道法正確對待順境和逆境+課件-2024-2025學年統編版道德與法治（2024）七年級上冊

七年級上冊1、開啟初中生活2、正確認識自我少年有夢成長的時空珍愛我們的生命追求美好人生4、幸福和睦的家庭5、和諧的師生關系8、生命可貴9、守護生命安全11、確立人生目標12、端正人生態(tài)度13、實現人生價值3、夢想始于當下整體脈絡6、友誼之樹常青7、在集體中成長10.保持身心健康12.2正確對待順境和逆境第十二課

端正人生態(tài)度課程目標分析：新道德與法治課程標準：2022年新課標已經發(fā)布，要求本課程圍繞核心素養(yǎng)，體現課程性質，反映課程理念，確立課程目標。我們應從核心素養(yǎng)的角度來制定教學目標！道德與法治課程核心素養(yǎng)政治認同道德修養(yǎng)法治觀念健全人格責任意識七上12.2《正確對待順境和逆境》核心素養(yǎng)與學段目標：【健全人格】能夠辯證看待順境和逆境的作用，能夠正確面對順境和逆境，創(chuàng)造有意義有價值的人生；理性看待生活中的失敗和挫折，形成良好的抗挫折的能力。（參見2022版新課標P14）生活觀察：關于順境和逆境的辯論賽你如何看待他們的觀點？他們的觀點是片面的。不論順境還是逆境，對人生的作用都是雙重的，關鍵是我們以何種態(tài)度對待人生的境遇。如果我們順境不驕，逆境不餒，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。

蘇軾(1037—1101年)，北宋著名文學家、書法家、畫家。仁宗嘉祐二年(1057年)進士。熙寧時任祠部員外郎，知密州、徐州、湖州。因對王安石所行新政有異見，上書神宗，遂被貶謫黃州。元祐間復起用，任翰林學士，出知杭州、潁州，官至禮部尚書。紹圣四年（1097年），黨爭又起，再謫惠州、儋州，后遇赦北返，病歿常州，追謚“文忠”。請你簡短的語言概括下蘇軾的人生境遇。你有什么感悟？蘇軾的一生

蘇軾的一生起起伏伏，既有順境，也有逆境。我們的一生中也會遇到順境和逆境，這是人生歷程中兩種不同的境遇。

蘇軾出生于身書香門第，自幼便受到了良好的教育。在年少時期，他便開始創(chuàng)作詩詞，以其獨特的藝術風格和深邃的思想內涵，贏得了師長們的贊賞與認可。無論是描繪山水風光的《念奴嬌·赤壁懷古》，還是抒發(fā)人生感慨的《水調歌頭·明月幾時有》，都展現出了他卓越的文學造詣和深邃的思想內涵。這些作品不僅在當時廣為傳頌，更成為了后世文人墨客競相模仿的典范。除了文學才華外，蘇東坡在政治上也展現出了非凡的智慧和才能。他早年便步入仕途，以其正直的品格和卓越的才干，贏得了朝廷的器重與信任。蘇軾早年擁有什么樣的人生境遇？面對人生的順境，蘇軾是如何應對的？蘇軾順風順水的前半生順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。無論順境還是逆境，對人生的作用都是雙重的，關鍵是以何種態(tài)度對待人生的境遇。1.順境和逆境有什么影響？探究與分享

明末李自成揭竿而起，他嚴明軍紀、剿兵安民，起義軍所向披靡。攻占北京后，起義軍驕傲自滿，龐大人馬在京城里沉迷享樂、軍紀松弛。清兵入關后，起義軍倉促應戰(zhàn)，人心渙散、一擊則潰，短短幾個月就土崩瓦解。思考李自成的故事告誡我們身處順境時應該怎么做？

