數(shù)字電子技術(shù)與應(yīng)用項(xiàng)目教程教學(xué)教案95

像惕殿嗦枝的卷花

20?20第一學(xué)期

數(shù)字電子技術(shù)教案

使用班級(jí):

教師:

沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案用紙

第1周總第1次2學(xué)時(shí)

教學(xué)班級(jí)：課程：電子技術(shù)授課教師：

課題：數(shù)字電路概述、數(shù)制和碼制

教學(xué)方法：引導(dǎo)、啟發(fā)式教具：多媒體、PPT

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)數(shù)字量和模擬量及數(shù)字電路特點(diǎn)，掌握數(shù)制轉(zhuǎn)換方法和BCD

碼的編碼原則。

教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)制的轉(zhuǎn)換方法

教學(xué)難點(diǎn)：碼制的理解

主要教學(xué)內(nèi)容：

1、導(dǎo)入新課

2、數(shù)字電路概述

3、數(shù)制

4、碼制

5、小結(jié)

課后回顧

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新課導(dǎo)入隨著信息時(shí)代的到來，“數(shù)字”這兩個(gè)字正以越來越高的頻率出現(xiàn)在各領(lǐng)域，

數(shù)字表、數(shù)字電話、數(shù)字通信、數(shù)字控制、數(shù)字電視等等，數(shù)字化以成為電子技術(shù)發(fā)展的

潮流，這學(xué)期我們將進(jìn)入數(shù)字電子技術(shù)的世界，去探索它的奧秘，認(rèn)識(shí)它的精彩。（5分鐘）

新課課題數(shù)字電路概述數(shù)制和碼制

一、數(shù)字電路概述方法及手段

1、數(shù)字信號(hào)和模擬信號(hào)

模擬信號(hào)：隨時(shí)間連續(xù)變化的信號(hào)。如正弦信號(hào)、鋸齒波

信號(hào)等。

研究模擬信號(hào)時(shí)，注重輸入、輸出信號(hào)間的大小和相位關(guān)講解：（10分伊）

系，相應(yīng)的電路就是模擬電路。

數(shù)字信號(hào)：時(shí)間和幅度都是連續(xù)的。如矩形方波信號(hào)。

教

研究輸入、輸出間的邏輯關(guān)系，主要的分析.L具是邏輯代

學(xué)數(shù)，電路的功能用真值表、邏輯表達(dá)式或波形圖表示。

基2、數(shù)字電路的特點(diǎn)及應(yīng)用

?在工藝上更容易做出高密度集成電路。

本*工作準(zhǔn)確可靠、精度高、抗干擾能力強(qiáng)。

內(nèi)。數(shù)字信息保存方便、保存期長、保密性好。

數(shù)字電路產(chǎn)品系列多，品種齊全，通用性和兼容性都

容比較好，使用方便。

、二、數(shù)制與碼制

1、數(shù)制

方

數(shù)制就是計(jì)數(shù)的方法，具體地說，就是把多位數(shù)碼中每一講述：（10分伊）

法位的構(gòu)成方法和進(jìn)位規(guī)則稱為數(shù)制。

及

（1）十進(jìn)制：以十為基數(shù)的記數(shù)體制，遵循逢十進(jìn)一的規(guī)律

手表示數(shù)的十個(gè)數(shù)碼：1,2,3,45,6,7,8,9,0

段

Ki——第i位，l（）i——第i位的權(quán)

（2）二進(jìn)制：以二為基數(shù)的記數(shù)體制，遵循逢二進(jìn)一的規(guī)律

表示數(shù)的兩個(gè)數(shù)碼：0,1

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教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段

表示數(shù)的十六個(gè)數(shù)碼:0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A(10),B(ll),啟發(fā)：

教

C(12),D(13),E(14),F(15)

（10分鐘）

學(xué)

（4）數(shù)制轉(zhuǎn)換：

基

（1）二進(jìn)制轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制：按權(quán)（或多項(xiàng)式）展開相加

本（2）十進(jìn)制轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制：整數(shù)除2取余倒序法；小數(shù)乘2取

整順序法

內(nèi)

（3）二進(jìn)制轉(zhuǎn)換成十六進(jìn)制：小數(shù)點(diǎn)左、右四位一組分組，取

容每一組等值的十六進(jìn)制數(shù)

、（4）十六進(jìn)制轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制：每一位十六進(jìn)制數(shù)用相應(yīng)的四位

