大班科學(xué)教案

大班優(yōu)秀科學(xué)教案大班優(yōu)秀科學(xué)教案「篇一」【活動目的】1、在多次探究驗(yàn)證中探索感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)拱形面能承受更大的力。2、在操作中能仔細(xì)觀察，會與同伴分享交流探究的發(fā)現(xiàn)。3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。【活動準(zhǔn)備】1、《小雞出殼》掛圖；2、雞蛋殼、削好的鉛筆、針筒、裝水的盆、托盤、積木、紙板若干；3、記錄表?！净顒舆^程】（一）以故事"小雞出殼"引發(fā)問題，激發(fā)幼兒興趣。師："雞姐姐和雞妹妹吵個不停，你們來評評理，到底是誰先啄破了蛋殼？"。（二）第一次探索：戳雞蛋殼的凸面與凹面，哪個更容易破？1、與幼兒共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法：提問：我們來做個實(shí)驗(yàn)吧，那要怎么做能比較出誰先啄破蛋殼的呢？需要什么材料？什么東西比較像小雞的尖嘴巴？2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴，做自由落體，分別戳蛋殼的凸面、凹面，并記錄探究的結(jié)果。教師關(guān)注幼兒探究的過程與困難，鼓勵幼兒多次嘗試驗(yàn)證。3、結(jié)合幼兒記錄表，交流分享。師："小朋友們都發(fā)現(xiàn)蛋殼的凹面比較容易戳破，蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破"。（三）第二次探索：為什么蛋殼的凸面不容易戳破？1、設(shè)置疑問：雞姐姐不服氣，我也用了同樣的力氣，為什么啄不破蛋殼呢？我用的力氣到底到哪里去了呢？2、教師出示針管，介紹操作的方法。3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒觀察水流下的情況。4、交流分享探究的結(jié)果。師：針管里的水落在蛋殼凸面時就散開了，就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了，所以蛋殼不容易破；當(dāng)水落在蛋殼的凹面時，會集中在蛋殼里，就像是力集中在蛋殼的中心，蛋殼就容易破。（四）第三次探索：拱橋承載的重量更大嗎？1、教師介紹材料及操作方法：幼兒兩兩合作，分別用紙板搭兩座"橋"（一座平面橋、一座拱橋），然后輕輕地往上面擺放積木，比一比哪座橋承載的積木更多，并以小組記錄的方式記錄結(jié)果。2、幼兒操作探究，教師引導(dǎo)幼兒更有效地進(jìn)行合作，交流自己探究的結(jié)果。3、結(jié)合記錄表分享交流："哪座橋承受的積木多？""有不同意見的嗎？"。（五）引發(fā)問題，拓展活動。師："拱形的力氣更大嗎？在我們的生活里，人們在哪些地方運(yùn)用到了拱形，請你們回家和爸爸媽媽一起找一找，明天帶到班上和大家分享吧"?！净顒臃此肌俊峨u蛋里的秘密》是一次科學(xué)活動，活動以故事“雞媽媽和她的寶寶”作為引子，讓幼兒產(chǎn)生探索的興趣。了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造，愿意用自己的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。本來是想把故事完整的說一遍，結(jié)果孩子們在講述中就開始七嘴八舌的討論起來，沒有嘴巴，沒有手，是一個怪物！我決定把故事一分為二，讓孩子們先討論，也是對已有經(jīng)驗(yàn)的一種表達(dá)。我問，這個寶寶是雞媽媽的孩子嗎?孩子回答后，我馬上接著說;雞蛋真神奇，它的里面會鉆出小雞，我們來看看它的秘密吧！互動較為自然。在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時，滑滑的，涼涼的，后面的孩子都是照搬前面的幾個孩子，我沒有及時的引導(dǎo)幼兒用光溜溜，圓圓的，白的，黃的等詞語描述雞蛋的特征。有幾個孩子觀察的很仔細(xì)：上面有一個個小的洞洞。通過雞蛋的圖片孩子們認(rèn)識了蛋白，蛋黃和蛋清，我又給每一組都準(zhǔn)備了一個打開的雞蛋，讓他們?nèi)ビ^察這三部分都在哪里，蛋白在哪里呀?孩子的好奇心一下就上來了，我也給了孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，最后我總結(jié)了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方，雖然并沒有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區(qū)分的初步印象。