2024年陜西省商洛市高考語文三診試卷

第1頁（共1頁）2024年陜西省商洛市高考語文三診試卷一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）1．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。古遠清先生的新作《世界華文文學(xué)概論》以世界華文文學(xué)發(fā)展史為線索，在學(xué)界定論與個人觀點的對話式語境中，對20世紀至今的世界華文文學(xué)，目的是為世華文學(xué)研究提供一些新思路和新材料，而非某一向度學(xué)術(shù)論題的精耕。不同于其他世華文學(xué)史的撰寫方式，本書的體例特色是“個人寫史”。作者在現(xiàn)象/文本的確立及分析上，融入了自我的學(xué)術(shù)思考。因此，他以問題引領(lǐng)，環(huán)繞“概念”和“學(xué)科”，華人文學(xué)、華文文學(xué)、華裔文學(xué)三個領(lǐng)域的研究對象一度纏繞在一起，因此文中推出兩個基本辨析。一是“華人文學(xué)到底應(yīng)不應(yīng)該成為世界華文文學(xué)的研究范疇”，都應(yīng)作為世界華文文學(xué)的一種研究對象。這不僅可以拓展世界華文文學(xué)研究的版圖，而且可以起到對照和互為補充的作用”。一是“中國大陸文學(xué)是不是世界華文文學(xué)的研究對象”，并不是說世界華文文學(xué)要拿出巨大的篇幅來描繪中國大陸文學(xué)地圖，而只是在參照意義上，在明晰這兩個問題之后，他展開進階式思考，有互不雷同的層面和維度。確認這種立體狀態(tài)，把華人文學(xué)和中國大陸文學(xué)涵蓋進去本書凝練世界華文文學(xué)學(xué)科四種品格為：國際性、移動性、本土性和邊緣性。從世華文學(xué)學(xué)術(shù)史考察，這四類仍然是通識性的學(xué)科認定，文中清晰界定“本土性”，需要引起重視的是作者對“移動性”的闡釋，首先，還應(yīng)注意從國外移民進中國的作家”，旅臺馬華作家（旅臺的馬來西亞華文作家），“移動性”的外延被擴寬，不僅是作家的移動性，正由于作家的移動制造學(xué)科研究內(nèi)涵的動態(tài)化。而其中包含的更深層研究邏輯顯現(xiàn)在學(xué)科的“移動”與學(xué)科的“爭議”之間存在直接因果關(guān)系。文中提煉的三組關(guān)系辨析值得后續(xù)深入探討：“漢語的”還是“華語的”？“語種的”還是“語系的”？“海內(nèi)的”還是“海外的”？“海外華文文學(xué)對新中國文學(xué)的貢獻”是本書的大亮點，應(yīng)該說，它從比較視域做出華文文學(xué)在當下的價值判斷，這部分內(nèi)容的研究對象依然是作家，被歸納為“先行者”“松動者”“參與者”“豐富者”四種類型，而不是將重心放置于某些作家對新中國文學(xué)的個體參與，則會夯實海外華文文學(xué)對中國文學(xué)發(fā)展的不可或缺性。（摘編自戴瑤琴《基于概念厘定與實例解析的個人文學(xué)史——評＜世界華文文學(xué)概論＞》）（1）下列對原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.《世界華文文學(xué)概論》從多個維度探討了20世紀至今的世界華文文學(xué)的思潮等方面的相關(guān)問題。B.世界華文文學(xué)學(xué)科的研究對象是世華文學(xué)發(fā)展進程中的基礎(chǔ)論題，對此，古遠清推出兩個C.古遠清認為，認識世華文學(xué)學(xué)科特點，必須要確認華文文學(xué)的立體狀態(tài)D.本文作者認為，《世界華文文學(xué)概論》對世華文學(xué)的“本土性”界定清晰，對“移動性”的分析值得重視。（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章主要從創(chuàng)作的目的、體例、對新中國文學(xué)的貢獻等方面對古遠清的著作進行評述。B.文章舉《世界華文文學(xué)概論》第一章的內(nèi)容，意在證明這本書的體例特色是“個人寫史”。C.文章既指出《世界華文文學(xué)概論》的大亮點，也指出其不足之處，體現(xiàn)出文章的思辨性。D.“我認為”“應(yīng)該說”等語使文章立論審慎；“首先”“其次”等語使文章論證思路更清晰。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.古遠清對20世紀至今的世界華文文學(xué)的研究，既聚焦各種文學(xué)論爭，又融入自己的學(xué)術(shù)思考。B.古遠清認為中國大陸文學(xué)雖可納入世華文學(xué)研究的對象，但只需將其作為參照，無需重點研究。C.世界華文文學(xué)的“移動性”包含著更深層次的研究邏輯，學(xué)科的“移動”直接造成了學(xué)科的“爭議”。D.古遠清用比較思維對華文文學(xué)在當代的價值做出判斷，不足在于重點研究不同類型的作家群體。（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）2．（12分）閱讀下面的文字，完成下列各題。2050年，你可能每個月定期做一次體檢。但這時，你已不再需要做包括靜脈穿刺采血等各種痛苦而煩瑣的檢查，你只要坐著不動，從你口鼻中呼出的，它就是被稱為“深鼻”的未來的電子鼻“醫(yī)生”?！吧畋恰睂κ占降娜梭w發(fā)出的氣體分子進行分析，并將其與龐大的嗅覺數(shù)據(jù)庫進行比較，生成并打印關(guān)于你的健康狀況的診斷結(jié)果。醫(yī)生會根據(jù)檢查結(jié)果，制訂相應(yīng)的治療方案或進行藥物調(diào)整。這是研究人類嗅覺系統(tǒng)工作原理的美國科學(xué)家阿列克謝?庫拉科夫向我們展示的有關(guān)未來醫(yī)療保健的一個場景。庫拉科夫是一位神經(jīng)科學(xué)家，他正在研究人類如何感知氣味，并根據(jù)氣味的“可聞”特性對數(shù)百萬揮發(fā)性分子進行分類。他計劃將現(xiàn)有的氣味編入一個綜合性人工智能網(wǎng)絡(luò)。該網(wǎng)絡(luò)一旦建成，也能識別醫(yī)學(xué)上或其他領(lǐng)域內(nèi)為人們感興趣的任何其他氣味。而能為你識別氣味并作出診斷的將是一塊計算機芯片。屆時，醫(yī)生診斷病情也變得輕松多了那么，氣味真的能夠說明一個人的健康狀況嗎？當然可以。氣味作為一種信息源非常有用，研究人員正在研究如何將豐富的氣味信息用于病情診斷。最新研究發(fā)現(xiàn)，許多疾病，包括癌癥、肺結(jié)核和帕全森病，其中一些分子是揮發(fā)物，成為人體釋放的氣味的一部分，身體的代謝功能會產(chǎn)生變化，會釋放出一些與以往不同的揮發(fā)性分子，這些“氣味指紋”會攜帶我們健康狀況的信息。例如，帕金森病患者的皮膚皮脂腺會分泌一種蠟狀富含油脂的生物液體，甚至可以避免一些侵入性的診斷方式。這將從根本上改變醫(yī)療診斷系統(tǒng)。因此，科學(xué)家們開始思考利用電子鼻的可能性。