外研版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)語(yǔ)法點(diǎn)撥

外研版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)語(yǔ)法點(diǎn)撥目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1語(yǔ)法點(diǎn)撥主題介紹1.2語(yǔ)法點(diǎn)撥目標(biāo)1.3語(yǔ)法點(diǎn)撥內(nèi)容安排二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3教輔資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析5.2重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.3操練環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)活動(dòng)8.2合作探究活動(dòng)8.3互動(dòng)交流活動(dòng)九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1板書(shū)設(shè)計(jì)原則9.2板書(shū)設(shè)計(jì)內(nèi)容9.3板書(shū)設(shè)計(jì)效果十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類(lèi)型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11.2課件內(nèi)容設(shè)計(jì)11.3課件互動(dòng)設(shè)計(jì)十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3教學(xué)內(nèi)容反思十三、拓展及延伸13.1拓展資源13.2延伸活動(dòng)十四、附錄14.2相關(guān)教案14.3教學(xué)評(píng)價(jià)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1語(yǔ)法點(diǎn)撥主題介紹1.1.1介紹語(yǔ)法點(diǎn)撥的主題和目的1.1.2解釋語(yǔ)法點(diǎn)撥的重要性和應(yīng)用范圍1.2語(yǔ)法點(diǎn)撥目標(biāo)1.2.1確定學(xué)習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)撥的具體目標(biāo)1.2.2說(shuō)明語(yǔ)法點(diǎn)撥對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)水平的作用1.3語(yǔ)法點(diǎn)撥內(nèi)容安排1.3.1列出語(yǔ)法點(diǎn)撥的主要內(nèi)容1.3.2安排語(yǔ)法點(diǎn)撥內(nèi)容的講解順序二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.1.1確定學(xué)生應(yīng)掌握的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)2.1.2設(shè)定學(xué)生應(yīng)達(dá)到的語(yǔ)法應(yīng)用能力2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.2.1描述學(xué)生應(yīng)通過(guò)的教學(xué)過(guò)程來(lái)達(dá)到目標(biāo)2.2.2闡述學(xué)生應(yīng)使用的學(xué)習(xí)方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)2.3.1說(shuō)明學(xué)生應(yīng)有的積極學(xué)習(xí)態(tài)度2.3.2強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)的價(jià)值觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.1.1解釋任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的具體操作3.1.2說(shuō)明任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在語(yǔ)法點(diǎn)撥中的應(yīng)用3.2情境教學(xué)法3.2.1描述情境教學(xué)法的實(shí)施步驟3.2.2闡述情境教學(xué)法在語(yǔ)法點(diǎn)撥中的作用3.3合作學(xué)習(xí)法3.3.1介紹合作學(xué)習(xí)法的組織形式3.3.2說(shuō)明合作學(xué)習(xí)法在語(yǔ)法點(diǎn)撥中的運(yùn)用四、教學(xué)資源4.1教材資源4.1.1列出教材中的相關(guān)語(yǔ)法點(diǎn)撥內(nèi)容4.1.2說(shuō)明教材資源的輔助教學(xué)作用4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1介紹可利用的網(wǎng)絡(luò)資源類(lèi)型4.2.2闡述網(wǎng)絡(luò)資源在語(yǔ)法點(diǎn)撥中的利用方式4.3教輔資源4.3.1列舉常用的教輔資源種類(lèi)4.3.2說(shuō)明教輔資源對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)撥的補(bǔ)充作用五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析5.1.1分析學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)問(wèn)題5.1.2提出解決難點(diǎn)的策略5.2重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)5.2.1確定需要重點(diǎn)講解的語(yǔ)法點(diǎn)5.2.2說(shuō)明重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的方法和手段六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.1.1列出教師在課堂中需要使用的教具6.1.2說(shuō)明教具的使用方法和目的6.2學(xué)具準(zhǔn)備6.2.1指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具6.2.2解釋學(xué)具在語(yǔ)法點(diǎn)撥學(xué)習(xí)中的作用八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)活動(dòng)8.1.1設(shè)計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)的內(nèi)容8.1.2說(shuō)明自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間安排和監(jiān)控方式8.2合作探究活動(dòng)8.2.1確定合作探究的語(yǔ)法點(diǎn)主題8.2.2闡述合作探究活動(dòng)的組織流程和互動(dòng)方式8.3互動(dòng)交流活動(dòng)8.3.1設(shè)計(jì)學(xué)生互動(dòng)交流的語(yǔ)法點(diǎn)話題8.3.2說(shuō)明互動(dòng)交流活動(dòng)的形式和目的九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1板書(shū)設(shè)計(jì)原則9.1.1列出板書(shū)設(shè)計(jì)的基本原則9.1.2說(shuō)明板書(shū)設(shè)計(jì)原則在語(yǔ)法點(diǎn)撥中的應(yīng)用9.2板書(shū)設(shè)計(jì)內(nèi)容9.2.1確定板書(shū)應(yīng)包含的語(yǔ)法點(diǎn)內(nèi)容9.2.2描述板書(shū)內(nèi)容的布局和結(jié)構(gòu)9.3板書(shū)設(shè)計(jì)效果9.3.1預(yù)測(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的幫助效果9.3.2評(píng)估板書(shū)設(shè)計(jì)在課堂中的實(shí)際效果十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類(lèi)型10.1.1列舉作業(yè)的類(lèi)型和樣式10.1.2說(shuō)明不同類(lèi)型作業(yè)的設(shè)計(jì)意圖10.2作業(yè)內(nèi)容10.2.1設(shè)計(jì)具體的語(yǔ)法點(diǎn)撥作業(yè)