新教材2024高中政治 第二課 國家的結(jié)構(gòu)形式 2.2單一制和復(fù)合制說課稿 部編版選擇性必修1

新教材2024高中政治第二課國家的結(jié)構(gòu)形式2.2單一制和復(fù)合制說課稿部編版選擇性必修1一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課圍繞“單一制和復(fù)合制”這一主題，結(jié)合部編版選擇性必修1高中政治教材，以學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，采取案例引導(dǎo)、問題探究、小組討論等教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解單一制國家和復(fù)合制國家的概念、特點(diǎn)和區(qū)別。通過分析我國國家結(jié)構(gòu)形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到我國作為單一制國家的優(yōu)勢，增強(qiáng)國家認(rèn)同感。同時(shí)，通過比較分析，拓展學(xué)生對不同國家結(jié)構(gòu)形式的認(rèn)識，提高其政治素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與能力。通過學(xué)習(xí)單一制和復(fù)合制國家結(jié)構(gòu)，學(xué)生將增強(qiáng)對國家制度和國家形式的認(rèn)同，理解國家結(jié)構(gòu)對于國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要性，培養(yǎng)政治認(rèn)同；學(xué)會分析不同國家結(jié)構(gòu)形式的利弊，發(fā)展科學(xué)精神；認(rèn)識國家結(jié)構(gòu)形式與法治的關(guān)系，提高法治意識；通過探討國家結(jié)構(gòu)形式對社會治理的影響，提升公共參與能力，為成為具有社會責(zé)任感和參與意識的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①單一制和復(fù)合制國家結(jié)構(gòu)的概念、特點(diǎn)和區(qū)別，以及它們在現(xiàn)實(shí)世界中的具體表現(xiàn)。

②我國作為單一制國家的歷史背景、優(yōu)勢及其在維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何讓學(xué)生理解單一制和復(fù)合制國家結(jié)構(gòu)的形成原因及其對國家治理的影響。

②如何通過實(shí)例分析，幫助學(xué)生掌握比較不同國家結(jié)構(gòu)形式的方法，以及如何評估其優(yōu)劣。

③如何引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多角度思考國家結(jié)構(gòu)形式對社會發(fā)展的作用，提高其綜合分析能力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授法引入單一制和復(fù)合制的基本概念，輔以案例分析法對比兩種結(jié)構(gòu)形式的特點(diǎn)和影響，通過討論法引導(dǎo)學(xué)生深入探討單一制國家的優(yōu)勢。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生分組研究不同國家的國家結(jié)構(gòu)，并模擬國家領(lǐng)導(dǎo)層的決策過程，以角色扮演的形式探討單一制和復(fù)合制對國家政策制定的影響。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示不同國家結(jié)構(gòu)形式的地圖和圖表，以及相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的吸引力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于單一制和復(fù)合制國家的概念、特點(diǎn)和實(shí)例的PPT和視頻，要求學(xué)生了解預(yù)習(xí)內(nèi)容并做好筆記。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“單一制和復(fù)合制國家的主要區(qū)別是什么？”“單一制國家如何維護(hù)國家統(tǒng)一？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和提交的預(yù)習(xí)筆記，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解單一制和復(fù)合制國家的基本概念和特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同國家結(jié)構(gòu)形式的地圖，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解單一制和復(fù)合制國家的定義、形成原因及其對國家治理的影響。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討單一制國家如何通過政策維護(hù)國家統(tǒng)一。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，通過實(shí)例分析單一制國家的優(yōu)勢。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解單一制和復(fù)合制國家的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：小組討論，分析實(shí)例。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，增強(qiáng)溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生比較不同國家的國家結(jié)構(gòu)，分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給出反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，對比分析不同國家的國家結(jié)構(gòu)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生自我反思，提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解單一制和復(fù)合制國家的概念、特點(diǎn)和區(qū)別，以及通過實(shí)例分析掌握單一制國家的優(yōu)勢。通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，學(xué)生將逐步深入理解這些概念，并能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《中華人民共和國憲法》中關(guān)于國家結(jié)構(gòu)形式的相關(guān)條款。

-《單一制與聯(lián)邦制國家結(jié)構(gòu)比較研究》。

-《單一制國家的發(fā)展趨勢及其對我國的啟示》。

-《復(fù)合制國家的類型及其治理特點(diǎn)》。

-《國家結(jié)構(gòu)形式與民族關(guān)系》。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究不同國家的國家結(jié)構(gòu)形式，例如美國、加拿大、印度等聯(lián)邦制國家的形成背景和治理特點(diǎn)，以及中國作為單一制國家的歷史發(fā)展和優(yōu)勢。

-分析單一制和復(fù)合制國家結(jié)構(gòu)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)的影響。

-調(diào)查了解我國不同地區(qū)的行政區(qū)劃設(shè)置，探討其與單一制國家結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

-探究單一制國家在面臨分裂勢力時(shí)如何維護(hù)國家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整。

-分析單一制和復(fù)合制國家結(jié)構(gòu)在國際政治中的地位和作用，以及其對國際關(guān)系的影響。

《中華人民共和國憲法》中關(guān)于國家結(jié)構(gòu)形式的相關(guān)條款：憲法是國家的基本法，其中包含了關(guān)于國家結(jié)構(gòu)形式的規(guī)定。學(xué)生可以通過閱讀憲法的相關(guān)條款，了解我國國家結(jié)構(gòu)形式的法律依據(jù)和基本原則。

