江西出版社五年級美術(shù)下冊計(jì)劃及教案

小學(xué)五年級下冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃及教案

一、學(xué)生基本分析：

五年級的學(xué)生，大多數(shù)對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)

和對各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部

分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作

品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。

但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較

差，有待進(jìn)一步地提高。

二、教材內(nèi)容分析

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗(yàn)色彩的表

現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。

2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自

己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。用各種物品及其它塑造材料，大膽

想象并設(shè)計(jì)制作簡單的立體或半立體造型。

(-)教學(xué)難點(diǎn)

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

3.用蠟筆表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。

4.運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，

纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工

具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺

和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了

解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)

境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，

形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)

習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方

法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原

理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和

裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。

3.欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)

感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自

己的感受。

4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課

程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學(xué)資源的開發(fā)

1、充分利用教材資源。教材中設(shè)計(jì)了許多的插圖，形象、直觀,

切合教材內(nèi)容，能很好地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分

利用好。

2、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)中圍繞教學(xué)內(nèi)容，合理地設(shè)計(jì)安

排，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，幫助學(xué)生理解課文，豐富知識，拓

展視野。

3、積極調(diào)動社會資源。提示指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，有助于對

知識的理解。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，在家長的指導(dǎo)和幫助下，提高預(yù)習(xí)

能力，鞏固知識。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)知識和技能幫

助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特

價(jià)值。

2.多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性,

人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識美術(shù)的特征、

美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生

對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以

發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使

學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)

習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教具準(zhǔn)備備注

13.1—3.31宏偉壯麗的古羅馬建筑多媒體PPT

23.6—3.102、新街古韻多媒體PPT

33.13—3、風(fēng)光無限多媒體PPT

3.17

43.20—4、我們的小天地多媒體PPT

3.24

53.27-5能“變化”的蔬果多媒體PPT、各類

3.31蔬果

64.3—4.7放假（州慶、清明節(jié)）

74.10—放假（三月三）10、11

4.140

84.17—6、校園新構(gòu)想多媒體PPT、各類軟

4.217、有“生命”的金屬金屬

94.24—7、有“生命”的金屬多媒體PPT、刻刀、

4.288、會“傳神”的木頭木材

105.1—5.5放假（勞動節(jié)）5月1

日、期中測試

115.8—5.128、會“傳神”的木頭多媒體PPT、藏書

9、藏書票票、繪畫用品、紙板、

刻刀、水彩顏料、毛

筆等。

125.15—10、門和窗11、鮮花送英烈多媒體PPT、繪畫工

5.19具

135.22-11、鮮花送英烈、多媒體PPT、繪畫工

5.2712、點(diǎn)線面黑白灰具

145.29—6.2放假（端午、鬧兜陽）

156.5—6.912、點(diǎn)線面黑白灰多媒體PPT、繪畫工

13、色彩的和諧與對比具

166.12—14、鳥語花香多媒體PPT、繪畫工

6.1615、手繪線條的圖像表現(xiàn)具

176.19—16、吉祥紋樣多媒體PPT、剪紙作

6.2317、敦煌壁畫品、彩紙、鉛筆、剪

刀。

186.26—18、陶傭民間、19陶俑多媒體PPT

6.30

197.3-7.720、愛心大行動卡紙、剪刀、雙面膠、

顏料等。

207.10—期末考試

7.14

七：教案設(shè)計(jì)

第1課雄偉壯麗的古羅馬建筑

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過作品欣賞，使學(xué)生了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術(shù)特征和表

現(xiàn)手法。

2、讓學(xué)生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。

了解雕塑家在塑造人體的同時(shí)，也賦予其理想觀念，從而培養(yǎng)學(xué)生的

審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。

3、通過雕塑不同的藝術(shù)風(fēng)格，讓學(xué)生能理解“感人的形象”的

真正含義，正確引導(dǎo)學(xué)生體會雕塑的藝術(shù)魅力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑

家在塑造人體的同時(shí)，也賦予其理想觀念，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美水平

和藝術(shù)鑒賞能力。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教具準(zhǔn)備：多媒體PPT

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1、教師可以通過文字作品中“感人的形象”先行導(dǎo)人，引出“感

人的形象”可以通過雕塑來表現(xiàn)。

2、對雕塑在表現(xiàn)的題材、技巧、情感等方面進(jìn)行不同的比較、

評述。雕塑是造型藝術(shù)的一種，是雕、亥（J、塑三種制作方法的總稱。

以各種可塑的（如粘土等，或可雕可刻的，如金屬、石、木等）材料，

制作作出各種有實(shí)在體積的形象。按其形態(tài)一般分為圓雕，浮雕扣透

雕；按材質(zhì)劃分為泥塑、石雕、木雕、鑄銅、水泥，陶等。雕塑本

身是無語的、靜止的，但表現(xiàn)的內(nèi)涵卻是寬泛的，這與對象的永恒動

感形象密切相關(guān)。

3、欣賞作品可從此人手，引導(dǎo)學(xué)生體會作品的藝術(shù)特色。還可

以從古代、現(xiàn)代的雕塑手法、技巧的差異導(dǎo)入，比較作品所呈現(xiàn)的動

感，深入理解作品包含的寓意。

本課提供的作品大多數(shù)反映的是體育賽場上常見的一些運(yùn)動姿

態(tài)。這些雕塑用鑄銅、大理石、不銹鋼等材料制成，各自表現(xiàn)的含義

也非常有代表性。黎明的《崛起》表現(xiàn)了我國登山運(yùn)動員在征服世界

最高峰珠穆朗瑪峰時(shí)的激動神情。雕塑以雄渾的手法體現(xiàn)巾國在世界

之林的崛起。布爾德爾的《大力神海格力斯》是借助神話題材來表現(xiàn)

人的思想與感情，通過對人物的塑造，表現(xiàn)健美有力的軀體，表達(dá)人

性與神性完美結(jié)合的審美特征。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過作品欣賞，使學(xué)生了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術(shù)特征和表

現(xiàn)手法。

2、讓學(xué)生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。

了解雕塑家在塑造人體的同時(shí)，也賦予其理想觀念，從而培養(yǎng)學(xué)生的

審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。

3、通過雕塑不同的藝術(shù)風(fēng)格，讓學(xué)生能理解“感人的形象”的

真正含義，正確引導(dǎo)學(xué)生體會雕塑的藝術(shù)魅力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑

家在塑造人體的同時(shí)，也賦予其理想觀念，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美水平

和藝術(shù)鑒賞能力。

教具準(zhǔn)備：多媒體PPT

教學(xué)過程：

1、教師出示一些古典的和現(xiàn)代的經(jīng)典雕塑圖片或幻燈片給學(xué)生

欣賞，以拓寬學(xué)生的知識面和視野。

說說你對以上三個(gè)“擲鐵餅者”作品的感覺有哪些不同之處，并

談?wù)勔泽w育運(yùn)動為題材所創(chuàng)作的雕塑作品的美感。

教材中選取三個(gè)“擲鐵餅者”的作品并列評述，充分展示了同一

個(gè)瞬間動作，三種不同的表現(xiàn)手法：《永恒的運(yùn)轉(zhuǎn)》采用完全平衡的

動作，舒展有力。《擲鐵餅者》是古希臘雕塑的代表作，以寫實(shí)手法

展示運(yùn)動人體外溢的力量之美?！短魬?zhàn)》是一尊耐人尋味的雕塑，通

過殘疾人運(yùn)動員的一擲。挑戰(zhàn)極限、挑戰(zhàn)自我的精神一進(jìn)而發(fā)，且線

條和體塊簡單概括。群雕是雕塑作品中常見的一種形式。白瀾生的

《接力》、雷宜鋅的《中國女排》均通過體育運(yùn)動當(dāng)中的團(tuán)體項(xiàng)目為

創(chuàng)作基礎(chǔ)，展示給人們那激動人心的團(tuán)隊(duì)合作精神，每個(gè)人的神態(tài)動

作均圍繞主題進(jìn)行組織安排。

2、通過雕塑作品《崛起》和《中國女排》所表達(dá)的內(nèi)容，對學(xué)

