小學(xué)語文教案

小學(xué)語文教案小學(xué)語文教案「篇一」教學(xué)目的1、了解宋慶齡與保姆之間的親密關(guān)系，懂得無論職位高低，都是為人民服務(wù)，人與人之間應(yīng)當(dāng)民主平等、真誠相待。2、有感情地朗讀全文。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課二、初讀課文，了解大意1、讀課文，這文章講的是什么？2、根據(jù)宋慶齡和她的保姆之間的關(guān)系，這文章可以分成哪幾個(gè)部分？三、自學(xué)課文第一部分1、讀一讀，體會(huì)課文內(nèi)容。2、理解詞語的意思。3、人們對什么感到震動(dòng)？四、自學(xué)課文第二部分1、讀課文，這部分主要講的是什么？2、是什么使李燕娥緊張情緒一下子消失了？“顯赫”是什么意思？3、李燕娥都幫宋慶齡做了些什么？說明了什么？五、鞏固練習(xí)1、閱讀全文2、有感情地朗讀前兩部分內(nèi)容。第二課時(shí)一、自學(xué)課文第三部分1、讀課文，這部分主要講的是什么？“一如”是什么意思？2、宋慶齡對保姆抱什么態(tài)度？這說明什么？3、宋慶齡是怎樣真心實(shí)意地對待保姆的？“大無畏”是什么意思？4、為什么說“最講民主、最講平等的是夫人”？二、自學(xué)課文第四部分1、讀課文，這部分講的是什么？2、你覺得宋慶齡具有什么樣的？三、課文1、宋慶齡是怎樣一個(gè)人？2、哪些最讓你感動(dòng)？說說你的看法。四、鞏固練習(xí)有感情地朗讀全文。板書設(shè)計(jì)：保姆：迎送是非分明拒收買忠心耿耿親密關(guān)系民主平等宋慶齡：念念不忘親自照顧同等位置小學(xué)語文教案「篇二」知識目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。認(rèn)識“查、牢”2個(gè)字。2．正確、流利地朗讀詞語和句子。3．理解句子的主要內(nèi)容。初步知道什么是部首字。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對部首字的識別能力。德育目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的探索興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．學(xué)會(huì)14個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。2．理解句子的意思。教學(xué)準(zhǔn)備字詞卡片、投影圖片。第一課時(shí)一、啟發(fā)談話今天，我們一起學(xué)習(xí)識字學(xué)詞學(xué)句(二)第1課。板書課次：1二、新課同學(xué)們請打開識字學(xué)詞學(xué)句(二)第1課。（一）提示學(xué)習(xí)方法。你們先看看圖上畫的是什么，再讀出生字的音，然后讀出生字下面的詞語，最后讀讀下面的句子?？凑l學(xué)得快，認(rèn)得準(zhǔn)，記得牢。（二）學(xué)生自己學(xué)習(xí)，老師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好的應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)。（三）檢查學(xué)習(xí)效果。1．卡片認(rèn)讀生字。臼穴骨革皿頁犬爪足查牢2．幻燈投影圖畫，認(rèn)讀由生字組成的新詞。了解詞義，重點(diǎn)解釋以下幾個(gè)詞。臼齒，口腔后方兩側(cè)的牙齒。洞穴，地洞或山洞。皮革，用獸皮制成的皮子，可以做鞋、箱、包等，圖上畫的是皮革制品。器皿，盛東西的日常用具。3．練習(xí)讀句子。指名讀，分小組讀，齊讀。（四）學(xué)習(xí)生字，分析記憶字形。臼：“稻”字的右下邊。齒：“步”字的上邊，下邊是人、凵。穴：“空”字的上半部，把點(diǎn)改成捺。骨：上面是豎、橫折，里面是橫折，中間是禿寶蓋，下面是月字底。革：“勤”宇的左邊去掉橫和提。皿：“盒”字的下面。頁：“頂”字去掉“丁”。（五）指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字。臼：注意不要把撇和橫折寫連上。齒：上邊的“止”最后的一橫要寫得長些，蓋住下面但又不能連上，下邊的人要寫在凵的里面。穴：寫下面的“八”字，要注意撇要撇出尖，捺要有捺腳。骨：注意上邊的豎、橫折要寫得稍大些，里邊的橫折要在豎的中間起筆。