山東省濱州市濱城區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(含答案)

山東省濱州市濱城區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷學(xué)校：___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、單選題1．下列各句中，加粗字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A.菡萏（hàn） 整宿（xiǔ） 貯蓄（chǔ） 人跡罕至（hàn）B.粗獷（guǎng） 匿笑（nì） 闡釋（chǎn） 翻來(lái)覆去（fù）C.窠巢（kē） 禱告（dǎo） 倜儻（dǎng） 瓜熟蒂落（dì）D.吝嗇（lìn） 徘徊（huí） 倘若（?tǎng） 諄諄教導(dǎo)（zhūn）2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.分歧 睫毛 嘹亮 人生鼎沸B.云霄 化妝 紳士 鴉鵲無(wú)聲C.捶打 稚氣 取訣 披蓑戴笠D.花苞 訣別 徜徉 喜出望外3．讀下面語(yǔ)段，選出表述有誤的一項(xiàng)()散文如詩(shī)，徜徉其中，總能給我們美的享受。讀第一單元，柔嫩頑強(qiáng)的春草，嬌艷帶甜的花，醞釀著各種氣息的春風(fēng)，傍晚時(shí)那一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光；在藍(lán)天下很暖和安適地睡著的濟(jì)南老城，頂著一髻兒白花，如日本看護(hù)婦的矮松，還有那時(shí)而清純嬌羞，時(shí)而熱烈張揚(yáng)，時(shí)而沉靜深邃，時(shí)而滄桑平靜的四季的雨，它們都給我們編織了一個(gè)詩(shī)意的夢(mèng)。A.選段中加粗的“散文”“春草”“藍(lán)天下”的“下”“夢(mèng)”均是名詞。B.選段中帶下劃線的“徜徉”“能”“有”“編織”均是動(dòng)詞。C.“在藍(lán)天下很暖和安適地睡著的濟(jì)南老城”這句話運(yùn)用了比擬的修辭手法。D.“頂著一髻兒白花，如日本看護(hù)婦的矮松”這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。4．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A.預(yù)計(jì)到2024年，我國(guó)高鐵開通的總里程將超過(guò)五萬(wàn)公里以上。（刪掉“以上”）B.通過(guò)這段時(shí)間的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我答題的錯(cuò)誤率，跟以前相比降低了一倍。（將“降低”改為“減少”）C.隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘，引起國(guó)內(nèi)外媒體的高度關(guān)注。（刪掉“隨著”）D.近一兩個(gè)月來(lái)，我區(qū)開始嚴(yán)懲騎摩托車不帶頭盔、無(wú)證、無(wú)牌。（在“無(wú)牌”后加“的違法行為”）5．將下列句子按順序排列，最合適的一項(xiàng)是()①接下來(lái)，可以展開具體描寫。②要把人寫“活”，寫成“他自己”，就要把人放在事件中寫。③要寫好一個(gè)人物，首先要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，抓住人物的特點(diǎn)。④記敘文寫作除了記事，也常常寫人。每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)。⑤但是，要注意“人”從來(lái)都不是孤立存在的，而是處在一件件事情中。A.③④②⑤① B.④③①⑤② C.③④⑤①② D.④③⑤①②6．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)、文化知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是()A.