經(jīng)濟學(xué)心得體會

經(jīng)濟學(xué)心得體會

經(jīng)濟學(xué)心得體會「篇一」

通過經(jīng)濟學(xué)課程的學(xué)習(xí)，不僅了解到更多經(jīng)濟學(xué)的知識,更重要的是,讓我學(xué)會

了用經(jīng)濟學(xué)的思維去看待生活中的現(xiàn)象,解決生活中的問題。

經(jīng)濟學(xué)理論并不是一些現(xiàn)成的可以用于政策分析的結(jié)論。它不是教條,而是一

種方法、一種智力工具、一種思維技巧，有助于擁有它的人得出正確的結(jié)論。

我認(rèn)為我們要正確的理解它們，在今后的學(xué)習(xí)中要在理解的基礎(chǔ)上得以升華。

隨著社會的發(fā)展我們要正確的樹立消費觀，要從感性的消費觀念上升到理性的消費

觀念;不要盲目的去消費,總是在消費后又后悔當(dāng)初。

日常生活中我們會有這樣的感受,一個外貌很漂亮的人,當(dāng)你第一眼見到她時，

會覺得她特別漂亮,當(dāng)接觸久以后，慢慢這個感覺就不怎么強烈了。相反，一個外貌

難看的人，隨著你長期的接觸，慢慢也會覺得他不那么難看。俗話說：“如芝蘭之室,

久而不聞其香”。雖然我們也常常說這句話，但是卻很少思考其中所隱含的道理。

我初步的了解到了現(xiàn)在經(jīng)濟學(xué)的一些概念和在理解概念的基礎(chǔ)上應(yīng)該注意的問

題?，F(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的基本內(nèi)容分微觀和宏觀兩個方面。

一、從微觀方面說

微觀經(jīng)濟學(xué)以單個經(jīng)濟單位為對象，通過研究單個經(jīng)濟單位的經(jīng)濟行為和相應(yīng)

的經(jīng)濟變量單項數(shù)值的決定來說明價格機制如何解決社會的資源配置問題。在理解

概念的同時我們必須注意：

①、微觀經(jīng)濟學(xué)研究的對象是單個經(jīng)濟單位的經(jīng)濟行為。這個行為所研究的是

家庭如何把有限的收入分配于各種物品的消費，以實現(xiàn)滿足程度最大化，以及企業(yè)如

何把有限的資源用于各種物品的生產(chǎn)，以實現(xiàn)利潤最大化。

②、微觀經(jīng)濟學(xué)解決的問題是資源配置。微觀經(jīng)濟學(xué)是從研究單個經(jīng)濟單位的

最大化行為入手,來解決社會資源的最優(yōu)配置問題。

③、微觀經(jīng)濟學(xué)的中心理論是價格理論。價格像一只看不見的手，調(diào)節(jié)著整個

社會的經(jīng)濟活動,通過價格調(diào)節(jié),社會資源的配置實現(xiàn)了最優(yōu)化。

④、微觀經(jīng)濟學(xué)的研究方法是個定量分析。

微觀經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)容是：

1、均衡價格理論；

2、消費者行為理論；

3、生產(chǎn)者行為理論；

4、市場結(jié)構(gòu)理論；

5、生產(chǎn)要素價格理論等。

二、從宏觀方面說

宏觀經(jīng)濟學(xué)以國民經(jīng)濟為研究對象，通過研究經(jīng)濟中各有關(guān)總量的決定及其變

化,說明資源如何才能得到充分利用。在理解概念的同時我們必須注意：

①、宏觀經(jīng)濟研究的對象是整個經(jīng)濟,從總體分析經(jīng)濟問題。

②、宏觀經(jīng)濟學(xué)解決的問題是資源利用。

③、宏觀經(jīng)濟學(xué)的中心理論是國民收入決定理論。

④、宏觀經(jīng)濟學(xué)的研究方法是總量分析。

宏觀經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)容：

1、國民收入決定理論；

2、失業(yè)與通貨膨脹理論；

3、經(jīng)濟周期與經(jīng)濟增長理論；

4、開放經(jīng)濟理論；

5、宏觀經(jīng)濟政策。

以上是我個人對經(jīng)濟學(xué)課程的看法;通過這個學(xué)習(xí)讓我擁有越來越清醒的頭腦

和理智的判斷力，把經(jīng)濟學(xué)的知識滲透到日常生活的點滴之中,慢慢發(fā)現(xiàn)自己有了一

種透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)課程就是把知識化作生活中的智慧,這是學(xué)習(xí)的最終目的，也是學(xué)以

致用的最高境界,理論聯(lián)系實際,讓我對經(jīng)濟學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識,更能激發(fā)我繼

續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的興趣和熱情。

經(jīng)濟學(xué)心得體會「篇二」

自工業(yè)化開始發(fā)展以來，二氧化碳等溫室氣體的排放量逐年增加，對氣候造成

的不利影響逐漸增大C氣候的變暖導(dǎo)致海平面升高、世界范圍內(nèi)的冰川減退、北冰

洋冰層變薄和世界部分地區(qū)極端性氣候事件增加。由此，世界各國一致認(rèn)為，氣候

變化問題是人類目前必須要高度重視并努力解決的。對于困擾人類的溫室氣體排放

問題，突圍只有三條路：

一是提高能源效率，減少排放;

二是大力開發(fā)低碳或無碳能源，從而滿足能源需求而不增加碳排放量；

三是利用土地和林業(yè)的碳匯功能，吸收二氧化碳，降低溫室氣體濃度。

正是在這樣的大背景下，根據(jù)市教育、人事等相關(guān)部門文件精神，市專業(yè)技術(shù)

人員繼續(xù)教育中心為林場每位職，開通了《低碳經(jīng)濟》網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺，通過這

次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，原來我們對于低碳經(jīng)濟的理解是那樣的平面。

低碳經(jīng)濟，是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)

型、新能源開發(fā)等多種手段，盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少溫室氣

體排放，達(dá)到經(jīng)濟社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護雙扁的一種經(jīng)濟發(fā)展形態(tài)。是以低能

耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟模式，旨在圍繞人類經(jīng)濟活動、生產(chǎn)、消費各個

環(huán)節(jié)全面考慮溫室氣體排放的因素，其本旨是能源的高效利用，新行綠色清潔能源

的開發(fā)利用，追求綠色GDP。

同樣，在中國處于經(jīng)濟高速發(fā)展的現(xiàn)階段，我們要澄清一些認(rèn)識上的誤區(qū)。首

先，低碳不等于貧困，貧困不是低碳環(huán)保經(jīng)濟，低碳環(huán)保經(jīng)濟的目標(biāo)是低碳高增

長；第二，發(fā)展低碳環(huán)保經(jīng)濟不會限制高能耗產(chǎn)業(yè)的引進和發(fā)展，只要是產(chǎn)業(yè)技術(shù)

