廣東教育上?？萍及妫ɑ洔妫┏踔形锢?年級下冊全冊教案

第1節(jié)從永磁體談起設(shè)計說明本節(jié)課是本章的第1節(jié),是本章知識學(xué)習(xí)的預(yù)備階段,為后面學(xué)生建立電磁聯(lián)系、了解電磁現(xiàn)象等提供了鋪墊。本節(jié)課內(nèi)容由“認識磁體”“認識磁場"“磁感線”三部分組成，整節(jié)課主要側(cè)重讓學(xué)生了解生活中的一些磁現(xiàn)象，建立起電磁的概念，為學(xué)習(xí)“電生磁”“磁場對電流的作用”“磁生電”打下基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生感悟到像磁場這種看不見、摸不著的物質(zhì)，可以通過它對其他物體的作用來認識,用實驗感知，用磁感線來描述.本節(jié)教材首先介紹我國古代的四大發(fā)明之一——指南針，由此引出課題。學(xué)生在小學(xué)科學(xué)課上對于磁體、磁極間的相互作用已經(jīng)有了初步的了解，因而本節(jié)課在引入課題后，通過探究活動讓學(xué)生認識“磁化和去磁”的概念，為提出磁場概念、研究磁場做好知識上的鋪墊。在引出“磁場”概念后,讓學(xué)生在活動中觀察磁體周圍（磁場中）小磁針的分布，認識不同磁場的方向及分布情況。最后引出用磁感線表示磁場的方法。磁場是物理學(xué)的重要概念，磁感線是形象地表示磁場方向和分布情況的方法，是進一步學(xué)習(xí)電磁學(xué)知識的基礎(chǔ)。因為磁場難以直接認識,比較抽象,怎樣用磁感線表示磁場，特別是用磁感線表示磁場的方向，學(xué)生往往很難理解。這些都需要學(xué)生具有一定的想象能力，而初中學(xué)生的思維方式恰好處于從形象思維到抽象思維的過渡階段，所以磁場和磁感線的教學(xué)既是本節(jié)課的重點又是難點。關(guān)于地磁場的教學(xué),要求學(xué)生了解地球可看作一個大磁體，它的周圍存在磁場。地磁的南北極與地理的南北極并不重合，教學(xué)時，可以利用多媒體課件幫助學(xué)生想象地球表面磁場的分布情況。同時讓學(xué)生結(jié)合地磁場的知識嘗試解釋磁體為什么總是指向南北方向。教學(xué)目標【知識與技能】1．知道一些基本的磁現(xiàn)象,知道“磁化"的簡單方法，了解磁性的廣泛應(yīng)用。2．認識磁場，知道磁感線是形象地表示磁場的一種方法。3．通過實驗探究活動，認識磁體、磁場的基本性質(zhì)。4．知道磁感線可用來形象地描述磁場,會用磁感線描述磁體周圍的磁場分布情況.5．知道地球周圍有磁場以及地磁場的南北極?！具^程與方法】1.通過實驗探究了解磁體。2.觀察磁極間的相互作用，感知磁場的存在.3.讓學(xué)生自己動手描繪磁感線，體驗用“磁感線"直觀、形象地描述看不見的磁場這一科學(xué)的研究方法?！厩楦?、態(tài)度和價值觀】了解我國古代、現(xiàn)代在磁現(xiàn)象研究方面的成就，培養(yǎng)愛國情感，激發(fā)學(xué)生的求知欲.重點難點教學(xué)重點本節(jié)課的教學(xué)重點是“知道磁體周圍存在磁場，會用磁感線描述磁體周圍的磁場狀況".教學(xué)難點本節(jié)課的教學(xué)難點是“認識磁場的存在，用磁感線來描述磁場”。教學(xué)方法實驗探究法、講解討論法、啟發(fā)誘導(dǎo)、活動體驗.教具、學(xué)具計算機多媒體教學(xué)系統(tǒng)、多媒體課件、各種類型的磁體、細鐵屑、玻璃板、指南針、大頭針、鐵架臺、細線等。授課時數(shù)1課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課對于磁鐵大家并不陌生，通過小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了磁體的有關(guān)知識。從古至今人們都沒有停止對磁的探索，從指南針到磁浮列車，充滿了人類探索的聰明和智慧.在我們的生產(chǎn)和生活中，你還知道磁有哪些妙用嗎？講授新課一、認識磁體1．教師講解中國是磁的故鄉(xiāng)距今兩千多年前的春秋戰(zhàn)國時期，《管子》中記載了“慈石",其大致內(nèi)容為：有人發(fā)現(xiàn)了一種能吸鐵的“石頭”，它好像慈祥的母親吸引孩子一樣，所以，當(dāng)時給它起名叫“慈石”，后來才改叫“磁石”.這就是我們今天所說的磁鐵，通俗的名字叫“吸鐵石"。《管子》是世界上最早記載磁石的古書之一.公元一世紀初，東漢學(xué)者王充在《論衡》中記載：“司南之杓，投之于地，其柢指南.”中國人很早就利用羅盤（指南針)在航海中指示方向。司南靜止時，勺柄指南，勺頭指北.2．探究活動實驗1：利用磁體去靠近各種物體，觀察磁體可以吸引哪些物體？實驗2:利用磁體去靠近細鐵屑，觀察磁體吸引細鐵屑的特點，細鐵屑在磁體上分布均勻嗎？實驗3：在水平方向上讓磁針自由轉(zhuǎn)動，觀察每次停下來的指向是否相同？都指向什么方向?實驗4:將兩個條形磁體放在水平面的小車上,同名磁極靠近，觀察到什么現(xiàn)象？異名磁極靠近，觀察到什么現(xiàn)象？實驗5:（1）將鐵釘靠近鐵屑,觀察鐵釘是否吸引鐵屑？（2）如圖所示，用磁鐵將鐵釘磁化,再用鐵釘靠近鐵屑，觀察現(xiàn)象。3．師生總結(jié)：（1）磁體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì).（2）磁體上吸引能力最強的兩個部位叫磁極。（3）能夠自由轉(zhuǎn)動的磁體，靜止時總是一端指南，一端指北，指南的那個磁極叫南極或S極，指北的那個磁極叫北極或N極。（4）磁體間相互作用的規(guī)律:同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引.（5)使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做磁化.（6）去磁：使原來有磁性的物體失去磁性。（7)去磁方法：例如，不斷敲擊或?qū)⒁呀?jīng)磁化的鐵釘放在火焰上加熱。（8）磁化的利用：磁盤、磁帶、銀行卡上的磁條.（9）磁化的危害：①手表被磁體磁化后，走時不準；②彩色電視機的顯像管被磁化后，色彩失真。二、認識磁場1．提出問題（1)用細繩將一塊條形磁體懸掛起來，再用另一塊條形磁體靠近它,你觀察到什么現(xiàn)象?(2）為什么兩磁體間沒有接觸,卻能產(chǎn)生相互作用呢?（3）如果我們想知道磁體周圍有什么，應(yīng)該怎么辦？2．師生總結(jié)（1）磁體受到了力的作用。（2)磁體周圍存在著某種物質(zhì)。（3)在磁體周圍放一些小磁針，用鐵屑顯示磁體周圍的物質(zhì).3．實驗探究實驗:將玻璃板放置在條形（蹄形）磁體上方，在玻璃板上均勻地撒一些鐵屑，輕敲玻璃板,觀察鐵屑的排列情況.現(xiàn)象：鐵屑有規(guī)則地排列起來。結(jié)論：磁體的周圍存在著一種看不見、摸不著的物質(zhì),人們將其稱為磁場.磁體間的相互作用正是通過磁場發(fā)生的。三、描述磁場-—磁感線1．自主學(xué)習(xí)閱讀P6“描述磁場——磁感線”的內(nèi)容，并思考問題：什么叫做磁感線？磁感線有什么特點？2．師生歸納（1)我們把小磁針在磁場中的排列情況，用一條條帶箭頭的曲線畫出來，形象地描述磁場，這樣的曲線叫做磁感線。(2）磁感線的特點：=1\＊GB3①磁感線只是假想的曲線，是幫助我們描述磁場而模擬出來的(模型法），實際并不存在,但磁場是客觀存在的。=2\*GB3②磁感線是閉合的曲線,在磁體外部，磁感線是從磁體Ｎ極出發(fā)，回到S極;在磁體內(nèi)部，從S極回到N極。=3\*GB3③磁感線某點的切線方向表示該點的磁場方向。=4\*GB3④磁感線布滿磁體周圍的整個空間。=5\*GB3⑤磁感線的疏密表示磁場的強弱。磁體兩端處磁感線最密,表示其兩極處磁性最強。=6\＊GB3⑥任何兩條磁感線都不會相交。因為磁場中某點的磁場方向只有一個確定的方向，如果某一點兩條磁感線相交，該點就有兩個磁場方向，而這是不可能的。四、地磁場1．提出問題磁針受力轉(zhuǎn)動是磁場作用的結(jié)果，那么指南針在世界各地都能夠指南北又是誰的磁場在施加作用呢？2．自主學(xué)習(xí)閱讀P6“地磁場”的有關(guān)內(nèi)容，并思考問題：什么叫做地磁場？地磁場的形狀與誰的形狀相似？地磁場有什么特點？3．師生歸納（1）地球周圍存在的磁場叫做地磁場。（2）地磁場的形狀與條形磁體的磁場很相似。（3）地磁N極在地理的南極附近;地磁S極在地理的北極附近。地理兩極與地磁兩極并不完全重合.課堂小結(jié)從永磁體談起一、磁體、磁極二、磁場（客觀存在）1.基本性質(zhì):磁場對放入其中的磁體產(chǎn)生力的作用2.磁感線(假想的）：磁體周圍的磁感線從磁體N極出來，回到S極三、地磁場：地磁N極在地理南極附近，地磁S極在地理北極附近當(dāng)堂達標1．物體能夠吸引含鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì),叫做_____，具有這一性質(zhì)的物體叫做______。答案:磁性；磁體2．一根磁鐵上磁性最強的部位叫_________,任何磁體都有______個磁極，分別叫______極和______極。答案：磁極；兩；南（S)；北（N）3．用一根細線系在一根條形磁鐵的中間，懸掛在空氣中靜止，可發(fā)現(xiàn)條形磁鐵總是指向______方向，條形磁鐵的N極指______,S極指_______。答案：南北；北；南4．用條形磁鐵的N極去靠近某物體的A端,發(fā)現(xiàn)能把A端吸引過來，則物體的A端(）A．一定的S極B．可能是N極C．可能是S極D．一定是N極答案:C5．關(guān)于磁感線的說法正確的是（）A．磁感線是由小鐵屑形成的

B．磁場中有許多曲線,這些曲線叫磁感線C．小磁針在磁感線上才受力，在兩條磁感線之間不受力D．磁感線是人們?yōu)榱诵蜗蟮孛枋龃艌龅姆植级傧氤鰜淼?實際并不存在答案：D6．標出磁極的名稱和A、B兩點的磁場方向。答案：如圖所示。板書設(shè)計一、認識磁體1．磁體。2．磁極：南（S)極和北（N)極。3．磁體間相互作用的規(guī)律。4．磁化。二、磁場磁體的周圍存在著磁場，磁體間的相互作用是通過磁場發(fā)生的。三、描述磁場——磁感線1．磁感線的定義。2．磁感線的特點。3．地磁場的形狀與條形磁體的磁場很相似.4．地理兩極與地磁兩極相反，但并不完全重合。教學(xué)反思