《秋天的懷念》的作者是作家史鐵生，他的代表作有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》，散文《我與地壇》《合歡樹》等。B.“遷”是表示中國(guó)古代官吏調(diào)動(dòng)的常用語(yǔ)。表示降職之意時(shí)，常用“左遷”一詞。C.古代對(duì)各個(gè)年齡有不同稱謂，三十歲為“而立之年”，四十歲為“不惑之年”，五十歲為“知天命之年”，七十歲為“古稀之年”。D.古人稱謂有尊稱和謙稱的區(qū)別，如：惠贈(zèng)、高壽、勞駕、見教都是敬辭，久仰、鄙人、愚見、拙作都是謙辭。7．下面對(duì)名著《朝花夕拾》的理解和表述，不正確的一項(xiàng)是()A.“這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。”是魯迅《朝花夕拾》中范愛(ài)農(nóng)的形象。B.阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽）是一個(gè)普通的女傭，也是魯迅生活中的一個(gè)重要人物，在他的散文《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中都出現(xiàn)過(guò)。C.《朝花夕拾》是魯迅先生從“記憶中抄出來(lái)”的散文集，共十篇，真實(shí)生動(dòng)地?cái)懥怂麖挠啄甑角嗄陼r(shí)期的生活。D.《朝花夕拾》中批判封建孝道觀念的文章是《二十四孝圖》；表現(xiàn)封建家長(zhǎng)制陰影的文章是《父親的病》。二、綜合性學(xué)習(xí)班級(jí)開展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。8．班級(jí)準(zhǔn)備邀請(qǐng)各科任課老師參加此次活動(dòng)，同學(xué)擬寫了邀請(qǐng)函，你發(fā)現(xiàn)在用詞和格式方面各有一處不當(dāng)，需要修改。邀請(qǐng)函敬愛(ài)的老師：您好！貴班擬定于11月15日下午2點(diǎn)在報(bào)告廳舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。誠(chéng)邀您參加，期盼您蒞臨指導(dǎo)。2024年11月13日七(1)班班委會(huì)9．同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中分享了自己的經(jīng)歷和感受。結(jié)合語(yǔ)境，你發(fā)現(xiàn)加粗詞句運(yùn)用存在問(wèn)題的一項(xiàng)是()A.小洪：君子之交淡如水。真正的朋友不在于天天黏在一起，而在于心靈上的契合，互相尊重，互相欣賞。B.小豐：軍訓(xùn)期間，我非常幸運(yùn)地結(jié)識(shí)了一位青梅竹馬的同學(xué)。他善良熱心，總是在我遇到困難的時(shí)候施以援手。C.小祁：在我犯錯(cuò)時(shí)，我希望我的朋友能夠指出我的錯(cuò)誤，給我改正的機(jī)會(huì)，而不是直接與我割席斷交。D.小夏：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。曾經(jīng)的那些朋友們，雖然我們彼此分離，但是我們的心永遠(yuǎn)在一起。10．為了讓同學(xué)們更好地彼此了解，老師讓大家用一個(gè)比喻句介紹自己的個(gè)性特點(diǎn)。請(qǐng)你仿照示例，也寫一個(gè)比喻句來(lái)介紹自己。示例：我性格內(nèi)向，看起來(lái)不太愛(ài)與人交往，但我的內(nèi)心是溫暖的。我覺(jué)得自己像一盞小小的油燈，雖然不太明亮，但我的光足以照亮身邊的人。三、材料題11．如果魯迅要為《朝花夕拾》中的人物建一個(gè)微信群，群名為“《朝花夕拾》之溫馨的回憶”。下面哪個(gè)人物不能入群？請(qǐng)寫出人名并說(shuō)明原因。范愛(ài)農(nóng)；壽鏡吾；衍太太；藤野先生；阿長(zhǎng)四、閱讀理解與欣賞閱讀詩(shī)歌，完成題目。