2022年貴州省小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》考試題庫（含解析）

2022年貴州省小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》考試題庫匯

總（含解析）

一、單選題

1.魯迅的著作不是一天能讀完的，《狂人日記》是魯迅的著作，因此，《狂人日

記》不是一天能讀完的。最為恰當(dāng)?shù)刂赋隽松鲜鐾评淼倪壿嬪e(cuò)誤的是（）

A、偷換概念

B、自相矛盾

C、以偏概全

D、倒置因果

E、循環(huán)論證

答案：A

解析:本題的錯(cuò)誤是將《狂人日記》是魯迅的一部著作替換成了魯迅的全部著作，

一部著作與全部著作是兩個(gè)概念，由此是犯了偷換概念的錯(cuò)誤。

2.童話作家葛翠琳的代表作是（）。

A、《神筆馬良》

B、《小豬奴尼》

C、《沒頭腦和不高興》

D、《野葡萄》

答案：D

解析：葛翠琳，兒童文學(xué)作家。著有童話集《野葡萄》'《進(jìn)過天堂的孩子》、

《最丑的美男兒》、《比孫子還年輕的爺爺》、《葛翠琳童話集》、《會(huì)唱歌兒

的畫像》

3.元朝疆域遼闊，元世祖為加強(qiáng)對(duì)全國的統(tǒng)治，采取了一系列措施。其中，元朝

時(shí)建立的地方行政制度名稱一直沿用至今。這一地方行政制度是()o

A、郡縣制

B、分封制

C、行省制

D、郡國制

答案：C

解析：元世祖時(shí)期，為加強(qiáng)對(duì)廣闊疆域的管轄，元政府施行了行省制度，在中央

設(shè)中書省，地方設(shè)行中書省，簡(jiǎn)稱行省。行省制度對(duì)我國產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我

國省級(jí)行政區(qū)的設(shè)立，始于元朝，一直沿用至今。

4.戰(zhàn)國時(shí)期最有實(shí)力的七個(gè)諸侯國家被稱為“戰(zhàn)國七雄”，他們分別是()。

A、齊、魏、越、秦、晉、韓、趙

B、齊'楚、燕、趙、秦、韓、魏

C、齊、秦、越、趙、燕、韓、魏

D、齊、趙、越、秦、魯、韓、魏

答案：B

解析：齊、楚、秦'燕、趙、魏'韓是“戰(zhàn)國七雄”。

5.（）是建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論的精髓。

A、“一國兩制”

B、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

C、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放

D、解放思想、實(shí)事求是

答案:D

解析：解放思想、實(shí)事求是是馬克思列寧主義的精髓，是毛澤東思想的精髓，也

是鄧小平建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論的精髓。故選D?

6.下列說法錯(cuò)誤的是（）

A、馮特是構(gòu)造主義的奠基人

B、詹姆士是機(jī)能主義的創(chuàng)始人

C、格式塔學(xué)派認(rèn)為意識(shí)是持續(xù)不斷的過程

D、構(gòu)造主義學(xué)派主張用內(nèi)省法研究心理

答案:C

解析：格式塔學(xué)派認(rèn)為心理是一個(gè)整體，整體不能還原為各個(gè)部分之和；意識(shí)是

持續(xù)不斷的過程是機(jī)能主義的主張。

7.計(jì)算機(jī)的重要組成部分RAM代表的是（）

A、只讀存儲(chǔ)器

B、隨機(jī)存儲(chǔ)器

C、順序存儲(chǔ)器

D、高速緩沖存儲(chǔ)器

答案：B

解析：計(jì)算機(jī)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成。其中硬件系統(tǒng)中的內(nèi)存由ROM、RAM

組成。ROM是只讀存儲(chǔ)器、RAM是隨機(jī)存儲(chǔ)器。

8.對(duì)于課堂上有可能引發(fā)爭(zhēng)議的問題，高老師總是事先進(jìn)行試驗(yàn)，檢驗(yàn)各種假設(shè),

并請(qǐng)教相關(guān)學(xué)者，這突出體現(xiàn)了高老師具有Oo

A、獨(dú)立自主意識(shí)

B、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

C、求真務(wù)實(shí)精神

D、人文關(guān)懷意識(shí)

答案：C

解析：高老師對(duì)待課堂上有可能引發(fā)爭(zhēng)議的問題，事先運(yùn)用試驗(yàn)、檢驗(yàn)假設(shè)請(qǐng)教

學(xué)者等方式以求得到問題的正確解答。這是一種求真務(wù)實(shí)的精神。

9.根據(jù)法律的規(guī)定，我國義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為()。

A、教師負(fù)責(zé)制

B、校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制

C、家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)制

D、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

答案：D

解析：根據(jù)法律的規(guī)定，我國義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。也就

是說，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)處理學(xué)校的日常教學(xué)科研活動(dòng)，完善學(xué)校的管理，校長(zhǎng)全權(quán)代表

學(xué)校并負(fù)責(zé)賦予校長(zhǎng)決策權(quán)、指揮權(quán)'人事權(quán)和財(cái)務(wù)權(quán)，同時(shí)健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

機(jī)制。

10.完形一頓悟說認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是。

A、形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)

B、形成認(rèn)知地圖

C、形成新的完形

D、主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)

答案：C

解析:格式塔學(xué)派認(rèn)為，從學(xué)習(xí)的結(jié)果來看，學(xué)習(xí)并不是形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，

而是形成了新的完形，因此學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是形成了新的完形。學(xué)習(xí)的過程就是頓

悟的過程。

11.女童在校車內(nèi)窒息死亡，其所在學(xué)校()o

A、A.沒有責(zé)任，與家長(zhǎng)有關(guān)

B、B.沒有責(zé)任，校車司機(jī)承擔(dān)主要責(zé)任

C、C.有責(zé)任，沒有采取措施保障未成年人的人身安全

D、D.有責(zé)任，不應(yīng)該雇傭校車，而應(yīng)自己購買符合規(guī)范的校車

答案:C

解析：參見《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十二條規(guī)定。

12.中等程度的愉快情緒，有利于提高認(rèn)知活動(dòng)的效果，而消極情緒的激活水平

越高，操作效果越差，這體現(xiàn)了情緒的()功能。

A、適應(yīng)功能

B、動(dòng)機(jī)功能

C、信號(hào)功能

D、組織功能

答案：D

解析:情緒的組織功能表現(xiàn)為積極情緒的調(diào)節(jié)作用和消極情緒的破壞、瓦解作用o

13.“梁山伯與祝英臺(tái)”是我國著名的民間傳說,多種地方劇中都表現(xiàn)過相愛的題

材。何占豪'陳鋼的小提琴協(xié)奏曲《梁?！返膭?chuàng)作，所依據(jù)的地方劇是：。

A、粵劇

B、豫劇

C、川劇

D、越劇

答案：D

14.第一個(gè)對(duì)問題解決過程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并明確提出解釋的理論叫做()o

A、試誤說

B、頓悟說

C、信息加工論

D、定位說

答案:A

解析：專家點(diǎn)評(píng)：從現(xiàn)代心理學(xué)主要的幾種學(xué)習(xí)理論的產(chǎn)生來看.桑代克的試誤

說是最早對(duì)問題解決過程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并明確提出解釋的理論。

15.收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)在()小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)

人'所在學(xué)?；蛘呒皶r(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。

A、12

B、24

C、48

D、72

答案：B

解析：根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，中小學(xué)生曠

課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。未成年人擅自外出夜不

歸宿的，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人'其所在的寄宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)查找，或者向公

安機(jī)關(guān)請(qǐng)求幫助。收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人

的同意，或者在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人'所在學(xué)?；蛘呒?/p>

時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。

16.“己欲立而立仁，己欲達(dá)而達(dá)人”告訴教師，對(duì)待同事和學(xué)生要做到()

A、相互尊重與體諒

B、相互競(jìng)爭(zhēng)與合作

C、相互交流與溝通

D、相互團(tuán)結(jié)與友愛

答案：A

解析：這句話告訴教師對(duì)待同事和學(xué)生要做到相互尊重與體諒。

17.軍軍的英語成績(jī)比較差，每次考試都不及格。這次考試及格了，軍軍本以為

老師會(huì)表揚(yáng)他，沒想到老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問他：“你這次考得特