第2節(jié)奧斯特的發(fā)現(xiàn)設(shè)計說明本節(jié)課的主要內(nèi)容有：通過奧斯特實驗認識電流的磁效應(yīng)，知道通電導(dǎo)體周圍磁場的方向與電流的方向有關(guān)；觀察通電螺線管周圍鐵屑的分布情況，確認通電螺線管外部的磁場與條形磁鐵的磁場相似；通過實驗探究通電螺線管磁極的性質(zhì)與電流方向的關(guān)系。電流的磁場既是對前面磁場概念的深化和拓展,又是學(xué)習(xí)電磁鐵的基礎(chǔ),更是進一步學(xué)習(xí)各種電磁現(xiàn)象的重要基礎(chǔ)。學(xué)生在這里首次接觸、思考磁現(xiàn)象和電現(xiàn)象之間的聯(lián)系，對此普遍缺少生活經(jīng)驗，感性認識不多。因而教學(xué)中,應(yīng)該盡可能采用實驗和適當(dāng)?shù)闹庇^教具做好演示，創(chuàng)造條件讓學(xué)生自己動手實驗，經(jīng)歷探究過程，獲得豐富的感性體驗，進而確信電流周圍存在磁場，形成對電流周圍磁場尤其是通電螺線管外部磁場的形象化認識.教學(xué)目標【知識與技能】1．通過實驗了解電流周圍存在磁場.2．探究通電螺線管外部的磁場方向，了解通電螺線管外部磁場與條形磁鐵的磁場相似。3．會用安培定則判定相應(yīng)磁體的磁極和通電螺線管的電流方向。【過程與方法】通過實驗了解電流周圍有磁場，探究并了解通電螺線管的磁場方向跟電流的方向有怎樣的關(guān)系.【情感、態(tài)度和價值觀】通過實驗提高觀察、分析、歸納和解決物理問題的能力，激發(fā)學(xué)生探究的熱情.重點難點教學(xué)重點通電螺線管的磁場和利用安培定則判斷通電螺線管的極性與電流方向之間的關(guān)系。教學(xué)難點探究、理解通電螺線管的磁極性質(zhì)與電流方向的關(guān)系需要一定的空間想象能力,學(xué)生往往比較難以掌握.教學(xué)方法實驗探究法、講解法、討論法、啟發(fā)誘導(dǎo)、活動體驗、歸納法。教具、學(xué)具計算機多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件、電池、導(dǎo)線、小磁針、通電螺線管等。教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師展示PPT上的圖片，并提出下列問題：它們均用到了磁，可是這些磁都離不開電.磁與電有什么關(guān)系呢?今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第十六章第2節(jié)“奧斯特的發(fā)現(xiàn)”.講授新課一、電流的磁場1．教師講解磁與電有什么關(guān)系呢?很多科學(xué)家都在猜想這個問題。1820年4月，奧斯特抱著試試看的心情又做了一次實驗.他偶然把一條導(dǎo)線放在一根小磁針上方，接通電源的瞬間，發(fā)現(xiàn)磁針跳動了一下,這一跳動使有心的奧斯特喜出望外，竟激動地在講臺上摔了一跤。后來，奧斯特又做了許多次實驗,1820年7月21日，正式向?qū)W術(shù)界宣告發(fā)現(xiàn)了電能產(chǎn)生磁，也就是電流磁效應(yīng)。當(dāng)時這一發(fā)現(xiàn)轟動了整個科學(xué)界，稱為改變世界的實驗，因為它揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象這兩個表面上互不相關(guān)的自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，有力地推動了電磁學(xué)的研究和發(fā)展.2．實驗探究（1）如圖甲、乙所示，將一枚轉(zhuǎn)動靈活的小磁針置于桌面上，在小磁針旁放一條直導(dǎo)線,使導(dǎo)線與電池觸接，看看電路連通瞬間小磁針有什么變化。注意事項：=1\*GB3①導(dǎo)線與磁針平行擺放；=2\＊GB3②通電時間不宜太長。（2）如圖甲、丙所示，改變電流的方向，磁針的轉(zhuǎn)動有什么變化？說明了什么？3．師生歸納（1）電流的周圍存在磁場,電流的磁場方向跟電流方向有關(guān)。（2）通電導(dǎo)線周圍存在與電流方向有關(guān)的磁場，這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng)。這個現(xiàn)象是由丹麥物理學(xué)家奧斯特最早發(fā)現(xiàn)的，所以我們把這個實驗稱為奧斯特實驗。二、通電螺線管的磁場1．提出問題（1）既然電能生磁，為什么手電筒在通電時連一根大頭針都吸不動？(2）怎樣才能使電流的磁場變強呢？2．討論分析（1）手電筒通電時磁性太弱。(2）用導(dǎo)線在圓柱形空心筒上繞成的螺紋狀線圈,叫做螺線管。通電后各圈導(dǎo)線磁場產(chǎn)生疊加，磁場增強。3．提出問題（1）螺線管是不是只有通電的時候才有磁場？(2)通電螺線管的磁場是什么樣的？(3）通電螺線管的磁場方向與什么因素有關(guān)?4．探究通電螺線管外部的磁場分布實驗1：在螺線管的兩端各放一個小磁針，在有機玻璃板上均勻地撒滿鐵屑；通電后觀察小磁針的指向，輕敲玻璃板,觀察鐵屑的排列情況.改變通電螺線管中的電流方向，觀察通電螺線管兩側(cè)小磁針的指向。實驗結(jié)論：通電螺線管的外部磁場與條形磁體的磁場相似。通電螺線管的極性與通電螺線管中的電流方向有關(guān)。實驗2：探究通電螺線管的極性與環(huán)繞螺線管的電流方向之間的關(guān)系。仔細觀察螺線管的繞線方法，并畫出示意圖，并判斷螺線管中電流方向，標注在示意圖上。通過實驗，判斷出螺線管的N、S極，并標在圖中。5．右手螺旋定則用右手握住螺線管，讓四指彎曲且跟螺線管中電流的方向一致，則拇指所指的那端就是螺線管的N極，此定則又叫安培定則。6．練一練（1）判斷下面螺線管中的N極和S極；（2）判斷螺線管中的電流方向;（3）小磁針靜止在如圖所示的位置，請你在圖中標出小磁針的N極和S極.課堂小結(jié)當(dāng)堂達標1．如圖是奧斯特實驗的示意圖,有關(guān)分析正確的是（）A．通電導(dǎo)線周圍磁場方向由小磁針的指向決定B．發(fā)生偏轉(zhuǎn)的小磁針對通電導(dǎo)線有力的作用C．移去小磁針后的通電導(dǎo)線周圍不存在磁場D．通電導(dǎo)線周圍的磁場方向與電流方向無關(guān)答案:B2．如圖所示，根據(jù)小磁針的指向，對通電螺線管的南、北極和電源的正、負極判斷正確的是（)A．a(chǎn)端是北極，c端是負極B．a(chǎn)端是北極，c端是正極C．a(chǎn)端是南極，c端是負極D．a(chǎn)端是南極，c端是正極答案：A3．小明在一塊有機玻璃板上安裝了一個用導(dǎo)線繞成的螺線管,在板面上均勻撒滿鐵屑，通電后輕敲玻璃板，鐵屑的排列如圖所示。下列說法正確的是（）A．圖中P、Q兩點相比,P點處的磁場較強B．若只改變螺線管中的電流方向，P、Q兩點處的磁場會減弱C．若只改變螺線管中的電流方向，P、Q兩點處的磁場方向會改變D．若只增大螺線管中的電流,P、Q兩點處的磁場方向會改變答案：C4．通電螺線管和磁體A的磁極附近的磁感線分布如圖所示，小磁針處于靜止狀態(tài)。則（）A．小磁針的b端為N極B．通電螺線管左端為N極C．電源c端為“＋”極D．螺線管上看得見的導(dǎo)線中的電流自下而上答案：C5．如圖所示,小明通過實驗探究“通電螺線管的磁場"，已知通電螺線管周圍磁感線方向，請在圖中標出電源的正、負極，通電螺線管的N、S極和通電瞬間小磁針的偏轉(zhuǎn)方向。答案:如圖所示。板書設(shè)計一、電流的磁場1．通電導(dǎo)線周圍存在磁場；2．電流的磁場方向與電流方向有關(guān)。二、通電螺線管的磁場1．特征：與條形磁鐵相似.2．極性：與通電螺線管中的電流方向有關(guān)。3．右手螺旋定則：用右手握住螺線管，讓四指彎曲且跟螺線管中電流的方向一致,則大拇指所指的那端就是螺線管的N極.教學(xué)反思

第3節(jié)探究電磁鐵的磁性設(shè)計說明本節(jié)的內(nèi)容主要由“什么是電磁鐵”“電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關(guān)”和“電磁鐵的應(yīng)用"三個核心問題組成，“電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關(guān)"是本節(jié)的重點.利用電磁鐵在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生不斷地思考，最終引導(dǎo)學(xué)生解決問題。本人始終把學(xué)生作為教學(xué)的主體，由于班級中的學(xué)生存在基礎(chǔ)和能力的個體差異,因此在實驗時實施分層小組探究教學(xué)，讓每個學(xué)生都能動手實驗,讓每個學(xué)生都能體驗到實驗帶來的樂趣，并學(xué)會用所學(xué)知識解決身邊的物理問題,從而提高了物理教學(xué)的質(zhì)量.電磁鐵及其在現(xiàn)代生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用；通過實驗認識電磁鐵的特點；實驗探究影響電磁鐵磁性強弱的因素。本節(jié)內(nèi)容是電流的磁效應(yīng)的拓展和深化,是下一節(jié)課學(xué)習(xí)電磁繼電器與自動控制的基礎(chǔ)，因此具有承上啟下的作用。教學(xué)目標【知識與技能】1.知道什么是電磁鐵，了解電磁鐵在生產(chǎn)、生活和自動控制中的應(yīng)用。2。理解電磁鐵的特性和工作原理。【過程與方法】經(jīng)歷探究電磁鐵磁性強弱跟哪些因素有關(guān)的過程，進一步熟悉控制變量法?！厩楦小B(tài)度和價值觀】1.通過了解電磁鐵在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用，認識物理是有用的,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.2。通過一系列制作、實驗探究活動，讓學(xué)生感知實驗的意義和價值。重點難點教學(xué)重點1.電磁鐵的工作特點；2。探究電磁鐵的磁性強弱。教學(xué)難點探究電磁鐵的磁性強弱。教學(xué)方法實驗法、討論法、啟發(fā)式。教具、學(xué)具投影儀，電磁鐵，自制電磁鐵的材料（電源、開關(guān)、導(dǎo)線、滑動變阻器、電流表、大頭針等）。教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師展示PPT上的圖片，并提出下列問題:在日常生產(chǎn)生活中，哪些地方用到了永磁體，哪些地方用到了電磁鐵？