生加強(qiáng)愛國主義教育。

3、評價(jià)

(1)學(xué)生能否通過欣賞雕塑作品，通過教師的講解和啟發(fā)，體

會“感人”的動感形象，理解作品的真正含義。

(2)學(xué)生能否多方面地評述雕塑藝術(shù)形象的魅力，并能運(yùn)用文

字來表達(dá)對作品的認(rèn)識、感受。

(3)教師能否充分地剖析作品，并與學(xué)生互動交流，讓學(xué)生積

極主動地參與到評述當(dāng)中去，能否把看似平淡的、不動手的美術(shù)欣賞

課上得生動有趣。

第2課新街古韻

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解街頭雕塑的特點(diǎn)并初步掌握泥塑的制作方法。

2、通過步行街模型和泥塑的制作，提高學(xué)生的審美能力及設(shè)計(jì)、

應(yīng)用能力。

3、通過欣賞作品圖片，增強(qiáng)學(xué)生對城市歷史的了解，對自己家

鄉(xiāng)的熱愛。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、使學(xué)生了解街頭雕塑的特點(diǎn)并初步掌握泥塑的制作方法。

2、通過步行街模型和泥塑的制作，提高學(xué)生的審美能力及設(shè)計(jì)、

應(yīng)用能力。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教具準(zhǔn)備：多媒體PPT

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1、以介紹現(xiàn)代都市中步行街上的一些有“古韻”的雕塑作品為

導(dǎo)人。

2、利用多媒體播放一些有特色的、有歷史韻味的城市雕塑，當(dāng)

你漫步在繁華的步行街頭。盡情領(lǐng)略時(shí)尚氣息的同時(shí)。常常會看到一

些耐人尋味的雕塑作品。這些雕塑與步行街相映成趣，既重現(xiàn)了歷史

的陳跡，也使“新街”增添了古韻。

3、介紹重慶、蘇州、沈陽等一些地域跨度大、有特色的歷史名

城，了解它們的城市背景。了解一下城市的歷史，發(fā)揮你的想象力，

為步行街設(shè)計(jì)和制作一個(gè)有創(chuàng)意的小泥塑。

4、組織學(xué)生討論這些作品與周圍的城市環(huán)境是如何統(tǒng)一在一起

的。充分了解作品所表現(xiàn)的藝術(shù)特點(diǎn)和城市特點(diǎn)。

本課提供廠具有代表性的王府井步行街雕塑和景德鎮(zhèn)市街頭雕

塑。這些作品都反映了各個(gè)城市的地方特色及民俗民風(fēng)，與繁華的大

都市相互融合，別具一格。

5、學(xué)生在教師的統(tǒng)一安排下（準(zhǔn)備泥土）進(jìn)行泥塑的設(shè)計(jì)制作和

步行街模型的合作。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解街頭雕塑的特點(diǎn)并初步掌握泥塑的制作方法。

2、通過步行街模型和泥塑的制作，提高學(xué)生的審美能力及設(shè)計(jì)、

應(yīng)用能力。

3、通過欣賞作品圖片，增強(qiáng)學(xué)生對城市歷史的了解，對自己家

鄉(xiāng)的熱愛。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、使學(xué)生了解街頭雕塑的特點(diǎn)并初步掌握泥塑的制作方法。

2、通過步行街模型和泥塑的制作，提高學(xué)生的審美能力及設(shè)計(jì)、

應(yīng)用能力。

教具準(zhǔn)備：多媒體PPT

教學(xué)過程：

1、通過欣賞，可引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥塑

的方法和動手制作設(shè)計(jì)步行街模型。

2、通過有分工有合作的方法，使同學(xué)們既能對泥塑的制作有一

個(gè)初步的認(rèn)識，又能把有創(chuàng)意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街

模型中去，從而增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識和應(yīng)用能

力。在制作過程中，要讓學(xué)生多嘗試捏、搓、團(tuán)、卷、貼等泥塑技

法。把想表現(xiàn)的步行街模型中的小雕塑充分地表現(xiàn)出來。最后可安排

全班同學(xué)在自己設(shè)計(jì)的步行街上展示自己的小泥塑。進(jìn)行評價(jià)的同

時(shí)，教師要對本課內(nèi)容進(jìn)行完整的小結(jié)，對學(xué)生的作品要多鼓勵(lì)和肯

定，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在以后的生活中積極地去關(guān)注域市

的美，提高審美意識。

3、教師不要過多地要求泥塑和步行街模型造型的準(zhǔn)確性、真實(shí)

性，而應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)造、大膽構(gòu)思。并要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，

讓步行街模型與有特點(diǎn)的小泥塑相映成趣，組成一個(gè)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)作

品。使學(xué)生在“玩”的過程中享受美，并培養(yǎng)熱愛自己家鄉(xiāng)的情懷。

4、評價(jià)

(1)學(xué)生是否初步掌握泥塑的基本制作方法，對小泥塑進(jìn)行評

定。

(2)學(xué)生在構(gòu)思與創(chuàng)作過程中，能否表現(xiàn)出積極的創(chuàng)作熱情和

團(tuán)隊(duì)合作精神。

(3)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程與評價(jià)過程中能否用流暢的語言表達(dá)對作

品的理解和感受。

(4)哪位同學(xué)的小泥塑與大家合作的步行街模型結(jié)合得最好？

第3課風(fēng)光無限

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解祖國河山的壯美，激發(fā)起他們對古詩文的濃郁興

趣，培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及大自然的思想感情。

2、本課通過學(xué)習(xí)詩配畫，鍛煉學(xué)生的理解能力、想象能力和語

言表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的繪畫技巧和審美水平。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)詩配畫，鍛煉學(xué)生的理解能力、想象能力和語言表達(dá)能力，

提高學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的繪畫技巧和審美水平。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教具準(zhǔn)備：多媒體PPT

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)情境、引入境

導(dǎo)語：我國幅員遼闊、歷史悠久，滄桑的歷史孕育了無數(shù)的雄山

秀水、人文勝跡。一代又一代的文人墨客，盡展才華，繪盡了這一片

大好河山。

采用多種方式進(jìn)行導(dǎo)入，欣賞山水范畫、觀賞風(fēng)光美景短片等，

增加學(xué)生對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

二、知詩人、明詩意

了解白居易、李白，同時(shí)也了解《望廬山瀑布》《憶江南》中詩

句的意思。

三、悟詩情、想畫面

在介紹有代表性的風(fēng)景時(shí)，要注意增加文化含量，使學(xué)生通過美

術(shù)學(xué)習(xí)，能樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解祖國河山的壯美，激發(fā)起他們對古詩文的濃郁興

趣，培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及大自然的思想感情。

2、本課通過學(xué)習(xí)詩配畫，鍛煉學(xué)生的理解能力、想象能力和語

言表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的繪畫技巧和審美水平。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)詩配畫，鍛煉學(xué)生的理解能力、想象能力和語言表達(dá)能力，

提高學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的繪畫技巧和審美水平。

教具準(zhǔn)備：多媒體PPT

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)作、交流、展示。

你知道我國的名山大川有哪些？把你印象最深的給大家介紹一

下。

二、利用網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，開拓學(xué)生視野，既為創(chuàng)作詩配畫打下基