別好，不是抄來的吧？”老師的這種做法忽視的是()。

A、學(xué)生的完整性

B、學(xué)生的個(gè)體性

C、學(xué)生的獨(dú)立性

D、學(xué)生的發(fā)展性

答案：D

解析：學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人，這意味著學(xué)生是不成熟的、正在成長(zhǎng)的人。

從教育角度講，這意味著學(xué)生是在教育過程中、在教師指導(dǎo)下成長(zhǎng)起來的。軍軍

通過自己的努力取得了進(jìn)步，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)'支持，而不是當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)

他進(jìn)行質(zhì)疑，這不僅傷害了軍軍的自尊，還忽視了學(xué)生的發(fā)展性。

18.我國的京劇臉譜色彩含義豐富，紅色一般表示忠勇俠義，白色一般表示陰險(xiǎn)

奸詐，黑色一般表示（）。

A、忠耿正直

B、奸詐陰險(xiǎn)

C、剛愎自用

D、卑鄙無恥

答案：A

解析：京劇臉譜中的黑色既表現(xiàn)性格嚴(yán)肅，不茍言笑，為中性，代表猛智。如“包

公戲”里的包拯；又象征威武有力、粗魯豪爽，如“三國戲”里的張飛，“水滸

戲”里的李逵。故選Ao

19.根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，青春期的特征是（）

A、同一感和防止同一感混亂

B、獲得勤奮感而克服自卑感

C、獲得親密感以避免孤獨(dú)感

D、獲得主動(dòng)感和克服內(nèi)疚感

答案:A

解析：埃里克森將個(gè)體的發(fā)展劃分為八個(gè)階段，青春期為12歲？18歲，本階段

的主要矛盾是自我同一性對(duì)角色混亂，本階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性。

20.制作一個(gè)主題為《節(jié)約水資源》的多媒體課件，首先需要進(jìn)行（）

A、腳本編寫

B、準(zhǔn)備素材

C、需求分析

D、確定制作工具

答案：C

解析：選Co制作多媒體課件的基本步驟為需求分析；確定制作工具；研究?jī)?nèi)容，

設(shè)計(jì)腳本；準(zhǔn)備素材；制作、調(diào)試課件；打包、發(fā)布課件。

21.在“首屆京劇旦角最佳演員”的評(píng)選中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、（）當(dāng)

選，被譽(yù)為京劇“四大名旦”。

A、荀慧生

B、常香玉

C、王漢倫

D、閻立品

答案：A

解析：北京《順天時(shí)報(bào)》舉辦評(píng)選“首屆京劇旦角最佳演員”活動(dòng)，梅蘭芳、程

硯秋、尚小云'荀慧生當(dāng)選，被譽(yù)為京劇“四大名旦”。正確答案為A。

22.“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“古之王者，建國君民，教學(xué)為先”，這

兩句話主張以社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展為教育的最高宗旨來確定教育目的,體現(xiàn)了（）

的觀點(diǎn)。

A、教育無目的論

B、社會(huì)本位論

C、科學(xué)本位論

D、個(gè)人本位論

答案：B

解析：這兩句話出自《學(xué)記》，是關(guān)于教育目的的描述，強(qiáng)調(diào)了教育目的對(duì)國家

的建設(shè)和社會(huì)的發(fā)展起促進(jìn)作用'是“社會(huì)本位論”的觀點(diǎn)。

23.()是教育法律救濟(jì)的前提。

A、糾紛的存在

B、損害的發(fā)生

C、補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益

D、侵權(quán)行為的發(fā)生

答案：B

解析：任何法律上的救濟(jì)，都要以損害的發(fā)生為前提，即使發(fā)生了侵權(quán)行為但沒

有造成損害，也不存在救濟(jì)問題，因此，損害的發(fā)生是教育法律救濟(jì)的前提。

24.解決問題的最高表現(xiàn)形式是()

A、獲得規(guī)則

B、理解概念

C、創(chuàng)造性

D、知識(shí)遷移

答案:C

25.()是人和動(dòng)物在心理上的根本分界線。

A、認(rèn)識(shí)環(huán)境

B、識(shí)別食物

C、自我意識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展

D、食物條件反射

答案：C

解析：自我意識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展是人和動(dòng)物在心理上的根本分界線。

26.下列作品中屬于魯迅小說集的是()o

A、《野草》

B、《南腔北調(diào)集》

C、《彷徨》

D、《華蓋集》

答案：C

解析：《野草》是散文詩集，《南腔北調(diào)集》和《華蓋集》是雜文集，魯迅的小

說集只有《吶喊》《彷徨》《故事新編》三部。故選Co

27.畢業(yè)前夕，老師請(qǐng)學(xué)生張某談?wù)剬?duì)個(gè)人求職的看法。張某說：“找工作不好，

不找工作也不好”。張某的話違背了()。

A、同一律

B、矛盾律

C、排中律

D、充足理由律

答案:C

28.新課程倡導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑是O。

A、學(xué)習(xí)一再學(xué)習(xí)

B、實(shí)踐反思

C、實(shí)踐一再實(shí)踐

D、學(xué)習(xí)一實(shí)踐

答案：B

解析：新課程改革倡導(dǎo)反思性教學(xué)，教師在教學(xué)實(shí)踐中反思，不僅能提高教師的

理論水平，而且也可以提高教師的實(shí)踐能力，反思性教學(xué)是新課程實(shí)施中教師專

業(yè)發(fā)展的有效途徑。

29.“古之王者，建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了。的教育目的觀。

A、教育無目的

B、社會(huì)本位論

C、科學(xué)本位論

D、個(gè)人本位論

答案：B

30.人將出現(xiàn)在自己生活中的致命打擊主動(dòng)遺忘的防御機(jī)制被稱為（）

A、否認(rèn)

B、壓抑

C、遺忘

D、幻想

答案：B

解析：壓抑是指把那些不能被意識(shí)所接受的沖動(dòng)'觀念或回憶、情感等壓抑到潛

意識(shí)中去。

31.

課外活動(dòng)的基本組織形式是（）。

A、

群眾性活動(dòng)

B、

小組活動(dòng)

C、

社團(tuán)活動(dòng)

D、

個(gè)人活動(dòng)

E、

校外活動(dòng)

答案：B

32.在北方戲曲中，一般演丫鬟的角色稱為“青衣”，“青衣”屬于戲曲行當(dāng)中

的哪一行（）

A、生

B、旦

C、凈

D、末

答案：B

解析：戲曲行當(dāng)主要可分為生、旦、凈、末、丑.共五大行當(dāng)，其中青衣是中國

戲曲中旦行的一種，北方劇種多稱青衣，南方劇種多稱正旦。故本題選B。

33.《中華人民共和國教育法》是由（）制定的。

A、A.全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)

B、B.全國人民代表大會(huì)

C、C.國務(wù)院

D、D.中國共產(chǎn)黨

答案：B

解析：《中華人民共和國教育法》是1995年3月18日第八屆全國人民代表

大會(huì)第三次會(huì)議通過，1995年3月18日中華人民共和國主席令第45號(hào)公

布，自1995年9月1日起施行。

34.甲離婚后嫌才三個(gè)月的女兒乙累贅，某日將乙一人留在家中，自己鎖門外出。

甲五天后回家，乙已經(jīng)死在搖籃里，法院判決甲構(gòu)成故意殺人罪。甲屬于（）

A、純正的不作為犯

B、不純正的不作為犯

C、純正的作為犯

D、結(jié)果加重犯

答案：B

35.當(dāng)一個(gè)人聽到親人去世的消息時(shí)，拒絕相信此事，以減少心靈上的痛苦。這是

（）防御機(jī)制。

A、壓抑

B、否認(rèn)

G文飾

D、代償

答案：B

解析：有意或無意地拒絕承認(rèn)那些不愉快的現(xiàn)實(shí)，似乎事情根本就沒有發(fā)生，以

此減少心靈上的痛苦。這種自我防御機(jī)制稱為否認(rèn)。

36.下列作品中不是選自《一千零一夜》的是()

A、《死神的故事》

B、《阿里巴巴和四十大盜》

C、《秘密花園》

D、《辛巴德航海故事》

答案:C

37.下列不屬于京劇四大名旦的是()

A、尚小云

B、荀慧生

C、周信芳

D、程硯秋

答案：c

38.我國新一輪課程改革是在教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的形勢(shì)下提出的，其背景說明最

全面的是（）

A、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代提出的挑戰(zhàn)

B、社會(huì)信息化時(shí)代提出的挑戰(zhàn)