構(gòu)建一種人工嗅探器，配備可定期更新的專用標準軟件。它可以像鼻子一樣捕捉氣味，這就是阿列克謝?庫拉科夫設(shè)想的“深鼻”，一種電子嗅覺人工智能。要做到這一切，但是，目前科學(xué)家們還未弄清楚人腦識別不同氣味的內(nèi)在機制。從生物學(xué)的角度來看，嗅覺行為比我們的視覺能力更復(fù)雜，也更難理解。識別一種氣味是一個精確而復(fù)雜的過程。在這個過程中鼻腔里有數(shù)以百萬計的嗅覺神經(jīng)元。這些神經(jīng)元有著微小的手指狀突起，它們被稱為“纖毛”。鼻上皮組織表面覆蓋著一層黏液，纖毛就懸浮在這些黏液中。神經(jīng)元的另一端是軸突，穿過顱骨內(nèi)的特殊通道，一直通向大腦中一個叫作“嗅球”的區(qū)域。這個大腦區(qū)域因其形似洋蔥而得名。氣味分子進入鼻腔，鼻腔里的嗅覺神經(jīng)元將這些信息傳送到大腦嗅球，由嗅球進行解釋，嗅覺神經(jīng)元將這些信號傳遞給大腦嗅覺皮層，由嗅覺皮層的神經(jīng)機制來確定氣味的濃淡程度。一些分子與某些嗅覺感受器結(jié)合，但不與其他嗅覺感受器結(jié)合。這取決于氣味分子與受體的具體組合，我們會聞到玫瑰的香味或狗屎的難聞氣味，即使是看似簡單的“握手”也是神秘難測。“深鼻”研究者仍然面臨巨大的挑戰(zhàn)。模擬鼻腔中神經(jīng)元的電子鼻需要配備一些化學(xué)傳感器，這些傳感器與進入的氣味分子相互作用，檢測它們的存在，對檢測到的分子作出解釋。在庫拉科夫的設(shè)想中，電子鼻應(yīng)是一個多層網(wǎng)絡(luò)，以及其中不同的化學(xué)基團。電子嗅覺診斷疾病要真正走進我們的生活，大概還要幾十年?，F(xiàn)有的技術(shù)已經(jīng)可以觀察到實驗動物經(jīng)過著色的神經(jīng)元反應(yīng)，但是模擬鼻腔內(nèi)嗅覺神經(jīng)元與氣味分子結(jié)合所需的技術(shù)——檢測我們代謝物的化學(xué)傳感器還沒有發(fā)明出來。一旦這項工作完成（摘編自方陵生《電子鼻：未來的疾病診斷專家》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.未來的電子鼻“醫(yī)生”“深鼻”，使用起來將更快捷方便，有助于人類醫(yī)生診斷病情B.人身體釋放的代謝產(chǎn)物中有一些分子是揮發(fā)物，成為人體釋放的氣味的一部分，這些揮發(fā)物可以為電子鼻診斷提供依據(jù)。C.未來的電子鼻“醫(yī)生”“深鼻”，需要安裝一種人工嗅探器，配備可定期更新的專用標準軟件D.識別一種氣味是一個由化學(xué)、生物學(xué)和物理學(xué)共同參與的精確而復(fù)雜的過程，因此，嗅覺行為比視覺能力更復(fù)雜（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是A.2050年，到醫(yī)院看病時，坐著不動，或從你的體內(nèi)釋放出來的揮發(fā)性分子，給你作出準確診斷。B.鼻腔里有數(shù)以百萬計的嗅覺神經(jīng)元，其一端是微小的手指狀突起叫“纖毛”，另一端是軸突，從而產(chǎn)生嗅覺感知。C.我們之所以能聞到不同的氣味，是由于一些分子與某些嗅覺感受器結(jié)合，但不與其他嗅覺感受器結(jié)合D.模擬鼻腔中神經(jīng)元的電子鼻需要配備一些化學(xué)傳感器，進入的氣味分子與之相互作用，隨后向電子大腦——“深鼻”發(fā)送電信號（3）電子鼻“深鼻”的研究面臨哪些困難？請簡要概述。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）3．（15分）閱讀下面的文字，完成下列各題。戰(zhàn)爭[意大利]路易吉?皮蘭德婁天蒙蒙亮，在五位旅客剛剛過了一宿的一節(jié)令人窒息、煙霧彌漫的二等車廂里，推推搡搡地擁上來一個大塊頭女人——她那模樣兒看上去簡直就像一件鼓鼓囊囊的行李包裹，是她的丈夫——一個瘦弱不堪的小男人。那個小男人最后落了座，彬彬有禮地向那些給他妻子幫過忙、讓過座的旅客道了謝。隨后，他轉(zhuǎn)過身來，彬彬有禮地問道：“你一切都好，親愛的？”妻子并沒有搭理他，遮住自己的臉孔?！斑@個世道可糟透了?！蹦莻€丈夫喃喃自語，苦笑了一下。他覺得自己責(zé)無旁貸，那個可憐的女人確實值得人們同情，因為這場戰(zhàn)爭要把他們辛苦了一輩子養(yǎng)大的那個年方二十的獨子從她身邊奪走。他突然接到了一份電報，要求爸爸媽媽即速趕來給他送行。至于那個身穿外套的女人呢，她的身子一直在歪歪扭扭地蠕動著，不時還發(fā)出野獸一般的咆哮聲。她深信，也是無濟于事，因為從那些十之八九跟她一樣身陷困境的人們那里，就說：“你好歹還得要感謝上帝，因為你的兒子畢竟是現(xiàn)在才開拔到前線去。我的那個兒子，就叫他上了前線?！薄澳敲次夷?？我有兩個兒子和三個外甥都上了前線?！绷硪粋€旅客接下去說?！澳阏f的也許不錯，可是，就我們來說“胡扯淡?！绷硪粋€旅客插話說，他是一個紅臉膛的大胖子，暗淡無光的藍眼睛里布滿血絲。他心里一直在撲撲地跳動著。他一面拼命用手捂住自己的嘴巴，“胡扯淡。難道說我們生兒育女，就是給自己圈好處嗎？”在座的其他旅客都十分難堪，瞪起兩眼直瞅著他。那個戰(zhàn)爭一爆發(fā)、兒子就上了前線的父親，嘆了一口氣說：“你這話可說對啦。原來我們的孩子不是屬于我們的“胡說八道?！蹦莻€大胖子旅客立刻反駁說，“試問我們生兒育女時，可曾想到過國家沒有？”他們一生下來，就把我們自己的生命跟他們緊緊地拴在一起了。說穿了，就是這么回事。要知道我們是屬于他們的，就像我們當年二十歲時一模一樣。如今，到了我們這樣的年紀，當然啦，還是不減當年這時四周一片沉默，每個人都點頭表示贊同。“那么，我說。”那個大胖子繼續(xù)說道，“我們的那些孩子一到了二十歲時，難道說這就不自然嗎？如果說國家是一種天然的必需品，就像我們每人為了不餓死都得要吃的面包一樣，他們一到二十歲，果然就去了，他們也都是樂于以身殉國的。每一個人都應(yīng)該停止哭泣，每一個人都應(yīng)該放聲大笑，說他也死得其所了。正如你們看到的，哀之所以連喪服都不肯穿……原因就在這里?！彼兑欢蹲约荷砩系臏\黃色外套給眾人看。這時，他那缺了兩顆大門牙的上嘴唇正在顫抖著，兩眼淚汪汪而又凝止不動。他的這篇宏論也就在一陣尖笑聲（這本該是一陣嗚咽聲）“確實如此……確實如此……”人們眾口一詞地說。擠在角落里、用外套遮住自己的那個女人，一直都在正襟危坐地傾聽著。要知道最近三個月來，她在深切的悲痛中千方百計地從她丈夫和朋友們的言談里去找一些寬心話，又可以指點她，作為一個母親，那里說不上是死路，也許只不過是一種危險的營生罷了，她從他們滔滔不絕的言談之中，哪怕是片言只語都沒有找到……于是她心中的悲痛也就越發(fā)沉重了，恐怕誰都不能替她分憂解愁?？墒莿偛拍俏宦每退f的那些話，卻使她為之愕然，幾欲暈倒。她突然察覺到，而是偏偏怪她自己，達不到別人家父母那么高的思想境界，甚至在獲悉他們不幸陣亡的時候，也都是甘之如飴她抬起頭來，從她那個角落里探出身子，聚精會神地聽著那個大胖子絮絮叨叨地給旅伴們講他的兒子如何激昂慷慨，在那里，她滿心喜悅地聽到：每一個人都在向那個一談到兒子之死時還能如此以苦為樂的父親表示祝賀。