人教 八下 語(yǔ)文 第2單元《大自然的語(yǔ)言》 教材習(xí)題課件

教材習(xí)題講解1.本文題為《大自然的語(yǔ)言》，主要是講物候現(xiàn)象，你能概括一下“物候”是什么嗎?草木榮枯、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱之為物候。作為物候?qū)W的研究對(duì)象，物候就是指動(dòng)植物等隨著氣候變化而在生長(zhǎng)、發(fā)育、遷徙、繁殖等生命活動(dòng)方面表現(xiàn)出的反應(yīng)。（考點(diǎn)：概括主要信息）教材習(xí)題講解2.閱讀相關(guān)段落，體會(huì)課文說(shuō)明事理的嚴(yán)密性，回答下列問(wèn)題。（1）第1—3段是怎樣將“物候”這一科學(xué)概念一步步引出來(lái)的？文章先描繪四季變遷的景象，再指出諸如草木榮枯、候鳥去來(lái)等動(dòng)植物的變化與氣候之間存在的關(guān)聯(lián)，最后指出，這些“大自然的語(yǔ)言”就是物候。（考點(diǎn)：梳理說(shuō)明順序）教材習(xí)題講解（2）第7—10段說(shuō)明物候現(xiàn)象來(lái)臨的決定因素，采用了怎樣的說(shuō)明順序？你認(rèn)為這樣的順序安排是出于什么考慮？本文在說(shuō)明物候現(xiàn)象來(lái)臨的決定因素時(shí)，采用了由主到次、由空間到時(shí)間的邏輯順序。作者運(yùn)用邏輯順序，使介紹的物候?qū)W知識(shí)通俗易懂，便于讀者理解掌握。教材習(xí)題講解3.說(shuō)明事理有許多方法，如舉例子、作比較、列數(shù)字、引用等。試從課文中各找出一個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)其作用。舉例子，如：“物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)，如桃花開、燕子來(lái)等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響”運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，介紹了物候?qū)W的內(nèi)容和意義，增強(qiáng)了內(nèi)容的真實(shí)性和說(shuō)服力。作比較，如：“它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多”運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，突出了“活的儀器”的復(fù)雜性、靈敏性。（考點(diǎn)：分析說(shuō)明方法的作用）教材習(xí)題講解列數(shù)字，如：“如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早十天”運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，真實(shí)、準(zhǔn)確地說(shuō)明了緯度對(duì)物候的影響。引用，如：“阿公阿婆，割麥插禾”運(yùn)用引用的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了一些自然現(xiàn)象在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用。教材習(xí)題講解4.比較下面兩段文字的不同特點(diǎn)，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性。（1）杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！保?）此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說(shuō)，春天提前九天。（考點(diǎn)：分析說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)）教材習(xí)題講解第一段文字連用杏花、桃花、布谷鳥三個(gè)例子，都扣住“大自然的語(yǔ)言”這一點(diǎn)，以靈動(dòng)的語(yǔ)言表現(xiàn)出物候?qū)夂蜃兓姆磻?yīng)，說(shuō)明其對(duì)人們的生產(chǎn)生活的重要意義。這一段講的是人們習(xí)見的現(xiàn)象，因此不用數(shù)字，也不用抽象概念，而是將道理寓于形象之中。第二段則相反，給出物候記錄中確定的時(shí)間段、考察對(duì)象和精確的比較結(jié)果，說(shuō)明物候的古今差異。這是因?yàn)槲锖蚬沤竦淖兓蔷徛?，個(gè)人難以察覺(jué)，因此用數(shù)字說(shuō)話，才能清晰地展現(xiàn)結(jié)論。可見，說(shuō)明語(yǔ)言的運(yùn)用，要根據(jù)說(shuō)明內(nèi)容的特點(diǎn)來(lái)決定。教材習(xí)題講解5.這篇文章總結(jié)了物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)決定因素。課外查找資料，或根據(jù)自己的觀察、體驗(yàn)，為課文補(bǔ)充一些例證，還可以探究一下是否有其他決定因素，與同學(xué)交流。岑參的《白雪歌送武判官歸京》中的“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”描繪出北方邊塞八月就大雪紛飛的自然現(xiàn)象。這反映了物候現(xiàn)