C、我國加入WTO面臨的挑戰(zhàn)

D、未來社會(huì)發(fā)展需要提出的挑戰(zhàn)

答案：D

解析：略。

39.對(duì)有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來源的意識(shí)稱之為（）o

A、元認(rèn)知知識(shí)

B、元認(rèn)知能力

C、元認(rèn)知控制

D、元認(rèn)知計(jì)劃

答案：A

40.下列說法不正確的是（）。

A、“科學(xué)之父”是愛迪生

B、“物理學(xué)之父”是阿基米德

C、“數(shù)學(xué)大師”是畢達(dá)哥拉斯

D、“自然哲學(xué)大師”是亞里士多德

答案：A

解析：奴隸社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的高峰在古希臘，涌現(xiàn)了一大批自然哲學(xué)家。其中

有：“科學(xué)之父”泰勒斯，“物理學(xué)之父”阿基米德，“數(shù)學(xué)大師”畢達(dá)哥拉斯，

“自然哲學(xué)大師”亞里士多德，“幾何學(xué)大師”歐幾里得。

41.最早有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的代表性理論是()

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、經(jīng)驗(yàn)類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

答案：A

解析：形式訓(xùn)練說是最早的關(guān)于遷移的理論。

42.《基督山伯爵》是誰的作品？()

A、雨果

B、大仲馬

C、小仲馬

D、巴爾扎克

答案：B

解析：大仲馬的代表作是《三個(gè)火槍手》、《基督山伯爵》，小仲馬的代表作是.《茶

花女》。jin

43.“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也”，對(duì)“教育”作此解釋的是

()0

A、許慎

B、孔子

C、朱熹

D、韓愈

答案:A

解析：作此解釋的是許慎。

44.恩格斯說過，我們不要過分陶醉于我們對(duì)自然界的勝利。對(duì)于每一次這樣的

勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們。這句話表明（）

A、人類不能改造和利用自然，否則要遭到報(bào)復(fù)

B、人類在改造和利用自然的同時(shí)，要尊重自然

C、人類和自然界之間的關(guān)系是不可協(xié)調(diào)的

D、人類和自然界之間是索取和報(bào)復(fù)的關(guān)系

答案：B

解析：人們必須保持與自然界的和諧關(guān)系，如果違背了這一規(guī)律將必然受到自然

界的懲罰。A、C、D三項(xiàng)表述錯(cuò)誤，故選B。

45.迄今為止。福建省自然景觀、文化遺址被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的是（）。

A、武夷山.三坊七巷

B、福建土樓，三坊七巷

C、三坊七巷，泰寧金湖

D、武夷山，福建土樓

答案：D

解析：在加拿大魁北克城舉行的聯(lián)合國教科文組織第三十二屆世界遺產(chǎn)大會(huì)將

“福建土樓”作為世界文化遺產(chǎn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》。這是中國第三十六項(xiàng)世

界遺產(chǎn)，也是繼武夷山之后.福建又一獲此殊榮的文化成果。本題正確答案為Do

46.由于一個(gè)學(xué)生進(jìn)步明顯，老師取消了對(duì)他的處分，這屬于（）

A、正強(qiáng)化

B、負(fù)強(qiáng)化

C、獎(jiǎng)勵(lì)

D、懲罰

答案：B

解析：減少批評(píng)即消除不愉快刺激從而增加行為出現(xiàn)的概率,是負(fù)強(qiáng)化的實(shí)例。

47.下列選項(xiàng)中屬于第二信號(hào)系統(tǒng)條件反射的是（）

A、見風(fēng)流淚

B、談梅生津

C、睹物思人

D、望而生畏

答案：B

解析：本題主要考查條件反射的第一信號(hào)系統(tǒng)與第二信號(hào)系統(tǒng)的概念，注意兩者

的區(qū)別。“談梅生津”屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射，因?yàn)樗枰Z言的參與。

48.最早對(duì)無意識(shí)現(xiàn)象進(jìn)行深入研究的是（）

A、精神分析學(xué)派

B、機(jī)能主義學(xué)派

C、人本主義學(xué)派

D、構(gòu)造主義學(xué)派

答案：A

49.以下關(guān)于義務(wù)教育的敘述正確的是()

A、國家收取學(xué)費(fèi)，不收取雜費(fèi)

B、適齡兒童、少年必須考試才能入學(xué)

C、縣級(jí)以上人民政府教育行政部門具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作

D、適齡兒童接受義務(wù)教育的年齡最早為7歲

答案：C

解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)《中華人民共和國義務(wù)教育法》相關(guān)條例的記憶。

《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法

定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi);

適齡兒童、少年免試入學(xué)，地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所

在地學(xué)校就近入學(xué)。故應(yīng)當(dāng)選C項(xiàng)。

50.“差生測(cè)智商”“綠領(lǐng)巾”“差生教室外考試”“收取'不聽話押金'”等

一系列教育亂象的出現(xiàn)，引起社會(huì)熱議。下列觀點(diǎn)中錯(cuò)誤的是()。

A、這些做法有悖于素質(zhì)教育理念，是一種“教育冷暴力”

B、這些做法會(huì)給學(xué)生留下心靈創(chuàng)傷，不利于學(xué)生身心健康

C、這是不尊重學(xué)生、損害學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為

D、這些做法能促進(jìn)有錯(cuò)誤的學(xué)生積極反省，是一種有效的“懲罰教育”

答案：D

解析：A、B、C的說法是對(duì)的。題干中教育亂象都對(duì)學(xué)生造成了很大的傷害，這

種做法變相給學(xué)生分了等級(jí)，不僅不能促進(jìn)有錯(cuò)誤的學(xué)生積極反省，反而極大地

阻礙了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

51.根據(jù)我國《教師資格條例》，以下判斷中，不正確的一項(xiàng)是()

A、我國的教師資格分為七類，即幼兒園教師資格、小學(xué)教師資格'初級(jí)中學(xué)教

師資格、高級(jí)中學(xué)教師資格'中等職業(yè)學(xué)校教師資格'中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教

師資格、高等學(xué)校教師資格

B、取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)學(xué)歷，比如，取得小學(xué)教師資格,應(yīng)當(dāng)具備中等

師范?？茖W(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

C、取得教師斐格的公民，只能在本級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師

D、高級(jí)中學(xué)教師資格與中等職業(yè)學(xué)校教師資格相互通用

答案：C

解析：根據(jù)《教師斐格條例》第五條，取得教師資格的公民，可以在本級(jí)及其以

下等級(jí)的各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師。

52.下列不屬于莎士比亞四大悲劇的是()o

A、《第十二夜》

B、《哈姆雷特》

C、《李爾王》

D、《麥克白》

答案：A

解析：莎士比亞的四大悲劇是《麥克白》、《李爾王》'《哈姆雷特》和《奧賽

羅》。

53.實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是()。

A、發(fā)展智力

B、培養(yǎng)思想品德

C、傳授知識(shí)

D、發(fā)展個(gè)性

答案：C

解析：實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授知識(shí)。

54.學(xué)生是教育活動(dòng)的主體，所以教師要發(fā)揮學(xué)生的()

A、主觀能動(dòng)性

B、靈活性

G互動(dòng)性

D、多樣性

答案:A

解析：只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，尊重學(xué)生在教育中的主體地位，才能收

到良好的教育效果。

55.下列說法中正確的是()o

A、學(xué)校工作要以教學(xué)為主，這就是說教學(xué)是學(xué)校唯一的工作

B、課外活動(dòng)就是活動(dòng)課程，兩者沒有質(zhì)的區(qū)別

C、《學(xué)記》中就提出了“時(shí)教必有正業(yè)，退息必居學(xué)”的課內(nèi)與課外相結(jié)合的

教育思想

D、向?qū)W生傳授知識(shí)是教師的根本任務(wù)

答案：C

解析：“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”體現(xiàn)的是課內(nèi)與課外相結(jié)合的教育思想，

因此是正確的。

56.反映活動(dòng)的外表特征和外部聯(lián)系的知識(shí)稱為（）

A、感性知識(shí)

B、理性知識(shí)

C、陳述性知識(shí)

D、程序性知識(shí)

答案：A

解析：根據(jù)知識(shí)的不同反映深度，知識(shí)可以分為感性知識(shí)和理性知識(shí)。感性知識(shí)

