金融基礎(chǔ)（第四版） 教案

敖案

課程名稱金融學(xué)基礎(chǔ)___________________

教材金融基礎(chǔ)______________________

總課時____________________________

班級___________________________

專業(yè)___________________________

教師___________________________

學(xué)院___________________________

學(xué)年第學(xué)期

教學(xué)單元第一章貨幣與貨幣制度

課時安排2授課時間

教學(xué)內(nèi)容開學(xué)第一課：課程認(rèn)知；貨幣的概述

本課程授課對象專業(yè)學(xué)生，學(xué)生未來會從事財經(jīng)相關(guān)工作，需要了解必備

學(xué)情分析的貨幣知識，在以往的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對金融知識了解的比較少，金融基礎(chǔ)主要

以理論為」E,需要學(xué)生理解的內(nèi)容較多。

理解貨幣的含義及本質(zhì)、了解貨幣的產(chǎn)生過程、貨幣形式的演化過

知識目標(biāo)

程；

能理解并認(rèn)識貨幣產(chǎn)生及貨幣形式演變的根本動因，并能清楚認(rèn)識

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)

貨幣形式未來發(fā)展趨勢。

素質(zhì)目標(biāo)形成正確的貨幣觀

學(xué)習(xí)金融知識的重要性

教學(xué)重點貨幣的本質(zhì)、

貨幣的形式

貨幣的起源

教學(xué)難點

啟發(fā)式教學(xué)、互動式教學(xué)、結(jié)合身邊的事例、小故事來講解，使理論知識更淺

教學(xué)方法顯易懂，更有趣，提高學(xué)生的興趣度。

教學(xué)過程

時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動教學(xué)用具

分配

配合點名答3分

課前準(zhǔn)備與學(xué)生互相認(rèn)識，向?qū)W生介紹自己考勤冊

到鐘

1.學(xué)習(xí)金融知識的重要性（引導(dǎo)學(xué)生思考）

2.討論：金融與國家安全、金融與經(jīng)濟、金

環(huán)節(jié)1:開學(xué)

融與家庭個人（組織學(xué)生分組討論并得出結(jié)四人一組討42

第一課（課PPT

論）論分鐘

程認(rèn)知）

3.課程介紹：課程的定位、課程目標(biāo)、課程

內(nèi)容、對學(xué)生的要求、考核方法等（講授）

環(huán)節(jié)2：課程（1）“物物交換”案例導(dǎo)入

學(xué)生思考并5分

（2）交易結(jié)算方式的演變導(dǎo)入PPT

導(dǎo)入回答問題鐘

（3）新知導(dǎo)入

1.貨幣的起源：

思考：如何理解貨幣是商品生產(chǎn)和商品交換

教學(xué)環(huán)節(jié)3：

長期發(fā)展的產(chǎn)物。聽講并思考

貨幣的起10

思考：如何認(rèn)識.貨幣是價值形式發(fā)展的產(chǎn)老師提出的問PPT

源、貨幣的分鐘

物。題

本質(zhì)

2.貨幣的本質(zhì)：

思考?：如何認(rèn)識貨幣的本質(zhì)

［課堂活動］我們在生活中曾聽到如下說

教學(xué)環(huán)節(jié)4：法：

思政教育：1.股票投資者說：“現(xiàn)金為王”。學(xué)生分組討論，

正確認(rèn)識貨2.有人說：“貨幣是一切權(quán)利的權(quán)利、貨幣得出小組結(jié)論5分

PPT

幣、樹立正是萬能的、有錢能使鬼推磨”。并選出代表進鐘

確的金錢請就以上說法學(xué)生3-4人一組，分組討論：行交流

觀、價值觀如何能正確認(rèn)識和理解以上說法？

作為年輕人應(yīng)樹立怎樣的金錢觀？

實物貨幣—金屬貨幣

教學(xué)環(huán)節(jié)4：利用思維導(dǎo)

貨幣形式的紙上一存款貨幣和圖把貨幣形式15

PPT

發(fā)展、現(xiàn)代演變過程畫出分鐘

電子貨幣

貨幣的構(gòu)成來

現(xiàn)代貨幣的構(gòu)成：現(xiàn)金和存款貨幣。

教學(xué)環(huán)節(jié)5：

課堂活動，

［課堂活動］閱讀資料“神秘的比特幣”，分

貨幣形式更5分

組討論貨幣產(chǎn)生與發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律是什學(xué)生分組討論PPT

