感恩父母主題班會活動策劃書

感恩父母主題班會活動策劃書感恩父母主題班會活動策劃書「篇一」一、活動背景大學(xué)四年彈指一揮間，轉(zhuǎn)眼已到畢業(yè)季，不久大家就會走上各自新的人生道路，各分東西。二、準(zhǔn)備1、搜集班級同學(xué)手中的照片、視頻資料，并精心準(zhǔn)備安排。2、準(zhǔn)備主題班會各環(huán)節(jié)需要的道具。3、主持人準(zhǔn)備臺詞、熟悉環(huán)節(jié);邀請輔導(dǎo)員參加活動。4、場務(wù)(人員時間地點安排、現(xiàn)場布置、多媒體設(shè)置、拍照錄像)班會預(yù)期效果。5、通過回顧大學(xué)四年留下的照片、視頻，讓大家對自己的大學(xué)生活進行反思，并通過活動增進大家的了解，更重視同學(xué)感情。6、通過大家對未來的展望，對自己的未來有一個更清晰的規(guī)劃，并建立為之奮斗努力的決心。擬解決的重點和難點問題：1、視頻和照片的剪輯。2、通過主持人的臺詞和活動的具體安排讓大家進入情境，打開心扉。三、班會時間20__年4月10日四、班會地點數(shù)學(xué)樓310五、參加人員數(shù)學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)10-2班六、班會流程設(shè)計1、主持人開場。2、我們的大學(xué)。3、活動——方言之謎、他(她)是誰?4、活動——誰是你的紅星A。5、合唱《同桌的你》。6、展望未來。7、5年后的重聚。8、輔導(dǎo)員贈言。9、主持人宣布活動結(jié)束。班會的內(nèi)容(共120分鐘)：1、介紹此次班會的主題。2、我們的大學(xué)(40分鐘)?；仡櫞髮W(xué)四年留下來的照片，播放各類活動的視頻，讓大家盡情回憶大學(xué)四年的點點滴滴。大家在有了情感的鋪墊之后，談?wù)勛约捍髮W(xué)四年的感受。3、活動——方言之謎、他(她)是誰?(40分鐘)活動一：事先準(zhǔn)備一些紙條，寫些有趣的話，讓每個寢室推薦一位方言晦澀難懂的同學(xué)出來念，然后由自己寢室的同學(xué)去紙條上的話。猜錯的話要被罰，講出寢室最糗的一件事?；顒佣菏孪茸屆總€寢室準(zhǔn)備好對自己寢室某位同學(xué)的特點描述，由主持人進行表述，讓班里其他同學(xué)猜是哪位同學(xué)。4、活動——誰是你的紅星A(20分鐘)。隨機分發(fā)撲克牌，由得到紅星A的同學(xué)上臺對自己在乎的人講出自己的心里話。并有其指定下一位同學(xué)上臺。5、合唱《同桌的你》。準(zhǔn)備好音樂《同桌的你》，由全班同學(xué)手牽手合唱。七、展望未來煽情環(huán)節(jié)結(jié)束，轉(zhuǎn)入對畢業(yè)后的展望，讓大家自愿上臺，講述自己的工作讀研情況，并講述自己對未來的規(guī)劃。八、五年后的重聚所有人在便簽上寫下自己對未來的規(guī)劃和期望后，放入準(zhǔn)備好的玻璃瓶中，大家約定五年后再聚首。班會結(jié)束后一起將玻璃瓶存起來(方式待定)。九、輔導(dǎo)員贈言邀請輔導(dǎo)員對大家說幾句話。十、活動結(jié)束主持人宣布活動結(jié)束。感恩父母主題班會活動策劃書「篇二」帶教時間：帶教老師：被帶教老師：帶教形式：被帶教老師觀摩帶教老師的隨堂教學(xué)活動，提問交流。帶教內(nèi)容：一、觀摩小班學(xué)習(xí)活動“媽媽我愛你”。主要流程與問題：1、我們每個人都有一個好媽媽，說說媽媽好在哪里。2、媽媽對我們這么好，我們怎么樣對媽媽好？3、音樂欣賞：“我的好媽媽”（聽聽、唱唱、表演）4、“紅花送給好媽媽”，說說好聽的話。二、活動后帶教教師的主要介紹1、尋找適宜的時機，開展愛媽媽的系列活動，讓孩子的活動跟節(jié)日教育密切結(jié)合。2、小班孩子的年齡特點決定著他們在享受著別人的愛護的時候，不會考慮到去關(guān)愛他人。因此，在引發(fā)孩子充分體驗媽媽的關(guān)愛的時候，更應(yīng)該激發(fā)孩子關(guān)愛他人的意識。3、創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子在情境的渲染下，愿意表達對媽媽的愛，愿意說，有話可說，有話會說。4、我們班的孩子近階段在說話方面存在這樣幾個現(xiàn)象：（1）說話聲音要么太響亮，要么太輕。（2）弟弟朋友多，不太愛說話的小朋友也就較多。（3）在集體說話的時候孩子們不能整齊的開始，也不能整齊的結(jié)束。（4）聽到問題馬上把自己的想法說出來，不知道該如何和小朋友交流、討論。