水平領(lǐng)先就是符合經(jīng)發(fā)展需求：第三，低碳環(huán)保經(jīng)濟不一定成本很高，減少溫室氣

體排放甚至?xí)椭?jié)省成本，并且不需要很高的技術(shù)，但是要克服一些政策上的障

礙；第四，低碳環(huán)保經(jīng)濟不是未來需要做的事情，而是應(yīng)該要從現(xiàn)在做起；第五，

發(fā)展低碳環(huán)保經(jīng)濟是關(guān)乎每個人的事情，應(yīng)對氣球變暖，關(guān)乎地球每個國家和地

區(qū)，關(guān)乎每個人。

對個人而言，我們更應(yīng)該在日常生活中做到低碳生活，低碳生活就是把生活作

息時所耗用的能量要減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對于我們這些

普通的老百姓來說是一種生活態(tài)度。應(yīng)該積極地提倡并去實踐低碳生活，要注意節(jié)

水，節(jié)電，盡量避免使用一次性塑料袋，紙盒，筷子等等。就像陳迎老師說的那

樣，低碳生活是一種態(tài)度，是和大自然的一種和諧統(tǒng)一。

只要你我都愿意，從我做起，從身邊的小事做起，逐步改進自己的生活方式。

為低碳經(jīng)濟做出自己的貢獻，只有這樣人類才能成為自然的朋友，才能與自然和諧

共處，才能實現(xiàn)人類與芻然和諧友好共處。

經(jīng)濟學(xué)心得體會「篇三」

學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟學(xué)，從整體的角度出發(fā)，為培養(yǎng)經(jīng)濟思維和分析金融時事打下堅

實的基礎(chǔ)。我知道，宏觀經(jīng)濟學(xué)探討的是國民經(jīng)濟總體的運行規(guī)律，解決國民經(jīng)濟

發(fā)展中的主要問題。我主要從如何區(qū)別它與微觀經(jīng)濟學(xué)的關(guān)系，宏觀經(jīng)濟學(xué)相關(guān)的

理論和這些理論又如何在現(xiàn)實生活中被應(yīng)用三個方面入手，分析表達(dá)我的一些學(xué)習(xí)

心得。

(-)宏觀經(jīng)濟學(xué)和微觀經(jīng)濟學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系。

宏觀經(jīng)濟學(xué)和上學(xué)期學(xué)習(xí)的微觀經(jīng)濟學(xué)不太一樣，微觀經(jīng)濟學(xué)研究的是單個經(jīng)

濟單位的行為，而宏觀經(jīng)濟學(xué)研究的是整個經(jīng)濟。用一個比喻來說，微觀經(jīng)濟學(xué)研

究的是單個樹木，宏觀經(jīng)濟學(xué)研究的是整個森林。就主要區(qū)別來說，將其分為以下

四點：

但宏觀經(jīng)濟學(xué)和微觀經(jīng)濟學(xué)又不是毫無聯(lián)系的，第一，微觀經(jīng)濟學(xué)與宏觀經(jīng)濟

學(xué)是互相補充的。經(jīng)濟學(xué)的目的是實現(xiàn)經(jīng)濟效益的最大化，因而資源得最優(yōu)化配

置，這其中離不開宏觀經(jīng)濟學(xué)和微觀經(jīng)濟學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展。第二，兩者都采用了實證

分析法，屬于實證經(jīng)濟學(xué)。第三，微觀經(jīng)濟學(xué)應(yīng)該是宏觀經(jīng)濟學(xué)的基礎(chǔ)。但總體經(jīng)

濟行為不是個體經(jīng)濟行為的簡單加總。第四微觀經(jīng)濟學(xué)與宏觀經(jīng)濟學(xué)都以市場經(jīng)濟

制度為背景，都是市場經(jīng)濟的經(jīng)濟學(xué),分析市場經(jīng)濟之下經(jīng)濟的運行規(guī)律與調(diào)控。

(二)宏觀經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)理論在宏觀經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展中，產(chǎn)生了許多理論派系，

其中最重要的就是凱恩斯主義，但隨著經(jīng)濟的發(fā)展，也出現(xiàn)了一些凱恩斯主義無法

解決的問題，因此也出現(xiàn)了其他的一些理論和主義。面對如此眾多的理論，我們應(yīng)

該分別進行了解并掌握，只有這樣才能更好的對經(jīng)濟形勢進行評估并采取相應(yīng)的策

略。

在宏觀經(jīng)濟學(xué)中，我們會接觸一些以前司空見慣，卻沒有細(xì)心思考的問題，例

如失業(yè)和物價上漲。學(xué)了宏觀經(jīng)濟學(xué)后，我知道了失業(yè)不僅包含我們?nèi)粘Ｋ斫獾?/p>

那一層意思，它還有一層意思叫自愿失業(yè)，即有勞動能力的人不愿工作，不愿提供

勞動力。而物價不僅僅只會上升，有時還會出現(xiàn)物價下跌，即通貨緊縮。

在這門課中，我更深入的了解了匯率這一價格標(biāo)尺。以前我只關(guān)心人民幣兌美

元的匯率，希望人民幣能兌換更多的美元，那樣我們的錢就更值錢。但如今我己不

再有這種幼稚的想法，因為人民幣兌美元的匯率走高時，會影響中國的出口產(chǎn)業(yè)，

而走低又會導(dǎo)致進口增加，危及國內(nèi)同行，因此我們應(yīng)該以一種理性和科學(xué)的態(tài)度

面對匯率問題，采取最優(yōu)的匯率制度。

我同時還接觸到了一些以前根本不知道的金融名詞，例如期貨與期權(quán)，還有一

些分析經(jīng)濟形勢的圖表，如is—1m曲線。is曲線是表示在投資與儲蓄相等的.產(chǎn)

品市場均衡條件下，利率與收入組合點的軌跡。is曲線上任何一點都代表一定的

利率與收入的組合，在任何一個組合點上，投資與儲蓄都相等，即產(chǎn)品市場是均衡

的，故把這條曲線稱作is曲線。】m曲線反映的是貨幣市場均衡時利率與收入之間

的關(guān)系，因此，1m曲線是由貨幣市場均衡關(guān)系推導(dǎo)得到。而is-1m模型是商品市

場和貨幣市場同時均衡的分析模型，其中is是取投資(investment)和儲蓄(saving)

首字母而得，1m是取流動性偏好(liquiditypreference)和貨幣存量(moneystock)