替的規(guī)律或鐘

么？比特幣未來能否取代法定貨幣？

內(nèi)動力是什

么？

教學(xué)環(huán)節(jié)6：和老師一起回

總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容并布置課后作業(yè)PPT5

課堂總結(jié)憶、總結(jié)。

教學(xué)反思

課后學(xué)習(xí)設(shè)計

作貨幣的本質(zhì)

，

論述貨幣形式演變的規(guī)律

通過回憶提問導(dǎo)入新課：

教學(xué)環(huán)節(jié)1:思考并回答5分

1.貨幣產(chǎn)生的根本原因PPT

導(dǎo)入問題鐘

2.貨幣形式更替的是由什么決定的？

［課堂活動］自學(xué)貨幣職能：要求學(xué)生自行閱學(xué)生閱讀教

教學(xué)環(huán)節(jié)2：25

讀教材，并在作業(yè)紙上將貨幣在發(fā)揮各種職材自學(xué)并完成教材

貨幣的職能分鐘

能時，貨幣的特點總結(jié)出來。作業(yè)。

［課堂活動］在學(xué)生閱讀教材理解貨幣職

能的基礎(chǔ)上，完成下面情景中設(shè)定的問題：

你，是一位電子產(chǎn)品愛好者，尤其喜歡新型

號的手機。

1.某日，你走入一家電器賣場，看到蘋果8

已經(jīng)上市發(fā)售，看看標(biāo)價：人民幣8800元，

看了標(biāo)價你首先考慮的是值還是不值，值就

買，不值就不買。如果可以砍價，先要和店

家砍砍價。

問：此時貨幣發(fā)揮的職能是什么？發(fā)揮此職學(xué)生分組4人

能貨幣的特點是什么？一組討論，將討

教學(xué)環(huán)節(jié)3：2.判斷物有所值且負(fù)擔(dān)得起，你決定一手交論結(jié)果寫在紙25

PPT

情境練習(xí)錢一手交貨來購買。上并選出一人分鐘

問：此時貨幣發(fā)揮的職能是什么？發(fā)揮此職代表小組進行

能貨幣的特點是什么？交流。

3.就是喜歡，就是想買，但是手頭比較緊張，

所以你和店家商量分期付款或延期付款購

買。

R：此時貨幣發(fā)揮的職能是什么？發(fā)揮此職

能貨幣的特點是什么？

4.看了又看，你忍痛決定放棄購買，把自己

手頭的錢存起來。

問：此時貨幣發(fā)揮的職能是什么？發(fā)揮此職

能貨幣的特點是什么？

教學(xué)環(huán)節(jié)4：

各組代表發(fā)10

小組活動總小組討論結(jié)論的交流

言分鐘

結(jié)

教學(xué)環(huán)節(jié)5：小組討論：通過學(xué)習(xí)貨幣的職能，如何正確小組討論并

5

思政教育認(rèn)識貨幣？反目

教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上對貨幣職能這一

內(nèi)容進行補充性及答疑性講解：

學(xué)生以聽講

教學(xué)環(huán)節(jié)6：1.價值尺度：特點、發(fā)揮此職能的場景

為主，回答老師20

教學(xué)內(nèi)容總2.流通手段：特點、發(fā)揮此職能的場景PPT

隨時提出的問分鐘

結(jié)3.貯臧手段：特點、發(fā)揮此職能的場景

題。

4.支付手段：特點、發(fā)揮此職能的場景

5.世界貨幣：特點、發(fā)揮此職能的場景

教學(xué)反思

課后學(xué)習(xí)設(shè)計

作

業(yè)簡述貨幣的職能有哪些，在發(fā)揮各種職能時貨幣的特點是什么？

網(wǎng)http://financc.sina.con.

站cn/nz/pbchina

活

動課后后討論：貨幣與經(jīng)濟的關(guān)系

其

他

教學(xué)單元第一章貨幣與貨幣制度一貨幣流通規(guī)律、貨幣層次劃分

課時安排2授課時間

教學(xué)內(nèi)容貨幣流通規(guī)律、貨幣層次劃分

本課程授課對象專業(yè)學(xué)生，學(xué)生未來會從事財經(jīng)相關(guān)工作，需要了解必備

學(xué)情分析的貨幣知識，在以往的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對金融知識了解的比較少，金融基礎(chǔ)主要

以理論為主，需要學(xué)生理解的內(nèi)容較多。

1.理解并掌握貨幣的流通規(guī)律2.理解貨幣層次劃分的意義及依據(jù)3.

