外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)分享

外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)分享目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1第一單元1.2第二單元1.3第三單元1.4第四單元1.5第五單元1.6第六單元1.7第七單元1.8第八單元1.9第九單元1.10第十單元1.11第十一單元1.12第十二單元1.13第十三單元1.14第十四單元二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1直接法3.2情境教學(xué)法3.3交際法3.4任務(wù)型教學(xué)法3.5合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源4.4視頻資源4.5圖片資源4.6實(shí)物資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入7.2呈現(xiàn)7.3實(shí)踐7.4鞏固7.6作業(yè)布置八、學(xué)生活動(dòng)8.1課堂互動(dòng)8.2小組討論8.3角色扮演8.4制作卡片8.5展示與評(píng)價(jià)九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1板書(shū)內(nèi)容9.2板書(shū)結(jié)構(gòu)9.3板書(shū)步驟十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類(lèi)型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求10.4作業(yè)評(píng)價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動(dòng)環(huán)節(jié)11.4課件評(píng)價(jià)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.3學(xué)生反饋12.4教學(xué)內(nèi)容調(diào)整十三、拓展及延伸13.1課程拓展13.2文化延伸13.3課外活動(dòng)13.4家長(zhǎng)溝通十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)估14.4教學(xué)時(shí)間表14.5教學(xué)日志教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1第一單元：自我介紹、家庭成員、職業(yè)等基礎(chǔ)詞匯和句型的學(xué)習(xí)。1.2第二單元：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。1.3第三單元：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。1.4第四單元：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。1.5第五單元：食物和飲食習(xí)慣的表達(dá)。1.6第六單元：動(dòng)物和植物的表達(dá)。1.7第七單元：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。2.2過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作完成過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。三、教學(xué)方法3.1直接法：通過(guò)直接呈現(xiàn)和練習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，讓學(xué)生感知和理解。3.2情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。3.3交際法：通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際交際中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。3.4任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。3.5合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作完成練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。四、教學(xué)資源4.1教材：外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)的圖片、視頻等。4.3音頻資源：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的聽(tīng)力材料。4.4視頻資源：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的對(duì)話(huà)或短劇。4.5圖片資源：與一般過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的人物、場(chǎng)景等。4.6實(shí)物資源：與一般過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的小物品，如衣物、玩具等。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。5.2重點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具：PPT、黑板、粉筆、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件、視頻文件、圖片、實(shí)物等。6.2學(xué)具：筆記本、鉛筆、練習(xí)本、小組活動(dòng)記錄表、一般過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)題等。七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。7.2呈現(xiàn)：通過(guò)PPT、黑板、實(shí)物等教具，呈現(xiàn)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，讓學(xué)生感知和理解。7.3實(shí)踐：讓學(xué)生模仿和重復(fù)呈現(xiàn)的句子，加深對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解。7.4鞏固：設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，鞏固對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握。7.6作業(yè)布置：布置一般過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)題，要求學(xué)生回家后完成。八、學(xué)生活動(dòng)8.1課堂互動(dòng)：學(xué)生參與課堂討論，回答問(wèn)題，參與練習(xí)。8.2小組討論：學(xué)生分小組進(jìn)行討論，共同完成任務(wù)。8.3角色扮演：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。8.4制作卡片：學(xué)生制作一般過(guò)去時(shí)態(tài)的單詞或句子卡片，進(jìn)行復(fù)習(xí)和記憶。8.5展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的成果，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1板書(shū)內(nèi)容：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志性詞語(yǔ)、用法等。9.2板書(shū)結(jié)構(gòu)：分為時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)、標(biāo)志性詞語(yǔ)、例句等部分。9.3板書(shū)步驟：逐步展示一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類(lèi)型：練習(xí)題、寫(xiě)作、制作卡片等。10.2作業(yè)內(nèi)容：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)題、用一般過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇小作文等。10.3作業(yè)要求：按時(shí)完成，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，正確表達(dá)。10.4作業(yè)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予反饋和建議。十一、課件設(shè)計(jì)11.2課件內(nèi)容：PPT中包含一般過(guò)去時(shí)態(tài)的句子、圖片、視頻等。11.3課件互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)問(wèn)答、練習(xí)、小游戲等互動(dòng)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的參與度。11.4課件評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的參與情況和互動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予反饋和建議。十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)：反思教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的參與度、理解程度和掌握情況。12.2教學(xué)方法改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的觀察，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。12.3學(xué)生反饋：聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑。12.4教學(xué)內(nèi)容調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的掌握情況和反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃。十三、拓展及延伸13.1課程拓展：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與一般過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的其他時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)等。