廣東省普通高中學(xué)科教學(xué)水平評估指標(biāo)詳述

一、廣東省普通高中學(xué)科教學(xué)水平評估指標(biāo)1．廣東省普通高中語文教學(xué)水平評估指標(biāo)本指標(biāo)體系包括4個一級指標(biāo)領(lǐng)域，11個二級指標(biāo)項(xiàng)目，50個要素。一級指標(biāo)二級指標(biāo)權(quán)重1.1教學(xué)理念1.2教學(xué)計(jì)劃2.1教學(xué)人員2.2教學(xué)條件3.1教學(xué)常規(guī)3.2教學(xué)研究3.3教學(xué)評價3.4教學(xué)資源4.1課程達(dá)標(biāo)4.2學(xué)業(yè)水平4.3充分發(fā)展1．教學(xué)管理102．教學(xué)保障10603．教學(xué)過程4．教學(xué)效果20說明:1．評估結(jié)論為：“優(yōu)秀”“合格”和“不合格”三種。2．本方案二級指標(biāo)共11項(xiàng)，總分值100分,最小單位為1分；得分達(dá)到85分為“優(yōu)秀”；達(dá)到60分以上為“合格”；得分在60分以下為“不合格”。廣東省普通高中語文教學(xué)水平評估指標(biāo)得分一級指標(biāo)二級指標(biāo)評估標(biāo)準(zhǔn)分值評分操作方法備查材料自他評評①體現(xiàn)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)創(chuàng)新教育，具備先進(jìn)的語文教學(xué)理念。Ⅱ能夠體現(xiàn)語文教學(xué)理念的有關(guān)材料。Ⅱ要素2各要素1分。1．1教Ⅱ新理念體現(xiàn)為具體的教學(xué)言行。①堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)。學(xué)5①面向全體學(xué)生，因材施教。Ⅱ三維目標(biāo)落實(shí)在具體課例中。理①1．教學(xué)管理念Ⅱ教學(xué)過程中工具性人文性統(tǒng)一。Ⅱ〔200447Ⅱ2005〕7語文教師創(chuàng)造性地實(shí)施國家課程，發(fā)揮教師的專業(yè)特長，為學(xué)生提供豐富的選修課程，滿足學(xué)生的個性化需求。Ⅱ語文課程必修與選修課開設(shè)表。ⅡⅡ要素2分；1．2教Ⅱ要素1分。Ⅱ科組教學(xué)工作計(jì)劃。Ⅱ語文綜合實(shí)踐活動計(jì)劃。學(xué)5計(jì)劃Ⅱ?qū)W校語文科組有教學(xué)工作計(jì)劃；教師有學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃；計(jì)劃目標(biāo)明確，措施具體。Ⅱ語文科組年度教學(xué)工安排表。Ⅱ?qū)Ｈ谓處煍?shù)量滿足語文教學(xué)工作需要，能夠高效率完成教學(xué)工作；全體語文教師都具備規(guī)定學(xué)歷資格；擁有教師資格證書，使用普通話進(jìn)行語文教學(xué)和交流。每要素1項(xiàng)缺失扣0.5?？弁隇橹埂＂?qū)Ｈ谓處熐闆r表。Ⅱ反映教師專業(yè)發(fā)展、工材料。Ⅱ15文教學(xué)課題研究。Ⅱ要素中未達(dá)到的，該項(xiàng)得0分。2．1教Ⅱ科組長、學(xué)科帶頭人具體材料。Ⅱ教師修足繼續(xù)教育學(xué)分；開展了校本教研和校本培訓(xùn)。Ⅱ重視抓好青年教師、骨干教師培養(yǎng)工作。有在當(dāng)?shù)赜新曌u(yù)較高的語文學(xué)科帶頭人，并能開設(shè)有一定影響的示范課、研究課。Ⅱ教師具有信息技術(shù)與語文教學(xué)整合的能力，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)授課占15%以上，80%以上語文教師能熟練使用計(jì)算機(jī)，能自行開發(fā)部分多媒體課件。學(xué)5Ⅱ校本教研制度建設(shè)和開展活動的材料。人2．教學(xué)保障員Ⅱ教師聽課記錄本。Ⅱ教師開發(fā)的部分課程Ⅱ并使資料得到充分使用。①要素2分。ⅡⅡⅡ要素各1分。Ⅱ語文圖書資料配備情等。2．2教Ⅱ具有進(jìn)行自主合作探究教學(xué)活動（含開展語文綜合實(shí)踐活動）的社團(tuán)、基地、小組等活動條件。Ⅱ語文圖書資料使用情況登記表。