身處順境時，我們應珍惜美好時光，抓住機遇，順勢而為；同時，我們也要有憂患意識，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時刻保持謙虛謹慎的態(tài)度。①我們應珍惜美好時光，抓住機遇，順勢而為；②同時，我們要有憂患意識，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、倦怠等不良心態(tài)，時刻保持謙虛謹慎的態(tài)度。2.如何正確對待順境？司馬遷在《報任安書》中說：“蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》;《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也?！蹦婢巢火H。在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時期經歷一些挫折和考驗，有助于我們走好人生路。這段話中所提到的圣賢是如何對待逆境的?這對你有什么啟發(fā)?3.如何正確看待逆境？逆境不餒。每個人都希望自己的人生一帆風順，但是生活中難免會遇到各種各樣的困難。在逆境中前行，需要鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時期經歷一些挫折和考驗，有助于我們走好人生路。3.如何正確看待逆境？123順境和逆境在一定條件下可以相互轉化。上述材料告訴我們什么道理？/傳遞了什么信息？①自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉化為逆境；②受磨難而奮進，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉化為順境。③無論身處何種境地，只要我們正確對待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。。順境和逆境是如何轉化的？一個人失敗了,如能不氣餒,善于從失敗中吸取經驗教訓,就有可能從失敗走向成功。塞翁失馬，焉知非福：邊塞一牧馬老翁，從失去馬，到又多得了一匹馬。再到頑劣之子因得馬而傷及一腿，再到免去兵役，幸得保住生命的一個帶有戲曲性色彩的故事。原文比喻:“得失無常，禍福相倚?！焙唵我稽c說，就是好事有可能變成壞事，壞事也有可能變成好事。4.如何正確對待順境和逆境？（順境和逆境的關系）4.如何正確對待順境和逆境？（順境和逆境的關系）①順境不驕。身處順境時，我們應珍惜美好時光，抓住機遇，順勢而為；同時，我們也要有憂患意識，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時刻保持謙虛謹慎的態(tài)度。②逆境不餒。在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時期經歷一些挫折和考驗，有助于我們走好人生路。③順境和逆境在一定條件下可以相互轉化。無論身處何種境地，只要我們正確對待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。啟思導行

樹立積極的人生態(tài)度可以幫助我們走好人生路。

請搜集以正確的態(tài)度對待順境和逆境的事跡，完成下表，并與同學交流分享。人物主要事跡對你的啟示課堂小結正確對待順境和逆境作用順境和逆境貧乏與充盈對待態(tài)度關系對人生的作用都是雙重的順境不驕逆境不餒在一定條件下可以相互轉化1、小杰在最近的考試中成績不理想，心情有些低落。但他并沒有因此放棄，而是選擇繼續(xù)努力，尋找提高成績的方法。小杰的行為體現的是（

）

A．膽小懦弱 B．驕傲自滿C．迎難而上 D．自私自利達標檢測C2.“苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵?！卑蜖栐说倪@句話說明（

）A．順境對于人的成長是不利的B．逆境不利于人的成長C．逆境對人生的作用是雙重的D．遭遇逆境的人肯定能有所成就C3.有人說，順境似一馬平川的坦途，一邊欣賞一邊前行；逆境似崎嶇不平的山路，咬牙堅持終會登上山峰。對于人生的順境和逆境，下列理解不正確的是（）。A.順境和逆境對人生的作用都是雙重的

B.順境令人期待，只有順境才能讓人取得成功

C.順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇

D.對待人生境遇的態(tài)度不同，結果可能就會不同B4.2024年5月17日，年僅14歲的中國滑板隊選手崔宸曦在上海參加巴黎奧運會資格系列賽。經過兩輪比賽后，帶傷的她分數落后，但她沒有氣餒，迅速調整狀態(tài)，最終以位列第五的成績贏得了奧運積分。她的經歷告訴我們()A．經歷挫折，定能走向成功

B．參加比賽，方能為國爭光C．借助外力，才能戰(zhàn)勝挫折

D．調整自己，正確面對挫折D5.有人說，順境似一馬平川的坦途，一邊欣賞一邊前行；逆境似崎嶇不平的山路，咬牙堅持終會登上山峰。對于人生的順境和逆境，下列理解不正確的是（

）A.順境和逆境對人生的作用都是雙重的B.順境令人期待，只有順境才能讓人取得成功C.順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇D.對待人生境遇的態(tài)度不同，結果可能就會不同B6.有人說，順境似一馬平川的坦途，一邊欣賞一邊前行;逆境似崎嶇不平的山路，咬牙堅持終會登上山峰。對于人生的順境和逆境，下列理解不正確的是(）A.順境和逆境對人生的作用都是雙重的B.順境令人期待，只有順境才能讓人取得成功C.順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇D.對待人生境遇的態(tài)度不同，結果可能就會不同B7.人生如同航海，順境時風平浪靜，逆境時波濤洶涌，然而風勢總會變化，順逆亦能互換。下列名言體現了順境與逆境在一定條件下可以相互轉化的是（

）A．塞翁失馬，焉知非福B．人生得意須盡歡，莫使金樽空對月C．天將降大任于斯人也，必先苦其心志D．路遙知馬力，日久見人心A．①②④B．②③④ C．①③④ D．①②③A38.司馬遷因“李陵之禍”而遭受宮刑，想以死來洗刷恥辱，但又想