永磁體和電磁鐵有什么不同？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第十六章第3節(jié)“探究電磁鐵的磁性”。講授新課什么是電磁鐵提問：怎樣才能使螺線管的磁性增強？實驗：把螺線管接入電路觀察吸引鐵釘?shù)膫€數(shù)，再將鐵芯插入螺線管，觀察吸引鐵釘?shù)臄?shù)目有何變化.現(xiàn)象：插有鐵芯時吸引鐵釘多。說明：插有鐵芯時磁性更強。定義：電磁鐵是一個帶有鐵芯的螺線管?；顒?:認識電磁鐵制作電磁鐵(1）觀察電磁鐵的結(jié)構(gòu)總結(jié)：電磁鐵=鐵芯+線圈（2）制作簡易電磁鐵，了解電磁鐵的磁性實驗設(shè)計：用細漆包線在大鐵釘上順一個方向繞制一定匝數(shù)的線圈；再用棉線或透明膠帶在漆包線表面纏繞一層,使漆包線不致松散，這樣就制成了一個電磁鐵，并將它接入電路中。實驗步驟:①斷開開關(guān)，觀察電磁鐵有無磁性，閉合開關(guān)，觀察電磁鐵有無磁性;②將鐵釘從線圈中拔出，觀察其磁性有無變化；③將銅芯、鋁芯分別再插入線圈后試一試，觀察其磁性有無變化。實驗現(xiàn)象：①電磁鐵通電時產(chǎn)生磁性,斷電時磁性消失;②線圈中插入鐵釘后通電會使磁性顯著增強;③線圈中插入銅芯或鋁芯后通電，線圈的磁性與線圈未插入鐵芯通電時的磁性相比無變化.分析：電磁鐵的磁性是依靠繞在鐵芯上的線圈通電以后產(chǎn)生的，而且通電線圈產(chǎn)生的磁場會使鐵芯磁化。兩磁場疊加，使電磁鐵具有很強的磁場.想一想：電磁鐵的鐵芯應(yīng)當(dāng)是用軟鐵還是用鋼？為什么?總結(jié)：①電磁鐵是一個帶有鐵芯的螺線管。②電磁鐵的構(gòu)造:螺線管、鐵芯。③電磁鐵的工作原理:電流的磁效應(yīng)。二、電磁鐵磁性的強弱跟哪些因素有關(guān)活動2:探究影響電磁鐵磁性強弱的因素1。提出問題電磁鐵磁性強弱跟哪些因素有關(guān)呢？2.猜想與假設(shè)磁性強弱可能與電流的大小、線圈的匝數(shù)和是否帶鐵芯有關(guān).3。進行實驗（1)探究電磁鐵的磁性強弱跟線圈匝數(shù)的關(guān)系（2）探究電磁鐵的磁性強弱跟電流大小的關(guān)系3．實驗結(jié)論（1)當(dāng)電流一定時，電磁鐵線圈的匝數(shù)越多，磁性越強。（2）當(dāng)線圈匝數(shù)一定時，通過電磁鐵的電流越大，電磁鐵的磁性越強。4．師生歸納電磁鐵的優(yōu)點:=1\＊GB3①磁性有無可以用通斷電來控制；=2\*GB3②磁性強弱可以用改變電流的大小和線圈的匝數(shù)來控制；=3\*GB3③它的磁極可以通過改變電流的方向來控制。三、電磁鐵的應(yīng)用電磁鐵的應(yīng)用：磁浮列車；電磁起重機；揚聲器;電鈴;電磁繼電器；恒溫箱等。1.磁浮列車所用的磁體大多是通有強大電流的電磁鐵。磁浮列車是靠安裝在車廂和軌道上的磁體的相互作用懸浮和高速運動的。由于磁力使其懸浮在軌道上方幾厘米高度,運行時不需接觸軌道，因此只受來自空氣的阻力.磁浮列車每小時可運行500km以上。2.在生活中，我們經(jīng)?？吹揭恍┐笮蜋C器在工作（如大型吊車），而它們的電流可達幾十安、上百安,直接控制或操作是很危險的，用電磁鐵就可以來實現(xiàn)遠距離操作和控制.3。揚聲器的工作原理。課堂小結(jié)電磁鐵當(dāng)堂達標1．下列辦法中不能改變電磁鐵磁性強弱的是（）A．改變通過線圈中電流的大小B．改變線圈的匝數(shù)C．改變通過線圈中電流的方向D．在通電螺線管中插入鐵芯答案：C2．如圖是“探究電磁鐵”實驗裝置,用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵，下列說法中正確的是(）A．若將兩電磁鐵上部靠近，會相互排斥B．電磁鐵B磁性較強，所以通過它的電流較大C．電磁鐵能吸引的大頭針越多,表明它的磁性越強D．要使電磁鐵磁性增強，應(yīng)將滑動變阻器的滑動片向右滑動答案:C3．如圖所示，要使電磁鐵磁性最強,正確的接法是（）A。S1接1，S2接3B。S1接1，S2接4C.S1接2，S2接4D.S1接2，S2接3答案：D4.在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B，設(shè)計了如圖所示的電路。

（1）圖中A、B串聯(lián)的目的是。閉合開關(guān)后，分析圖中的現(xiàn)象，得出的結(jié)論是。

（2）B鐵釘?shù)尼敿馐莀__極。若讓B鐵釘再多吸一些大頭針,滑動變阻器的滑片應(yīng)向______（選填“左"或“右”）端移動。答案：(1）使通過電磁鐵的電流相等通過電磁鐵的電流一定時,匝數(shù)越多，磁性越強(2）S左5．如圖是直流電鈴的原理圖。B是銜鐵，A是彈性片。試說明它的工作原理。答案：通電時，電磁鐵有電流通過，產(chǎn)生了磁性，把銜鐵B吸過來，使小錘打擊電鈴發(fā)出聲音,同時電路斷開，電磁鐵失去磁性,小錘又被彈回，電路又重新閉合，不斷重復(fù)，電鈴便發(fā)出連續(xù)擊打聲了。板書設(shè)計一、什么是電磁鐵1．定義;2．構(gòu)造；3．特點。二、電磁鐵磁性的強弱與哪些因素有關(guān)1．電流大小；2．線圈匝數(shù)；3．有無鐵芯.三、電磁鐵的應(yīng)用：磁浮列車、揚聲器、電鈴等.教學(xué)反思

第4節(jié)電磁繼電器與自動控制設(shè)計說明本節(jié)是粵教滬科版九年級物理下冊第十六章第4節(jié)內(nèi)容，本節(jié)主要內(nèi)容有：了解電磁繼電器的結(jié)構(gòu)、工作原理及安裝。從整體上看，電磁繼電器是上節(jié)課內(nèi)容—-電磁鐵的延伸，是電磁鐵的具體應(yīng)用。在內(nèi)容的選擇上來看，以學(xué)生感興趣的自動控制為載體，介紹電磁繼電器的結(jié)構(gòu)、工作原理以及在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及熱愛科學(xué)的情感,體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念.讓學(xué)生先觀察電磁繼電器,后通過小組交流討論使用電磁繼電器的方式,通過由淺入深的活動，逐漸加深對電磁繼電器的認識。這樣的安排內(nèi)容符合學(xué)生的認知規(guī)律和特點，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)目標【知識與技能】1。了解電磁繼電器的主要結(jié)構(gòu)和控制原理.2。會連接簡單的電磁繼電器控制電路。3.會利用電磁繼電器設(shè)計簡單的報警電路?！具^程與方法】1。觀察實物與圖示，了解電磁繼電器的基本結(jié)構(gòu)。2。通過小組交流與討論，了解電磁繼電器在實際應(yīng)用中的工作原理以及具體的設(shè)計方法?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】通過各種各樣電磁繼電器在人們的生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用事例,使學(xué)生更進一步認識到科學(xué)技術(shù)對人類社會的貢獻，加強學(xué)生將科學(xué)服務(wù)于人類的責(zé)任感。重點難點教學(xué)重點學(xué)習(xí)使用電磁繼電器。教學(xué)難點電磁繼電器電路的原理與設(shè)計.教學(xué)方法實驗探究法、講解法、討論法、啟發(fā)誘導(dǎo)、活動體驗對比法、歸納法。教具、學(xué)具電磁繼電器，多媒體.教學(xué)過程導(dǎo)入新課工廠內(nèi)的大型機械工作時，常常會有幾十安的電流通過，如果工人師傅直接操作高壓電路的開關(guān)是很危險的，如果能夠想辦法讓工人師傅在低壓下操作高壓電路，那就安全多了。那到底有沒有這樣的方法呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)利用電磁鐵制成的電磁繼電器來達到這一目的.講授新課一、認識電磁繼電器教師講解（1）電磁繼電器的結(jié)構(gòu)及部件作用電磁鐵：通電時產(chǎn)生磁性，吸下銜鐵；銜鐵:和動觸點連在一起,帶動動觸點上下運動；彈簧:電磁鐵磁性消失時,帶動銜鐵彈離電磁鐵；觸點:相當(dāng)于被控制電路的開關(guān)（靜觸點和動觸點）。（2）電磁繼電器的電路組成電磁繼電器工作時，電路分為控制電路和工作電路.控制電路包括（低壓）電源、電磁鐵、開關(guān)。工作電路包括（高壓）電源、用電器、觸點。二、用電磁繼電器進行自動控制1。電磁繼電器的工作原理當(dāng)開關(guān)S1閉合時，電磁鐵通電產(chǎn)生磁性，將銜鐵吸下，開關(guān)S的觸點接通，工作電路中有電流通過，電動機便轉(zhuǎn)動起來。2．播放flash課件教師播放電磁繼電器的flash課件，并講解電磁繼電器的工作原理。3．師生總結(jié)電磁繼電器的實質(zhì):利用低電壓、弱電流電路的通斷，來間接地控制高電壓、強電流電路通斷的裝置。電磁繼電器就是利用電磁鐵來控制工作電路的一種開關(guān)。試一試如圖是一種溫度自動報警器的原理圖。制作水銀溫度計時插入一段金屬絲，當(dāng)溫度達到金屬絲下端所指的溫度時，電鈴就響起來,發(fā)出報警信號.說明它的工作原理。練一練1.安裝模擬水位自動報警器。2.溫控電路安裝及flash課件演示。課堂小結(jié)1.電磁繼電器是由電磁鐵、銜鐵、觸點和復(fù)位彈簧組成。2.利用電磁繼電器可以實現(xiàn)由低電壓、弱電流的電路來控制高電壓、強電流的工作電路，還可以實現(xiàn)遙控和生產(chǎn)自動化.當(dāng)堂達標1。電磁繼電器的結(jié)構(gòu)如圖所示,其中A是,B是，C是________。它利用________對銜鐵的吸放，代替開關(guān)去控制電路的通斷。答案：電磁鐵;銜鐵；觸點；電磁鐵2．用電磁繼電器控制高電壓、強電流的開關(guān)，其主要優(yōu)點是()A.節(jié)約用電B。用電安全C。保護用電器D.操作簡單答案:B3。關(guān)于電磁繼電器的銜鐵的選用，下列說法中正確的是(）A。應(yīng)選用軟鐵材料B。應(yīng)選用鋼棒C.以上兩種材料都可以使用D。以上兩種材料都不行答案：A4．如圖是一種水位自動報警器原理圖。試說明它的工作原理.答案：圖中所示的水位自動報警器工作原理：當(dāng)水位到達A時，由于一般水具有導(dǎo)電性，那么電磁鐵所在電路被接通，電磁鐵向下吸引銜鐵，從而接通紅燈所在電路,此時紅燈亮，而綠燈不亮.5．如圖是一種溫度自動報警器的原理圖。制作水銀溫度計時在玻璃管中封入一段金屬絲,當(dāng)溫度達到金屬絲下端所指的溫度時，電鈴就響起來,發(fā)出報警信號。說明它的工作原理。答案：溫度升高,水銀面上升,因水銀是導(dǎo)體，當(dāng)溫度上升到金屬絲下端所指溫度時，控制電路被接通，電磁鐵線圈就有電流通過，電磁鐵產(chǎn)生磁性吸引銜鐵,使觸點開關(guān)閉合，工作電路形成回路，電鈴就響起來，發(fā)出報警信號。6.如圖是一種防汛報警器的原理圖。K是觸點開關(guān)，B是一個漏斗形的竹片圓筒，里面有個浮球A,試說明這種報警器的工作原理。答案：水位上漲時,浮球在圓筒內(nèi)浮起，頂起金屬板，使觸點開關(guān)K閉合,這時，電磁鐵吸引銜鐵，使指示燈電路接通，指示燈亮，發(fā)出防汛警報。板書設(shè)計電磁繼電器1．構(gòu)造。2．工作原理。3．實質(zhì)。4。應(yīng)用:自動控制.教學(xué)反思

