小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版交互課件 3.第三單元10 綠

10綠第2課時(shí)第1課時(shí)視頻欣賞：《春天的顏色》導(dǎo)入新課第1課時(shí)艾青（1910—1996），原名蔣海澄，浙江金華人，中國(guó)詩(shī)人。其詩(shī)作努力反映民族、人民的苦難和命運(yùn)，反映現(xiàn)實(shí)的生活和斗爭(zhēng)，突出表現(xiàn)為對(duì)光明的熱烈向往和謳歌，風(fēng)格樸素雄渾。主要作品：詩(shī)集《歸來(lái)的歌》《向太陽(yáng)》《北方》等。作者簡(jiǎn)介朗讀課文，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，讀出詩(shī)的韻律和節(jié)奏，想一想：這首詩(shī)主要寫了什么？春天到處都是綠色的景象。初讀詩(shī)歌墨水瓶

擁擠交叉

指揮墨水瓶

擁擠交叉

指揮我會(huì)讀chājǐ初讀詩(shī)歌pínɡhuī你真棒！擠叉涂顏色跳過(guò)多音字（）（）叉chāchǎ一頭有兩個(gè)以上長(zhǎng)齒便于扎取東西的器具。用叉子扎取。交錯(cuò)。chā分開(kāi)，張開(kāi)。chǎ叉子叉腿初讀詩(shī)歌瓶擠叉揮我會(huì)寫初讀詩(shī)歌瓶pínɡ結(jié)構(gòu)：左右部首：瓦書寫指導(dǎo)：重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左半部分“并”兩橫的收筆在同一豎線上，給右半邊的“瓦”留有空間，讓布局更緊湊?！巴摺钡牡谝粰M與“并”的第一橫在同一斜線上，注意把握這兩橫的位置。叉chā結(jié)構(gòu)：獨(dú)體部首：又書寫指導(dǎo)：橫撇和捺的交叉點(diǎn)位于這個(gè)字長(zhǎng)度的二分之一處，接近田字格的中心點(diǎn)。點(diǎn)位于三角區(qū)域的中心位置，在豎中線收筆。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)出奇墨綠重疊交叉指揮不同事物有部分相同，重合。（相同的東西）一層層堆疊。（顏色）深綠。發(fā)令調(diào)度。特別；不平常。詞語(yǔ)解釋初讀詩(shī)歌詩(shī)歌品讀反復(fù)讀課文，畫出你認(rèn)為寫得奇特的詩(shī)句，并想想奇特在哪里。好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……想象好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……“倒翻”和“到處”讓我想到綠色撲面而來(lái)，目之所及都是綠色的景象?！澳康狗弊屛腋惺艿搅嗽?shī)人的奇特想象。詩(shī)歌品讀墨水瓶

擁擠交叉

指揮第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。表示列舉的省略，顯示出綠色的種類繁多。到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。驚嘆深淺濃淡各異的“綠”，色彩豐富。詩(shī)歌品讀讀詩(shī)歌第二小節(jié)，注意讀出綠的不同與豐富。碧綠深綠青綠亮綠鮮綠暗綠蔥綠豆綠綠綠茵茵綠油油一碧千里水碧山青詩(shī)歌品讀你還知道哪些描寫“綠色”的詞語(yǔ)？刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。這是詩(shī)人的獨(dú)特感受。風(fēng)雨本來(lái)都是沒(méi)有顏色的，但是詩(shī)人看到這充滿生機(jī)的綠色世界，被深深陶醉，就覺(jué)得風(fēng)、雨、水、陽(yáng)光都是綠的了。排比詩(shī)歌品讀讀詩(shī)歌第三小節(jié)，思考：風(fēng)雨等都沒(méi)有顏色，為什么在詩(shī)人眼里都是綠的？讀最后兩節(jié)詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)：詩(shī)人運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)描寫“綠”？動(dòng)靜結(jié)合。先從靜態(tài)的角度突出“綠”的層次，然后寫風(fēng)中“綠”的動(dòng)態(tài)美。這樣動(dòng)靜結(jié)合，互相映襯，表現(xiàn)出“綠”的生機(jī)與活力。詩(shī)歌品讀所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突出了“綠”的層次多，色彩豐富。靜態(tài)的綠詩(shī)歌品讀突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地

