人教部編八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《周亞夫軍細(xì)柳》公開(kāi)課教學(xué)課件

周亞夫軍細(xì)柳人物地點(diǎn)事件周亞夫駐軍細(xì)柳營(yíng)。同學(xué)們，你從題目上看到了哪些信息？導(dǎo)入新課教

學(xué)

目

標(biāo)（一）借助注釋、工具書疏通文意，學(xué)習(xí)文中的重點(diǎn)字詞。（二）賞析正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，通過(guò)對(duì)比、襯托刻畫人物形象的寫法。（三）理解周亞夫的“真將軍”形象,感受人物精神。請(qǐng)同學(xué)們閱讀“閱讀提示”和課下注釋，圈出有關(guān)司馬遷和《史記》的有關(guān)知識(shí)。司馬遷(約前145-約前90)，字子長(zhǎng)，夏陽(yáng)(今陜西韓城)人，西漢歷史學(xué)家和文學(xué)家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。紀(jì)傳體通史:是指以人物為中心線索,按照時(shí)間順序,連貫地記述各個(gè)時(shí)代史實(shí)的史書體例?！妒酚洝肥俏覈?guó)第一部紀(jì)傳體通史，分十二本紀(jì)(記錄歷代帝王政績(jī))、十表(大事年表)、)八書(各種典章制度)、三十世家(記錄諸侯國(guó)和漢代諸侯、勛貴的興亡)、七十列傳(記錄重要?dú)v史人物的言行事跡)。魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”聽(tīng)讀課文，把握字音、重音、停頓。周亞夫軍細(xì)柳文帝之后六年，匈奴大入邊。乃/以宗正劉禮/為將軍，軍/霸上；祝茲侯徐厲/為將軍，軍/棘[jí]門；以/河內(nèi)守亞夫/為將軍，軍/細(xì)柳；以備胡。上/自勞軍。至/霸上及棘門軍，直馳入，將以下/騎送迎。已而/之/細(xì)柳軍，軍士吏/被[pī]甲，銳/兵刃，彀[ɡòu]/弓弩[nǔ]，持滿。天子先驅(qū)/至，不得入。先驅(qū)曰：“天子/且至!”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中/聞/將軍令，不聞/天子之詔[zhào]’?！本?無(wú)何，上至，又不得入。于是/上/乃使/使/持節(jié)/詔將軍：“吾/欲入勞軍。”亞夫/乃/傳言："開(kāi)壁門。"壁門士吏/謂/從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是/天子/乃/按轡[pèi]徐行。至營(yíng)，將軍亞夫/持兵揖[yī]曰：“介胄[zhòu]之士/不拜，請(qǐng)以/軍禮/見(jiàn)?！碧熳?為動(dòng)，改容/式車。使人/稱謝：“皇帝/敬勞/將軍?！背啥Y/而去。