礎(chǔ)，又培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的品質(zhì)和收集、處理信息的能力。教學(xué)過

程中可以進(jìn)行配樂朗誦，再次讓學(xué)生去感受詩美、景美、情美，培養(yǎng)

學(xué)生的審美能力。

三、課堂作業(yè)：

選擇一首自己喜歡的詩歌，進(jìn)行想象創(chuàng)作，要求能體現(xiàn)一定的個(gè)

性思維，教師進(jìn)行一定的技法指導(dǎo)。

讀一首古詩，體會一下這首詩的意境，然后發(fā)揮自己的想象，為

這首詩配一幅畫。

四、拓展

可以把作業(yè)畫成美術(shù)小品，制作成風(fēng)光明信片、扇面、書簽等多

種樣式當(dāng)哎禮物送給同學(xué)、朋友。

五、評價(jià)

1、觀察學(xué)生能否正確理解詩歌寓意，并通過畫筆表現(xiàn)出來。

2、建議學(xué)生之間互相交換欣賞美術(shù)作品，分享感受、交流意見。

3、對優(yōu)秀作品進(jìn)行重點(diǎn)講評，分析小作者創(chuàng)作思路、技法運(yùn)用

的獨(dú)特之處。

第4課校園新構(gòu)想

教學(xué)目標(biāo)：

1、以紙為主，配合其他適宜的媒材，設(shè)計(jì)制作校園的平面圖或

模型。

2、培養(yǎng)學(xué)生的整體規(guī)劃能力、動手能力、設(shè)計(jì)意識和審美能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和個(gè)人獨(dú)創(chuàng)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、以紙為主，配合其他適宜的媒材，設(shè)計(jì)制作校園的平面圖或

模型。

2、培養(yǎng)學(xué)生的整體規(guī)劃能力、動手能力、設(shè)計(jì)意識和審美能力。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教具準(zhǔn)備：多媒體PPT

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、欣賞評析

讓學(xué)生從身邊最熟的環(huán)境開始，對校園進(jìn)行一個(gè)較全面的了解與

分析。

二、啟發(fā)創(chuàng)意

教學(xué)中，可以利用多媒體教學(xué)手段，展示有關(guān)“校園新構(gòu)想”的

平面、立體圖和現(xiàn)實(shí)生活中較優(yōu)秀的校園設(shè)計(jì)圖片，分析其在造型、

色彩、實(shí)用性等方面的優(yōu)缺點(diǎn)，為創(chuàng)作提供參考素材。與同學(xué)或老

師交流，說說你理想中的校園是什么樣子？

三、設(shè)計(jì)制作

鼓勵(lì)學(xué)生對本校將來的建設(shè)提出自己的構(gòu)想，如校園新的組成部

件、建筑風(fēng)格、校園規(guī)劃、綠化建設(shè)等，教學(xué)過程中要創(chuàng)設(shè)民主氛圍，

師生平等交流，使學(xué)生能積極參與到新校園的構(gòu)想與設(shè)計(jì)中去。教

師要給學(xué)生講解基本的紙雕技法。

請你設(shè)計(jì)一張理想中的校園小小規(guī)劃圖并附上一張創(chuàng)意說明。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、以紙為主，配合其他適宜的媒材，設(shè)計(jì)制作校園的平面圖或

模型。

2、培養(yǎng)學(xué)生的整體規(guī)劃能力、動手能力、設(shè)計(jì)意識和審美能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和個(gè)人獨(dú)創(chuàng)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、以紙為主，配合其他適宜的媒材，設(shè)計(jì)制作校園的平面圖或

模型。

2、培養(yǎng)學(xué)生的整體規(guī)劃能力、動手能力、設(shè)計(jì)意識和審美能力。

教具準(zhǔn)備：多媒體PPT

教學(xué)過程：

一、互相交流

全班可分為若干小組，一起討論未來學(xué)校的景象，綜合大家意見,

在此基礎(chǔ)上嘗試多種方法進(jìn)行理想中校園的模型或草圖設(shè)計(jì)。難度

大的模型制作，建議學(xué)生采取小組合作的形式完成，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)

結(jié)合作精神。

創(chuàng)作時(shí)，除了充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，還要教會學(xué)生一定的規(guī)

劃原理，分析學(xué)?；緫?yīng)由哪些部件組成。開注意色彩的協(xié)調(diào)與搭配。

特別提醒校園的新構(gòu)想不要脫離學(xué)校實(shí)際，以做到比現(xiàn)實(shí)生活中更合

理、更美觀的設(shè)計(jì)為最佳。

二、修整完成。

三、評價(jià)

學(xué)生是否能用自己的方式設(shè)計(jì)出自己理想中的“校園”。

組織學(xué)生進(jìn)行一次“校園新構(gòu)想”設(shè)計(jì)大賽，可以參照教材中“我

的作品”評價(jià)表，用不同星級或分?jǐn)?shù)，對自己的作品進(jìn)行全面評價(jià)。

也可以采用個(gè)人或團(tuán)體的方式進(jìn)行互評。

第5課我們的小天地

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過動手設(shè)計(jì)自己的房間，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和設(shè)計(jì)意識,

提高孩子的獨(dú)立自主能力和個(gè)性意識。

2、合理運(yùn)用多種材料，正確使用工具，設(shè)計(jì)并制作“我們的小

天地”模型。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、通過動手設(shè)計(jì)自己的房間，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和設(shè)計(jì)意識,

提高孩子的獨(dú)立自主能力和個(gè)性意識。

2、合理運(yùn)用多種材料，正確使用工具，設(shè)計(jì)并制作“我們的小

天地”模型。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具準(zhǔn)備：多媒體PPT

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)語

家，是童年幸福的搖籃。那兒有我們的一片小天地。我要用自己

的智慧和雙手把它變成實(shí)用、美觀，充滿著情趣的童年樂園……

二、欣賞評析

欣賞最新的家居博覽會片斷、電腦家居設(shè)計(jì)作品、名畫（如凡?高

的《臥室》）、家居設(shè)汁實(shí)例照片、優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)等，指導(dǎo)學(xué)生根

據(jù)自己的喜好對其予以評價(jià)和提出改進(jìn)建議。

三、創(chuàng)意設(shè)計(jì)

通過談話交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，設(shè)計(jì)自己的小空間。指導(dǎo)學(xué)

生根據(jù)自己的設(shè)想，選擇合適的材料進(jìn)行加工，要求獨(dú)立或合作完成。

在學(xué)生合作前，教師可以根據(jù)學(xué)生自愿或根據(jù)學(xué)生愛好與特長，分好

組，指導(dǎo)學(xué)生先設(shè)計(jì)草圖，達(dá)成共識，再進(jìn)行分工。觀察學(xué)生在制作

過程中，對于硬質(zhì)材料和較復(fù)雜的工具是否能正確使用，教師可根據(jù)

情況進(jìn)行使用說明或示范操作。要求學(xué)生根據(jù)材料的外觀、質(zhì)感進(jìn)行

聯(lián)想并合理加工，使其符合表現(xiàn)要求，產(chǎn)生逼真的效果。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過動手設(shè)計(jì)自己的房間，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和設(shè)計(jì)意識,

提高孩子的獨(dú)立自主能力和個(gè)性意識。

2、合理運(yùn)用多種材料，正確使用工具，設(shè)計(jì)并制作“我們的小

天地”模型。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、通過動手設(shè)計(jì)自己的房間，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和設(shè)計(jì)意識,

提高孩子的獨(dú)立自主能力和個(gè)性意識。

2、合理運(yùn)用多種材料，正確使用工具，設(shè)計(jì)并制作“我們的小

天地”模型。

教具準(zhǔn)備：多媒體PPT

教學(xué)過程：

一、技法指導(dǎo)

鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生巧妙地設(shè)計(jì)房間，將家具設(shè)計(jì)成易移動、易組合

的樣式，方便隨時(shí)重新調(diào)整空間。

小天地中還可以含有一個(gè)小小的庭院，花壇與花架是木制庭院中

最佳的造型，它們可以給學(xué)生充分的想象空間，花架成為花草們成長

的依托，它們隨心所欲地爬滿“枝頭”，而花壇則讓那些成長的花草

有個(gè)舒適的“歸宿”。教師引導(dǎo)學(xué)生，善于利用制作材料原有的質(zhì)

地、色彩和造型，在它們已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行再加工，盡量達(dá)到外形和

質(zhì)感都逼真的效果。但這兩種材料的加工難度比較大，教師除了做示

范操作外，還可以建議學(xué)生采用易折、易削的軟木塊和木條以及已成

形或易裁剪、易卷曲的硬度低的金屬?！靶√斓亍钡脑O(shè)計(jì)和布局重在

要體現(xiàn)出合理性、安全性和實(shí)用性。

二、學(xué)生制作充分發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)我門的小天地草圖，

并選用你認(rèn)為合適的材料，分工合作制作一個(gè)有趣的“小房間”。

三、交流反饋。

四、評價(jià)

1、觀察學(xué)生在美術(shù)活動過程中是否積極主動、獨(dú)立思考、自主

規(guī)劃、敢于創(chuàng)新、富有個(gè)性。

2、是否能合理運(yùn)用制作材料，安全、正確地使用工具，并設(shè)計(jì)

出在色彩和造型上有創(chuàng)意的作品。

第6課能“變化”的蔬果

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過削、切、挖、連接等方法制作蔬果雕作品，培養(yǎng)

和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力、動手能力。

2、激發(fā)學(xué)生的好奇心，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生通過削、切、挖、連接等方法制作蔬果雕作品，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)

生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力、動手能力。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：多媒體PPT、各類蔬果

教學(xué)過程：

一、回憶課前觀察

讓學(xué)生和家長一起商量或陪父母去菜市場看一看、找一找，哪些

蔬果的形狀、顏色、斑紋適合表現(xiàn)你的奇妙構(gòu)思？

二、展示學(xué)生在家中做一個(gè)自己比較滿意的作品，走進(jìn)課堂，引

導(dǎo)學(xué)生主動尋找與嘗試不同的材料，讓學(xué)生探索制作蔬果雕的方法，

為課堂教學(xué)作準(zhǔn)備。

三、選材指導(dǎo)瓜果蔬菜在我們的生活中是最常見的食物。用果

蔬進(jìn)行造型雕刻，民間各地屢見不鮮。教材中所選用的是常見的蔬果

制作的生動活潑的立體造型。果蔬體軟，易于削切，適合學(xué)生進(jìn)行手

工練習(xí)，要讓學(xué)生根據(jù)蔬菜瓜果的形狀、顏色和肌理，利用其特點(diǎn)，

稍作加工，制成具有天趣的造型。這就能更好地發(fā)揮學(xué)生的造型想象

力。如教材中展示的：（1）根據(jù)香蕉的外形特征，稍作插接，即變成

一只可愛的“香蕉犬”。（2）用半個(gè)菠蘿和一只水晶梨經(jīng)過巧妙的構(gòu)

思，組合在一起，即變成一只威風(fēng)凜凜的“菠蘿鳥”。（3）根據(jù)黃瓜

青翠欲滴的顏色和特有的斑紋，經(jīng)過切挖、插接、組合等方法，制作

成一只只跳躍的''青蛙"。（4）利用土豆和蔥須的外形特征，組合成

一位純樸慈祥的“土豆?fàn)敔敗钡取?/p>

三、動動腦，看看現(xiàn)有的蔬果形狀、顏色、斑紋適合表現(xiàn)什么？

大膽想象，把它做成一個(gè)有意思的形象。教材中把常見的蔬菜瓜果

全都變成了誘人的模樣，變成了具有個(gè)性，而且非?？蓯鄣氖吖髌罚?/p>

使學(xué)生感受造型表現(xiàn)的樂趣，開盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能，將奇妙的

構(gòu)思、創(chuàng)新的觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果，體驗(yàn)成功的喜悅，讓學(xué)生感受

美與生活的緊密聯(lián)系。

四、評一評，比一比。

(1)說一說誰的作品最有想象力?誰的作品將蔬果的形狀、顏色、

花紋等結(jié)合得最巧妙?并說出理由。

(2)你對這節(jié)課的喜愛程度：A滿意、B一般、C非常喜歡，并說

說理由。

(3)課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生把這節(jié)課所學(xué)的蔬果雕知識運(yùn)用到實(shí)際

生活中去，如為家庭宴會設(shè)計(jì)制作一個(gè)蔬果拼盤等。

(4)教師在學(xué)生制作過程中，時(shí)刻提示學(xué)生注意安全。課后應(yīng)督

促學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和

整潔。

第7課有“生命”的金屬

教學(xué)目標(biāo)：

1、以金屬材料為主，運(yùn)用捆、扎、卷曲、粘貼、組合等各種方

法進(jìn)行設(shè)計(jì)和造型，提高學(xué)生的動手能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。

2、在制作過程中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

以金屬材料為主，運(yùn)用捆、扎、卷曲、粘貼、組合等各種方法進(jìn)行設(shè)

計(jì)和造型，提高學(xué)生的動手能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具準(zhǔn)備：多媒體PPT、各類軟金屬

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

無數(shù)廢舊的金屬材料，經(jīng)過藝術(shù)家點(diǎn)石成金的“魔術(shù)”，一下子

變成了奇妙的藝術(shù)晶，如本教材中展示的西班牙畫家畢加索的作品

《牛頭》，就是他利用廢舊的自行車把手和車墊巧妙組合在一起而創(chuàng)

作出來的。本課將表現(xiàn)與制作融為一體，巧妙地運(yùn)用身邊易找的易拉

罐、鐵絲、銅絲、鐵皮、瓶蓋等廢舊金屬材料，運(yùn)用捆、綁、剪、纏

繞、粘貼等基本方法創(chuàng)造出一件件栩栩如生，充滿個(gè)性的藝術(shù)作品。

二、教師講解

教師在引導(dǎo)學(xué)生交流、評析時(shí)講解，如選材的動機(jī)、材料和工具

的運(yùn)用、組合拼接的方法等，使學(xué)生感到更加真切、具體、深刻。學(xué)

習(xí)活動的開展，可采用自主表現(xiàn)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生將自備的材料拿出

來，看一看、想一想，說說自己的構(gòu)思，讓學(xué)生在相互交流中感受學(xué)

習(xí)的樂趣，為設(shè)計(jì)制作做必要的準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、以金屬材料為主，運(yùn)用捆、扎、卷曲、粘貼、組合等各種方

法進(jìn)行設(shè)計(jì)和造型，提高學(xué)生的動手能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。

2、在制作過程中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

以金屬材料為主，運(yùn)用捆、扎、卷曲、粘貼、組合等各種方法進(jìn)行設(shè)

計(jì)和造型，提高學(xué)生的動手能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。

教具準(zhǔn)備：多媒體PPT、各類軟金屬

教學(xué)過程：

一、教師講解

巧妙利用身邊的度舊金屬材料的質(zhì)感和外形，創(chuàng)造出一個(gè)可愛的形

象。教材中呈現(xiàn)了多種用不同材料制作出來的不同款式的作品，教師

可引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生領(lǐng)悟材料的選取以及奇特的構(gòu)思是關(guān)鍵所

