2022年北京市初三（上）期末語文試題匯編：作文

第1頁/共1頁2022北京初三（上）期末語文匯編作文一、作文1．（2022·北京門頭溝·九年級期末）作文。每個人的成長過程中都收到過不同的禮物，它可以是一塊蛋糕，也可以是一本書；可以是恩師的一次諄諄教誨，也可以是父母的某次特殊陪伴；可以是朋友的一個擁抱，也可以是陌生人的一個微笑……每一份禮物或許都會在你前行的路上帶給你溫暖、信心與鼓勵。請以“謝謝你的禮物”為題目寫一篇文章。寫作要求：①立意準確，思想健康，情感真摯；②除詩歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現真實的人名、校名、地名。2．（2022·北京密云·九年級期末）“一起向未來”是2022年北京冬奧會、冬殘奧會的主題口號?？吹健耙黄稹?，你會想到什么？朋友、家人、集體、祖國、人類命運共同體……“一起向未來”又使你聯想到了什么？是與他人攜手前行走向美好明天的經歷，是人類面對困境時的姿態(tài)和對美好世界的期盼，是經歷某些事情后感悟到了團結或合作的重要，是對匯聚、共享、未來的思考……請你以“一起向未來”為題，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：（1）請將作文題目寫在答題紙上。（2）作文內容積極向上。（3）字數在600-800之間。（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。3．（2022·北京密云·九年級期末）2021年10月14日，我國第一顆太陽探測衛(wèi)星“羲和號”在太原衛(wèi)星發(fā)射中心順利升空，進行太陽構造觀測、太陽對地球大氣和生物圈的影響等研究。假如若干年后，你能夠搭載飛船開展探日研究，會有哪些奇遇呢？也許你會在空間站生活并觀測太陽活動，也許會尋找到另一顆人類宜居行星，也許會無意間穿越到某個朝代……請以“這一天，我登上了‘羲和H號’飛船”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。要求：（1）請將作文題目寫在答題紙上。（2）作文內容積極向上。（3）字數在600-800之間。（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。4．（2022·北京大興·九年級期末）題目二：如果你得到一粒神奇的種子，你會把它種在哪里？種下它會發(fā)生什么事情？對你的生活又會有什么改變？請以“神奇的種子”為題，發(fā)揮想象，寫一篇故事。要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內容積極向上。（3）字數在600-800之間。（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。5．（2022·北京·九年級期末）假如小說中的人物來到你生活的現實中會發(fā)生什么事呢？請你從學過的小說中選擇一個人物，寫一個故事。題目自擬。要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內容積極向上。（3）字數在600一800之間。（4）不要出現所在學校的校名和師生姓名。6．（2022·北京平谷·九年級期末）按要求作文高科技閃耀北京冬奧會，機器人“笨笨”就是其中之一。他的任務是移動測溫和防疫監(jiān)督。2022年2月4日，北京冬奧會如期舉行。假如你就是冬奧會上的“笨笨”，會發(fā)生哪些有趣的故事。請以“喂，請您等一等”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。7．（2022·北京·九年級期末）以“我靜靜地坐在窗前”為開頭，自擬題目，發(fā)揮想象，按要求完成作文。要求：作文內容積極向上；字數在600字以上；文章中不要出現真實的人名、學校。8．（2022·北京東城·九年級期末）云南麻栗坡縣的脫貧故事是“小縣大事，小縣大志”，沒有精準扶貧、脫貧的正確政策，也不會有大坪中學現在的籃球場。湖南苗鄉(xiāng)的十八洞村，作為精準扶貧的首倡之地，如今發(fā)生了翻天覆地的變化。這個大國小村見證了中國歷史的偉大奇跡。我們發(fā)現，“小”與“大”這對有特定關系的形容詞在我們的生活中隨處可見。個人與集體、家庭與社會、飲食與文化，滁州與醉翁亭、江河與一滴水、一部文學作品與一個詞語……請從“小______大______”和“大______小______”中任選其一并補充完整，構成你的題目，寫一篇文章。要求：（1）將作文題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）字數600～800之間，不出現所在學校的校名或師生姓名。9．（2022·北京石景山·九年級期末）題目一：讀同一本小說，或做同一件事，思路不同，方法不同，可能殊途同歸，也可能結果迥異，各有各的精彩。請以“是豐富多彩的”為題，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600–800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。10．（2022·北京海淀·九年級期末）漢字中有許多同音字，如“德”與“得”、“搏”與“博”、“憶”與“誼”……這些同音字，會讓你想起哪些經歷？引發(fā)了你怎樣的思考？請任選一組作為你的作文題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。11．（2022·北京·九年級期末）以“感恩”為題，完成作文。要求：作文內容積極向上；字數在600字以上；文章中不要出現真實的人名、學校。12．（2022·北京朝陽·九年級期末）請以“于細微處見精神”為題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內容積極向上。（3）不少于600字。（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。13．（2022·北京朝陽·九年級期末）假如你有一面神奇的鏡子，它能照出真相，能感知現在，能預見未來……你會在什么情況下使用？使用后會發(fā)生什么事情？請你以“此刻，我站在鏡子前”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內容積極向上。（3）不少于600字。（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。14．（2022·北京海淀·九年級期末）篆書、隸書、草書、楷書、行書，各有特色，各有氣韻。如果你是一個漢字，你會是哪種字體？會有哪些奇妙的經歷呢？請發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。要求：請將作文題目寫在答題紙上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。15．（2022·北京西城·九年級期末）請以“今天是我工作的第一天”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600—800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。16．（2022·北京昌平·九年級期末）一代代航天人逐夢九天，作為神舟N號的航天員，你會在太空有怎樣奇妙的經歷呢？請以“這一次，我坐著神舟第N號飛船返回了地球，不禁想起了……”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字數在600-800之間。（3）不要出現所在學校的校名或師生姓名。17．（2022·北京房山·九年級期末）題目二：2022年2月4日，第24屆冬季奧林匹克運動會將在北京舉辦。如果你是你所在班的班主任，為了迎接冬奧會，你會帶著你的學生們去做些什么呢？去滑冰，去滑雪，去欣賞千里冰封萬里雪飄的北國風光……請將“咱們去_____________”補充完整，構成你的題目，從老師的視角，用第一人稱寫一篇故事。要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不要出現所在學?；驇熒彰?。18．