高考材料作文提示語的分類

高考材料作文提示語的分類xx年高考語文分類匯編（高考真題+模擬新題）材料作文21．[xx·安徽卷]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)一位表演藝術(shù)家和一位劇作家就演員改動劇本臺詞一事，發(fā)表了不同的意見。表演藝術(shù)家說：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據(jù)表演的需要改動臺詞。劇作家說：劇本是一劇之本，體現(xiàn)了作者的藝術(shù)追求；如果演員隨意改動臺詞，就可能違背創(chuàng)作的原意。21．[寫作指導]這是一則材料作文，材料出自xx年3月份宋方金與宋丹丹之間的一場口水戰(zhàn)。宋方金撰寫了一篇長微博，指出在拍攝電視劇《美麗的契約》期間，80%的臺詞都是宋丹丹現(xiàn)場改編的。于是便引發(fā)了娛樂界對于演員能否改劇本的討論。可見這則作文材料緊貼時事要聞，引導學生關(guān)注現(xiàn)實生活，旨在要求學生能對現(xiàn)實事件發(fā)表個人的看法。這則材料有以下角度。1.從劇作家的角度來說，可以談遵從、遵守規(guī)則。表演藝術(shù)家改動劇本是對原著的不尊重，是對規(guī)則的破壞?，F(xiàn)實生活中如果人人都破壞規(guī)則，那么就無規(guī)則可言?？忌梢詫懸?guī)則的重要性，它旨在約束我們的行為，讓整個社會井然有序。諸如遵守交通法規(guī)、遵守道德底線、遵循學習知識過程中循序漸進的規(guī)律等。2.從表演藝術(shù)家的角度來說，可以談不唯命是從、創(chuàng)新突破。表演藝術(shù)家改動劇本，是對權(quán)威態(tài)度的不迷信盲從。藝術(shù)是允許個人發(fā)揮的，社會也需要在創(chuàng)新中尋求突破。表演藝術(shù)家改劇本，可能是因為劇本不好，或者是因為劇本不太能發(fā)揮自己的表演特長，或者是它違背了表演藝術(shù)家的底線，等等。藝術(shù)家對劇本的改動如果是合理的，那么就應該贊揚，因為他在劇本中融入了自己的生命體驗和表達技巧，這是創(chuàng)新，它給劇本帶來了強大的生命力。小到實驗，大到社會發(fā)展，亦是如此。3.從劇作家和表演藝術(shù)家沖突的角度來說，可以談辯證分析。能否改動要一分為二地來看待，如果是正確的、積極的，就應該提倡；如果是錯誤的、消極的，就應該剔除。所以在社會發(fā)展過程中，我們要一分為二地看待創(chuàng)新。從文體的選擇來看，這則作文材料比較適合議論文。材料中的表演藝術(shù)家和劇作家針對演員改動劇本臺詞一事發(fā)表了不同的意見，考生就此事可以發(fā)表一下自己的看法和意見，它能反映考生的思辨能力，所以立意時不可有偏頗。在生活中，很多爭議的產(chǎn)生其實是人們看問題的角度不同而已，從來就沒有絕對的對和錯。這也并不是說要“各打五十大板”“和稀泥”，相反，作文觀點必須鮮明，而且最好要開門見山，比如標題就是觀點。當然也可以寫成記敘文，還可以寫成散文、小說之類。23．[xx·北京卷]作文(50分)閱讀下面文字，按要求作文。北京過去有許多“老規(guī)矩”，如“出門回家都要跟長輩打招呼”“吃菜不許滿盤子亂挑”“不許管閑事兒”“笑不露齒，話不高聲”“站有站相，坐有坐相”“做客時不許隨便動主人家的東西”“忠厚傳世，勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準則，點點滴滴，影響了一輩輩北京人。世易時移，這些“老規(guī)矩”漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些“老規(guī)矩”重新出來貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議?！袄弦?guī)矩”被重新提起并受到關(guān)注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考？請自選角度，自擬題目寫一篇文章。文體不限(詩歌除外)。不少于700字。23．[答案]略[解析]本題是對考生閱讀、理解、思維、表達能力的綜合性考查，甚至可以說是對考生人生觀、價值觀的考查。只有關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)心生活、善于思考的考生才能寫出好文章，否則，只能為文而文，應付了事。寫作文，首先是審題。盡管北京卷的作文材料考生易懂，但全面把握材料，挖掘材料內(nèi)涵是正確立意、寫好作文的關(guān)鍵。