的首字母而來的。

(三)宏觀經(jīng)濟學(xué)的現(xiàn)實應(yīng)用。

當(dāng)今世界中，沒有哪個國家不在宏觀經(jīng)濟問題上費盡心思；沒有哪個國家敢說

它的宏觀經(jīng)濟能沒有問題，一直能一路高歌平穩(wěn)快速地增長。我國改革開放這么多

年來，經(jīng)濟發(fā)展迅速，成績顯著，其中也免不了波折。

首先，經(jīng)濟的增長問題，在學(xué)習(xí)的過程中以我國的經(jīng)濟增長現(xiàn)狀為例?，F(xiàn)階段

中國經(jīng)濟高速增長，可是我們大多數(shù)人并沒有感覺到財富的相應(yīng)迅速增加，甚至感

覺在縮水。到底中國經(jīng)濟高速增長能持續(xù)多久？這個問題從樂觀和悲觀兩方面來分

析，并從兩種觀點中分析中國

的經(jīng)濟增長的現(xiàn)狀。中國近幾年的國民生產(chǎn)總值增長的很快，增長百分比在

10%左右，但是人們一直對現(xiàn)在反應(yīng)經(jīng)濟增長的gdp的核算是否能反應(yīng)經(jīng)濟的實際

增長存在懷疑，所以在學(xué)習(xí)中我們引入了實際gdp和名義gdp的區(qū)別概念。

除了對經(jīng)濟增長的關(guān)注，我們還對經(jīng)濟周期、失業(yè)和通貨膨脹等問題都進行了

學(xué)習(xí)，分別以中國的數(shù)據(jù)作為實例進行了詳細(xì)的分析。面對這些宏觀經(jīng)濟中的問

題，每個國家都采用一定多的經(jīng)濟政策，以此促進經(jīng)濟的良好運行。我國的財政政

策和貨幣政策的具體實施是在1998年以前實行擴張的財政政策和貨幣政策，隨著

經(jīng)濟的高速增長在1998年至現(xiàn)在國家一直采用穩(wěn)健的經(jīng)濟政策。

經(jīng)濟政策的實施效果可以用研究產(chǎn)品市場和金融市場的isTm曲線來分析，并

且對isTm模型進行了進一步的學(xué)習(xí)。隨著經(jīng)濟的全球化每一個國家不再可能是完

全封閉的，所以is-1m模型進一步擴展為is-Im-bp模型。這樣可以更完善分析各

國的經(jīng)濟。從is-1m模型中還可以推出ad-as曲線，這時價格不再作為一個常

量而是作為一個變量來考慮，并且把總供給和總需求結(jié)合了起來。用ad-as模型可

以充分的分析美國90年代后的新經(jīng)濟，從而研究對我國經(jīng)濟的發(fā)展有啟示的因

素。學(xué)習(xí)的良好境界就是學(xué)以致用。學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟學(xué)，我習(xí)慣了用所學(xué)的知識推導(dǎo)

生活中常見的經(jīng)濟現(xiàn)象，雖然這只是小小的進步，但我己經(jīng)領(lǐng)略了經(jīng)濟學(xué)知識的巨

大魅力，望在以后的學(xué)習(xí)道路上不斷進步。

經(jīng)濟學(xué)心得體會「篇四」

這一學(xué)期我們專業(yè)開設(shè)了《西方經(jīng)濟學(xué)》這門課程。起初我對為什么要開這門

課真的一無所知。以前的學(xué)習(xí)都是反復(fù)的上幾門應(yīng)試的課程，上了大學(xué)，學(xué)習(xí)形

式、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容一下子全變了。雖然當(dāng)初填志愿時我首選了現(xiàn)在的這個專

出，但我對這個專業(yè)主要研究什么、主要學(xué)習(xí)什么、主要將會接觸哪些課程、哪些

知識都不曾深涉深知，有點懵懵懂懂地闖進了這個專業(yè)。所以，開學(xué)至今，每一門

課程的學(xué)習(xí)完全是按照學(xué)校的安排而進行的，每一門課程也都是從開學(xué)的一無所

知、不知道學(xué)習(xí)目的與方向到漸漸了解，知道了一些知識、一些原理，漸漸明白學(xué)

習(xí)這門課的原因和目的，漸漸學(xué)到一些學(xué)習(xí)每門課所需的一些方法和重點?！段鞣?/p>

經(jīng)濟學(xué)》的學(xué)習(xí)讓我更有感觸。

從第i節(jié)課，老師您對我們進行洗腦開始，我們接觸、認(rèn)識了這門課程，我們

從您那里了解了該如何去學(xué)這門課，為什么學(xué)習(xí)這門課，學(xué)習(xí)這門課的目的等一系

列開啟我們進入這門課學(xué)習(xí)大門的關(guān)鍵。

對這門課的學(xué)習(xí)，您對我們的要求是能利用所學(xué)的知識去分析、解釋發(fā)生在我

們周圍的一些經(jīng)濟現(xiàn)象，要求我們能利用所學(xué)的知識學(xué)著做一個理性的人。

這學(xué)期即將結(jié)束，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對西方經(jīng)濟學(xué)微觀部分有了稍稍的了

解。能利用微觀經(jīng)濟學(xué)的某些原理簡單地解析一下身邊的一些小事。

微觀經(jīng)濟學(xué)以單個經(jīng)濟單位作為研究對象，圍繞稀缺資源的配置，研究均衡價

格的決定和變動、消費者行為的決定和變動、生產(chǎn)者行為的決定和變化、市場結(jié)構(gòu)

差異、要素市場的價格決定和變化、一般均衡過程等問題，其中心理論是價格理

論。微觀經(jīng)濟學(xué)通過對以上理論的研究，為市場主體的.生產(chǎn)行為和消費行為提供

解釋和指導(dǎo)。微觀經(jīng)濟學(xué)在分析方法上，主要采用實證分析方法、規(guī)范分析方法、

靜態(tài)分析方法，大量使用均衡分析方法和邊際分析方法等。

微觀經(jīng)濟學(xué)的研究對象是經(jīng)濟個體，以此再推廣到整個市場，如單個的消費

者、單個的廠商、單個行業(yè)等，它主要以單個數(shù)量的分析為主。在微觀經(jīng)濟學(xué)中，

這種分析方法有兩個重要的假設(shè)條件。一是理性人的假設(shè)，即“經(jīng)濟人的假設(shè)”，

即在經(jīng)濟活動中每個經(jīng)濟個體總是以利己心為動力，企圖以最小的代價換取的利益;

另一個假設(shè)條件是完全競爭市場的假設(shè)，它要求人們對有關(guān)的經(jīng)濟情況能確切的了

解，即完全知識或完全信息的假設(shè)條件。但這一條件在現(xiàn)實中往往難以實現(xiàn)。

這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了需求與供給理論、效用理論、生產(chǎn)理論、成本理論、市

場理論等。通過對需求與供給理論以及均衡理論的分析，我知道了為什么校門口的

西瓜從每公斤3元漸漸降至每公斤1元。因為起初西瓜剛剛上市，供給量較小，需

求量大于供給量，所以價格較高才能達(dá)到均衡狀態(tài)。而隨著西瓜上市季節(jié)的來臨，

新的供給商不斷涌入這個市場，使供給量增加，供給量大于原先價格下的需求量，

所以價格下降，直至供求均衡。因為這個季節(jié)西瓜市場能給供給商帶來利潤，所以

可能仍有供給商加入這個市場，一旦供給量大于現(xiàn)有價格下的需求量，那么西瓜的

價格將還會有所下降，直至不再有廠商加入或退出這個市場，整個市場上的供給量

與需求量相等，那么西瓜的價格就不會再降了。

通過對效用論的學(xué)習(xí)，我知道了應(yīng)該做個理性的經(jīng)濟人，使利益達(dá)到。利用效

用論，我可以解釋為什么一個人在手里的錢一定的情況下不會一早上喝三杯最愛喝

的可樂，而會去買一份早點一杯可樂。雖然可樂是他的最愛，但只有在他喝第一杯

的時候他所獲得的效用即滿足感，當(dāng)他喝第二杯時，根據(jù)效用遞減規(guī)律，他所獲得

的效用將會減少，而當(dāng)他喝2視的表現(xiàn)形式，雖然這次實習(xí)時間不長，僅有一周

時間，但讓我們受益匪淺。使我們所學(xué)的知識不局限課本，理論與實踐相結(jié)合。了

解經(jīng)濟學(xué)在現(xiàn)實生活中廣泛存在，并能用所學(xué)知識分析問題,解決問題.