章末復(fù)習(xí)課要點回顧一、從永磁體談起1．認識磁體：（1)磁體:磁體能夠吸引等物質(zhì)。（2）磁極：磁體上吸引能力的兩個部位,分極和極.（3）磁極間作用的規(guī)律:同名磁極相互__，異名磁極相互______。（4）磁化：一些物體在磁體或電流的作用下獲得的現(xiàn)象.2．認識磁場：(1）存在：_____周圍存在著磁場.（2）特性:對放入其中的磁體產(chǎn)生___的作用。(3）方向：磁體周圍某點的小磁針靜止時,小磁針的指向.3．磁感線：用來方便、形象地描述磁場的一些的曲線.在磁體外部，磁體周圍的磁感線從____出發(fā)，回到____。4．地磁場:(1）存在:_____周圍存在著磁場。（2）特點：地磁南極在地理附近，地磁北極在地理附近。但地理的兩極和地磁場的兩極,這一現(xiàn)象最早是由我國宋代學(xué)者_____記述的。二、奧斯特的發(fā)現(xiàn)1．電流磁效應(yīng):（1）發(fā)現(xiàn)：丹麥物理學(xué)家_______在世界上第一個通過實驗證實_____的周圍存在著磁場.（2)現(xiàn)象：通電導(dǎo)線周圍的磁場方向與_____方向有關(guān)。2．通電螺線管的磁場：（1)分布：通電螺線管外部的磁場與_____磁體的磁場相似。（2）極性：通電螺線管兩端的極性跟螺線管中_____的方向有關(guān)。（3）右手螺旋定則：用_____握住螺線管，讓四指指向螺線管中_____的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的__極。如圖所示，當(dāng)開關(guān)閉合后，通電螺線管的右端是__（選填“S”或“N”）極。三、探究電磁鐵的磁性1.特點：有_____通過時有磁性，否則無磁性。2.影響電磁鐵磁性強弱的因素。①匝數(shù)一定時，線圈中電流___，電磁鐵磁性越強。②電流一定時，外形相同的螺線管，匝數(shù)，電磁鐵磁性越強。3。應(yīng)用：___________、電鈴、電磁繼電器等.四、電磁繼電器與自動控制1.工作原理：利用電路的通斷間接地控制_電路。2.實質(zhì)：利用_______來控制工作電路的一種開關(guān)。本章熱點題型一、磁場、磁感線例1如圖所示，是條形磁體的磁場分布圖,下列說法正確的是（）A．該條形磁體的左端為N極B．磁場不是真實存在的C．磁感線是真實存在于該條形磁體周圍的D．磁感線是為了研究方便引入的假想曲線【解析】在磁體的外部，磁感線都是從N極出發(fā)，回到S極，所以由圖可知該條形磁體的右端為N極,左端為S極,故A選項錯誤;為了形象、方便地描述磁場，人們用一些帶箭頭的曲線來表示磁場的方向和強弱，這樣的曲線叫磁感線，磁感線是假想出來的,不是真實存在的,但磁場是真實存在的,故B、C選項錯誤，D選項正確?！敬鸢浮緿跟蹤訓(xùn)練1如圖是條形磁體的磁場分布圖，有以下說法，其中正確的是(）①該條形磁體的右端為N極，左端為S極;②a處的磁場強弱與b處的磁場強弱相同;③置于a點的小磁針，靜止時北極指向左側(cè)；④磁感線是真實存在的一種物理模型。A．①②B．③④C．①③D．②④例2指南針是我國古代的四大發(fā)明之一，如圖所示是我國早期的指南針-—司南。公元1世紀初,東漢學(xué)者王充在《論衡》中記載：“司南之杓,投之于地，其柢指南?！边@句話中“柢"和“南”分別指的是（）A．指南針的南極，地理的南極B．指南針的北極，地磁的北極C．指南針的北極，地理的北極D．指南針的南極,地磁的南極【解析】地球本身是一個大磁體，司南是用天然磁石磨制成的勺子，即其實質(zhì)就是一塊磁鐵，在地球的磁場中受到磁力的作用，其靜止時其“柢"(勺柄)指向南方,即“柢”為指南針的南極,地理的南極是地磁的北極,故A選項正確,BCD選項錯誤。【答案】A跟蹤訓(xùn)練2中國宋代學(xué)者沈括在《夢溪筆談》中最早記載了地磁偏角：“以磁石磨針鋒,則能指南，然常微偏東，不全南也。”進一步研究表明，地球周圍地磁場的磁感線分布示意如圖所示。關(guān)于地磁場，下列說法正確的是(）A．地理的南、北極與地磁的南、北極完全重合B．只有地球外部存在磁場，內(nèi)部不存在磁場C．地磁的北極在地理的南極附近D．北京地區(qū)的地磁場方向由北向南二、右手螺旋定則的應(yīng)用例3如圖所示為永磁體A和電磁鐵B之間的磁場分布.請根據(jù)圖中磁感線的方向標出永磁體A右端的磁極和電源的“+”“-”極.【解析】解答本題抓住題圖中的信息是解答此題的關(guān)鍵,應(yīng)按以下思路分析：磁體周圍的磁感線都是從磁體的N極出發(fā)，回到S極，所以據(jù)此可以判斷出永磁體A的右端是S極,電磁鐵B的左端是N極.再根據(jù)安培定則可以判斷出電磁鐵B中的電流流向，則電源的右端是“+”極,左端是“—”極?！敬鸢浮咳鐖D所示跟蹤訓(xùn)練3為判斷電源的正負極，曉華同學(xué)找來了一個小鐵釘,把絕緣導(dǎo)線的一部分繞在上面，制成了一個電磁鐵連在電路中。閉合開關(guān)S，小磁針靜止時的指向如圖所示。據(jù)此判斷（選填“a”或“b")端是電源的正極。三、電磁鐵及其應(yīng)用例4連接如圖所示電路，提供足夠數(shù)量的大頭針，只通過控制開關(guān)和調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片的位置,無法探究（）A．電流的有無對電磁鐵磁場有無的影響B(tài)．電流方向?qū)﹄姶盆F磁場方向的影響C．電流大小對電磁鐵磁性強弱的影響D．線圈匝數(shù)對電磁鐵磁性強弱的影響【解析】閉合開關(guān)，電路中有電流通過，大頭針被吸引，說明電磁鐵有磁性；斷開開關(guān)，電路中無電流，大頭針沒有被吸引，說明電磁鐵沒有磁性，故可完成A的探究。只通過控制開關(guān)和調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P的位置，無法改變電流的方向，且磁場方向不便于判斷；所以，無法探究電流方向?qū)﹄姶盆F磁場方向的影響,故不能完成B的探究.閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片,電路電流改變，大頭針被吸起的數(shù)目發(fā)生改變，說明電磁鐵磁性強弱與電流大小有關(guān)，故可完成C的探究。兩個線圈串聯(lián)，通過的電流相等，但吸起大頭針的數(shù)目不同，說明電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)有關(guān)，故可完成D的探究?！敬鸢浮緽跟蹤訓(xùn)練4為了探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”,小明設(shè)計了如圖所示的實驗.（1)實驗中，用吸引鐵釘?shù)臄?shù)量來反映磁性的強弱，這種科學(xué)研究方法叫_______________（選填“控制變量”“轉(zhuǎn)換”或“等效替代”）法.(2）實驗結(jié)論：當(dāng)通過電磁鐵的電流相同時，電磁鐵的越多，磁性越強.(3)圖中乙釘?shù)募舛耸牵ㄟx填“N"或“S”）極.四、電磁繼電器例5如圖所示是汽車啟動裝置電路簡圖，當(dāng)鑰匙插入鑰匙孔并轉(zhuǎn)動時，電磁鐵得到磁性，此時電磁鐵上端為極，觸點B與C（選填“接通”或“斷開"),汽車啟動?！窘馕觥拷獯鸨绢}按以下流程：本題考查電磁繼電器的使用和判斷通電螺線管磁極的相關(guān)知識。（1)通電螺線管磁極的判斷方法：首先標出通電螺線管中電流的方向，然后根據(jù)安培定則判斷螺線管兩極的極性。(2）當(dāng)鑰匙插入鑰匙孔并轉(zhuǎn)動時，控制電路接通，電磁鐵具有磁性,吸引銜鐵A，轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動,觸點B、C接通，電動機轉(zhuǎn)動，汽車啟動?！敬鸢浮縉接通跟蹤訓(xùn)練5如圖所示是某科技小組設(shè)計的一種溫度自動控制報警裝置電路圖,下列關(guān)于該報警裝置的敘述，正確的一項是()A．當(dāng)溫度低于95℃時,報警裝置就會響鈴，同時綠燈亮B．當(dāng)溫度低于95℃時，報警裝置就會響鈴，同時紅燈亮C．當(dāng)溫度達到95℃時,報警裝置就會響鈴，同時紅燈亮D．當(dāng)溫度達到95℃時，報警裝置就會響鈴，同時綠燈亮參考答案要點回顧一、從永磁體談起1．（1)鐵、鈷、鎳(2）最強南（S）北（N）（3）排斥吸引(4）磁性2．（1）磁體（2）力（3）北極3．帶箭頭N極S極4．(1）地球（2）北極南極并不重合沈括二、奧斯特的發(fā)現(xiàn)1．(1）奧斯特電流（2）電流2．（1）條形（2）電流（3)右手電流NS三、探究電磁鐵的磁性1.電流2.①越大②越多3.電磁起重機四、電磁繼電器與自動控制1.低電壓、弱電流高電壓、強電流2.電磁鐵跟蹤訓(xùn)練1?！窘馕觥竣僭诖朋w外部，磁感線都是從N極出發(fā),回到S極,因此，圖中條形磁體的右端為N極，左端為S極,故①正確;②磁體兩極的磁性最強，中間的磁性最弱，因此,a處的磁場比b處的磁場弱，故②錯誤；③由于磁場中某一點，小磁針靜止時N極所指的方向為磁場的方向，所以置于a點的小磁針，靜止時北極指向左側(cè),故③正確；④磁感線是為了便于研究，人們假想出來的，是一種物理模型，但不是真實存在的，故④錯誤.綜上可知,①③正確?！敬鸢浮緾2.