（2022·北京西城·九年級期末）請以“笑”為題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600—800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。19．（2022·北京昌平·九年級期末）顧拜旦曾經對奧林匹克精神做出過如下闡釋：“奧運會最重要的不是勝利，而是參與；正如在生活中最重要的事情不是成功，而是奮斗；最本質的事情不是征服，而是奮力拼搏?！闭堃浴癬_____，最重要”為題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字數在600-800之間。（3）不要出現所在學校的校名或師生姓名。20．（2022·北京石景山·九年級期末）題目二：“代入感”是讀者在閱讀小說時將自己替換為小說中的人物，感同身受，與角色同呼吸共命運。你在閱讀某一部小說時，將自己“代入”哪個角色？有怎樣的體驗和感悟？請發(fā)揮想象，寫一篇故事，題目自擬。要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600–800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。21．（2022·北京房山·九年級期末）題目一：現在正值隆冬，這是同學們初中階段最后一個冬天了。在這個冬天里，你或許有感動，有喜悅，有相遇，有離別，有淚水，有歌聲……請將“冬天里的____________”補充完整，構成你的題目，寫一篇文章。（不限文體，詩歌除外）要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不要出現所在學校或師生姓名。22．（2022·北京大興·九年級期末）題目一：每到學年期末，很多同學都要回顧這一年的過往。盤點過去的一年，你有什么難忘的經歷呢？你會用哪個關鍵詞來表達自己的感受和思悟呢？請將“，我的年度關鍵詞”補充完整，構成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內容積極向上。（3）字數在600-800之間。（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。23．（2022·北京順義·九年級期末）“我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。”國家主席習近平曾寄語億萬人民勇敢踏上追尋夢想的新征程，激勵每一個人在奔跑中不畏艱難險阻，擁抱夢想、成就夢想。請以“我也是追夢人”為題寫一篇作文，文體不限。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字數在600-800之間。（3）不要出現所在學校的校名或師生姓名。24．（2022·北京順義·九年級期末）“1、2、3”可能是解決問題的三個步驟，“1、2、3”可能是別人對你的的三點忠告，“1、2、3”可能是你擁有的三個物品……。你認為“1、2、3”是什么？請展開想象，構思一個故事。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字數在600-800之間。（3）不要出現所在學校的校名或師生姓名。25．（2022·北京平谷·九年級期末）按要求作文“直道而行”語出《論語·衛(wèi)靈公》，朱熹解釋為：“直道，無私曲也?！焙笕藢⑵渥鳛樽鋈伺c行事的重要標準。直道而行就是不忘初心，勇往直前；直道而行就是獨立思考，堅持真理；直道而行就是看重操守，潔身自好……請以“直道而行”為題寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。26．（2022·北京豐臺·九年級期末）成語“滴水石穿”，出自《漢書》，意為水滴不斷，可以滴穿石頭。比喻力量小，只要堅持不懈，事情就能成功。請你以“滴水石穿”為題，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上，并將所選題目對應的方框涂黑。（2）作文內容積極向上。（3）字數在600-800之間。（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。27．（2022·北京豐臺·九年級期末）假如有一種神奇的裝置，可以帶我們回到過去，并選擇崇拜的歷史人物，與他（她）共同生活一段時間。你會選擇哪位歷史人物，你們可能共同經歷些什么，又有怎樣的收獲。請以“我終于來到他（她）的身邊……”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上，并將所選題目對應的方框涂黑。（2）作文內容積極向上。（3）字數在600-800之間。（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。28．（2022·北京·九年級期末）法國思想家帕斯卡爾說：“人是一根能思考的葦草?！睆哪撤N意義上說，人的價值就在于有思想。文本中的有字閱讀或生活中的無字閱讀，都會引發(fā)你的思考，促使思想的成熟。請將“閱讀，讓我________________”補充完整，并作為題目，結合自己的經歷，寫一篇文章。要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內容積極向上。（3）字數在600一800之間。（4）不要出現所在學校的校名和師生姓名。29．（2022·北京門頭溝·九年級期末）以“我靜靜地坐在窗前”為開頭，自擬題目，發(fā)揮想象，完成作文一篇作文。要求：①要有真情實感；作文內容積極向上；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現真實的人名、校名。

參考答案1．例文:謝謝你的禮物收拾筆紙，告別老師，又上完一天的課。潑墨似的天空下，隱約能看見樹的枝丫被風吹的左搖右晃?！盀槭裁丛陂_學前幾天還要額外上課，還告訴我說這就是禮物。我作業(yè)還沒寫完呢，萬一沒寫完同學笑話我怎么辦”我憤憤不平的想著。但是我表面還是一副輕描淡寫的樣子，生怕馬路上飛馳而過的車主們會看到我狼狽的樣子，只是冷風下抖得不成樣子的腿背叛了我。公車怎么還不來，我一邊跺腳一遍想。忽的我看見身后有家小賣鋪，再望望遠方沒有一絲公車的影子，我決定去小賣鋪借買東西的原因躲躲風。剛開門，一股熱浪撲向我。我慢條斯理的糾結買哪種糖比較好，一抬眼看見公車停在站牌外，我隨便抓了倆把糖，放下錢就跑，終于趕上了車。車上連帶司機就六個人，我尷尬的坐在后車的位置無所事事的看著窗外?！胺叛弁@斷壁殘垣，怎耐這銹跡斑斑……”一陣歌聲把我的目光扯回來。是誰？司機排除，另外倆個大漢，排除。只留下坐在我前面的兩位女士。正在我好奇究竟是誰的時候其中一位又開口了:“剪不斷這情絲最難斷，只不過這黃粱一夢誰來還……”別說，還真的蠻好聽。轉頭，另外兩位乘客好像沒有聽到一樣淡定的玩著手機，我好奇她不會害怕被別人討論嗎？果不其然還有一位乘客問到:“你不害臊啊公車上唱歌?！蹦俏恍〗憬沣读艘幌?，可能是在驚訝有人會這樣說，但她還是禮貌的笑笑:“會，所以在人少的時候唱倆句?！薄澳莿e人得怎么看你，我勸你回家再吧。”“我在不會打擾其他人的情況下，我為什么要在乎別人的評價，成為他們眼中的人？難得我自己不能成為我自己嗎？”聽到這話問話的乘客沉默了下，說兩句唱的不錯就下車了。我也因為這番話陷入了思考。將別人的看法看的太重，這不就是我嗎。我豁然開朗，在即將下車的時候，走到小姐姐旁邊，給了她一包糖。小姐姐一臉詫異的看著我?！俺暮芎寐牐x謝你，就當我給你的禮物?！蔽颐亲?，回應了小姐姐一個笑容后下車了。我給她了一個禮物，是因為吃糖能讓人開心。她也贈予我一個禮物，勇敢做自己。感謝讓我遇見你，也謝謝你的禮物?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題。題干要求以“謝謝你的禮物”為題目寫一篇文章，結合題干中“每一份禮物或許都會在你前行的路上帶給你溫暖、信心與鼓勵”等內容提示即可作文。生活中總是在不經意間收獲一份禮物，或許是甜蜜的美食，心儀已久的玩具、或許是難忘的經歷、或許是收獲了一次經驗，你得到過什么難忘的禮物呢？寫下你的經歷即可。在我們的學習與生活中一定有許多幫助過我們的人，他們或許在我們沮喪的時候給予我們鼓勵、或許在我們?yōu)殡y的時候給我們提供建議、或許在我們難過的時候為我們提供安慰,學會感謝、學會感恩是我們成長過程中不可缺少的一種品質。