人教部編版語文八年級上冊第六單元寫作《表達要得體》教學設計

人教部編版語文八年級上冊第六單元寫作《表達要得體》教學設計一.教材分析部編版語文八年級上冊第六單元的寫作主題是“表達要得體”。本單元旨在讓學生掌握在不同場合、不同對象、不同目的下運用恰當的語言表達方式，提高學生的語言表達能力。教材通過提供各種語言表達實例，幫助學生理解和掌握得體表達的技巧，培養(yǎng)學生的語言得體意識。二.學情分析八年級的學生已經具備了一定的語言表達能力和思維能力，但仍有待進一步提高。學生在日常生活中可能遇到過因語言表達不當而產生的誤解或困惑，對語言得體的概念有一定的認識。但如何在實際寫作中靈活運用，還需要通過指導和練習來加強。三.教學目標理解語言得體的概念，認識到在不同場合、不同對象、不同目的下運用恰當的語言表達方式的重要性。學習和掌握各種表達方式，如敘述、描寫、議論等，并能靈活運用到寫作中。培養(yǎng)學生的語言表達能力，提高寫作水平。四.教學重難點教學重點：讓學生掌握不同表達方式，并能根據實際情況靈活運用。教學難點：如何引導學生運用所學知識，在實際寫作中做到語言得體。五.教學方法案例分析法：通過分析典型的語言表達實例，讓學生理解和掌握得體表達的技巧?；佑懻摲ǎ阂龑W生參與課堂討論，分享彼此的經驗和心得，提高學生的思維能力和表達能力。練習法：布置相關的寫作任務，讓學生在實際操作中學會運用恰當的語言表達方式。六.教學準備準備相關的語言表達實例，用于分析和講解。準備寫作任務，讓學生進行實際操作。七.教學過程導入（5分鐘）利用生活中的一些實例，讓學生感受語言得體的重要性。如在特定場合使用敬語、避免使用忌語等，引發(fā)學生的興趣和思考。呈現（10分鐘）展示一些典型的語言表達實例，讓學生分析和討論這些實例中運用了哪些表達方式，以及為什么這樣做是得體的。引導學生認識到在不同場合、不同對象、不同目的下運用恰當的語言表達方式的重要性。操練（10分鐘）根據所學內容，讓學生進行小組討論，分享彼此的經驗和心得。鼓勵學生積極發(fā)言，提高學生的思維能力和表達能力。鞏固（10分鐘）布置一個寫作任務，讓學生運用所學知識進行實際操作。如寫一段對話，要求使用恰當的語言表達方式。教師對學生的作品進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。拓展（10分鐘）引導學生思考如何在日常生活中更好地做到語言得體，分享自己的經驗和方法?？梢宰寣W生舉例說明，并進行討論。小結（5分鐘）對本節(jié)課的內容進行簡要回顧，強調語言得體的重要性。提醒學生在日常寫作中注意運用恰當的表達方式。家庭作業(yè)（課后自主完成）根據所學內容，寫一篇短文，要求語言得體?？梢宰寣W生選擇一個主題，運用所學表達方式進行寫作。板書（課后整理）整理本節(jié)課的重點內容，如不同表達方式的運用、語言得體的原則等，以便學生課后復習。教學過程每個環(huán)節(jié)所用時間為估計值，實際教學過程中可能會有所調整。請根據實際情況靈活掌握。教學反思是教師在教學活動結束后對教學過程進行的一種自我評價和思考。在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現了以下幾個問題，并采取了相應的解決辦法和改進措施。一、教學反思導入環(huán)節(jié)在導入環(huán)節(jié)，我通過生活實例引發(fā)學生的興趣和思考，但發(fā)現部分學生對此類實例的關注度不高，導致課堂氛圍較為平淡。針對這一問題，我在后續(xù)教學中增加了與學生生活息息相關的內容，以提高學生的參與度。呈現環(huán)節(jié)在呈現環(huán)節(jié)，我展示了典型的語言表達實例，并要求學生分析和討論。但部分學生在分析時過于籠統(tǒng)，未能深入理解表達方式的運用。為解決這一問題，我在后續(xù)教學中增加了具體的分析指導，引導學生從不同角度分析實例。操練環(huán)節(jié)在操練環(huán)節(jié)，學生進行小組討論，分享彼此的經驗和心得。但我發(fā)現部分學生在討論中發(fā)言較少，導致小組討論效果不佳。為解決這一問題，我在后續(xù)教學中采取了輪流發(fā)言的方式，確保每個學生都能積極參與討論。鞏固環(huán)節(jié)在鞏固環(huán)節(jié)，我布置了寫作任務，讓學生進行實際操作。但在點評學生作品時，我發(fā)現部分學生對語言得體的運用仍存在一定的困難。為解決這一問題，我在后續(xù)教學中增加了對學生作品的修改指導，幫助學生進一步提高語言表達能力。拓展環(huán)節(jié)在拓展環(huán)節(jié)，我引導學生思考如何在日常生活中更好地做到語言得體。