培訓(xùn)教師閱讀教學(xué)教案模板

培訓(xùn)教師閱讀教學(xué)教案模板一、課程名稱：(適用大部分課程教案)

二、授課對象

面向?qū)ο螅褐袑W(xué)二年級學(xué)生

先修課程：基礎(chǔ)閱讀理解

三、授課時(shí)間

總課時(shí)：45分鐘

每課時(shí)：45分鐘

四、授課教師

教師姓名：張偉

教師職稱：中學(xué)語文二級教師

五、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

-學(xué)生能夠掌握閱讀策略，如快速閱讀、精讀、總結(jié)等。

-學(xué)生能夠通過文本分析，識(shí)別文章的基本結(jié)構(gòu)和作者的寫作意圖。

-學(xué)生能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，提升寫作能力。

2、過程與方法目標(biāo)

-學(xué)生通過小組合作，提高解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過互動(dòng)問答，提升表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-學(xué)生通過角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)對文章內(nèi)容的深入理解。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的熱愛，提高他們對文字作品的鑒賞能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，樹立正確的價(jià)值觀。

-通過文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度。

六、教學(xué)重占和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

-閱讀策略的運(yùn)用和文本結(jié)構(gòu)的分析。

-標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用以及在寫作中的應(yīng)用。

-文學(xué)作品情感態(tài)度的理解和表達(dá)。

2、教學(xué)難點(diǎn)

-不同閱讀策略的靈活轉(zhuǎn)換和在實(shí)踐中的應(yīng)用。

-標(biāo)點(diǎn)符號(hào)復(fù)雜用法的掌握，特別是在作文中的應(yīng)用。

-深刻理解文學(xué)作品背后所蘊(yùn)含的價(jià)值觀和情感態(tài)度。

七、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一段與課程內(nèi)容相關(guān)的趣味閱讀材料，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-提出引導(dǎo)性問題，如“這篇文章是如何吸引你的？”“它讓你產(chǎn)生了哪些思考？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入閱讀狀態(tài)。

2、新知講授（20分鐘）

-教師詳細(xì)講解閱讀策略，包括快速閱讀、精讀和總結(jié)等，通過實(shí)例分析展示這些策略的具體應(yīng)用。

-講解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法和在寫作中的作用，結(jié)合范文進(jìn)行分析，讓學(xué)生直觀感受標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范運(yùn)用。

-分析文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)、情感態(tài)度和價(jià)值觀，通過解讀文本來引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

3、合作探究（15分鐘）

-將學(xué)生分為小組，針對提供的閱讀材料，運(yùn)用剛剛學(xué)到的閱讀策略進(jìn)行討論和分析。

-每個(gè)小組針對討論結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)，其他小組進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充，教師給予指導(dǎo)和點(diǎn)評。

4、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)，如閱讀理解題、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用題等。

-對學(xué)生完成的練習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場反饋，糾正錯(cuò)誤，解答疑惑。

5、拓展延伸（5分鐘）

-教師推薦與課程內(nèi)容相關(guān)的課外閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀，拓展知識(shí)面。

-布置一道開放式的思考題，如“如何將今天學(xué)到的閱讀策略運(yùn)用到你的日常生活中？”讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提升他們的思考能力。

八、教學(xué)方法和手段

-采用互動(dòng)式教學(xué)，通過提問、討論、小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

-運(yùn)用案例分析法，通過具體文學(xué)作品的分析，讓學(xué)生直觀理解閱讀策略的運(yùn)用。

-使用多媒體教學(xué)工具，如PPT、視頻、音頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生從不同角度體驗(yàn)文本，增強(qiáng)對內(nèi)容的深入理解。

九、課堂練習(xí)、作業(yè)與評價(jià)方式

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)、形式多樣的練習(xí)題，如填空、選擇、簡答等，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)：布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生撰寫閱讀筆記或心得體會(huì)，提升學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-評價(jià)方式：采用形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，包括課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、作業(yè)完成質(zhì)量等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

十、輔助教學(xué)資源與工具

-教材：選用符合教學(xué)大綱要求的教科書，提供系統(tǒng)的閱讀教學(xué)材料。

-輔助閱讀材料：提供與課程內(nèi)容相關(guān)的文章、書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

-多媒體工具：利用投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等，展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

-網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：利用學(xué)?；蚬簿W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布教學(xué)資源，方便學(xué)生課后學(xué)習(xí)和交流。

-教學(xué)軟件：使用閱讀分析軟件、寫作輔助工具等，輔助教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。

十一、結(jié)論

-掌握并運(yùn)用不同的閱讀策略，提高閱讀效率和理解能力。

-識(shí)別并正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，增強(qiáng)寫作的準(zhǔn)確性和表達(dá)力。

-深入理解文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)、情感態(tài)度和價(jià)值觀，提升文學(xué)鑒賞能力。

-通過合作探究和鞏固練習(xí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和獨(dú)立解決問題的能力。

-將所學(xué)知識(shí)拓展到課外，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

十二、教學(xué)反思

-教師應(yīng)在課后對教學(xué)過程進(jìn)行反思，評估教學(xué)方法的有效性，如學(xué)生是否積極參與、教學(xué)活動(dòng)是否達(dá)到預(yù)期效果等。

-反思課堂互動(dòng)的質(zhì)量，包括問題的設(shè)計(jì)是否合理、學(xué)生的反饋是否充分等，以調(diào)整提問策略，提高課堂討論的深度。

-分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，評估作業(yè)和評價(jià)方式的合理性，必要時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以確保評價(jià)的公正性和準(zhǔn)確性。

-考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，教師應(yīng)反思是否為所有學(xué)生提供了足夠的學(xué)習(xí)支持