既出/軍門，群臣/皆驚。文帝曰：“嗟呼，此/真將軍矣！曩[nǎnɡ]者/霸上、棘門軍，若/兒戲耳，其將/固可襲而虜也。至于亞夫，可/得而犯邪!”稱善者/久之。點(diǎn)我放課文朗讀自由朗讀課文。要求：讀音準(zhǔn)確富有節(jié)奏讀出情感停頓恰當(dāng)文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境，于是，朝廷任命宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；侵入邊境。掌管皇族事務(wù)的官員。駐軍霸上。封號(hào)?？な?，是漢代郡一級(jí)的行政長(zhǎng)官。祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門，任命河內(nèi)郡郡守周亞夫?yàn)閷④?，駐軍在細(xì)柳：以防備匈奴侵?jǐn)_。祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：以備胡。大規(guī)模。請(qǐng)同學(xué)們小組合作，結(jié)合課下注釋和工具書，疏通文意。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被(pī)甲，銳兵刃，彀(gòu)弓弩(nǔ)，持滿。文帝親自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門的軍營(yíng)，直接馳入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。慰勞。不久。軍營(yíng)。這里指刀出鞘。同“披”，穿著。不久來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，軍中官兵都穿著盔甲，刀出鞘，張開(kāi)弓弩，把弓拉滿。到，往。張開(kāi)。用機(jī)械發(fā)箭的弓。把弓拉開(kāi)。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔(zhào)’?！蔽牡鄣南刃幸龑?dǎo)的人員到了營(yíng)門前，不能進(jìn)入。先行引導(dǎo)的人員?；实郯l(fā)布的命令。先行引導(dǎo)的人員說(shuō)：“皇上將要駕到！”守衛(wèi)軍營(yíng)的將官回答：“將軍有命令說(shuō)‘軍中只聽(tīng)從將軍的命令，不聽(tīng)從皇帝發(fā)布的命令’?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”經(jīng)過(guò)。節(jié)：符節(jié)，皇帝派遣使者或調(diào)動(dòng)軍隊(duì)的憑證。不久。過(guò)了不久，文帝駕到，也無(wú)法進(jìn)入軍營(yíng)。于是文帝就派使者手持符節(jié)去告訴將軍：“我要入營(yíng)慰勞軍隊(duì)?！睜I(yíng)壘。周亞夫這才傳令打開(kāi)營(yíng)壘大門。守衛(wèi)營(yíng)門的官兵對(duì)跟著文帝的車馬隨從說(shuō)：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)縱馬奔馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖(yī)曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。控制住車馬。于是文帝就控制住車馬，緩緩前行。到了主帥所在的營(yíng)帳，將軍周亞夫手執(zhí)兵器行禮，說(shuō)：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請(qǐng)?jiān)试S我以軍禮參見(jiàn)(陛下)?！惫笆中卸Y。將領(lǐng)。被感動(dòng)。鎧甲和頭盔，這里用作動(dòng)詞，指披甲戴盔。文帝被他感動(dòng)，表情嚴(yán)肅起來(lái)，扶著車前橫木俯下身子，表示敬意，并派人向周亞夫致意說(shuō)：“皇帝敬重地慰勞將軍。”勞軍儀式完成后離去。同“軾”，車前橫木。這里用作動(dòng)詞，指扶軾。向人致意，表示問(wèn)候。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩(nǎng)者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。出了細(xì)柳軍營(yíng)的大門后，群臣都感到驚詫。文帝說(shuō)：“啊，這才是真正的將軍呀！先前。必，一定。先前霸上、棘門的駐軍，簡(jiǎn)直就像兒戲一樣，他們的將軍是一定可以偷襲并俘虜?shù)?。至于周亞夫，哪里是能夠侵犯的呢？”稱贊了周亞夫很久。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，提取概括情節(jié)要點(diǎn)，完成下表，并復(fù)述課文。要點(diǎn)內(nèi)容背景開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局尾聲甸奴大舉入侵，漢文帝在霸上、棘門、細(xì)柳三處駐軍。漢文帝親自到這三處軍營(yíng)勞軍。在霸上和棘門，文帝可以縱馬奔馳，軍營(yíng)將士極為恭敬。在細(xì)柳營(yíng)，文帝被要求處處遵循軍令，文帝依令行事。周亞夫軍禮面圣，漢文帝動(dòng)容致敬。漢文帝完咸勞軍儀式后離開(kāi)。文帝出營(yíng)門后，盛贊周亞夫。在匈奴大舉入侵的背景下,漢文帝親自到霸上、棘門、細(xì)柳三處軍營(yíng)勞軍。在霸上和棘門,文帝可以縱馬驅(qū)馳，軍營(yíng)將士也極為恭敬。而在細(xì)柳營(yíng)，文帝則被要求處處遵循軍令:無(wú)將軍之令不開(kāi)營(yíng)門;軍中不能驅(qū)馳,只能徐行;勞軍也要嚴(yán)格遵守軍禮。文帝出營(yíng)門后,稱贊了周亞夫。復(fù)

述

示

例讀課文，完成下面思維導(dǎo)圖，想一想漢文帝為什么稱周亞夫“真將軍”？周亞夫軍細(xì)柳點(diǎn)明背景匈奴進(jìn)犯邊關(guān)吃緊奉命備戰(zhàn)上自勞軍霸上棘門①