中間的禿寶蓋寫長些，注意這個(gè)字不要寫得過長。革：注意寫字的筆順：。學(xué)生練習(xí)寫字，老師行間巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)同學(xué)。三、鞏固復(fù)習(xí)1．認(rèn)讀卡片，讀準(zhǔn)生字的音。2．認(rèn)讀由生字組成的詞語。3．指名讀句子。4．提問：讀了本課的句子，你能說說我們今天學(xué)的是什么字嗎?（我們學(xué)的是部首字。）小結(jié)：同學(xué)們說得很對，我們今天學(xué)的字是部首字。在漢字中做部首的字叫部首字。學(xué)了部首字就可以學(xué)習(xí)用部首查字法了。四、作業(yè)練習(xí)1．回去讀熟本課的生字新詞和句子。2．聽寫學(xué)過的部首字和詞語。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1．卡片認(rèn)讀要求認(rèn)識的字：查、牢2．卡片認(rèn)讀生字新詞：臼穴骨革皿頁臼齒洞穴骨頭皮革器皿頁碼3．指名讀字詞句。二、新課1．繼續(xù)學(xué)習(xí)生字新詞，提示學(xué)生引用學(xué)過的熟字學(xué)習(xí)生字的方法記憶字形。學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視。2．檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果(1)卡片認(rèn)讀生字：碼犬爪足(頁碼)(警犬)(鷹爪)(足球)(2)幻燈投影片認(rèn)讀新詞頁碼警犬鷹爪足球(3)讀句子。指名讀，開火車讀，齊讀。3．分析記憶字形碼：石字旁加一個(gè)“馬”字。犬：“大”字加一點(diǎn)。犬就是狗。爪：“爬”字去掉“巴”，把捺寫得稍短些。足：“口”字下面是。部：“培”字去掉提土旁，右邊加上雙耳。形：左邊是“開”字，右邊是三撇。“字形”指字的形狀。義：“字義”指的是字的含義。4．指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字。碼：寫時(shí)注意不要寫得過寬，要寫緊湊。足：先寫口字，下面的筆順是：。部：左邊寫得窄些，右邊是雙耳，注意不要寫成單耳。形：左邊的開字寫得稍窄些，右邊三撇的起筆點(diǎn)在一條線上。義：注意筆順：。學(xué)生寫字，老師行間巡視。三、鞏固復(fù)習(xí)1．幻燈投影圖片，看圖讀詞。警犬器皿足球骨頭臼齒頁碼洞穴皮革鷹爪2．讀句子。指名讀，開火車讀，分組輪讀，各讀。提問：讀了句子，說一說句子的意思。（這一課我們學(xué)了不少部首字臼、穴、骨、革、皿、頁、犬、爪、足）。這些部首字很重要，以后我們用部首查字法很方便。3．讀拼音，在正確的讀音旁邊畫“√”。（幻燈片出示）四、作業(yè)練習(xí)1．熟讀本課的字詞句。2．聽寫本課生字新詞。小學(xué)語文教案「篇三」1、用“有人……有人……”寫一句話。1）讀例句，說說人們在湖邊干什么。2）想想在什么時(shí)候，人們會(huì)到什么地方去干什么？3）先指名說，評議。然后獨(dú)立寫一寫，寫后自己讀一讀。2、獨(dú)立完成課堂作業(yè)第3、5兩題。3、完成同步練習(xí)上的一些作業(yè)。打卷柳葉多干凈低頭小花多精神煮熟小魚多高興烤熱湖水像鏡子小學(xué)語文教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“聰、活”等11個(gè)生字，會(huì)寫“以、后”等6個(gè)生字。2．正確、流利的朗讀課文。在讀中感悟小松鼠的環(huán)保行為，并練習(xí)復(fù)述這篇童話。3．懂得樹木是人類的好朋友，有珍惜樹木，愛護(hù)樹木的情感。教學(xué)重點(diǎn)：正確識字、有感情地朗讀課文并復(fù)述課文。教學(xué)課前準(zhǔn)備：1．收集有關(guān)松鼠的資料。2．生字卡片、課件、掛圖。3．學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．(課件出示小松鼠)，師：同學(xué)們，你們看誰到我們班級來做客了?你們喜歡和小松鼠做朋友嗎?根據(jù)課前收集的資料你知道哪些有關(guān)小松鼠的知識?2．學(xué)生自由介紹。例如：小松鼠尾巴彎彎的，可以當(dāng)降落傘；小松鼠喜歡吃松果。3．你們知道嗎?小松鼠還是造林的能手呢。他們冬天把松果儲藏在地下，春天來了，小松果長出小松樹，漸漸的成為松樹林。那么小松鼠為什么要種小松樹?今天，我們就來學(xué)習(xí)《松鼠和松果》這篇課文。