驀然間，她仿佛一點兒都沒有聽到剛才大家的談話，幾乎就像大夢初醒似的“那么……你兒子是真的死了嗎？”每個人都用眼光上下打量著她。那個胖旅客也轉(zhuǎn)過身來瞅著她，他瞪起那雙凸出的、極度淚汪汪的淺藍色大眼睛，諱莫如深地端詳著她的臉孔。他花了好半天時間想回答，可他總是說不出話來。他一個勁兒瞅著她，簡直好像是——直到此刻聽到了那個愚蠢的、自相矛盾的問題——他這才突然一下子覺察到：他的兒子是真的死了——永遠——永遠——一去不復(fù)返了。他的臉孔一下子收縮；隨后，他連忙從口袋里抓出一塊手絹來，而又難以抑制的啜泣聲，不由得使四座為之一驚。（選自[關(guān)]克林斯?布魯克斯[美]羅伯特?沃?潘倫《小說鑒賞》，有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A．女人的丈夫雖然瘦弱，但是對自己的妻子十分關(guān)心，想讓同行旅伴理解他妻子的悲傷。B．從旅客們接二連三的插話中不難看出當時戰(zhàn)事的艱難與慘烈，有很多年輕人上了前線。C．失去兒子的胖旅客在長篇的獨白中，對傷亡和悲痛的意義作了激動人心又富有哲理的論述。D．女人無法從丈夫與朋友們的言談中找到安慰，卻被同樣兒子陣亡的胖旅客所說的話吸引。（2）文中畫波浪線句子中加點的兩個詞語如果刪去，表達效果會產(chǎn)生什么樣的變化？請簡要分析。那個胖旅客也轉(zhuǎn)過身來瞅著她，他瞪起那雙凸出的、極度淚汪汪的淺藍色大眼睛，諱莫如深地端詳著她的臉孔。（3）若將小說全文這樣改寫：胖旅客僅有的一個兒子上了前線，他用本篇小說中的話語跟同車廂的旅客們進行爭辯，勸說他們要笑著面對孩子們以身殉國。到了某個車站，立刻迸發(fā)出一陣“心肝欲裂，而又難以抑制的啜泣聲”，為什么這樣的寫法同原小說一比，就要大為遜色呢？請從情節(jié)、人物、主題和藝術(shù)效果中任選三個角度作簡要分析。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，19分）4．（19分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。通于物者，不可驚以怪；喻于道者，不可動以奇；察于辭者；審于形者，不可遁以狀。世俗之人，故為道者必托之于神農(nóng)、黃帝而后能入說。亂世暗主，高遠其所從來為學(xué)者蔽于論而尊其所聞，相與危坐而稱之，正領(lǐng)而誦之。此見是非之分不明。夫無規(guī)矩，雖奚仲不能以定方圓；無準繩，而伯牙絕弦破琴，知世莫賞也，而莊子寢說言，見世莫可為語者也。夫項托七歲為孔子師，孔子有以聽其言也。以年之少為閭丈人說救敲不給何道之能明也？今劍或絕側(cè)羸文，嚙缺卷絍，而稱以頃襄之劍；琴或撥剌枉橈，闊解漏越，側(cè)室爭鼓之。苗山之誕，羊頭之銷，陸刺兕甲，莫之服帶；山桐之琴，澗梓之腹，唐牙莫之鼓也。通人則不然。服劍者期于铦利，而不期于墨陽、莫邪，而不期于驊騮、綠耳；鼓琴者期于鳴廉修營；誦《詩》《書》者期于通道略物，而不期于《洪范》《商頌》。圣人見是非，清濁之于耳聽。眾人則不然。中無主以受之，譬若遺腹子之上隴，而無所歸心。故夫李子之相似者，唯其母能知之；玉石之相類者，唯良工能識之；書傳之微者今取新圣人書，名之孔、墨，則弟子句指而受者必眾矣。故美人者；通士者，不必孔、墨之類。曉然意有所通于物，以為知者也。誠得清明之士，執(zhí)玄鑒于心，不為古今易意，攄書明指以示之恨矣。（節(jié)選自《淮南子?修務(wù)訓(xùn)》）（1）文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分以年A之少B為C閭丈人D說E救敲F不給G何道之H能明也？（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.喻，指明白，與成語“喻之以理”“引喻失義”中的“喻”意思不同。B.寢，指停止，與《六國論》中“然后得一夕安寢”的“寢”意思不同。C.服，指佩帶，與《過秦論》中“強國請服D.恨，指怨恨，與《歸去來兮辭》中“恨晨光之熹微”的“恨”意思相同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A.宣傳學(xué)說的人一定要先假托神農(nóng)、黃帝的名義，然后才能讓人們樂于接受他們的學(xué)說，這是因為世俗之人大多是尊古而賤今的。B.一把號稱曾經(jīng)歸屬于楚頃襄王的寶劍，即使其棱邊花紋已經(jīng)磨損，鋒刃已經(jīng)卷曲C.作者認為，彈琴者應(yīng)彈奏用山中桐木和山澗梓木做成的琴，只期望其音色雅正優(yōu)美，而不必在乎它是否是名琴。D.眾人不同于通人，他們心中毫無主見，只是被動接受，雖按禮節(jié)哭祭父親，但心中沒有對父親的哀悼。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①為學(xué)者蔽于論而尊其所聞，相與危坐而稱之，正領(lǐng)而誦之。②玉石之相類者，唯良工能識之；書傳之微者（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）5．（9分）閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。賀新郎?和徐斯遠下第謝諸公載酒相訪韻辛棄疾逸氣軒眉宇。似王良①、輕車熟路，驊騮欲舞。我覺君非池中物，咫尺蛟龍云雨。時與命、猶須天付。蘭佩芳菲無人問，共誰語？兒曹不料揚雄賦，怪當年、甘泉②誤說，青蔥玉樹。風(fēng)引船回滄溟闊，目斷三山③伊阻。但笑指、吾廬何許。門外蒼官④千百輩，盡堂堂、八尺須髯古。誰載酒，帶湖去。【注】①王良：一名孫無政，晉之善御馬者，為趙簡子御。②甘泉：指西漢揚雄的賦作《甘泉賦》，③三山：指傳說中的蓬萊、方丈、瀛洲。④蒼官：松柏的別稱。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是A.詞人曾經(jīng)以為友人必然高中，如王良駕車輕車熟路，如蛟龍得雨順勢騰飛。B.“空壹”兩句運用反問的修辭手法，表現(xiàn)了屈原和徐斯遠的郁悶孤獨之情。C.“門外”兩句和“逸氣”句的友人形象相呼應(yīng)，反襯友人淡泊功名的趣味。D.結(jié)尾兩句照應(yīng)標題，以邀請友人來到環(huán)境清幽的帶湖飲酒作樂來歸結(jié)全篇。（2）全詞多處運用典故來表達對友人落第的安慰。請結(jié)合全詞簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）6．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》中“，”兩句描寫宮殿、樓閣隨地形而建，彼此環(huán)抱呼應(yīng)；宮室結(jié)構(gòu)參差錯落（2）諸葛亮《出師表》中的“，”兩句與《諸葛亮集》中“賞不可不平，罰不可不均”的意思一致。（3）《山坡羊?潼關(guān)懷古》中張養(yǎng)浩途經(jīng)潼關(guān)，遙望古都，感嘆昔日秦漢恢宏奢華的宮殿，”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共1小題，10分）7．