知識目標(biāo)

明確我國貨幣層次劃分的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)能夠利用貨幣流通規(guī)律分析現(xiàn)實問題

素質(zhì)目標(biāo)學(xué)生樹立正確的金錢觀

貨幣流通規(guī)律、我國貨幣層次劃分

教學(xué)重點

貨幣層次劃分、劃分的意義及目的

教學(xué)難點

啟發(fā)式教學(xué)、互動式教學(xué)、結(jié)合身邊的事例、小故事來講解，使理論知識更淺

教學(xué)方法顯易懂，更有趣，提高學(xué)生的興趣度。

教學(xué)過程

時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動教學(xué)用具

分配

復(fù)習(xí)提問：

1.貨幣的流通職能

教學(xué)環(huán)節(jié)1:學(xué)生回答問5

2.貨幣的貯藏職能PPT

導(dǎo)入題分鐘

舉例說明生活中發(fā)生的通脹現(xiàn)象導(dǎo)入貨幣

流通規(guī)律

貨幣流通規(guī)律

教學(xué)環(huán)節(jié)2：學(xué)生以聽講為

1.金屬貨幣流通規(guī)律30

貨幣流通規(guī)主，回答老師隨PPT

2.紙幣和信用貨幣的流通規(guī)律分鐘

律時提出的問題。

講授并引導(dǎo)學(xué)生思考

教學(xué)環(huán)節(jié)3：［課堂活動］分組討論，如何理解“通貨膨脹學(xué)生分組討

10

貨幣流通規(guī)和通貨緊縮是紙幣等信用貨幣流通條件下論并進行小組PPT

分鐘

律應(yīng)用的特有現(xiàn)象”間交流

二、貨幣層次的劃分

提示學(xué)生思考以下問題：1.思考貨幣的范圍

學(xué)生以聽講

教學(xué)環(huán)節(jié)4：2.思考貨幣層次的劃分依據(jù)

為主，回答老師30

貨幣層次的3.思考貨幣層次劃分的意義PPT

隨時提出的問分鐘

劃分講授以下內(nèi)容：1美國現(xiàn)行貨幣層次的劃分

題。

2.日本現(xiàn)行貨幣層次的劃分

3我國的貨幣層次

學(xué)生分組討

教學(xué)環(huán)節(jié)5：［課堂活動］分組思考并討論：各國劃分貨幣10

論并進行小組PPT

小組討論層次的目的和意義是什么？分鐘

間交流

教學(xué)環(huán)節(jié)6：5分

總結(jié)本次課的內(nèi)容學(xué)生總結(jié)PPT

課堂小結(jié)鐘

教學(xué)反思

課后學(xué)習(xí)設(shè)計

作

論述，為什么通貨膨脹是信用貨幣流通下的特有現(xiàn)象？

業(yè)

參

考

書

網(wǎng)http:〃finance,sina.con.

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活

動

其

他

教學(xué)單元第一章貨幣與貨幣制度-貨幣制度

課時安排2授課時間

教學(xué)內(nèi)容貨幣制度

木課程授居★對象專業(yè)學(xué)生.學(xué)生未來會從事財經(jīng)相關(guān)T作.需要了解必備

學(xué)情分析的貨幣知i.R,在以往的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對金融知識了解的比較少，金融基礎(chǔ)主要

以理論為」E,需要學(xué)生理解的內(nèi)容較多。

知識目標(biāo)1.了解各種貨幣制度的內(nèi)容2.理解掌握貨幣制度的構(gòu)成要素

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)能夠認(rèn)識到貨幣制度更替的根源，

素質(zhì)目標(biāo)形成正確的貨幣觀

1.貨幣制度的構(gòu)成要素。

教學(xué)重點2.貨幣本位制的類型。

貨幣制度的演變的過程及根源。

教學(xué)難點

啟發(fā)式教學(xué)、互動式教學(xué)、結(jié)合身邊的事例、小故事來講解，使理論知識更淺

教學(xué)方法顯易懂，更有趣，提高學(xué)生的興趣度。

教學(xué)過程

時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動教學(xué)用具

分配

通過復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入：貨幣從產(chǎn)生發(fā)展到現(xiàn)

