第一單元 植物的生長變化 單元說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊教科版

第一單元植物的生長變化單元說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元植物的生長變化單元說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊教科版教材分析《第一單元植物的生長變化》單元說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊教科版

本單元主要圍繞植物的生長變化這一主題展開，旨在讓學(xué)生通過觀察、實驗和探究，了解植物的生長過程、結(jié)構(gòu)和生理功能。單元內(nèi)容緊密聯(lián)系四年級學(xué)生的認知水平，從植物種子的發(fā)芽、根莖葉的生長，到光合作用和蒸騰作用等生理現(xiàn)象，讓學(xué)生逐步構(gòu)建起對植物生長變化的基本認識。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的探究興趣和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標分析本單元核心素養(yǎng)目標主要包括科學(xué)思維與創(chuàng)新實踐、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任意識。通過觀察植物生長變化的過程，學(xué)生將培養(yǎng)觀察、比較、分析的科學(xué)思維方法，提高實驗設(shè)計和問題解決能力。同時，在探究活動中，學(xué)生將形成積極探究、合作交流的科學(xué)態(tài)度，增強對自然環(huán)境的責(zé)任意識，理解科學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。重點難點及解決辦法本單元重點難點主要包括：

1.重點：理解植物生長的基本過程和光合作用、蒸騰作用等生理現(xiàn)象。

解決辦法：通過設(shè)計直觀的實驗，如種子發(fā)芽實驗、光合作用實驗，讓學(xué)生親身體驗和觀察植物生長變化的過程，從而深入理解相關(guān)概念。

2.難點：掌握科學(xué)觀察和記錄的方法，以及如何從實驗中提取有效信息。

突破策略：教師將引導(dǎo)學(xué)生制定觀察計劃，明確記錄標準，通過小組合作交流，共同分析和討論實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

3.難點：理解植物生長與環(huán)境因素之間的關(guān)系。

解決辦法：通過對比實驗，如在不同光照、水分條件下觀察植物生長情況，讓學(xué)生直觀感受到環(huán)境因素對植物生長的影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實驗儀器（如顯微鏡、天平、量筒等）、種子、土壤、水、植物幼苗

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線協(xié)作工具

-信息化資源：數(shù)字化教學(xué)資源庫、科學(xué)教學(xué)軟件、互動式白板應(yīng)用

-教學(xué)手段：小組討論、實驗操作、觀察記錄、思維導(dǎo)圖、視頻資料教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們將開始學(xué)習(xí)第一單元《植物的生長變化》。在開始之前，請大家回想一下，你們在生活中都見過哪些植物？它們是如何從一顆小小的種子成長為參天大樹的？這就是我們今天要探究的問題。現(xiàn)在，請大家打開課本，翻到第1頁，我們將一起走進植物生長的奇妙世界。

二、探究種子發(fā)芽

1.種子發(fā)芽的條件

首先，我們來探討一下種子發(fā)芽需要哪些條件。請大家根據(jù)課本內(nèi)容，列舉一下種子發(fā)芽的基本條件。

學(xué)生回答：適宜的溫度、充足的水分、足夠的氧氣。

2.觀察實驗

接下來，我們將進行一個種子發(fā)芽的實驗。請同學(xué)們分成小組，每組領(lǐng)取一份實驗材料?，F(xiàn)在，請你們按照課本上的步驟，將種子放入濕潤的土壤中，并放在適宜的環(huán)境下。

學(xué)生操作：進行實驗，觀察種子的發(fā)芽過程，并記錄下來每天的變化。

3.分析討論

實驗進行一段時間后，請大家停下來，觀察一下你們的種子發(fā)芽了嗎？有沒有什么變化？請每個小組匯報你們的觀察結(jié)果。

學(xué)生匯報：種子發(fā)芽的速度、發(fā)芽過程中的變化等。

三、學(xué)習(xí)根、莖、葉的生長

1.觀察植物幼苗

現(xiàn)在，請大家拿出提前準備好的植物幼苗，觀察它們的根、莖、葉。請描述一下你們看到的根、莖、葉的特點。

學(xué)生回答：根是植物吸收水分和養(yǎng)分的主要部分，莖是植物的支持結(jié)構(gòu)，葉是植物進行光合作用的主要器官。

2.光合作用和蒸騰作用

接下來，我們來學(xué)習(xí)光合作用和蒸騰作用。請同學(xué)們閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，了解這兩個作用的定義和意義。