是對(duì)事物的外部特征和外部聯(lián)系的反映，分為感知和表象兩種水平；理性知識(shí)是

對(duì)事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的反映，分為概念和命題兩種形式。

57.主張“教育即生活”，強(qiáng)調(diào)教法與教材的統(tǒng)一，注重“從做中學(xué)”的教育家

是（）A.赫爾巴特杜威C.凱洛夫D.洛克

A、A

B、B

C、C

D、D

答案：B

解析：杜威主張教育為當(dāng)下的生活服務(wù)，主張“教育即生活”，他強(qiáng)調(diào)教法與教

材的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)目的與活動(dòng)的統(tǒng)一，主張“從做中學(xué)”。

58.中國現(xiàn)代第一部現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇童話是（）o

A、《稻草人》

B、《古代英雄的石像》

C、《大林和小林》

D、《禿禿大王》

答案：A

解析：中國現(xiàn)代第一部現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇童話是葉圣陶的《稻草人》，這篇童話通過

一個(gè)富有同情心而又無能為力的稻草人的所見所思，真實(shí)地描寫了20年代中國

農(nóng)村風(fēng)雨飄搖的人間百態(tài)。故選A。

59.（2020年真題）罐頭食品耐久貯，便運(yùn)輸，在現(xiàn)代生活中非常普遍。下列選

項(xiàng)中，發(fā)明食品罐藏法的是（）o

A、英國杜蘭德

B、法國阿培爾

C、法國巴斯德

D、荷蘭艾克曼

答案：B

解析：罐藏法是食品保存的一種方法，17世紀(jì)初由一位法國商人阿培爾發(fā)現(xiàn)。

即將食物加熱后立即封藏在玻璃瓶中，食品就可以保存較長(zhǎng)時(shí)間。考試學(xué)猜答方

法：B、C均出現(xiàn)法國，為互相模仿選項(xiàng)，B、C正確概率較高，根據(jù)知識(shí)儲(chǔ)備18

62年，巴斯德發(fā)明的巴氏殺菌法是一種能殺滅牛奶里的病菌，但又不影響牛奶

口感的消毒方法，并非食品罐藏法，故B正確的概率要高很多。

60.某縣中學(xué)教師李某對(duì)學(xué)校給予他的處分不服,李某可以提出申訴的機(jī)構(gòu)是（）。

A、學(xué)校教工代表大會(huì)

B、當(dāng)?shù)乜h級(jí)人民政府

A、

B、當(dāng)?shù)乜h教育行政主管部門

C、

D、所在省教育行政主管部門

答案:C

解析：參見《中華人民共和國教師法》第三十九條。

61.()是一種非常方便、簡(jiǎn)單的制作幻燈片演示文稿的軟件。A、、PowerPointB、、

PhotoShopCx、

A、ooIE

B、it

C、Ex

D、el

答案:A

解析：PowerPoint能夠制作出集文字、圖形、圖像、聲音及視頻剪輯等多媒體

元素于一身的多媒體演示文稿；PhotoShop是一款圖形圖像加工處理軟件；Cool

Edit是音頻處理工具；Excel是一款辦公軟件。故選A。

62.在Word編輯狀態(tài)下，格式刷可以復(fù)制()。

A、段落的格式和內(nèi)容

B、段落和文字的格式和內(nèi)容

C、文字的格式和內(nèi)容

D、段落和文字的格式

答案：D

解析：格式刷按鈕可以方便地將現(xiàn)有字符或段落的格式復(fù)制到別的字符或段落。

63.下列選項(xiàng)屬于條件反射的是()

A、眨眼反射

B、吸吮反射

C、防御反射

D、談虎色變

答案：D

解析：前三種反射均是無條件反射，是無意識(shí)的本能行為；“談虎色變”是用語

詞作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)，屬于第二信號(hào)系統(tǒng)條件反射。

64.同宿舍四個(gè)人，規(guī)定誰回來最晚誰關(guān)燈，有一天忘了關(guān)燈，管理員盤問誰回

來最晚小楊說：“我同來時(shí)，小林剛要睡。”小袁說：“我回來時(shí)，小夏睡著了?！?/p>

小林說：“我回來時(shí)，小袁正好上床睡覺。”小夏說：“我上床就睡，什么也不

知道?！奔僭O(shè)他們四人說的都是實(shí)話，請(qǐng)你推測(cè)一下誰回來最晚()0

A、小楊

B、小袁

C、小林

D、小夏

答案：A

解析:根據(jù)這四個(gè)人的陳述可知，小林比小楊早，小夏比小袁早，小袁比小林早.從

而可得小楊回來最晚，所以選A。

65.課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，其功能在于O。

A、引導(dǎo)

B、促進(jìn)和維持

C、反饋

D、評(píng)價(jià)

答案：B

解析：課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具體來講，課堂管理在整個(gè)

教學(xué)活動(dòng)中具有促進(jìn)和維持兩大功能。

66.課外活動(dòng)與課堂教學(xué)()o

A、是同一種活動(dòng)

B、方向一致，但課外活動(dòng)不是一種正規(guī)教育活動(dòng)

C、都是一種正規(guī)的教育活動(dòng)，但方向不一致

D、是一種正規(guī)的教育活動(dòng)，且方向一致

答案：D

解析：由教育實(shí)踐可知，課外活動(dòng)與課堂教學(xué)是一種正規(guī)的教育活動(dòng)，且方向一

致。

67.在兒童早期，以下哪種內(nèi)驅(qū)力的作用最為突出？()

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、欲望內(nèi)驅(qū)力

答案：B

68.陶行知曾說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪

生?！毕铝羞x項(xiàng)對(duì)該句的理解錯(cuò)誤的是（）o

A、學(xué)生是沒有文化背景的人，是有待塑造的人

B、學(xué)生是社會(huì)中的人

C、學(xué)生是成長(zhǎng)中的人

D、學(xué)生是有獨(dú)立人格的人

答案:A

解析：陶行知的話說明了教師要樹立“以人為本”的學(xué)生觀，即要樹立“學(xué)生是

有一定文化背景的人；學(xué)生是社會(huì)中的人；學(xué)生是成長(zhǎng)中的人；學(xué)生是有獨(dú)立人

格的人”的觀點(diǎn)。

69.“對(duì)班級(jí)管理不過多干預(yù)，以容忍的態(tài)度對(duì)待班級(jí)生活的沖突，不主動(dòng)組織

班級(jí)活動(dòng)?！边@屬于（）的班主任領(lǐng)導(dǎo)方式。

A、權(quán)威型

B、放任型

C、民主型

D、隨意型

答案：B

解析：題干中描述的是放任型的班主任領(lǐng)導(dǎo)方式。

70.下列哪項(xiàng)屬于21世紀(jì)取得的科學(xué)成就（）

A、器官移植成為常規(guī)療法

B、“炎黃一號(hào)”項(xiàng)目的成功

C、克隆羊“多莉”的誕生

D、試管嬰兒路易斯?布朗誕生

答案：B

解析：器官移植在20世紀(jì)就已成為常規(guī)療法；克隆羊“多莉”生于1996年7

月5日，于1997年2月27日被介紹給公眾；試管嬰兒路易斯?布朗誕生于197

8年7月25日。A、C、D三項(xiàng)都是20世紀(jì)的科學(xué)成就?！把S一號(hào)”是全球第

一例中國人標(biāo)準(zhǔn)基因組序列圖譜，也是全球20億黃種人的第一個(gè)個(gè)人基因序列

圖。該項(xiàng)目完成于2007年10月11日，是我國科學(xué)家繼承擔(dān)國際人類基因組計(jì)

劃1%任務(wù)、國際人類單體型圖譜10%任務(wù)后.用新一代測(cè)序技術(shù)獨(dú)立完成的100%

中國人基因組圖譜。故本題選B。

71.在1993年國務(wù)院辦公廳修訂發(fā)布的《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》中，被取

消的文種是Oo

A、通告

B、布告

C、公告

D、通知

答案：B

72.問題解決的首要條件是()o

A、發(fā)現(xiàn)問題

B、理解問題

C、提出假設(shè)

D、檢驗(yàn)假設(shè)

答案：A

解析：發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的首要環(huán)節(jié)。

73.運(yùn)動(dòng)會(huì)上甲班、乙班、丙班各派了三名運(yùn)動(dòng)員參加了5000米長(zhǎng)跑比賽。比賽

之前四名評(píng)委對(duì)比賽進(jìn)行了預(yù)測(cè)。評(píng)委一說：“甲班是長(zhǎng)跑傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)，所以前三