題目10.2.2說(shuō)明作業(yè)內(nèi)容的難度和覆蓋范圍10.3作業(yè)要求10.3.1列出學(xué)生完成作業(yè)的基本要求10.3.2說(shuō)明作業(yè)的提交方式和截止時(shí)間十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11.1.1描述課件整體的結(jié)構(gòu)布局11.1.2說(shuō)明課件各部分的內(nèi)容安排11.2課件內(nèi)容設(shè)計(jì)11.2.1設(shè)計(jì)課件中的語(yǔ)法點(diǎn)撥教學(xué)內(nèi)容11.2.2解釋課件內(nèi)容設(shè)計(jì)的教學(xué)目的11.3課件互動(dòng)設(shè)計(jì)11.3.1確定課件中的互動(dòng)環(huán)節(jié)和方式11.3.2說(shuō)明互動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的吸引力十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.1.1分析課后學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)12.1.2反思教學(xué)效果并提出改進(jìn)建議12.2教學(xué)方法反思12.2.1回顧教學(xué)方法的運(yùn)用情況12.2.2思考教學(xué)方法的調(diào)整和優(yōu)化12.3教學(xué)內(nèi)容反思12.3.1評(píng)估語(yǔ)法點(diǎn)撥內(nèi)容的適宜性和深度12.3.2考慮教學(xué)內(nèi)容的拓展和深化十三、拓展及延伸13.1拓展資源13.1.1推薦拓展學(xué)習(xí)資源的類(lèi)型和來(lái)源13.1.2說(shuō)明拓展資源對(duì)學(xué)生的好處和作用13.2延伸活動(dòng)13.2.1設(shè)計(jì)延伸課堂外的語(yǔ)法點(diǎn)撥活動(dòng)13.2.2闡述延伸活動(dòng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐意義十四、附錄14.2相關(guān)教案14.2.1提供與語(yǔ)法點(diǎn)撥相關(guān)的其他教案14.2.2描述教案的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)14.3教學(xué)評(píng)價(jià)14.3.1設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.3.2說(shuō)明教學(xué)評(píng)價(jià)的方法和反饋機(jī)制重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)8.1.1設(shè)計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)的內(nèi)容在設(shè)計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)的活動(dòng)中，需要關(guān)注如何將復(fù)雜的語(yǔ)法規(guī)則轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解的語(yǔ)言。教師應(yīng)選擇學(xué)生感興趣且與生活實(shí)際相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)，通過(guò)示例和情境來(lái)幫助學(xué)生理解。應(yīng)提供清晰的指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的方法和技巧。二、合作探究活動(dòng)的組織8.2.1確定合作探究的語(yǔ)法點(diǎn)主題在組織合作探究活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)確保語(yǔ)法點(diǎn)主題的選擇能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并具有一定的挑戰(zhàn)性。主題應(yīng)與學(xué)生的日常生活和經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)，以便學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)提供必要的支持和資源，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。三、板書(shū)設(shè)計(jì)的原則9.1.1列出板書(shū)設(shè)計(jì)的基本原則在板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)注重清晰性、簡(jiǎn)潔性和創(chuàng)造性。清晰性要求板書(shū)內(nèi)容能夠一目了然地傳達(dá)給學(xué)生；簡(jiǎn)潔性要求板書(shū)內(nèi)容精煉，避免冗余；創(chuàng)造性要求板書(shū)設(shè)計(jì)具有吸引學(xué)生的特點(diǎn)，如使用圖示、顏色等。教師還應(yīng)考慮板書(shū)的動(dòng)態(tài)更新，以適應(yīng)課堂的進(jìn)展和學(xué)生的需求。四、課件內(nèi)容的互動(dòng)設(shè)計(jì)11.3.1確定課件中的互動(dòng)環(huán)節(jié)和方式課件的互動(dòng)設(shè)計(jì)是吸引學(xué)生注意力的重要手段。教師應(yīng)設(shè)計(jì)有趣且參與性強(qiáng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小游戲、角色扮演、小組競(jìng)賽等。同時(shí)，應(yīng)考慮如何將語(yǔ)法點(diǎn)融入到互動(dòng)活動(dòng)中，使學(xué)生在參與過(guò)程中自然地學(xué)習(xí)和應(yīng)用語(yǔ)法知識(shí)。教師還應(yīng)監(jiān)控互動(dòng)過(guò)程，確保每位學(xué)生都能積極參與并從中受益。五、課后反思的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)12.1.1分析課后學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)在課后反思中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)撥教學(xué)效果的反饋和評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)生的反饋，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)。教師還應(yīng)考慮自身對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估，包括教學(xué)內(nèi)容是否適宜、教學(xué)方法是否有效等。這些評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)將有助于教師調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。六、拓展及延伸活動(dòng)的資源推薦13.1.1推薦拓展學(xué)習(xí)資源的類(lèi)型和來(lái)源本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、緩慢的語(yǔ)言，以確保學(xué)生能夠聽(tīng)懂并理解每個(gè)語(yǔ)法規(guī)則。適當(dāng)?shù)淖兓Z(yǔ)調(diào)可以增加語(yǔ)言的吸引力和趣味性，幫助學(xué)生保持注意力。二、時(shí)間分配合理分配時(shí)間對(duì)于確保課堂的順利進(jìn)行至關(guān)重要。教師應(yīng)確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，避免匆忙或拖延。在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)和合作探究活動(dòng)環(huán)節(jié)，應(yīng)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分參與和展示。三、課堂提問(wèn)通過(guò)提問(wèn)，教師可以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在課堂提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注問(wèn)題的開(kāi)放性和啟發(fā)性，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考