三衢①道中曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛②盡卻③山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。【注釋】①三衢（qú）：衢州，今浙江省常山縣。②泛：泛舟，乘船。③卻：再。12．詩(shī)人此次行程看似平淡卻舒暢愉悅，“卻”字，“______”和“_______”這幾個(gè)詞突出表現(xiàn)了詩(shī)人的這種輕松愉快的心情。13．有人認(rèn)為后兩句詩(shī)寫出了綠樹陰濃、環(huán)境幽靜的景物特征，而“黃鸝四五聲”破壞了環(huán)境的幽靜。你是否同意這種說(shuō)法？為什么？閱讀下面的文言文，完成下面小題。甲陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（選自《陳太丘與友期行》）乙昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不來(lái)，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來(lái)，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也?。ü?jié)選自《韓非子》）【注】①吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家。②俟：等待。③歟（yú）：句末語(yǔ)氣詞。14．解釋下列句子中加粗詞的含義。(1)相委而去()(2)元方入門不顧()(3)恐其自食其言也()(4)欲服三軍()15．下列句子中加粗的“之”的用法與例句不相同的一項(xiàng)是()例：下車引之A.起不食待之B.擇其善者而從之C.方與之食D.起之不食以俟者16．請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。(2)故人曰：“諾，期返而食?！?7．請(qǐng)結(jié)合甲、乙兩文的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“守信”的看法。閱讀下文回答問(wèn)題。閱讀記李娟①我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，有一天撿到一張舊報(bào)紙。閑來(lái)無(wú)事，就把自己認(rèn)得的字挨個(gè)兒念了出來(lái)，竟然發(fā)現(xiàn)它們的讀音連綴出了一句自己能夠明白的話語(yǔ)。大為震動(dòng)。那種震動(dòng)直到現(xiàn)在還能清晰記得。好像寫出文字的那個(gè)人無(wú)限湊近我，只對(duì)我一個(gè)人耳語(yǔ)。這種交流是之前在家長(zhǎng)、老師及同學(xué)們那里從不曾體會(huì)過(guò)的。那可能是我最早的第一場(chǎng)閱讀，猶如開殼中小雞啄開堅(jiān)硬蛋殼的第一個(gè)小小孔隙。②閱讀令我打開了通向更大也更黑的世界的一扇門。從此只要是印有漢字的東西我都饑渴地閱讀。最大的來(lái)源是撿垃圾的外婆拾回家的舊報(bào)紙。鄰居家則是最渴望的去處，他家有一面書架，密密麻麻的書籍對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)異于阿里巴巴的寶藏。可惜他家總是不被允許進(jìn)入。每年新開學(xué)是最快樂(lè)的時(shí)候，往往不到兩個(gè)星期就讀完了整學(xué)期的內(nèi)容。③小學(xué)四年級(jí)那年，我媽開始做收購(gòu)廢紙的生意，怕淋雨，專門騰了一間房子堆積。所謂廢紙，大都是書籍和報(bào)紙。于是那個(gè)暑假我幸福慘了。天天從那間房子的窗戶上爬進(jìn)去（門鎖著，我媽不讓隨便出入），躺在快要頂?shù)教旎ò宓臅綍Ｉ峡磿?。那才是真正的書山書海啊！扒出一個(gè)舒適的書窩，蜷進(jìn)去，左手取本書一翻，不行，右邊一扔。再一本，還行，翻一翻，扔了。下一本，不錯(cuò)，甜甜地看到天黑……只可惜，我媽的收購(gòu)生意很快就倒閉了。④六年級(jí)回到四川，發(fā)現(xiàn)了全城最幸福的一處所在：公園里的租書攤。那可比買書劃算多了！