在。教材中選用了可塑性較強(qiáng)的鐵絲、銅絲、彩色金屬電線等。用這

些材料進(jìn)行造型，具有形象簡練、生動的特色，設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)形象概括,

制作時(shí)要從外形動態(tài)著眼，做到形神兼?zhèn)洌拍芙o人以吸引力。在教

材中運(yùn)用彩色電線經(jīng)過彎曲、卷折、纏繞、回旋等方法制成一個(gè)個(gè)憨

態(tài)可掬的人物形象，如：“拿著煙斗的老爺爺”、“彈吉它的人”等

作品。為了更好地突出材料的特質(zhì)，要“畫龍點(diǎn)睛”，而非“畫蛇添

足”，如根據(jù)易拉罐和球形把手的外形特征，運(yùn)用鐵絲進(jìn)行捆扎、粘

貼、組合成一列可愛的“小火車”；運(yùn)用酒瓶蓋、金屬彈簧、廢舊光

盤、螺絲釘組合成“未來機(jī)器人”。這些獨(dú)具匠心的作品，教師可從

制作方法、巧妙的構(gòu)思、恰當(dāng)?shù)倪x材方面進(jìn)行點(diǎn)訐，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新

精神。教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞的同時(shí)，提醒學(xué)生注意在組合時(shí)要有美感,

并把握立體組合造型的形式美法則，從中體悟造型美和創(chuàng)新意識。安

全提示：小心工具和材料把你弄傷哦

二、評價(jià)

1、作品完成后，可安排各小組學(xué)生相互參觀交流，也可以討論、

評說自己和同學(xué)的作品，提出它們的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓學(xué)生在自評、互

評中提高欣賞水平。有條件的可激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)作的熱情，將課內(nèi)

的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外。課后可收集學(xué)生作品開個(gè)小小展覽會，可邀請

領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長、同學(xué)們來參觀。

2、學(xué)生的作品是否有童趣，是否有很好的創(chuàng)意。

第8課會“傳神”的木頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過鋸、切、削、綁、捆、扎、粘等精細(xì)活動，提高學(xué)生動

手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。

2、在制作過程中，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力以及豐富學(xué)生的想象力，

并體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、熱

愛動物的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過鋸、切、削、綁、捆、扎、粘等精細(xì)活動，提高學(xué)生動手制作能

力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具準(zhǔn)備：多媒體PPT、刻刀、木材

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣引入

滿地凋落的枯樹枝、枯葉、松果等，蹈過的人總是熟視無睹，然

而他們有時(shí)對教師給學(xué)生上美術(shù)課可是極具利用價(jià)值的寶物。運(yùn)用這

些自然環(huán)保素材進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，加上豐富的想象力，即可創(chuàng)作出各式

各樣、活靈活現(xiàn)的作品。如教材中展示的：

1、用枯樹枝削一削、粘一粘，即變成一只展翅飛翔的“小蜻蜓”，

長長的翅膀靈巧多變，還可用各種不同的葉子為蜻蜓更換多樣的衣裳

呢

2、圓圓的樹枝鋸一鋸、粘一粘，一只慵懶的小豬呈現(xiàn)在我們面

前，呆呆的神情，從哪個(gè)角度看它，都是那么可愛，令人發(fā)笑。

3、把熱水瓶木塞切割成幾塊，用牙簽把小木塊固定裝飾，組合

成一只可愛的小鹿（因木塞木質(zhì)軟，學(xué)生易操作）。

4、從木材加工廠揀來的廢料，根據(jù)它的形狀、紋理和樹皮的質(zhì)

感，經(jīng)過設(shè)計(jì)者巧妙的構(gòu)思，做成一只威猛的鱷魚。

5、一根根小木枝經(jīng)過一番鋸、切、劈后，將它們組合成了一只

昂首挺胸的小馬”，麻繩裝飾成鬃毛，使小馬增添了一分飄逸。用木

頭材料做的各種動物，既有動物形態(tài)的美，又有材料貢地的美，更能

顯示出制作者無窮的創(chuàng)造力。

二、布置學(xué)生進(jìn)行材料收集，本課對于農(nóng)村學(xué)生來講.材料的收

集比較容易，城市的學(xué)生可到公園或校園里撿一些小枯枝、枯葉，或

利用假日進(jìn)行收集：用冰棒棍進(jìn)行組合，也能產(chǎn)生意想不到的效果。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過鋸、切、削、綁、捆、扎、粘等精細(xì)活動，提高學(xué)生動

手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。

2、在制作過程中，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力以及豐富學(xué)生的想象力，

并體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、熱

愛動物的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過鋸、切、削、綁、捆、扎、粘等精細(xì)活動，提高學(xué)生動手制作能

力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。

教具準(zhǔn)備：多媒體PPT、刻刀、木頭

教學(xué)過程：

一、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的范例外，還可以通過DAY課件，

演示一些其他的作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，自由地闡述自

己的想法，鼓勵(lì)學(xué)生力求利用多種材料、多種方法設(shè)計(jì)制作出富有個(gè)

性特色的作品。

二、教師演示一下削、鋸、切、害h粘的方法和步驟，并時(shí)刻提

醒學(xué)生注意安全。課堂上盡量選取簡單易操作的材料和方法。如：用

小樹枝和繩子捆一捆、扎一扎、粘一粘、編一編等方法。

三、學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)比一比看，誰的構(gòu)思更巧妙，誰的作品更生

動有趣。

四、評價(jià)

1、是否能夠積極動腦筋進(jìn)行大膽想象，采用的造型方法是否與

眾不同。

2、是否通過交流啟發(fā)，使學(xué)生對造型設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，能否表達(dá)自

己的想法。

3、在欣賞評價(jià)中，可讓學(xué)生展示自己的作品，并請大家一起評

選出“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”、“最佳制作”等獎項(xiàng)。

第9課藏書票

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相

關(guān)知識。

2、學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書票。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握藏書票的基本特征。

教學(xué)難點(diǎn)：藏書票的印制過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識、收集各種各樣的藏

書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、老師出示一張藏書票引入這是什么？有什么作用？

個(gè)別提問后老師小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是

將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之

處，作為藏書的標(biāo)志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入

的。今天我們就來共同學(xué)習(xí)如何制作藏書票。板書課題《第九課

藏書票》二、發(fā)展階段

1、學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征課

前老師讓大家查找有關(guān)藏書票的知識，收集各種各樣的藏書票，今天

我們就一起欣賞、交流學(xué)生小組欣賞交流自己收集的藏書票，要求

從圖畫內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀察學(xué)生了解的有關(guān)藏書票的

知識老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的藏書票，并提問：從這些藏書票中，

你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征？一般用什么方式進(jìn)行制作的？學(xué)

生個(gè)別回答后，老師小結(jié)。

2、老師講解示范藏書票的制作步驟先在紙板或吹塑紙上畫出

自己想設(shè)計(jì)的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再

印在自己的作業(yè)紙上，最后寫上拉丁文。注意確定好需刻掉的部分，

刻好后涂顏色時(shí)要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標(biāo)志一

—EXLIBRIS,還要注意使用刻刀的安全。

3、學(xué)生設(shè)計(jì)初稿，老師巡視指導(dǎo)能力較差的學(xué)生可以讓他們用

繪畫的形式制作藏書票。

三、小結(jié)與評論

講評學(xué)生初稿設(shè)計(jì)情況，為部分作品提出修改意見。

第10課門和窗

教學(xué)目標(biāo):

1、通過對古代皇宮的門、現(xiàn)代家庭居室的門、西北窯洞的門、

江南農(nóng)家的門、云南大理白族的門、哈薩克族的門等不同時(shí)代、不同

地區(qū)的門的風(fēng)格特點(diǎn)的賞析和比較，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑的興趣，加深