（10分）閱讀下面的文字，完成下列各題。對美好事物的體驗，永遠不會嫌多。就像一位嗜飲者，盡管已經(jīng)品嘗過不少美酒，他怎么會①_____？這次去的地方更遠。車子穿過前一天行經(jīng)的萬畝蘋果林，駛向大山深處。行行復(fù)行行，車子又從高處迂曲下行，轉(zhuǎn)過幾個彎后，出現(xiàn)了一處開闊的平壩。這個地方是普雄鎮(zhèn)，四圍連綿的山脈像是一道道錯落擺放的屏風(fēng)，（），像是無數(shù)桶顏料被一只巨手從天上傾倒下來，又均勻地潑灑開來。腦海里忽然跳出了波蘭大詩人密茨凱維奇的詩句：“好一片田野一個上面寫著“四川省非遺彝族嘗新米節(jié)體驗基地”的大牌子矗立在稻田深處并像熱情的主人一樣歡迎著剛剛來到稻田邊的我們。稻田中阡陌交錯，在好幾條木板鋪成的道路上，排列著整整齊齊又人滿為患的隊伍，也有女人的隊伍，他們身著傳統(tǒng)的彝族節(jié)日服飾，手中高舉著一把黃傘，與豐收的原野一樣的顏色。在這里，仿佛箭矢塔上了弓弦，③_____。不，但眼前的場面卻是莊重里有從容，嚴肅中有輕松。（1）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2）請將文中畫波浪線的部分改成四個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（3）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検茿.一大片稻田被圍攏在中間B.中間是一大片被圍攏的稻田C.圍攏在中間的是一大片稻田D.將一大片稻田圍攏在中間（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，10分）8．（10分）閱讀下面的文字，完成下列各題。長城工程之先進堪稱奇跡，首先，在選擇地理位置和工程設(shè)計方面，用險制塞”的原則。利用山川形便，選擇在兩山峽谷之間、河流轉(zhuǎn)折處或平川往來必經(jīng)之地修筑關(guān)城隘口，不僅最大地減少工程量、節(jié)省資金，還能使城墻更加堅固其次，在修筑長城的技術(shù)和材料方面，采取了多種與時俱進的先進工藝。如夯土版筑工藝。即先在土地上挖溝，①然后圍繞著基石搭建成用木板的木盒，②分多次將黃泥填入木盒中，即先將在山中開采出的石頭切割成厚重的石片和石塊，并將石片、石塊的不平之處磨平，用于砌壘長城的砂漿是沙子、碎石粒等材料組成，其間加入大量糯米水調(diào)和（1）文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢（2）請以“長城工程的先進”為主語對上文進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個字。四、寫作（60分）9．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。現(xiàn)在進入“知識付費”時代，在網(wǎng)絡(luò)上觀看視頻、學(xué)習(xí)課程、下載論文等都需要支付一定的費用，但一些平臺在購買版權(quán)后，招致用戶的反感和聲討；有些用戶就會到其他不正規(guī)的網(wǎng)站上去免費獲取資源，也不利于知識產(chǎn)權(quán)的保護。作為學(xué)生，在日常的學(xué)習(xí)生活中你需要搜索相關(guān)資料；未來進入大學(xué)讀了以上材料，關(guān)于“知識付費”“平臺利益”和“用戶體驗”三者之間的關(guān)系，你有怎樣的思考？請聯(lián)系現(xiàn)實寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2024年陜西省商洛市高考語文三診試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）1．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。古遠清先生的新作《世界華文文學(xué)概論》以世界華文文學(xué)發(fā)展史為線索，在學(xué)界定論與個人觀點的對話式語境中，對20世紀至今的世界華文文學(xué)，目的是為世華文學(xué)研究提供一些新思路和新材料，而非某一向度學(xué)術(shù)論題的精耕。不同于其他世華文學(xué)史的撰寫方式，本書的體例特色是“個人寫史”。作者在現(xiàn)象/文本的確立及分析上，融入了自我的學(xué)術(shù)思考。因此，他以問題引領(lǐng)，環(huán)繞“概念”和“學(xué)科”，華人文學(xué)、華文文學(xué)、華裔文學(xué)三個領(lǐng)域的研究對象一度纏繞在一起，因此文中推出兩個基本辨析。一是“華人文學(xué)到底應(yīng)不應(yīng)該成為世界華文文學(xué)的研究范疇”，都應(yīng)作為世界華文文學(xué)的一種研究對象。這不僅可以拓展世界華文文學(xué)研究的版圖，而且可以起到對照和互為補充的作用”。一是“中國大陸文學(xué)是不是世界華文文學(xué)的研究對象”，并不是說世界華文文學(xué)要拿出巨大的篇幅來描繪中國大陸文學(xué)地圖，而只是在參照意義上，在明晰這兩個問題之后，他展開進階式思考，有互不雷同的層面和維度。確認這種立體狀態(tài)，把華人文學(xué)和中國大陸文學(xué)涵蓋進去本書凝練世界華文文學(xué)學(xué)科四種品格為：國際性、移動性、本土性和邊緣性。從世華文學(xué)學(xué)術(shù)史考察，這四類仍然是通識性的學(xué)科認定，文中清晰界定“本土性”，需要引起重視的是作者對“移動性”的闡釋，首先，還應(yīng)注意從國外移民進中國的作家”，旅臺馬華作家（旅臺的馬來西亞華文作家），“移動性”的外延被擴寬，不僅是作家的移動性，正由于作家的移動制造學(xué)科研究內(nèi)涵的動態(tài)化。而其中包含的更深層研究邏輯顯現(xiàn)在學(xué)科的“移動”與學(xué)科的“爭議”之間存在直接因果關(guān)系。文中提煉的三組關(guān)系辨析值得后續(xù)深入探討：“漢語的”還是“華語的”？“語種的”還是“語系的”？“海內(nèi)的”還是“海外的”？“海外華文文學(xué)對新中國文學(xué)的貢獻”是本書的大亮點，應(yīng)該說，它從比較視域做出華文文學(xué)在當下的價值判斷，這部分內(nèi)容的研究對象依然是作家，被歸納為“先行者”“松動者”“參與者”“豐富者”四種類型，而不是將重心放置于某些作家對新中國文學(xué)的個體參與，則會夯實海外華文文學(xué)對中國文學(xué)發(fā)展的不可或缺性。（摘編自戴瑤琴《基于概念厘定與實例解析的個人文學(xué)史——評＜世界華文文學(xué)概論＞》）（1）下列對原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是BA.《世界華文文學(xué)概論》從多個維度探討了20世紀至今的世界華文文學(xué)的思潮等方面的相關(guān)問題。