我想，在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，注意隨機(jī)教育，適當(dāng)保留一些有難度的內(nèi)容讓幼兒自己去嘗試、探索，這點(diǎn)很重要。大班優(yōu)秀科學(xué)教案「篇二」一、活動目標(biāo)1、通過游戲觀察、比較，了解冬天有的動物冬眠，有的仍在戶外活動。2、鼓勵幼兒積極猜想，激發(fā)幼兒探索動物的興趣。二、活動準(zhǔn)備1、冬天的圖片2、動物過冬的視頻3、動物的ppt三、活動過程1、引導(dǎo)幼兒觀察冬季圖片，激發(fā)活動興趣。（1）教師出示圖片，并提問：這是一個什么季節(jié)，冬天我們是怎么過冬的，我們應(yīng)該怎樣做才不會冷呢？你們知道動物是怎樣過冬的呢？（2）冬天，有的動物會去冬眠，冬眠是什么呢？冬眠就是小動物到了冬天它就會躲到自己家睡覺，這一覺，就是很長很長時間，也不用吃東西，到春天天氣變暖的時候它們才會醒，小動物們?yōu)槭裁匆吣?？因?yàn)橛械膭游锖芘吕洌绻鼈儾蝗ザ呔蜁鏊?，可有的動物它就不怕冷，到了冬天還在戶外活動。2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出哪些動物冬眠，哪些動物不冬眠。教師：你們知道哪些動物需要冬眠，哪些動物冬天仍在戶外活動呢？現(xiàn)在請小朋友們看一些圖片，請小朋友們自己想一想，說一說吧！3、播放視頻，引導(dǎo)幼兒了解動物過冬的方式。（1）請小朋友認(rèn)真看一看視頻里的小動物是怎樣過冬的。（2）幼兒觀看視頻。4、設(shè)疑。激發(fā)幼兒了解動物過冬的其他方式。教師：到了冬天，有的動物會冬眠，有的動物扔在戶外活動，還有的動物用其他方式過冬，我們可以和爸爸媽媽一起收集一下這方面的資料。大班優(yōu)秀科學(xué)教案「篇三」活動目標(biāo)：1、探索蛋寶寶站起來的方法，體驗(yàn)探索帶來的樂趣。2、通過幼兒動手探索，學(xué)會積累經(jīng)驗(yàn)，并做個記錄。3、在與材料的互動中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、為幼兒準(zhǔn)備雞蛋，人手一份。并涂成彩蛋或加上圖案，使其具有蛋寶寶的特征。2、輔助材料：米、沙包、尾巴、紙、鉛絲、海綿、積木、電線、布、瓶子、各種蓋子等等。3、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》音樂?；顒舆^程：一、蛋寶寶想要站起來。1、跟隨音樂節(jié)奏，幼兒精神飽滿的行走，音樂結(jié)束時做立正動作。2、蛋寶寶非常想象小朋友一樣神氣的站起來，你們能讓它在桌子上站起來嗎？幼兒進(jìn)行探索，看看雞蛋能否在平面上站起來。二、我?guī)偷皩殞氄酒饋怼?、引導(dǎo)幼兒嘗試各種在平面上讓蛋站起來的方法。2、你怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來的？3、為什么蛋寶寶不容易站起來？引導(dǎo)幼兒說出蛋的特征，蛋的兩頭是尖尖的。三、幫蛋寶寶找朋友幫忙，并記錄下來。（一）1、我們請一些朋友來幫蛋寶寶站起來，你們想想找誰呢？2、幼兒進(jìn)行操作，鼓勵幼兒運(yùn)用不同的材料進(jìn)行嘗試，比較什么方法能讓蛋寶寶站得更穩(wěn)，并作好記錄?；顒佑涗洷鞳O所用材料√或×3、組織幼兒進(jìn)行交流，分享各自的好辦法。（二）、二次操作：1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一樣的，你可以嘗試一下其它材料，看看它能不能讓蛋寶寶站穩(wěn)？2、幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)，并做好記錄。3、再次交流，讓幼兒說出更多更好的讓蛋站起來的辦法。四、拓展思維，尋找材料以便投入?yún)^(qū)域中。大班優(yōu)秀科學(xué)教案「篇四」活動目標(biāo)：1、了解幾種熟悉的小動物的過冬方式。2、得關(guān)心小動物，萌發(fā)關(guān)愛小動物的美好情感?；顒訙?zhǔn)備：1、家長協(xié)助搜集有關(guān)冬天里動物生存方式的知識。2、《天里的動物》課件。3、動物圖片每人一張?；顒舆^程：1、兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)向同伴介紹小動物的過冬方式采用自由談話的形式，幼兒可以利用搜集的圖片、圖書、光盤等資料向大家來展示，活動過程中盡量讓幼兒多說。2、賞故事，了解故事內(nèi)容（1）幼兒觀看課件，傾聽教師講述故事《動物怎樣過冬》。（2）聽完故事，請小朋友們說一說故事中的幾種小動物是怎樣度過冬天的。提問：青蛙怎樣過冬的？還有誰也采用這種冬眠的方法過冬？小燕子是怎樣過冬？兔子呢？松樹呢？螳螂呢？蚊子、蒼蠅呢？