按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……寫出了“綠”在風(fēng)中的動(dòng)態(tài)美。比作動(dòng)態(tài)的綠詩(shī)歌品讀“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起”，讓你腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫面？我仿佛看到：當(dāng)春風(fēng)拂過(guò)，那綠樹(shù)、綠草、綠色的雨點(diǎn)兒、綠色的云霧都在隨著風(fēng)兒飄動(dòng)，如同有一個(gè)神秘的綠衣仙子在指揮著它們翩翩起舞。一切都是那么美麗，那么迷人。詩(shī)歌品讀你從詩(shī)中體會(huì)到了怎樣的情感？詩(shī)人不僅描繪了春天到處一片綠色的情景，表達(dá)出對(duì)春天的喜愛(ài)，對(duì)生命的贊美，更表達(dá)出心中對(duì)綠色的希望以及對(duì)充滿綠色生機(jī)與活力的時(shí)代的歌頌。詩(shī)歌品讀讀課后的“閱讀鏈接”，比較這首詩(shī)和“閱讀鏈接”的異同。相同之處有：都寫出了綠色的豐富和范圍的廣，都體現(xiàn)了對(duì)“綠”的喜愛(ài)之情。不同之處有：一篇是詩(shī)歌，一篇是散文，《西湖漫筆》描繪的景象比較寫實(shí)，而《綠》更多的是體現(xiàn)了詩(shī)人的獨(dú)特感受。詩(shī)歌品讀綠總起——到處是綠的分述綠的豐富：深淺濃淡無(wú)處不在：風(fēng)、雨、水、陽(yáng)光形態(tài)各異：擠、重疊、靜靜地交叉生機(jī)勃勃：整齊地飄動(dòng)贊美春天熱愛(ài)生活結(jié)構(gòu)梳理《綠》描繪了春回大地，到處都是綠色，萬(wàn)物充滿生機(jī)的景象。讀著這首詩(shī)，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一片綠色的海洋，生機(jī)與活力充滿了我心靈的空間。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展三延伸拓展早春呈水部張十八員外［唐］韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。拓展一延伸拓展【譯文】皇城中細(xì)密的春雨潤(rùn)滑如酥，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去有一片青草之色，可近看卻又看不出什么。一年中最美好的春色就在這早春了，遠(yuǎn)勝過(guò)那煙柳滿城的暮春之景。返回延伸拓展拓展二我愛(ài)這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……延伸拓展返回——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……1938年11月17日延伸拓展拓展三返回視頻欣賞：《人眼最易識(shí)別的顏色》延伸拓展瓶（）擠（）叉（）揮（）一、給下列生字組詞。水瓶擁擠交叉指揮隨堂練習(xí)二、判斷下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞是否正確。A.所有的綠集中起來(lái)，擠在一起。（聚集）B.重疊在一起，靜靜地交叉在一起。（插入）····×√隨堂練習(xí)C.突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮。（指引）D.所有的綠就整齊地/按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……（飄蕩）····√√隨堂練習(xí)三、詞語(yǔ)積累?！久枥L色彩的四字詞語(yǔ)】姹紫嫣紅五光十色綠草如茵五彩斑斕蒼翠欲滴隨堂練習(xí)朗讀指導(dǎo)：帶著驚嘆的感情來(lái)讀第1小節(jié)，重讀“到處”。第2小節(jié)要讀出綠的不同與豐富，重讀“這么多”“發(fā)黑”“出奇”。第3小節(jié)要讀出相同句式的語(yǔ)調(diào)變化。第4小節(jié)要強(qiáng)調(diào)“擠”“重疊”“靜靜地交叉”等關(guān)鍵詞，讀出景象的變化。第5小節(jié)讀出作者對(duì)美好世界的熱愛(ài)與贊美。背誦指導(dǎo)：邊讀邊想象詩(shī)歌意境，熟讀成誦。有感情地朗讀課文。背誦課文。課后習(xí)題參考答案這首詩(shī)表現(xiàn)的“綠”，是大自然的景象，更是詩(shī)人的感覺(jué)。說(shuō)說(shuō)“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起”帶給你怎樣的感受。課后習(xí)題參考答案參考答案：“所有的綠”隨風(fēng)而舞是多么奇妙的景象呀！綠象征著生機(jī)與活力，這隨風(fēng)而舞的綠讓我感受到各種綠都動(dòng)起來(lái)的勃勃生機(jī)，感受到作者對(duì)美好世界的熱愛(ài)與贊美。課后習(xí)題參考答案艾青筆下的“綠”給我們留下了很多想象的空間，宗璞筆下的“綠”，又帶給你怎樣的感受？結(jié)合“閱讀鏈接”說(shuō)一說(shuō)。（“閱讀鏈接”內(nèi)容見(jiàn)教材第39頁(yè)）課后習(xí)題參考答案參考答案：艾青筆下的“綠”和宗璞筆下的“綠”都寫出了綠色的豐富和范圍的廣，都體現(xiàn)了