《單一制與聯(lián)邦制國家結(jié)構(gòu)比較研究》：這篇文章對比了單一制和聯(lián)邦制國家結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，更深入地理解兩種國家結(jié)構(gòu)的差異和適用條件。

《單一制國家的發(fā)展趨勢及其對我國的啟示》：這篇文章分析了單一制國家的發(fā)展趨勢，以及這些趨勢對我國國家治理的啟示。學(xué)生可以從中了解單一制國家的未來發(fā)展方向，以及我國在堅(jiān)持單一制國家結(jié)構(gòu)的同時(shí)，如何借鑒其他國家的經(jīng)驗(yàn)。

《復(fù)合制國家的類型及其治理特點(diǎn)》：這篇文章介紹了復(fù)合制國家的不同類型，以及這些國家的治理特點(diǎn)。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，了解復(fù)合制國家結(jié)構(gòu)的多樣性和復(fù)雜性。

《國家結(jié)構(gòu)形式與民族關(guān)系》：這篇文章探討了國家結(jié)構(gòu)形式對民族關(guān)系的影響。學(xué)生可以從中了解不同國家結(jié)構(gòu)形式對民族關(guān)系的影響，以及如何通過國家結(jié)構(gòu)形式促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

研究不同國家的國家結(jié)構(gòu)形式：學(xué)生可以通過查閱資料，了解不同國家的國家結(jié)構(gòu)形式，如美國、加拿大、印度等聯(lián)邦制國家的形成背景和治理特點(diǎn)，以及中國作為單一制國家的歷史發(fā)展和優(yōu)勢。

分析單一制和復(fù)合制國家結(jié)構(gòu)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)的影響：學(xué)生可以對比分析單一制和復(fù)合制國家結(jié)構(gòu)在經(jīng)濟(jì)、社會和民族關(guān)系方面的表現(xiàn)，探討不同國家結(jié)構(gòu)形式對國家發(fā)展的利弊。

調(diào)查了解我國不同地區(qū)的行政區(qū)劃設(shè)置：學(xué)生可以通過調(diào)查了解我國不同地區(qū)的行政區(qū)劃設(shè)置，探討其與單一制國家結(jié)構(gòu)的關(guān)系，以及這種行政區(qū)劃設(shè)置對地方治理的影響。

探究單一制國家在面臨分裂勢力時(shí)如何維護(hù)國家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整：學(xué)生可以研究單一制國家在面臨分裂勢力時(shí)的應(yīng)對策略，了解如何通過法律、政策和軍事手段維護(hù)國家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整。

分析單一制和復(fù)合制國家結(jié)構(gòu)在國際政治中的地位和作用，以及其對國際關(guān)系的影響：學(xué)生可以探討單一制和復(fù)合制國家結(jié)構(gòu)在國際政治中的地位和作用，以及不同國家結(jié)構(gòu)形式對國際關(guān)系的影響，如國際合作、國際沖突等方面。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入歷史案例：在講解單一制和復(fù)合制國家結(jié)構(gòu)時(shí)，我嘗試引入歷史案例，如中國的秦始皇統(tǒng)一六國、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭后的聯(lián)邦制建立等，讓學(xué)生在歷史背景下理解國家結(jié)構(gòu)形式的演變，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

2.跨學(xué)科融合：我在教學(xué)中嘗試將政治學(xué)與歷史學(xué)、地理學(xué)等其他學(xué)科知識相結(jié)合，如分析不同國家結(jié)構(gòu)形式對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響時(shí)，引入地理經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)知識，幫助學(xué)生形成跨學(xué)科的綜合思維。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷医Y(jié)構(gòu)形式的理解不夠深入，或者是討論主題不夠吸引他們。

2.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和期末考試來評價(jià)學(xué)生，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是對知識的深入理解和應(yīng)用能力。

3.教學(xué)資源更新不夠及時(shí)：隨著國際政治形勢的變化，國家結(jié)構(gòu)形式的相關(guān)知識也在不斷更新，而我的教學(xué)資源更新不夠及時(shí)，可能影響學(xué)生對最新知識的掌握。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我計(jì)劃通過設(shè)計(jì)更具互動性的課堂活動，如角色扮演、模擬聯(lián)合國等，讓學(xué)生在模擬情境中深入體驗(yàn)國家結(jié)構(gòu)形式的作用，從而提高他們的參與度。

2.多元化教學(xué)評價(jià)：我將嘗試引入過程性評價(jià)，如課堂討論、小組項(xiàng)目、研究論文等，以更全面地評估學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

3.及時(shí)更新教學(xué)資源：我會定期關(guān)注國際政治形勢的變化，及時(shí)更新教學(xué)案例和資料，確保學(xué)生能夠接觸到最新的知識，提高教學(xué)的時(shí)效性和實(shí)用性。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，將理論知識與實(shí)際相結(jié)合。八、板書設(shè)計(jì)

1.國家結(jié)構(gòu)形式的概念與分類

①國家結(jié)構(gòu)形式的定義

②單一制國家的特點(diǎn)

③復(fù)合制國家的特點(diǎn)

2.單一制與復(fù)合制的區(qū)別

①單一制國家的中央與地方關(guān)系

②復(fù)合制國家的中央與地方關(guān)系