學(xué)5Ⅱ?qū)W校經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃中，用于語文教師專業(yè)發(fā)展、語文圖書更新等有足夠權(quán)重。條Ⅱ社團(tuán)、基地、小組等活動條件資料及實(shí)踐活動記錄。件Ⅱ語文教學(xué)應(yīng)用（含教師備課、課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)）充分。Ⅱ年級組備課制度完善，有固定的交流和研討時間；全體語文教師都能從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，備學(xué)生、課標(biāo)、教材、教法和學(xué)法；教師在教學(xué)實(shí)踐Ⅱ“知識與技能”教學(xué)目標(biāo)明確，讓學(xué)生體驗(yàn)“過程與方法”，充分挖掘教材中的教育因素，滲透“情感態(tài)度與價值觀”的教育。ⅡⅡ各要素3分；Ⅱ語文學(xué)科教學(xué)要求；Ⅱ語文備課組活動記錄、語文教師備課本及教案；Ⅱ語文科學(xué)生作業(yè)及語文模塊測試試卷；Ⅱ?qū)W生對語文教學(xué)的評價材料；其他每要素2分。Ⅱ教學(xué)過程中學(xué)生有自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的時間，學(xué)生參與教學(xué)過程。Ⅱ運(yùn)用多種教學(xué)媒體為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；板書簡要工整，布局合理，層次分明。Ⅱ課堂教學(xué)輔導(dǎo)材料；Ⅱ語文課堂教學(xué)評價反饋表；Ⅱ能啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。Ⅱ語文課堂教學(xué)基本要求；3．1教Ⅱ教師課堂組織、調(diào)控能力強(qiáng)，對突發(fā)情況能作出及時、恰當(dāng)?shù)奶幚?；教師能根?jù)教學(xué)反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)活動；教師教學(xué)有創(chuàng)意，評價反饋及時有效。Ⅱ語文科各種課型的實(shí)錄。學(xué)22常Ⅱ教師教學(xué)思路清晰，面向全體學(xué)生，因材施教；學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中能根據(jù)教學(xué)要求對自己的學(xué)習(xí)做出評價，并不斷調(diào)控自己的學(xué)習(xí)。Ⅱ教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的學(xué)習(xí)資料和具體的學(xué)法指導(dǎo)；教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力；教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究語文的能力。Ⅱ教態(tài)親切自然，善與學(xué)生溝通，教學(xué)氛圍寬松，師生關(guān)系和諧，體現(xiàn)合作精神，體現(xiàn)知識性、科學(xué)性和趣味性的統(tǒng)一。規(guī)3．教學(xué)過程Ⅱ精心選擇作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)形式多樣、具有層次性，合理布置作用，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理，學(xué)校對作業(yè)評改有具體的管理措施。Ⅱ教學(xué)教研制度完善，有多層次、多形式的教研活動，有過程記錄。Ⅱ語文科有市級以上立項(xiàng)課題；課題能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量提高。每個要素3分；Ⅱ要素中未達(dá)60%0分。Ⅱ語文科教學(xué)教研制度。Ⅱ校本研究活動記錄。Ⅱ語文科教學(xué)科研課題記錄。Ⅱ80%以上的語文教師參與各種語文教學(xué)課題的研究，研究的課題有過程記錄、階段總結(jié)或有論文等成果。3．