第二，思路。構思本文重在體現禮物背后的情感與愛意，表達對親友的愛意與感恩?？梢酝ㄟ^描寫重要細節(jié)展開談感受，比如禮物如何美麗，如何讓人印象深刻。注意在描寫禮物時也要加入一些語言、動作、神態(tài)、心理等描寫，從側面體現出“謝謝”的原因，使文章讀起來生動有趣，學會應用準確、形象的詞語及修辭手法為文章錦_上添花?？梢赃\用細膩的描寫作一篇記敘文，注意通過人之間來往的細節(jié)表現真情，總之，要合理地利用睹物思人的手法，使我們所撰之物形象生動，所表之情深刻真切，切記一定要緊扣我們的立意中心，盡可能多的去將自己的情感于感悟表達出來。第三，立意。在構思立意是需注意，關于禮物的文章，既可以寫具體的事物，收到了喜歡的玩具，想要的書籍，也可以寫收到了祝福與鼓勵，聽到了有趣的遠方見聞。不論描寫怎樣的禮物，重點都在于表現人之間的感情與愛意，由物及情。試著回憶一下你的過往生活，選取一件最為典型的事情，或在自己的腦海里整理事件的條理，抓住重點“禮物”，寫清楚是什么禮物，并說明它為什么“難忘”體現自己的感情與喜好。例如課表達自己對于那些幫助自己的人的感恩與感謝，從而突出文章對于樂于助人的人的贊美與歌頌。2．范文：一起向未來陽光如一只只調皮的精靈，在空中翩翩起舞。它用那光輝與溫暖，為人間帶來一絲絲舒適與祥和。一支長長的隊伍在操場上揮汗如雨地跑著，他們早已大汗淋漓，卻依然堅持馳騁在跑道上，追尋自己心中的夢想。我也加入到他們的行列，即使筋疲力盡，也永不放棄，因為有愛支持我向前勇敢地沖。從前的我，是極其厭惡跑步的，因為身體虛弱，常常跑得不到一半就會放棄。因此，每逢體育課，我都會懷著忐忑的心情上課，一提起跑步，我就會直冒冷汗。又是一節(jié)體育課，同學們陸陸續(xù)續(xù)地下樓了，而我依然呆呆地坐在座位上，恨不得想讓時間凍結?？上易霾坏剑坏么粼谠慌瓮抡n的鈴聲馬上打響。時間一分一秒地在我的等待中消逝了，體育課也已上了一半。他們應該跑完了吧！我欣喜萬分，哼著小曲跑到了操場。誰知恰巧闖進了體育老師犀利的視線中，我嚇了一跳，驚恐地望著她，我們的視線交集在了一起，摩擦出了強烈的火花。“你怎么來那么晚？”老師兩只眼睛瞪得又大又圓，頭發(fā)簡直快要豎起來了，樣子明顯是生氣了。我大氣不敢出一聲，只得在心中呢喃著“對不起?！薄芭?，你身子弱，老師不怪你。但你越不鍛煉，越不會有好身體呀！跑步不僅身體壯，還能讓你意志強，快加入到他們的行列吧！”老師的聲音突然變得溫和許多，笑著望著驚恐的我。我連忙插進同學們的隊列中，與他們并列奔跑。我的腦海中浮現出老師那和善的微笑，那微笑，充滿了寬容，在我的心中定格成了永恒的畫面。以后的每堂體育課，我都積極地跑在最前頭，并用出自己的力氣全力以赴地彌補我之前的散漫。有幾次，我在跑步時，突然沒有了勁兒，老師便在跑道邊為我邊助跑邊加油，陪我一圈又一圈地奔跑在跑道上，老師已近五十歲了，絲絲白發(fā)在風中飄動?！凹佑?！加油！往前沖，不放棄?！蔽业亩蠒r時回響著這句話，腳下不覺注入了力量。仿佛看到了老師如陽光般無私的愛心，這一聲聲的鼓勵，化作了一股股清泉，匯集成海洋般的力量。我用盡一切力氣往前沖，迎著太陽的方向，投進陽光的懷抱。今日已過了幾年，我早已從一名稚嫩的小學生長成一個中學生，羽翼已豐滿，目標已堅定。面對生活中的挫折，我從不氣餒，始終堅強，努力地奔向黎明的前方。沐浴愛的陽光，揮灑汗水，播種希望，因為有老師的聲音一直響在我的耳畔?！跋蚯皼_，不放棄！”奔跑在陽光下的少年，一路奔跑，讓我們一起向未來！【詳解】這是一篇命題作文。首先審題。題目“一起向未來”是大家熟知的冬奧會的口號。其中“一起”我們可以理解為一種堅強的姿態(tài)，是戰(zhàn)勝困難、開辟未來的成功之道；“向未來”是崇敬，是信心，是希望?！耙黄鹣蛭磥怼北磉_的是一種攜手走向美好未來的愿望。這個口號告訴我們：面對困難時，我們要無所畏懼，攜手向前，對未來充滿希望。結合材料中的“朋友、家人、集體、祖國、人類命運共同體”“是經歷某些事情后感悟到了團結或合作的重要，是對匯聚、共享、未來的思考”，我們可以打開思路，將“一起”的對象理解為親人、朋友、集體等，例如：在一次學校組織的野外生存訓練中，我們是如何克服困難，最終取得勝利的。再或者一位同學得了一種很嚴重的病，我們輪流去照顧他，開導他，最終他堅強地與病魔作斗爭，變得勇敢樂觀。再如在抗疫斗爭中，我們是如何全國上下一條心抗擊疫情的。這些都很好地體現了“一起向未來”的主題。選材時要從自己的所見所感中選擇有代表性的事例，寫作時，要有對身處艱難的困境時的描寫，還要有克服困境的過程的記敘和描寫，最后可以適當運用議論和抒情寫出對未來的展望，突出“攜手共赴美好未來”的主題即可。3．范文：神奇的探日之旅這一天，我登上了‘羲和H號’飛船，正在準備去探索太陽系。等到一切都準備好后，我就準備出發(fā)，準備來一場奇妙的太陽系探索。我開著飛船，已經穿過了大氣層，看到了茫茫的宇宙。我第一個要探索的是水星。我來到蟲洞旁邊，穿過了蟲洞就看到了水星。大家誰都知道水星上面沒有水源，不過據我觀察，當我們人類還沒有出生的時候水星上面應該有水源，后來不知道什么原因把水給變沒了，我采了一些沙石和水星上面的東西，就準備去下一顆星球了。我要探索的第二個行星是金星，我找了半天，都沒有找到蟲洞，只能用蟲洞制造機來制蟲洞了。我穿過了蟲洞，看到了金星，我開著飛船進去了金星里面，外面都是沙子，沒有氧氣，而且指南針也不受控制。我穿上了宇航服就出去采一些沙子，這些沙子很特殊，也不知道是不是沙子，隨便叫一個名字就行了。我坐上了飛船，準備去下一個行星。在這里你們應該有一個小疑問吧？為什么不是從金星再到水星？這是因為我利用蟲洞來穿梭就可以按九大行星的順序來排列，當然，地球就不用去啦！我正在準備去火星的時候，看到了一個奇怪的東西從我面前飛過去，我急忙去追，可他的速度太快了，我追不上，只好返回火星了。我登陸在火星上了，這里面有好多的洞洞，我找了其中一個跳進去看，我發(fā)現了一根骨頭。難道火星有生物嗎？不可能呀！我把這塊骨頭收起來，想回去做進一步的研究，可到了飛船上這塊骨頭就不翼而飛，我也不知道怎么回事。我啟動飛船，準備向下一顆行星出發(fā)。我要去探索木星了，木星是太陽系最大的行星，我不知道里面有什么東西，我穿過了蟲洞，“不”剛好到了黑洞旁邊，“救命”SOS，我忘記這是太空，沒有人。我把飛船動力調到最大，我開了所有可以讓飛船前進的開關，把所有動力調到最大，終于脫離了黑洞的引力，可是沒油了，我出去加油，站在飛船的上面，我把油加滿了以后，回到了飛船的里面，向木星出發(fā)。我到了木星，我剛要進去，就被里面的一股風給吹了回來，我怎么樣都進不去，只好不開心的離開了木星，去下一顆行星。我飛到了土星，被土星的光環(huán)所迷住，真是太漂亮了，這是用小巖石和大巖石組成的，實在是太美麗了，我從來沒有看過這么美麗的地方。我進去里面采了一些沙石就離開了土星，因為里面氣溫好低，要冷死我了，我做準備去下一顆行星了。我來到了天王星，不過有一些巨大的石頭來攻擊我，我閃、閃、閃，因為太冷了，飛船都快結冰了，我馬上離開了這里，在我走的時候，飛船上有一點殘冰，我把他刮下來，做成了天王星的標本，我真是太聰明了。由于海王星地表很冷，我的飛船下不去，所以，我在里面安了一個標本采集器，它會把標本采來給我，還有一些照片。因為我的飛船沒油了，燈開不了，又太黑了，所以我就不去探索最后一個行星了。我這次的太陽系之旅到此結束了，我下次要來一個外星人大尋找，解開外星人之迷，我要回地球了，很快我還會再來的——宇宙！【詳解】從形式上來看，這是一篇材料作文。從內容來看，這是一篇科幻作文。通過閱讀材料，我們首先從中找出寫作的方向，結合“你能夠搭載飛船開展探日研究，會有哪些奇遇呢？也許你會在空間站生活并觀測太陽活動，也許會尋找到另一顆人類宜居行星，也許會無意間穿越到某個朝代”一句我們確定文章的內容：可以是一次奇遇，可以是對另一顆星球的探索，或者是實現了某次穿越……這是一篇科幻作文，我們需要展開想象力和創(chuàng)造力。在這篇文章里所有的一切都是因為你的想象而存在，你想得越多，這個世界就越豐富多彩，反之，如果你的想象力貧乏的話，這個世界將會黯淡無光。當然，所有的想象從某個角度看，都是現實生活的折射，都離不開現實生活。只有一定現實依據的想象才是能夠被大多數人所接受的。所以我們要在自己積累的天文科學方面的知識的基礎上進行大膽合理的假設和創(chuàng)新，想象出自己此次的探日之旅的經歷。例如，在到達目的地后，本來想象中的一片荒蕪，沒想到卻出乎意料，你見到了一種神奇的生物，這種生物長相奇特，并且?guī)懔私饬诉@里的環(huán)境，之后你依依不舍地與它告別。