對建筑所蘊(yùn)涵的歷史、文化內(nèi)涵的欣賞和理解，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有

一定主題和文化蘊(yùn)意的門，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探索、創(chuàng)新能力，抒發(fā)

內(nèi)心強(qiáng)烈的審美感受。

2、以門的文化含義為切入點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的理性思考，探索門所蘊(yùn)

含的深刻的人文思想。并通過對文學(xué)、歷史、音樂、民俗、繪畫、建

筑中門的形象的理解，增強(qiáng)學(xué)生的綜合審美感受力。

教學(xué)重點(diǎn)：門是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想。

教學(xué)難點(diǎn)：門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想。

教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于“門”的文章、門的圖片若干、歌曲等。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：多媒體PPT

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好，教師準(zhǔn)備教學(xué)材料，學(xué)生預(yù)習(xí)。

二、導(dǎo)入新課

教師配樂朗誦美國作家克里斯托弗?莫利的散文《門》引入新課。

三、新課教學(xué)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國書法中各種書體的“門”字的寫法和

風(fēng)格特點(diǎn)。

2、門是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合，有著深厚的文化積淀。

3、課堂活動：

欣賞課本第30、31頁的范圖和教師的補(bǔ)充圖片，分組討論，從

門的技術(shù)性(制作材料、制作工藝)和藝術(shù)性(文化內(nèi)涵)兩個(gè)方面

相互交流對門的了解和感受。并完成下列問題：

(1)皇宮貴族的豪華門給你有什么樣的感覺？

(2)普通農(nóng)家民居門給你有什么樣的感覺？

(3)園林景致門給你有什么樣的感覺？

(4)現(xiàn)代家庭居室門給你有什么樣的感覺？

(5)標(biāo)志性“門”給你有什么樣的感覺？

教師出示凱旋門、名校校門、有代表意義的居民小區(qū)大門、牌坊

等圖片，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞標(biāo)志性“門”的圖片，幫助學(xué)生理解門的

文化意蘊(yùn)。

活動小結(jié)：門與我們的生活密切相關(guān)，隨著人們生活需要和審美

需求的變化，門的樣式逐漸豐富，它是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，具有深厚

的文化含義和象征意義，是人的理性思索和對人生意義的探討。

四、小結(jié)

第11課鮮花送英烈

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)制作紙花的方法，以及插花的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動

手能力和合作精神。

2、通過做花籃、送花籃，培養(yǎng)學(xué)生對革命烈士熱愛之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)制作紙花的方法，以及插花的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動

手能力和合作精神。

2、通過做花籃、送花籃，培養(yǎng)學(xué)生對革命烈士熱愛之情。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教具準(zhǔn)備：多媒體PPT

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境

我們是生在新中國，長在紅旗下的幸福一代，我們不會忘記我們

今天是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的。方志敏就是其中一位杰出

的革命者，他把短暫而偉大的一生獻(xiàn)給了我們的祖國和人民。讓我們

獻(xiàn)出自己親手制作的花籃來表達(dá)對革命先烈的敬意吧！

二、技法指導(dǎo)

教材中出示的紙花種類雖多，但制作方法卻是相同的，每朵花主

要分為花頭、花枝和葉三部分，而不同的花主要的區(qū)別在于花頭部分,

采用不同顏色和不同質(zhì)地的紙張，可以做出視覺效果完全不一樣的花

朵。制作方法主要采用剪、卷、貼，可以使用一定的工具幫忙，教師

應(yīng)該教育學(xué)生盡量使用簡便的方法，例如菊花的花瓣繁多，應(yīng)該先將

紙折疊剪好細(xì)條狀，再展開卷在花枝上；在卷時(shí)可以把紙裹在鉛筆上,

用力拉伸，就可以表現(xiàn)花瓣圓潤的翻翹效果了，花籃可以用紙盒或軟

貢塑料盒做，采用盒子原有的造型，將它倒轉(zhuǎn)過來裁剪、編制做成。

在籃中間放置一塊泡沫，用來固定花朵，插花時(shí)要注意整體的造型和

色彩的搭配，花之間要錯(cuò)落有致、顧盼呼應(yīng)、上輕下重、上散下聚。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)制作紙花的方法，以及插花的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動

手能力和合作精神。

2、通過做花籃、送花籃，培養(yǎng)學(xué)生對革命烈士熱愛之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)制作紙花的方法，以及插花的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動

手能力和合作精神。

2、通過做花籃、送花籃，培養(yǎng)學(xué)生對革命烈士熱愛之情。

教具準(zhǔn)備：多媒體PPT

教學(xué)過程：

一、學(xué)生創(chuàng)作

比一比，看哪只花籃追型最好，哪只花籃色彩搭配得最好看。

二、組織活動。

欣賞與觀察真花的圖片、影片，指導(dǎo)學(xué)生與真花做比較，利用不

同質(zhì)地的紙張做出不同質(zhì)感的花朵。欣賞與觀察紙花與花籃的實(shí)例

或圖例，解剖紙花的制作過程?；ɑ@的制作需要許多花卉，在一課

時(shí)里獨(dú)立完成難度較高，建議學(xué)生分組合作，便于學(xué)生之間進(jìn)行及時(shí)

的經(jīng)驗(yàn)交流，同時(shí)可以提高花籃的整體效果。進(jìn)行組與組之間的比

賽活動，及時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，進(jìn)行反饋，促進(jìn)學(xué)生制作技法的

提高，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。引導(dǎo)學(xué)生積極思考，自發(fā)創(chuàng)作不同的

花型，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)作能力。

三、評價(jià)

1、觀察學(xué)生是否積極參與制作活動，能否掌握紙花的制作方法。

2、是否對革命烈士產(chǎn)生敬仰之情，并積極參加制作花籃和敬獻(xiàn)

花籃的活動。

3、注意觀察學(xué)生的協(xié)作精神和集體主義精神是否得到提高。

第12課點(diǎn)線面?黑白灰

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)匣學(xué)生初步明確點(diǎn)線面和黑白灰的構(gòu)成方法,

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和設(shè)計(jì)能力。

2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面、黑、白、灰的構(gòu)成知識，設(shè)計(jì)并裁剪一件

平面或半立體的兒童裝。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

運(yùn)用點(diǎn)、線、面、黑、白、灰的構(gòu)成知識，設(shè)計(jì)并裁剪一件平面

或半立體的兒童裝。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：多媒體PPT、繪畫工具

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

在日常生活中我們經(jīng)?？梢钥吹近c(diǎn)、線、面和黑、白、灰。走在

馬路上，我們可以看到閃爍的紅綠燈，平行的斑馬線，寬闊的路面，

漫步于江南水鄉(xiāng)，隨處可見黑色的屋頂、白色的墻、灰色的門窗。各

種各樣的黑、白、灰與點(diǎn)、線、面結(jié)合，相互映襯交錯(cuò)，就構(gòu)成了這

個(gè)繽紛多彩的世界。

二、欣賞評述

觀察生活中的圖片，闡述構(gòu)成在人們生活中所占的重要地位，從

日用品、服裝、住房、交通工具等方面進(jìn)行舉例分析，選取經(jīng)典的圖

例通過多媒體展示，重點(diǎn)突出點(diǎn)、線、面在畫面中的運(yùn)用，讓學(xué)生從

實(shí)例中去找尋、理解構(gòu)圖的原理。好的示范作品能給學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)