將以下騎送迎細(xì)柳軍士吏全副武裝入需聽(tīng)將軍令②③周亞夫形象：直馳入軍中不得驅(qū)馳持兵揖,不拜治軍嚴(yán)明、剛正不阿、恪盡職守、凜然不可犯周亞夫治軍有方,細(xì)柳軍隊(duì)訓(xùn)練有素、軍紀(jì)嚴(yán)明、令行禁止;周亞夫恪守軍禮,作揖不拜;匈奴大入邊,文帝向群臣宣示需要這樣的軍隊(duì)?！妒酚洝穼懭藭r(shí)?！坝脙煞N突出的性格或兩種不同的情勢(shì)，抑或兩種不同的結(jié)果，作為對(duì)照”(李長(zhǎng)之語(yǔ))。細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)文中哪些地方使用了對(duì)比的寫法，對(duì)刻畫人物起到了什么樣的作用。請(qǐng)同學(xué)們填寫下表后回答。對(duì)比角度對(duì)比內(nèi)容作用情勢(shì)行為結(jié)果在霸上及棘門軍營(yíng)“直馳入”在細(xì)柳軍的兩次入營(yíng)受阻、在營(yíng)中“不得驅(qū)馳”“按轡徐行”突出周亞夫的治軍嚴(yán)明霸上及棘門軍“將以下騎送迎”細(xì)柳軍周亞夫“持兵揖”“不拜”突出周亞夫的剛正不阿、恪盡職守群臣“驚”文帝的“稱善者久之”表現(xiàn)出文帝的賢明、識(shí)大體小結(jié)：對(duì)比手法給出了反面的參照物，使得正面形象更加鮮明。文中花很多筆墨寫細(xì)柳軍營(yíng)士吏的各種表現(xiàn)和勞軍結(jié)束后文帝和群臣的表現(xiàn),而寫周亞夫的則只有一個(gè)動(dòng)作一句話,這樣寫有何作用呢?運(yùn)用了側(cè)面描寫來(lái)襯托周亞夫的形象。側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合，可使人物形象顯得豐滿、立體?！凹瘸鲕婇T，群臣皆驚”，你猜想一下群臣“驚”的背后的心理活動(dòng)。周亞夫不識(shí)抬舉，竟敢對(duì)皇帝如此傲慢!一定要嚴(yán)懲!周亞夫如此囂張，皇帝不僅沒(méi)有半點(diǎn)意見(jiàn)，而且一切依周亞夫?qū)④娏疃?，?jiǎn)直不可思議!皇帝到底是怎么想的?軍中竟有此等人物!他對(duì)皇帝尚且如此堅(jiān)原則，我等如何奈何得了他!從文中你可以看出漢文帝是一個(gè)什么樣的人?大敵當(dāng)前，漢文帝親自勞軍;在細(xì)柳營(yíng)被擋駕,周亞夫以軍禮見(jiàn)，漢文帝不以為怒，反而大為感動(dòng)，由此可以看出他是一個(gè)胸懷寬廣、深明大義、愛(ài)才、識(shí)才的君主。上聯(lián):審時(shí)知人

實(shí)乃明天子,下聯(lián)：治軍有方尊卑不論堪稱

。

課

堂

小

結(jié)根據(jù)課文內(nèi)容，將下面對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。胸懷大度真將軍李永強(qiáng)軍紀(jì)嚴(yán)明對(duì)比襯托周亞夫軍細(xì)柳細(xì)柳軍劉禮軍徐厲軍直馳入騎送迎不得入軍紀(jì)渙散不得趨馳不拜真將軍板書設(shè)計(jì)一、熟讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述文中的故事。想一想漢文帝為什么稱周亞夫“真將軍”，與同學(xué)交流。?1.復(fù)述故事略。2.原因：①細(xì)柳營(yíng)中“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”，一派常備不懈、嚴(yán)陣以待的景象?？梢?jiàn)軍隊(duì)訓(xùn)練有素，周亞夫治軍有方。②文帝到細(xì)柳營(yíng)，“先驅(qū)至，不得入”“上至，又不得入”，直至文帝正式派使臣持節(jié)下詔，“亞夫乃傳言開(kāi)壁門”；在細(xì)柳營(yíng)中，文帝也要遵循軍令，按轡徐行?？梢?jiàn)軍紀(jì)嚴(yán)明，令行禁止。③面對(duì)天子，周亞夫說(shuō)：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。”可見(jiàn)周亞夫剛正不阿，恪守軍禮。