B.世界華文文學(xué)學(xué)科的研究對象是世華文學(xué)發(fā)展進程中的基礎(chǔ)論題，對此，古遠清推出兩個C.古遠清認為，認識世華文學(xué)學(xué)科特點，必須要確認華文文學(xué)的立體狀態(tài)D.本文作者認為，《世界華文文學(xué)概論》對世華文學(xué)的“本土性”界定清晰，對“移動性”的分析值得重視。（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是AA.文章主要從創(chuàng)作的目的、體例、對新中國文學(xué)的貢獻等方面對古遠清的著作進行評述。B.文章舉《世界華文文學(xué)概論》第一章的內(nèi)容，意在證明這本書的體例特色是“個人寫史”。C.文章既指出《世界華文文學(xué)概論》的大亮點，也指出其不足之處，體現(xiàn)出文章的思辨性。D.“我認為”“應(yīng)該說”等語使文章立論審慎；“首先”“其次”等語使文章論證思路更清晰。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是DA.古遠清對20世紀至今的世界華文文學(xué)的研究，既聚焦各種文學(xué)論爭，又融入自己的學(xué)術(shù)思考。B.古遠清認為中國大陸文學(xué)雖可納入世華文學(xué)研究的對象，但只需將其作為參照，無需重點研究。C.世界華文文學(xué)的“移動性”包含著更深層次的研究邏輯，學(xué)科的“移動”直接造成了學(xué)科的“爭議”。D.古遠清用比較思維對華文文學(xué)在當代的價值做出判斷，不足在于重點研究不同類型的作家群體?！窘獯稹浚?）B.“世界華文文學(xué)學(xué)科的研究對象是世華文學(xué)發(fā)展進程中的基礎(chǔ)論題”錯。根據(jù)第二段可知，而世華文學(xué)學(xué)科的研究對象只是作者列舉的一個例子。故選：B。（2）A.文章沒有從對新中國文學(xué)的貢獻這個方面評述古遠清的著作，文章還從內(nèi)容方面對古遠清的著作進行了評述。故選：A。（3）D.“不足在于重點研究不同類型的作家群體”錯誤。根據(jù)原文“但略有些遺憾的是，不足之處不是重點研究不同類型的作家。故選：D。答案：（1）B（2）A（3）D（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）2．（12分）閱讀下面的文字，完成下列各題。2050年，你可能每個月定期做一次體檢。但這時，你已不再需要做包括靜脈穿刺采血等各種痛苦而煩瑣的檢查，你只要坐著不動，從你口鼻中呼出的，它就是被稱為“深鼻”的未來的電子鼻“醫(yī)生”?！吧畋恰睂κ占降娜梭w發(fā)出的氣體分子進行分析，并將其與龐大的嗅覺數(shù)據(jù)庫進行比較，生成并打印關(guān)于你的健康狀況的診斷結(jié)果。醫(yī)生會根據(jù)檢查結(jié)果，制訂相應(yīng)的治療方案或進行藥物調(diào)整。這是研究人類嗅覺系統(tǒng)工作原理的美國科學(xué)家阿列克謝?庫拉科夫向我們展示的有關(guān)未來醫(yī)療保健的一個場景。庫拉科夫是一位神經(jīng)科學(xué)家，他正在研究人類如何感知氣味，并根據(jù)氣味的“可聞”特性對數(shù)百萬揮發(fā)性分子進行分類。他計劃將現(xiàn)有的氣味編入一個綜合性人工智能網(wǎng)絡(luò)。該網(wǎng)絡(luò)一旦建成，也能識別醫(yī)學(xué)上或其他領(lǐng)域內(nèi)為人們感興趣的任何其他氣味。而能為你識別氣味并作出診斷的將是一塊計算機芯片。屆時，醫(yī)生診斷病情也變得輕松多了那么，氣味真的能夠說明一個人的健康狀況嗎？當然可以。氣味作為一種信息源非常有用，研究人員正在研究如何將豐富的氣味信息用于病情診斷。最新研究發(fā)現(xiàn)，許多疾病，包括癌癥、肺結(jié)核和帕全森病，其中一些分子是揮發(fā)物，成為人體釋放的氣味的一部分，身體的代謝功能會產(chǎn)生變化，會釋放出一些與以往不同的揮發(fā)性分子，這些“氣味指紋”會攜帶我們健康狀況的信息。例如，帕金森病患者的皮膚皮脂腺會分泌一種蠟狀富含油脂的生物液體，甚至可以避免一些侵入性的診斷方式。這將從根本上改變醫(yī)療診斷系統(tǒng)。因此，科學(xué)家們開始思考利用電子鼻的可能性。構(gòu)建一種人工嗅探器，配備可定期更新的專用標準軟件。它可以像鼻子一樣捕捉氣味，這就是阿列克謝?庫拉科夫設(shè)想的“深鼻”，一種電子嗅覺人工智能。要做到這一切，但是，目前科學(xué)家們還未弄清楚人腦識別不同氣味的內(nèi)在機制。從生物學(xué)的角度來看，嗅覺行為比我們的視覺能力更復(fù)雜，也更難理解。識別一種氣味是一個精確而復(fù)雜的過程。在這個過程中鼻腔里有數(shù)以百萬計的嗅覺神經(jīng)元。這些神經(jīng)元有著微小的手指狀突起，它們被稱為“纖毛”。鼻上皮組織表面覆蓋著一層黏液，纖毛就懸浮在這些黏液中。神經(jīng)元的另一端是軸突，穿過顱骨內(nèi)的特殊通道，一直通向大腦中一個叫作“嗅球”的區(qū)域。這個大腦區(qū)域因其形似洋蔥而得名。氣味分子進入鼻腔，鼻腔里的嗅覺神經(jīng)元將這些信息傳送到大腦嗅球，由嗅球進行解釋，嗅覺神經(jīng)元將這些信號傳遞給大腦嗅覺皮層，由嗅覺皮層的神經(jīng)機制來確定氣味的濃淡程度。一些分子與某些嗅覺感受器結(jié)合，但不與其他嗅覺感受器結(jié)合。這取決于氣味分子與受體的具體組合，我們會聞到玫瑰的香味或狗屎的難聞氣味，即使是看似簡單的“握手”也是神秘難測?！吧畋恰毖芯空呷匀幻媾R巨大的挑戰(zhàn)。模擬鼻腔中神經(jīng)元的電子鼻需要配備一些化學(xué)傳感器，這些傳感器與進入的氣味分子相互作用，檢測它們的存在，對檢測到的分子作出解釋。在庫拉科夫的設(shè)想中，電子鼻應(yīng)是一個多層網(wǎng)絡(luò)，以及其中不同的化學(xué)基團。電子嗅覺診斷疾病要真正走進我們的生活，大概還要幾十年。現(xiàn)有的技術(shù)已經(jīng)可以觀察到實驗動物經(jīng)過著色的神經(jīng)元反應(yīng)，但是模擬鼻腔內(nèi)嗅覺神經(jīng)元與氣味分子結(jié)合所需的技術(shù)——檢測我們代謝物的化學(xué)傳感器還沒有發(fā)明出來。一旦這項工作完成（摘編自方陵生《電子鼻：未來的疾病診斷專家》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是AA.未來的電子鼻“醫(yī)生”“深鼻”，使用起來將更快捷方便，有助于人類醫(yī)生診斷病情B.人身體釋放的代謝產(chǎn)物中有一些分子是揮發(fā)物，成為人體釋放的氣味的一部分，這些揮發(fā)物可以為電子鼻診斷提供依據(jù)。C.未來的電子鼻“醫(yī)生”“深鼻”，需要安裝一種人工嗅探器，配備可定期更新的專用標準軟件D.