于是整個(gè)暑期里，每天跟上班一樣風(fēng)雨無(wú)阻地出現(xiàn)在那里。夏天結(jié)束時(shí)，攤位上差不多所有書都被我看完了。⑤上初中后，學(xué)校有小型的圖書館，能借閱到一些文學(xué)經(jīng)典及報(bào)紙期刊。此外，幫同學(xué)做值日的話，也能借到他們的書看。⑥全部是毫無(wú)選擇地閱讀，全然接受，鯨吞海納，吃干抹凈。然而閱讀的海洋中漸漸浮起明月，能記得的語(yǔ)句暗流涌動(dòng)，認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)方向推動(dòng)小船，扯動(dòng)風(fēng)帆。⑦直到現(xiàn)在為止，我對(duì)閱讀也并不挑剔。只要不特別枯燥都能看下去。而且在我如今的年齡上，閱讀的意義已經(jīng)不只是汲取養(yǎng)分增加知識(shí)領(lǐng)略愉悅……諸如此類了?？吹揭槐竞脮倘挥X(jué)得幸運(yùn)，遇到爛書也并不排斥。況且爛書帶給人的思考空間同樣巨大：何以爛？何以不能避免爛？都爛成這樣了為什么還能令人接著往下看？還有那些沒(méi)啥天賦的作者們，他們的視野，他們的態(tài)度，他們的奢望，他們的努力……歷歷在目?？炊嗔耍簿蜐u漸熟悉了他，理解了他，并且原諒了他……閱讀不但帶來(lái)共鳴的樂(lè)趣，也帶來(lái)溝通的樂(lè)趣。⑧對(duì)了，之前說(shuō)的都是少年時(shí)期的閱讀，那么后來(lái)呢？慚愧，后來(lái)幾乎不怎么讀書了。各種原因。直到這幾年才開始重新大量地讀。而且，對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，“閱讀”這件事已經(jīng)滲透到日常生活的一舉一動(dòng)之中，成為日常習(xí)慣了。什么都是“讀”，什么都是學(xué)習(xí)與獲得。世態(tài)百相，人間萬(wàn)狀，閱讀行為沒(méi)法停止。我仍穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)行進(jìn)在當(dāng)年的航道上，明月已經(jīng)升至中天。⑨當(dāng)我再次拿起一本書的時(shí)候，總感覺(jué)一切仍然剛剛開始。當(dāng)年的耳語(yǔ)者還不曾走開，只對(duì)我一個(gè)人透露唯一的秘密。（選自《記一忘三二》，有刪改）18．請(qǐng)梳理作者閱讀經(jīng)歷，填寫下面的表格。階段閱讀對(duì)象閱讀感受小學(xué)一年級(jí)舊報(bào)紙①_____②____印有漢字的東西幸福滿足成年后③_____開闊明朗19．同學(xué)們?cè)诶首x選文時(shí)，對(duì)下面句子中的重音處理產(chǎn)生了分歧。下面兩種讀法，你更贊成哪一種？說(shuō)說(shuō)理由?！続】閑來(lái)無(wú)事，就把自己認(rèn)得的字挨個(gè)兒念了出來(lái)，竟然發(fā)現(xiàn)它們的讀音連綴出了一句自己能夠明白的話語(yǔ)?！綛】閑來(lái)無(wú)事，就把自己認(rèn)得的字挨個(gè)兒念了出來(lái)，竟然發(fā)現(xiàn)它們的讀音連綴出了一句自己能夠明白的話語(yǔ)。20．請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)境，賞析文章第⑧段畫線句子。那可能是我最早的第一場(chǎng)閱讀，猶如開殼中小雞啄開堅(jiān)硬蛋殼的第一個(gè)小小孔隙。21．在閱讀之路上，相信你也有和選文作者相同的閱讀感受，請(qǐng)結(jié)合具體書目的相關(guān)內(nèi)容來(lái)談一談。閱讀下文回答問(wèn)題。好雨知時(shí)節(jié)陳愛(ài)民①春天來(lái)了，春雨淅淅瀝瀝、沙沙綿綿、洋洋灑灑，仿佛把偌大的江南織在一個(gè)清新、活潑、潤(rùn)朗的網(wǎng)里。②春雨是趕著趟兒來(lái)的。連續(xù)幾天，雨總是不緊不慢地飄著，開始是毛毛雨，看不見，拂在臉上，是絲絲的涼意。接著，雨下得大起來(lái)。雨滴落在水面，砸出好看的波紋。過(guò)些日子，枯瘦的河流豐腴起來(lái)，一座座山從蒼翠轉(zhuǎn)為碧翠，再過(guò)一陣，那就是蔥蔥蘢蘢的景象了。