二進(jìn)制數(shù)代替

方2、碼制

法只代表不同事物的代號(hào)而不表示數(shù)值大小的數(shù)碼稱為代碼。

為了便于記憶和處理，編制代碼鎖遵循的規(guī)則稱為碼制。

及用四位二進(jìn)制數(shù)表示0~9十個(gè)數(shù)碼，即為BCD碼。四位二

手進(jìn)制數(shù)最多可以有16種不同組合，不同的組合便形成了一種編

碼。主要有：8421碼、5211碼、2421碼、余3碼等。

段

在BCD碼中,十進(jìn)制數(shù)（MD與二進(jìn)制編碼（K3K2K]KO）B的

關(guān)系可以表示為：

（MD=1%K3+W2K2+WIK+WOKO

卬3~Wo為二進(jìn)制各位的權(quán)重，所謂的8421碼，就是指各位

的權(quán)權(quán)是8,4,2,1o

小結(jié)：（5分鐘）

〃、結(jié)：基本要求：了解數(shù)字電路的優(yōu)點(diǎn)；掌握數(shù)制轉(zhuǎn)換方法；掌握8421BCD碼的構(gòu)成;

掌握原碼、補(bǔ)碼的概念；掌握邏輯代數(shù)運(yùn)算規(guī)則。

作業(yè)：P44:l-4、6、7

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第1周總第2次2學(xué)時(shí)

教學(xué)班級(jí)：課程：電子技術(shù)授課教師：

課題：邏輯代數(shù)中的常用運(yùn)算、公式及定理

教學(xué)方法：引導(dǎo)、啟發(fā)式教具：

教學(xué)目標(biāo)：掌握邏輯代數(shù)的基本公式，會(huì)應(yīng)用其基本公式和定理進(jìn)行邏輯等式

的證明及表達(dá)式的化簡(jiǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：邏輯代數(shù)的基本公式

教學(xué)難點(diǎn)：邏輯代數(shù)基本定理的理解和應(yīng)用

主要教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)

2、導(dǎo)入新課

3、邏輯代數(shù)的的常用運(yùn)算

4、邏輯代數(shù)的基本公式及定理

5、小結(jié)

課后回顧

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復(fù)習(xí)提問1、常用二-十進(jìn)制碼

2、邏輯代數(shù)中的數(shù)制轉(zhuǎn)換關(guān)系（5分鐘）

新課導(dǎo)入數(shù)字電路中常用的運(yùn)算有算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算，本節(jié)重點(diǎn)介紹數(shù)字電路中

常用的幾種邏輯關(guān)系及邏輯代數(shù)的基本公式，是我們今后分析數(shù)字電路的基礎(chǔ)。（5分鐘）

新課課題邏輯代數(shù)常用運(yùn)算邏輯代數(shù)基本公式及定及定理

一、邏輯代數(shù)的常用運(yùn)算方法及手段

1、算術(shù)運(yùn)算

例如,對(duì)兩個(gè)二進(jìn)制數(shù)1010和0011進(jìn)行加法和減法運(yùn)算。

則有：加法運(yùn)算為減法運(yùn)算為

10101010

+0011-0011

甘?中5、一磔11°10111講解：（10分鐘）

2、基本邏輯必算

教

在數(shù)字邏輯電路中，二進(jìn)制數(shù)碼。和1可以A:示兩種對(duì)立

學(xué)的邏輯狀態(tài)，此時(shí)進(jìn)行的運(yùn)算稱為邏輯運(yùn)算。

（1）與邏輯運(yùn)算

基

當(dāng)決定某一事件的所有條件都何時(shí)A_

本具備時(shí)，事件的結(jié)果才會(huì)發(fā)生。用&—Y

y-A3或丫一AB表示。舉例：（10分鐘）

內(nèi)

規(guī)則：見0出0,全1出1

容（2）或邏輯運(yùn)算

、當(dāng)決定某一事件的所有條件中，只要有一個(gè)前斗號(hào)工備了，

事件結(jié)果就會(huì)發(fā)生。這種因果關(guān)系稱為或

>1

方邏輯。用丫=4+3表示。Y

B

法規(guī)則：見1出1,全。出0

（3）非邏輯運(yùn)算

及當(dāng)決定某一事件的條件具備了，事件結(jié)果就:不,發(fā)空，而當(dāng)

手決定事件的條件不具備時(shí)，結(jié)果則一定

1

發(fā)生，這種因果關(guān)系就稱為非邏輯，與A>——Y

段

間的關(guān)系可用y=N表示。

3、復(fù)合邏輯運(yùn)算_

（1）與非邏輯運(yùn)算&?——Y

B——

邏輯表達(dá)式丫=而

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教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段

（2）或非邏輯運(yùn)算

>1

>----Y

邏輯表達(dá)式y(tǒng)=A+8B講述：（5分鐘）

（3）與或非邏輯運(yùn)算&______

&

邏輯表達(dá)式Y(jié)=AB+CDB-----

教>1舉例練習(xí)：

3-------Y

（4）異或邏輯運(yùn)算______

學(xué)（5分鐘）

當(dāng)輸入變量4、B取值不同時(shí)，輸出Y

A—=1

基為1；當(dāng)兩個(gè)輸入變量4、B取值相同時(shí)，

------Y

本輸出丫則為0。8—

邏輯表達(dá)式十8

內(nèi)