還有哪些小動物的過冬方式和它們一樣呢？3、助課件加深多種動物的過冬方式，萌發(fā)關(guān)愛動物的美好情感冬眠：蛇、青蛙、烏龜?shù)冗w移居住的地方：大雁、燕子等加厚自己身上的皮毛或者羽毛：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等儲存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等讓卵過冬：螳螂、蝗蟲等躲在安全的地方過冬：蚊子、蒼蠅等4、兒兩人一組分別選擇自己喜歡的小動物圖片，互相說一說圖片上的動物是怎樣過冬的5、幼兒評選“動物過冬方式之最”。最懶的過冬方式――冬眠；最勇敢的過冬方―遷移；最聰明的過冬方式――加厚皮毛；最勤勞的過冬方式――儲存食物；最有愛心的過冬方式――讓卵過冬；最該挨打的過冬方式――躲在安全、暖和的地方?；顒友由欤和ㄟ^視頻、教師講述等方式拓展幼兒的知識面，如“海豹冰上鉆孔、蛇凍成冰棍、兔子撞肚皮等。大班優(yōu)秀科學(xué)教案「篇五」設(shè)計(jì)意圖有一天中午看電視我給小朋友找了一些魔術(shù)，孩子們看得認(rèn)真了，當(dāng)看到一個關(guān)于懸空的魔術(shù)時，就有小朋友問："老師，什么是懸空?他為什么會懸空呢?"還有的小朋友說："老師，除了魔術(shù)里的人能懸空，還有什么也能懸空呢?"看到孩子們對懸空現(xiàn)象這么感興趣，針對孩子們提出來的一系列問題，我也上網(wǎng)查了一下這方面的資料，最后組織了開展了《會懸空的紙盒》這一科學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)：1.發(fā)現(xiàn)紙盒懸空的現(xiàn)象，體驗(yàn)探究的樂趣。2.探索讓"紙盒懸空最多"的方法。3.感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)。4.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力?；顒訙?zhǔn)備：1.自制紙盒娃娃、音樂。2.輔助材料：螺絲帽、木塊、塑料?；顒舆^程：一、開始部分創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣1.出示紙盒娃娃，引題：有一個很特別的雜技團(tuán)要在我們班作精彩演出。他要給我們表演雜技--懸空，你們猜他能成功嗎?2.教師演示成功的"紙盒娃娃的雜技"，提示：他能用這么少的部分把身體懸空，你們的紙盒娃娃會不會懸空呢?二、基本部分(一)、發(fā)現(xiàn)紙盒的懸空現(xiàn)象1.設(shè)問：你們的紙盒娃娃能懸空嗎?2.幼兒探索(教師提供"木塊"讓幼兒自發(fā)嘗試懸空的方法：紙盒一頭放在桌子的邊沿，一頭懸空)3.交流：你是怎么讓他懸空的?(二)、探索讓紙盒懸空最多的方法1.設(shè)問：用什么方法能讓紙盒懸空最多?2.幼兒探索(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用現(xiàn)有材料，探索讓紙盒懸空最多的方法，體驗(yàn)到懸空現(xiàn)象與重心的位置有關(guān)。)3.幼兒交流讓紙盒懸空最多的方法。4.小結(jié)：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空最多。(三)、比較借助不同材料后的懸空現(xiàn)象。1.設(shè)問：每種材料都去試一試，你能發(fā)現(xiàn)什么?2.幼兒探索。(引導(dǎo)幼兒比較借助不同材料讓紙盒懸空最多現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)懸空現(xiàn)象與輔助材料的輕重有關(guān)。)3.交流：你用三種材料比較以后，發(fā)現(xiàn)了什么?4.小結(jié)：紙盒里的東西越重，紙盒懸空越多。三、結(jié)束部分感受身體重心1.導(dǎo)入：紙盒娃娃的表演完了，現(xiàn)在輪到我們小朋友來表演雜技《椅子上的單腳舞蹈》2.要求：只用一只腳站在椅子上，另一只腳懸在椅子外，肢體表演各種動作。3.幼兒表演并體驗(yàn)單腳懸空的感覺。教學(xué)反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。大班優(yōu)秀科學(xué)教案「篇六」活動目標(biāo)：1、感知、了解各種各樣的口袋及功用。2、提高幼兒探索的興趣，嘗試記錄探索結(jié)果。3、知道塑料袋的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識?；顒訙?zhǔn)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種口袋（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋等）。