部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《野望》 教學(xué)課件

野

望王績(jī)1.誦讀詩(shī)歌，領(lǐng)略律詩(shī)的韻律之美。2.結(jié)合相關(guān)背景領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌主旨，體會(huì)詩(shī)人的情感。3.了解律詩(shī)起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，借以分析詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人謀篇布局之精巧。4.體會(huì)詩(shī)歌的意境，積累優(yōu)美詩(shī)句。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介

王績(jī)（約589—644），字無(wú)功，號(hào)東皋子，絳州龍門（今山西河津）人，唐代詩(shī)人。貞觀初年，因疾罷歸河渚間，躬耕東皋（今屬山西萬(wàn)榮），故自號(hào)“東皋子”。其山水田園詩(shī)樸素自然，其詩(shī)進(jìn)而不淺，質(zhì)而不俗，直率曠達(dá)，開創(chuàng)唐詩(shī)盛世做出了重要貢獻(xiàn)。

王績(jī)追慕陶潛，但他并不像陶潛那樣能夠從田園生活中得到慰藉，故其田園詩(shī)時(shí)露彷徨、悵惘之情。此詩(shī)一洗南朝雕飾華靡之習(xí)，卻發(fā)展了南齊永明以來(lái)逐漸律化的新形式，已經(jīng)是一首比較成熟的五律，對(duì)近體詩(shī)的形式頗有影響。

王績(jī)?nèi)胩坪笠悦貢≌执t門下省，不久辭官還鄉(xiāng)。貞觀中出為太樂丞，旋又告歸。此詩(shī)作于詩(shī)人辭官隱居?xùn)|皋（在今山西河津）之時(shí)。背景介紹律詩(shī)：是唐朝流行起來(lái)的一種漢族詩(shī)歌體裁，屬于近體詩(shī)的一種，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。要求詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每句五個(gè)字或七個(gè)字，分別稱五言律詩(shī)、七言律詩(shī)。通常的律詩(shī)規(guī)定每首八句，每?jī)删涑梢宦?lián)，計(jì)四聯(lián)。習(xí)慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。一般說(shuō)來(lái)，每首律詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)應(yīng)是對(duì)偶句。律詩(shī)要求全詩(shī)通押一個(gè)韻，限平聲韻；第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。文體知識(shí)律詩(shī)起承轉(zhuǎn)合的章法結(jié)構(gòu)：“起”是起頭所寫，“承”是承接上文，“轉(zhuǎn)”是轉(zhuǎn)出新意，“合”是合攏收束。所謂“起”，就是把想要說(shuō)的事情作為開頭，來(lái)引出下面想說(shuō)的話來(lái)。起為全詩(shī)總領(lǐng)，對(duì)以下各句具有統(tǒng)領(lǐng)作用。所謂“承”，就是承接上文，就是承接開頭的話題，自然地按著順序往下說(shuō)。所謂“轉(zhuǎn)”，就是轉(zhuǎn)出新意，就是不能一味地說(shuō)下去，全是流水帳，要制造波瀾。所謂“合”，就是承轉(zhuǎn)而合，就是不能把話題扯得過(guò)遠(yuǎn)，要拉回來(lái)，做個(gè)總結(jié)。朗讀詩(shī)歌野望

王績(jī)東皋/薄暮望，徙倚/欲何依。樹樹/皆秋色，山山/唯落暉。牧人/驅(qū)犢返，獵馬/帶禽歸。相顧/無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌/懷采薇。注意節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。理解詩(shī)意地名，今屬山西萬(wàn)榮。作者棄官后隱居于此。皋，水邊地。詩(shī)意：

傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)眺，徘徊不定，不知?dú)w依何方。

層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。

牧人驅(qū)趕著牛群返回，獵人帶著獵物回去。

我看到這些人又并不認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)聲歌唱《詩(shī)經(jīng)》中“采薇”的詩(shī)句。東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。傍晚。薄，接近徘徊采食野菜。用典，比喻隱居不仕小牛，這里指牛群泛指獵獲的鳥獸相視，互看合作探究1.詩(shī)人“望”到了怎樣的景色？由此描繪了一幅怎樣的畫面？樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。這兩聯(lián)寫景，描繪了詩(shī)人薄暮時(shí)分于東皋所見的田園風(fēng)光。2.首聯(lián)在全詩(shī)中的作用是什么?第一句的“東皋”點(diǎn)明地點(diǎn)，“薄暮”點(diǎn)明時(shí)間，“望”字領(lǐng)起中間兩聯(lián)的寫景。第二句呼應(yīng)起尾聯(lián)，表現(xiàn)出哀傷的情感，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)。表現(xiàn)了在現(xiàn)實(shí)中找不到知音，得不到賞識(shí)的苦悶、悵惘的心情。3.“樹樹皆秋色，山山唯落暉?！泵枥L了一幅怎樣的畫面？舉目四望，樹林和山巒一片秋色，在夕陽(yáng)的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。整個(gè)畫面蕭瑟恬靜。4.請(qǐng)從景與情關(guān)系的角度，賞析“樹樹皆秋色，山山唯落暉?！痹?shī)歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩(shī)中描寫了漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽(yáng)盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩(shī)人孤獨(dú)、落寞的情懷。5.請(qǐng)從動(dòng)靜和寫景順序的角度賞析中間兩聯(lián)。中間四句寫薄暮中所見景物?！皹錁浣郧锷?，山山唯落暉”寫遠(yuǎn)景、靜態(tài)，側(cè)重宏觀描繪：舉目四望，夕陽(yáng)余暉暈染下，每一棵樹，每一座山，到處是一片秋色，都呈現(xiàn)著濃濃的秋意。“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”轉(zhuǎn)而寫人，寫動(dòng)態(tài)、近景：放牧的人趕著牛返回，獵人騎著馬帶著獵獲的禽鳥歸來(lái)。在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個(gè)畫面活躍了起來(lái)。這四句詩(shī)宛如一幅山家晚秋圖，光與色，遠(yuǎn)景與近景，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)，搭配得恰到好處。6.賞析詩(shī)句“相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇?！薄安赊薄边\(yùn)用了伯夷、叔齊歸隱的典故，詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)中難覓知音，孤獨(dú)無(wú)依，只好追懷古代的隱士，表現(xiàn)了詩(shī)人高潔的品質(zhì)，抒發(fā)了詩(shī)人的隱士情懷。由景物回歸自身，呼應(yīng)開頭，運(yùn)用典故抒懷。7.結(jié)合《野望》全詩(shī)內(nèi)容，簡(jiǎn)析詩(shī)人“長(zhǎng)歌懷采薇”的原因。詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)生活中輾轉(zhuǎn)漂泊，彷徨苦悶，找不到精神歸宿，又沒有真正的知己，所以只得“長(zhǎng)歌懷采薇”，即放聲高歌，追懷伯夷、叔齊那樣的隱逸高士，引為神交密友。表達(dá)了孤寂、苦悶與惆悵之情。

這首詩(shī)描繪了一幅動(dòng)靜結(jié)合、光色相襯的山野秋景圖，流露出詩(shī)人孤獨(dú)失意的心緒，抒發(fā)了詩(shī)人惆悵、孤寂之情。主旨?xì)w納四望無(wú)依

點(diǎn)題抒懷

抒情山林秋色

遠(yuǎn)景靜態(tài)牧人暮歸

近景動(dòng)態(tài)知己難覓

用典懷賢

抒情

描寫野望苦悶彷徨孤獨(dú)寂寞板書設(shè)計(jì)課堂練習(xí)1.理解性默寫。①詩(shī)中通過(guò)描寫傍晚景色，表現(xiàn)詩(shī)人彷徨寂寞之情的是________________________。②詩(shī)中化用曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”的詩(shī)句，來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人百無(wú)聊賴的彷徨之情的詩(shī)句

。③詩(shī)中通過(guò)對(duì)季節(jié)的描寫，表現(xiàn)山景蕭瑟、寂寞的詩(shī)句

。東皋薄暮望，徙倚欲何依東皋薄暮望，徙倚欲何依樹樹皆秋色，山山唯落暉④《野望》中，描寫秋意正濃的山野景色的詩(shī)句是___________________________。⑤詩(shī)中交代牧人、獵者遂愿而歸，收獲頗豐的詩(shī)句_________________________。⑥詩(shī)中透露出詩(shī)人閑情野趣中隱含彷徨無(wú)依的莫名苦悶之情的句子