（5）同或邏輯運(yùn)算

容當(dāng)輸入變量A、B取值相同時(shí)，輸

_3

出y為1；而當(dāng)兩個(gè)輸入變量A、8取A.4

、

值不同時(shí)，輸出丫則為0。邏輯表達(dá)式0--------Y

方

Y=AB+AB=A^>B

法二、邏輯代數(shù)的公式及定理講述:（15分鐘）

公式又可以分為基本公式和常用公式兩大類

及

1.代入定理在任何一個(gè)含有變量的邏輯3車式中，如果用

舉例練習(xí)：

手另外一個(gè)邏輯函數(shù)式來代替式中所有的位置，則等式仍然成立，

（30分鐘）

段這就是代入定理，

2.反演定理

對(duì)于任意一個(gè)邏輯函數(shù)，若將中所有的換S戈“+”，”+，，換成

所有的“1”換成“0”，“0”換成力”;所有的原變量換成反變量，

反變量換成原變顯。那么得到的函數(shù)式就是的B2函數(shù)，這就是

反演定理。

3.對(duì)偶定理

小結(jié)：（5分鐘）

對(duì)偶式的求法是：對(duì)于任意一個(gè)邏輯函數(shù)，翟午將中所有的

換成“”，""換成“?"；所有的力“換成"0",''（）"換成T“。那

么得到的函數(shù)式就是的對(duì)偶式。和互為對(duì)偶式C

〃、結(jié)：介紹了與、或、非、與非、或非、與或非、同或、異或的概念及邏輯函數(shù)的表達(dá)

式寫法、真值表列法、邏輯圖畫法。

作業(yè)：P45J-9.10

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第2周總第3次2學(xué)時(shí)

教學(xué)班級(jí)：課程：電子技術(shù)授課教師:

課題：邏輯函數(shù)的公式化簡(jiǎn)法

教學(xué)方法：引導(dǎo)、啟發(fā)式教具：

教學(xué)目標(biāo)：了解邏輯函數(shù)的兒種標(biāo)準(zhǔn)形式，能夠靈活運(yùn)用邏輯代數(shù)的基本公

式和常用公式及基本定理對(duì)邏據(jù)函數(shù)進(jìn)行化簡(jiǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：公式法化簡(jiǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：公式法化簡(jiǎn)

主要教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)提問

2、導(dǎo)入新課

3、邏輯函數(shù)的表達(dá)

4、公式法化簡(jiǎn)

5、小結(jié)

課后回顧

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復(fù)習(xí)提問1、邏輯代數(shù)基本公式和常用公式

2、邏輯代數(shù)基本定理（5分鐘）

新課導(dǎo)入同一函數(shù)的真值表是唯一的，但可以寫成不同的函數(shù)形式，它們繁簡(jiǎn)各異，

可以相互轉(zhuǎn)換，從應(yīng)用角度看，越簡(jiǎn)單越好，本節(jié)介紹邏輯函數(shù)的公式法化簡(jiǎn)。（5分鐘）

新課課題邏輯函數(shù)標(biāo)準(zhǔn)形式、公式法化簡(jiǎn)

一、邏輯函數(shù)的表達(dá)方法及手段

函數(shù)形式通常有與-或式、與非-與非式、或-非式、與或-

非式、或非-或非式、或-與式等。講解：（10分鐘）

Y=AB與或式

=AB-AB與寸E—與寸E式

教

=伍+B）\A+B）或一與非式

學(xué)

=^+8+A+豆或耳匚一或式

基=與或非式

本=ABAB與非一與式

=（A+B）或與式

內(nèi)

=A+8+A+8或非一或非式

容

、其中，通常使用廣泛的最簡(jiǎn)形式是與-或式。

如y=45+初。因?yàn)榕c或式最為常見且易于轉(zhuǎn)換為其他的

方

各表達(dá)形式。

法二、邏輯函數(shù)的公式發(fā)化簡(jiǎn)

公式法化簡(jiǎn)就是反復(fù)利用邏輯代數(shù)的基本公式和常用公

及

式，通過消去函數(shù)式中多余的乘積項(xiàng)和各乘積項(xiàng)中多余的因子

手來簡(jiǎn)化邏輯函數(shù)的。

1.并項(xiàng)法

段

利用公式AB+A5=A講解：（5分鐘）

例i：將函數(shù)y=Mc+&5+ABC+Z5化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)與或式。

解：化簡(jiǎn)過程如下：

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教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段

練習(xí)：化簡(jiǎn)=A反亍

教y'+45

Y=A(BC+育0+4(BC+BC)講述：（5分鐘）

學(xué)

2.吸收法

基

利用公式A+A6=A

本

例2：化簡(jiǎn)函數(shù)y=ABC+3C+A+DBC。練習(xí):（10分鐘）

內(nèi)

