三年級道德與法治下冊 第一單元 我和我的同伴 1.2 不一樣的你我他說課稿2 新人教版

三年級道德與法治下冊第一單元我和我的同伴1.2不一樣的你我他說課稿2新人教版主備人備課成員教材分析“三年級道德與法治下冊第一單元我和我的同伴1.2不一樣的你我他說課稿2新人教版”本節(jié)課旨在讓學生認識到每個人的獨特性，學會尊重和理解同伴的不同。通過案例分析、小組討論等方式，引導學生發(fā)現(xiàn)每個人的優(yōu)點和特長，培養(yǎng)他們包容和接納他人的態(tài)度，提高人際交往能力。本節(jié)課內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，易于激發(fā)學生的興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人際溝通與理解能力，通過認識每個人的獨特性，提升學生的自我認知和同伴尊重意識。培養(yǎng)學生在集體中主動交流、協(xié)作的能力，以及面對差異時展現(xiàn)的包容和同理心，促進其社會適應能力和公民素養(yǎng)的發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解并尊重每個人的獨特性，具體包括以下幾點：

-理解每個人在外貌、性格、興趣等方面的不同。

-學會欣賞和尊重同伴的優(yōu)點和特長。

-掌握有效溝通和協(xié)作的技巧。

舉例：通過講述《小豬佩奇的家庭》故事，讓學生認識到佩奇一家每個人的特點，如佩奇善于唱歌，喬治喜歡恐龍，爸爸擅長搞笑，媽媽善于烘焙。教師可以引導學生發(fā)現(xiàn)并討論每個人的獨特之處，強調(diào)每個人都是家庭中不可或缺的一部分。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于幫助學生理解和克服對同伴差異的偏見和誤解，具體包括以下幾點：

-理解并接受同伴之間的差異。

-學會在團隊中發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，共同完成任務。

-掌握在遇到不同意見時如何進行有效溝通和協(xié)商。

舉例：在小組活動中，可能會出現(xiàn)學生因為興趣不同而無法合作的情況。教師需要引導學生認識到，盡管每個人喜歡的事物不同，但大家都有各自的長處，可以通過互相幫助和合作來完成任務。例如，在小組制作海報時，喜歡畫畫的學生負責設計，擅長寫作的學生負責文案，這樣每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：新人教版三年級道德與法治下冊第一單元教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備相關人物圖片、性格特點卡片、視頻資料（如不同人物介紹短片）。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：劃分小組討論區(qū)，準備白板和記號筆供學生討論記錄使用。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開課之初，教師通過提問方式引導學生思考：“同學們，你們覺得自己和身邊的朋友有什么不同呢？”讓學生自由發(fā)言，分享自己的看法。隨后，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“我們每個人都是獨一無二的，今天我們就來學習《不一樣的你我他》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示教材中的案例，引導學生閱讀并討論：“請大家看看教材中的小故事，想想故事中的人物有什么不同？”

-教師根據(jù)學生的討論，總結每個人的獨特性，包括外貌、性格、興趣等方面的差異。

-教師通過多媒體展示不同人物圖片，讓學生識別并描述每個人的特點。

-教師引導學生思考：“我們應該如何對待這些不同？”并讓學生分享自己的看法。

-教師總結并強調(diào)尊重和理解他人的重要性，以及如何在日常生活中實踐這一點。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師將學生分成小組，每組發(fā)一套性格特點卡片，讓學生根據(jù)卡片上的描述，找到對應的人物圖片。

-學生在小組內(nèi)討論并完成匹配任務，教師巡回指導，解答學生的疑問。

-完成匹配后，教師邀請幾組學生分享他們的答案，并進行簡要點評。

4.課堂小結（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)尊重和理解他人的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極實踐。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：讓學生回家后，觀察并記錄一位家庭成員或朋友的特點，第二天在課堂上分享。同時，鼓勵學生嘗試用所學知識去理解和尊重他人。學生學習效果學生在完成《不一樣的你我他》這一節(jié)課的學習后，取得了以下幾方面的效果：

1.知識理解方面：學生能夠明確每個人的獨特性，包括外貌、性格、興趣等方面的差異，并能夠舉例說明。他們理解了尊重和理解他人的重要性，并能夠運用所學知識去分析日常生活中的相關現(xiàn)象。

2.情感態(tài)度方面：學生在課堂上通過討論和分享，增強了對同伴的尊重和包容意識。他們在小組活動中學會了傾聽他人的意見，愿意接納和欣賞同伴的不同之處。

3.能力提升方面：

-學生通過小組合作完成任務，提升了團隊協(xié)作能力，學會了在集體中有效溝通和協(xié)商。

-學生在分享個人觀察和體驗時，提高了語言表達能力和自我認知能力。

-學生在識別和描述人物特點的過程中，鍛煉了觀察能力和分析能力。

4.行為實踐方面：

-學生在課堂上通過角色扮演和情景模擬，學會了在遇到不同意見時如何進行有效溝通和協(xié)商。

-學生在課后作業(yè)中，通過觀察和記錄家庭成員或朋友的特點，將所學知識應用于實際生活，增強了理解和尊重他人的行為習慣。

-學生在家庭和學校生活中，開始嘗試用所學知識去理解和尊重他人，減少了同伴間的沖突，提高了人際關系的和諧度。

5.社會適應方面：學生通過本節(jié)課的學習，增強了對多元文化的理解和接納，提高了社會適應能力。他們在面對不同文化背景的同學時，能夠展現(xiàn)出更多的包容和同理心。

總體來看，學生在《不一樣的你我他》這一節(jié)課的學習中，不僅掌握了教材中的核心知識點，而且在情感態(tài)度、能力提升和行為實踐等方面都取得了顯著的進步，為他們的個人成長和未來社會生活的適應打下了堅實的基礎。板書設計①核心知識點：

-每個人的獨特性（外貌、性格、興趣