提供更多的啟迪，指導(dǎo)學(xué)生欣賞名人畫作與優(yōu)秀的學(xué)生作品，如吳冠

中、蒙德里安、米羅、克利等的作品，找到其中運(yùn)用點(diǎn)、線、面的地

方，并通過自己的語言，運(yùn)用自己的認(rèn)知與觀點(diǎn)，對作品進(jìn)行評述。

三、技法介紹

點(diǎn)、線、面是視覺構(gòu)成的基本元素，自然界的萬物形態(tài)構(gòu)成都離

不開點(diǎn)、線、面。點(diǎn)、線、面相互依存、相互作用，又具有不同的情

感特征；黑、白、灰屬無彩色，無彩色有明有暗，最亮是白，最暗是

黑，以及黑白之間不同程度的灰。有彩色的明暗，其純度和明度，都

能以無彩色灰調(diào)的明度來表示其相應(yīng)的明度值。表現(xiàn)方法可以采取

繪畫、剪貼、電腦制作等。四、創(chuàng)意設(shè)計(jì)結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)

一件漂亮的衣服。衣服的造型宜簡不宜繁，突出表現(xiàn)點(diǎn)、線、面和黑、

白、灰的組合效果。

1、觀察學(xué)生作品中點(diǎn)線面的構(gòu)成是否合理，黑、白、灰的對比

關(guān)系處理得是否得當(dāng)，能否給人美觀、大方的感覺。

2、服裝的設(shè)計(jì)是否新穎，是否具有個(gè)性特征。

3、通過服裝秀的方法，展示學(xué)生作品，促進(jìn)學(xué)生間的交流，引

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評與互評，及時(shí)反饋信息，提高學(xué)習(xí)效果。

四、課后拓展

使用點(diǎn)、線、面、黑、白、灰的構(gòu)成知識，設(shè)計(jì)裝飾其他物體，

沙發(fā)、窗簾、封面、書柜、電腦等，可以做成實(shí)物，也可以設(shè)計(jì)成草

圖的形式。

第13課色彩的對比與和諧

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握色彩對比與和諧的基本知識。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對比色與和諧色進(jìn)行了調(diào)色練習(xí)及繪畫創(chuàng)作。

3、讓學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對生活

物品和自己周邊環(huán)境的審美評價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識和理解色彩的對比與和諧,學(xué)習(xí)調(diào)配對比色與和諧色,

并運(yùn)用對比與和諧的組織原理進(jìn)行造型活動，激發(fā)想像力和創(chuàng)造力。

教學(xué)難點(diǎn)：對色彩對比與和諧通緝原理的理解、把握；創(chuàng)作時(shí)恰當(dāng)?shù)?/p>

運(yùn)用組織分配的方法，表現(xiàn)生動與統(tǒng)一。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具準(zhǔn)備：多媒體PPT繪畫工具

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段（感知與體驗(yàn)）

復(fù)習(xí)三原色和三間色知識。

游戲：教師取出一種三間色，學(xué)生要拿對相對應(yīng)的兩種原色。給

6種顏色排排隊(duì)、將紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫6種顏色按一定的規(guī)律

和順序排隊(duì)。

說一說排序的理由。

教師小結(jié)：靠一起的顏色很相近,很協(xié)調(diào),距離較遠(yuǎn)的顏色反差較

大,對比較強(qiáng)。

二、發(fā)展階段（觀察與探究）板書歸類歸納：對比色:紅和綠、

黃和紫、藍(lán)和橙。

協(xié)調(diào)色：藍(lán)和綠、紅和橙、紫和紅等等。欣賞多媒體演示的一組

圖片，談?wù)劗嬅娴纳?，以及給你的感覺。

展開小組討論，教師揭示：紅和綠、黃與橙、綠與紫是對比色，

對比使畫產(chǎn)生很強(qiáng)的活力和跳躍感，給人鮮明、刺激的感覺。藍(lán)與

綠、紅與橙、紫與紅、黃與綠等是和諧色，給人和諧、愉悅、層次豐

富的感覺。

聯(lián)系日常生活，找一找身邊的對比色與和諧色。

三、練習(xí)階段（創(chuàng)作與表現(xiàn)）

用水粉色調(diào)配幾種對比色和協(xié)調(diào)色。

四、拓展階段（評價(jià)與展示）

介紹自己的作品。其他同學(xué)談一談對其畫面色彩的感受。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握色彩對比與和諧的基本知識。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對比色與和諧色進(jìn)行了調(diào)色練習(xí)及繪畫創(chuàng)作。

3、讓學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對生活

物品和自己周邊環(huán)境的審美評價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識和理解色彩的對比與和諧,學(xué)習(xí)調(diào)配對比色與和諧色,

并運(yùn)用對比與和諧的組織原理進(jìn)行造型活動,激發(fā)想像力和創(chuàng)造力。

教學(xué)難點(diǎn)：對色彩對比與和諧通緝原理的理解、把握；創(chuàng)作時(shí)恰當(dāng)?shù)?/p>

運(yùn)用組織分配的方法，表現(xiàn)生動與統(tǒng)一。

教具準(zhǔn)備：多媒體PPT、繪畫工具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段（感知與體驗(yàn)）

復(fù)習(xí)所學(xué)的“對比與和諧”色彩知識。

教師總結(jié)：無論是繪畫或設(shè)計(jì)，對比與協(xié)調(diào)都不可少。如果以協(xié)

調(diào)色為主作畫，加上適當(dāng)?shù)膶Ρ壬蛩兀瑫棺髌凤@得協(xié)調(diào)生動，統(tǒng)

一中有對立；如果以對比色為主作畫，加上適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)色因素，會使

作品顯得豐富和諧，對立中有統(tǒng)一。

二、發(fā)展階段（觀察與探究）

欣賞幾幅大師的作品，有些是用對比色畫出的，有些是用協(xié)調(diào)色

畫出的，比較它們不同的色彩感覺。說說自己對大師的作品的理解,

感受色彩的魅力。小組暢談感覺并進(jìn)行探討歸納：對比色：強(qiáng)烈、

刺激、跳躍、張揚(yáng)。協(xié)調(diào)色：溫和、含蓄、平靜、柔美。

三、練習(xí)階段（創(chuàng)作與表現(xiàn)）

根據(jù)自己的喜好選擇用對比色或和諧色作畫。

教師演示繪畫步驟：先設(shè)計(jì)出畫面的內(nèi)容，再構(gòu)思安排好畫面，

確定畫面主體，將草圖打好后，上色。

四、拓展階段（評價(jià)與展示）

展示學(xué)生作業(yè)，大家共同評議、交流觀畫感受，分享創(chuàng)作感受。

第14課鳥語花香

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受藝術(shù)之美，增強(qiáng)民族自豪

感。

2、初步了解禽鳥的形體結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，提高學(xué)生用筆、用墨的表

現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的樂趣。

3、加深學(xué)生對美術(shù)與環(huán)境的關(guān)系的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境，熱愛

生活的思想情操。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)筆墨情趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試用筆、用墨的技

法。

教學(xué)用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆、筆洗、多媒體課件等。

教學(xué)方法：示范法、練習(xí)法。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：多媒體PPT

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)課

同學(xué)們，你們喜歡鳥嗎？當(dāng)你聽到鳥兒婉轉(zhuǎn)的歌唱，當(dāng)你聞到撲

鼻而來的花香，當(dāng)你走進(jìn)國畫大師筆下的花鳥世界，你是否也想拿起

手中的畫筆去描繪一個(gè)“鳥語花香”的美好世界呢？

二、新授

1、欣賞多媒體圖片。

1）看一看各種鳥的形態(tài)和動態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，活動感性

的認(rèn)識。

2）宋代畫家佚名畫的《竹樹馴雀圖》、朱營的《鳥石》中的

鳥總是白眼看人，冷峻孤傲，反映了畫家的思想感情。

2、了解鳥的基本結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)花鳥畫主要是通過細(xì)心觀察，研究對象，掌握禽鳥的形體結(jié)