再如，在這次探索旅行中你經歷了一場劫難，特殊惡劣的宇宙環(huán)境給了你一個巨大的考驗，但是依靠自己過硬的本領和知識，成功的脫險，并發(fā)誓今后一定會再次造訪，并征服它。等等。構思完成后，以“這一天，我登上了‘羲和H號’飛船”為開頭進行寫作即可。寫作過程中要較多地采用記敘和描寫的表達方式，將自己的經歷和見聞形象地展現出來，其間可以通過議論或抒情穿插自己的感受。4．參考例文：神奇的種子今天的語文課上，李老師給我們帶來了一種神奇的種子，就放在我們的書桌上，她笑瞇瞇地說：“你們仔細觀察一下它是什么樣的？可以用眼睛看，用手摸，用鼻子聞?！钡玫嚼蠋煹闹甘?，我們都饒有興趣地觀看了起來。有的說它是橢圓形的，還有的說它和花生差不多大小，也有說它表面坑坑洼洼，凹凸不平，有點難看。這時，李老師發(fā)問了：“這樣的種子以前有沒有見過？”大家齊聲說：“沒有?！崩蠋熡趾臀覀兺嫫鹆俗矫圆兀骸八赡苁鞘裁捶N子呢？請小朋友們猜猜看。”大家紛紛猜測，“是不是紅棗？”“可能是花生？”“我覺得是吃剩下來的話梅核?！笨晌覀兊牟聹y一個又一個地被老師搖頭否定了。就在大家都非常失望的時候，李老師和藹地說：“小朋友們都猜不出來嗎？那老師就告訴你們，它的名字叫‘胖大?！?。為什么這么一顆小小的干癟癟的果實會取這么奇特的名字呢？讓我們一起來做個實驗，答案可能就會出來了?！苯又送覀冋f：“下面請小朋友們把胖大海放入杯中，倒上熱水，仔細觀察一下，它發(fā)生了怎樣的變化？”我迫不及待地倒上熱水，開始觀察。兩分鐘后，我驚奇地發(fā)現：杯中的胖大海的一端好像變得蓬松了，它好像伸出了無數毛茸茸的小手小腳，把外套脹破了。又過了五分鐘，胖大海經過熱水的浸泡，變得又胖又大了。這時候杯中的胖大海它像一只褐色的水母。不！它像在水中開放的花朵，還像一個毛線團，它又像一個烏賊披著透明的紗裙。多奇妙的現象呀！大伙兒都被這見所未見、聞所未聞的現象迷住了。這時，李老師溫柔的話語又把我們拉了回來：“現在明白胖大海名字的來歷了吧，你們還發(fā)現了什么？”我們這才又發(fā)現，杯中的水由透明的變成褐色的了。老師又說：“你們想嘗嘗嗎？然后告訴老師是什么味道？”我嘗了嘗，急不可耐地搶著回答說：“剛開始有點苦，后來又變得有點甜?！崩蠋熚⑿χc了點頭，說：“對，其實胖大海是一種中藥，泡茶喝可以治咽喉腫痛呢！”大家都喲地一聲贊嘆起來，這才明白原來并不起眼的它還是了不起的中藥呢!這真是“海水不可斗量，中藥不可貌相”呀！【詳解】本題考查想象作文寫作。一、審題?！吧衿娴姆N子”這個題目中“神奇”是個關鍵字，神奇在哪地方？是稀有還是珍貴，是有特殊的功能，還是有獨特的品性，是具備同類事物中不具備的特點，還是比其他種子對生長的空間有著更加嚴格、苛刻的要求。這點在行文中要有體現?！胺N子”是審題時要注意的第二個關鍵字。從題目引導內容知，這時的“種子”應該是其本義，指的是“種子是植物的胚珠經受精后長成的結構”，本文要寫成記敘文，要發(fā)發(fā)揮想象力，表現對這一神奇種子的奇妙經歷。要想象合理，健康向上。二、選材立意。這是一篇想象作文，同學們可以開動想象，大膽寫作。滿樹的花朵，只源于一粒小小的種子。有什么樣的種子就開出什么樣的花朵。要種下什么樣的種子，才能開出什么樣的花朵。如果你的種子神奇在能開各色各樣的花，能根據主人的需要而開出任意花形、花色，是不是神奇呢？可由此展開想象，展現有夢想就有收獲的道理；有了種子，便有了豐收的希望，可有人有了種子，也不一定能豐收。怎樣讓種子開花，怎樣豐收。如果不豐收，我們怎么辦。如果你擁有的種子不擇地點，不分冬夏，無論何時何地都能開出燦爛的花，結出絢麗的果是不是神奇呢？展開想象，表達一份耕耘一份收獲的道理。5．范文：唐僧在現代話說唐僧取經回來后，整天呆在皇宮里吃喝玩樂，無所事事，于是，他便打算來我們現代轉轉。唐僧騎著白龍馬，匆匆坐著時光輪回器來了。他剛來到現代，就看見豬八戒，孫悟空、沙僧都已經在那兒做買賣了，這個發(fā)現讓唐僧很吃驚。孫悟空看見自己的師傅也來了，便不慌不忙地上前招呼?！皫煾?，什么風把您給吹來了”，孫悟空對唐僧說著?！翱取保糯珶o聊了，我就到現代來轉轉，“哦，那我?guī)S處去逛逛。”接著，孫悟空就領著唐僧走了。他們來到城市中心步行街，看見一幢幢的高樓大廈拔地而起，高高地聳立在那里，唐僧看得目瞪口呆，他怎么也想不到現代的變化這么大，因為原來他聽別人說，現代的環(huán)境很差，而今日才得如此見。唐僧實在是太喜歡這里了，所以，他便打算買幾樣東西回去留作紀念，于是，他們師徒二人又走進了一家超市。唐僧為了找?guī)讟訓|西，可是煞費苦心，有些東西還是在孫悟空的幫助下才找到的呢。到了收銀臺，唐僧不慌不忙地從衣袖里取出兩錠銀子，給了收銀小姐，可那小姐卻搖搖頭，怎么也不肯收，唐僧還以為是收銀小姐怕自己的銀子不是純銀的，便想上前解釋，孫悟空見狀，連忙上前對唐僧說：“師傅，這是現代，不是古代，現代人早就不用銀子了，他們用這個”，說著，孫悟空從口袋里拿出了幾張鈔票給了收銀小姐，接著對唐僧說，“這是人民幣，是用高科技造出來的，帶在身上既方便又輕快?！边@時唐僧才恍然大悟。自打唐僧又回到古代后，他就一心想再次去現代看看，但也總是打不定主意，最終，他還是說服力了自己人，再次啟程飛往現代，他想去看看，現代這時又有了多少的變化……【詳解】這是一道材料作文。由題干中的內容可知，我們在作文時需要從自己熟悉的小說中選擇一個自己喜歡的人物，然后將他帶到現代，看他們有怎樣的表現和舉動，發(fā)揮自己的想象他們該如何活在現代。我們可以以《儒林外史》中的范進為例，假設他因中舉高興不已，掉入水中穿越到了現代了，面對新時代的各種新鮮事物他該如何做，這就是需要發(fā)揮我們的想象進行描述了；或者將《水滸傳》中的自己喜歡的某個人物來到現在，他又將如何面對呢？選擇自己熟悉的人物，開動腦筋，發(fā)揮想象，寫作時要符合人物的身份的特性，同時又能體現出他對現代文明的好奇，可以采用古今對比的手法，讓他們看到時代進步的過程中，哪些東西是一直保持的，哪些東西是新發(fā)展起來的，面對這樣的變化他們的內心又會產生怎樣的波瀾，可以將他們內心的波瀾描述的具體一些，寫出他們在不同時代的不同感受。最后，描述清楚故事的起因、經過、結果，使故事更加完整。思路提示：孔乙己，魯迅文學作品中《孔乙己》的主人公，一個受盡封建科舉制度毒害的下層知識分子。在“四書”、“五經”中耗盡了年華，落到求乞還不肯脫下象征讀書人身份的長衫。他走上偷書之路，遭到別人毆打，被丁舉人致殘，但其人還是有可取之處，善良、誠實，有慈愛心。如教人識字、分茴香豆給孩子們、不拖欠酒錢等?？梢栽O計孔乙己來到生活的現實中脫掉長衫，自食其力；也可以設計讓他去山區(qū)當老師，發(fā)揮他的長處。只要設計合理即可。6．示例：嗨，我是笨笨喂，請您等一等，我開啟我的體溫檢測模式，檢測到您的體溫是37.5度，超過了正常體溫。請跟我到隔離室，配合醫(yī)生，接受全面的檢查……喂，請您等一等，您使用過得紙巾不能隨便亂扔。使用過的紙巾，里面的細菌很多，在這疫情還比較嚴重，防疫時期刻不容緩，請您要進行垃圾分類，扔進它該去的地方……喂，請您等一等，聽我說一說：先生您沒有戴口罩。在這疫情還沒有結束的情況下，戴口罩是最基本的防疫。因為您沒有戴口罩，違反了規(guī)定，我要為您普及一些戴口罩的知識這是我的工作，請您配合。雖然目前流行的新型冠狀病毒的傳播途徑尚不清楚，但是按照以往的經驗，接觸到感染者咳嗽或打噴嚏飛濺出的體液，或者和感染者握手可能會導致感染。如果您的手觸摸感染者觸摸過的東西，然后又觸摸您自己的嘴、鼻子或眼睛，也可能傳染病毒。正常情況下，人的肺中大約會有1升的液體，每次打噴嚏，肺部都會像被擠壓的礦泉水瓶一樣把這些液體成霧狀噴射出去。到了體外后，它們會分成4萬多個小滴液，每個滴液中都包含著大量的病毒和細菌。由于體內巨大推力的影響，這些液體的速度能高達35米/秒，傳播距離能達到3到8米。就算接觸到了感染者，戴口罩可以阻攔你直接吸入飛沫里的病毒。所以，為了您和他人的健康，請一定要戴口罩！喂，請您等一等……聽到我說的話，看了我做的事，知道我是誰了吧？哈哈，我就是在冬奧會上為您服務的機器人“笨笨”，我的任務是移動測溫和防疫監(jiān)督。每天我會在會場與工作人員一起，為運動員、觀眾等人做好測量體溫的工作，還會和防疫人員一起，做好防疫監(jiān)督的工作。我擁有移動式紅外測溫篩查、循環(huán)播報提醒等功能，在會場啟用疫情防控模式，進行全方位地監(jiān)控，無死角地巡邏。