一年級品德下冊 打扮我的小天地說課稿1 科教版

一年級品德下冊打扮我的小天地說課稿1科教版一、教材分析

《打扮我的小天地說課稿1》科教版一年級品德下冊，本節(jié)課旨在讓學生了解自然環(huán)境的美好，培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。教材通過生動的插圖和實例，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的美好，激發(fā)學生積極參與打扮環(huán)境的熱情。教學內容與學生的生活實際緊密結合，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的欣賞能力，增強環(huán)保意識，激發(fā)學生主動參與和保護環(huán)境的行動；通過觀察與思考，發(fā)展學生的觀察力和想象力，提升審美素養(yǎng)；鼓勵學生表達對自然美的感受，增強溝通與合作能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①引導學生認識并欣賞自然環(huán)境的美好，讓學生能夠描述自然景觀的特點。

②培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識，讓學生學會從身邊小事做起，參與環(huán)保行動。

2.教學難點

①如何激發(fā)學生對自然環(huán)境的興趣，讓他們主動去觀察和發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的美。

②如何讓學生理解環(huán)保的重要性，并將其轉化為具體的行為，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方式，講解自然環(huán)境保護的重要性，并引導學生分享個人觀察和體驗。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬環(huán)保志愿者，討論如何打扮小天地，增強學生的參與感和責任感。

3.利用多媒體展示自然景觀圖片和環(huán)保視頻，直觀傳達環(huán)保理念，同時結合實物展示，如植物、土壤樣本，增強學生的感官體驗。五、教學過程

1.導入新課

（1）同學們，大家好！今天我們要學習一篇新的課文——《打扮我的小天地》。請大家先閉上眼睛，想象一下，如果讓你來打扮我們的校園，你會怎么做？

（2）請同學們分享一下你們的想法。

（3）看來大家都有很多好的想法。那么，讓我們一起看看課文中的主人公是如何打扮他們的小天地的吧。

2.課文閱讀與理解

（1）請同學們翻開課本，自主閱讀課文《打扮我的小天地》，注意理解課文內容。

（2）閱讀完畢后，請回答以下問題：

①課文中的主人公是誰？他們?yōu)槭裁匆虬缧√斓兀?/p>

②主人公們是如何打扮小天地的？他們做了哪些事情？

③你認為打扮小天地有什么意義？

（3）請同學們分組討論，每組選一名代表匯報討論成果。

3.課文內容探究

（1）同學們，課文中的主人公們通過實際行動打扮小天地，我們也可以從身邊小事做起。請大家談談自己在生活中是如何保護環(huán)境的？

（2）請同學們結合課文內容，思考以下問題：

①為什么要保護環(huán)境？

②我們應該如何保護環(huán)境？

③你認為環(huán)保與我們每個人的生活有什么關系？

（3）請同學們分組討論，每組選一名代表匯報討論成果。

4.情境體驗與互動

（1）現(xiàn)在，我們將進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，每組選定一個角色，如環(huán)保志愿者、社區(qū)工作人員、學校老師等。

（2）請同學們結合自己的角色，討論如何打扮我們的小天地，并提出具體的環(huán)保措施。

（3）每組選一名代表進行匯報，其他同學可以進行補充和評價。

5.總結與反思

（1）同學們，通過今天的學習，我們知道了打扮小天地的重要性，也了解了一些環(huán)保措施?，F(xiàn)在請你們談談自己的收獲。

（2）請同學們結合自己的實際生活，思考以下問題：

①你認為我們班級應該如何打扮小天地？

②你在日常生活中如何踐行環(huán)保？

（3）請同學們分享自己的思考和感悟。

6.課后作業(yè)

（1）請同學們結合課文內容，寫一篇關于環(huán)保的短文，題目自擬。

（2）請同學們在課后觀察身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并提出至少一條環(huán)保建議，下節(jié)課與同學們分享。

7.結束語

同學們，環(huán)保是我們每個人的責任，讓我們從身邊小事做起，共同打扮我們的小天地，讓我們的家園更加美好。下課！六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《地球之友》雜志：提供關于環(huán)境保護的案例、故事和資訊，幫助學生了解環(huán)保的重要性和實際行動。

-《綠色生活手冊》：介紹如何在日常生活中實踐環(huán)保，包含節(jié)能、節(jié)水、垃圾分類等方面的實用建議。

-《自然與環(huán)境》系列書籍：深入探討自然生態(tài)和環(huán)境問題，適合對環(huán)境科學有興趣的學生閱讀。

2.課后自主學習和探究

-觀察日記：鼓勵學生記錄一周內自己在家、學校或社區(qū)所觀察到的環(huán)保行為或環(huán)境問題，并寫下自己的感想和建議。

-環(huán)保小實驗：學生可以在家中進行簡單的環(huán)保實驗，如制作環(huán)保酵素、測試水質等，了解環(huán)?？茖W知識。

-環(huán)保手抄報：學生可以制作關于環(huán)保主題的手抄報，內容包括環(huán)保標語、環(huán)保知識、環(huán)?；顒拥?，增強環(huán)保意識。

-環(huán)保社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)的環(huán)?；顒?，如植樹造林、河流清理等，親身體驗環(huán)保行動的意義。

-環(huán)保小課題研究：學生可以選取一個環(huán)保主題，如塑料污染、氣候變化等，進行小課題研究，收集資料、分析問題并提出解決方案。

-環(huán)保故事創(chuàng)作：學生可以創(chuàng)作一個以環(huán)保為主題的故事，通過故事傳達環(huán)保理念，提高自己的寫作能力和創(chuàng)造力。七、板書設計

1.重點知識點

①環(huán)境保護的意義：提高學生對環(huán)境保護的認識，明白人類與自然的關系。

②環(huán)保行動的具體做法：介紹節(jié)能減排、垃圾分類、綠化環(huán)境等具體環(huán)保行為。

③環(huán)保意識的培養(yǎng)：強調每個人都是環(huán)保行動的參與者和受益者。

2.重點詞匯

①打扮：強調美化環(huán)境的行為。

②環(huán)保：核心詞匯，代表保護環(huán)境、節(jié)約資源的行為和意識。

③實踐：強調將環(huán)