解：化簡(jiǎn)過程如下：

容Y=ABC+BC+A+DBC

、=8C+(A+A+O)BC

方=BC

練習(xí)：化簡(jiǎn)y=A6+AS(七十尸)

法

3.消項(xiàng)法

及

利用公式AB+AC+BC=AB+AC

手小結(jié)：（5分鐘）

例3：化簡(jiǎn)函數(shù)y=ABCD+AE+BE+CDE

段

Y=ABCD+AE+BE+CDE

=ABCD+值+B)E+CDE

=(AB)CD+ABE+CDE

=ABCD+ABE

=ABCD+AE^-BE

練習(xí)：化簡(jiǎn)y=A8+Xc+及7

4.配項(xiàng)法

利用公式A+A=1,A+A=A

例4：化簡(jiǎn)函數(shù)Y=ABC+ABC+ABC'>

〃、結(jié)：介紹了邏輯函數(shù)的幾種標(biāo)準(zhǔn)形式及公式法化簡(jiǎn)中常用的幾種方法：并項(xiàng)法、吸收

法、消項(xiàng)法和配項(xiàng)法，要求會(huì)靈活運(yùn)用。

作業(yè)：P45:l-13>15

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第2周總第4次2學(xué)時(shí)

教學(xué)班級(jí)：課程：電子技術(shù)授課教師：

課題：邏輯函數(shù)的卡諾圖化簡(jiǎn)法

教學(xué)方法：引導(dǎo)、啟發(fā)式教具：

教學(xué)目標(biāo)：理解最小項(xiàng)的概念，會(huì)畫四變量卡諾圖，并會(huì)利用卡諾圖對(duì)邏輯函

數(shù)進(jìn)行化簡(jiǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：卡諾圖化簡(jiǎn)方法

教學(xué)難點(diǎn)：卡諾圖畫法

主要教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)

2、導(dǎo)入新課

3、邏輯函數(shù)的最小項(xiàng)

4、邏輯函數(shù)的卡諾圖

5、卡諾圖化簡(jiǎn)的基本方法

6、具有無關(guān)項(xiàng)的邏輯函數(shù)的化簡(jiǎn)

7、小結(jié)

課后回顧

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復(fù)習(xí)提問1、邏輯函數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)形式

2、公式法化簡(jiǎn)的常用方法（5分鐘）

新課導(dǎo)入公式法化簡(jiǎn)函數(shù)有方法和技巧的要求，對(duì)初學(xué)者來說有一定的難度。下面

我們將介紹卡諾圖化簡(jiǎn)法，這是一種既直觀又有步驟可循的化簡(jiǎn)方法。（5分鐘）

新課課題邏輯函數(shù)的卡諾圖法化簡(jiǎn)

一、邏輯函數(shù)的最小項(xiàng)方法及手段

1.最小項(xiàng)的定義

在有n個(gè)變最的函數(shù)中，如果m是包含n個(gè)因子的乘積

項(xiàng)，且這個(gè)變量均以原變量或反變量的形式出現(xiàn)且僅出現(xiàn)一講解：（5分鐘）

次，那么該乘積項(xiàng)m就定義為n變量函數(shù)的最小項(xiàng)。

例如，在三變量（A、8、C）函數(shù)中，就有8個(gè)（個(gè)）最小

教舉例：（5分鐘）

項(xiàng)，即~ABC、ABC^ABC、ABC.ABC.ABC.ABC

學(xué)其相應(yīng)的編號(hào)依次為：

基肛、m2、〃“、"小小5、加6、叫

2.最小項(xiàng)的性質(zhì)

本性質(zhì)一：對(duì)于輸入變量的任意取值，有且僅有一個(gè)最小項(xiàng)

內(nèi)的值為1。

性質(zhì)二：任意兩個(gè)最小項(xiàng)的乘積為0。

容

性質(zhì)三：全體最小項(xiàng)之和為1O

、性質(zhì)四：相鄰的兩個(gè)最小項(xiàng)可以合并成一項(xiàng)，并消去不同

講述：（10分鐘）

變量，保留相同變量。

方

二、變量的卡諾圖

法1、卡諾圖的畫法

卡諾圖是由2"個(gè)按幾何和邏輯均相鄰的原則排列起來的小

及

方塊組合而成的方塊圖。每一個(gè)小方塊為一個(gè)單元，代表函數(shù)

手的一個(gè)最小項(xiàng)。

段

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教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段

二變量、三變量和四變量函數(shù)的卡諾圖如圖。

24g\00011110

00mimj

教0：岫

m7

學(xué)11mi2講解：（5分鐘）

基10

本

2、用卡諾圖表示邏輯函數(shù)