【解析】地球周圍存在地磁場,地磁的北極在地理的南極附近,地磁的南極在地理的北極附近，所以地理南、北極與地磁的南、北極不重合，故A選項錯誤，C選項正確;磁體的外部存在磁場，內(nèi)部也存在磁場,故B選項錯誤；地磁的北極在地理的南極附近，地磁的南極在地理的北極附近，磁場方向由地磁北極指向地磁南極，故北京地區(qū)地磁場方向由南向北,故D選項錯誤?！敬鸢浮緾3?！窘馕觥拷獯鸫祟愵}目一般采取分步解析法，具體運用時可分為三步進行：(1）判斷電磁鐵兩端的磁極。（2）用右手螺旋定則判斷電流方向。（3）標出電磁鐵電流的環(huán)繞方向。由小磁針S極指向可知電磁鐵右端為N極，由右手螺旋定則可判斷電磁鐵中的電流方向，再根據(jù)電流方向判斷電源的正、負極.【答案】b4.【解析】（1）電磁鐵磁性的強弱是無法直接觀察的，實驗中是利用電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的不同來反映磁性強弱的不同，這是轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用。（2）由圖可知，兩個電磁鐵串聯(lián),則通過電磁鐵的電流相同，甲電磁鐵的線圈匝數(shù)多，吸引大頭針的個數(shù)越多，說明其磁性強，故可得出實驗結(jié)論：當(dāng)通過電磁鐵的電流相同時，電磁鐵的線圈匝數(shù)越多,磁性越強.（3）由圖可知，電流從乙電磁鐵的下端流入、上端流出，根據(jù)安培定則可知,乙釘?shù)募舛藶镹極.【答案】(1）轉(zhuǎn)換（2)線圈匝數(shù)（3）N5。【解析】當(dāng)溫度低于95℃時，左邊的控制電路沒有接通，電磁鐵沒有磁性，銜鐵被彈簧拉起,中間的動觸點和上面的靜觸點接通，綠燈和電源構(gòu)成通路，綠燈亮。當(dāng)溫度達到95℃時，左邊的控制電路接通，電磁鐵有磁性，電磁鐵吸引銜鐵，中間的動觸點和下面的靜觸點接通，紅燈和電鈴與電源構(gòu)成通路,紅燈亮、電鈴響,只有C選項正確?！敬鸢浮緾教學(xué)反思

第1節(jié)關(guān)于電動機轉(zhuǎn)動的猜想設(shè)計說明電動機是我們生活中常見的一種電氣化設(shè)備,應(yīng)用很廣，種類也很多，但它們工作的原理都是一樣的。如何從日常生活中常見的現(xiàn)象入手,激發(fā)學(xué)生探究的欲望是新課標的新體現(xiàn)。教材從與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的現(xiàn)象入手，激發(fā)學(xué)生的興趣，再探討電動機的原理。教材中的課外活動“制作一臺簡易電動機”，對學(xué)生了解電動機的基本構(gòu)造有很大的幫助,能使學(xué)生更好地理解電動機的原理和換向器的作用，為后兩節(jié)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。本節(jié)課主要讓學(xué)生親自動手組裝電動機和探索線圈轉(zhuǎn)動的速度和方向與哪些因素有關(guān)，說出直流電動機是由哪幾部分組成的和對電動機為什么會轉(zhuǎn)動提出猜想，本節(jié)課出現(xiàn)的問題主要有:①學(xué)生在組裝電動機過程中，換向器的安裝經(jīng)常出現(xiàn)電刷接觸不良，造成安裝好的電動機不能轉(zhuǎn)動，學(xué)生用現(xiàn)有的知識不能排查；②學(xué)生在做電動機轉(zhuǎn)速與什么因素有關(guān)時，由于實驗室沒有足夠的磁鐵，所以學(xué)生不知道改變磁場的強弱可以改變電動機的轉(zhuǎn)速；③學(xué)生對電動機轉(zhuǎn)動提出自己的猜想不到位，在下節(jié)課要重點強化。教學(xué)目標【知識與技能】對電動機為什么會轉(zhuǎn)動提出猜想，認識電動機的兩大組成部分?！具^程與方法】探索線圈轉(zhuǎn)動的速度和方向與哪些因素有關(guān)?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】通過拆裝簡單電動機的實踐過程，能讓電動機通電運轉(zhuǎn),養(yǎng)成學(xué)生樂于動手實踐的習(xí)慣。【知識目標】①了解磁場對通電導(dǎo)線的作用；②初步認識科學(xué)與技術(shù)、社會之間的關(guān)系。重點難點教學(xué)重點認識電動機的組成。教學(xué)難點線圈轉(zhuǎn)動的速度和方向與哪些因素有關(guān)。教學(xué)方法實驗探究法、講解法、討論法、分析歸納法、啟發(fā)誘導(dǎo)、活動體驗。教具、學(xué)具多媒體，直流電動機模型.授課時數(shù)1課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課思考:日常生活和生產(chǎn)中哪些地方用到了電動機？學(xué)生舉例:電動玩具車、洗衣機、電動自行車、電風(fēng)扇等。講授新課一、了解電動機的結(jié)構(gòu)活動１讓電動機轉(zhuǎn)起來學(xué)生實驗：按照電路圖連接實物圖，看電動機是否轉(zhuǎn)動.(a)電路圖(b)模型電動機、電源和開關(guān)故障處理:閉合開關(guān)后，電動機是否轉(zhuǎn)動?若不轉(zhuǎn)動，你是怎樣處理的？教師總結(jié):電動機不轉(zhuǎn)的原因及處理方法不轉(zhuǎn)的原因處理方法安裝錯誤檢查電路的正確性電路斷路或電流過小電源電壓太低，應(yīng)換用能產(chǎn)生較大電壓的電源；滑動變阻器阻值過大，應(yīng)減小滑動變阻器的阻值；電路未連接好，重新檢查電路；線圈或電路中有斷路現(xiàn)象，重新檢查電路磁場力太小磁鐵的磁性不夠強，應(yīng)換更強的；線圈的匝數(shù)太少，應(yīng)增加匝數(shù)摩擦阻力太大檢查線圈軸與支架之間以及電刷與換向器之間的接觸情況線圈處于平衡位置撥動線圈，讓它通過平衡位置,電動機即可轉(zhuǎn)動活動２探究電動機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)學(xué)生實驗：將電動機拆開看一看內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。學(xué)生回答:電動機的構(gòu)成。教師歸納：電動機的主要部件有定子(磁體)、轉(zhuǎn)子(線圈)。二、電動機轉(zhuǎn)動原因的猜想1.教師提問：用電器通電后為什么能夠轉(zhuǎn)動呢？是什么帶動了機械的轉(zhuǎn)動？電動機的轉(zhuǎn)動可能與和有關(guān).磁場可能會對通電線圈產(chǎn)生而使線圈轉(zhuǎn)動。2。實驗設(shè)計：要使線圈運動起來，需要哪些器材？設(shè)計方案:課外活動:制作一臺簡易電動機。課堂小結(jié)1、了解電動機的結(jié)構(gòu)（1）定子：電動機的磁極部分，由它來提供磁場,通常是固定的；（2）轉(zhuǎn)子：電動機的線圈部分,由它來通電帶動軸轉(zhuǎn)動.2、電動機轉(zhuǎn)動原因的猜想（1）電動機的轉(zhuǎn)動可能與磁場和電流有關(guān)，磁場可能會對通電線圈產(chǎn)生力的作用而使之轉(zhuǎn)動；(2）為探究線圈的轉(zhuǎn)動情況，對電動機的主要部件進行合理的簡化，電動機定子的磁鐵或電磁鐵可用蹄形磁鐵代替；電動機轉(zhuǎn)子上的線圈組可簡化為一組線圈，再簡化為一組線圈中的一個線圈，最后簡化為一個線圈中的一段直導(dǎo)線。當(dāng)堂達標1．電動機組件：電動機的兩個最主要的部件是__________和____________。答案：磁體(定子)線圈（轉(zhuǎn)子）2．電動機簡化：為了研究通電線圈受力轉(zhuǎn)動的具體情況，電動機轉(zhuǎn)子上的線圈組可以簡化為一條__________，電動機定子的磁鐵可以用______磁鐵代替.答案:直導(dǎo)線蹄形3．電動機轉(zhuǎn)動的原因可能是由于磁場對通電線圈產(chǎn)生________而使線圈轉(zhuǎn)動。答案：磁場力4．下列家用電器中沒有電動機的是(）A．洗衣機B。電風(fēng)扇C.電飯鍋D。電冰箱答案:C5．電動機模型正確安裝后，接通電源，線圈中有電流時，電動機不轉(zhuǎn)，不可能造成這一現(xiàn)象的原因是(）A。受的摩擦力太大B.電源的正負極接反了C。電源電壓太低D。磁體的磁性太弱答案：B6。(多選）小源同學(xué)自己動手做了一個直流電動機模型，接通電路后發(fā)現(xiàn)電動機不轉(zhuǎn)動，可當(dāng)他撥了一下線圈后,電動機就快速地轉(zhuǎn)了起來，造成這一情況的原因不可能是（）A．線圈內(nèi)部斷路B．磁鐵磁性不強C．電源正、負極接反了D．開始時，線圈處于平衡位置答案:ABC板書設(shè)計1。電動機的兩個主要部件:磁體（定子)和線圈(轉(zhuǎn)子)。2。電動機的轉(zhuǎn)動猜想：電動機轉(zhuǎn)動可能與磁場和電流有關(guān)。磁場可能會對通電線圈產(chǎn)生力的作用而使線圈轉(zhuǎn)動.教學(xué)反思