一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明時(shí)候，明亮的光芒就會(huì)四處閃爍。③雨的滋潤(rùn)，頗有力量，使得那些花啊，草啊不甘落后。昨天，坡上還只是冒出草的短芽毛茸茸的；今早，草的嫩綠就連成了片。勃勃的生機(jī)是擋不住的。④春雨中最美的風(fēng)景，還是在田野。雨下得歡，下得勤，柳樹的風(fēng)姿就全在輕輕淺淺的煙霧里了，迷亂著人的眼。紫云英隨風(fēng)起伏，形成的波浪像跳著華爾茲，這是在踩著雨點(diǎn)的節(jié)奏。布谷在雨里的鳴叫有些低沉，但一直穩(wěn)健，它們飛得快，一眨眼就到山那邊了；白鷺喜歡做行俠，翅膀抖落水珠，輕輕盈盈起落，仿佛在展示著天生麗質(zhì)。站在高處望，感覺(jué)雨水像被中心設(shè)計(jì)的宏大背景：雨水搖一搖身段，眼前的水墨畫就顫悠悠動(dòng)一下；雨下得久，這輕靈的幅畫就成了大寫意，洇向四周，洇向遠(yuǎn)方。⑤一犁好雨伴春來(lái)。春耕、春播、春種是一刻也耽誤不起的。育秧的活兒完成得早，秧田整理得熨帖光滑，隔成長(zhǎng)方形的一塊塊，秧谷撒下去，被軟軟的泥含住，秧谷落得不深，過(guò)天就躥出了苗；為防寒潮，秧谷上鋪了一層苔蘚，再加蓋薄膜。插秧也在加快，男女老少齊陣，唱著山歌比著賽，幾天工夫，山溝里亮光光的梯田就青了。⑥鬧春耕，正在增加很多新內(nèi)容，尤其是今年，農(nóng)家有了更多“寶貝”，比如犁田機(jī)、旋耕機(jī)、插秧機(jī)等，大家總結(jié)得有些“牛氣沖天”：過(guò)去春耕靠水牛、黃牛，累啊；現(xiàn)在舒服啦，“鐵牛”“飛牛（無(wú)人機(jī)）”干活又好又順溜，痛快！春雨沁潤(rùn)著田野，撲面而來(lái)的，還有滾滾的現(xiàn)代化氣息。⑦雨不會(huì)閑著，地里也閑不著。菜園子已經(jīng)被鋤頭翻弄了一遍，栽瓜種豆，每家每戶忙得不亦樂(lè)乎。到谷雨時(shí)節(jié)，雨會(huì)下得很從容，黃瓜、茄子、辣椒、西紅柿、豌豆等將紛紛掛果，它們較著勁，看誰(shuí)飛快鼓起來(lái)、胖起來(lái)、靚起來(lái)，熱鬧得緊。⑧“立春三場(chǎng)雨，遍地都是米?！边€等啥呢？抖擻抖擻筋骨，融入原野，干活去?。ㄟx自《人民日?qǐng)?bào)》2023年3月2日，有刪改。）22．文中“好雨”的“好”表現(xiàn)在哪些方面？23．下列句子沒(méi)有使用擬人的一項(xiàng)是()A.過(guò)些日子，枯瘦的河流豐腴起來(lái)，一座座山從蒼翠轉(zhuǎn)為碧翠。B.雨的滋潤(rùn)，頗有力量，使得那些花啊，草啊等不甘落后地生長(zhǎng)。C.布谷在雨里的鳴叫有些低沉，但一直穩(wěn)健，它們飛得快，一眨眼就到山那邊。D.白鷺喜歡做獨(dú)行俠，翅膀抖落水珠，輕輕盈盈起落，仿佛在展示著天生麗質(zhì)。24．品讀文中畫線語(yǔ)句，按括號(hào)中的要求回答問(wèn)題。①紫云英隨風(fēng)起快，形成的波浪像跳著華爾茲，這是在踩著雨點(diǎn)的節(jié)奏。（從修辭手法的角度賞析句子）②秧谷撒下去，被軟軟的泥含住，秧谷落得不深，過(guò)幾天就躥出了苗。（賞析加粗字的表達(dá)效果）25．請(qǐng)結(jié)合鏈接材料內(nèi)容，分析本文與杜詩(shī)表達(dá)的情感有哪些異同？鏈接材料：《春夜喜雨》作于唐肅宗上元二年（761）春（時(shí)值安史之亂期間）。杜甫在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的流離轉(zhuǎn)徙的生活后，終因陜西旱災(zāi)而來(lái)到四川成都定居，開始了在蜀中的一段較為安定的生活。作此詩(shī)時(shí)，他已在成都草堂居住一年。他親自耕作，種菜養(yǎng)花，與農(nóng)民交往，對(duì)春雨之情很深。五、默寫題26．完成下面小題的默寫。(1)“____________”，剛起頭，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）(2)____________，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?3)夕陽(yáng)西下，____________。