內(nèi)可以根據(jù)邏輯函數(shù)的最小項(xiàng)表達(dá)式畫出函數(shù)的卡諾圖。找

出表達(dá)式中包含的最小項(xiàng)，在對(duì)應(yīng)的小方塊內(nèi)填入1,沒有包含

容

最小項(xiàng)對(duì)應(yīng)的小方塊內(nèi)填0（或者不填），得到的即是該困數(shù)的啟發(fā)：（5分鐘）

、卡諾圖。

三、卡諾圖化簡(jiǎn)的方法

方

1.化簡(jiǎn)的方法

法卡諾圖化簡(jiǎn)法就是依據(jù)最小項(xiàng)合并的規(guī)律，2n個(gè)具有相鄰

性的最小項(xiàng)合并成一項(xiàng),消去〃個(gè)因子。圈。得到反函數(shù)，圈1

及

得到原函數(shù)，通常采用圈1的方法。

手2.化簡(jiǎn)的步驟

卡諾圖化簡(jiǎn)法的一般步驟為：

段

（1）畫出需要化簡(jiǎn)的邏輯函數(shù)的變量卡諾圖。

（2）找出所有具有相鄰性的最小項(xiàng)，用圈1法圈出，分別得出

其對(duì)應(yīng)的乘積項(xiàng)，

（3）將上一步得到的各乘積項(xiàng)相加，得到該函數(shù)的最簡(jiǎn)與-或

表達(dá)式。

合并最小項(xiàng)時(shí)要注意幾點(diǎn)：

1）結(jié)果的乘積項(xiàng)包含函數(shù)的全部最小項(xiàng)：

2）所需要畫的圈盡可能的少，或說化簡(jiǎn)后的乘積項(xiàng)數(shù)目越

少越好：

3）所畫的每個(gè)圈包含的最小項(xiàng)越多越好，或說化簡(jiǎn)后的每講述：（5分鐘）

個(gè)乘積項(xiàng)包含的因子數(shù)目越少越好。

例：用卡諾圖化簡(jiǎn)邏輯函數(shù)

Y2=ABC+ABD+ACD^CD-^ABC^ACD

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教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段

三、具有無關(guān)項(xiàng)的邏輯函數(shù)的化簡(jiǎn)

1.無關(guān)項(xiàng)

（1）約束項(xiàng)實(shí)際工作中，有一些輸入的邏輯變量取值是不講述：（5分鐘）

教可能或者是不允許出現(xiàn)的，如在8421BCD碼中，1010?1111這

學(xué)6種代碼的組合是不允許出現(xiàn)的，或者說是有絞束的。對(duì)輸入變啟發(fā)：（5分鐘）

基量取值所加的限制稱為約束，對(duì)應(yīng)的最小項(xiàng)稱為約束項(xiàng)，把相列真值表

應(yīng)的一組變量稱為具有約束的一組變量。在邏輯函數(shù)表達(dá)式中

本

約束項(xiàng)通常采用約束條件來表示，如約束條件可以表示

內(nèi)

為=O0如在卡諾圖中一般用“x”表

容

不。

、

（2）任意項(xiàng)與約束項(xiàng)類似的另一種情況是愉入變量的取值

方既可以看作是0,又可以看作是1,并不影響函數(shù)的結(jié)果或電路

法的功能。在這些變量取值的情況下，值為1的那些最小項(xiàng)被稱

及為任意項(xiàng)。

手（3）無關(guān)項(xiàng)在邏輯函數(shù)中約束項(xiàng)和任意項(xiàng)通稱為無關(guān)項(xiàng)。

2.具有無關(guān)項(xiàng)的邏輯函數(shù)的化簡(jiǎn)

段

具有約束項(xiàng)的函數(shù)卡諾圖法化簡(jiǎn)的步驟是：

（1）將函數(shù)化為最小項(xiàng)之和的形式；

（2）畫出函數(shù)的卡諾圖。其中的約束項(xiàng)用“X”填入；練習(xí)：（5分鐘）

（3）合并最小項(xiàng)時(shí)，根據(jù)需要可以把約束項(xiàng)％”當(dāng)作“1”處理，

也可以當(dāng)作"0”處理；

（4）得到化簡(jiǎn)結(jié)果。

小結(jié)：（5分鐘）

〃、結(jié)：介紹了最小項(xiàng)的概念和卡諾圖的畫法，要求會(huì)用卡諾圖法化簡(jiǎn)五變量以下的邏輯

函數(shù)。

作業(yè)：P454-15單、16

第3周總第5次2學(xué)時(shí)

教學(xué)班級(jí)：課程：電子技術(shù)授課教師：

課題：邏輯門電路

教學(xué)方法：引導(dǎo)、啟發(fā)式教具：

教學(xué)目標(biāo)：了解二極管、三極管和MOS管的開關(guān)特性及集成門電路的結(jié)構(gòu)及

工作原理，掌握各種門電路的使用。

教學(xué)重點(diǎn)：集成邏輯門電路的使用

教學(xué)難點(diǎn)：門電路的電氣特性

主要教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)

