高中選擇性必修中冊 統(tǒng)編版 語文 第二單元《記念劉和珍君》（第二課時(shí)）課件

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《記念劉和珍君》（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過分析文章語言，了解魯迅語言的特點(diǎn)。2.通過分析細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)一步了解劉和珍的人物形象。3.汲取榜樣力量，賡續(xù)時(shí)代使命，傳承愛國精神?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】汲取榜樣力量，賡續(xù)時(shí)代使命，傳承愛國精神?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】通過分析文章語言，了解魯迅語言的特點(diǎn)?！都o(jì)念劉和珍君》通篇焚燒著悲與憤的火焰：

悲劉和珍等愛國青年的慘死憤反動(dòng)政府及其幫兇的殘暴無恥。

本文精煉深刻的語言表達(dá)和生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)刻畫，

照出了魯迅先生的匠心與真情。1.中華民國十五年三月二十五日，就是國立北京女子師范大學(xué)為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開追悼會(huì)的那一天中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。

當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魂的偉大呵!

2.真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?

（1）其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。（《從百草園到三味書屋》）（2）我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。（《孔乙己》）（3）他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情。（《故鄉(xiāng)》）

3.以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊。

“趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。

對(duì)立之中又統(tǒng)一比喻手法人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊。鮮明的矛盾

“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?”反語諷刺

中華民國十五年三月二十五日，就是國立北京女子師范大學(xué)為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害…體會(huì)魯迅語言的特點(diǎn)分析細(xì)節(jié)體會(huì)效果于細(xì)微處見真情

“他們表情木然。但是，在人群中間，有一個(gè)姑娘特別引人注目。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個(gè)美好而又隱秘的夢想而微笑。”——《奧斯維辛沒有什么新聞》圖片引用自網(wǎng)絡(luò)1.文中共有幾處寫到劉和珍的笑容？

（1）我平素想，能夠不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學(xué)生，無論如何，總該是有些桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。

（2）于是見面的回?cái)?shù)就較多了，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。待到學(xué)?；謴?fù)舊觀，往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時(shí)候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。

（3）我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢?

（4）始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證，沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證。1.文中共有幾處寫到劉和珍的笑容？外表溫和、內(nèi)在剛強(qiáng)、勇于斗爭

（1）我平素想，能夠不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學(xué)生，無論如何，總該是有些桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。

（2）于是見面的回?cái)?shù)就較多了，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。待到學(xué)校恢復(fù)舊觀，往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時(shí)候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。有使命感，有責(zé)任心

（3）我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢?揭露了反動(dòng)政府的兇殘、暴虐,有力地回?fù)袅朔磩?dòng)文人污蔑她們是“暴徒”的“流言”。

（4）始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證，沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證。揭示出反動(dòng)政府屠殺愛國學(xué)生的罪行，表達(dá)出對(duì)反動(dòng)政府暴力鎮(zhèn)壓愛國運(yùn)動(dòng)的控訴！

小結(jié)：

一是在禮贊劉和珍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步表現(xiàn)了劉和珍溫潤善良；有責(zé)任感，勇于斗爭的人物形象。

二是在表達(dá)憤恨的基礎(chǔ)上進(jìn)一步揭露了反動(dòng)政府屠殺人民的兇殘卑劣和走狗文人造謠中傷的陰險(xiǎn)無恥。分析細(xì)節(jié)體會(huì)效果

“豈曰無碑，山河為碑

何用留名，人心即名”

年僅22歲的劉和珍，在“三·一八”慘案中犧牲了，她用溫和的微笑戳穿了殺人者的無恥和卑劣，用年輕的生命，筑起了一座不朽的歷史豐碑。她的名字，連同她的高尚精神，將永遠(yuǎn)刻在人民心中。北京師范大學(xué)劉和珍雕塑（圖片引用自網(wǎng)絡(luò)）

她是為了中國而死的中國的青年。

魯迅對(duì)青年有著深刻的關(guān)注，他從青年人身上看到了中國未來的希望。他注重培育青年，指引青年勇敢堅(jiān)決地投入到社會(huì)變革的洪流之中。

思想引導(dǎo)青年

魯迅編輯《莽原》，注重文明批評(píng)和社會(huì)批評(píng)。關(guān)注社會(huì)、關(guān)注青年，注重青年的思想啟蒙。劉和珍等女師大學(xué)生被趕出學(xué)校后在宗帽胡同租賃房屋作為臨時(shí)校舍,魯迅支持學(xué)生運(yùn)動(dòng)，并為青年學(xué)生義務(wù)授課。魯迅語錄1.現(xiàn)在的青年最要緊的是“行”，不是“言”。2.定要有自信的勇氣，才會(huì)有工作的勇氣。3.這個(gè)世界上本沒有路，走的人多了，也便成了路。4.哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

愿中國青年都擺脫冷氣,只是向上走,不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事,能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱,發(fā)一分光。就令螢火一般,也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光,不必等候炬火。凝成新一代青年精神

追憶百年歷史，以魯迅為主將的新文化運(yùn)動(dòng)塑造了一批如劉和珍一樣熱血沸騰、志存高遠(yuǎn)的新青年，組合成堅(jiān)不可摧的青年隊(duì)伍。新文化運(yùn)動(dòng)催生的愛國運(yùn)動(dòng)成功挽救了中國走向危亡的命運(yùn)。