名非甲班莫屬?！痹u(píng)委二說：“據(jù)我所知，后起之秀的乙班和丙班有運(yùn)動(dòng)員能夠

進(jìn)入前三名。”評(píng)委三說：“第一名如果不是甲班的，就是乙班的?！痹u(píng)委四：

“這次比賽與以前比賽大不相同了，前三名甲班最多占一位。”比賽結(jié)束后，發(fā)

現(xiàn)四名評(píng)委中，只有一人的預(yù)測(cè)是正確的。根據(jù)上述信息，以下哪項(xiàng)最可能是該

項(xiàng)比賽的結(jié)果()

A、前三名都是甲班的

B、第一名是甲班的，第二名是丙班的，第三名是乙班的

C、第一名是乙班的，第二名是甲班的，第三名是丙班的

D、第一名是丙班的，第二名是甲班的，第三名是甲班的

答案：D

解析：假設(shè)A項(xiàng)成立，則評(píng)委一的話為真，評(píng)委三的話也為真.與題干中“四名

評(píng)委中，只有一人的預(yù)測(cè)是正確的”矛盾，所以A項(xiàng)不成立。假設(shè)B、C項(xiàng)成立，

則評(píng)委二、三、四的預(yù)測(cè)是正確的，與題干矛盾，所以B、C項(xiàng)不成立。故選D。

74.發(fā)電機(jī)和無線電報(bào)的問世，突出反映了()o

A、英國的科學(xué)家做出了決定性的貢獻(xiàn)

B、電學(xué)的發(fā)展落后于電的應(yīng)用

C、科學(xué)理論對(duì)技術(shù)和生產(chǎn)的指導(dǎo)作用增大

D、科學(xué)理論的發(fā)展一定先于技術(shù)的應(yīng)用

答案：C

解析：在第二次工業(yè)革命中，科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合，并迅速運(yùn)用于工業(yè)生產(chǎn)，因

此發(fā)電機(jī)和無線電報(bào)的問世，突出反映了科學(xué)作為理論基礎(chǔ)對(duì)技術(shù)和生產(chǎn)的指導(dǎo)

作用增大。

75.瑞典作家林格倫的《長(zhǎng)襪子皮皮》屬于()類的典型作品。

A、成長(zhǎng)母題

B、愛的母題

C、頑童母題

D、自然母題

答案：C

解析：頑童母題的兒童文學(xué)作品指向的是兒童與生俱來的渴望自由、向往無拘無

束的天性。這類兒童作品關(guān)注的是兒童的自由發(fā)展，它通常是以新奇的藝術(shù)形象。

曲折的情節(jié)來表現(xiàn)。如瑞典作家林格倫的《長(zhǎng)襪子皮皮》三部曲和《小飛人卡爾

松》三部曲就是屬于此類型的典型作品。頑童母題的兒童文學(xué)作品傳達(dá)的是“奇

異狂放”的藝術(shù)氛圍。故選C。

76.根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，中等及中等以下教育在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)

下，由()管理。

A、教育部門

B、學(xué)校自己

C、地方人民政府

D、國務(wù)院行政部門

答案：C

解析：《中華人民共和國教育法》第十四條規(guī)定：國務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根

據(jù)分級(jí)管理、分工負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。中等及中等以下教育在國

務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理。高等教育由國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人

民政府管理。

77.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)使用過的、記錄有機(jī)密數(shù)據(jù)、資料的物品，應(yīng)當(dāng)O

A、集中銷毀

B、及時(shí)丟進(jìn)垃圾堆

C、送廢品回收站

D、及時(shí)用藥物消毒

答案：A

解析：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)使用過的、記錄有機(jī)密數(shù)據(jù)資料的物品應(yīng)當(dāng)集中銷毀。因此,

本題正確答案為Ao

78.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是()

A、為人師表

B、清正廉潔

C、愛崗敬業(yè)

D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

答案：A

解析：教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是為人師表。

79.劉翔110米跨欄成績(jī)好可能是因?yàn)樗?)智力好。

A、視覺一空間

B、自知

C、運(yùn)動(dòng)

D、邏輯一數(shù)學(xué)

答案：C

解析：劉翔支配肢體完成精細(xì)作業(yè)的能力很好，所以是運(yùn)動(dòng)智力好。

80.司馬遷《史記》作為紀(jì)傳體史學(xué)著作，其敘事是()記載歷史的。

A、以歷史事件為中心

B、以朝代更迭為中心

C、以歷史人物為中心

D、以作者的歷史觀為中心

答案：C

解析：《史記》是紀(jì)傳體史學(xué)著作。紀(jì)傳體史書的突出特點(diǎn)是以大量人物傳記為

中心內(nèi)容，是記言、記事的進(jìn)一步結(jié)合。

81.國有企業(yè)員工李某經(jīng)常在家酗酒后打罵孩子，對(duì)于李某的行為，下列表述中

正確的是()o

A、可由李某所在單位給予處分

B、可由李某所在單位給予勸誡

C、可由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予行政處罰

D、可由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予行政調(diào)解

答案：B

82.下列有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)方法的描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A、觀察法是指在人為控制狀態(tài)下的觀察

B、測(cè)驗(yàn)是常用的評(píng)價(jià)工具，在教學(xué)過程中教師常插入一定量的測(cè)驗(yàn)內(nèi)容以使在

教學(xué)實(shí)施過程中及時(shí)掌握學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)情況

C、檔案袋法是信息環(huán)境下的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，可以搜集學(xué)生的各種信息，如作業(yè)

信息、考試信息、成長(zhǎng)反思、論文等

D、調(diào)查法是指有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對(duì)象的現(xiàn)狀和歷史狀況

的資料，借以發(fā)現(xiàn)問題、探索教育規(guī)律的方法

答案:A

解析：觀察法是在自然狀態(tài)下對(duì)被視察對(duì)象進(jìn)行的觀察。

83.《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則是

()0

A、因材施教原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、鞏固性原則

D、啟發(fā)性原則

答案:B

解析：體現(xiàn)的是循序漸進(jìn)原則。

84.“費(fèi)改稅”這一改革，實(shí)際上是對(duì)中國走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改革賽程中一度

變得紊亂的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系的調(diào)整和理順。與其他大多數(shù)領(lǐng)域一樣，盡管國貸道路

交通的收費(fèi)項(xiàng)目不斷增加，但實(shí)際上用到道路交通建設(shè)方面的資金卻沒有見長(zhǎng)。

下列符合本段文意的是()。

A、稅收是進(jìn)國庫的，對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有利，但各種名目的收費(fèi)卻與此不同

B、控制收費(fèi)項(xiàng)目，改革收費(fèi)辦法，對(duì)發(fā)展我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有利

C、在走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的改革過程中，要調(diào)整和理順國家和個(gè)人的經(jīng)濟(jì)關(guān)系

D、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的各種收費(fèi)項(xiàng)目，對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展沒有好處

答案：B

解析：第一句話指出“費(fèi)改稅”有利于經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系的調(diào)整和理順。第二句話以

道路交通的收費(fèi)項(xiàng)目為例，指出我國在“收費(fèi)”方面存在的問題。文段沒有對(duì)稅

收和收費(fèi)進(jìn)行對(duì)比，因此排除A;文段沒有提到“調(diào)整和理順國家和個(gè)人的經(jīng)濟(jì)

關(guān)系”，因此排除C;文段沒有對(duì)“收費(fèi)”是否有好處進(jìn)行評(píng)價(jià)，因此排除D。故

正確答案為Bo

85.原有觀念為下位，新學(xué)習(xí)的觀念是原有觀念的上位觀念，這種學(xué)習(xí)是（）

A、下位學(xué)習(xí)

B、上位學(xué)習(xí)

C、并列學(xué)習(xí)

D、結(jié)合學(xué)習(xí)

答案：B

解析：考查上位學(xué)習(xí)的含義。

86.由于處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。

A、水平遷移

B、順向遷移

C、逆向遷移

D、垂直遷移

答案:A

解析：處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為水平遷移，垂

直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。具體

講，是具有較高的抽象和概括水平的上層經(jīng)驗(yàn)與具有較低的抽象和概括水平的下

層經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。

87.為了能讓孩子獲得進(jìn)入優(yōu)質(zhì)初中就讀的“敲門磚”，家長(zhǎng)們不惜投入大把財(cái)