2、導(dǎo)入新課

3、二極管、三極管、MOS管的開關(guān)特性

4、TTL集成門電路

5、CMOS集成門電路

6、TTL集成門電路和CMOS集成門電路的接口

7、小結(jié)

課后回顧

沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案用紙

復(fù)習(xí)提問1、卡諾圖畫法

2、卡諾圖法化簡(jiǎn)過程（5分鐘）

新課導(dǎo)入用以實(shí)現(xiàn)基本邏輯運(yùn)算和復(fù)合邏輯運(yùn)算的電子電路稱為邏輯門電路。它們

是組成各種數(shù)字系統(tǒng)的基本邏輯門電路。（5分鐘）

新課課題基本邏輯門電路

一、二極管、三極管、MOS管的開關(guān)特性方法及手段

1.二極管的開關(guān)特性

（1）反向恢復(fù)時(shí)間（2）開通時(shí)間

講解:（5分鐘）

2.三極管的開關(guān)特性

/on=/d+/r：/off=.三極管的/on和/off總稱為三極管

的開關(guān)時(shí)間，一般為幾個(gè)納秒到幾十納秒。

舉例：（5分鐘）

3.MOS管的開關(guān)特性

教二、分立元件門電路

璉(*5V)

學(xué).二極管與門電路

r

基Di

x+qLVA--6-----

V——Y

D1

本Bo——M—

內(nèi)

2.二極管或門甩路

容

%(+5V)

、

方

法Bo-----1

講述:（10分鐘）

及3.三極管非門電路

手

段

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教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段

三、TTL集成邏輯門電路

1、TTL與非門__

教2、集電極開路與非門（OCH）"—"。一y

B---

學(xué)1）實(shí)現(xiàn)線與邏輯一

基y=KR=ABCD=ABTcb

2）驅(qū)動(dòng)發(fā)光二極管

講解：（10分鐘）

本3）實(shí)現(xiàn)電平轉(zhuǎn)換

內(nèi)

容

、

方

法

3、三態(tài)輸出門（TSL）

及

手三態(tài)門在計(jì)兌機(jī)總線結(jié)構(gòu)中有著廣泛的應(yīng)用。

4、TTL集成邏輯門電路系列簡(jiǎn)介

段

74系列、74L系列、74H系列、74s系列、74LS系列、74As

系列、74ALs系列。

5、TTL集成邏輯門電路的使用注意事項(xiàng)

（1）輸出端的連接

（2）閑置輸入端的處理

（3）電源電壓及電源干擾的消除

講述：（20分鐘）

（4）電路安裝接線和焊接應(yīng)注意的問題

四、CMOS集成邏輯門電路

1、CMOS反相器

2、CMOS二態(tài)輸出門

3、CMOS傳輸門

CMOS傳輸門的輸出和輸入端也可互換使用，是一雙向器件。

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教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段

4、CMOS集成電路系列

(1)基本的CMOS——4000系列

(2)高速的CMOS——HC(HCT)系列。

講述:分鐘)

(3)先進(jìn)的CMOS——AC(ACT)系列(15

教

5、CMOS集成邏輯門電路的使用注意事項(xiàng)

學(xué)(1)電源電壓

(2)閑置輸入端的處理

基

(3)輸出端的連接

本五、TTL電路和CMOS電路的接口

兩種不同類型的集成電路相互連接，驅(qū)動(dòng)門必須要為負(fù)載

內(nèi)

門提供符合要求的高低電平和足夠的輸入電流，即要滿足下列

容條件：

(1)驅(qū)動(dòng)門的(min)之負(fù)載門的f/lH'min)；

(2)驅(qū)動(dòng)門的UoL<max)W負(fù)載門的U-z；啟發(fā)：

方(3)驅(qū)動(dòng)門的/OH54N負(fù)載門的/山,總)；

(10分鐘)

法(4)驅(qū)動(dòng)門的/OL，max叱負(fù)載門的人如。

在工程實(shí)踐中，常常需要用TTL或CMOS電路去驅(qū)動(dòng)指示燈、

及

發(fā)光二極管LED、繼電器等負(fù)載。

手

對(duì)'

(5V)

段(5V)Ji于

口360c為維：電

L力七寧片流較

(a)⑺

小結(jié)：(5分鐘)

小、電平能修匹配的負(fù)載可以直接驅(qū)動(dòng)。

小結(jié):介紹了二極管、三極管和MOS管的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)開關(guān)特性，CMOS反相器、與非門、

或非門、OD門及CMOS傳輸器的結(jié)構(gòu)和原理，要理解，熟悉CMOS系列產(chǎn)品及使用注意

事項(xiàng)，了解兩種門電路的接口方式。

作業(yè)：P46:l-18>20、21

沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案用紙

第3周總第6次2學(xué)時(shí)