構(gòu)，反復(fù)練習(xí)，才能畫出好的作品來。鳥的基本形體我們可以用兩個(gè)

圓表不。

3、學(xué)習(xí)麻雀的畫法。師示范。

1）用羊毫筆調(diào)赭墨，一筆點(diǎn)出頭，二筆點(diǎn)出身子。

2）在身子左右兩側(cè)畫出飛動的翅膀。

3）用濃墨點(diǎn)出身上的斑點(diǎn)、飛翅和尾巴。

4）淡墨勾出胸腹，點(diǎn)出嘴、眼，最后用曙紅勾出爪子。

4、欣賞

你們想看一看小朋友是怎么畫鳥的嗎？下面我們就來欣賞一下

書上的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)吧！

5、畫一畫用你自己學(xué)會的方法畫一群可愛的小鳥。學(xué)生練

習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

6、說一說畫小鳥與畫花鳥的感覺有什么不同？你更喜歡畫

什么？

三、小結(jié)

中國畫是我們的傳統(tǒng)文化，我們民族的瑰寶，我們要好好地去領(lǐng)

悟，去學(xué)習(xí)。

第15課手繪線條的圖像表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠運(yùn)用線條大膽、果斷、自信有個(gè)性地去表達(dá)物象。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：體會用已給線條圖像表達(dá)的樂趣，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性

地表達(dá)

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：多媒體PPT、繪畫工具

教學(xué)過程:

1、手繪線條圖像的意義:

廣告伴隨著人類的發(fā)展而發(fā)展的。在文字沒有產(chǎn)生之前，人們使用手

繪圖像傳達(dá)信息和交流。今天，圖像傳達(dá)已廣泛應(yīng)用于社會生產(chǎn)、生

活的方面、信息技術(shù)的飛速發(fā)展，更使我們面臨“讀圖時(shí)代”的挑戰(zhàn)。

以手繪圖像來傳達(dá)信息和從圖像中獲取信息，將成為21世紀(jì)的青少

年適應(yīng)未來社會的生存和交流的能力之一。

2、手繪線條圖像的功能、用途：

手繪線條圖像具有敘事、說明、交流、抒情、記錄等各種功能，是人

類除口語、文字以外的“第三語言”。

手繪線條圖像直觀、整體、任何一個(gè)人當(dāng)無法同語言表達(dá)清楚的時(shí)候,

借助它可以把事情說明的，如醫(yī)生、導(dǎo)演、科學(xué)專家、生物學(xué)家，為

我們課本都要借助這“第三語言”（看課本中的圖形，再看書上的圖

形，先不要看文字，讓學(xué)生回答畫的是什么？）

3、問題一：（認(rèn)識圖形）：下面的圖形畫的是什么？（想象力）

4、問題二：用線條畫出你快樂的心情（創(chuàng)造精神）

5、問題三：請?jiān)?分鐘內(nèi)從圖形開始，連續(xù)畫出與前一個(gè)形象有關(guān)

聯(lián)的多個(gè)形象（培養(yǎng)學(xué)生的想象力）

6、用5分鐘：

（1）男同學(xué)畫5種以上的汽車（或兵器、建筑等）

（2）女同學(xué)畫出你喜歡的5種以上服裝或發(fā)式（表達(dá)能力）

7、畫出你家到學(xué)校的地圖（體驗(yàn)與圖形的對言表達(dá)）或畫出你的個(gè)

人生活軌跡（是樂還是愁等情況）從出生到現(xiàn)在的情況

第16課吉祥圖案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解吉祥圖案的造型特點(diǎn)及所表達(dá)的含義，掌握用剪紙的形

式制作吉祥圖案的方法。

2、提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想

象力和創(chuàng)造力。能用剪紙的形式設(shè)計(jì)制作吉祥圖案。

3、通過生動有趣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情感態(tài)度，

使學(xué)生感受生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過了解吉祥圖案的文化，加深對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。嘗試用剪紙

的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情，表達(dá)對未來生活美好的祝

愿。

教學(xué)難點(diǎn)：

圖案的造型要生動、有趣，并且能表達(dá)自己的美好愿望。

教具與學(xué)具：

教具：多媒體教學(xué)課件、剪紙作品、彩紙、鉛筆、剪刀。

學(xué)具：彩紙、鉛筆、剪刀。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：多媒體PPT

教學(xué)過程：

一、送禮物導(dǎo)入新課，初步感知吉祥圖案的美。

二、了解吉祥圖案，拓展思維。

1、出示剪紙作品“福壽雙全”，理解圖案寓意。

2、探索學(xué)習(xí)，了解吉祥圖案的特點(diǎn)。

三、設(shè)計(jì)制作吉祥圖案，表達(dá)心愿。

1、示范剪紙，發(fā)現(xiàn)剪紙的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)剪紙的制作步驟。

2、引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的剪紙內(nèi)容。

3、學(xué)生大膽表現(xiàn)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、品味吉祥圖案，展示評價(jià)。

五、總結(jié)拓展。

板書設(shè)計(jì)：

吉祥圖案

連年有余

剪紙：連年有余學(xué)生作品展示區(qū)：

特點(diǎn)：寓意美折f國-*添剪-*貼

第17課敦煌壁畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解和認(rèn)識敦煌壁畫的藝術(shù)成就，體會中國文化的博大

精深。

2、領(lǐng)略敦煌壁畫的魅力，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的自豪感，

培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞敦煌壁畫。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解和感悟敦煌壁畫。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、圖片等。

教具準(zhǔn)備：多媒體PPT

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

你們知道敦煌壁畫嗎？你對敦煌有多了解呢？學(xué)生交流相關(guān)資

料。

二、新課

今天，我們一起去敦煌看看壁畫。（板書：壁畫）壁畫就是畫在

墻壁上的畫。敦煌壁畫博大精深，氣魄宏偉，是民間畫師在繼承中原

漢民族和西域民族藝術(shù)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收并融化了外來表現(xiàn)方

法，發(fā)展成為具有地方特色的中國民族風(fēng)格的佛教藝術(shù)。它不僅是民

間壁畫藝術(shù)的奇葩，也是中西文化交流的結(jié)晶。

1、了解敦煌壁畫

如果按1米的高度連接起來，壁畫長度可達(dá)30公里?？沙蔀槭?/p>

界上最長的畫廊。它是佛教藝術(shù)寶庫的一顆璀璨的明珠。敦煌壁畫包

括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552個(gè)，有歷代壁畫

五萬多平方米，是我國也是世界壁畫最多的石窟群，內(nèi)容非常豐富。

敦煌壁畫是敦煌藝術(shù)的主要組成部分，規(guī)模巨大，技藝精湛。敦煌壁

畫的內(nèi)容豐富多彩，它和別的宗教藝術(shù)一樣，是描寫神的形象、神的

活動、神與神的關(guān)系、神與人的關(guān)系以寄托人們善良的愿望，安撫人

們心靈的藝術(shù)。

2、欣賞圖片

(1)中國畫《窟的藝術(shù)創(chuàng)造者》這幅畫畫了什么？請同學(xué)說

一說。

(2)敦煌莫高窟外景。它坐落在漫漫黃沙之中。

(3)羽人藻井

提問：什么是藻井？藻井是中國傳統(tǒng)建筑中室內(nèi)頂棚的獨(dú)特裝飾

部分。一般做成向上隆起的井狀，有方形、多邊形或圓形凹面，周圍

飾以各種花紋、雕刻和彩繪。多用在宮殿、寺廟中的寶座、佛壇上方

最重要部位。羽人藻井給你什