力和時(shí)間，送孩子上各種校外培優(yōu)班、特長(zhǎng)班,以求能獲得更多含金量高的證書。

結(jié)合素質(zhì)教育的相關(guān)知識(shí)，以下關(guān)于上述現(xiàn)象的說法正確的是()。

A、家長(zhǎng)重視利用課外資源，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高

B、家長(zhǎng)著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展，有利于學(xué)生自由充分發(fā)展

C、家長(zhǎng)重視學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和潛能的發(fā)揮，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展

D、家長(zhǎng)沒有真正遵循素質(zhì)教育理念，其做法不利于學(xué)生身心健康

答案：D

解析：題干中家長(zhǎng)沒有真正遵循素質(zhì)教育理念，不利于學(xué)生的身心健康。

88.教學(xué)原則是依據(jù)()制定的。

A、教學(xué)過程的基本規(guī)律

B、教育部頒布的文件

C、教學(xué)目的和教學(xué)過程規(guī)律

D、教學(xué)目的

答案：C

解析：教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和教學(xué)過程規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的

基本準(zhǔn)則，它是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)必須遵守的。

89.李老師在課堂上提出了一個(gè)問題，并請(qǐng)一名學(xué)生回答，結(jié)果這名學(xué)生答不上

來。李老師很生氣，沖著這名學(xué)生說道：“整天上課開小差，不認(rèn)真聽講。這么

簡(jiǎn)單的問題都答不上來，太笨了，坐下!”李老師的做法（）o

A、正確，激發(fā)學(xué)生的羞恥心，幫助其上進(jìn)

B、錯(cuò)誤，不應(yīng)該對(duì)學(xué)生冷言冷語'諷刺挖苦

C、錯(cuò)誤，批評(píng)不應(yīng)該在課堂上，應(yīng)下課后到辦公室進(jìn)行

D、無所謂對(duì)錯(cuò)，這是教師個(gè)人的教育風(fēng)格

答案：B

解析：尊重、信任學(xué)生是新課改強(qiáng)調(diào)的學(xué)生觀，是對(duì)教師的基本要求。當(dāng)學(xué)生遇

到困難時(shí)，教師應(yīng)該耐心點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，而不能冷言冷語，甚至諷刺

挖苦。題干中李老師的做法是錯(cuò)誤的。

90.在教學(xué)中，教師常給表現(xiàn)好的學(xué)生貼小紅花來獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，這一方式就是（）。

A、強(qiáng)化法

B、代幣法

C、行為塑造法

D、示范法

答案：B

91.創(chuàng)建世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的心理學(xué)家是（）

A、杜威

B、馮特

C、詹姆士

D、華生

答案：B

解析：馮特創(chuàng)建了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室,標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。

92.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的硬件由（）組成。

A、局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)

B、總線型、顯型、環(huán)型、樹型

C、電話、調(diào)制解調(diào)器、廣域網(wǎng)、衛(wèi)星地面接收站

D、服務(wù)器、客戶機(jī)、交換設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)適配器、連接線

答案：D

解析：計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)硬件由計(jì)算機(jī)設(shè)備（服務(wù)器、工作站、終端）、網(wǎng)絡(luò)接口設(shè)備

（網(wǎng)絡(luò)接口卡、調(diào)制解調(diào)器）、傳輸介質(zhì)（有形介質(zhì)、無形介質(zhì)）、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備（中

繼器、網(wǎng)橋、路由器、網(wǎng)關(guān)）。

93.我國”銅車馬“的出土地點(diǎn)是（）

A、開封

B、洛陽

A、

B、西安

C、

D、南京

答案:C

解析：銅車馬出土在陜西西安的秦始皇陵。

94.近年來，海洋中的珊瑚蟲大量死亡，據(jù)研究，這與大氣二氧化碳濃度及全球

氣溫升高有關(guān).這說明地球環(huán)境具有()。

A、整體性

B、地域差異性

C、獨(dú)特性

D、表現(xiàn)復(fù)雜性

答案:A

解析：自然地理環(huán)境由大氣、水、巖石、生物、土壤等地理要素組成。這些要素

并非簡(jiǎn)單地匯集在一起，或偶然地在空間上結(jié)合起來，而是通過水循環(huán)、生物循

環(huán)和巖石圈物質(zhì)循環(huán)等過程，進(jìn)行著物質(zhì)遷移和能量交換.形成了一個(gè)相互制約

和相互聯(lián)系的整體。

95.在學(xué)習(xí)某課題前，使學(xué)生為將要學(xué)習(xí)的新課題積累必要的感性經(jīng)驗(yàn)，從而順利

獲得新知識(shí)而進(jìn)行的參觀是。

A、總結(jié)性參觀

B、準(zhǔn)備性參觀

C、并行性參觀

D、現(xiàn)實(shí)性參觀

答案：B

解析：題干闡述了“準(zhǔn)備性參觀”的概念。

96.下列關(guān)于多元智力理論敘述錯(cuò)誤的是()

A、1999年，加德納又提出了第八種智力，即認(rèn)識(shí)自然的智力。

B、音樂智力包含在多元智力理論的智力因素中

C、多元智力理論為新課改提供了理論基礎(chǔ)

D、這幾種智力因素不是獨(dú)立的，是相互聯(lián)系不可分割的

答案：D

解析：加德納認(rèn)為多元智力理論中的幾種智力因素是相對(duì)獨(dú)立的。jin

97.簡(jiǎn)言之行政是指：()

A、國家政務(wù)管理

B、國家機(jī)關(guān)管理

C、企事業(yè)單位管理

答案：A

98.《學(xué)記》中“不陵節(jié)而施”的主張對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則是()

A、因材施教原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、鞏固性原則

D、啟發(fā)性原則

答案:B

解析：循序漸進(jìn)原則是指教師要嚴(yán)格按照科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識(shí)能

力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí),能力得到充分的發(fā)展。

“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了循序漸進(jìn)原則。

99.《中華人民共和國教育法》規(guī)定中等或中等以下教育()管理。

A、在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下由省、自治區(qū)、直轄市人民政府

B、在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下地方人民政府

C、由國務(wù)院直接

D、由省政府直接

答案：B

解析：《中華人民共和國教育法》第十四條規(guī)定：國務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根

據(jù)分級(jí)管理'分工負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。中等及中等以下教育在國

務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理。高等教育由國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人

民政府管理。

100.某小學(xué)對(duì)學(xué)生評(píng)優(yōu)制度進(jìn)行了改革，增設(shè)了“創(chuàng)造之星”'“孝心少年”等

多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，該學(xué)校的做法()o

A、

不利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

B、

不利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

C、

有利于強(qiáng)化學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)

D、

有利于促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神

答案：D

101.課外活動(dòng)不包括0o

A、社會(huì)活動(dòng)

B、科技活動(dòng)

C、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)

D、選修課

答案：D

解析：選修課不屬于課外活動(dòng)。

102.《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出堅(jiān)持德育為

先，立德樹人，把()融入國民教育全過程。

A、愛國主義

B、集體主義

C、民主法制

D、社會(huì)主義核心價(jià)值體系

答案：D

解析：《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出堅(jiān)持德育

為先，立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程。

103.小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在()o

A、基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性、義務(wù)性

B、普及性、強(qiáng)制性、義務(wù)性

C、普及性、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性

D、基礎(chǔ)性、普及性、義務(wù)性

答案：C

解析：專家點(diǎn)評(píng)：義務(wù)教育是指國家采用法律形式規(guī)定的適齡兒童、少年都必須

接受的，國家、社會(huì)'學(xué)校、家庭都必須予以保證的帶有強(qiáng)制性的國民教育。小

學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：普及性、基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性。

104.比較第一次和第二次工業(yè)革命，可以看出在第二次工業(yè)革命中，德國的貢獻(xiàn)

突出，其主要原因是()O

A、德國統(tǒng)一的促進(jìn)

B、德國是馬克思的故鄉(xiāng)

