外研版三年級下冊英語課件聽力強化

外研版三年級下冊英語課件聽力強化目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料1.2聽力練習(xí)1.3聽力話題討論二、教學(xué)目標2.1聽力技能目標2.2語言知識目標2.3情感態(tài)度目標三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2交際式教學(xué)法3.3情境教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2音頻資源4.3視頻資源4.4網(wǎng)絡(luò)資源五、教學(xué)難點與重點5.1聽力難點5.2聽力重點六、教具與學(xué)具準備6.1教學(xué)課件6.2聽力材料6.3學(xué)生用書6.4耳機七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3聽力練習(xí)7.4課堂活動八、學(xué)生活動8.1聽力練習(xí)8.2小組討論8.3角色扮演8.4分享心得九、板書設(shè)計9.1課題板書9.2重點詞匯板書9.3聽力策略板書十、作業(yè)設(shè)計10.1聽力作業(yè)10.2語言運用作業(yè)10.3拓展閱讀作業(yè)十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2學(xué)生反饋反思12.3教學(xué)改進措施十三、拓展及延伸13.1聽力話題拓展13.2語言知識拓展13.3文化背景拓展十四、附錄14.1聽力文本14.2詞匯表14.3語法點解釋14.4教學(xué)課件教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料：根據(jù)外研版三年級下冊英語教材，選擇合適的聽力材料，包括日常對話、故事、歌曲等，以提高學(xué)生的聽力技能。1.2聽力練習(xí)：設(shè)計不同難度的聽力練習(xí)題，包括選擇題、填空題、判斷題等，以鞏固學(xué)生對聽力材料的理解。1.3聽力話題討論：引導(dǎo)學(xué)生就聽力材料中的話題進行討論，提高學(xué)生的口頭表達能力和思維能力。二、教學(xué)目標2.1聽力技能目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽懂日常對話和故事，提高他們的聽力理解能力。2.2語言知識目標：學(xué)生能掌握并運用本節(jié)課的重點詞匯和句型，提高他們的語言運用能力。2.3情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強他們的自信心，提高他們的合作意識。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種聽力任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的聽力技能。3.2交際式教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和交際能力。3.3情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用英語。四、教學(xué)資源4.1教材：外研版三年級下冊英語教材，提供豐富多樣的聽力材料和練習(xí)題。4.2音頻資源：與教材配套的音頻材料，包括日常對話、故事、歌曲等。4.3視頻資源：通過網(wǎng)絡(luò)或教學(xué)課件，提供與聽力材料相關(guān)的視頻資源，以增強學(xué)生的直觀感受。4.4網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的聽力材料和學(xué)習(xí)資源。五、教學(xué)難點與重點5.1聽力難點：學(xué)生對聽力材料中的方言、口音、語速等問題難以理解。5.2聽力重點：學(xué)生能聽懂日常對話和故事，掌握并運用本節(jié)課的重點詞匯和句型。六、教具與學(xué)具準備6.1教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括聽力材料、練習(xí)題、話題討論等環(huán)節(jié)。6.2聽力材料：準備與教材配套的聽力材料，包括音頻和文本。6.4耳機：為學(xué)生提供耳機，方便他們進行聽力練習(xí)。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入：通過播放一首英語歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課的主題。7.2新課呈現(xiàn)：利用教學(xué)課件，展示本節(jié)課的聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點詞匯和句型。7.3聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音，回答相關(guān)問題，鞏固對聽力材料的理解。7.4課堂活動：組織小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生實際運用英語進行交流。八、學(xué)生活動8.1聽力練習(xí)：學(xué)生獨立完成聽力練習(xí)題，檢測他們對聽力材料的理解程度。8.2小組討論：學(xué)生分組進行討論，就聽力材料中的話題發(fā)表自己的觀點和感受。8.3角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬聽力材料中的情景，提高他們的口頭表達能力和交際能力。8.4分享心得：學(xué)生向全班分享自己在聽力練習(xí)中的心得體會，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。九、板書設(shè)計9.1課題板書：在黑板上寫出本節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。9.2重點詞匯板書：將本節(jié)課的重點詞匯寫在黑板上，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。十、作業(yè)設(shè)計10.1聽力作業(yè)：布置相關(guān)的聽力作業(yè)，讓學(xué)生課后進行練習(xí)，鞏固對聽力材料的理解。10.2語言運用作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)聽力材料中的情景，編寫類似的對話或故事，提高他們的語言運用能力。10.3拓展閱讀作業(yè)：推薦一些與聽力材料相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生課后進行閱讀，擴大知識面。十一、課件設(shè)計11.2課件內(nèi)容：課件內(nèi)容應(yīng)涵蓋聽力材料、重點詞匯、句型、聽力策略等，內(nèi)容豐富，有助于學(xué)生理解和掌握。11.3課件互動環(huán)節(jié)：設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如問答、討論、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思：教師在課后對自己的教學(xué)效果進行反思，思考是否達到了教學(xué)目標，學(xué)生對聽力材料的掌握程度如何。