第2節(jié)探究電動機轉(zhuǎn)動的原理設(shè)計說明本節(jié)教學(xué)的重點是“磁場對電流的作用”，做好“磁場對電流的作用”是突出教學(xué)重點的關(guān)鍵。在進行實驗時，要引導(dǎo)學(xué)生認真觀察實驗、分析實驗現(xiàn)象，得出“通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用，力的方向跟電流方向、磁場方向都有關(guān)系”的結(jié)論.教學(xué)難點是“直流電動機的工作原理”,突破難點的關(guān)鍵是明確“線圈的平衡位置”和“換向器的作用”。在本節(jié)課的教學(xué)過程時，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力,讓學(xué)生主動獲取知識，并使他們從中體驗獲取知識、探究新事物的方法.教學(xué)目標【知識與技能】1。了解通電導(dǎo)線在磁場中受力的作用,并且受力的方向與電流方向、磁場的方向有關(guān);2.了解電動機的構(gòu)造和原理?！具^程與方法】經(jīng)歷制作簡單電動機的過程，探究電動機連續(xù)轉(zhuǎn)動的原理?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】了解科學(xué)知識轉(zhuǎn)化成應(yīng)用技術(shù)的過程，提高學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造發(fā)明的意識。重點難點教學(xué)重點磁場對通電導(dǎo)體的作用和直流電動機的構(gòu)造及工作原理。教學(xué)難點直流電動機的工作原理。教學(xué)方法實驗探究法、講解法、討論法、分析歸納法、啟發(fā)誘導(dǎo)、活動體驗。教具、學(xué)具計算機多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件、電源、磁體、金屬棒、滑動變阻器、導(dǎo)線、開關(guān)、金屬軌道、漆包線、曲別針等。授課時數(shù)1課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師播放PPT中如圖所示的圖片，并提出問題：電動機通電后為什么能夠轉(zhuǎn)動呢？這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)第十七章第2節(jié)探究電動機轉(zhuǎn)動的原理。講授新課一、探究磁場對電流的作用1．實驗探究：磁場對電流的作用（1）把金屬桿放在金屬軌道上，閉合開關(guān)，讓電流通過金屬桿，觀察它的運動方向。（2）改變電流方向或改變磁場方向，觀察金屬桿的運動方向。2．實驗現(xiàn)象:（1)當(dāng)接通電源時，我們看到金屬桿運動起來。(2）當(dāng)保持磁場方向不變，改變電流方向時,金屬桿運動方向改變.（3)當(dāng)保持電流方向不變，改變磁場方向時，金屬桿運動方向改變。3．實驗結(jié)論:(1）磁場對通電導(dǎo)體有力的作用,其作用的方向與電流方向和磁場方向有關(guān)。（2）當(dāng)電流方向或磁場的方向一個改變時，通電導(dǎo)線受力的方向也會改變；若二者同時改變方向時，通電導(dǎo)線受力的方向不變.二、換向器的作用1．自主學(xué)習(xí)閱讀教材P27“換向器的作用”,并完成下列問題：（1）什么是電動機的換向器，換向器有什么作用？（2）什么叫做平衡位置？2．師生總結(jié):（1）換向器:電動機線圈兩端連接的、兩個彼此絕緣的鋼制半環(huán)。換向器的作用：可以使線圈中電流方向每半周改變一次，使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動下去。（2）平衡位置：當(dāng)線圈平面與磁感線垂直時，線圈所受的合力為零。物理學(xué)中把線圈的平面與磁感線垂直的位置叫做平衡位置。三、電動機的工作原理1．教師講解：對照課本的圖和實物，講解電動機工作原理.2.總結(jié)：直流電動機的工作原理：通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用使線圈轉(zhuǎn)動，同時通過換向器及時改變線圈中的電流方向,以保持線圈的持續(xù)轉(zhuǎn)動.3．拓展提升：(1）直流電動機的工作原理是磁場對通電導(dǎo)體有力的作用，電動機在工作過程中把電能轉(zhuǎn)化為機械能。（2）換向器的作用是當(dāng)線圈越過平衡位置時，自動改變線圈中的電流方向，從而使線圈持續(xù)穩(wěn)定地轉(zhuǎn)動下去。(3)要想改變電動機的轉(zhuǎn)動方向，可以改變電流方向或磁場方向。（4）實際電動機是由轉(zhuǎn)子和定子兩部分組成的.4．小制作：學(xué)生利用老師準備的實驗器材結(jié)合課本要求制作簡易電動機,看看誰能讓電動機轉(zhuǎn)起來，并分析漆包線兩端線頭的漆刮去半邊的原因。四、揚聲器1．教師講解教師播放PPT中如圖所示的圖片，并講解揚聲器的構(gòu)造。2．播放flash課件教師播放flash課件，讓學(xué)生明確揚聲器工作原理。課堂小結(jié)當(dāng)堂達標1．關(guān)于通電導(dǎo)線在磁場中受力方向的說法正確的是(）A．只與磁場方向有關(guān)B．只與電流方向有關(guān)C．同時與磁場方向和電流方向有關(guān)D．以上說法都正確答案：C2．如圖所示是實驗室電流表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖,處在磁場中的線圈有電流通過時，線圈會帶動指針一起偏轉(zhuǎn).線圈中電流越大，指針偏轉(zhuǎn)角度就越大。關(guān)于該現(xiàn)象，下列說法正確的是(）A．該電流表是利用電磁感應(yīng)原理工作的B．線圈中有電流通過時，把機械能轉(zhuǎn)化為電能C．改變線圈中的電流方向，指針的偏轉(zhuǎn)方向不會改變D．線圈中電流越大，其所受磁場力就越大答案：D3．關(guān)于通電導(dǎo)體在磁場里受力方向與電流方向和磁感線方向之間的關(guān)系，下列說法中錯誤的是()A．電流方向改變時，導(dǎo)體受力方向改變B．磁場方向改變時，導(dǎo)體受力方向改變C．電流方向和磁場方向同時改變，導(dǎo)體的受力方向改變D．電流方向和磁場方向同時改變，導(dǎo)體的受力方向不變答案:C4．如圖是探究“通電導(dǎo)線在磁場中受力”的實驗裝置。瞬間接通電路，原來靜止的導(dǎo)線ab向右運動。要使導(dǎo)線ab向左運動,可行的措施是（）A．將磁體的N、S極對調(diào)B．增大電源電壓C．換用磁性更強的磁體D．將磁體的N、S極對調(diào)，同時改變電流的方向答案：A5．同學(xué)們在制作電動機模型時，把一段粗漆包線繞成約3cm×2cm的矩形線圈,漆包線在線圈的兩端各伸出約3cm。然后,用小刀刮兩端引線的漆皮。用硬金屬絲做兩個支架，固定在硬紙板上。兩個支架分別與電池的兩極相連.把線圈放在支架上,線圈下放一塊強磁鐵，如圖所示。給線圈通電并用手輕推一下，線圈就會不停地轉(zhuǎn)下去。(1)在漆包線兩端用小刀刮去引線的漆皮,刮線的要求是______（選填字母）。A．兩端全刮掉B．一端全部刮掉，另一端只刮半周(2）線圈在轉(zhuǎn)動過程中________能轉(zhuǎn)化為________能。（3)小華組裝好實驗裝置，接通電源后,發(fā)現(xiàn)線圈不能轉(zhuǎn)動,寫出一個可能造成該現(xiàn)象的原因:_____________________________________________。答案:（1）B（2）電機械(3）電源電壓較低、磁體磁性太弱（或“線圈處于平衡位置”）6.小剛學(xué)習(xí)了直流電動機后,他在家自己裝配了一個玩具直流電動機，研究了直流電動機的轉(zhuǎn)向與磁場方向、電流方向的關(guān)系后,接著研究影響直流電動機的轉(zhuǎn)速的因素。研究時記錄的現(xiàn)象如下表：次數(shù)所用磁鐵個數(shù)電流(A）轉(zhuǎn)速110。5一般211快320.5較快421很快⑴分析上表記錄可推測影響電動機的轉(zhuǎn)速的因素可能是___________、____________.⑵（多選）要想使一臺直流電動機的轉(zhuǎn)速增大，可采用的方法是(）A。增大線圈中的電流B。增加電動機的供電電壓C。使磁性增強D。改變磁極的位置答案：（1）電流大小磁場強弱（2)ABC板書設(shè)計一、探究磁場對電流的作用1.通電導(dǎo)線在磁場中受到力的作用。2.通電導(dǎo)線所受力的方向跟電流方向、磁場方向有關(guān).二、換向器的作用:線圈轉(zhuǎn)過平衡位置,能自動改變電流的方向。三、電動機的工作原理：通電線圈在磁場中受到力的作用使線圈轉(zhuǎn)動，同時通過換向器及時改變線圈中的電流方向，以使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動。四、揚聲器1．結(jié)構(gòu)2．作用教學(xué)反思

第3節(jié)發(fā)電機為什么能發(fā)電設(shè)計說明電磁感應(yīng)是一種重要的電磁現(xiàn)象，它進一步揭示了電和磁的聯(lián)系.電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)具有重大意義，它導(dǎo)致了發(fā)電機的發(fā)明，使人類邁進大規(guī)模用電的時代，促進了生產(chǎn)力的發(fā)展,改善了人們的生活。本節(jié)教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和發(fā)明創(chuàng)造意識，讓學(xué)生體會科學(xué)、技術(shù)、社會的關(guān)系。通過前面幾節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對磁與電的關(guān)系有了初步認識。也具備了對復(fù)雜機械簡化的思維方式，有一定的分析概括能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了磁場的性質(zhì)、磁極間的相互作用、電流的磁效應(yīng)、磁場對電流的作用，學(xué)生對這些知識還沒有連貫起來,這節(jié)課要把它們串聯(lián)起來，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的問題找出其中的規(guī)律，把學(xué)生對電動機的認識過渡到對發(fā)電機的認識。觀察電動機的結(jié)構(gòu)，模仿磁生電。從無意擺弄到有意探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標【知識與技能】1。知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象,知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。2.知道發(fā)電機的原理,能說出發(fā)電機為什么能發(fā)電，知道發(fā)電機發(fā)電過程的能量轉(zhuǎn)化。3.知道什么是交流電,知道我國供生產(chǎn)生活用的交流電的頻率，能把交流電和直流電區(qū)分開來.【過程與方法】1。探究磁生電的條件，進一步了解電和磁之間的相互聯(lián)系。2.觀察和體驗發(fā)電機是怎樣發(fā)電的?！厩楦小B(tài)度與價值觀】1.認識自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，認識科學(xué)研究方法的重要性。2.認識任何創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探索的成果,初步具有創(chuàng)造發(fā)明的意識。