C、德國的歷史悠久

D、德國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

答案:D

105.下列選項(xiàng)中，作家和作品對(duì)應(yīng)正確的是()o

A、羅貫中《西游記》

B、施耐庵《三國》

C、蒲松齡《水滸》

D、曹雪芹《紅樓夢(mèng)》

答案：D

解析：命題分析本題考查的是中國古典長(zhǎng)篇小說四大名著，簡(jiǎn)稱四大名著，是指

《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》這四部巨著。四大名著是漢語文

學(xué)史中不可多得的經(jīng)典作品，是中國乃至全人類共同擁有的寶貴文化遺產(chǎn)。《水

滸》的作者為施耐庵，《三國演義》的作者為羅貫中，《聊齋志異》的作者為蒲

松齡，《紅樓夢(mèng)》的作者為曹雪芹。故本題選D。

106.“焚書坑儒”是發(fā)生在()朝。

Av周

B、秦

C、漢

D、商

答案：B

解析：焚書坑儒發(fā)生在秦始皇時(shí)期，所以選擇B項(xiàng)。

107.我國第一個(gè)正式頒布的現(xiàn)代學(xué)制是()

A、壬寅學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、壬子癸丑學(xué)制

D、新學(xué)制

答案：A

解析：我國第一個(gè)正式頒布的現(xiàn)代學(xué)制是“壬寅學(xué)制”，“癸卯學(xué)制”則是我國

第一個(gè)實(shí)行的現(xiàn)代學(xué)制。

108.品德是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的心理特征和傾

向，它是()

A、比較不穩(wěn)定的

B、受先天因素制約的

C、時(shí)穩(wěn)時(shí)變的

D、比較穩(wěn)定的

答案：D

解析：品德又稱道德品質(zhì)，是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德準(zhǔn)則規(guī)范自己行動(dòng)時(shí)所表

現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理傾向和特征。

109.低碳經(jīng)濟(jì)：指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)

型'新能源開發(fā)等多種手段，盡可能地減少煤炭'、石油等高碳能源消耗，減少

溫室氣體排放，達(dá)到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。根

據(jù)上述定義，下列不符合低碳經(jīng)濟(jì)理念的是()o

A、某小區(qū)住房都安裝了太陽能電池板

B、某糧油食品公司大力推廣綠色食品

C、某空調(diào)公司引進(jìn)了低能耗空調(diào)生產(chǎn)線

D、在荒山、灘頭、草甸興建風(fēng)力發(fā)電站

答案:B

解析：“低碳經(jīng)濟(jì)”關(guān)鍵在于通過減少高碳能源的消耗。B項(xiàng)中的“綠色食品”

是關(guān)于是否使用化學(xué)肥料的闊題，不是降低碳能源消耗的問題。故選B。

110.某公立小學(xué)校長(zhǎng)劉某在招生過程中非法獲利數(shù)十萬元，根據(jù)《中華人民共和

國教育法》的規(guī)定，教育行政部門可以對(duì)其采取的措施是Oo

A、依法給予行政處分

B、依法給予刑事制裁

C、依法給予黨紀(jì)處分

D、依法給予民事制裁

答案：A

解析：《中華人民共和國教育法》第77條規(guī)定，在招收學(xué)生工作中徇私舞弊的，

由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退回招收的人員；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管

人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

111.素質(zhì)教育的時(shí)代特征是()。

A、面向全體學(xué)生

B、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

C、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

D、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

答案：D

解析：專家點(diǎn)評(píng)：素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。作為國力競(jìng)爭(zhēng)的基

礎(chǔ)工程的教育，必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才，這是素質(zhì)教育的時(shí)

代特征。

112.小學(xué)生小光放學(xué)回家被媽媽責(zé)罵了一頓，一氣之下跑到好朋友小亮家里要求

借宿一晚，小亮的父母答應(yīng)了。關(guān)于小亮的父母對(duì)小光的留宿行為，下列選項(xiàng)中

不正確的是()。

A、小亮的父母應(yīng)及時(shí)向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)告

B、小亮的父母可以留宿小光以保護(hù)小光的人身安全

C、小亮的父母應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知小光的父母

D、小亮的父母應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知小光所在學(xué)校

答案：B

解析：

113.在漢字的形體演變過程中，位于小篆和楷書之間的字體是()o

A、金文

B、大篆

C、隸書

D、草書

答案：C

解析：漢字經(jīng)歷了6000多年的發(fā)展過程，其形體演變是從甲骨文、金文變?yōu)樾?/p>

篆，再變?yōu)殡`書'楷書、行書，其總的趨勢(shì)是從繁到簡(jiǎn)。故選C。

114.智力二因素論是()提出的。

A、瑟斯頓

B、吉爾福特

C、卡特爾

D、斯皮爾曼

答案：D

解析：二因素論認(rèn)為智力由一般因素和特殊因素組成，是斯皮爾曼提出的。

115.以肌肉骨骼的運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的程序化、自動(dòng)化和完善化的外顯活動(dòng)方式是()

A、動(dòng)作技能

B、智力技能

C、練習(xí)

D、能力

答案:A

解析：本題考查動(dòng)作技能的含義。

116.有的學(xué)生雖然身患?xì)埣?，但是他們的思維反應(yīng)速度明顯快人一籌。這說明個(gè)

體身心發(fā)展具有Oo

A、不平衡性

B、順序性

A、

B、互補(bǔ)性

C、

D、個(gè)別差異性

答案：c

解析：互補(bǔ)性也存在于心理機(jī)能與生理機(jī)能之間。人的精神力量、意志、情緒狀

態(tài)對(duì)整個(gè)機(jī)能起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，是身心依然得到發(fā)展。

117.在日常生活中，我們經(jīng)常需要使用數(shù)據(jù)庫來處理許多事情，許多管理系統(tǒng)都

是建立在數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)上的，請(qǐng)從下列關(guān)于數(shù)據(jù)庫管理優(yōu)勢(shì)的描述中，指出描述

不正確的一種。（）

A、數(shù)據(jù)庫管理操作方便、快捷，數(shù)據(jù)維護(hù)簡(jiǎn)單、安全

B、數(shù)據(jù)共享應(yīng)用好，對(duì)于數(shù)據(jù)可以進(jìn)行集中管理，可以通過網(wǎng)絡(luò)等各種技術(shù)，

使數(shù)據(jù)能夠共享，提高數(shù)據(jù)的使用效率

C、檢索統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確，效率高，速度快

D、能夠存儲(chǔ)大量的數(shù)據(jù)，不但可以存儲(chǔ)文字，還可以存儲(chǔ)圖像、聲音、視頻等

多媒體信息，但耗費(fèi)空間

答案：D

解析：數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)一般存儲(chǔ)的是文字信息，圖像、聲音、視頻等多媒體信息由于

占用空間比較大，若是直接存放在數(shù)據(jù)庫中會(huì)影響數(shù)據(jù)庫的訪問速度，所以不直

接保存在數(shù)據(jù)庫中，一般放在第三方平臺(tái)或服務(wù)器上，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)只存儲(chǔ)它們的

存放地址。

118.在教“鳥”的概念時(shí)，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥這一

概念的本質(zhì)特征，這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了()

A、命題

B、案例

C、反例

D、正例

答案:D

解析：麻雀、燕子等為鳥的正例。

119.16種根源特質(zhì)里興奮性和情緒穩(wěn)定性屬于()

A、能力特質(zhì)

B、次要特質(zhì)

C、環(huán)境特質(zhì)

D、體質(zhì)特質(zhì)

答案：D

解析：興奮性和情緒穩(wěn)定性是由神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)類型決定的，也就是由生物因素決

定的，所以屬于體質(zhì)特質(zhì)。

120.我國已故著名邏輯學(xué)家金岳霖小時(shí)候聽到“金錢如糞土，朋友值千金”這樣

兩句話后，發(fā)現(xiàn)有邏輯問題，因?yàn)樗鼈兛赏瞥觥芭笥讶缂S土”的荒唐結(jié)論。既然

“朋友如糞土”這個(gè)結(jié)論不成立，于是從邏輯上可以推出()o

A、“金錢如糞土”這一說法是假的

B、如果朋友確實(shí)值千金，那么金錢并非如糞土

C、“朋友值千金”這一說法是真的

D、“金錢如糞土”“朋友值千金”，這兩句話或者都真，或者都假

答案：B

解析：從“金錢如糞土”和“朋友值千金”到“朋友如糞土”是一個(gè)三段論推理，

要使結(jié)論不成立，則至少有一個(gè)前提不成立，即“或者金錢并非如糞土，或者朋

友并不值千金”，這是一個(gè)選言命題，肯定其中一個(gè)選言肢就必須否定另一個(gè)選

言肢，可知B項(xiàng)正確。只須有一個(gè)選言肢為真則選言命題為真，因此只從選言命

題推不出任一肢命題的真假。即ACD三項(xiàng)均無法推出。故選B。

121.將文檔中一部分內(nèi)容復(fù)制到別處，先要進(jìn)行的操作是（）

A、粘貼

B、復(fù)制

C、選擇

D、剪切

答案：C

122.有些課題包含高度結(jié)構(gòu)性的知識(shí)和技能（如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、語法等），