所給材料中除列舉北京老規(guī)矩外，還有一句話很重要，即“世易時移，這些‘老規(guī)矩’漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些‘老規(guī)矩’重新出來貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議”。這就說明題目不只是說北京老規(guī)矩，還涉及如何看待老規(guī)矩，其實也是如何面對傳統(tǒng)文化的問題。材料中列舉的“老規(guī)矩”，考生在讀的時候應有意識地分析其內(nèi)涵：“出門回家都要跟長輩打招呼”是恪守孝道；“吃菜不許滿盤子亂挑”則是要考慮別人的感受，不能只顧自己；“不許管閑事兒”這個規(guī)矩要對“閑事”做一個界定，要有前提條件，這個規(guī)矩可破可立；“笑不露齒，話不高聲”“站有站相，坐有坐相”“做客時不許隨便動主人家的東西”體現(xiàn)了個人的修養(yǎng)；“忠厚傳世，勤儉持家”這是傳統(tǒng)文化中大眾推崇的家風。有了這樣的分析，北京“老規(guī)矩”的優(yōu)劣、我們該如何看待這些老規(guī)矩等問題也就明確了。另外，題干中還有一句：“‘老規(guī)矩’被重新提起并受到關(guān)注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考？”這就提醒考生要聯(lián)系現(xiàn)實思考：為什么大家會重提老規(guī)矩？這些老規(guī)矩在今天的社會有何意義？由此思路就拓寬了，思考也就深刻了，文章也就有深度了。21．[xx·大綱全國卷]閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。21．[解析]本題是一篇材料作文，材料向人們宣揚了和諧、理解、回報、感恩、關(guān)愛、信任等社會正能量，很現(xiàn)實，很接地氣，適應面很廣，沒有審題難度，學生肯定有話可說。在這個材料中，三個主體很確定，一個是老王，一個是老板，一個是醫(yī)院。好心的老板幫忙支付醫(yī)藥費；醫(yī)院在老王沒有完全結(jié)賬的前提下，同意老王出院；老王在病愈之后沒有一走了之，并且要回報老板報效社會。他們之間建立了一種良性循環(huán)的關(guān)系，這個世界的美好首先是因為存在那些奉獻出愛心的人，但更重要的是，還必須有那些懂得領受他人善意，心存感恩的人?？梢詮亩喾矫孢M行立意：從老王的角度切入，可寫農(nóng)民工拖欠醫(yī)療款項后的感恩、回報之心；從醫(yī)院和老板的角度切入，可寫社會對弱勢群體的關(guān)愛、救助，考生也可從醫(yī)院的角度寫醫(yī)患關(guān)系的和諧源于兩者的互相理解，從老板的角度呼吁建立和諧的勞資關(guān)系；從這幾個主體的相互關(guān)系切入，寫有了社會良知和人的良知、社會責任和人的責任，才會建立人與人、人與社會團體、人與社會之間的信任。20．[xx·福建卷]閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(70分)有些人一提到空谷就想起懸崖峭壁，而另一些人想到的卻是棧道橋梁。上面的材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想？請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。要求：(1)必須符合文體要求；(2)角度自選，立意自定，標題自擬；(3)不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；(4)不得抄襲，不得套作。20．[解析]這道作文題材料文字信息量少，表達簡潔，沒有多余字眼，但文字意蘊豐富，有很強的思維延展空間，可寫的角度不單一，思維層次很豐富。審題不難，但寫出深度不易。材料中的“空谷”是審題思維的起點，其字面含義是指空曠幽深的山谷，如《詩經(jīng)·小雅·白駒》：“皎皎白駒，在彼空谷?！惫艜r也多指賢者隱居的地方。如宋·蘇軾《謫居三適·夜臥濯足》詩：“今我逃空谷，孤城嘯鵂鹠?！彼某Ｖ溉松慕^境。當然，考生也可以從王安石的“世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險遠”中將其理解為“人生至美的風景”。如何看待“空谷”？從“懸崖”角度談，可將其看成人生的困境，既可寫人們直面現(xiàn)實，對人生的理性認知；亦可寫人生態(tài)度較為悲觀。從“棧道橋梁”角度談，可將其看成是面對困境時，用以渡過難關(guān)的“橋和棧道”，肯定樂觀的人生態(tài)度，肯定人們因不同的視角，超越現(xiàn)實生活，在人生絕境處，尋找生命的至真、至善、至美。