因此，怎樣在每一個活動中，讓每一個孩子有話要說，有話可說，有話會說是我們兩個搭班教師一起要解決的問題。三、帶教老師在活動后給被帶教者提出的問題1、思考本次活動中教師是如何有針對性的解決本班孩子在說話方面存在的問題的。這些策略有效嗎？2、現(xiàn)在主題背景下的學(xué)習(xí)活動不是一個單獨的活動，就今天的愛媽媽活動而言，教師該怎樣創(chuàng)設(shè)一個個連續(xù)不斷的情景，讓幼兒在還原又經(jīng)過教學(xué)加工的情境中自然的學(xué)習(xí)？3、本次活動中涌現(xiàn)了很多的教育契機，你覺得有哪些？教師可以怎樣充分挖掘其中的教育價值？感恩父母主題班會活動策劃書「篇三」一、班會主題：我安全我幸福二、班會背景和目的：學(xué)期始末是校園安全事件的高發(fā)期。通過組織校園安全教育主題班會，教育和引導(dǎo)學(xué)生提高防火、防盜、防搶、防騙、防傳銷、防邪教、防交通事故的防范意識，提高學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件和自我保護能力，倡導(dǎo)學(xué)生自覺維護校園安全，為平安校園建設(shè)作出積極貢獻。三、主辦班級：建筑系建筑工程技術(shù)二班。四、班會時間：20xx年3月11日9點20。五、班會宣傳：1、由當(dāng)月負責(zé)策劃班會的班委精心編寫班會策劃書。2、由宣傳委員在班內(nèi)宣傳班會主題精神和意義。3、由新聞聯(lián)絡(luò)委員撰寫新聞稿交由輔導(dǎo)員發(fā)布在學(xué)院官網(wǎng)班級園地。六、班會過程：1、由考勤委員對到場同學(xué)進行考勤。2、由班會主持人宣布班會開始全體起立唱國歌。3、講有關(guān)安全事宜的問題(煙酒、違規(guī)的電器、管制道具、禁止的物品等)。4、講有關(guān)由不安全因素引發(fā)的案例。5、由班內(nèi)同學(xué)補充相關(guān)事情。6、由班級導(dǎo)師總結(jié)及補充此次班會的實施并提出意見。7、由新聞聯(lián)絡(luò)委員全場記錄并拍攝照片撰寫新聞稿。8、由此次班會策劃人寫下班會總結(jié)交由輔導(dǎo)員。七、班會要求：1、通過開展主題班會的形式提高同學(xué)對安全幸福的的認識。2、加強自我安全意識提高安全防范。3、保證班上同學(xué)的出勤率達到百分之百。4、未向輔導(dǎo)員或班級導(dǎo)師請假的同學(xué)而缺席按照違反考勤處理。感恩父母主題班會活動策劃書「篇四」班會準(zhǔn)備：1、選擇感恩父母的歌曲、圖片、故事、小品、朗誦等，并準(zhǔn)備些有關(guān)課件。2、提前做好課室布置：黑板上大寫“永遠不要說你無能為力”。3、提前布置幾位同學(xué)準(zhǔn)備洪戰(zhàn)輝、謝坤山等迎難而上、逆境奮起的感人故事。班會程序：一、主持人宣布開始，并進行簡短的開場啟發(fā)談話。開場導(dǎo)語（例）：同學(xué)們，我們今天的主題班會……（2-3分鐘）人們常說，把快樂拿出來分享就會增加一份快樂，把憂傷拿出來分享就會減少一半憂傷。每個人都有幾個知心朋友，定期聚在一起，把心里的喜怒哀樂說出來，開心處哈哈一笑，不開心處拍一拍彼此的肩膀，積蓄的情緒釋放出來，心中才有空間去容納以后的學(xué)習(xí)和生活。人的承受力通常是有限的，傾訴和抒發(fā)是生活的需要，有人能一起分擔(dān)就是一種很好的解決方式了。二、主持人請幾位同學(xué)講述洪戰(zhàn)輝等感人故事，并引發(fā)討論。問題1：誰平時能夠這么做？（5分鐘讓同學(xué)們各抒己見）導(dǎo)語：經(jīng)?？吹揭恍┬『ⅲ?dāng)然也包括我們的同學(xué)哦，一邊哭一邊把自己心里的委屈一股腦兒地說給父母聽，或者在高興的時候撲進父母懷里咯咯地笑，別人都會羨慕我們的天真，羨慕我們有一個隨時都可以來投奔的懷抱。問題2：你平時都把心里話和父母說嗎？為什么？（5分鐘）父母就是這樣，不僅為我們撐起頭上的一方藍天，還為孩子驅(qū)散了心中的陰霾。如果人生是一條路，我們走過的只是一小段，但就在這一小段里，我們也感受到了學(xué)習(xí)生活的壓力和無奈，總有些事情讓我們煩惱，總有些東西無法擺脫。那么父母呢？如果人生是一條路，他們已經(jīng)走過了很長的一段，他們的肩頭擔(dān)起的重量要比我們多，他們不僅要自己撐起頭上那片天，要創(chuàng)造生活的一切來源，還要創(chuàng)造我們的人生，在這煩瑣又不可預(yù)期的生活里，他們所承受的幾乎多到我們無法想象。