但部分學生對此話題興趣不大，導致課堂氛圍較為沉悶。為解決這一問題，我在后續(xù)教學中增加了與學生興趣相關的話題，以提高學生的參與度。板書環(huán)節(jié)在板書環(huán)節(jié)，我整理了本節(jié)課的重點內容，以便學生課后復習。但部分學生對板書內容的關注度不高，導致復習效果不佳。為解決這一問題，我在后續(xù)教學中增加了對板書內容的講解和強調，以確保學生能夠充分理解并記住重點內容。二、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法和改進措施問題：學生參與度不高解決辦法：增加與學生生活息息相關的內容，提高學生的興趣和參與度。改進措施：在導入環(huán)節(jié)，引入學生熟悉的生活實例；在呈現環(huán)節(jié)，展示與學生生活相關的內容；在操練環(huán)節(jié)，采取輪流發(fā)言的方式，確保每個學生都能積極參與討論。問題：學生對表達方式的分析不夠深入解決辦法：增加具體的分析指導，引導學生從不同角度分析實例。改進措施：在呈現環(huán)節(jié)，引導學生關注實例中的表達方式，并從多個角度進行分析；在鞏固環(huán)節(jié)，對學生作品進行修改指導，幫助學生進一步提高語言表達能力。問題：課堂氛圍較為沉悶解決辦法：增加與學生興趣相關的話題，提高學生的參與度。改進措施：在拓展環(huán)節(jié)，引入學生感興趣的話題，激發(fā)學生的學習興趣；在課堂中適時插入幽默元素，營造輕松愉快的課堂氛圍。問題：學生對板書內容的關注度不高解決辦法：增加對板書內容的講解和強調，確保學生能夠充分理解并記住重點內容。改進措施：在教學過程中，適時回顧板書內容，并對重點內容進行講解和強調；在課后，提醒學生關注板書內容，鞏固所學知識。通過本節(jié)課的教學實踐，我深刻認識到教學反思和改進措施的重要性。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的需求，不斷調整教學策略，以提高教學效果。同時，注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，使他們在日常寫作中能夠靈活運用所學知識，做到語言得體。七、作業(yè)設計作業(yè)是教學過程中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，它可以幫助學生鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力。針對本節(jié)課的內容，我設計了以下作業(yè)：請根據所學內容，寫一篇短文，要求語言得體?？梢宰寣W生選擇一個主題，運用所學表達方式進行寫作。整理本節(jié)課的重點內容，如不同表達方式的運用、語言得體的原則等，形成學習筆記，以便課后復習。觀察日常生活中他人的語言表達，注意他們在不同場合、不同對象、不同目的下的表達方式。學生可以選取一個典型的例子，分析其語言得體的運用，并寫一篇短文進行點評。作業(yè)設計時，我注重了以下幾點：作業(yè)要具有一定的實踐性，讓學生能夠將所學知識運用到實際生活中。作業(yè)要具有思考性，引導學生深入思考和理解語言得體的概念。作業(yè)要具有靈活性，讓學生根據自己的興趣和特長進行選擇和創(chuàng)作。八、專家點評專家點評是提高教學質量和效果的重要手段。在本節(jié)課結束后，我邀請了語文學科的專家對課堂進行點評，并提出以下建議：在導入環(huán)節(jié)，可以更多地運用多媒體手段，如視頻、音頻等，以吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。在呈現環(huán)節(jié)，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺展示自己的表達方式，以此激發(fā)學生的學習積極性。在操練環(huán)節(jié)，可以分組進行討論，讓學生在小組內充分交流和分享，提高學生的合作能力和表達能力。在鞏固環(huán)節(jié)，可以針對學生的作品進行點評，指出其優(yōu)點和不足，并給出具體的修改建議，以幫助學生進一步提高。在拓展環(huán)節(jié)，可以引入一些實際案例，讓學生進行分析，以此提高學生的分析和解決問題的能力。在教學過程中，要注意關注每一個學生的學習情況，及時發(fā)現并解決他們在學習過程中遇到的問題。通過專家的點評，我對本節(jié)課的教學進行了深刻的反思。在今后的工作中，我將根據專家的建議，不斷改進教學方法，提高教學效果。同時，注重培養(yǎng)