外研版高中英語必修三教學設計

外研版高中英語必修三教學設計目錄一、教學內容1.1課文內容1.2語法點1.3詞匯學習二、教學目標2.1知識目標2.2能力目標2.3情感目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2交際式教學法3.3情境教學法四、教學資源4.1教材4.2網絡資源4.3音頻資源五、教學難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2新課展示7.3課堂活動7.4鞏固練習7.5課堂小結八、學生活動8.1自主學習8.2合作探究8.3互動交流九、板書設計9.1板書內容9.2板書結構十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內容10.2作業(yè)要求十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內容十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法改進12.3學生反饋分析十三、拓展及延伸13.1相關話題討論13.2課外閱讀推薦13.3實踐活動建議十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價教案如下：一、教學內容1.1課文內容：外研版高中英語必修三第二單元“TheInternet:blessingorcurse?”1.2語法點：現在分詞作狀語、定語從句、被動語態(tài)1.3詞匯學習：近義詞辨析、詞組搭配二、教學目標2.1知識目標：掌握現在分詞作狀語、定語從句、被動語態(tài)的用法；理解課文內容，掌握相關詞匯和詞組。2.2能力目標：提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生的英語思維和表達能力。2.3情感目標：引導學生正確使用網絡，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和自我保護意識。三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成任務，讓學生在實踐中學習和運用語言。3.2交際式教學法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。3.3情境教學法：創(chuàng)設真實的情境，讓學生在情境中學習和運用語言。四、教學資源4.1教材：外研版高中英語必修三第二單元4.2網絡資源：相關新聞報道、網絡使用規(guī)范4.3音頻資源：英語聽力材料、歌曲五、教學難點與重點5.1難點：現在分詞作狀語、定語從句、被動語態(tài)的用法及語境判斷。5.2重點：課文內容的理解和詞匯的學習。六、教具與學具準備6.1教具準備：多媒體課件、黑板、投影儀6.2學具準備：筆記本、課本、學習資料八、學生活動8.1自主學習：學生獨立完成課前預習，了解課文大意，查找生詞詞義。8.2合作探究：小組討論，分析課文中的語法點和詞匯用法，共同解決問題。8.3互動交流：學生分享學習心得，互相提問，提高口語表達能力。九、板書設計9.1板書內容：課文、主要語法點、重點詞匯9.2板書結構：居中，語法點和詞匯分列兩側，用線索詞連接。十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內容：課文翻譯、語法練習、詞匯練習10.2作業(yè)要求：字體工整，答案準確，按時提交。十一、課件設計11.1課件結構：封面、目錄、、課后作業(yè)、拓展活動11.2課件內容：課文講解、語法點動畫演示、詞匯游戲、聽力練習十二、課后反思12.1教學效果評價：學生課堂參與度、作業(yè)完成情況、知識點掌握程度。12.2教學方法改進：針對教學過程中出現的問題，調整教學策略。12.3學生反饋分析：聽取學生意見，優(yōu)化教學內容和方法。十三、拓展及延伸13.1相關話題討論：網絡的利與弊、如何正確使用網絡13.2課外閱讀推薦：英語新聞、雜志文章，提高閱讀能力。13.3實踐活動建議：舉辦英語角、英語演講比賽，提高口語表達能力。十四、附錄14.1教學計劃：本節(jié)課的教學目標和內容安排。14.2教學評價：學生對本節(jié)課教學的評價和建議。重點和難點解析一、自主學習環(huán)節(jié)8.1學生獨立完成課前預習，了解課文大意，查找生詞詞義。