為了冬奧會的順利舉辦，為了大家的健康，每天，我都會不停歇地在會場巡邏，每天，我都會和大家普及防疫知識，每天，我說得最多的話是“喂，請您等一等……”【詳解】本題考查寫材料加想象作文。審題與選材：材料中告訴我們“高科技閃耀北京冬奧會，機器人‘笨笨’就是其中之一。他的任務是移動測溫和防疫監(jiān)督”，因此，作文要圍繞“笨笨”身份（機器人）和任務（移動測溫和防疫監(jiān)督）來寫；材料“假如你就是冬奧會上的‘笨笨’，會發(fā)生哪些有趣的故事”指出故事的主人公是笨笨，圍繞著笨笨的任務來寫一件或幾件有趣的故事。“喂，請您等一等”，這個“您”可以是冬奧會的工作人員，也可以是觀眾或運動員；“等一等”表明要等笨笨來做某件事，可以是笨笨給某個不遵守規(guī)則的觀眾普及防疫知識，也可以是笨笨發(fā)現某人的體溫異常后，處理這個情況的過程；還可以是防疫人員等笨笨一起去做某個與防疫有關的工作。寫作時，注意要發(fā)揮自己的想象，做到內容積極向上。立意示例：（1）“喂，請您等一等”，請您戴好口罩，做好防疫第一步。（2）“喂，請您等一等”，聽我介紹我們冬奧會是如何做好防疫工作的。7．例文蜜蜂·玻璃·陽光我靜靜地坐在窗前，外面是一片晴美的日光，心中感覺沉醉。我不知道什么時候，我的耳際充滿嗡嗡的聲音。這種聲音聽來是熟悉的，親切的；但我沒有去注意它。過后，我聽到這種聲音顯得焦急，甚至變成憤怒了。接著，我就看見一只蜜蜂在玻璃窗上碰擊著；它鼓著自己的翅膀，想從那里飛出去。它在不久之前，迷了道路，飛進這個房間來。這是我想得到的。我看見它在玻璃上撞了許久，都不能夠飛出去。后來它在房內沖上沖下地旋飛，那完全失去在花間采蜜時的快樂的樣子，我覺得它像一個性急的小孩子，完全的紛亂了。有一回它碰在天花板上，打了一條弧線地落在壁上。我知道它是從上面換氣的小窗間飛進來的。我的心中也為此感覺不安，希望它能很快找到出路。我看見這只蜜蜂幾次飛回玻璃上；它一定覺得迷惑：那里不是一片陽光嗎？怎樣的，它不能夠飛到那里去呢？我把窗打開，它就飛出去了。起初我感覺有些悵惘，馬上我感覺格外之快樂。我也不去想，我耽誤了它的時間，使它受到不小的驚慌。我看見這只蜜蜂，一條直線地飛進空中，我知道，在那些空曠的地方，到處充滿著陽光。我的心跟著它飛了出去。蜜蜂是喜歡陽光和花的，喜歡工作的。這只蜜蜂從窗口飛出，回到自由的自然界，它心中的快樂是怎么樣的呢？我想，是一種極大極大的幸福。我的心兒跟著它，我看到它在陽光里鳥兒一般翻飛著。有同伴路過，它就飛過去，與它碰一碰翅膀，告訴它的同伴：這個自由的世界，是多么可珍，多么美麗；采蜜是多么快樂的事情！我聽到它嚶嚶嚶地說得非常動人。我跟著它到采蜜的地方，這些地方，我也到過的，我記得那些地方我都去過。那些路旁，開著草莓的白色小花的地方，那些開著一大片金色菜花的菜圃，那些有花開有陽光注滿的地方，真是多么美麗！蜜蜂們便在那些地方采蜜的。蜜蜂需要陽光與花朵，人也需要。我的心兒跟著蜜蜂飛到了充滿陽光與花朵的地方。【詳解】考查想象作文。（一）審題?！办o靜坐在窗前”，是進行了人事分隔，讓人物靜止下來，只有思想處于運轉狀態(tài)，其后記敘都只是想象中。“我”表明用第一視角展開。以“我靜靜坐在窗前”其后可以接發(fā)生在我自己身上的事，也可以接我作為旁觀者觀察到的事，或者僅只是想象的事，選材范圍很廣。題目的唯一要求是“內容積極向上”，即選擇正能量事件，這是立意上的要求，做到宣揚勇敢、堅強、寬容、善良、上進、愛國等。（二）取材與表達。由“窗前”切入故事或人物要自然，可以把視線投到某處，看到某物或某事，觀察后，引發(fā)深刻的思考，如：看到一棵歪脖子樹，想到它幾年來受到的折枝、掛物、拴繩，以致于細瘦扭曲，但春天來了，又長出新枝葉，想到人生多磨難，生命總是能戰(zhàn)勝一切；或者由于某物引發(fā)一系列的故事情節(jié)或奇妙的想象，如：看到一支白色的鳥兒飛過窗前，想到安徒生童話中的鸛鳥送孩子的說法，身子一輕，感覺自己落到了鳥背上，果然看到一個粉嫩的小嬰兒，跟著鸛鳥作了一次送子游；或者由某物或某事想起發(fā)生在自己身上的事，如：窗前是一條僻靜的窄小的胡同，從早到晚曾見過各色人走過又回來，有一個小孩哭著跑過去，母親在后面焦急地追趕，讓我想起自己跟母親的一場沖突，因為母親的嚴格要求，以為母親只把自己當作實現她自己未成夢想的工具，最終卻發(fā)現母親是想要我獲得以后自由選擇的能力，感悟到母愛的無私付出與隱忍。8．范文：小城大愛“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”每當聽到這熟悉的旋律，我的腦海中就浮現出那雷雨滂沱的夜晚……那是今年暑假的一天，傍晚大概6點左右，天空中忽然烏云密布，接著下起了雷陣雨，雨勢又猛又急?？杀M管如此，仍阻擋不了人們匆匆的腳步，他們正在不約而同的趕向同一目的地——虞波廣場南側的移動公司手機大賣場門口，原來這里將要舉行一場“讓和諧世界充滿大愛”的巡回義演。當時鐘悄悄地滑向7點整時，雨勢漸停，這場愛心義演也將拉開帷幕。人們更是激動萬分，隨著身穿紅色禮服的主持人的出現，義演正式開始。那節(jié)目一個個真是精彩至極，我校的幾位同學也參加了表演。你聽，那悠揚悅耳的小提琴聲，帶著絲絲愛的音符；那悠遠綿長的葫蘆絲聲，把我們帶入無限的遐想；小歌手宋雨婷那甜美的《愛之歌》更是把愛傳向了遠方，而小舞蹈家吳姿諾的傣族舞仿佛在告訴我們各族小朋友應該心連心，在困難時互相幫助……令人感動的又何止這一幕幕。你瞧，在舞臺不遠的捐衣處，許多人都在捐獻冬衣呢！我們也想盡自己的力量來幫助貧困山區(qū)的孩子們。于是，我們拿著兩大袋衣服來到捐衣處，微笑著遞給志愿者阿姨。志愿者阿姨滿臉笑容地說：“小朋友，謝謝你捐衣服給貧困山區(qū)的孩子們。有你們的熱心相助，這個冬天他們不會再覺得寒冷。”“沒什么，幫助貧困山區(qū)的孩子們是應該的，我們都是一家人嘛！”我真誠地回答道。阿姨用感激的目光看著我，還讓我在簽名榜上簽名。當我認真地簽下名字的時候，我覺得幸福而神圣，因為它代表我以及像我一樣的孩子們對貧困山區(qū)小朋友的關愛。“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”隨著這愛的旋律響起，這次充滿濃濃愛意的巡回義演拉下了帷幕，但愛的旋律還在這小城上空回旋，人們也沒有忘記要把愛傳遞下去。就像歌中所說：“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間?！笔茄?，只要我們團結起來，把愛撒滿人間，讓人人都能感受到“人間處處有真情”，世界就會變得十分美好。大國小村巍巍華夏，泱泱大國。傳統文化燦若繁星，熠熠生輝。中國之美，美在和，美在禮，但在中國地圖上，在山川與河流的走向中，與黃土地最接近的是鄉(xiāng)村。昨日，中國以經濟強國，文化大國示人；今日，大國一隅，美在小村。鄉(xiāng)村之美，美在發(fā)展?；赝麣v史，風云涌動的那個年代，南海邊的小漁村還被困于層層鐵絲網之中，一夜間，高樓林立，綠樹成陰。鄉(xiāng)村，似乎在中國的發(fā)展上一躍成為最大的潛力股。當城鄉(xiāng)一體化，建設新農村的思想深入人心；當淳樸的民風與新奇的外界產生碰撞產生火花；當說起“生活在別處，天堂在遠方”時，鄉(xiāng)村竟成為了人們遠離塵囂，享受生活的首選。你一定會發(fā)現，不知什么時候，那些崎嶇的小路被寬闊的水泥路替代；那些在歷史中漸漸隱沒的古鎮(zhèn)，有天被更多的人所欣賞，記錄；當一批批特色小鎮(zhèn)如雨后春筍般成長起來。如今讓我們驚嘆的美麗鄉(xiāng)村已不止是老牛與水車；稻田與落日，不止是沈從文先生筆下的那座“邊城”。鄉(xiāng)村之美，美在文化。當茶余飯后，人們不再只遵循日出而作，日落而息的生活。而是三五成群，走出家門，走進廣場。伴隨著律動的音樂，自信地跳起舞。這是中國大街小巷尤其鄉(xiāng)村最為常見的一幅生活圖景。而鄉(xiāng)村圖書館的出現，讓人們強健體魄之余，也擁有更獨立的精神，更自由的思想。這樣的鄉(xiāng)村文化，是自信的，是滿足的。鄉(xiāng)村之美，美在回味。時代發(fā)展，日新月異。鄉(xiāng)村的美在發(fā)展，但仍自有一番深入人心的美，這種美，是根植于廣袤的土地幾千年，來源于生于此，長于此的智慧的人民，它就是“民以食為天”中的美食。中國人講究吃，吃的花樣多。食材、烹法、搭配、菜系，皆是講究。你一定看過那部精致的紀錄片《舌尖上的中國》。無論你走到天涯何方，總難忘卻家鄉(xiāng)的味道。那口深黑的大鍋，那口老灶能包含洞庭湖的野生魚、昆明大山的菌、湘西的臘肉、蘭州的拉面、四川的缽缽雞。