2、操作材料：珠子、水、球、書、水果，游戲棒、沙子、抹布若干，教師、幼兒分組記錄用紙各一份，記錄材料，音樂等。3、知識準(zhǔn)備：活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院、馬路，并與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用的口袋。活動過程：一、幼兒通過摸摸、看看，了解各種口袋種類和作用。（時間大約3分鐘）1．幼兒游戲玩各種口袋。教師：今天老師帶來了一個大口袋，我們來看看里面裝著什么？原來，里面還有那么多的口袋！幼兒操作前引導(dǎo)：請你們摸一摸，看一看，你拿到的是什么口袋？它能用來做什么？2．了解口袋的作用。師：口袋有什么用？口袋能裝很多東西，今天老師也為你們準(zhǔn)備了許多的東西。二、操作活動：探索A請幼兒猜想：師：想一想，你手上的口袋能裝什么？（幼兒邊說，教師邊打勾）塑料袋（能裝的東西打勾）布袋紙袋網(wǎng)袋蛇皮袋這些口袋真能裝這些東西嗎？我們來試一試。要求：老師為你們準(zhǔn)備了兩組材料，每組還有一塊記錄板，試過以后把可以裝的東西貼到相應(yīng)的口袋后面（教師手中一塊幼兒記錄板，邊說邊演示），比如，你試的是塑料袋發(fā)現(xiàn)可以裝蘋果，你就把蘋果的圖片貼到塑料袋的后面。請幼兒操作：（時間大約12分鐘）教師指導(dǎo)：鼓勵幼兒大膽嘗試，選用多種材料進(jìn)行操作；指導(dǎo)幼兒正確記錄；小組匯報：小朋友都試過了，它們到底能裝什么東西呢？請你們看著題板告訴我，塑料袋可以裝什么？。C小結(jié)：師：原來口袋可以裝那么多的東西，不同的袋子裝的東西還不同呢？舉例：網(wǎng)袋不能裝細(xì)小的東西，紙袋不能裝水。三、討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。師：我們生活中最常用的也是什么口袋？（塑料袋）1、請幼兒欣賞FLASH：教師：我們現(xiàn)在就一起來看一段關(guān)于塑料袋的動畫。2、請幼兒討論：塑料袋容易污染環(huán)境，不能亂扔塑料袋，它是可以回收再利用的。我們稱它是：白色污染。原來塑料袋會對環(huán)境造成這么大的污染，那你有沒有什么好辦法？3、教師出示回收箱：教師：剛才你們想的辦法都很好，老師也想了一個辦法，這是一只回收箱，專門用來回收用好的塑料袋，我們把它放在教室里。四、結(jié)束活動：把裝的物品運(yùn)回教室。大班優(yōu)秀科學(xué)教案「篇七」【活動目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒初步感知蚯蚓的外形特征，學(xué)習(xí)簡單的記錄。2、初步了解蚯蚓的生活習(xí)性及用途。3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的習(xí)慣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生探究的欲望，萌發(fā)愛護(hù)蚯蚓的情感。4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。5、培養(yǎng)探索自然的興趣?！净顒訙?zhǔn)備】1、多媒體（有關(guān)于蚯蚓的生活習(xí)性的介紹）2、兩、三條蚯蚓放置在大盤中，放大鏡、鑷子、小刀、筷子若干。3、有關(guān)蚯蚓的圖片若干布置在墻面上。4、記錄用的紙和筆。事先學(xué)習(xí)觀察記錄表格?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察蚯蚓的興趣。1、師：今天老師帶來的一個彎彎曲曲的動物朋友，你們猜一猜是誰？引起興趣。教師在白板上倒序地畫出蚯蚓、再畫泥土、最后畫泥土上種植的樹。2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、想象、并互相質(zhì)疑。（它像蛇，但沒有眼睛；它像毛毛蟲，但沒有腳。）二、通過觀察了解蚯蚓的外形特征。師：那我們來看一看蚯蚓到底長得什么樣子。請小朋友觀察桌上的蚯蚓你能來說說它長的是什么樣子？請大家把觀察蚯蚓的樣子請小組長在記錄紙上記錄好嗎？1、每組記錄（教師注意巡回觀察，并注意引導(dǎo)、幫助引導(dǎo)一些能力相對較弱的孩子的，鼓勵幼兒互相交流。）2、代表性的孩子講解自己的記錄。（教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并鼓勵幼兒提出自己的問題、質(zhì)疑別人的觀點(diǎn)。）3、將幼兒記錄的表格以視頻形式展示給幼兒。4、小結(jié)：蚯蚓的身體是細(xì)長的、一節(jié)一節(jié)的、彎彎曲曲的，頭部有點(diǎn)尖，便