識別一種氣味是一個由化學(xué)、生物學(xué)和物理學(xué)共同參與的精確而復(fù)雜的過程，因此，嗅覺行為比視覺能力更復(fù)雜（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是CA.2050年，到醫(yī)院看病時，坐著不動，或從你的體內(nèi)釋放出來的揮發(fā)性分子，給你作出準確診斷。B.鼻腔里有數(shù)以百萬計的嗅覺神經(jīng)元，其一端是微小的手指狀突起叫“纖毛”，另一端是軸突，從而產(chǎn)生嗅覺感知。C.我們之所以能聞到不同的氣味，是由于一些分子與某些嗅覺感受器結(jié)合，但不與其他嗅覺感受器結(jié)合D.模擬鼻腔中神經(jīng)元的電子鼻需要配備一些化學(xué)傳感器，進入的氣味分子與之相互作用，隨后向電子大腦——“深鼻”發(fā)送電信號（3）電子鼻“深鼻”的研究面臨哪些困難？請簡要概述?！窘獯稹浚?）A.“也使患者在治療過程中免受各種痛苦”錯，原文是“你已不再需要做包括靜脈穿刺采血等各種痛苦而煩瑣的檢查”，沒有說減少治療時的痛苦。故選A。（2）A.將對未來的一個科學(xué)設(shè)想說成必然會實現(xiàn)的事實。B.“氣味分子和‘軸突’結(jié)合，原文是：氣味分子進入鼻腔，鼻腔里的嗅覺神經(jīng)元將這些信息傳送到大腦嗅球，從而產(chǎn)生我們的嗅覺感知，原文是：這些傳感器與進入的氣味分子相互作用，隨后向電子大腦——“深鼻”發(fā)送電信號。故選C。（3）①結(jié)合“‘深鼻’對收集到的人體發(fā)出的氣體分子進行分析，并將其與龐大的嗅覺數(shù)據(jù)庫進行比較，氣味的收集，任務(wù)繁重復(fù)雜，目前科學(xué)家們還未弄清楚人腦識別不同氣味的內(nèi)在機制”可知。③結(jié)合“但是模擬鼻腔內(nèi)嗅覺神經(jīng)元與氣味分子結(jié)合所需的技術(shù)——檢測我們代謝物的化學(xué)傳感器還沒有發(fā)明出來”可知。答案：（1）A（2）C（3）①氣味的收集、分類以及建立龐大的嗅覺數(shù)據(jù)庫。②目前科學(xué)家們還未弄清楚人腦識別不同氣味的內(nèi)在機制。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）3．（15分）閱讀下面的文字，完成下列各題。戰(zhàn)爭[意大利]路易吉?皮蘭德婁天蒙蒙亮，在五位旅客剛剛過了一宿的一節(jié)令人窒息、煙霧彌漫的二等車廂里，推推搡搡地擁上來一個大塊頭女人——她那模樣兒看上去簡直就像一件鼓鼓囊囊的行李包裹，是她的丈夫——一個瘦弱不堪的小男人。那個小男人最后落了座，彬彬有禮地向那些給他妻子幫過忙、讓過座的旅客道了謝。隨后，他轉(zhuǎn)過身來，彬彬有禮地問道：“你一切都好，親愛的？”妻子并沒有搭理他，遮住自己的臉孔?！斑@個世道可糟透了。”那個丈夫喃喃自語，苦笑了一下。他覺得自己責(zé)無旁貸，那個可憐的女人確實值得人們同情，因為這場戰(zhàn)爭要把他們辛苦了一輩子養(yǎng)大的那個年方二十的獨子從她身邊奪走。他突然接到了一份電報，要求爸爸媽媽即速趕來給他送行。至于那個身穿外套的女人呢，她的身子一直在歪歪扭扭地蠕動著，不時還發(fā)出野獸一般的咆哮聲。她深信，也是無濟于事，因為從那些十之八九跟她一樣身陷困境的人們那里，就說：“你好歹還得要感謝上帝，因為你的兒子畢竟是現(xiàn)在才開拔到前線去。我的那個兒子，就叫他上了前線?！薄澳敲次夷兀课矣袃蓚€兒子和三個外甥都上了前線?！绷硪粋€旅客接下去說。“你說的也許不錯，可是，就我們來說“胡扯淡?！绷硪粋€旅客插話說，他是一個紅臉膛的大胖子，暗淡無光的藍眼睛里布滿血絲。他心里一直在撲撲地跳動著。他一面拼命用手捂住自己的嘴巴，“胡扯淡。難道說我們生兒育女，就是給自己圈好處嗎？”在座的其他旅客都十分難堪，瞪起兩眼直瞅著他。那個戰(zhàn)爭一爆發(fā)、兒子就上了前線的父親，嘆了一口氣說：“你這話可說對啦。原來我們的孩子不是屬于我們的“胡說八道?！蹦莻€大胖子旅客立刻反駁說，“試問我們生兒育女時，可曾想到過國家沒有？”他們一生下來，就把我們自己的生命跟他們緊緊地拴在一起了。說穿了，就是這么回事。要知道我們是屬于他們的，就像我們當年二十歲時一模一樣。如今，到了我們這樣的年紀，當然啦，還是不減當年這時四周一片沉默，每個人都點頭表示贊同?！澳敲?，我說?！蹦莻€大胖子繼續(xù)說道，“我們的那些孩子一到了二十歲時，難道說這就不自然嗎？如果說國家是一種天然的必需品，就像我們每人為了不餓死都得要吃的面包一樣，他們一到二十歲，果然就去了，他們也都是樂于以身殉國的。每一個人都應(yīng)該停止哭泣，每一個人都應(yīng)該放聲大笑，說他也死得其所了。正如你們看到的，哀之所以連喪服都不肯穿……原因就在這里?！彼兑欢蹲约荷砩系臏\黃色外套給眾人看。這時，他那缺了兩顆大門牙的上嘴唇正在顫抖著，兩眼淚汪汪而又凝止不動。他的這篇宏論也就在一陣尖笑聲（這本該是一陣嗚咽聲）“確實如此……確實如此……”人們眾口一詞地說。擠在角落里、用外套遮住自己的那個女人，一直都在正襟危坐地傾聽著。要知道最近三個月來，她在深切的悲痛中千方百計地從她丈夫和朋友們的言談里去找一些寬心話，又可以指點她，作為一個母親，那里說不上是死路，也許只不過是一種危險的營生罷了，她從他們滔滔不絕的言談之中，哪怕是片言只語都沒有找到……于是她心中的悲痛也就越發(fā)沉重了，恐怕誰都不能替她分憂解愁?？墒莿偛拍俏宦每退f的那些話，卻使她為之愕然，幾欲暈倒。她突然察覺到，而是偏偏怪她自己，達不到別人家父母那么高的思想境界，甚至在獲悉他們不幸陣亡的時候，也都是甘之如飴她抬起頭來，從她那個角落里探出身子，聚精會神地聽著那個大胖子絮絮叨叨地給旅伴們講他的兒子如何激昂慷慨，在那里，她滿心喜悅地聽到：每一個人都在向那個一談到兒子之死時還能如此以苦為樂的父親表示祝賀。驀然間，她仿佛一點兒都沒有聽到剛才大家的談話，幾乎就像大夢初醒似的“那么……你兒子是真的死了嗎？”每個人都用眼光上下打量著她。那個胖旅客也轉(zhuǎn)過身來瞅著她，他瞪起那雙凸出的、極度淚汪汪的淺藍色大眼睛，諱莫如深地端詳著她的臉孔。他花了好半天時間想回答，可他總是說不出話來。他一個勁兒瞅著她，簡直好像是——直到此刻聽到了那個愚蠢的、自相矛盾的問題——他這才突然一下子覺察到：他的兒子是真的死了——永遠——永遠——一去不復(fù)返了。他的臉孔一下子收縮；隨后，他連忙從口袋里抓出一塊手絹來，而又難以抑制的啜泣聲，不由得使四座為之一驚。（選自[關(guān)]克林斯?布魯克斯[美]羅伯特?沃?潘倫《小說鑒賞》，有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是DA．女人的丈夫雖然瘦弱，但是對自己的妻子十分關(guān)心，想讓同行旅伴理解他妻子的悲傷。B．從旅客們接二連三的插話中不難看出當時戰(zhàn)事的艱難與慘烈，有很多年輕人上了前線。C．失去兒子的胖旅客在長篇的獨白中，對傷亡和悲痛的意義作了激動人心又富有哲理的論述。D．女人無法從丈夫與朋友們的言談中找到安慰，卻被同樣兒子陣亡的胖旅客所說的話吸引。（2）文中畫波浪線句子中加點的兩個詞語如果刪去，表達效果會產(chǎn)生什么樣的變化？請簡要分析。