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）(4)____________，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。（《＜論語(yǔ)＞十二章》）(5)夜發(fā)清溪向三峽，____________。（李白《峨眉山月歌》）(6)鄉(xiāng)書何處達(dá)？____________。（王灣《次北固山下》）(7)《夜上受降城聞笛》一詩(shī)中表現(xiàn)征人滿懷愁緒，凝望故鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句是：____________，____________。(8)生活中，即便是一個(gè)普通人也要有堅(jiān)定的志向，正像《＜論語(yǔ)＞十二章》中孔子所說(shuō)：“____________，____________。”六、寫作題27．閱讀下面的文字，按要求作文。生命中，我們時(shí)常沐光而行。百草園中生趣盎然的動(dòng)植物們是落在兒時(shí)魯迅生命里的光，給他帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)；充滿愛(ài)心與耐心的莎莉文老師是落在海倫?凱勒生命里的光，帶她沖破迷霧，尋得光明……請(qǐng)以《落在生命里的光》為題，寫一篇600字左右的記敘文。要求：①抒發(fā)自己的真情實(shí)感。②不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。③書寫工整美觀。

參考答案1．答案：B解析：A項(xiàng)，“貯蓄”應(yīng)讀為“貯(zhù)蓄”。選項(xiàng)加粗字注音不全正確。B項(xiàng)，選項(xiàng)加粗字注音全部正確。C項(xiàng)，“霎時(shí)”應(yīng)讀為“霎(shà)時(shí)”。選項(xiàng)加粗字注音不全正確。D項(xiàng)，“徘徊”應(yīng)讀為“徘(huái)徊”。選項(xiàng)加粗字注音不全正確。本題要求選擇加粗字注音全部正確的一項(xiàng)。綜上，本題答案為B項(xiàng)。2．答案：D解析：本題考查詞語(yǔ)的正確書寫。選項(xiàng)A中“人生鼎沸”應(yīng)為“人聲鼎沸”。選項(xiàng)B中“鴉鸝無(wú)聲”應(yīng)為“鴉雀無(wú)聲”。選項(xiàng)C中“取訣”應(yīng)為“取決”。只有選項(xiàng)D中所有詞語(yǔ)書寫正確，故選D。3．答案：D解析：4．答案：B解析：ACD.正確；B.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)把“一倍”改為“一半”。故：B。5．答案：B解析：本題考查句子銜接與排序。通讀整段話可知是講述記敘文如何寫人。故④作為總起句，是記事到記人的話題引；接下去③緊承其后，敘述寫人的第一步是細(xì)心觀察；然后是具體描寫，故①放在③后；⑤是轉(zhuǎn)折，講述光描寫不行，還要將人物放在具體事件中，②作為總結(jié)，只有這樣才能把人寫“活”。故排序：④③①⑤②。故選B。6．答案：D解析：本題考查文學(xué)常識(shí)和文化知識(shí)。選項(xiàng)A、B、C描述的都是正確的。選項(xiàng)D中，久仰是敬辭，表示仰慕已久，用于初次見面時(shí)的客套話，并非謙辭。因此，D選項(xiàng)表述不正確。故選D。7．答案：D解析：8．答案：①先署名后日期；②貴班；我班解析：本題考查病句辨析與修改。9．答案：B解析：本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。A.君子之交淡如水：賢者之間的交情，平淡如水，不尚虛華。B.青梅竹馬：形容男女兒童之間兩小無(wú)猜的情狀。不能用來(lái)形容同學(xué)。C.割席斷交：比喻朋友之間因志不同道不合而絕交。D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰：四海之內(nèi)有知心朋友即使遠(yuǎn)在天邊也好像近在眼前。