學(xué)生閱讀并回答：光合作用是植物通過葉綠體吸收陽光能量，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機物和氧氣的過程；蒸騰作用是植物通過氣孔的開閉，調(diào)節(jié)水分蒸發(fā)的過程。

3.實驗驗證

為了更好地理解光合作用和蒸騰作用，我們將進行一個簡單的實驗。請同學(xué)們按照課本上的步驟，分別將一片葉子放在陽光下和陰暗處，觀察它們的變化。

學(xué)生操作：進行實驗，記錄葉子的變化。

四、探究植物生長與環(huán)境的關(guān)系

1.環(huán)境因素對植物生長的影響

現(xiàn)在，我們來探討一下環(huán)境因素對植物生長的影響。請同學(xué)們根據(jù)課本內(nèi)容，列舉一些影響植物生長的環(huán)境因素。

學(xué)生回答：光照、水分、溫度、土壤等。

2.對比實驗

接下來，我們將進行一個對比實驗，來觀察不同環(huán)境條件下植物的生長情況。請同學(xué)們按照課本上的步驟，分別在不同光照、水分條件下種植植物，并記錄它們的生長情況。

學(xué)生操作：進行對比實驗，記錄植物的生長情況。

3.分析討論

實驗結(jié)束后，請大家停下來，觀察一下你們的植物生長情況。請每個小組匯報你們的實驗結(jié)果。

學(xué)生匯報：不同條件下植物的生長狀況、環(huán)境因素對植物生長的影響等。

五、總結(jié)與反思

1.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

現(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了種子發(fā)芽的條件、根莖葉的生長、光合作用和蒸騰作用，以及環(huán)境因素對植物生長的影響。

2.學(xué)生提問與解答

如果同學(xué)們在探究過程中有任何疑問，現(xiàn)在可以提出來，我們一起討論解答。

3.課后作業(yè)

作為課后作業(yè)，請同學(xué)們結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于植物生長變化的觀察日記，記錄你們在實驗過程中觀察到的現(xiàn)象和感受。

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠在課后繼續(xù)探索植物生長的奧秘，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《植物的神奇旅程》：一本介紹植物生命周期和生長變化的科普書籍，適合四年級學(xué)生閱讀。

-《光合作用的秘密》：一篇科普文章，詳細解釋了光合作用的原理和植物如何利用陽光進行能量轉(zhuǎn)換。

-《種子發(fā)芽的奇妙過程》：一個關(guān)于種子發(fā)芽過程的視頻資料，通過動畫形式展示了種子發(fā)芽的每一個階段。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察日記：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察他們種植的植物，記錄下植物的生長變化，包括高度、葉子的顏色和形狀變化等，并嘗試分析這些變化背后的原因。

-家庭小實驗：學(xué)生可以在家中進行一些簡單的植物生長實驗，例如，探究不同顏色的光對植物生長的影響，或者比較不同土壤類型對植物生長的作用。

-植物園參觀：鼓勵學(xué)生和家長一起參觀植物園或植物研究所，實地觀察不同植物的生長狀態(tài)，了解它們的生態(tài)環(huán)境和適應(yīng)策略。

-互動討論：學(xué)生在班級群內(nèi)或校園論壇上分享他們的觀察和實驗結(jié)果，與其他同學(xué)交流想法，互相學(xué)習(xí)。

-科普講座：邀請植物學(xué)專家或科研人員來學(xué)校進行科普講座，讓學(xué)生更深入地了解植物的生長變化和科學(xué)研究的樂趣。

-環(huán)?；顒樱航M織學(xué)生參與校園綠化活動，如種植樹木、綠化校園，讓學(xué)生在實踐中感受