魯迅等文化巨匠被當(dāng)代無數(shù)青年仰慕，他們誠實(shí)謙和、儒雅樸質(zhì)的文化氣質(zhì)，愛國創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)、無所畏懼的道德精神，凝成新一代青年精神，將影響至千秋萬代。

2022年8月21日晚，重慶市突發(fā)山火，除武警、消防、民兵等救援力量外，社會(huì)各界和廣大市民紛紛行動(dòng)起來，為撲滅山火出力。由于山間地勢陡峭，普通車輛無法進(jìn)入，為了運(yùn)送物資，一些越野摩托車愛好者自發(fā)前來支援，為專業(yè)救援力量提供幫助。

在封建體制與思想“吃人”的年代，魯迅在《燈下漫筆》中向青年發(fā)出呼聲：“這人肉的筵宴現(xiàn)在還排著，有許多人還想一直排下去。掃蕩這些食人者，掀掉這筵席，毀壞這廚房，則是現(xiàn)在的青年的使命！”當(dāng)代青年的使命擔(dān)當(dāng)

一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的夢想，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。愛

國汲取榜樣力量

賡續(xù)時(shí)代使命

當(dāng)代青年，舍我其誰青年成為社會(huì)主義新高中選擇性必修中冊—統(tǒng)編版—語文—第二單元

《記念劉和珍君》答疑問1：作者為什么以紀(jì)念劉和珍作為切入點(diǎn),來紀(jì)念“三·一八”慘案?

①劉和珍是一位品行良好的學(xué)生,具有正義感和責(zé)任感。以紀(jì)念劉和珍作為切入點(diǎn)來寫“三·一八”慘案，讓人了解這是怎樣一批可愛的青年。而段祺瑞執(zhí)政府殺害的就是這樣一批可愛的青年,流言家誣蔑的就是這樣一批可愛的青年,其兇殘、下劣便不言而喻,所謂“暴徒”“受人利用”的無恥言論都不攻自破。

問1：作者為什么以紀(jì)念劉和珍作為切入點(diǎn),來紀(jì)念“三·一八”慘案?

②寫劉和珍遇難的特寫鏡頭能使人想見慘案的全景,能夠更深刻地揭露段褀瑞反動(dòng)政府屠殺學(xué)生的兇殘和暴虐,喚醒麻木的“庸人”,激勵(lì)“茍活者”行動(dòng)起來,也更進(jìn)一步激發(fā)“真的猛士”奮然前行的斗志。

③寫劉和珍,寫北京女子師范大學(xué)的追悼會(huì),寫程君的話,又真切地反映了“三一八”慘案發(fā)生之后正義的人們怎樣深切地悼念死難者。通過“記念劉和珍”,作者紀(jì)念了整個(gè)慘案,具有深刻的思想意義。問1：作者為什么以紀(jì)念劉和珍作為切入點(diǎn),來紀(jì)念“三·一八”慘案?問2：本文通過哪幾件事情來刻畫劉和珍的形象？分別表現(xiàn)了她怎樣的性格特點(diǎn)？

一是她喜歡讀魯迅的文章，雖然生活比較困難，但她毅然預(yù)訂了全年的《莽原》。

這說明劉和珍思想要求進(jìn)步，追求真理。自覺、堅(jiān)定地支持魯迅，既是魯迅的學(xué)生，同時(shí)也是他的戰(zhàn)友和同志。問2：本文通過哪幾件事情來刻畫劉和珍的形象？分別表現(xiàn)了她怎樣的性格特點(diǎn)？

二是劉和珍曾帶領(lǐng)同學(xué)們與反動(dòng)政府進(jìn)行斗爭而被開除。她慮及母校前途，黯然至于泣下。

說明她是個(gè)有群眾威信的學(xué)生干部。她關(guān)心母校的命運(yùn)，是個(gè)有正義感的優(yōu)秀青年，表現(xiàn)了她思想的深遠(yuǎn)、感情的深沉和胸懷的博大。問2：本文通過哪幾件事情來刻畫劉和珍的形象？分別表現(xiàn)了她怎樣的性格特點(diǎn)？

三是劉和珍“欣然前往”參加段政府門前的請?jiān)浮?/p>

說明她是個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)、有著一腔愛國熱情的熱血青年。

一類是愛國青年，如劉和珍；還有其他“四十余被害的青年”；擴(kuò)大一點(diǎn)是數(shù)百死傷者；再擴(kuò)大一點(diǎn)是請?jiān)傅娜罕?。作者?duì)他們的感情是：沉痛地悼念、尊敬。第二類是反動(dòng)勢力，包括段祺瑞政府，“幾個(gè)所謂學(xué)者文人”（或流言家、有惡意的閑人）。作者控訴其暴行，痛斥其無恥流言。問3、本文除了寫劉和珍之外，還寫了哪些人？這樣寫有什么目的？第三類是處在中間狀態(tài)的所謂“庸人”（“無惡意的閑人”），字里行間流露出作者痛心民族的衰亡和衰亡民族的默無聲息的感情，作者渴望并呼喚他們