那種滋味兒，酸甜苦辣，刺激味蕾的同時，讓你深刻的記得這是鄉(xiāng)味兒，是傳統美食的味兒，亦是人生的味兒。莊子曰：“天地有大美而不言”。朋友，鄉(xiāng)村亦是“美而不言”，美麗鄉(xiāng)村是美麗中國的發(fā)展縮影，見微知著，中國大美如斯?！驹斀狻靠疾榘朊}作文。根據材料內容分析題目，拓展寫作素材。由“個人與集體、家庭與社會、飲食與文化，滁州與醉翁亭、江河與一滴水、一部文學作品與一個詞語”分析，何為“小”，何為“大”，“小”與“大”之間是從屬關系?！按蟆敝刑N含“小”，“小”中體現“大”。寫作時選擇生活中的一個小東西，小物件，小事物蘊含著大內涵，大道理。從“小”中感受大溫情，大幸福，大和諧，大發(fā)展，大團結等。好題一半文，可擬寫：小城大愛；小城大事；小故事大道理；也可以從一個大范圍，大環(huán)境中選擇一個小點，寫出其中的包含關系和體現“大”的意義和價值。如：大國小村，大家小我等?？蓪懽饔洈⑽?，文中要體現“小”與“大”之間的關系。表現的主題可以是個人要服從集體；要有大局意識；家庭與社會的和諧關系等。寫作方法上，可運用以小見大的方法?！靶≈幸姶蟆钡某Ｒ姺绞剑阂陨钚∈乱姶?；以平凡人物見大；以尋常景物見大。聚焦凡人小事；觀察自然景、物；捕捉細小情節(jié)，從中挖掘大主題––-關注社會；感悟人生；訴說真情?！靶∈乱姶蟆?如何見大)，選取尋常小事挖掘閃光處(情、理)，從小的材料中選取一個細小點挖掘出閃光而有普遍意義的大主題，發(fā)掘別人之所未發(fā)現的東西，以獨特的感悟撼人心靈，從而以小而見大。9．范文閱讀是豐富多彩的讀一本好書，似同智者談心、交流思想，教你辨別是非，教你弘揚正氣；讀一本好書，如品一杯香茶，余香繚繞，沁人心脾。讀書是一種欣賞，是一種放松，是一種愉悅。書給了我甜蜜的收獲。我的世界因讀書而豐富多彩。幼兒時期的我，是伴著安徒生、格林童話進入甜蜜夢鄉(xiāng)的。每天都纏著媽媽講故事，聽童話成了我的必修課。我曾為賣火柴的小女孩流過同情的眼淚；也在夢中把她請到家中，為她準備了豐盛的晚餐，給她穿上暖和的羽絨衣；曾被《白雪公主》中那陰險狠毒的王后氣得咬牙切齒，恨她毒蛇般的心腸，也被七個小矮人的滑稽逗得哈哈大笑，更被白雪公主的美麗善良感動得熱淚盈眶……后來，媽媽告訴我，你要好好識字，識字多了，你就可以自己閱讀了。那時，我多么希望盡快認識那一個個方塊字，能捧起自己喜歡的書盡情地閱讀呀！漸漸的，我長大了，上學了，隨著識字量的增多，一本本書令我百看不厭，愛不釋手。每到節(jié)假日，我便成了書店、圖書館的?？?。只要是我喜歡的書，不管多貴，媽媽都慷慨解囊，毫不吝嗇。我們家的書柜里擺滿了書：《作文大全》《十萬個為什么》《中國少年兒童百科全書》《上下五千年》《三國演義》……隨著年齡的增長，知識的增多，讀書成了我最大的愛好。每天晚上，不管多晚，我都要看上一小時書，枕著書，聞著書香，才能安然入睡。讀書，讓我結識了很多朋友：保爾?柯察金、魯濱遜、海倫?凱勒……因為認識了他們，我總是覺得自己太不足，沒有他們的博大愛心，沒有他們的頑強意志。從而使我更加清楚地認識了自己，努力完善自己。是書，讓我去經歷驚心動魄的古代戰(zhàn)爭，拜訪叱咤風云的偉大人物，打開豐富多彩的社會畫卷，進入奇異瑰麗的想象世界；還是書，使我開闊了眼界，了解了世界風云，懂得了飽經風雨才能見彩虹，只要勇敢面對挫折，成功就在眼前。讀書真好，讀書是娛樂，是享受，是休閑，又是收獲。讀書遠比得到黃金更快樂。我愛讀書，一讀起書來很容易進入忘我的狀態(tài)。書是我的好伙伴，書是我的良師益友，書是我人生的航標。我的世界因讀書而精彩，讀書，是我無怨無悔的追求，讀書，將伴我一生。【詳解】這是一篇半命題作文。1.審題補題。解答此題要認真審題，要仔細考慮填寫的內容，使文章立意更新穎，更容易寫。題目中的關鍵詞是“豐富多彩”，意思是“花樣很多，內容豐富”。在作文前，要先把題目補充完整，橫線處所填寫的詞語，范圍較廣，可以是“生活”“學習”“青春”“回憶”等等；可以是表示地點的詞語：校園、課堂、書店等；可以是具體的事情，例如：比賽、辯論會、文藝表演等，依據所填寫的詞語進行立意即可。2.選材提示。在選材的問題上，首先要確定好角度，再將題目補充完整，寫出你獨特的感受。例如，所填寫的詞語是“家庭”，就可以通過敘述在家里與父母相處過程中的趣事進行描述，從中寫出家庭的精彩與幸福；例如，在學校，通過敘述學校里的活動，比如籃球比賽、課堂等，從而記錄精彩瞬間；例如，所填寫的詞語是“回憶”，推開腦海中那道記憶的門，有很多事情會浮現在眼前，可以記敘記憶中印象最深的事情，敘寫給你留下深刻印象的精彩瞬間。10．例文“德”與“得”我們應有道德。因為我們是人，而不是動物或者機器。動物每天想的只有生存和延續(xù)，大都受本能驅使而行動，依賴于感性思想；機器每天想的只有如何得到最大的利益，當然是受人給它的程序影響，依賴于理性思想。如果人變得像動物，那么不用擔心，在文明社會抱有這種想法，貪圖一時快樂的人，他們的生活是艱難的，他們會在這艱難困苦中回頭是岸；如果人變得像機器，那么就不妙了，因為抱有這種想法的人大多過得很滋潤，甚至招致他人紛紛效仿。所以我們應在感性與理性之間找到一條中庸之道，它便是道德，是一種適應人類社會的處世方式。道德體現在有價值觀。孟子說：“生我所欲也，義亦我所欲也?！倍x擇了舍生取義，是因為他“所惡有甚于死者”的，正是舍義之舉。不是說有道德就讓每個人重視道義，而為價值觀放棄一切。畢竟，生命是自己的，在踐行價值觀時也應秉持中庸之道。即使你舍生取義，黃浦江上也不會刮起“萬古悲風”?？梢匀∩?，但必有所舍。如果像機器一切都要得到，反而自取滅亡。道德體現在有同情心。有一個大學做了實驗，讓學生們觀看人痛苦的視頻，一半以上的人表示他們看時也感到了痛苦。這正是因為同情心。在道理上被折服，在情感上被動搖，才會產生同情，接著才有幫助他人的行為。這樣オ能在同情心的催進下，弘揚優(yōu)良的社會風氣，使“鰥寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)”。由上可知，價值觀和同情心看似讓人放棄了很多，但卻都在最后收獲了最好的結果，看似不顧后果，實則心存高遠，不斷邁向“明明德于天下”的目標。收獲了物質上他人給予的“得”的同時，內心也因持有并踐行道德而有所“得”，可謂一舉兩得。不是每個人都可以成為英雄，但我們都可以心存道德，放下自私，讓存于四書五經上的陽春白雪，成為我們身邊的下里巴人。內心有德，人生必有得。【詳解】本題考查材料作文。審題：材料列舉了幾組同音字，如“德”與“得”、“搏”與“博”、“憶”與“誼”等，一系列的同音字會讓我們想到哪些經歷或者引發(fā)怎樣的思考，進行寫作。通過觀察可知，材料給出的三組同音字就為我們提供了很好的寫作角度。首先是“德”與“得”，“德”意為品德、道德，“得”可理解為得到、擁有；其次是“搏”與“博”，“搏”意為拼搏，“博”可理解為博大；最后是“憶”與“誼”，“憶”指回憶，“誼”可指友誼、情誼。立意：在理解同音字本義和引申義的基礎上確定立意，我們在立意時要透過兩個同音字的表面字義，深入挖掘二者的關系。這種關系也許是相輔相成的，也可能是互為相斥的。也許前者是后者的補充，也許后者是前者的結果等。在二者的關系中發(fā)掘其對自己心情情緒、學習生活、為人處世、人生價值觀等方面的影響。思路：本文可以就同音字中兩個字進行引申，發(fā)表議論，論述二者的關系，寫成議論文。同樣也可以通過回憶日常生活事件，將涉及到的兩個同音字融入其中，寫一寫自己從中的感受，寫成一篇記敘文。比如：以“德”與“得”為題進行寫作。開篇可發(fā)表自己的中心論點：我們需要做有道德的人。正文部分采用舉例論證和道理論證的方法證明道德對于人成長的積極作用；緊接著可以使用對比論證和舉例論證的方法列舉那些只求“得到”而忽視“道德”的行為；最后點明“德”與“得”的關系，再次強調中心論點，升華文章主旨。比如：以“搏”與“博”為題進行寫作?？蓮膬蓚€字之間的邏輯關系寫一篇議論文。首先開篇提出拼搏的人生才能造就廣博的視野與心胸；緊接著運用舉例論證和道理論證的論證方法論述拼搏對于我們每個人的積極作用；其次運用正反對比論證的方法點明不思進取對我們人生的消極影響；文章最后再次點明中心論點，突出“搏”與“博”之間的密切關系。比如：以“憶”與“誼”為題進行寫作。體裁應為記敘文或散文。文章開篇可以環(huán)境描寫導入，緊接著正文部分通過列舉與好友之間的幾件難忘的事情作為回憶內容，期間使用多種人物描寫手法塑造人物性格和精神品質；文章結尾通過歌頌偉大的友誼，贊美人性的真、善、美，表現真摯友誼對自己美好青春校園生活及人生的積極影響。