當然，從材料整體出發(fā)，“有人”的列舉提示了可談不同人的立場、態(tài)度、認知、審美，引發(fā)的對“空谷”意蘊的體驗和感受的差異，亦可深度挖掘這種不同感受形成的歷史、現(xiàn)實原因。這道作文題，不重抒情，更關(guān)注理性的思考。強調(diào)多方面、多角度地看待問題，倡導用現(xiàn)實或浪漫的情懷直面、超越人生的困境。23．[xx·湖北卷]閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)游客們來到山腳下，這里流水潺潺，鳥語花香。游客問下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒有，有人答有。于是有人留在山腳賞景，有人繼續(xù)爬山。來到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問下山的人：上面好看嗎？有人答沒啥好看的，有人答好看。于是有人在山腰流連，有人繼續(xù)攀登。來到山頂，只見云海茫茫，群山隱約。請根據(jù)你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。23．[解析]這是一道材料作文題，有著濃濃的文化氣息，承載著新課程理念，沒有明顯的中心句、關(guān)鍵句，給了考生很大的寫作空間，可從如下幾個方面立意：1.人生處處有風景，要發(fā)現(xiàn)生活中的美。2.景由心生，適合自己的才是最好的。_高考材料作文提示語的分類。3.不要輕易相信別人的判斷，要靠自己的眼睛觀察，自己看到的才是最真實可靠的。4.生活重在過程，而不是結(jié)果。在過程中感受美好，也可以收獲幸福。當然也可立意為：1．正確地聽取他人的意見。2．攀登的目標一旦確定，就應咬定目標不動搖，堅持到底，因為絕美的風景在頂峰。立意角度多，記敘文、議論文都可以寫，“落筆容易”。不過，立意有高下，“風景”有不同，出彩不易。22．[xx·湖南卷]閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)被譽為“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的某鄉(xiāng)黨委書記，在一個其他人不肯去、去了也待不到兩年的地方，一干就是八年，以堅定的信念和頑強的意志，率領村民發(fā)奮圖強，將窮鄉(xiāng)僻壤建設成了美麗鄉(xiāng)村。面對灑滿心血與汗水的山山水水，他深有感觸地說：“心在哪里，風景就在哪里?！闭埜鶕?jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。22．[解析]今年的湖南卷作文延續(xù)了去年的材料作文形式，仍然限定了記敘文和議論文兩類文體。材料時代感強，開放度大。“心在哪里，風景就在哪里”是考生審題立意的一把鑰匙?？梢詡?cè)重于從“心”與“風景”的關(guān)系進行多層次、多角度的立意：從材料來看，“心”可以是“為人民服務之心”“為他人所不為之心”“持之以恒之心”“堅定頑強之心”“奮發(fā)圖強之心”“改天換地之心”??；“風景”可以是“美麗鄉(xiāng)村的風景”“社會的進步”“人生的蛻變”“自我價值的實現(xiàn)”等。也可以不囿于材料，直接由“心在哪里，風景就在哪里”拓展開去，“心”可以是“追求之心”“創(chuàng)美之心”“勇敢之心”??“風景”可以是自然風景，可以是人文風景；可以是他人風景，也可以是自我風景；可以是社會風景，也可以是個人風景。也可以從怎樣才有美麗的風景角度切入：唯有讓心安放在需要的地方，才有美麗的風景；唯有內(nèi)心專一、執(zhí)著、鍥而不舍，才有美麗的風景；唯有內(nèi)心不畏懼坎坷，才可以看到美麗的風景??19．[xx·江蘇卷]根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人說，青年人不相信有朝一日會老去，這種感覺其實是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。19．[解析]本則材料由兩則小材料構(gòu)成。第一則小材料是說與其他任何事物相比，“只有青春是不朽的”的觀點；第二則小材料是否定青年人“青春不會老”的觀點，說“青春不老”是天真的，是自欺欺人的，總之，“青春是短暫的”。由此，寫作立意可以是“青春不朽”“永恒的青春”，也可以是“生命短暫”“青春不再來”，還可以寫“青春的不朽與短暫”的辯證關(guān)系。從青年人的角度，可以寫青年人面對青春的狂妄自欺，大有“朝菌不知晦朔”的悲哀；還可以寫青年人不知惜時積極作為而浪費大好青春的可悲??21．