13.2文化延伸：介紹與一般過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的文化背景和習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的理解。13.3課外活動(dòng)：組織與一般過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的課外活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)劇社等。13.4家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題。十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃：詳細(xì)列出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。14.2教學(xué)評(píng)估：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。14.4教學(xué)時(shí)間表：詳細(xì)列出本節(jié)課的教學(xué)時(shí)間和各個(gè)環(huán)節(jié)的安排。14.5教學(xué)日志：記錄本節(jié)課的教學(xué)情況和學(xué)生反饋。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容的部分，需要重點(diǎn)關(guān)注每個(gè)單元的主題和目標(biāo)。例如，第一單元的主題是自我介紹、家庭成員、職業(yè)等基礎(chǔ)詞匯和句型的學(xué)習(xí)。這個(gè)主題是學(xué)生接觸英語(yǔ)的起點(diǎn)，對(duì)于建立基礎(chǔ)詞匯和基本句型的認(rèn)識(shí)非常重要。教師應(yīng)該通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解和記憶這些基礎(chǔ)詞匯和句型。二、教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)目標(biāo)的部分，需要重點(diǎn)關(guān)注知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三個(gè)維度。例如，在一般過(guò)去時(shí)態(tài)的教學(xué)中，知識(shí)與技能目標(biāo)要求學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。這個(gè)過(guò)程需要學(xué)生理解和掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過(guò)實(shí)際練習(xí)來(lái)提高運(yùn)用能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)該通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和成就感。三、教學(xué)方法在教學(xué)方法的部分，需要重點(diǎn)關(guān)注各種教學(xué)方法的運(yùn)用和結(jié)合。例如，直接法要求教師通過(guò)直接呈現(xiàn)和練習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，讓學(xué)生感知和理解。情境教學(xué)法要求教師設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。交際法要求教師通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際交際中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。任務(wù)型教學(xué)法要求教師設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。合作學(xué)習(xí)法要求教師通過(guò)小組合作完成練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用和組合這些教學(xué)方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。四、教學(xué)資源在教學(xué)資源的部分，需要重點(diǎn)關(guān)注教材和網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用。教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，教師需要熟悉教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求，選擇合適的教材進(jìn)行教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)資源可以提供豐富的教學(xué)材料和資源，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，選擇適合的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，教師也需要注意版權(quán)和信息真實(shí)性的問(wèn)題，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備在教具與學(xué)具準(zhǔn)備的部分，需要重點(diǎn)關(guān)注教具和學(xué)具的選擇和使用。教具包括PPT、黑板、粉筆、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件、視頻文件、圖片、實(shí)物等，它們可以幫助教師更生動(dòng)、直觀地展示和解釋教學(xué)內(nèi)容。學(xué)具包括筆記本、鉛筆、練習(xí)本、小組活動(dòng)記錄表、一般過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)題等，它們可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需求，選擇合適的教具和學(xué)具，并提前準(zhǔn)備好，以便在教學(xué)中順利使用。七、教學(xué)過(guò)程八、學(xué)生活動(dòng)在學(xué)生活動(dòng)的的部分，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的參與和互動(dòng)。例如，課堂互動(dòng)要求學(xué)生參與課堂討論，回答問(wèn)題，參與練習(xí)。小組討論要求學(xué)生分小組進(jìn)行討論，共同完成任務(wù)。角色扮演要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。制作卡片要求學(xué)生制作一般過(guò)去時(shí)態(tài)的單詞或句子卡片，進(jìn)行復(fù)習(xí)和記憶。展示與評(píng)價(jià)要求學(xué)生展示自己的成果，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。教師需要鼓勵(lì)和支持學(xué)生積極參與和互動(dòng)，提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)讓學(xué)生展示自己的能力和成果，并進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)和反饋。九、板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)設(shè)計(jì)的部分，需要重點(diǎn)關(guān)注板書(shū)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和步驟。板書(shū)內(nèi)容應(yīng)該包括一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志性詞語(yǔ)、用法等。板書(shū)結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)。板書(shū)步驟應(yīng)該逐步展示一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)和掌握。教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)合適的板書(shū)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并靈活運(yùn)用板書(shū)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。十、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)的部分，需要重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)的類(lèi)型、內(nèi)容和評(píng)價(jià)。作業(yè)類(lèi)型可以包括練習(xí)題、寫(xiě)作、制作卡片等，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，選擇合適的作業(yè)類(lèi)型。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解本堂課程時(shí)，教師應(yīng)注意語(yǔ)言的清晰度和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。清晰度的意思是教師需要發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)速適中，確保學(xué)生能夠聽(tīng)懂并正確模仿。抑揚(yáng)頓挫則是指教師在講解時(shí)，應(yīng)該注意句子的重音、停頓和節(jié)奏，使語(yǔ)言更加生動(dòng)和具有感染力。例如，在講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成時(shí)，教師可以通過(guò)強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞的過(guò)去式形式，讓學(xué)生注意到時(shí)態(tài)的變化。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)呈現(xiàn)的句子有什么觀察和理解。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法的理解。在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)練習(xí)題的解答。通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生思考和鞏固知識(shí)。四、情景導(dǎo)入教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式，引發(fā)學(xué)生的興趣和參與。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)過(guò)去的事件，讓學(xué)生猜測(cè)和描述。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)角