他們也需要有人分擔(dān)，但他們盡量避免在我們面前訴苦，于是我們看到最多的是父母的笑容，是他們堅強的樣子，這種假象讓我們誤以為他們能從容地面對生活，就像輕易解決掉我們提出的一個又一個難題那樣，解決掉自己的難題。問題3：哪位同學(xué)平時會主動去分擔(dān)父母的事情？哪位同學(xué)知道父母身上有哪些壓力？哪位同學(xué)聽到過父母喊苦叫累過？（10分鐘）導(dǎo)語：所有的父母，都在努力為孩子創(chuàng)造一個輕松的成長氛圍，他們也因此承受了更多的壓力。只要我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)他們有時候也會鄒起眉頭，會嘆氣，會默不作聲，這時我們應(yīng)該學(xué)會為父母分擔(dān)。雖然能力有限，但至少可以舒緩一下他們的煩惱和緊張情緒，也許片刻的輕松過后，他們會突然眼前一亮，尋找到一條“柳暗花明”的路徑也說不定。問題4：我們應(yīng)該怎么做呢？我們應(yīng)該做那些事呢？（15分鐘）導(dǎo)語：學(xué)會分擔(dān)父母的壓力和憂傷，首先要管理好自己的生活和學(xué)習(xí)。這樣父母就會少一些操勞；可以盡量多做些家務(wù)，哪怕小到拿一次報紙、倒一次垃圾，這些小事不僅節(jié)省了父母的時間，還會讓他們欣慰地一笑；在父母情緒不佳時，給他們講講學(xué)校里的趣事，創(chuàng)造開心的氣氛；或者拉著父母的手出去散步，讓傍晚的微涼的風(fēng)吹散心中的愁云，花草的清香伴著濃濃的親情彌漫，找個路邊的長椅坐下，說說心里話，分享父母的心事。在這樣溫馨的時刻，我們不必做什么，只要靜靜地傾聽，就可以讓父母的心情變得舒暢。分擔(dān)父母壓力和憂傷的方式很多，只要用心去做就會收到神奇的效果。我們是父母的開心果，是他們力量的源泉。我們的安慰能在瞬間舒展他們緊皺的眉頭，讓裝滿憂愁的心變得釋然而輕松。用我們的心，時刻關(guān)注父母的內(nèi)心世界，在他們需要時送上我們的關(guān)愛，讓我們勇敢和父母一起去面對生活，讓“分擔(dān)”成為一種習(xí)慣，只有這樣，當(dāng)父母不能再給你們庇佑的時候，我們才能從容地掌控自己的生活，挺起堅實的肩膀支撐起父母的暮年人生，給他們最貼心的關(guān)懷和最真實的幸福。三、班主任老師總結(jié)，并提出希望結(jié)束語：每一位老師和你們的父母一樣……我們能努力學(xué)習(xí)，在學(xué)校里……就是對老師最好的回報。這是每一位同學(xué)都能做到的事，記?。河肋h不要說你無能為力！你一定能行！老師相信大家！（2分鐘）最后在樂曲《媽媽》（彝人制造）中結(jié)束。感恩父母主題班會活動策劃書「篇五」一、班會主題：好習(xí)慣伴我成長二、班會對象：全體學(xué)生三、班會時間：周五午時班會課四、班會目的：1.經(jīng)過本次班會懂得個人的習(xí)慣對自我命運有作重要的影響。2.認可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長期的自律和心理暗示來規(guī)范。3.經(jīng)過同學(xué)的實例來展示壞習(xí)慣是我們提高道路上的巨大障礙，和好習(xí)慣對于學(xué)習(xí)和生活的進取影響。從而讓全班同學(xué)自覺擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。4.經(jīng)過講解、問答、小品、游戲等班會方式來告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。五、班會課前的準(zhǔn)備：1.班主任組織召開班委擴大會，在會上明確告知與會的同學(xué)們本次班級班會的主題和具體要探討的資料。2.班會班會前的準(zhǔn)備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計組和現(xiàn)場互動組。各個小組的功能在會上都要有具體的布置。例如主持人組主要負責(zé)寫串詞和現(xiàn)場的主持，節(jié)目組則負責(zé)編排和“好習(xí)慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保障組則負責(zé)現(xiàn)場的布置，道具準(zhǔn)備等。3.班主任在準(zhǔn)備期間加強和各個小組的溝通交流，及時把想要在班級班會中體現(xiàn)的意志與各個準(zhǔn)備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。六、班會流程設(shè)計：主持人：（一）、梁靜賢：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）教師們、同學(xué)們大家好！