我們小組進行實際調(diào)查，走訪安康各大超市，批發(fā)市場，各大醫(yī)院及聯(lián)通、移

動、電信等通訊公司了解價格歧視在這些領(lǐng)域的表現(xiàn)形式，小組成員之間團結(jié)互

助，共同分析探討，在規(guī)定的時間內(nèi)比較出色的完成了這次實習(xí)任務(wù)。我們知道實

踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)，一個人的知識和能力只有在實踐中才能發(fā)揮作用，才能得到

豐富、完善和發(fā)展。只用經(jīng)過共同的探討才能迸出思想的火花，在實踐中才能學(xué)到

書本中學(xué)不到的東西。

同時也認(rèn)識到了自己很多的不足。我作為一名大學(xué)生，由于從未深入地接觸社

會，在與別人交談時，語言過于專業(yè)化，使得不少調(diào)查對象不明白自己說什么。自

己一向喜歡獨處，經(jīng)過這次實習(xí)才發(fā)現(xiàn)團隊合作在工作中的重要性，以后我也會向

這方面改進，將所學(xué)的理論知識與實踐結(jié)合在i起，不斷總結(jié)，逐步完善，主動學(xué)

習(xí)，積累經(jīng)驗，提高綜合能力，以求在以后的學(xué)習(xí)工作中能發(fā)揮出更多的作用，扮

演更重要的角色。另外，感謝李老師為我們的這次集體實習(xí)所作的幫助和努力，同

時希望學(xué)校能給我們更多的實習(xí)機會。

經(jīng)濟學(xué)心得體會「篇五」

經(jīng)過一個學(xué)期對計量經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，也懂得了很多。通過以計

量經(jīng)濟學(xué)為核心，以統(tǒng)計學(xué)，數(shù)學(xué)，經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科為指導(dǎo)，輔助以一些軟件的應(yīng)

用，從這些之中我都學(xué)到了很多的知識。

通過學(xué)習(xí)計量經(jīng)濟學(xué)，我發(fā)現(xiàn)：計量經(jīng)濟學(xué)便是用精簡的文字概括內(nèi)容要點，

用樸實的語言聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓我們體會到計量經(jīng)濟學(xué)就在我們的身邊。

參觀一個城市，先站在最高處俯瞰，然后走街串巷；了解一座建筑，先看模

型，后走進每一個房間。各起一半作用。計量經(jīng)濟學(xué)也是如此。

學(xué)習(xí)計量經(jīng)濟學(xué)給我印象和幫助最大的主要有兩點：一：對EVIES軟件的熟練

操作與應(yīng)用，記得以前學(xué)運籌學(xué)的時候，我學(xué)會了Lindo軟件，而現(xiàn)在我又學(xué)會了

Eviews軟件，我感覺自己真的是很幸運，因為畢竟有些軟件是屬于那種有價無市

的，如果沒有老師的傳受我不可能從市場上或是從思想上認(rèn)識到它;二：對于計量

經(jīng)濟學(xué)辯論賽的認(rèn)識我是很深刻的，在這一場沒有硝煙但卻處處充滿著科學(xué)理論的

睿智辯論中，我提高了膽識，增長了見識，也學(xué)會了團隊與協(xié)作的力量。

以下我將著重從六個方面闡述我對計量經(jīng)濟學(xué)知識的一些認(rèn)識以及個人從中學(xué)

到的經(jīng)驗與心得。

一：計量經(jīng)濟學(xué)教我了我很多。

在學(xué)習(xí)計量經(jīng)濟學(xué)的過程中，我可以旁征博引，同時老師也給了我很多有意思

的啟發(fā)，因為即將面臨考研的抉擇，這門課也是我考研過程中必備的一門課程，因

此，雖然是一門限選課，但是我仍然很用心得聽講，并對一些重要的知識做了記

錄，從而為自己的考研奠定一定的基矗

在認(rèn)識計量經(jīng)濟學(xué)并不斷提高自己對它的認(rèn)識過程中，我感觸最深的便是那一

次的辯論賽，真的，一次辯論可以教會我很多有用的知識，從一個辯題的準(zhǔn)備到辯

論的過程，從推陳出新到完美的放映，從團隊協(xié)作再到完美的配合，這一切，我覺

得我們小組都做到了。

在整個辯論賽的工程中，我主要負(fù)責(zé)推陳出新這一板塊的設(shè)計，開始的時候我

覺得自己的任務(wù)很重，肩上的,擔(dān)子也很重，為此我們一個大組中的一個小組激烈

討論了半天，最終敲定了以Flah這樣一種方式吸引大家的眼球從而更進一步的讓

大家了解我們的團隊，包括出新，課件展示，問題競答。除此以外，我們還以兩個

人為主持，作為一條貫穿始終的一條主線，讓大家每個人都有表現(xiàn)的機會，這一點

是很不錯的。而且，我們也提議由我作為其中的一分子在辯論一開始的時候來一首

詩朗誦，當(dāng)然了，一開始的時候我是不同意的，因為我個人覺得辯論就應(yīng)該更加的

學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)密科學(xué)，不過最終也沒有拗過大家，只好做一回英雄了。

綜合來看我們的小組辯論，我個人覺得是很成功的，因為這畢竟體現(xiàn)出了一個

團隊的風(fēng)貌，尤其是在現(xiàn)在這個社會中，團隊的協(xié)作尤為重要，就如同在一個足球

團隊中，只有一個英雄是不可以的，只有當(dāng)大家有足夠的團隊意識時，方能夠在比

賽中取得勝利，而不可以程一時之勇而輸?shù)粽麄€比賽。

二：計量經(jīng)濟學(xué)的系統(tǒng)知識

計量經(jīng)濟學(xué)的定義為：用數(shù)學(xué)方法探討經(jīng)濟學(xué)可以從好兒個方面著手，但任何

一個方面都不能和計量經(jīng)濟學(xué)混為一談。計量經(jīng)濟學(xué)與經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)絕非一碼事;它

