外研版英語七年級下冊背景知識

外研版英語七年級下冊背景知識目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容1.2語法點1.3詞匯表二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1文本資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3圖片資源五、教學(xué)難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課展示7.3課堂練習(xí)八、學(xué)生活動8.1課前活動8.2課堂活動8.3課后活動九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)要求十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容十二、課后反思12.1教學(xué)效果12.2改進(jìn)措施十三、拓展及延伸13.1拓展活動13.2延伸閱讀十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評估教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容：介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，以及相關(guān)的習(xí)俗和文化背景。1.2語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)與用法。1.3詞匯表：包括節(jié)日名稱、傳統(tǒng)習(xí)俗和相關(guān)詞匯。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)與用法，了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗。2.2過程與方法：通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動，提高學(xué)生的英語交際能力。2.3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實踐能力。3.2情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語。3.3合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生小組合作，共同探討問題，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。四、教學(xué)資源4.1文本資源：教材、相關(guān)節(jié)日故事書籍、網(wǎng)上資料等。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)節(jié)日視頻、圖片、歌曲等。4.3圖片資源：中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、習(xí)俗圖片等。五、教學(xué)難點與重點5.1難點：一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)與用法。5.2重點：中國傳統(tǒng)節(jié)日的名稱、習(xí)俗及文化背景。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備：多媒體課件、黑板、粉筆、相關(guān)節(jié)日圖片等。6.2學(xué)具準(zhǔn)備：筆記本、筆、課文文本、相關(guān)節(jié)日故事書籍等。八、學(xué)生活動8.1課前活動：讓學(xué)生收集有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，進(jìn)行分享。8.2課堂活動：分角色扮演，模擬節(jié)日習(xí)俗的場景，如貼春聯(lián)、包餃子等。8.3課后活動：邀請外國朋友參加中國傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?，增進(jìn)文化交流。九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容：一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)、中國傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及習(xí)俗。9.2板書結(jié)構(gòu)：分為兩部分，一部分是語法結(jié)構(gòu)，一部分是節(jié)日習(xí)俗。十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型：書面作業(yè)、實踐作業(yè)。10.2作業(yè)要求：用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的短文，并進(jìn)行相關(guān)習(xí)俗的實踐操作。十一、課件設(shè)計11.2課件內(nèi)容：節(jié)日圖片、視頻、聽力材料、相關(guān)練習(xí)題等。十二、課后反思12.1教學(xué)效果：學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述中國傳統(tǒng)節(jié)日，對節(jié)日習(xí)俗有更深入的了解。12.2改進(jìn)措施：在課堂上更多地給予學(xué)生展示自己的機(jī)會，增加互動環(huán)節(jié)。十三、拓展及延伸13.1拓展活動：組織學(xué)生參觀博物館，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源和發(fā)展。13.2延伸閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的書籍，如《中國古代節(jié)日風(fēng)俗》。十四、附錄14.1教學(xué)計劃：詳細(xì)安排每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間和內(nèi)容。14.2教學(xué)評估：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，包括語法、詞匯、聽說讀寫等方面。重點和難點解析一、一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)與用法1.動詞原形的用法：動詞原形在一般現(xiàn)在時態(tài)中作為謂語動詞，表示經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。例如："Ioftengotoschoolbus."（我經(jīng)常乘公交車去學(xué)校。）2.輔助動詞的用法：在一般現(xiàn)在時態(tài)中，當(dāng)主語為第二人稱和第三人稱復(fù)數(shù)時，需要使用助動詞do/does/did來幫助構(gòu)成句子。例如："You(do)yourhomeworkeveryday."（你每天做作業(yè)。）3.動詞的詞形變化：根據(jù)主語的人稱和數(shù)，動詞原形可能需要進(jìn)行相應(yīng)的詞形變化。例如："She(does)herhomework."（她做她的作業(yè)。）二、中國傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及習(xí)俗1.節(jié)日的名稱：準(zhǔn)確地掌握中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文名稱，如春節(jié)（SpringFestival）、清明節(jié)（TombSweepingDay）等。2.習(xí)俗的介紹：詳細(xì)講解各個節(jié)日的習(xí)俗，如春節(jié)的習(xí)俗包括貼春聯(lián)、放鞭炮、包餃子等；清明的習(xí)俗包括掃墓、踏青等。例如："DuringtheSpringFestival,peopleusuallypasteSpringFestivalcoupletsontheirdoors,setofffireworks,andmakedumplings."（春節(jié)期間，人們通常在門上貼春聯(lián)，放鞭炮，包餃子。）3.文化背景的闡述：介紹各個節(jié)日的起源、歷史和意義，幫助學(xué)生更好地理解中國的傳統(tǒng)文化。例如："TombSweepingDayisatraditionalChinesefestivaltohonorancestorsandrememberthedead.Peopleusuallysweeptombs,burnjosspaper,andofferfoodandflowers."（清明節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，用于紀(jì)念祖先和逝去的人。人們通常掃墓、燒紙錢、供食物和鮮花。）本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)與用法時，使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)生動有趣，引起學(xué)生的興趣。通過舉例、講解真實場景，讓學(xué)生更好地理解和掌握時態(tài)的用法。2.時間分配：合理安排時間，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解節(jié)日習(xí)俗時，注意控制時間，避免過多講解導(dǎo)致學(xué)生注意力分散。3.課堂提問：采用開放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。例如："Doyouoftencelebratetraditionalfestivals?"（你經(jīng)常慶祝傳統(tǒng)節(jié)日嗎？）4.情景導(dǎo)入：通過展示中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)真實的情境，引起學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以展示春節(jié)的圖片，然后問學(xué)生："Canyouguesswhichfestivalthisis?"（你能猜出這是哪個節(jié)日嗎？）教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在講解一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)與用法時，是否清晰地解釋了動詞原形、輔助動詞的用法以及動詞的詞形變化？在介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及習(xí)俗時，是否詳細(xì)講解了各個節(jié)日的習(xí)俗和文化背景？2.教學(xué)方法：是否有效地運用了任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法？是否給予了學(xué)生足夠的實踐機(jī)會，提高了他們的英語交際能力？3.學(xué)生活動：學(xué)生是否積極參與課堂活動？是否給予了學(xué)生展示自己的機(jī)會？是否鼓勵了學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)？4.教學(xué)資源：是否合理利用了文本資源、網(wǎng)絡(luò)資源和圖片資源？是否選擇了適合學(xué)生水平的聽力材料和實踐作業(yè)？5.教學(xué)