王雅茹：我們有緣走進了同一間教室。陳燕：我們有幸成為了同學(xué)。李浩：我們將一齊走過中學(xué)的美妙時光。大家一齊：那里將見證我們火熱的青春，讓我們用期望點燃我們進取的動力；讓我們用活力揚起奮進的風(fēng)帆；讓我們用汗水澆灌成長的樂土；讓我們一齊對童年的幼稚和不細心養(yǎng)成的陋習(xí)告別；讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長！梁靜賢：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。七年級一班“好習(xí)慣伴我成長”主題班會此刻開始?。ɡ詈婆c陳燕留在主持人的位置其他人暫時退場）（二）、陳燕：李浩。李浩：什么？陳燕：你明白什么叫做“習(xí)慣”嗎？李浩：這我當(dāng)然明白，習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。陳燕：你說得很對，可是你明白習(xí)慣有好和壞的區(qū)別嗎？李浩：這誰不明白啊，當(dāng)然了，比如我就僅有好習(xí)慣沒有壞習(xí)慣。陳燕：你還真不明白什么叫謙虛啊，我就明白你有個壞習(xí)慣！李浩：不可能，你說！陳燕：那我就當(dāng)著全班同學(xué)說了，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。李豪：你可真是好笑，我愛咬自我的手指甲，又沒咬你的手指甲，這么多年了也沒見我為此生什么病，我說這不算什么壞習(xí)慣。李浩：你還別得意，真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來不及了，你可別小看了壞習(xí)慣的威力，不信你看：（這時候教室的多媒體開始放映資料小組收集的，關(guān)于一些我們認為不起眼的壞習(xí)慣給我們的生活造成危害的視頻）1.開車打手機遭致車毀人亡2.看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)3.不講個人衛(wèi)生（不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導(dǎo)致的各種疾病4.長期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等5.不愛朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語單詞難記住等（梁靜賢和王雅茹上來主持，李浩和陳燕退場）（三）、梁靜賢：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。王雅茹：是?。〈蠹铱刹灰詾閯偛乓暺晾锏碾x我們很遠，下頭請看發(fā)生在我們自我身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。梁靜賢：請欣賞小品《我這是怎樣了？》（節(jié)目小組出場表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目）此處略去具體表演過程，簡單交代劇情：一個沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生張力，在他的一天中由于自我的壞習(xí)慣被各科教師批評，被家長誤解，被同學(xué)嘲笑，最終連自我也開始對自我產(chǎn)生懷疑不能理解自我，十分煩惱。（四）、（陳燕和梁靜賢主持）陳燕：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說出張力同學(xué)煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請同學(xué)們給他出出注意吧?。ìF(xiàn)場互動小組進取將準(zhǔn)備好的問題，疑惑，見解，觀點等向主持人和全班同學(xué)提出，以此來帶動現(xiàn)場氣氛，感染同學(xué)們進取思考和主動參與進來。）現(xiàn)場同學(xué)和主持人的互動環(huán)節(jié)有較強的不可預(yù)見性與生成性，所以此環(huán)節(jié)對于主持人是較大的考驗。（五）、（王雅茹和李浩主持）剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學(xué)們也提出了許多幫忙張力走出煩惱的辦法，我也深受