那個胖旅客也轉(zhuǎn)過身來瞅著她，他瞪起那雙凸出的、極度淚汪汪的淺藍色大眼睛，諱莫如深地端詳著她的臉孔。（3）若將小說全文這樣改寫：胖旅客僅有的一個兒子上了前線，他用本篇小說中的話語跟同車廂的旅客們進行爭辯，勸說他們要笑著面對孩子們以身殉國。到了某個車站，立刻迸發(fā)出一陣“心肝欲裂，而又難以抑制的啜泣聲”，為什么這樣的寫法同原小說一比，就要大為遜色呢？請從情節(jié)、人物、主題和藝術(shù)效果中任選三個角度作簡要分析?！窘獯稹浚?）D.“同樣兒子陣亡”錯。文中并未交代女人的兒子陣亡。故選：D。（2）①原句中“極度”修飾的是“淚汪汪的淺藍色大眼睛”，“極度”表示程度加深，“兩眼淚汪汪而又凝止不動”，我們發(fā)現(xiàn)他的情感在發(fā)生變化，他正在極力克制自己的情緒、心肝欲裂，其實從“極度”這個詞里能夠找到根據(jù)。②原句中“諱莫如深”原指事情重大，因而隱瞞不言，唯恐暴露？”時，這個詞讓人感到老人態(tài)度的奇怪之處；老人的表現(xiàn)激發(fā)讀者強烈的閱讀興趣。若刪去該詞則不具有這種效果。（3）①情節(jié)：原小說包含著兩個“故事，一個女人的獨子被要求上戰(zhàn)場，痛苦又悲傷。另一個是胖旅客的故事，而他原本沒有特別難過，但在女人追問“你兒子真的死了嗎”時情緒突然崩潰。兩個故事、復(fù)雜、情節(jié)比較簡單。②人物：原小說中女人開始時悲傷、難過，問題不能歸咎于別人理解不了她，達不到別人家父母那么高的思想境界”，他的思想和情感是一致的、心肝欲裂。兩個人互相受到對方的影響，兩個人物互為映的轉(zhuǎn)變也使得人物形象更加立體。而改寫的這篇小說開頭胖旅客“勸說他們要笑著面對孩子們以身殉國”，而又難以抑制的啜泣聲”，人物形象比較扁平。③主題：原小說女人因為獨子要上戰(zhàn)場而難過，“她的身子一直在歪歪扭扭地蠕動著，她對這件事是抗拒的，有的是戰(zhàn)爭剛開始兒子就上了前線，還有外甥也上了前線，人們都悲傷而無助，通過描寫戰(zhàn)爭對個體生活和命運的影響來揭示戰(zhàn)爭的殘酷和人類在戰(zhàn)爭中的無助感，主題更多元，揭露戰(zhàn)爭的殘酷。④藝術(shù)效果：原小說中老人失去兒子卻未表現(xiàn)出悲傷的情緒，甚至還有自豪之意，“要知道我們是屬于他們的。每一個人都應(yīng)該停止哭泣，就像我現(xiàn)在這樣——因為我的兒子在臨死以前給我發(fā)來一個電報，一般人肯定會為了兒子的死而悲傷難過，覺得兒子死得其所，作者通過使讀者的期待視野逆向受挫來保持讀者的閱讀興趣，在聽到兒子死訊時“心肝欲裂”“難以抑制的啜泣”，因此缺少讀者閱讀原小說時因期待視野受挫而產(chǎn)生的閱讀動力。答案：（1）D（2）①原句中“極度”與前文“兩眼淚汪汪而又凝止不動”相照應(yīng)，并且表明程度有加深，他也在逐步被影響改變。②原句中“諱莫如深”突出胖旅客態(tài)度的奇怪之處，暗示胖旅客有深藏的秘密，為下文情節(jié)的轉(zhuǎn)折蓄勢。（3）①情節(jié)：原小說包含著兩個“故事”——一個是那個女人改變態(tài)度的故事，另一個則是那個胖旅客改變態(tài)度的故事、復(fù)雜，情節(jié)比較簡單。②人物：原小說中女人逐步被胖旅客的發(fā)言吸引，而胖旅客思想上原本達到和諧一致，看似對立的雙方不斷互相影響以致最后思想態(tài)度完全顛倒，前后的轉(zhuǎn)變也使得人物形象更加立體；而改寫的這篇小說側(cè)重突出胖旅客因為戰(zhàn)爭奪走獨子的生命而悲傷。③主題：原小說通過描寫戰(zhàn)爭對個體生活和命運的影響來揭示戰(zhàn)爭的殘酷和人類在戰(zhàn)爭中的無助感，并且借戰(zhàn)爭背景來表現(xiàn)人性中普遍存在的對創(chuàng)傷有意抗拒和回避；而改寫的這篇小說通過一個胖旅客失去獨子來揭露戰(zhàn)爭的殘酷。④藝術(shù)效果：原小說中胖旅客失去兒子卻未表現(xiàn)出悲傷的情緒，甚至還有自豪之意，作者通過使讀者的期待視野逆向受挫來保持讀者的閱讀興趣，完全在讀者的認知范圍內(nèi)。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，19分）4．（19分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。通于物者，不可驚以怪；喻于道者，不可動以奇；察于辭者；審于形者，不可遁以狀。世俗之人，故為道者必托之于神農(nóng)、黃帝而后能入說。亂世暗主，高遠其所從來為學(xué)者蔽于論而尊其所聞，相與危坐而稱之，正領(lǐng)而誦之。此見是非之分不明。夫無規(guī)矩，雖奚仲不能以定方圓；無準繩，而伯牙絕弦破琴，知世莫賞也，而莊子寢說言，見世莫可為語者也。夫項托七歲為孔子師，孔子有以聽其言也。以年之少為閭丈人說救敲不給何道之能明也？今劍或絕側(cè)羸文，嚙缺卷絍，而稱以頃襄之劍；琴或撥剌枉橈，闊解漏越，側(cè)室爭鼓之。苗山之誕，羊頭之銷，陸刺兕甲，莫之服帶；山桐之琴，澗梓之腹，唐牙莫之鼓也。通人則不然。服劍者期于铦利，而不期于墨陽、莫邪，而不期于驊騮、綠耳；鼓琴者期于鳴廉修營；誦《詩》《書》者期于通道略物，而不期于《洪范》《商頌》。圣人見是非，清濁之于耳聽。眾人則不然。中無主以受之，譬若遺腹子之上隴，而無所歸心。故夫李子之相似者，唯其母能知之；玉石之相類者，唯良工能識之；書傳之微者今取新圣人書，名之孔、墨，則弟子句指而受者必眾矣。故美人者；通士者，不必孔、墨之類。曉然意有所通于物，以為知者也。誠得清明之士，執(zhí)玄鑒于心，不為古今易意，攄書明指以示之恨矣。（節(jié)選自《淮南子?修務(wù)訓(xùn)》）（1）文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分以年A之少B為C閭丈人D說E救敲F不給G何道之H能明也？（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是DA.喻，指明白，與成語“喻之以理”“引喻失義”中的“喻”意思不同。B.寢，指停止，與《六國論》中“然后得一夕安寢”的“寢”意思不同。C.服，指佩帶，與《過秦論》中“強國請服D.恨，指怨恨，與《歸去來兮辭》中“恨晨光之熹微”的“恨”意思相同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是CA.宣傳學(xué)說的人一定要先假托神農(nóng)、黃帝的名義，然后才能讓人們樂于接受他們的學(xué)說，這是因為世俗之人大多是尊古而賤今的。B.一把號稱曾經(jīng)歸屬于楚頃襄王的寶劍，即使其棱邊花紋已經(jīng)磨損，鋒刃已經(jīng)卷曲C.作者認為，彈琴者應(yīng)彈奏用山中桐木和山澗梓木做成的琴，只期望其音色雅正優(yōu)美，而不必在乎它是否是名琴。D.眾人不同于通人，他們心中毫無主見，只是被動接受，雖按禮節(jié)哭祭父親，但心中沒有對父親的哀悼。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①為學(xué)者蔽于論而尊其所聞，相與危坐而稱之，正領(lǐng)而誦之。