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colourshelpus?”“Coloursaremeaningful”并形成六個語篇，兩篇對話語篇一是一篇小學(xué)生日常對話課，圍繞著子話題“ColoursImake”黃紅色調(diào)制出了橙色，黃藍色調(diào)制出了綠色學(xué)習(xí)。ChenJie和Sarah正在一起創(chuàng)作一副名為“Thecolourfulworld”亮麗的色彩，表達了她們對生活的熱愛和創(chuàng)建宜居城市的美好愿望。 易于警覺；鋼琴鍵的黑白兩色更易于辨識。閱讀課語篇配圖短文“Colourscantalk”呈現(xiàn)了日常生活中紅、綠、藍、黃等四種顏色的表語篇六是readingtime部分的故事課，圍繞子話題“Colour設(shè)計單元作對應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)1業(yè)內(nèi)容提交時間通過聽說讀寫作業(yè)，讓學(xué)生從音形圖意上理解鞏固課堂所學(xué)對話，學(xué)會詢問和回答物品的顏色。設(shè)計意圖為學(xué)生提供真實的語境練習(xí)，一方面，鞏固運用學(xué)生所學(xué)的語言知識，另一方面，培養(yǎng)學(xué)生的思維理解額學(xué)生開展小組交流合作活動，探索出更多不同顏色混合的效果，并運用所學(xué)語言進行詢問和表達。得星數(shù)量D:
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