12.3教學(xué)改進措施：教師根據(jù)反思的結(jié)果，提出一些改進教學(xué)的措施，如調(diào)整教學(xué)方法、增加或減少教學(xué)內(nèi)容等。十三、拓展及延伸13.1聽力話題拓展：引導(dǎo)學(xué)生就聽力材料中的話題進行更深入的研究和討論，拓寬他們的知識面。13.2語言知識拓展：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與聽力材料相關(guān)的詞匯、語法、文化背景等知識，提高他們的語言水平。13.3文化背景拓展：為學(xué)生提供與聽力材料相關(guān)的文化背景知識，幫助他們更好地理解聽力材料。十四、附錄14.2詞匯表：列出本節(jié)課的重點詞匯，附上中文釋義，方便學(xué)生查閱和記憶。14.3語法點解釋：對本節(jié)課涉及的語法點進行解釋和說明，幫助學(xué)生理解和掌握。14.4教學(xué)課件：提供本節(jié)課的教學(xué)課件，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和回顧。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料的選擇：在選擇聽力材料時，應(yīng)注重材料的多樣性和實際性，確保材料與學(xué)生的日常生活經(jīng)驗和興趣相符，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和聽力理解能力。1.2聽力練習(xí)的設(shè)計：聽力練習(xí)題應(yīng)涵蓋不同類型的題目，如判斷題、填空題、選擇題等，以鍛煉學(xué)生的不同聽力技能，如細節(jié)理解、主旨歸納、推理判斷等。二、教學(xué)目標2.1聽力技能目標的設(shè)定：在設(shè)定聽力技能目標時，應(yīng)明確學(xué)生的具體聽力要求，如能聽懂日常對話、能理解故事情節(jié)等，以便學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。2.2語言知識目標的拓展：除了聽力技能的培養(yǎng)，還應(yīng)注重學(xué)生語言知識的拓展，如新詞匯的學(xué)習(xí)、語法點的掌握等，以提高學(xué)生的綜合語言運用能力。四、教學(xué)資源4.1教材的整合與拓展：除了利用教材提供的聽力材料外，教師還應(yīng)尋找其他教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)音頻、視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)難點與重點5.1聽力的的地域差異：對于聽力材料中的方言、口音等問題，教師應(yīng)進行適當?shù)囊龑?dǎo)和解釋，幫助學(xué)生克服聽力障礙。5.2聽力策略的培養(yǎng)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用聽力策略，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨歸納等，提高學(xué)生的聽力理解能力。六、教具與學(xué)具準備6.1教學(xué)課件的制作：教學(xué)課件應(yīng)設(shè)計得生動有趣，注重交互性，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的參與度。七、教學(xué)過程7.1新課呈現(xiàn)的方式：在呈現(xiàn)新課時，教師可以通過圖片、實物等直觀的方式，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。7.2課堂活動的組織：教師應(yīng)組織多樣化的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的交際能力。八、學(xué)生活動8.1聽力練習(xí)的指導(dǎo)：在學(xué)生進行聽力練習(xí)時，教師應(yīng)給予適當?shù)闹笇?dǎo)，如提醒學(xué)生注意聽力材料的細節(jié)、引導(dǎo)他們進行正確的聽力技巧等。九、板書設(shè)計9.1課題板書的突出：課題板書應(yīng)突出本節(jié)課的主題，以便學(xué)生一目了然地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)的個性化設(shè)計：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師可以設(shè)計不同難度的作業(yè)，以滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。十一、課件設(shè)計11.1課件的更新與優(yōu)化：教師應(yīng)不斷更新和優(yōu)化課件內(nèi)容，以保持教學(xué)內(nèi)容的新鮮度和吸引力。十二、課后反思12.1教學(xué)效果的評估：教師應(yīng)通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)等評估教學(xué)效果，以便對教學(xué)進行調(diào)整和改進。十三、拓展及延伸13.1話題的深入探討：教師可以引導(dǎo)學(xué)生就聽力材料中的話題進行深入探討，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。十四、附錄14.1詞匯表的完善：詞匯表應(yīng)包含詞匯的音標、釋義、例句等，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和記憶新詞匯。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的聽力效果。適當使用夸張、幽默的語調(diào)，可以增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時間分配在教學(xué)過程中，合理分配時間至關(guān)重要。確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要避免某個環(huán)節(jié)時間過長，導(dǎo)致學(xué)生疲勞。例如，聽力練習(xí)環(huán)節(jié)可以安排1015分鐘，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)集中精力完成任務(wù)。三、課堂提問課堂提問是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師應(yīng)設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。同時，鼓勵學(xué)生主動提出問題，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神和探究能力。四、情景導(dǎo)入通過情景導(dǎo)入的方式，可以將學(xué)生自然地引入學(xué)習(xí)情境，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以利用圖片、實物、音樂等資源，創(chuàng)建一個與聽力材料相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)。五、教學(xué)互動在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，在進行聽