教學(xué)環(huán)節(jié)1:思考并回答5

在，貨幣的形式有哪些？貨幣的材料，貨幣PPT

導(dǎo)入問題分鐘

發(fā)揮價值尺度職能的標(biāo)準(zhǔn)由誰來確定？

一、貨幣制度的構(gòu)成要素

1.自貨幣產(chǎn)生以來，你所了解的制作貨幣的

教學(xué)環(huán)節(jié)2：材料有哪些？（幣材的確定）

學(xué)生聽講并

講授貨幣制2.以人民幣為例，你所了解的各國貨幣的名15

配合老師的提PPT

度的構(gòu)成要稱、及貨幣單位并舉例說明。（貨幣單位的分鐘

問來回答問題。

素確定）

3.以人民幣為例說明本位幣和輔幣的鑄造、

發(fā)行及流通

教學(xué)環(huán)節(jié)3：

［課堂活動］思考，人民幣的有輔幣嗎？是

課堂活動：

有限法償嗎？學(xué)識自由發(fā)5分

理解無線法PPT

言鐘

償和有限法

償

金屬貨幣制度：

要求在自行

1.金屬貨幣制度經(jīng)歷了那幾個階段？

教學(xué)環(huán)節(jié)4：閱讀教材的基

2.不同類型的金屬貨幣制度的典型特點、缺教材及30

貨幣制度的礎(chǔ)上總結(jié)出：左

陷是什么？PPT分鐘

演變側(cè)三個問題的

3.不同類型的金屬貨幣制度更替的根源或

答案

條件是什么？

教學(xué)環(huán)節(jié)5.

學(xué)生分組討

格雷欣法則［課堂活動］思考，珞雷欣法則在生活中有哪教材及5分

論并代表發(fā)言

的理解和思些現(xiàn)象，應(yīng)如何杜絕？PPT鐘

交流

考

要求在自行

教學(xué)環(huán)節(jié)6：信用貨幣制度閱讀教材的基

教材及10

信用貨幣制1.信用貨幣制度的特點有哪些？礎(chǔ)上總結(jié)出：左

PPT分鐘

度2.信用貨幣的優(yōu)勢是什么？側(cè)兩個問題的

答案

要求在自行

三、我國的貨幣制度

教學(xué)環(huán)節(jié)7：閱讀教材的基

L我國貨幣制度的基本內(nèi)容是什么？教材及10

我國的貨幣礎(chǔ)上總結(jié)出：左

2.我國港澳臺地區(qū)的貨幣制度是什么？PPT分鐘

制度側(cè)三個問題的

3.如何認(rèn)識我國的一國多幣的現(xiàn)狀？

答案

教學(xué)環(huán)節(jié)8：［課堂活動］分組討論：我們在日常交易中越

對貨幣形式來越多的用到刷卡消費或用支付寶、微信支學(xué)生分組討5分

PPT

未來發(fā)展的付等第三方支付，那么，現(xiàn)金會不會徹底消論鐘

探討失呢？

教學(xué)環(huán)節(jié)9：和老師一起回

總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容并布置課后作業(yè)PPT5

課堂小結(jié)憶、總結(jié)。

教學(xué)反思

課后學(xué)習(xí)設(shè)計

作

業(yè)

P28：思考題3、4、5

參

考

書

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活

動課卜.分組討論：隨著經(jīng)濟和技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字貨幣有完全取代紙幣的可能嗎？

其

他

教學(xué)單元第二章信用

課時安排2授課時間

教學(xué)內(nèi)容信用概述、信用的形式

本課程授課對象專業(yè)學(xué)生，學(xué)生未來會從事財經(jīng)相關(guān)工作，需要了解必備

學(xué)情分析的貨幣知識，在以往的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對金融知識了解的比較少，金融基礎(chǔ)主要

以理論為主，需要學(xué)生理解的內(nèi)容較多。

1.了解信用產(chǎn)生和發(fā)展的客觀經(jīng)濟基礎(chǔ)和運行機制2.信用的含義

知識目標(biāo)

和構(gòu)成要素、信用的形式、特點和作用

教學(xué)目標(biāo)

能夠認(rèn)識到信用的本質(zhì)，能夠區(qū)分不同類型的信用，并能解決實際

能力目標(biāo)

問題

素質(zhì)目標(biāo)理智消費、慎重借貸，成為誠實守信的人!