②玉石之相類者，唯良工能識之；書傳之微者【解答】（1）句意：項托以他這樣小的年齡，向鄉(xiāng)里的長者發(fā)表議論，哪里還能說明發(fā)表自己的主張？“少”用以修飾“年”，A處不能斷開；“說”的對象是“閭丈人”，E處需要斷開，“救敲”指阻止敲打、來不及，G處需要斷開。故選BEG。（2）D.“意思相同”文中加點的“恨”指遺憾，“恨晨光之熹微”的“恨”指怨恨。句意：那么即使死去了也沒什么好遺憾的了。故選D。（3）C.“彈琴者應(yīng)彈奏用山中桐木和山澗梓木做成的琴”錯誤，原文中提及“山桐之琴，是為了說明即使這樣的琴音色雅正優(yōu)美，但人們就是不愿彈奏它。故選C。（4）①相與，共同；危坐；蔽于論。譯文：做學(xué)問的人被這些言論蒙蔽，共同正身而坐來稱道它。②良工，優(yōu)秀的工匠；識；微，含蓄隱晦，只有優(yōu)秀的工匠才能識別它們，只有圣人才能闡發(fā)議論。（5）從第一段“此見是非之分不明”，第二段“圣人見是非，清濁之于耳聽”可以概括出要明辨是非，孔子有以聽其言也”可以概括出要虛心學(xué)習(xí)。服劍者期于铦利……乘馬者期于千里……鼓琴者期于鳴廉修營……涌《詩》《書》者期于通道略物……”可以概括出要重視實用。答案：（1）BEG（2）D（3）C（4）①做學(xué)問的人被這些言論蒙蔽，尊崇他們所聽到的傳聞，理正衣領(lǐng)來誦讀它。②玉和石頭看起來類似，只有優(yōu)秀的工匠才能識別它們，只有圣人才能闡發(fā)議論。（5）①明辨是非，要有明確的規(guī)矩和準則，要善于向他人學(xué)習(xí)，要重視事物的實用性而非虛名。參考譯文：精通事物的人；明白道理的人；明察言辯的人；審察物形的人。世俗之人，所以宣傳自己的學(xué)說主張的人、黃帝的名義然后才能讓人們樂意接受他們的學(xué)說主張，總要將自己所擁有的一切的由來粉飾得高深莫測。做學(xué)問的人被這些言論蒙蔽，共同正身而坐來稱道它。這就說明這些人分辨是非的界限不明確，即使是奚仲也無法憑他的技藝來確定方圓，即使是魯般也無法憑他的技術(shù)來確定曲直，伯牙就拉斷琴弦，因為他知道這世上再也沒有人能欣賞他的琴技樂曲了，莊子就停止了辯論。項托七歲就做了孔子的老師。項托以他這樣小的年齡，恐怕他躲避長者的拐杖敲打都來不及？現(xiàn)在有一種磨去棱邊花紋，如果有人聲稱此劍曾是楚頃襄王的古劍；現(xiàn)在有一種琴聲走調(diào)，如果有人聲稱此琴曾是楚莊王的古琴。苗山的短矛，雖然能在水中砍斷龍舟，但就是沒人佩帶它，山澗梓木做成的琴身，音調(diào)清脆和諧、伯牙這樣的名樂師就是不愿彈奏它。他們佩帶寶劍只期望它鋒利、莫邪那樣的名劍，而不期望它是驊騮；他們彈琴只期望琴聲雅正和諧、號鐘那樣的古琴，明白道理。圣人對是非的分辨，耳朵對清濁音的分辨一樣。他們心中沒有任何主見而盲目接受，按照禮節(jié)哭祭父親。所以孿生兄弟長相一樣；玉和石頭看起來類似；書傳等典籍中的含蓄隱晦之處。現(xiàn)今如果拿當代圣賢的著述，墨的經(jīng)典。所以美人；通達之士，墨之類的，通曉事物，來啟發(fā)世人的智慧，心中有高明透徹的見解，不因古今的差異來改變自己的主見，那么即使死去了也沒什么好遺憾的了。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）5．（9分）閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。賀新郎?和徐斯遠下第謝諸公載酒相訪韻辛棄疾逸氣軒眉宇。似王良①、輕車熟路，驊騮欲舞。我覺君非池中物，咫尺蛟龍云雨。時與命、猶須天付。蘭佩芳菲無人問，共誰語？兒曹不料揚雄賦，怪當年、甘泉②誤說，青蔥玉樹。風(fēng)引船回滄溟闊，目斷三山③伊阻。但笑指、吾廬何許。門外蒼官④千百輩，盡堂堂、八尺須髯古。誰載酒，帶湖去?！咀ⅰ竣偻趿迹阂幻麑O無政，晉之善御馬者，為趙簡子御。②甘泉：指西漢揚雄的賦作《甘泉賦》，③三山：指傳說中的蓬萊、方丈、瀛洲。④蒼官：松柏的別稱。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是CA.詞人曾經(jīng)以為友人必然高中，如王良駕車輕車熟路，如蛟龍得雨順勢騰飛。B.“空壹”兩句運用反問的修辭手法，表現(xiàn)了屈原和徐斯遠的郁悶孤獨之情。C.“門外”兩句和“逸氣”句的友人形象相呼應(yīng)，反襯友人淡泊功名的趣味。D.結(jié)尾兩句照應(yīng)標題，以邀請友人來到環(huán)境清幽的帶湖飲酒作樂來歸結(jié)全篇。（2）全詞多處運用典故來表達對友人落第的安慰。請結(jié)合全詞簡要分析。【解答】（1）C.“反襯友人淡泊功名的趣味”錯，意在勸說友人徐斯遠要淡泊功名。故選C。（2）①“蘭佩”兩句是說屈原是個蘭佩芳菲即品性高潔、才華過人的古代志士，懷抱冷落，那么友人的不遇豈不分所該當，既包含著詞人對天下才士收場一例凄涼的悲憤感、要友人看輕自己的落第的用意。②“怪當年”兩句意思是，主考官就像是當年左思誤評揚雄之《甘泉賦》一樣，以致使其落第，表達他對于考官無才乏學(xué)，指出是主考官的無才無識，以對主考官的斥責(zé)來勸慰友人。③“風(fēng)引”兩句意思是，友人徐斯遠落第，就像是乘船去尋找傳說中的仙山，所以總是難以到達，說明理想虛無縹緲很難實現(xiàn)，帶湖飲酒。答案：（1）C（2）①“蘭佩”兩句運用屈原欲向舜帝陳辭的典故，將徐斯遠和屈原相提并論，不被重用？勸慰友人看淡自己應(yīng)試不第的事，指出是主考官的無才無識，以對主考官的斥責(zé)來勸慰友人，說明理想虛無縹緲很難實現(xiàn)，帶湖飲酒。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）6．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》中“各抱地勢，鉤心斗角”兩句描寫宮殿、樓閣隨地形而建，彼此環(huán)抱呼應(yīng)；宮室結(jié)構(gòu)參差錯落（2）諸葛亮《出師表》中的“陟罰臧否，不宜異同”兩句與《諸葛亮集》中“賞不可不平，罰不可不均”的意思一致。（3）《山坡羊?潼關(guān)懷古》中張養(yǎng)浩途經(jīng)潼關(guān)，遙望古都，感嘆昔日秦漢恢宏奢華的宮殿傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土”?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）各抱地勢鉤心斗角（重點字：勢（2）陟罰臧否不宜異同（重點字：陟（3）傷心秦漢經(jīng)行處宮闕萬間都做了土（重點字：闕）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共1小題，10分）7．（10分）閱讀下面的文字，完成下列各題。對美好事物的體驗，永遠不會嫌多。就像一位嗜飲者，盡管已經(jīng)品嘗過不少美酒，他怎么會①_____？這次去的地方更遠。車子穿過前一天行經(jīng)的萬畝蘋果林，駛向大山深處。行行復(fù)行行，車子又從高處迂曲下行，轉(zhuǎn)過幾個彎后，出現(xiàn)了一處開闊的平壩。這個地方是普雄鎮(zhèn)，四圍連綿的山脈像是一道道