11．范文：感恩一直很喜歡一句詩：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。樹葉為了報答大地母親的恩澤，選擇了奉獻自己，只因他懷有一顆感恩之心。草木尚且如此，更何況是我們！我們應當心存感恩之心！感恩親情，古人給我們做了最好的標榜。孟郊是個心細的人，他把生活中母愛的點點滴滴都記在了心里?！按饶甘种芯€，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”，字字珠璣，行間段落處處飽含深情。母親的叮嚀應猶在耳，他踏上遠方堅定的步伐便可說明他“誰言寸草心，報得三春暉”的決心。《古文觀止》說它“悲惻動人”，它更使晉武帝潸然淚下。李密的那篇《陳情表》仿佛成了“至孝”的代言。最令人感動的親情的篇章，“臣無祖母，無以至今日”便是它最完美的闡釋。我們應當心存感恩之心！古人尚且如此，我們不應當做的更好嗎？記得兒時看過一個小故事，講的是居里夫人在一次演講的時候發(fā)生的事。在演講前，她將自己的老師——一個已是垂暮之年的老人推到了觀眾席的最前排。當人們在唏噓這個又老又丑的老太婆時，就連老師自己也自慚形穢?？删永锓蛉藚s自豪而感激的說：“這是我的老師……”每每讀到這里，總有一股莫名的感動涌上心頭。我們雖不是十年“寒窗”，卻也是“元老級”的學生了。行走在校園十幾年，老師給予我們的不僅僅是知識，更有關愛。我們不應當感恩我們的老師嗎？年年感動中國，總會有無數動人的英雄事件令我們感動著。人，活在世上，給予你關愛的不僅僅是周圍人，更是整個社會。記得徐本禹曾說過，“是社會撫養(yǎng)了我，我應當回報社會?！毙凶咴谌松飞鲜畮啄?，我們也經歷了太多太多的人事物，生活的點點滴滴便是我們感恩的源頭。有個叫良心和道德的標桿時時刻刻提醒著我們：我們應當心存感恩之心！【詳解】這是一道命題作文。題目是單個詞語“感恩”，對于詞語的意思我們不難理解，“感恩”就是對別人所給的恩惠表示感激。我們要思考的是感恩誰，為什么要感恩，這個人或者事物給了自己的恩惠？從這些問題出發(fā)，這篇作文可以從以下兩個維度來寫：其一可以寫具體的某個人，如父母、老師、朋友甚至不相識的陌生人，只要有值得你感恩的一面都可以；其二也可以是抽象的物，如美麗的大自然，和平安定的社會，人生旅途中所遭遇的挫折、失敗甚至磨難等。無論我們從哪個方面來寫，都要把握住“感恩”的主題，體現真心，態(tài)度要虔誠，懂得感恩是胸懷寬廣、人格高尚的具體表現。作文時，我們可以敘述自己經歷的關于感恩的事情，表述事件時，可以寫自己是如何懂得感恩的，為何而感恩，通過感恩給自己帶來了什么啟示等；也可以寫議論文，論述常懷感恩之心，會讓我們變得更加的優(yōu)秀的主題，可以從正面論述，列舉一些名人事例，如莫頓·亨特感恩父親的鼓勵，才脫離了危險處境；海倫·凱勒感恩莎莉文的耐心教育，才塑造了新的生命……每一個人的成長、進步都離不開他人的呵護、影響、教育和幫助。因此，要常懷感恩之心，常存圖報之情；也可從反面論述而那些知恩不報、忘恩負義、以怨報德的人或事，這種傳統道德的缺失也應引起我們的警醒和深思。也可采取正反對比的方式使文章的主題更加突出。12．范文：于細微處見精神總喜歡泡一杯茶，坐在椅子上，津津有味地品嘗。任思緒遨游，尋找曾經的些微記憶。那一天，我們生氣勃勃地上著政治課，突然間不知從哪里飛來了一只無名小鳥，它似乎是初出茅廬不知規(guī)矩，肆無忌憚地在我們上方愉悅的鳴叫著，我們的注意力全被它吸引。意料之外的事情發(fā)生了，它竟然不把風扇放在眼里，瘋狂地飛撲上風扇里，一會兒，凄慘的聲音不斷地發(fā)散開來，使我們的心怦怦直跳。老師不聲不響地跑到開關前，狠狠地把開關打下，同學們也有所會意，猛地一蹦，蹦上桌子，小心翼翼地取下小鳥，輕輕地把它放飛了。掌聲突然間響起來，是為小鳥的重獲自由而而歡呼卓越，或是為老師和同學的舉動而稱贊認同，更可能是因為愛的無私，愛的博大而贊美歌頌吧。愛是博大的，它能容納百川，它能滲透一塊堅固的巨石，它又如一杯香氣四溢的茶，你越細細品味，你也就越能品出它的香味。只要你能耐心的細細品味，香味便會越加濃烈。我繼續(xù)游歷著記憶的長河。她是一位內柔而外剛的老師，一位世間少有的班主任。“生活不能有太多抱怨，要懂得感恩生活”，“與其抱怨，不如學會感恩”這些語句幾乎每天都重復在我的耳邊，但卻從不覺得厭煩，也許我真的有所感悟吧。確實擁有一顆感恩的心會覺得自己活得很充實。無論是誰幫助過她拿東西，或做其它的事情，都會得到一句真誠的“謝謝”。這也沒什么，最令我驚訝的是，在收完作業(yè)后交給她，又是一句發(fā)自己內心的感謝，當時我兩眼瞪直。交作業(yè)是如此的平常，又是那么的平凡，但她雙手去接，鄭重地道謝，卻使我深刻地感受到為人處世之道。在她身上我學到了感恩。懂得感恩，才會擁有一顆金子般的心；懂得感恩，才會寫下人世間溫馨的傳奇；懂得感恩，這世界才會如此美麗。茶到此已盡，游歷也結束了。生活中的點點滴滴都會折射出人生的大道理，只要我們能細細品讀人生，必定能品出人生的味道來?！驹斀狻窟@是一則命題作文。1.審題與立意。題目關鍵詞有二：細微處、精神。細微處，自然是指細小的、不易為人察覺的小事、微小的表情或動作等，在文章中的表現就是細節(jié)描寫；精神，指的是人的道德品質，如善良、優(yōu)秀、誠信等。作文就是要通過對細節(jié)的描繪，刻畫出人物形象特點。2.選材與構思。本文適合寫成記敘文?？梢酝ㄟ^描寫一個人的細節(jié)，來展現他的性格特點。如從身邊熟悉的人中取材，寫同學的不經意的話語或動作，如他的口頭禪、他時刻掛在臉上讓人覺得溫暖的微笑等，表現人物的熱心、樂于助人。也可以用小標題或鏡頭的方式羅列，寫一組人，通過對不同人物形象的刻畫，展現群體的不同優(yōu)秀品質，表達對為人處世的思考。注意既是“細微”，切不可選取轟動的大事來寫，要寫日常所見、所感，在不經意中表現出來的才是“細微之處”。13．范文：我看到了未來的自己此刻，我站在鏡子前。此刻，我站在“幻想路”上的一家小店里。半小時之前，上學路上，“大胃王”牛猛一把按住我的肩膀：“走，我?guī)闳ヌ诫U。”我猶豫地說:“不上課了?”“上課的時間，才有險可探啊!”兩人在街上閑逛，發(fā)現了這家新開張的小店，里面只有一個用床單遮住的長方形東西?！按蠼憬?，你這里賣什么呀?”我詢問售貨員?！澳芸吹轿磥淼溺R子?！贝蠼憬阏f道?！笆裁?？我要看!”牛猛喊道，“長大后,我一定會創(chuàng)辦‘肯德豬’餐飲連鎖!”“唰”的一聲，大姐姐扯下床單，露出一面大鏡子。但是,牛猛并沒有看見富得流油的自己，而是躺在水晶棺材里的自己!牛猛媽含著淚水，念著悼詞：“由于牛猛吃了太多漢堡包，不幸去世……”“什么？”牛猛一蹦三尺高，“這不可能!這破鏡子，讓我砸碎它!”“別急!”我攔住牛猛，“我還沒照呢!”于是，我站在鏡子前。我看見一個穿著破衣爛衫的男人，正向人行乞……一輛轎車停在他面前，車窗打開，一張百元大鈔落在搪瓷缸里。我興奮地大叫：“謝謝太太!”“不要謝我。”車里的女子嘆了口氣，“你要是認真學習，何至于此？唉!”我驚呆了!“我長大以后，變成了乞丐?坐在車里的好像是花朵!”花朵現在是我的同桌?！靶r候逃課，長大以后就是這個結果。”大姐姐意味深長地說。我回到學校，開始拼命地學習。我知道這樣的好日子是過一天少一天!期末考試，我神奇地考了全班第二名！放假了，我來到“幻想路”，只見大姐姐手舉著大鏡子，正要關店門。原來大家都不愿意看到未來蒼老的自己，小店開不下去了。我說：“大姐，能不能再讓我照一次鏡子？”“可以啊?！贝蠼憬愫芩?。我站到鏡子面前，鏡中的自己變成一位氣宇軒昂的男士!我不敢相信自己的眼睛：“上一次，我明明是個乞丐!”“你是不是發(fā)奮讀書了？知識淵博的人，怎么可能成為乞丐?”“我明白了!”我恍然大悟，“未來是可以改變的，關鍵看你現在怎么做!”未來的自己再怎么落魄都不可怕，因為現在的你有機會去改變未來!【詳解】這是一道情境作文。1.審題與立意。作文題干已經設置了寫作的情境：此刻，我站在鏡子前。而鏡子也不是普通的鏡子，它是一面神奇的鏡子，它能照出真相，能感知現在，能預見未來……這樣就會面臨使用的選擇：我會在什么情況下使用？使用后會發(fā)生什么事情？我希望發(fā)生什么樣的事情？想象作文看似離現實和時代很遠，但其實是對現實和時代的折射和展望，因此這個作文題干，借助激發(fā)學生想象起到了對價值觀的巧妙引領。照鏡子的背后都有一個美好的、痛苦的、遺憾的原因，通過對照鏡子后發(fā)生的事情的想象，讓“我”表達對現實生活的感悟或反思。