[xx·江西卷]閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)探究作為我國現(xiàn)行課程標準倡導的學習方式之一，常常出現(xiàn)在課堂、實驗室或課外學習過程中。有的同學覺得，探究給自己留下了一段難忘的學習經(jīng)歷；有的同學認為，探究是一種重要的學習方式；有的同學則抱怨，探究在教學活動中往往流于形式??對課內(nèi)外學習中的探究，你有何體驗、見聞或思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：(1)寫記敘文或議論文；(2)不得透露個人信息；(3)不得抄襲，不得套作；(4)字數(shù)不少于700。21．[答案]略。[解析]命題抓住了新課程標準中對課堂改革的要求及當前新課改的實際情況，與考生日常學習及生活聯(lián)系緊密。同時，高中語文必修教科書(共五冊)中有十五個專題的“梳理探究”，其他學科的教科書中也都設有探究部分。之前幾年江西省語文高考卷一直在大閱讀中設有探究題，對考生的探究能力也是有著較高要求的，所以這是一道緊扣考試說明又關(guān)注考生實際，關(guān)注當前新課改教學實際的題目。從考生層面來講，他們對探究式學習有課堂體驗，而且，探究作為一種由表及里、由淺入深的知識認知過程，是時時處處的生活體驗，因此考生應該很有話說。可以記敘課堂學習中的探究故事，可以論述探究與學習等的關(guān)系，還可以批評當前課堂教學中探究性學習流于形式的現(xiàn)狀，總之，考生會有話可說。18．[xx·新課標全國卷Ⅰ]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)“山羊過獨木橋”是為民學校傳統(tǒng)的團體比賽項目。規(guī)則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊通過人數(shù)多少決定勝負。因此習慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利過了橋。這種做法當場就引發(fā)了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。18．[寫作指導]今年的高考作文試題依舊緊扣當下的社會現(xiàn)象——做事情是遵循規(guī)則還是打破規(guī)則，另辟蹊徑？生活中遵循一定的規(guī)則固然不錯，但適時靈活變通也未嘗不可。結(jié)合材料，可立意如下：①變通是通向成功的捷徑；②敢于打破常規(guī)；③合作共贏，彰顯智慧；④守正與創(chuàng)新??18．[xx·新課標全國卷Ⅱ]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力。不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。18．[寫作指導]本題考查表達應用的能力。能力層級為E級。審題立意參考：一、本次作文是材料作文，開放性強而限制條件少。1.從野生動物的角度分析，可以從“反對依賴”“保持本性”“靠自己的力量”“學會獨立自立，學會生存”“拒絕安逸享樂”等角度立意。2.從管理員的角度分析，可以從“理智的愛”等角度立意。3.從游客的角度分析，可以從“對事物的喜愛要有正確的方式”“拒絕溺愛”“父母不要過度保護孩子”等角度立意。4.從警示內(nèi)容的角度分析，可以從“遵守規(guī)則，規(guī)范行為”“無規(guī)矩，不成方圓”等角度立意。二、論據(jù)參考1.立意1～3可以從歷史上、現(xiàn)實中尋找事例。如，哈默拒絕不勞而獲、雅芳公司女總裁鐘彬嫻自強自立、世界巨富們不留遺產(chǎn)給兒女等。反面論據(jù)可以從當前社會溺愛子女等事例中尋找。2.立意4可用諸葛亮揮淚斬馬謖、孫武操練宮女、戚繼光嚴明軍紀、曹操割發(fā)代首、柳傳志遲到罰站等材料。三、體裁：考生既可寫議論文，也可以聯(lián)系身邊的人物寫成記敘文等。18．[xx·遼寧卷]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)夜晚，祖孫二人倚窗遠眺?！扒?，萬家燈火，大街通明，霓虹閃耀，真美！”男孩說，“要是沒有電，沒有現(xiàn)代科技，沒有高樓林立，上哪兒看去？”老人頷首，又沉思搖頭：“可惜滿天繁星沒有了。滄海桑田，轉(zhuǎn)眼之間??！當年那些祖先，山洞邊點燃篝火，看月亮初升，星漢燦爛，他們欣賞的也許才是美景?！睂τ谶@則材料，你有何感受、聯(lián)想和思考？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。18．[寫作指導]xx年遼寧省高考作文是材料作文。該