解析：自主學習是學生學習的重要環(huán)節(jié)，通過預習，學生可以對課文內容有一個初步的了解，為課堂學習做好鋪墊。在這個過程中，學生需要獨立完成任務，教師應引導學生掌握正確的學習方法，如查找生詞、理解語法點等。教師還需關注學生在預習過程中遇到的問題，以便在課堂上給予針對性的指導。二、合作探究環(huán)節(jié)8.2小組討論，分析課文中的語法點和詞匯用法，共同解決問題。解析：合作探究是提高學生學習興趣和參與度的有效方法。在小組討論中，學生可以互相學習、互相啟發(fā)，從而達到共同解決問題的目的。在這個過程中，學生需要學會傾聽他人的意見，表達自己的觀點，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。教師應關注各小組的學習進度，適時提供幫助和指導，確保探究活動的高效進行。三、互動交流環(huán)節(jié)8.3學生分享學習心得，互相提問，提高口語表達能力。解析：互動交流是鍛煉學生口語表達能力的重要途徑。在這個環(huán)節(jié)中，學生可以自由地表達自己的觀點，與他人進行討論和交流。教師應鼓勵學生積極參與，引導他們運用所學知識進行對話，提高口語表達能力。同時，教師還需關注學生的情感需求，營造輕松、愉快的學習氛圍，使學生在交流中感受到學習的樂趣。四、板書設計9.1板書內容：課文、主要語法點、重點詞匯9.2板書結構：居中，語法點和詞匯分列兩側，用線索詞連接。解析：板書設計是課堂教學的重要組成部分。清晰、有條理的板書能夠幫助學生更好地理解和記憶課堂內容。在板書設計中，教師應注重突出重點，將課文、主要語法點和重點詞匯分列出來，并用線索詞連接，形成一個清晰的知識結構。這樣有助于學生梳理知識點，提高學習效果。五、作業(yè)設計10.1作業(yè)內容：課文翻譯、語法練習、詞匯練習10.2作業(yè)要求：字體工整，答案準確，按時提交。解析：作業(yè)是鞏固課堂學習成果的重要手段。在作業(yè)設計中，教師應注重作業(yè)的量和難度，確保作業(yè)既能鞏固所學知識，又不會給學生帶來過重的負擔。教師還需關注學生的作業(yè)完成情況，及時批改和反饋，指導學生糾正錯誤，提高作業(yè)質量。六、課件設計11.1課件結構：封面、目錄、、課后作業(yè)、拓展活動11.2課件內容：課文講解、語法點動畫演示、詞匯游戲、聽力練習解析：課件是課堂教學的重要輔助工具。在課件設計中，教師應注重內容的豐富性和趣味性，將課文講解、語法點動畫演示、詞匯游戲和聽力練習等多種教學資源整合在一起，形成一個完整的教學體系。這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，又能幫助學生更好地理解和掌握課堂內容。七、課后反思12.1教學效果評價：學生課堂參與度、作業(yè)完成情況、知識點掌握程度。12.2教學方法改進：針對教學過程中出現的問題，調整教學策略。12.3學生反饋分析：聽取學生意見，優(yōu)化教學內容和方法。解析：課后反思是教師提高教學水平的重要途徑。教師應關注學生的學習狀況，從多個角度評價教學效果，如學生課堂參與度、作業(yè)完成情況、知識點掌握程度等。同時，教師還需勇于承認自己的不足，根據學生的反饋意見，調整教學方法和策略，不斷優(yōu)化教學內容和方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調保持語調的抑揚頓挫，吸引學生的注意力。使用簡潔明了的語言，確保學生能夠清晰地理解指令。在講解語法點和詞匯時，使用例句來舉例，幫助學生更好地吸收和應用。二、時間分配合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主學習、合作探究和互動交流環(huán)節(jié)，給學生們留出充分的時間進行討論和實踐?？刂普n堂節(jié)奏，避免拖延，確保課程內容能夠按時完成。三、課堂提問設計有針對性的問題，引導學生思考和參與。鼓勵學生們積極回答問題，鼓勵他們表達自己的觀點。通過提問，檢查學生們對知識點的理解和掌握程度。四、情景導入通過引入與課文相關的情景，激發(fā)學生的興趣和好奇心。利用多媒體資源，如圖片、視頻或音頻，輔助情景導入，增強學生的感官體驗。與學生生活經驗相關聯(lián)的情景導入，能夠更好地引發(fā)學生的共鳴和參與。教案反思反思教學內容是否符合學生的實際需求和學習水平。思考教學方法是