也不同于我們所說的一股經(jīng)濟理論，盡管經(jīng)濟理論大部分具有一定的數(shù)量特征;計

量經(jīng)濟學(xué)也不應(yīng)視為數(shù)學(xué)應(yīng)用于經(jīng)濟學(xué)的同義語。經(jīng)驗表明，統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟理論和

數(shù)學(xué)這三者對于真正了解現(xiàn)代經(jīng)濟生活的數(shù)量關(guān)系來說，都是必要的，但本身并非

是充分條件。三者結(jié)合起來，就是力量，這種結(jié)合便構(gòu)成了計量經(jīng)濟學(xué)。

克萊因(R.Klein)：“計量經(jīng)濟學(xué)已經(jīng)在經(jīng)濟學(xué)科中居于最重要的地位”，

“在大多數(shù)大學(xué)和學(xué)院中，計量經(jīng)濟學(xué)的講授已經(jīng)成為經(jīng)濟學(xué)課程表中最有權(quán)威的

一部分”

計量經(jīng)濟學(xué)關(guān)心統(tǒng)計工具在經(jīng)濟問題與實證資料分析上的發(fā)展和應(yīng)用，經(jīng)濟學(xué)

理論提供對于經(jīng)濟現(xiàn)象邏輯一致的可能解釋。因為人類行為和決策是復(fù)雜的過程，

所以一個經(jīng)濟議題可能存在多種不同的解釋理論。當(dāng)研究者無法進行實驗室的實驗

時，一個理論必須透過其預(yù)測與事實的比較來檢驗，計量經(jīng)濟學(xué)即為檢驗不同的理

論和經(jīng)濟模型的估計提供統(tǒng)計工具。

在計量經(jīng)濟學(xué)一元線性回歸模型，我認(rèn)識到：變量間的關(guān)系及回歸分析的基本

概念，主要包括：

其次有一元線形回歸模型的參數(shù)估計及其統(tǒng)計檢驗與應(yīng)用，包括:

這個公式得給出，以及樣本回歸函數(shù)的隨機形式?？偟恼f來，這一節(jié)留給我

印象最深刻的，便是根據(jù)樣本回歸函數(shù)SRF,估計總體回歸函數(shù)PRF,即總體回歸

線與樣本回歸線之間的關(guān)系。除此以外，我也學(xué)會了參數(shù)的最大似然估計法語最小

二乘法。對于最小二乘法，當(dāng)從模型總體隨機抽取n組樣本觀測值后，最合理的參

數(shù)估計量應(yīng)該使得模型能最好的擬合樣本數(shù)據(jù)，而對于最大似然估計法，當(dāng)從模型

總體隨機抽取n組樣本觀測值后，最合理的參數(shù)估計量應(yīng)該使得從模型中抽取該n

組樣本觀測值的概率最大。顯然，這是從不同原理出發(fā)的兩種參數(shù)估計方法。即：

1.一元回歸模型：

關(guān)于擬合優(yōu)度的檢驗，也就是檢驗?zāi)Ｐ蛯颖居^測值的擬合程度。被解釋變量

Y的觀測值圍繞其均值的總離差平方和可分解為兩個部分：一部分來白于回歸線，

另一部分來自于隨機勢力。所以，我們用來自回歸線的回歸平方和占Y的總離差的

平方和的比例來判斷樣本回歸線與樣本觀測值的擬合優(yōu)度。這個比例，我們也較它

可決系數(shù)，它的取值范圍是0〈=R2〈=l。

關(guān)于變量的顯著性檢驗，是要考察所選擇的解釋變量是否對被解釋變量有顯著

的線性影響。所應(yīng)用的方法是數(shù)理統(tǒng)計學(xué)中的假設(shè)檢驗。我們在進行變量顯著性檢

驗時所應(yīng)用的方法主要是t檢驗“這在之前我們的概率論與統(tǒng)計學(xué)的課程中都有所

涉及，不算是新的知識。

關(guān)于置信區(qū)間估計。當(dāng)我們要判斷樣本參數(shù)的估計值在多大程度上可以“近

似”的替代總體參數(shù)的真值，往往需要通過構(gòu)造一個以樣本參數(shù)的估計值為中心的

“區(qū)間”，來考察它以多大的概率包含這真是的參數(shù)值。這樣的方法就是我們所說

的參數(shù)檢驗的置信區(qū)間估計。當(dāng)我們希望縮小置信區(qū)間口寸，可以采用的方法有增大

樣本容量和提高模型的以合優(yōu)度。

2.多元回歸模型

多元回歸分析與一元回歸分析的幾點不同：

關(guān)于修正的可絕系數(shù)。我們可于發(fā)現(xiàn)，在樣本容量一定的情況下，增加解釋變

量必定使得自由度減少，所以調(diào)整的思路是:將殘差平方和與總離差平方和分別除

以各自的自由度，以剔除變量個數(shù)對擬合優(yōu)度的影響。這樣就引出了我們這里說的

調(diào)整的可絕系數(shù)。

關(guān)于對多個解釋變量是否對被解釋變量有顯著線性影響關(guān)系的聯(lián)合性F檢驗。

F檢驗的思想來自于總離差平方和的分解式：TSS=ESS+RSSo通過比較F值與臨界

值的大小來判定原方程總體上的線性關(guān)系是否顯著成立。

3.放寬基本假定模型

異方差性，即相對于不同的樣本點，也就是相對丁一不同的解釋變量觀測值，隨

機干擾項具有不同的方差，那么檢驗異方差，也就是檢驗隨機干擾項的方差與解釋

變量觀測值之間的相關(guān)性。

序列相關(guān)性，如果模型的隨機干擾項違背了相互獨立的基本假設(shè)，稱為存在序

列相關(guān)性。一般經(jīng)驗告訴我們，對于蠶蛹時間序列數(shù)據(jù)作樣本的計量經(jīng)濟學(xué)問題，

由于在不同樣本點上解釋變量以外的其他因索在時間上的連續(xù)性，帶來它們對被解

釋變量的影響的連續(xù)性，所以往往存在序列相關(guān)性。

多重共線性，如果某兩個或多個解釋變量之間出現(xiàn)了相關(guān)性，則成為存在多重

共線性。分為完全共線和近似共線兩類。計量經(jīng)濟學(xué)模型一旦出現(xiàn)多重共線性，如

果仍然采用普通最小二乘法估計模型參數(shù)，會產(chǎn)生下列的不良后果：1.完全共線性

下參數(shù)估計量不存在⑵近似共線性下普通最小二乘法參數(shù)估計量的方差變大;3.參

數(shù)估計量經(jīng)濟含義不合理;4.變量的顯著性檢驗和模型的預(yù)測能力失去意義。

經(jīng)濟學(xué)心得體會「篇六」

這次的實習(xí)是我的畢業(yè)實習(xí)，自己希望通過本次實習(xí)能夠達(dá)到在校期間綜合理

論的再學(xué)習(xí)和應(yīng)用，力求適應(yīng)并掌握書本以外的知識，增長和擴充知識面，增加對

社會的接觸，為下一步步入社會打下基礎(chǔ)。

實習(xí)的兩個月很快接過去了，回憶實習(xí)過程我的心情此起彼伏，現(xiàn)將實習(xí)感受

寫出來：在短短的兩個月里，我學(xué)到了很多東西。這比在學(xué)校這么長的時間里學(xué)到

的更精彩、更豐富。但同時也讓我感到自己以前學(xué)習(xí)得不夠認(rèn)真等一些問題，回校

后一定要認(rèn)真總結(jié)為以后的學(xué)習(xí)做一個系統(tǒng)而縝密的計劃和安排。具體的感受如

下：

1.走出校門，踏進社會，不能把自己要求太高。因為期望越大，失望可能會越

大，但適當(dāng)?shù)钠谕c渴望還是非常必要的。不能認(rèn)為我在學(xué)校里讀了多少本書、寫

了多少萬字、聽了多少堂課，自己就了不起了。我畢竟還是一個初出茅廬的愣頭

青，沒有任何實踐經(jīng)驗，比起其他同事來還差得很遠(yuǎn)。要學(xué)會個人角色的轉(zhuǎn)換及整

個人際關(guān)系的變化，學(xué)校里成績不錯的學(xué)生變成了未知領(lǐng)域里從頭學(xué)起的實習(xí)生，

而熟悉的校園也變成了陌生的企業(yè)單位，身邊接觸的人同樣改變了角色：老師變成

了領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)變成了同事，相處之道完全不同。在這樣的轉(zhuǎn)變中，對于溝通的認(rèn)知

顯得非常蒼白。于是第一次覺得自己并沒有本以為的那么善于溝通。

當(dāng)然，適應(yīng)新的環(huán)境是需要過程的，所以我相信時間和實踐會讓我很快完成這

種角色的轉(zhuǎn)變，真正融入到工作單位這個與學(xué)校全然不同的社會大環(huán)境中。學(xué)校生

活暫告一段，社會生活剛剛起步，應(yīng)該在步入社會后，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷增長和擴展

知識面，才能使自己在社會占有一席之地。

2.在心理上努力去適應(yīng)全新環(huán)境的同時，最大的體會莫過于實際工作方面的收

獲。特別是在實習(xí)過程中，我親眼看到同事們對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精、無私奉

獻的工作作風(fēng)。在實習(xí)過程中使我感受最深、受益最大的就是這種工作作風(fēng)。在銷

售電腦散件的工作中，池們會經(jīng)常碰到一些60歲以上的老人來咨詢一些問題，他

們中有些不識字，有些眼花，有些耳聾，同事們都能耐心細(xì)致地一遍一遍地講解，

真正做到“您的需要，我的責(zé)任”。通過這次實習(xí)，同事們的這種工作作風(fēng)和精神

值得我在今后的工作中很好地學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚。

3.在生活方面：我們幾個人在一起吃飯、打飯、打水我從來沒有想到雖然幾個

不認(rèn)識的人在這么短的時間里能熟識到這種程度。我們經(jīng)常在一起說笑，談?wù)勗趯W(xué)

校的時候的事情，說我們第一次見面時的印象等。我和這里的同事關(guān)系也非常好，

我們經(jīng)常在一起打籃球、聊天等。這次實習(xí)對我的社會經(jīng)驗、人際關(guān)系也有很大的

幫助。

4.工作技能方面：實習(xí)期間，除了淺層次地學(xué)習(xí)了專業(yè)技能外，我還感受和體

會到了很多技能之外的東西。首先是客服人員的敬業(yè)和那種生機蓬勃的工作氛圍。

走進這樣的一個集體中，你的心會不由自主地年輕起來，你的腳步會不由自主地跟

著大家快起來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的脫離了我們學(xué)校以前的那種懶散、自由的作風(fēng)，而你的工作

態(tài)度更會變得努力、認(rèn)真，再認(rèn)真一些，再努力一點。也許，這就是一個集體的凝

聚力，這就是一個企業(yè)寫在書面之外的“特殊文化”！要想長久的留住客戶，絕對

不是靠壓低價格，還要靠品牌和實力，服務(wù)和硬件才是創(chuàng)造品牌、增強實力的途徑

啊!競爭如激烈，我們靠什么勝出？最簡單的道理就是企業(yè)要跟隨市場的發(fā)展，市場

需要什么，企業(yè)就要提供什么，我們必須提供給客戶最優(yōu)的服務(wù)!我們必須有熟練

的技術(shù)功底再外加銷售經(jīng)驗，我剛好就是學(xué)習(xí)技術(shù)的，所以我在這方面也得到了公

司的重用！

總之，這段時間，有太多的需要去回味和咀嚼的東西，不會很深刻，但是卻有

另一番的酸甜苦辣在其中。走到社會，才知道：社會是有多么的現(xiàn)實和殘酷，面對

的不再是純真、稚嫩的臉孔。有的只是多面的面孔和多機的內(nèi)心!不知道別人在這

段時間的收獲有多頗豐，但我只知道我這短時間中收獲了很多很多，雖然沒法和學(xué)

校里面學(xué)的東西相比，自我感覺他們屬于不同的范疇，因此就沒有可比性。社會之

中的學(xué)習(xí)，大多是更接近現(xiàn)實，更加理性，沒有太多的假設(shè)和虛擬，有的只是更多

的考慮到自身或代表的公司的利益！

這段時間，我考慮了很多關(guān)于未來的假設(shè)和想法，才發(fā)現(xiàn)其實在學(xué)校這段時間

我一直處在自閉的狀態(tài)之中，沒有更多的去關(guān)注現(xiàn)實的社會，沒有更多的注意去增

加自己的社會經(jīng)歷，也沒有更多的去沉淀自我的社會適應(yīng)力!所以在剛開始去從事

以前沒接觸的行業(yè)時，有的只是迷茫和無知，但這些都不重要，重要的是無法去更

快的適應(yīng)和融入進去，所以就有了太多的負(fù)面消極的心理。只有等你明白了：你已

經(jīng)不再是從前那個整天掂個書本無所事事的小孩時，你才會有壓力促使你把想法和

意見先放一邊，從新審視自己，更快的學(xué)習(xí)和積累，爭取早一點融入他們。只要找

到這個代表航向的指示碑時，就有了一時的責(zé)任和束縛，不得不遵循這個方向繼續(xù)