(板書課題)(課前和學(xué)生愉快的交流，不僅使孩子們了解了小松鼠的有關(guān)知識，而且，為孩子們創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。)二、初讀課文，隨文識字1．學(xué)生自由讀課文，老師提出希望。注意讀準(zhǔn)字音，讀通長句子，圈出生字及生字組成的新詞，借助拼音多讀幾遍。2．復(fù)習(xí)學(xué)過的識字方法：我們以前學(xué)過的識字方法有那些?(編兒歌、加偏旁、換偏旁、猜字謎、打招呼等)。用以前所學(xué)的識字方法或更有創(chuàng)意的識字法來識記生字。3．小組交流自學(xué)所得，教師隨機(jī)指導(dǎo)。結(jié)合本課實(shí)際自主識字的常用方法有：編兒歌識字：如小聰明，耳朵靈。會(huì)聽課，總專心。(聰)還有意、忽、總的巧記：意有心，忽有心。在心底，總有心。做動(dòng)作識字：眨：讓學(xué)生做眨眼睛的動(dòng)作，體會(huì)“?！备劬τ嘘P(guān)，所以是目字旁。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際識字：活潑、忽然、主意小組合作識字：如、以。不要求統(tǒng)一方法，要激發(fā)學(xué)生的自主識字愿望。4．“提醒專家”提示大家注意生字中的字音、字形的難點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)平翹舌音、前后鼻音的發(fā)音難點(diǎn)和形近字的區(qū)分。同學(xué)間互相提醒，達(dá)到互助學(xué)習(xí)。5．小老師領(lǐng)讀、開火車讀、齊讀等多種形式鞏固讀音。6．逐段指名讀或齊讀來再讀課文，邊讀邊校正讀音，并在讀后交流：從課文中你知道了什么?你喜歡文中的小松鼠嗎?為什么呢?讀文時(shí)你遇到不懂的句子了嗎?請你用你喜歡的符號標(biāo)出來。(遵循閱讀教學(xué)從整體入手的原則，讓學(xué)生初步整體感知故事內(nèi)容，并結(jié)合識字的教學(xué)，使學(xué)生在多種形式的讀中讀準(zhǔn)字音，鞏固識字。)三、細(xì)讀課文，讀中感悟1．指名讀文：這篇課文應(yīng)找?guī)孜恍∨笥褋碜x，為什么?(請六名同學(xué)來逐自然段讀課文)大家一邊聽一邊思考：這是一只怎樣的小松鼠呢?2．出示課件：同學(xué)們，你們看一只活潑可愛的小松鼠走來了，他去干什么呢?(讓學(xué)生在充分的想象中引發(fā)對小松鼠的興趣。)3．課文中哪一段是寫這幅畫的?誰愿意給大家讀讀?小松鼠多高興啊，怎樣才會(huì)把小松鼠的這種高興的心情讀出來呢?4．教師范讀第二段。學(xué)生自由練讀，小組成員之間可采用互讀、齊讀或者組長指名讀等方式練讀。5．松果那么香，那么可口，小松鼠正在大飽口福，可他忽然想到一個(gè)問題，小朋友們讀讀2、3自然段，劃出小松鼠想的句子，再交流松鼠、松果和松樹的關(guān)系。6．可是如果沒有了松樹，森林，松鼠們會(huì)吃什么，到哪里住呢?想到這些，小松鼠的心情會(huì)怎樣?那我們就帶著這種擔(dān)心，焦急、害怕的心情來讀這樣的幾句話。7．學(xué)生自由讀、同桌配合讀、師生評價(jià)讀。8．小松鼠的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?請你大聲讀讀第5自然段。9.一棵棵小松樹迎著蒙蒙細(xì)雨挺拔的生長著，那么將來，將來這里會(huì)是什么樣呢?請同學(xué)們大膽想象描繪未來的松樹林美景。(多種方法練讀，以讀代講，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在讀中學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。)四、讀一讀，演一演聰明活潑的小松鼠，茂盛蔥郁的松樹林，森林媽媽有了小松鼠這樣的愛家小衛(wèi)士，未來的家園一定會(huì)更美好。1．再讀課文，找最要好的伙伴，準(zhǔn)備表演。2．表演課本劇。(可配適當(dāng)?shù)漠嬅婧鸵魳繁尘?演后評議。(建立一個(gè)開放而有活力的語文課堂，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給了學(xué)生，演一演，評一評，體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性化，也避免了課文內(nèi)容的繁瑣分析講解。)五、鞏固識字1．比一比