2.選材與構思。本文是想象類作文，寫故事，因此要寫成記敘文?？梢酝高^鏡子看到父母沒有言明的愛，把沒有表達過的愛或者愧疚表達了；可以回到和某個朋友發(fā)生矛盾的時刻，發(fā)現自己的無理，更好地處理矛盾；可以看到未來的自己，明白現在的自己的做法是多么無聊可恥……通過對照鏡子后的事情描寫，表達自己對現實生活的思考和感受，注意更多的筆墨還是要集中在對具體生活的描摹上，無論是現實的，還是想象中的，兩者之間可以構成對比，也可以互相襯托。14．例文：漢字王國奇妙之旅夜深了，伴隨著幾聲怒吼，我又回到了書桌旁，燈光照在我被撕掉的作業(yè)本上，疲憊的我好像看到上面的字都在游動，我不禁使勁揉了揉眼睛，發(fā)現他們好像在沖著我笑，突然，我變成了一個字，也沖到了他們中間……就這樣，我變成一個漢字，來到了漢字王國，看著周圍各種各樣不同的漢字，我既新奇又害怕。這時，左邊，一個只有兩條腿、兩條胳膊、一個頭的形狀走過來，他告訴我，我因為不好好寫字，被漢字王國的居民舉報懲罰，來到了自己的漢字王國，要想離開這里，必須找到我的篆書、隸書、草書的字形。對照著鏡子，我看到自己是一個端端正正的楷體“寫”字。心想，這還不容易，肯定馬到成功。懷揣著雄心壯志，我奔跑起來，視線快速掃視?？墒且宦放苓^去，我的心好像從油鍋落在了冰川里，每個字我都好像認識，又都不認識，不敢確定。我不知道自己在這條長長的街道上轉悠了多久，看到來來往往的各式各樣的漢字，有的渾身都是筆畫，我猜那是篆書；有的端端正正的，扁平扁平的，我猜那是隸書；有的龍飛鳳舞，穿著簡單，我猜那是草書。我可以猜到他們的字體，卻不知道他們的意思，想到可能永遠回不了家，我不禁大哭起來，雖然沒有眼淚，但是聲音非常有力。這時，一個人走過來了，他頭上蓋了一個鍋蓋，鍋蓋上好像放了一盆花，“你怎么了？”一個柔和的聲音響起，我哭訴了自己的遭遇，他笑了，那朵花好像綻開了一般，接著說：“我就是‘寫’的篆書，你好呀，我的晚輩?！笨粗@個頂著鍋蓋和花盆的人，我愣住了，原來“寫”的篆書是這樣的，是這樣的美好。然后他牽起我的手，帶著我去找了隸書“寫”，那是一個濃眉大眼的小伙，我們又一起去找了草書“寫”，是一個身姿風流綽約的少年?？粗斨伾w、花盆的“寫”、端莊的“寫”、身姿綽約的“寫”，以及我這個端端正正的“寫”，我好似明白了來到這里的意義了。中國漢字源遠流長，經歷了漫長的演變，終于找到了最適合這個時代的字體——楷體，我們應該尊重，因為那些曾經也璀璨輝煌的其他字體為了今天，放棄了自己。大夢初醒，打開燈，重新開始，這端正的方塊一個個重新再現?！驹斀狻勘绢}考查想象類作文。第一，審題。題干明確要求，本文要求寫出一篇故事，即有人物，有情節(jié)。同時內容上要求設想自己是一個漢字，并且要求明確自己這個漢字的字體，是篆書、隸書、草書、楷書、行書中哪一種，在此基礎上，進行合理的聯想和想象。本文要求寫一個充滿想象的故事，其可想、可寫的范圍非常廣闊，看似天馬行空，但是都被一根線拽著，就是主題，不論故事如何設想，主題要明確。這篇故事寫作目的是什么？要表達點什么？這些都要明確，這是考場作文的基本要求。同時要考慮，主題必須積極、健康、陽光。題干提出的疑問是：你是哪一種字體，而不是你是哪一個漢字。同學們寫作時一定要注意這一點。第二，思路。先明確，你設想自己是哪一種字體，這就涉及到每種字體的特點了。篆書，是漢字古代書體之一，形狀比較細瘦，講求每個字都橫是平的，豎是直的。每個字大小的形狀都比較的平均，大小非常的和諧。形狀從遠處看上去是一個豎著的長方形，但是篆書書寫起來非常的慢，效率很低。隸書一般情況多為寬扁型，它的橫比較長，豎比較短，特點是字體扁方，左右分展，隸書最先開始起源于秦朝，流傳下來的傳說，說是程邈的創(chuàng)作，在東漢的時候達到了頂峰。草書的特點是流跌宕落筆，整體看著難以辨認。楷書由隸書逐漸演變而來更趨簡化橫平豎直。每一種字體代表了不同的文化，代表了不同的性格，代表了不同的生活方式等等，在選擇字體時可以根據對字體的基本理解來進行多方的聯想，賦予它們不同的形象和性格等，例如篆書可能是一個瘦削的、古板的老人，隸書是一個端正柔和的中年人，草書是一個狂放不羈的青年人，而楷書則是一個方正的年輕人，要賦予它們靈魂，才能講述它們的故事。第三，情節(jié)。故事一定要有情節(jié)，可以從開端、發(fā)展、高潮、結局四個方面來設置。故事設計要合理而不落俗套，例如可以仿照小蝌蚪找媽媽的故事，設計一個字找媽媽的故事；可以設計一個多種字體辯論優(yōu)劣的故事；等等。15．范文20年后的新科技今天是我工作的第一天，這天早晨，我來到交警大隊，只見掛在墻上的液晶電視正在播放隊長的`留言：“彭瑤同志，今天由你去西街管理交通。”我立刻去了車庫。車庫里有14輛極速警車，速度最快的一輛就連世界一流跑車也追得上。不過我的車技并不怎么樣，所以就選擇了一輛速度適中的警車。我開著車來到西街，只見這里因為修路和爭道，發(fā)生了交通堵塞?，F在是烈日炎炎的夏天，雖說車里都有空調，但困著也不是辦法。我立刻開始工作。我熟練地操縱著車里的按鈕，警車下方的機械腿伸展開來，把車身頂到離地面三米的地方，讓大家都能看到我。然后，從警車的左右兩側伸出了兩只機械手臂。我按下一個紅色的按鈕，前擋風玻璃頓時變成了一個大屏幕，身下的交通狀況也能一目了然。我又把信息感應器戴在手臂上，開始根據大屏幕上的情況做出指揮動作。車外的機械手臂感應到我的動作，也擺出了相同的姿勢。這樣，每個司機都看到了我的指揮。我還時不時通過車內的擴音器向司機發(fā)出指令，不一會兒，交通就暢通了。如果是在20年前會怎么樣呢？我肯定會被太陽烤成“黑人”的！第二天，我去高速公路值勤。警車上的電腦通過衛(wèi)星監(jiān)控超速行駛和各種違規(guī)情況，一旦發(fā)現車輛超速，即使不在我的視力范圍以內，衛(wèi)星也會給違規(guī)車輛拍照，然后向對方的電腦發(fā)出一封處罰郵件，對方的電腦會馬上將處罰通知自動打印出來。如果違規(guī)車輛仍然不停止違規(guī)行為，我的警車就會發(fā)射一種聲波路障。這種路障雖然看不見，但卻可以形成一種屏障，把違規(guī)車輛給攔下來，不讓一個違反交通法規(guī)的人逃脫懲罰！這就是20年以后的科技，怎么樣，羨慕吧！【詳解】這是一道情境作文。第一，審題立意。題目限定了作文的開頭，以“今天是我工作的第一天”為開頭。題干中“發(fā)揮想象，寫一篇故事”這一句，明確要求學生寫一篇有故事的想象作文。既然是寫故事，那便少不了故事的要素。與小說三要素相類似，故事也必然要有環(huán)境、人物、情節(jié)的設計與安排。另外，既是想象作文，學生便可在合理想象的原則下展開思維、大膽想象，不必拘泥于現實條件。從文體上來看，這是一篇向讀者描繪自己壯麗理想的想象作文。寫的是長大后的自己，現在你是中學生，正在家庭、學校和社會歡度自己的童年或少年時期，對未來充滿魅力的幻想。長大后，我們將隨著祖國飛躍發(fā)展的腳步，隨著時代，長大成人，走上不同的工作崗位，為人類造福，為社會做貢獻?，F在的你，超越時空的限制，想象一下自己長大后，在哪個崗位工作，又是怎樣工作的，就是這篇想象作文所要記敘的內容。根據文題的要求，本文的中心應該是通過敘述自己長大后從事某項工作的情景，表達自己振興中華獻智慧，為社會做貢獻的美好愿望，對未來科技的暢想等。這崇高的理想和美好的愿望就是本文的立意。這樣去考慮中心和立意，才能使文章主題鮮明，富有積極意義。圍繞自己的理想組織內容，進行合理想象，才能使文章收到感人的效果。第二，精心選材。本文記敘的是自己的美好愿望或崇高理想，因此要用第一人稱“我”進行敘述。要通過描寫自己長大后所從事的一項具體工作展開自己的美好理想。記敘時，要具體，合理地描繪出自己長大后，工作的場景，故事中和哪些人物有工作上的交集，言語上的交流，自己在工作中用哪些先進技術解決現實生活中存在的問題，自己內心的感受是怎樣的等都要敘寫清楚，使文章做到重點突出。比如，長大后的自己，是一名老師，開始了一天的工作，穿著得體的衣服，開車來到學校，拿好書籍和教具，站在講臺上大大方方的做自我介紹：“我叫某某某，今年擔任你們的老師，我的經驗不足，請大家多多指教?！敝v課從課內延伸到課外，侃侃而談，吸引學生的目光。下課時，我和學生就像是朋友一樣，在小操場一起玩游戲，一起打球，在閱覽室一起讀書。我還認識了班里“舞蹈專家”，“故事大王”，他們教我跳舞，給我講有趣的故事。我不會給他們布置太多的作業(yè)，作業(yè)是有分量的。讓他們有休息的時間，有自己的天堂。我和孩子們在一起很快樂。我也希望我的教