重點難點教學(xué)重點通過探究實驗，認識電磁感應(yīng)現(xiàn)象和感應(yīng)電流，發(fā)現(xiàn)磁生電的條件。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗,連接電路,在探究過程中發(fā)現(xiàn)磁生電的條件.教學(xué)方法實驗探究法、講解法、討論法、分析歸納法、啟發(fā)誘導(dǎo)、活動體驗.教具、學(xué)具手搖發(fā)電機、蹄形磁體，導(dǎo)體，開關(guān)，靈敏電流計，多媒體視頻。授課時數(shù)1課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課奧斯特發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)后，許多科學(xué)家都在思索:既然電流能產(chǎn)生磁，那么磁能否產(chǎn)生電呢？英國物理學(xué)家法拉第在10年中做了多次探索，終于在1831年取得突破，發(fā)現(xiàn)了利用磁場產(chǎn)生電流的條件和規(guī)律。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，后來發(fā)明了發(fā)電機,使人類大規(guī)模用電成為可能,開辟了電氣化的時代。發(fā)電機是如何發(fā)電的呢?本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第三節(jié)發(fā)電機為什么能發(fā)電.講授新課一、認識發(fā)電機活動1：讓我們自己來發(fā)電如圖所示是手搖發(fā)電機，用導(dǎo)線把它與小燈泡、開關(guān)連接起來。試一試，怎樣才能使小燈泡發(fā)光？活動2:將發(fā)電機拆開為了探究發(fā)電機發(fā)電的奧秘,我們也可以將發(fā)電機拆開,看看它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。二、探究磁場對電流的作用引導(dǎo)：通過上面的實踐活動，我們知道,發(fā)電機跟電動機一樣,其主要部件也是兩個：磁體和線圈;我們也可以仿照電動機的研究，作些簡化，探究一下發(fā)電機產(chǎn)生電流的條件1．實驗探究：探究什么情況下磁可以生電提問：在蹄形磁體的磁場中放置一根導(dǎo)線，導(dǎo)線的兩端跟電流表連接.導(dǎo)線跟電流表組成了閉合回路.怎樣才能使回路中產(chǎn)生電流?可以進行各種嘗試。展示：實驗中導(dǎo)線的運動方式如圖。演示實驗:讓導(dǎo)體在磁場中沿不同方向運動或靜止，觀察指針的擺動情況。導(dǎo)線運動情況電流表指針擺動情況水平向左向右擺動水平向右向左擺動斜向上、下運動擺動前后運動不動上下運動不動靜止，換用強磁體或采用匝數(shù)較多的線圈不動通過實驗發(fā)現(xiàn)：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場里做切割磁感線的運動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生電流。思考:如果電路中產(chǎn)生的電流太小，你有什么辦法改進實驗？討論后回答：增強磁場或增加線圈匝數(shù)。總結(jié)：1。閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線的運動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象。2．電路中產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流.產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件:1。電路必須是閉合的；2。一部分導(dǎo)體做切割磁感線運動。2。實驗探究：影響感應(yīng)電流方向的因素有哪些？提問：只改變磁體的磁極或?qū)w切割磁感線的方向，電流方向如何變化?同時改變呢?演示實驗：改變磁體的磁極或?qū)w切割磁感線的方向,觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)情況，同時改變磁場方向和導(dǎo)體切割磁感線的方向,觀察指針的偏轉(zhuǎn)情況.結(jié)論：(1）感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割磁感線的方向和磁場的方向有關(guān)；（2）改變磁場方向或?qū)w運動方向，感應(yīng)電流方向發(fā)生改變，如果同時改變兩個方向,感應(yīng)電流的方向不變。總結(jié)：影響感應(yīng)電流大小的因素：（1）感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線的速度有關(guān)，速度越大，感應(yīng)電流越大.（2)感應(yīng)電流的大小與磁場強弱有關(guān)。磁場越強，感應(yīng)電流越大.（3）感應(yīng)電流的大小與線圈匝數(shù)有關(guān)，線圈匝數(shù)越多,感應(yīng)電流越大.3.電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用：自行車測速器、變壓器。三、發(fā)電機的工作原理1.觀察手搖發(fā)電機的結(jié)構(gòu)2。發(fā)電機的工作過程:當(dāng)線圈在前半周轉(zhuǎn)動時，電流表指針偏轉(zhuǎn),表明電路中產(chǎn)生了電流；當(dāng)線圈在后半周轉(zhuǎn)動時,切割磁感線方向相反，電流表指針偏轉(zhuǎn)方向相反.3。發(fā)電機發(fā)電的過程是其他形式能轉(zhuǎn)化為電能的過程?？偨Y(jié)：發(fā)電機和電動機的區(qū)別電動機發(fā)電機原理通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動電磁感應(yīng)現(xiàn)象能量的轉(zhuǎn)化電能轉(zhuǎn)化為機械能機械能轉(zhuǎn)化為電能線圈轉(zhuǎn)動原因通電線圈受磁力作用轉(zhuǎn)動線圈在外力作用下轉(zhuǎn)動線圈中電流來源由電源提供線圈轉(zhuǎn)動產(chǎn)生感應(yīng)電流在電路中的作用用電器電源拓展:動圈式話筒作用把聲音轉(zhuǎn)化為電流原理電磁感應(yīng)現(xiàn)象構(gòu)造如圖:在接收聲音的膜片后粘著一個線圈，它能隨膜片一起振動，膜片后有一個環(huán)形永磁鐵，線圈置于它的磁場中。工作過程當(dāng)對著話筒說話時，聲音使膜片振動，線圈也跟著在磁場中運動，產(chǎn)生隨聲音變化而變化的電流，經(jīng)放大后，通過揚聲器還原為聲音.課堂小結(jié)一、電磁感應(yīng)1．發(fā)現(xiàn)：英國物理學(xué)家法拉第2．概念：由于導(dǎo)體在磁場中運動而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象3．產(chǎn)生條件：閉合電路、一部分導(dǎo)體、做切割磁感線運動二、發(fā)電機1．原理:根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成2．構(gòu)造：定子和轉(zhuǎn)子3．能量轉(zhuǎn)化：機械能→電能當(dāng)堂達標1．產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是（）A．導(dǎo)體在磁場中運動B．導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動C．閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運動D．閉合導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動答案：C2．在如圖所示的電路中，能使電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的情況是（）A．導(dǎo)體棒ab向上運動B．導(dǎo)體棒ab向下運動C．導(dǎo)體棒ab向左運動D．導(dǎo)體棒不動，磁鐵向上運動答案：C3．下列設(shè)備中,利用了電磁感應(yīng)原理工作的是（）A.電飯鍋B.動圈式話筒C.熱水壺D。揚聲器答案：B4．如圖所示，a表示垂直于紙面的一根導(dǎo)體，它是閉合電路的一部分。當(dāng)導(dǎo)體a在磁場中按箭頭方向運動時，下列四種情況中不會產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（）ABCD答案：D5．我國使用的交流電的頻率為50赫茲，在10秒內(nèi)電流方向改變了(）A．500次B．50次C．100次D．1000次答案：D6．小明同學(xué)在探究磁能否生電的實驗中，使閉合電路的部分導(dǎo)體做切割磁感線的運動,可是電流表的指針幾乎沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn),若想改善實驗效果，使指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，可采取哪些措施，請給出你的意見。答案：措施一：換用更強的磁體措施二：增加線圈的匝數(shù)措施三：加快導(dǎo)體切割磁感線的速度措施四：將電流表換為靈敏電流計7．如圖所示,某小組探究導(dǎo)體在磁場中產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件,實驗時保持蹄形磁體位置不變，下面四幅圖是實驗中觀察到的現(xiàn)象。（1）實驗中，通過觀察_________________________來判斷電路中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流。(2）分析比較甲、乙、丙三次實驗，可以得出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：閉合電路的部分導(dǎo)體，在磁場中做____________運動。分析比較丙和丁兩次實驗,可以得出感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體的___________有關(guān)。答案:(1)靈敏電流計的指針是否偏轉(zhuǎn)（2)切割磁感線運動方向板書設(shè)計教學(xué)反思