故選：B。10．答案：示例：我性格外向，看起來(lái)不大大咧咧，但我的內(nèi)心是溫暖的。我覺(jué)得自己像一顆小小的太陽(yáng)，雖然不太明亮，但我的光足以照亮身邊的人。解析：本題考查仿寫。根據(jù)積累，仿照示例，用一個(gè)比喻句介紹自己的個(gè)性特點(diǎn)即可。11．答案：衍太太；衍太太為人刻薄、自私、虛偽，無(wú)法體現(xiàn)“溫馨的回憶”。解析：12．答案：不減；添得解析：本題考查詩(shī)歌情感的理解，詩(shī)寫初夏時(shí)寧?kù)o的景色和詩(shī)人山行時(shí)輕松愉快的心情。此詩(shī)首句寫出行時(shí)間，次句寫出行路線，第三句寫綠陰那美好的景象仍然不減登山時(shí)的濃郁，第四句寫黃鶯聲，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山的道中增添了無(wú)窮的生機(jī)和意趣。故詩(shī)中“卻”、“不減”和“添得”這幾個(gè)詞突出表現(xiàn)了詩(shī)人的這種輕松愉快的心情。13．答案：不同意。這是以動(dòng)襯靜的寫法，寫“黃鸝四五聲”都聽得很清楚，更加襯托了環(huán)境的幽靜。解析：本題考查詩(shī)歌以動(dòng)襯靜的寫法。以動(dòng)襯靜，就是以動(dòng)態(tài)的景物來(lái)反襯靜態(tài)的景象，烘托出一種更寧?kù)o的環(huán)境的一種表現(xiàn)手法?！包S鸝四五聲”就像“鳥鳴山更幽”的意境，襯托了環(huán)境的幽靜，更使詩(shī)人感到高興。這種反襯手法，通過(guò)動(dòng)態(tài)的描寫，渲染寧?kù)o之態(tài)，給讀者帶來(lái)了極大的愉悅和豐富的美感。14．答案：(1)舍棄(2)回頭看(3)擔(dān)心，害怕(4)想，想要解析：本題考査重點(diǎn)文吉詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。(1)句意：卻丟下別人先離開了。委：舍棄。(2)句意：元方頭也不回地走進(jìn)家門。顧：回頭看。(3)句意：怕自己說(shuō)了話不算數(shù)?？郑簱?dān)心，害怕。(4)句意：要使軍隊(duì)信服。欲：想，想要。15．答案：D解析：本題考查一詞多義。“下車引之”意思是下了車想去拉元方的手，“之”是代詞，他，代指元方。D.句意：吳起不吃飯而等候老友的原因；之：助詞，主謂之間取消獨(dú)立性故選D。16．答案：(1)正午已過(guò)（朋友）還沒(méi)來(lái)，太丘丟下（他）而離開，太丘離開后朋友才到。(2)老友說(shuō)：“好，約定返程時(shí)再回來(lái)吃飯?！苯馕觯罕绢}考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：(1)舍：舍棄；去：離開；乃：才。(2)故人：老朋友；諾：應(yīng)答的聲音，表示同意，好；返：返回，回來(lái)。17．答案：示例：守信，是為人之道。守信之人，可使三軍信服；不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起他。解析：本題考查個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。解答此題以誠(chéng)信為中心，可從正面說(shuō)，可從反面說(shuō)?？删图锥蝸?lái)談，可就乙段來(lái)談，也可兩段聯(lián)系起來(lái)談，但都的觀點(diǎn)明確，做到有理有據(jù)。18．答案：①大為震動(dòng)②少年時(shí)期③世態(tài)百相、人間萬(wàn)狀解析：19．答案：示例一：我贊成A?！鞍€(gè)兒”表示一個(gè)接著一個(gè)，突出“我”初次閱讀陌生句子時(shí)的懵懂、好奇。示例二：我贊成B。“竟然”表示出乎意料，突出“我”能讀懂這句話時(shí)的驚喜。解析：20．答案：本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將第一場(chǎng)的閱讀感受比喻成小雞啄開堅(jiān)硬蛋殼的第一個(gè)小小孔隙，生動(dòng)形象地寫出了閱讀