四年級上冊第三單元古詩《題西林壁》課件

題西林壁導入語

我們先背誦《望廬山瀑布》這首詩：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！苯裉煳覀冞€要學習一篇關(guān)于廬山的詩《題西林壁》，它是蘇軾在游廬山時題在西林寺墻壁上的一首詩。就讓我們隨著詩人蘇軾一起，到廬山去領(lǐng)略一下那神奇的自然風光。新知導入題西林壁

詩題：題目，交代了詩的主要內(nèi)容。是蘇軾與友人參寥子同游西林寺時題寫在寺壁上的作品。解詩題題西林壁：寫在西林寺的墻壁上。題：寫上，題上。西林：指西林寺，在江西廬山腳下。新知講解題西林壁(宋)蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。讀古詩新知講解讀準字音題tícè側(cè)廬lú緣yuán新知講解fēng峰知作者蘇軾：北宋文學家、書畫家、詩人。字子瞻，號東坡居士。他詩文書畫樣樣精通，為“唐宋八大家”之一。他的詩清新豪健，善用夸張、比喻，與黃庭堅并稱“蘇黃”。詞開豪放一派，對后代有巨大影響。與辛棄疾并稱“蘇辛”，書法擅長行書、楷書，能自創(chuàng)新意。新知講解知背景

蘇軾于公元1084年（神宗元豐七年）五月間由黃州貶所改遷汝州團練副使，赴汝州時經(jīng)過九江，與友人參寥同游廬山。瑰麗的山水觸發(fā)逸興壯思，于是寫下了若干首廬山記游詩。新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯橫看成嶺側(cè)成峰詞語解釋：橫看：從正面看。嶺：山脈。側(cè)：從旁邊看詩的大意：從正面看是蜿蜒的山嶺，從旁邊看是險峻的高峰。新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯詞語解釋：遠近高低：指從遠處看近處看高處看低處看。各不同：各不相同。詩的大意：從遠近高低不同角度來看都各不相同。遠近高低各不同新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯詞語解釋：不識：不能認識，辨別。真面目：指完整的，真實的樣子。詩的大意：人們之所以認不清廬山本來的面目。不識廬山真面目新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯詞語解釋：只緣：只因為。此山：這座山，指廬山。詩的大意：只是因為我人身處在廬山之中。只緣身在此山中新知講解按詩的節(jié)奏和抑揚來讀背古詩。題西林壁(宋)蘇軾橫看/成嶺/側(cè)/成峰，遠近/高低/各/不同。不識/廬山/真/面目，只緣/身在/此山/中。課堂練習背古詩明詩意古詩今譯：

從正面看是綿延的山嶺，從側(cè)面看廬山是險峻的高峰，遠處、近處、高處、低處都呈現(xiàn)不同的樣子。之所以辨不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。新知講解

《題西林壁》是游觀廬山后的總結(jié)，它描寫廬山變化多姿的面貌，并借景說理，指出觀察問題應客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結(jié)論。析古詩新知講解觀察角度橫看成嶺側(cè)成峰題西林壁得出結(jié)論當局者迷旁觀者清遠近高低各不同不識廬山真面目只緣身在此山中板書設計

1.作者從廬山不同角度看到的不同圖片，所見到的不同形態(tài)的句子是：

然后說出廬山的景色給人的總體印象是：悟詩情總體印象：橫看成嶺側(cè)成峰遠近高低各不同。雄偉壯觀，千姿百態(tài)。2.俗話說：“當局者迷，旁觀者清?！痹娭心木湓捳f明了這個道理？

不識廬山真面目，只緣身在此山中。拓展提高悟詩情3.從《題西林壁》這首詩中得到的啟發(fā)是()A.對復雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。B.對復雜的事物，應多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C.對復雜的事物，既要多方面觀察，調(diào)查了解，又要親身去體驗，去分析。c拓展提高悟詩情4.《題西林壁》的作者是_____代詩人_______，著名的文學家、書畫家。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“_______”。除了《題西林壁》他還寫了《______________》。這首詩前兩句寫了詩人從_____、____不同的角度，處在____、___、___、____不同位置觀看____的感覺。這兩句詩的意思是:_________________________________________________________________________________________。宋拓展提高蘇軾三蘇惠崇春江曉景橫側(cè)遠低近高廬山看都成了一座座山峰。從不同的角度看廬山形狀、姿態(tài)是不同的在正面看都是連綿不斷的山嶺，在側(cè)面1.解釋下列詞

題：西林：?

只緣：

不識：

橫看：

2.《題西林壁》這首詩中，有三組反義詞，它們分別是：

()——()，()——()，()——()

明主旨書寫廬山的西林寺只是因為不知道，不清楚正面看橫側(cè)遠近高低課堂作業(yè)