下去！雖然這段時間，學(xué)到的東西不能用語言一一的列舉，但我感覺他會對我一生

都會有很深遠(yuǎn)的影響的。

只有這段時間，我才知道自己在這個社會之中有多么的渺小，有多么的迷茫。

在社會上要考慮的事有多復(fù)雜，有多不易處理，這種想法不是任何人都會有的，但

至少我們都會面對的。我覺得我在人際關(guān)系和個人技能這兩個方面的收獲最多，至

少我認(rèn)為這些都是對我以后的人生有所幫助和有益的。畢業(yè)實習(xí)使我獲得了人生第

一筆寶貴的工作經(jīng)驗，雖然在步入社會后，還有很多東西要學(xué)習(xí)，很多教訓(xùn)要吸

收，但我想我已經(jīng)做好了足夠的準(zhǔn)備，無論是心態(tài)上還是技能上?，F(xiàn)代社會的競爭

是殘酷的，但只要努力地付出，我的職業(yè)生涯就必定會開出希望的花，結(jié)出成功的

果一一我相信。

經(jīng)濟學(xué)心得體會「篇七」

學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的課程一直是我的一個愿望，作為一個理工科的學(xué)生，平常的學(xué)習(xí)

中，經(jīng)管類的知識是很少涉及到的。也許是高中里經(jīng)濟學(xué)知識學(xué)得不好吧，也許是

為了得到這門課的學(xué)分，但是更多的是對股票、投資、金融危機的興趣和經(jīng)濟學(xué)知

識的渴望，不管怎樣我還是選上了這門課?？炱谀┝?，現(xiàn)在靜下心來談一下體會。

每節(jié)課老師都給我們留了一定的時間來課堂發(fā)言，交流一下最新的經(jīng)濟學(xué)新聞

以及一些經(jīng)濟學(xué)知識，單單從內(nèi)容上講，這些信息拓寬了我們的視野，增長了我們

的見識；一些課本中比較難懂的概念，一位同學(xué)就用一個孤島上的事例簡單明了地

向我們闡述了。另一方面，課堂發(fā)言是很好的展示自我的舞臺，因為平常我們這樣

上去講的機會是不多的。理學(xué)院的一位同學(xué)就用英語完成了他的課堂發(fā)言，既把內(nèi)

容很好地展現(xiàn)了出來，乂不乏新意，給人留下了深刻的.印象。

老師上課的另一部分是講他的留洋經(jīng)歷，把外國的一些情況都介紹給了我們。

每次講到一個話題，老師就可以從此引出去，滔滔不絕旁征博引地將一大堆與此有

關(guān)的東西。我覺得這樣非常好，作為一門通識課，課本上的知識是有限的，而老師

在這方面教給我們的都是十分好的材料，很好地促進了我們在這方面的認(rèn)識。比如

說留洋，其實我自從高考以來一直覺得出國不怎么樣的，所以我沒去中科大，覺得

讀大學(xué)就是為了出國是一種悲哀。現(xiàn)在逐漸地觀念有了一定的改變，我是學(xué)機械

的，如果想在這方面有一定造詣的話，那么至少應(yīng)該去看看世界的一流水平是怎么

樣的。

關(guān)于經(jīng)濟學(xué)，以前覺得是一門不太精確的學(xué)問，比如某個地方發(fā)生金融危機，

然后有幾個專家跳出來分析問題發(fā)生的原因，然后事實證明他們分析錯了。于是我

就想怎么連專家都會分析錯呢，那我們這些學(xué)經(jīng)濟不是都在扯淡嗎？以前一直認(rèn)為

經(jīng)濟學(xué)是很文科的一門學(xué)問，只要背一背記一記什么的。然而翻開這本書，我的認(rèn)

識又發(fā)生變化了，經(jīng)濟學(xué)是很精確的，至少應(yīng)用微積分這一點就可以看出。死記硬

背顯然是解決不了問題的，關(guān)鍵是要靠理解。

這本書的上篇講的是微觀經(jīng)濟學(xué)，上課講的是比較詳細(xì)的，但是課程的內(nèi)容實

在是太多了，再加上每節(jié)課的課堂發(fā)言，所以很多地方都是留給我們自己看了。不

過作為一門通識課，起一個引導(dǎo)的作用也是很不錯的，“師傅領(lǐng)進門，修行靠個

人”。微觀經(jīng)濟學(xué)的很多部分都涉及到了相當(dāng)繁瑣的數(shù)學(xué)運算，學(xué)完這部分的內(nèi)

容，我了解了需求和供給的關(guān)系、消費者理論和生產(chǎn)者理論等等，讓我對微觀這兩

個字有了一個全新的認(rèn)'只。宏觀經(jīng)濟學(xué)是這本書的下篇，相比與微觀經(jīng)濟學(xué)，這部

分的內(nèi)容把重點放在了經(jīng)濟的總體上面，像通貨膨脹這樣的名詞，以前雖然也接觸

過，但是學(xué)完了這部分內(nèi)容后能夠更加深刻理解了。

這本書只上了短短的八周，雖然作.業(yè)論文考試的任務(wù)還是很艱巨，很多同學(xué)包

括我很害怕閉卷考（現(xiàn)在已經(jīng)改成開卷了），但是我還是很慶幸能夠選上這門課，

老師的講課以及帶來的課外信息都讓我們受益良多。

經(jīng)濟學(xué)心得體會「篇八」

20xx年9月，我進入了夢想中的大學(xué)，對商院對無錫，一切都是那樣的陌生

而又喜歡。連鎖經(jīng)營管理，這門專業(yè)是我所鐘愛的，因為學(xué)好它可以對我未來的夢

想起到很大的幫助作用，大學(xué)的課程很輕松，而且基本上都是我所喜歡的。好了，

廢話不多說，言歸正傳，下面就說說著我最喜歡的經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程吧！

經(jīng)濟學(xué)是一門很奇妙的課程，同時又是一門很偉大的學(xué)科，他用經(jīng)濟學(xué)所獨有

的理論、方法，闡述了世界上所有的東西。無論是戰(zhàn)爭、愛情，還是天災(zāi)、人禍，

都能從中找出經(jīng)濟學(xué)的影子來，這是多么令人吃驚??！這充分展現(xiàn)了經(jīng)濟學(xué)那無與

倫比的魅力！

說起經(jīng)濟學(xué)，就不得不提起我們的經(jīng)濟學(xué)老師，她是一個很有趣的人，每次上

課都要給我們放PPT課件，但是那個投影儀她總是弄不好，所以每次上課前總是手

忙腳亂的讓我們幫忙弄及影儀就是必經(jīng)的場景了。經(jīng)濟學(xué)老師每上幾次課都要給我

們弄一個實訓(xùn)課，讓我們對那抽象的經(jīng)濟學(xué)理論有一個更加深刻的印象。在我們的

印象中比較有趣的是那次拍賣會和辯論賽。還記得拍賣會那次，喲由于當(dāng)初選擇小

組家庭條件時，我們是第一組嘛，有先選擇權(quán)，當(dāng)然選最好的，小資家庭，經(jīng)營珠

寶首飾，月最低收入50萬元，公司名稱：大雄珠寶

就這樣，我們成了全班5個小組經(jīng)濟實力最雄厚的家庭，以至于在拍賣會的時

候，所有的拍品都被我們拍得，還爆出了天價N97手機的事，現(xiàn)在回想起來挺高

興，大雄珠寶，夠牛的！還有就是那場關(guān)于經(jīng)濟學(xué)的辯論賽，辯題是：大學(xué)生到底

應(yīng)不應(yīng)該談戀愛。我方觀點是：大學(xué)生不應(yīng)該談戀愛。實訓(xùn)計劃書上要求我們用經(jīng)