教學(xué)班級(jí)：課程：電子技術(shù)授課教師：

課題：技能訓(xùn)練1：基本門電路邏輯功能的測(cè)試

教學(xué)方法：引導(dǎo)、啟發(fā)式教具：

教學(xué)目標(biāo)：掌握集成與非門、或非門的邏輯功能和主要參數(shù)的測(cè)試方法和使用

規(guī)則，進(jìn)一步熟悉數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)，基本功能和使用方法。

教學(xué)重點(diǎn)：邏輯功能測(cè)試

教學(xué)難點(diǎn)：使用規(guī)則

主要教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)

2、導(dǎo)入新課

3、門電路功能介紹

4、門電路功能測(cè)試

5、應(yīng)用電路連接與測(cè)試

6、小結(jié)

課后回顧

沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案用紙

復(fù)習(xí)提問1、各種門電路邏輯功能

2、TTL和CMOS系列產(chǎn)品使用規(guī)則（5分鐘）

新課導(dǎo)入公式法化簡(jiǎn)函數(shù)有方法和技巧的要求，對(duì)初學(xué)者來說有一定的難度。下面

我們將介紹卡諾圖化簡(jiǎn)法，這是一種既直觀又有步驟可循的化簡(jiǎn)方法。（5分鐘）

新課課題實(shí)驗(yàn)一：基本門電路邏輯功能的測(cè)試

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆椒笆侄?/p>

1、掌握CMOS集成門電路的邏輯功能和器件的使用規(guī)則

2、學(xué)會(huì)CMOS集成門電路主要參數(shù)的測(cè)試方法講解：（5分鐘）

二、實(shí)驗(yàn)原理

盡管CMOS與TTL電路內(nèi)部結(jié)構(gòu)不同，但它們的邏輯功舉例：（5分鐘）

教能完全一樣。本實(shí)驗(yàn)將測(cè)定與門CC4081,或門CC4071,與

學(xué)非門CC40U,或非門CC4001的邏輯功能。各集成塊的邏輯

基功能與真值表參閱教材及有關(guān)資料。

|MUlit

本

內(nèi)甘

容

講述：（10分鐘）

、

方4011（四二輸入與非門）

法

及

手

段

4001（四二輸入或非門）

沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案用紙

教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段

CMOS電路的使用規(guī)則如下：

（1）VDD接電源正極，Vss接電源負(fù)極（通常接地_L）,不得接

反。CC4000系列的電源允許電壓在+3?+I8V范圍內(nèi)選擇，實(shí)驗(yàn)中

教一般要求使用+5?+15V。

學(xué)（2）所有輸入端一律不準(zhǔn)懸空講解：（5分鐘）

基閑置輸入端的處理方法：a）按照邏輯要求，直接接VDD（與非

門）或V（或非門）。b）在工作頻率不高的電路中，允許輸

本ss

入端并聯(lián)使用。

內(nèi)

（3）輸出端不允許直接與VDD或Vss連接，否則將導(dǎo)致器件損

容

壞。啟發(fā)：（5分鐘）

、

（4）在裝接電路，改變電路連接或插、拔電路時(shí)，均應(yīng)切斷電

方源，嚴(yán)禁帶電操作。

法

及三、實(shí)驗(yàn)設(shè)備與器件

、直流電源、雙蹤示波器

手1+5V2

3、連續(xù)脈沖源4、邏輯電平開關(guān)

段

5、邏輯電平顯示器6、直流數(shù)字電壓表

7、直流亳安表8、直流微安表

9、CC401LCC4001.CC407KCC408K電位器100K、

電阻1K

四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1、CMOS與非門CC4011參數(shù)測(cè)試（方法與TTL電路相同）

（1）測(cè)試CC40U一個(gè)門的ICCL，ICCH，立，仙

（）測(cè)試一個(gè)門的傳輸特性

2CC4011講述：（5分鐘）

沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案用紙

教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段

2、驗(yàn)證CMOS各門電路的邏輯功能，判斷其好壞。

以CC40U為例：逐個(gè)測(cè)試各門的邏輯功能，并記入下表

教中。講述：（5分鐘）

學(xué)輸入輸出

ABYiY丫3Y

24啟發(fā)：（5分鐘）

基00

列真值表

本01

10

內(nèi)11

容

、3、觀察與非門、與門、或非門對(duì)脈沖的控制作用。

選用與非門按圖（a）、（b）接線，將一個(gè)輸入端接連續(xù)脈沖源

方

（頻率為20KHz）,用示波器觀察兩種電路的輸出波形，記錄之。

法

VccVcc

及

手

練習(xí)：（5分鐘）

段

五、預(yù)習(xí)要求

I、熟悉實(shí)驗(yàn)用各集成門引腳功能

小結(jié)：（5分鐘）

2、畫出各實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的測(cè)試電路與數(shù)據(jù)記錄表格