如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快掌握這種知識(shí)和技能,則宜于采用（）

A、以教師為中心的講授策略

B、師生互動(dòng)策略

C、以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D、合作學(xué)習(xí)策略

答案：A

解析：結(jié)構(gòu)化的有序材料適宜于使用以教師為中心的指導(dǎo)教學(xué)策略。

123.教師楊某對(duì)學(xué)校提出的處理決定不服，向當(dāng)?shù)亟逃姓块T提出申訴，被申

訴人應(yīng)為（）

A、校正

B、教育行政部門

C、學(xué)校

D、教職工代表大會(huì)

答案:C

解析：我國《教師法》對(duì)教師的申訴權(quán)也進(jìn)行了規(guī)定，其中第39條規(guī)定了教師

申訴權(quán)構(gòu)成要件、申訴程序'被申訴人及受理機(jī)構(gòu)。題干中教師楊某為申訴人,

當(dāng)?shù)亟逃姓块T為受理機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)校做出的處理決定不服，所以被申訴人為學(xué)

校。

124.根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，下列屬于“不良行為”的是

A、小強(qiáng)將管制刀具帶在書包里以保護(hù)自己

B、小明經(jīng)常強(qiáng)迫低年級(jí)同學(xué)買東西給他吃

C、小剛多次在校毆打他人,偷盜同學(xué)財(cái)物

D、小浩糾集社會(huì)青年結(jié)伙滋事，擾亂治安

答案：A

解析：第十四條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有

下列不良行為：??（-）曠課、夜不歸宿；??（-）攜帶管制刀具；??（三）打架斗毆'

辱罵他人；？？（四）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；？？（五）偷竊、故意毀壞財(cái)物；？？（六）

參與賭博或者變相賭博；？？（七）觀看、收聽色情'淫穢的音像制品、讀物等；??

（八）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；？？（九）

其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為?！径啻巍繑r截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)

物屬于嚴(yán)重不良行為，參考《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第三十四條

125.實(shí)現(xiàn)教育目的的根本保證是（）o

A、教育計(jì)劃

B、教育手段

C、教育途徑

D、教學(xué)工作

答案：D

解析：教學(xué)工作是實(shí)現(xiàn)教育目的的根本保證。

126.素質(zhì)教育把（）作為重點(diǎn)，反映了新時(shí)代的要求。

A、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

B、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

C、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

D、培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀

答案:C

解析：素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，反映了新時(shí)代的要求。

127.一位教師走上講臺(tái)，發(fā)現(xiàn)講桌上放著一張字條。上面工工整整地寫著：“老

師你以為當(dāng)老師就可以壓服學(xué)生嗎你高昂著頭，鐵青著臉，像個(gè)活閻王。但是有

誰能服你呢”落款是：“讓你最討厭'等待你處罰的學(xué)生”。下列處理方式最恰

當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A、向?qū)W生訴苦

B、不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)

C、稍作停頓，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生

D、在班上宣讀信的內(nèi)容，并檢討自己平時(shí)工作方法的粗暴，感謝這位同學(xué)給自

己敲了警鐘

答案：D

128.“師者，人之楷模也”，這句話說明教師的勞動(dòng)具有()。

A、特殊的復(fù)雜性

B、獨(dú)特的復(fù)雜性

C、鮮明的示范性

D、顯效的長(zhǎng)期性

答案：C

解析：“師者.人之楷?！?，強(qiáng)調(diào)教師工作的示范性。教師的示范性是指教師的

言行舉止會(huì)成為學(xué)生仿效的對(duì)象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都可成為學(xué)生

學(xué)習(xí)的楷模，由于青少年學(xué)生具有向師性、模仿性、可塑性的特點(diǎn)，教師的一言

一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，教師應(yīng)充分重視示范性的價(jià)值，嚴(yán)

于律己，以身作則。

129.遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的()o

A、主導(dǎo)因素

B、決定因素

C、物質(zhì)前提

D、無關(guān)因素

答案:C

解析：遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提，但不能決定人的發(fā)展。

130.不屬于世界文學(xué)史上四大吝嗇鬼形象的是（）

A、葛朗臺(tái)

B、高老頭

C、夏洛克

D、阿巴貢

答案：B

131.《荷塘月色》的作者是（）。

A、郁達(dá)夫

B、朱自清

C、魯迅

D、郭沫若

答案：B

解析：《荷塘月色》作者朱自清，此文為其抒情散文的代表作之一。

132.李老師盡管從教多年，但每次備課依然一絲不茍，同一節(jié)課在不同的班級(jí)往

往采取不同的授課方式。下列對(duì)李老師的行為的評(píng)析，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ﹐

A、因材施教

B、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

C、嚴(yán)慈相濟(jì)

D、潛心鉆研

答案：C

解析：嚴(yán)慈相濟(jì)指的是既能夠嚴(yán)格要求學(xué)生，又能夠尊重學(xué)生，題干中沒有體現(xiàn)

這一點(diǎn)。jin

133.“吾日三省吾身”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提高上，即要求教師要()。

A、內(nèi)省

B、勤學(xué)

C、兼聽

D、自律

答案：A

解析：“吾日三省吾身”，意為一個(gè)人要時(shí)常反省自己，以此來不斷提高自身的

道德修養(yǎng)。即要求教師要通過自己不斷的反省，回顧和總結(jié)以往工作中的得失，

從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升教師基本修養(yǎng)。

134.在電視劇《虎媽貓爸》中，“虎媽”趙薇為女兒制訂了一個(gè)文化、體育、藝

術(shù)全面發(fā)展的學(xué)習(xí)計(jì)劃，報(bào)了很多興趣班，但孩子很排斥；而“貓爸”佟大為則

秉承快樂教育的原則反對(duì)報(bào)那么多班。結(jié)合素質(zhì)教育的理念，以下說法正確的是

()

A、“虎媽”注重全面發(fā)展，有利于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展

B、“貓爸”尊重孩子的主體地位，有利于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展

C、“貓爸”過于溺愛孩子，不利于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展

D、“虎媽”注重教育的多元化，有利于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展

答案：B

解析：素質(zhì)教育提倡培養(yǎng)全面發(fā)展的人，但要尊重孩子的興趣、愛好，發(fā)揮其特

長(zhǎng)及潛能，使其個(gè)性得到充分而自由的發(fā)展?！盎尅眻?bào)的興趣班并不是孩子所

喜歡的，強(qiáng)加實(shí)施不利于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展?！柏埌帧弊鹬睾⒆由硇陌l(fā)展，尊重

孩子主體地位，有利于孩子成長(zhǎng)和發(fā)展。故選B。

135.衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是（）。

A、能否充分考慮教學(xué)情境

B、能否更多地考慮課堂的管理

C、能否自覺地關(guān)注學(xué)生

D、能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性

答案：C

解析：關(guān)注學(xué)生階段是教師成長(zhǎng)的第三階段，而能否自覺地關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)

教師是否成熟的主要標(biāo)志。

136.如果學(xué)生已經(jīng)有了“哺乳動(dòng)物”的概念，然后再學(xué)習(xí)“鯨”這種動(dòng)物，這種

學(xué)習(xí)屬于（）

A、概念學(xué)習(xí)

B、上位學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

答案：C

解析：考查下位學(xué)習(xí)的含義。

137.“智如泉涌，行可以為儀表者，人之師也?！薄俄n詩外傳》這句話告訴我們，

教師（）

A、不僅要提高道德認(rèn)識(shí)，還要加強(qiáng)道德實(shí)踐

B、不僅要有從教的學(xué)識(shí)能力，還要做到以身作則

C、不僅要有豐富的學(xué)識(shí)，還要注意能力的提升

D、不僅要有專業(yè)知識(shí)，還要有人文情懷

答案：B

解析：題干的意思是：你的智慧像水源一樣永不枯竭，你的行為可以做別人的學(xué)

習(xí)的榜樣，你就可以成為別人的老師了。

138.教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益，或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)

構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到

申訴的()日內(nèi)作出處理。

A、15

B、30

C、45

D、60

答案:B

解析：《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師