商業(yè)信用

教學(xué)重點銀行信用

國家信用

信用的產(chǎn)生于發(fā)展

教學(xué)難點

理論講授、小組討論、項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動

教學(xué)方法

教學(xué)過程

時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動教學(xué)用具

分配

課程導(dǎo)入

教學(xué)環(huán)節(jié)1:（1）通過復(fù)習(xí)貨幣的支付手段職能導(dǎo)入、學(xué)生思考并5

PPT

課程導(dǎo)入生活中的分期付款案例導(dǎo)入回答問題分鐘

（2）新知導(dǎo)入

信用的含義

1：思考如何理解信用的定義，這里的信用和

教學(xué)環(huán)節(jié)2：

老師教授，學(xué)生

教授信用的我們平時說的信用有什么不同？

在聽講的同時20

含義、信用2.思考.信用的構(gòu)成要素？PPT

積極思考并回分鐘

的產(chǎn)生與發(fā)3.信用的本質(zhì)與特征是什么？

答問題

展二、信用產(chǎn)生和發(fā)展

思考信用產(chǎn)生的基礎(chǔ)和條件是什么？

三、信用的形式

老師教授，學(xué)

（一）商業(yè)信用

教學(xué)環(huán)節(jié)3：生在聽講的同15

1.思考商業(yè)信用的特點PPT

商業(yè)信用時積極思考并分鐘

2思考.商業(yè)信用的作用

回答問題

3.思考商業(yè)信用的局限性體現(xiàn)在哪些方面

老師教授，學(xué)

（-）銀行信用

教學(xué)環(huán)節(jié)4：生在聽講的同5分

1.思考銀行信用的特點PPT

銀行信用時積極思考并鐘

2.思考銀行信用的優(yōu)點

回答問題

教學(xué)環(huán)節(jié)5：課堂活動：比較商業(yè)信用與銀行信用的特征學(xué)生分組討5分

教材

課堂活動及優(yōu)缺點論鐘

教學(xué)環(huán)節(jié)6：（三）消費信用

學(xué)生分組討15

消費信用，［課堂活動］分組討論：PPT

論分鐘

課程思政：1.我國大力發(fā)展消費信用的意義是什么？

青年學(xué)生的2.大學(xué)生校園貸有哪些危害？在貸款門檻

消費觀念應(yīng)越來越低的情況下，大學(xué)生怎樣才能做到理

該是什么樣智消費、慎重借貸？

的。

（四）國家信用

［課堂活動］查閱資料，了解我國國債的發(fā)行學(xué)生閱讀教

教學(xué)環(huán)節(jié)7：教材及15

歷史及現(xiàn)狀，結(jié)合國情，分組討論國家信用材的基礎(chǔ)上分

國家信用PPT分鐘

對經(jīng)濟生活的積極作用。組討論

［課堂活動］請分辨以下活動屬于哪種信用

形式？

1.中國紡織機械廠向上海第一鋼鐵廠訂購

一批鋼材，以預(yù)付貨款的方式支付相當(dāng)于鋼

材價值的20%的貨款，剩余部分交貨時支付。

教學(xué)環(huán)節(jié)8：2.小李通過按揭貸款方式購買了一套商品

學(xué)生思考完10

課堂練習(xí)鞏期房，預(yù)計兩年后能辦理入住。PPT

成練習(xí)分鐘

固3.金山石化總廠為補充流動資金不足，向其

開戶銀行申請短期貸款。

4.2015年12月，中國政府在中非合作論壇

約翰內(nèi)斯堡會上宣布將對非洲國家提供350

億美元的優(yōu)惠性質(zhì)貸款及出口信貸額度，并

提高貸款優(yōu)惠度。

教學(xué)環(huán)節(jié)9：課后總結(jié)與思考5分

PPT

課堂小結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課程的重點和難點。鐘

教學(xué)反思

課后學(xué)習(xí)設(shè)計

作畫表比較商業(yè)信用與銀行信用的優(yōu)缺點

業(yè)