專題一三大電磁現(xiàn)象專題解讀電流的磁效應(yīng)、磁場對電流的作用、電磁感應(yīng)，是三大電磁現(xiàn)象，將三者所展示的原理圖和實際應(yīng)用進行對比，可以加深對相關(guān)知識的理解和運用。電磁現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)者原理圖的特征應(yīng)用電流的磁效應(yīng)奧斯特導(dǎo)線+小磁針電磁鐵磁場對電流的作用磁場+導(dǎo)體+電源電動機電磁感應(yīng)法拉第磁場+導(dǎo)體+電流表（燈泡）發(fā)電機題型專練題型一三大磁現(xiàn)象的對比例1在圖示的實驗中，用來探究電磁鐵磁性強弱與哪些因素有關(guān)的實驗是(）解析：圖A是探究磁極間的相互作用規(guī)律，圖B是探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象，圖C是探究電流的磁效應(yīng)。答案:D【變式訓(xùn)練】1.POS刷卡機的廣泛應(yīng)用給人們的生活帶來了便利.POS機的刷卡位置有一個繞有線圈的小鐵環(huán)制成的檢測頭（如圖所示）。在使用時，將帶有磁條的信用卡在POS機指定位置刷一下，檢測頭的線圈中就會產(chǎn)生變化的電流，POS機便可讀出磁條上的信息。如圖中能反映POS刷卡機讀出信息原理的是（）2?，F(xiàn)代武器中有一種新型電磁炮,它是利用電磁技術(shù)制成的一種先進武器，具有速度快，命中率高等特點，其原理是利用磁場對通電導(dǎo)體的作用。下圖中與此工作原理相同的是（）題型二發(fā)電機與電動機例2如圖甲、乙所示的實驗現(xiàn)象，下列有關(guān)說法錯誤的是()A．甲圖演示的現(xiàn)象與電動機原理相同B．乙圖演示的現(xiàn)象與發(fā)電機原理相同C．甲、乙兩圖演示的現(xiàn)象說明電能生磁，磁也能生電D．乙圖中，導(dǎo)體ab只要運動就能在電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流解析：甲圖，有電源，研究通電導(dǎo)體在磁場中受力，與電動機原理相同，A正確;乙圖,是研究電磁感應(yīng)的裝置，與發(fā)電機原理相同，B正確；甲圖說明電能生磁,乙圖說明磁能生電，C正確；導(dǎo)體ab只有做切割磁感線運動，才能在電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流，D錯誤。答案：D【變式訓(xùn)練】3.某同學(xué)制作了圖甲所示的裝置：風(fēng)吹動時,風(fēng)車帶動磁體上方的線圈轉(zhuǎn)動(線圈兩端引出線上的絕緣漆已全部刮掉),靈敏電流計的指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。圖乙是該同學(xué)設(shè)計的另一種由輕質(zhì)材料制成的風(fēng)車模型，則下列說法正確的是（）A．該裝置是利用電流磁效應(yīng)工作的B．該裝置的工作原理與電動機相同C．若將圖甲中電流計換成干電池，則無風(fēng)吹時，線圈能持續(xù)轉(zhuǎn)動D．若用圖乙所示風(fēng)車模型替換圖甲中風(fēng)車,則有風(fēng)吹時,電流計指針也能發(fā)生偏轉(zhuǎn)4.小峰為了探究某電動玩具車內(nèi)部電動機與指示燈的連接方式,他將這輛玩具車的電池取下,保持開關(guān)閉合，轉(zhuǎn)動車輪,車上的指示燈還能發(fā)光,進一步探究發(fā)現(xiàn),玩具車內(nèi)部電路是由電源、開關(guān)、電動機、指示燈各一個組成的,則該玩具車電路中電動機與指示燈（）A．可以確定，一定串聯(lián)B．可以確定，一定并聯(lián)C．可以確定，串聯(lián)、并聯(lián)都行D．需要再斷開開關(guān),轉(zhuǎn)動車輪，觀察指示燈是否發(fā)光，才能判斷5.發(fā)電機的工作原理是____________；能說明直流電動機工作原理的是圖中的________圖。6。如圖為電動機和發(fā)電機模型,其中圖________（選填“甲”或“乙”）為電動機模型,其工作原理是________________________;電動機工作時，能夠使線圈平穩(wěn)、連續(xù)不停地轉(zhuǎn)動下去是靠________實現(xiàn)的.題型三揚聲器與動圈式話筒例3作為一種應(yīng)急措施，可以用揚聲器代替話筒。如圖所示裝置，人對著揚聲器的錐形紙盆說話，聲音就會使與紙盆相連的線圈在________中振動，從而產(chǎn)生隨著聲音的變化而變化的電流。這種產(chǎn)生電流的現(xiàn)象在物理學(xué)上稱為____________現(xiàn)象。解析：人對著錐形紙盆說話時,引起紙盆的振動，這種振動帶動固定在上面的線圈也在振動,線圈的振動切割磁感線，產(chǎn)生了感應(yīng)電流,這種感應(yīng)電流的強弱變化與聲音的振動變化特征相同，把聲信號轉(zhuǎn)化成了電信號。因此這種情況下?lián)P聲器的工作過程應(yīng)用了電磁感應(yīng)原理，該現(xiàn)象稱為電磁感應(yīng)現(xiàn)象。答案：磁場電磁感應(yīng)【變式訓(xùn)練】7.如圖所示的裝置中，紙片上粘著線圈，線圈的兩端用導(dǎo)線引出，接在能測微小電流的示波器上，線圈放在磁體的磁極附近。當(dāng)你對著線圈大聲說話時,示波器上有波形出現(xiàn)(即產(chǎn)生電流）。對此,下列說法不正確的是（）A．產(chǎn)生的電流是感應(yīng)電流B．此裝置能把聲音信號轉(zhuǎn)變成電信號C．若線圈繞中心軸轉(zhuǎn)動，示波器一定有波形出現(xiàn)D．若線圈繞中心軸轉(zhuǎn)動，示波器一定無波形出現(xiàn)8.在下列設(shè)備中，利用了電磁感應(yīng)原理工作的是()9。如圖所示，當(dāng)動圈式話筒工作時，聲音使得膜片________，與膜片相連的線圈跟著做切割________運動產(chǎn)生感應(yīng)電流，這就是__________現(xiàn)象.變式訓(xùn)練答案1。B2。B3.D4。B5.電磁感應(yīng)乙6。甲磁場對電流有力的作用換向器7。D8.B9。振動磁感線電磁感應(yīng)教學(xué)反思

專題二與電動機有關(guān)的計算專題解讀當(dāng)電動機正常工作時,不遵循歐姆定律,不能利用歐姆定律進行相關(guān)的計算；當(dāng)電動機被卡住時，線圈直接接在電源上，可以利用歐姆定律進行相關(guān)計算。電動機正常工作時,把電能轉(zhuǎn)化為機械能和內(nèi)能，其中，電能W＝UIt、內(nèi)能Q＝I2Rt、機械能W機＝W－Q、電功率P＝UI、熱功率P熱＝I2R、機械功率P機＝P－P熱、電能轉(zhuǎn)化為機械能的效率η＝W機題型專練題型一電熱綜合例1一個實驗用的電動機與電流表串聯(lián)后接在6V直流穩(wěn)壓電源上。閉合開關(guān)后電動機并沒有轉(zhuǎn)動，這時電流表的讀數(shù)為5A，檢查發(fā)現(xiàn)電動機軸上的齒輪被卡住了。(1）排除故障后，讓電動機帶動輕負載轉(zhuǎn)動，這時電流表的讀數(shù)為1A，此時電動機做的機械功的功率為多少瓦？（2)當(dāng)電動機在工作過程中由于負載太大或其他原因不能正常轉(zhuǎn)動時，能不能給電動機通電？你能說出其中的原因嗎？解：（1）電動機線圈的電阻R＝當(dāng)電動機轉(zhuǎn)動時,消耗的總功率P總＝U×I2電動機線圈的發(fā)熱功率P熱＝I22×R＝（1A）電動機做的機械功的功率P機＝P總－P熱＝6W－1。2W＝4。8W。（2)不能給電動機通電。當(dāng)電動機不能正常轉(zhuǎn)動時，由于電動機線圈的電阻很小，電路中的電流很大，線圈發(fā)熱功率大，容易燒壞電動機。題型二力電綜合例2某一太陽能電動車由太陽能電池提供動力，如圖是它的電路簡化圖，光能轉(zhuǎn)化為電能儲存在太陽能電池中，提供電動機轉(zhuǎn)動需要的動力，可通過改變調(diào)速電阻來調(diào)節(jié)電動機轉(zhuǎn)速.已知太陽能電池電壓為600V。請回答以下問題：（1）當(dāng)調(diào)速電阻的滑片P在最右端時，調(diào)速電阻接入電路的阻值為10Ω，閉合開關(guān)S,電壓表示數(shù)為500V，此時電動機的電功率是多少？(2）當(dāng)調(diào)速電阻的滑片P滑到最左端時，電動機電功率達到18kW,此時電流表示數(shù)為多大？解：(1）調(diào)速電阻兩端電壓U調(diào)=U—U機=600V—500V=100V,I===10A。電動機的電功率P=U機I=500V×10A=5000W=5kW.(2)當(dāng)調(diào)速電阻的滑片P滑到最左端時,電路中只有電動機連入電路：此時電動機兩端的電壓=U=600V,由P′=，則電流表的示數(shù)I′===30A.【變式訓(xùn)練】某商廈每層樓高3m，小明看到工作人員將360kg的貨物在一樓放入載貨電梯內(nèi)，閉合開關(guān)，僅用25s的時間，便將貨物運到六樓,小明對載貨電梯產(chǎn)生了濃厚的興趣，他通過查閱資料了解到該載貨電梯的結(jié)構(gòu)及工作電路如圖所示，電梯是通過電動機帶動鋼絲繩提升貨物的，電動機線圈電阻為2.4Ω，電梯廂(含動滑輪)的質(zhì)量為140kg，提升上述貨物時電流表的示數(shù)為20A,不計鋼絲繩的重力和一切摩擦,g取10N/kg，請解答下列問題:(1)勻速提升過程中鋼絲繩上的拉力多大？(2）電梯工作時消耗的總電能是多少？（3)電動機工作時的效率多大？變式訓(xùn)練答案解:（1)電梯廂和貨物的總重G＝mg＝(m貨＋m廂)g＝(360kg＋140kg）×10N/kg＝5000N。勻速提升過程中鋼絲繩上的拉力F＝G4＝5000N（2）電梯工作時電路消耗的總電能W＝UIt＝220V×20A×25s＝1.1×105J.（3)電流通過電動機產(chǎn)生熱量Q＝I2Rt＝（20A)2×2.4Ω×25s＝2.4×104J,電動機輸出的有用功W有＝Gh＝5000N×3m×5＝7.5×104J，電動機消耗的電能W電＝W有＋Q＝7.5×