3、各CMOS門電路閑置輸入端如何處理？

小結(jié)：介紹了集成芯片的管腳識(shí)別方法，以及4011、4012、4001、4070、74LS00等各種

芯片的測(cè)試方法和使用注意事項(xiàng)，要時(shí)熟練掌握。

作業(yè)：報(bào)告

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第4周總第7次2學(xué)時(shí)

教學(xué)班級(jí)：課程：電子技術(shù)授課教師：

課題：組合電路分析和設(shè)計(jì)方法

教學(xué)方法：引導(dǎo)、啟發(fā)式教具：

教學(xué)目標(biāo)：掌握組合邏輯電路的分析和設(shè)計(jì)方法，并會(huì)應(yīng)用其解決實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：組合邏輯電路的設(shè)計(jì)方法

教學(xué)難點(diǎn)：組合邏輯電路的設(shè)計(jì)方法

主要教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)提問

2、導(dǎo)入新課

3、組合邏輯電路的特點(diǎn)

4、組合邏輯電路的分析方法

5、組合邏輯電路的設(shè)計(jì)方法

6、小結(jié)

課后回顧

沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案用紙

復(fù)習(xí)提問1、TTL門電路特點(diǎn)

2、CMOS門電路特點(diǎn)（5分鐘）

新課導(dǎo)入在數(shù)字電路中，如一個(gè)電路在任一時(shí)刻的輸出狀態(tài)只取決于該時(shí)刻輸入狀

態(tài)的組合，而與電路原有狀態(tài)沒有關(guān)系，則該電路稱為組合邏輯電路。本節(jié)介紹其特點(diǎn)和分

析與設(shè)計(jì)方法。（5分鐘）

新課課題組合電路分析和設(shè)計(jì)方法

一、組合邏輯電路特點(diǎn)：方法及手段

1、在電路結(jié)構(gòu)上，組合邏輯電路主要由門電路組成，沒有

記憶功能，只有從輸入到輸出的通路，沒有從輸出到輸入的回路。講解:（io分鐘）

2、組合邏輯電路的功能除可以用邏輯函數(shù)表達(dá)式來描述外,

還可以用真值表、卡諾圖、邏輯圖等方法進(jìn)行描述。

教

二、組合邏輯電路的分析

學(xué)

組合邏輯電路的一般分析步驟如下：

基

本

內(nèi)

容

A

方B

C

法

及

手

解?

?1)由邏輯圖逐級(jí)寫出邏輯表達(dá)式并化簡(jiǎn)邏輯函數(shù)。

段K

?=ABC

y

="+乃+Q講解：（5分鐘）

=AABC^I3ABC+CABC

=A3C(A+8+C)

=ABC+A+B+C=ABC+~ABC

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第4周總第8次2學(xué)時(shí)

教學(xué)班級(jí)：課程：電子技術(shù)授課教師：

課題：編碼器

教學(xué)方法：引導(dǎo)、啟發(fā)式教具：

教學(xué)目標(biāo)：掌握編偈器和優(yōu)先編碼器原理及74148的應(yīng)用

教學(xué)重點(diǎn)：8線——3線編碼器

教學(xué)難點(diǎn):74學(xué)8的應(yīng)用

主要教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)提問

2、導(dǎo)入新課

3、二進(jìn)制編碼器

4、二一十進(jìn)制編碼器

5、優(yōu)先編碼器

6、編碼器的應(yīng)用

7、小結(jié)

課后回顧

沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案用紙

復(fù)習(xí)提問1、組合邏輯電路的分析過程

2、組合邏輯電路的設(shè)計(jì)過程（5分鐘）

新課導(dǎo)入將字母、數(shù)字、符號(hào)等具有特定意義的信息編成相應(yīng)一組二進(jìn)制代碼的過

程稱為編碼，實(shí)現(xiàn)編碼功能的電路稱為編碼器。編碼器主要有二進(jìn)制編碼器、二一十進(jìn)制

編碼器和優(yōu)先編碼器等。（5分鐘）

新課課題編碼器

一、二進(jìn)制編碼器方法及手段

將2n個(gè)輸入信號(hào)轉(zhuǎn)換成〃位二進(jìn)制代碼輸出的邏輯電路,

稱為二進(jìn)制編碼器。位二進(jìn)制編碼器有8個(gè)輸入端3個(gè)輸出端，講解：（10分鐘）

所以常稱為8線一3線編碼器。

教

學(xué)

基

本

內(nèi)

容設(shè)計(jì)編碼器的過程與設(shè)計(jì)一般的組合邏輯電路相同。啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)

、真值表計(jì)（15分鐘）

力Yo

方Iohhhl4I5hby2

10000000000

法01000000001

00100000010

及00010000011

00001000100

手

00000100101

段0