參

考

書

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活

動分組討論課后案例，案例分析：平臺擠兌潮

其

他

教學(xué)單元第二章信用-一借貸資金與利息

課時安排4授課時間

教學(xué)內(nèi)容借貸資金與利息

本課程授課對象專業(yè)學(xué)生，學(xué)生未來會從事財經(jīng)相關(guān)工作，需要了解必備

學(xué)情分析的貨幣知識，在以往的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對金融知識了解的比較少，金融基礎(chǔ)主要

以理論為主，需要學(xué)生理解的內(nèi)容較多。

了解利息的產(chǎn)生，熟悉利息的計算及利率的種類。理解并掌握決定

知識目標(biāo)和影響利率的因素、利率的功能和作用、我國利率市場化改革的必

要性。

教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)能夠運用所學(xué)理論知識分析實際問題

素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)專業(yè)知識全面地金融人才

利率的種學(xué)3、決定及影響利率的因素

教學(xué)重點利率的作月

不11息的性質(zhì)

教學(xué)難點利率市場化

教學(xué)方法理論講授、小組討論、任務(wù)驅(qū)動

教學(xué)過程

時間

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動教學(xué)用具

分配

課程導(dǎo)入

教學(xué)環(huán)節(jié)1:學(xué)生思考并5

(1)通過存款方式案例導(dǎo)入PPT

導(dǎo)入導(dǎo)入回答問題分鐘

(2)新知導(dǎo)入

老師教授，學(xué)

教學(xué)環(huán)節(jié)2：一.利息的產(chǎn)生及其性質(zhì)。

生在聽講的同25

利息為產(chǎn)生1.思考借貸資金的特征是什么？PPT

時積極思考并分鐘

及性質(zhì)2.利息在信用中作用

回答問題

二.利率及其種類：老師教授，學(xué)

教學(xué)環(huán)節(jié)3：

1.利率的定義：生在聽講的同60

利率及其種PPT

2.利息的計算：單利、復(fù)利。時積極思考并分鐘

類

3.利率的種類：回答問題

計算下列問題：

1）小李有10。萬元，本打算買房，房價目

前為1萬元每平米，小李認(rèn)為房價過高，再

等等，于是將100萬存入銀行，1年期，銀

行1年期儲蓄存款利率3%,1年后，小李能

拿到多少錢？

2）1年后小李準(zhǔn)備不再等待，無論如何也

要買房，目前房價2萬元，小李手中的錢數(shù)

量比去年多了多少？能買到的房屋面積和學(xué)生自主完

教學(xué)環(huán)節(jié)4：30

去年相比有什么變化，為什么？成習(xí)題并進行PPT

課堂練習(xí)分鐘

3）假設(shè)銀行一年期儲蓄存款利率為5%,孫對比得出結(jié)論

小姐存入100萬元，1年后孫小姐拿到：

元利息，如果當(dāng)年通貨膨脹率為2%,那么

孫小姐實際的得到的利息收益是

元。如果當(dāng)年的通貨膨脹率是6%,則孫小

姐得到的實際收益是元。

通過例題使學(xué)生掌握計算。通過實例使學(xué)

生理解關(guān)于利率的基本理論

三.利率的決定及其影響因素：

教學(xué)環(huán)節(jié)5：

1.思考各種因素如何影響利率的變化學(xué)生分組討30

利率的影響PPT

2.思考當(dāng)利率調(diào)整后對經(jīng)濟、對企業(yè)、對家論分鐘

因素

庭的影響是什么？

學(xué)生在閱讀

四、.利率市場化教材的基礎(chǔ)上

教學(xué)環(huán)節(jié)6：20

1.思考利率市場化的意義畫出我國利率PPT

利率市場化分鐘

2.我國利率市場化的進程市場化的進程

圖表

老師與學(xué)生

教學(xué)環(huán)節(jié)7：課后總結(jié)與思考10

一起進行課堂PPT

課后總結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課程的重點和難點。分鐘

總結(jié)

教學(xué)反思

課后學(xué)習(xí)設(shè)計

1.簡述對利率起關(guān)鍵作用的有哪些因素？我國在利率調(diào)整時優(yōu)先考慮哪些因

作素？

2：課下分組查閱資料并討論：我國目前的利率政策實施背景，存在的問題，并

業(yè)

試著提出建議。

參

考

書

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