除了以上三點(diǎn)原因外，霸上及棘門軍提供了反面例子作為對(duì)比，而在“匈奴大入邊”的背景下，文帝需要的正是一支訓(xùn)練有素的軍隊(duì)和周亞夫這樣治軍有方的將軍。課后習(xí)題二、《史記》寫人時(shí)?！坝脙煞N突出的性格或兩種不同的情勢(shì)，抑或兩種不同的結(jié)果，作為對(duì)照”(李長(zhǎng)之語(yǔ))。細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)文中哪些地方使用了對(duì)比、襯托的寫法，對(duì)刻畫人物起到了什么樣的作用。（一）對(duì)比及作用1.“情勢(shì)”的對(duì)比。文帝在霸上及棘門軍“直馳入”與在細(xì)柳軍的兩次入營(yíng)受阻、在營(yíng)中“不得驅(qū)馳”“按轡徐行”形成對(duì)比，體現(xiàn)出周亞夫的治軍嚴(yán)明。2.“性格”的對(duì)比。在霸上及棘門軍“將以下騎送迎”與在細(xì)柳軍周亞夫“持兵揖”“不拜”形成對(duì)比，體現(xiàn)出周亞夫的剛正不阿、恪盡職守。3.“結(jié)果”的對(duì)比。出營(yíng)門后，群臣的“驚”和文帝的“稱善者久之”形成對(duì)比，表現(xiàn)出文帝的賢明、識(shí)大體。對(duì)比的作用對(duì)比手法給出了反面的參照物，使得正面形象更加鮮明。（二）襯托手法以及作用1.文中大量細(xì)節(jié)描寫，都是從側(cè)面襯托周亞夫的形象。

如：細(xì)柳軍士吏全副武裝

軍門都尉、壁門士吏傳達(dá)將軍的指示

文帝以及群臣的反應(yīng)2.側(cè)面襯托的好處

避免了單一從正面寫來(lái)的直露，提供了更多觀察人物的視角，也使得人物形象更加豐滿、立體。三、解釋下列加點(diǎn)的詞。

1.以宗正劉禮為將軍，軍霸上

軍中不得驅(qū)馳3.已而之細(xì)柳軍軍中聞將軍令，不聞天子之詔

2.上自勞軍

勞其筋骨4.居無(wú)何

居天下之廣居1.駐扎；軍營(yíng)。2.慰勞；使……勞累。3.到，往；的。4.經(jīng)過(guò)；居住。........一、字詞解釋1.通假字(1)軍士吏被甲____________________________________________(2)改容式車____________________________________________2.詞類活用名詞作動(dòng)詞介胄之士不拜原意為：鎧甲和頭盔，句中意為：______________?！氨弧蓖芭?，穿著“式”同“軾”，車前橫木。這里用作動(dòng)詞，指扶軾披甲戴盔知

識(shí)

盤

點(diǎn)3.一詞多義①上自勞軍

_________________________

②勞其筋骨

_________________________(2)勞使……勞累慰勞①軍霸上

_________________________

②上自勞軍

_________________________③至霸上及棘門軍_________________________駐軍(1)軍軍隊(duì)軍營(yíng)3.重點(diǎn)實(shí)詞(1)匈奴大入邊入邊：________________________(2)已而之細(xì)柳軍已而：________________________(3)彀弓弩，持滿彀：__________________________持滿：________________________(4)天子先驅(qū)至先驅(qū)：________________________(5)不聞天子之詔詔：__________________________(6)居無(wú)何，上至居：__________________________無(wú)何：________________________(7)亞夫乃傳言開(kāi)壁門壁：__________________________侵入邊境不久張開(kāi)把弓拉滿先行引導(dǎo)的人員皇帝發(fā)布的命令經(jīng)過(guò)不久營(yíng)壘(8)于是天子乃按轡徐行按轡：________________________(9)將軍亞夫持兵揖曰揖：__________________________(10)介胄之士不拜士：__________________________(11)天子為動(dòng)動(dòng)：__________________________(12)使人稱謝稱謝：________________________(13)曩者霸上、棘門軍曩：__________________________(14)其將固可襲而虜也固：__________________________控制住車馬拱手行禮將領(lǐng)感動(dòng)向人致意，表示問(wèn)候先前必，一定5.重點(diǎn)虛詞①以備胡

_________________________

②請(qǐng)以軍禮見(jiàn)_________________________(1)以(2)為①成禮而去

_________________________________________

②其將固可襲而虜也_________________________________________③可得而犯邪_________________________________________(3)而①以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?/p>

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②天子為動(dòng)_________________________介詞，用連詞，表目的，來(lái)介詞，表被動(dòng)，被動(dòng)詞，擔(dān)任連詞，表順承，相當(dāng)于“就”，也可不譯連詞，表遞進(jìn)關(guān)系，可譯為“并且”或“而且”連詞，表狀態(tài)，不譯①已而之細(xì)柳軍

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