濟學(xué)知識來進行辯論，可是我們沒用任何經(jīng)濟學(xué)知識，全在那唇槍舌戰(zhàn)了，最后不

知道誰弱弱的說了個邊際成本，下課鈴聲響，辯論賽宣告結(jié)束。

它不只是一些枯燥乏味的曲線和數(shù)學(xué)推導(dǎo)。學(xué)了經(jīng)濟學(xué)，在最基礎(chǔ)的消費時能

夠理性消費，能夠做到真正的物美價廉。我們學(xué)習(xí)了供需法則和市場均衡，了解了

需求規(guī)律能使我們對市場的行情對價格有更敏感的認(rèn)識，不管是創(chuàng)業(yè)和生活都大有

裨益。舉個例子比如關(guān)于婚姻、家庭和愛情的問題我們可以用經(jīng)濟學(xué)的知識分析談

戀愛的成本和收益，從而得出我們大學(xué)生到底該不該談戀愛；我們還可以分析丁克

家庭和單身家庭等特殊家庭存在結(jié)構(gòu)原因。而且，通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)知識，我們在遇

到抉擇和困難時，先計算下成本和收益，到底值不值得我們這樣做，比如婚姻。婚

姻的成本和收益我們可以通過經(jīng)濟學(xué)計算得知，從而客觀上指導(dǎo)我們行動。經(jīng)濟

學(xué)，就是這么的有魅力！

前段時間，我們學(xué)習(xí)廠商行為理論，知道了如何使受益與利潤最大化，了解了

什么是完全競爭市場，什么是完全壟斷市場，什么是壟斷競爭市場，什么是寡頭壟

斷市場。這樣，讓我們對市場機制和市場上的各個品牌有了更加清晰的了解。

這是一門多么神奇的學(xué)科啊！五彩斑斕的世界里，我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)知識，猶如

庖丁解牛般抽絲剝繭，石這五彩斑斕呈現(xiàn)一個無比清晰的面孔。

感謝親愛的老師，讓哦們帶入了這個美妙的世界，感謝在經(jīng)濟學(xué)方面作出貢獻

的人們，正是你們的貢獻和努力，經(jīng)濟學(xué)有了如今的魅力學(xué)經(jīng)濟，我快樂！

經(jīng)濟學(xué)心得體會「篇九」

這學(xué)期學(xué)習(xí)了計量經(jīng)濟學(xué)這門課，發(fā)現(xiàn)原來我們身邊很多現(xiàn)象（諸如經(jīng)濟領(lǐng)

域，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等等）都可以用計量經(jīng)濟學(xué)來進行研究。整個學(xué)期中，老師讓我們每

個小組都運用計量經(jīng)濟學(xué)的理論自選一個課題進行研究并進行課堂展示，各個小組

精彩的展示，不僅將所學(xué)知識與實際現(xiàn)象相結(jié)合，同時也大大擴展了我們的知識

面。

這次的計經(jīng)小組作業(yè)，我們小組在定題之前進行了很多次的討論，最后選擇了

影響稅收收入的因素為研究課題，我們選擇這個主題其一是它是經(jīng)濟領(lǐng)域的現(xiàn)象，

與我們所學(xué)專業(yè)聯(lián)系緊密，同時我們小組成員也對影響稅收收入的相關(guān)因素很好

奇，想知曉哪些因素對稅收有影響。

作為組長，在定題之后，我為每個組員安排了任務(wù)，每個人負(fù)責(zé)相應(yīng)的板塊，

有的負(fù)責(zé)收集資料，有的負(fù)責(zé)軟件操作，有的負(fù)責(zé)結(jié)果探討與分析，有的負(fù)責(zé)報告

的撰寫。安排完任務(wù)之后我繼續(xù)跟進小組成員的進度，解決他們的疑問。而在本次

作業(yè)中，我主要是是負(fù)責(zé)收集資料和進行Eview輸出結(jié)果分析。在完成作業(yè)期間，

我們也遇到了很多問題，比如有的數(shù)據(jù)不好收集，有時候軟件操作無法順利顯示結(jié)

果，但一旦某個成員在作業(yè)過程中遇到問題，我們便會在QQ群上討論，其他小組

成員會給出建議并盡力給予幫助。最后看到我們的作業(yè)順利完成時，內(nèi)心是慢慢的

自豪感，這份作業(yè)不僅包含了每個成員的心血，同時是我們努力的見證。

從大一到大三，我們學(xué)習(xí)了很多經(jīng)濟知識，雖然學(xué)習(xí)了很多，但有時候想起

來，又覺得自己很多東西都只是淺嘗輒止，根本就沒真正的去認(rèn)識它，去了解經(jīng)濟

領(lǐng)域，而自己慢慢的也只是變成了學(xué)習(xí)的機器，對所學(xué)知識欠缺研究和思考，而本

次的計量經(jīng)濟學(xué)作業(yè)，則很好地將我們的所學(xué)與現(xiàn)實經(jīng)濟現(xiàn)象相結(jié)合，不僅讓我重

新回顧了宏觀經(jīng)濟學(xué)的知識，同時將我在計經(jīng)課堂上所學(xué)的理論知識用于實證研

究，加強了我對所學(xué)知'只的運用能力，也深刻認(rèn)識到計經(jīng)的實用性，可以對很多經(jīng)

濟理論進行研究分析。計經(jīng)這門課程雖然已經(jīng)結(jié)束，不過所學(xué)的知識卻沒有完結(jié)，

至少在畢業(yè)論文寫作上，它會有很大幫助。

經(jīng)濟學(xué)心得體會「篇十」

繁忙工作，過得真實且快，這樣就實習(xí)了一周。這周的日子里，休會了生涯帶

來的酸甜苦辣。

首先，分享我的幾個第一次。在分享之前，作一點背景充容。我們銀行的大客

戶最近作了一次大規(guī)模的裁員舉動。并且資金帳戶要統(tǒng)一轉(zhuǎn)移到中行。因此，我們

要為他們解雇的員工辦理住房公積金的銷戶與帳戶余額的轉(zhuǎn)移。因而，就有了以下

幾個第一次的產(chǎn)生。

第一次“大范圍撕新存折”。

良多人看到這個題目，會好奇，好端真?zhèn)€新存折為什么要撕掉。實在，不是全

本都要撕掉。只是前面第一頁。為的是便利打.印。那為什么要打印存折。對一兩本

存折來說，這是不用要撕掉第一頁。但是我們要打印8000多本，如果不撕掉第一

頁，我們的工作量可想而之了。嘿嘿，撕存折的聲音真的很像在撕鈔票，在我手上

撕掉的就不下1000本