2教Ⅱ教學(xué)研究具有一定學(xué)術(shù)水平，能在市級以上教學(xué)教研活動中交流或獲得市級以上教育部門的獎勵。Ⅱ發(fā)表論文的復(fù)印件，獲復(fù)印件。學(xué)18研Ⅱ語文教師能不斷地總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常寫教學(xué)札記，有具體的改進(jìn)措施和具體的教學(xué)效果。究Ⅱ近三年50%語文教師能在各級刊物發(fā)表教育教學(xué)論文1篇以上，其中語文科組長2篇以上。Ⅱ2006〕16號）操作。Ⅱ語文模塊學(xué)分認(rèn)定按照《廣東省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)管理意見200483范，真實(shí)有效。每要素3分；Ⅱ要素優(yōu)良課比例低于40%，該項(xiàng)評0分；Ⅱ語文模塊學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)業(yè)考核成績。Ⅱ近三年各年級考卷的設(shè)計(jì)和試卷分析情況。Ⅱ?qū)W生自我評價及教師自我評價材料。3．3教Ⅱ要素中合格率低于90%，該項(xiàng)評0分。學(xué)Ⅱ?qū)W生進(jìn)行自我評價，教師完成自我評價和教學(xué)反思，教學(xué)評價關(guān)注學(xué)生差異及不同發(fā)展需求。15評Ⅱ聆聽、說話和綜合實(shí)踐活動考查記錄。價Ⅱ語文課堂教學(xué)質(zhì)量較高，聽課評價優(yōu)良課比例不少于60%，其中優(yōu)秀課不少于10%。Ⅱ按《廣東省普通高中語文模塊教學(xué)與考核要求》進(jìn)行聆聽、說話及綜合實(shí)踐活動考查，合格率達(dá)95%以上。Ⅱ有足夠的語文圖書資源，能夠滿足國家課程、地方課程和校本課程的語文教學(xué)需要，滿足學(xué)生課外學(xué)習(xí)語文的需要。Ⅱ要素2分；Ⅱ近三年購買的語文學(xué)科類圖書的書目一覽表。Ⅱ各類資源的相關(guān)證明材料。3．4教ⅡⅡⅡ要素各1分。Ⅱ校園網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體課件教學(xué)資源能夠滿足正常的教學(xué)要求。Ⅱ聘請社區(qū)人士、家長參與語文教學(xué)活動，開展綜合實(shí)踐活動。Ⅱ開發(fā)語文課程資源。學(xué)5資源Ⅱ東省普通高中語文模塊教學(xué)與考核要求》規(guī)定的要求。Ⅱ三年共完成5個語文必修模塊（內(nèi)容）的學(xué)習(xí)，并獲得10個必修學(xué)分（含重修后獲得）的學(xué)生達(dá)100%。每要素2分；Ⅱ?qū)W生學(xué)分認(rèn)定登記表。ⅡⅡ要素中未達(dá)0分。（檔案）4.1課程6達(dá)Ⅱ根據(jù)《廣東省普通高中選修課開設(shè)指導(dǎo)意見》要求，選修完成4個語文選修模塊學(xué)習(xí)，并獲得8個選修學(xué)分。開展豐富多樣的語文選修（含語標(biāo)Ⅱ模塊學(xué)分認(rèn)定考核內(nèi)容按《廣東省普通高中語文模塊教學(xué)與考核要求》規(guī)定的要求，終結(jié)性測驗(yàn)筆試合格率達(dá)95%達(dá)95%。每要素各3分；Ⅱ要素中高考成績?nèi)〉眠M(jìn)步得1的5％得2出2%得1分。Ⅱ?qū)W科模塊測試情況。Ⅱ語文學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)培養(yǎng)率4.4.2學(xué)業(yè)水平教學(xué)效果Ⅱ能使所有學(xué)生的語文水平都在原來的基礎(chǔ)上有符合教學(xué)目標(biāo)要求的新發(fā)展，語文學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化率達(dá)80%平。9Ⅱ近三年學(xué)生入學(xué)和高考成績的及比率。Ⅱ?qū)W生獲獎證書。Ⅱ近三年語文高考成績?nèi)〉眠M(jìn)步；每年應(yīng)屆生高考語文科的平均分都比當(dāng)年全省高考語文科的平均分高出5%以上。Ⅱ語文學(xué)習(xí)興趣濃郁、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、文字書寫水平。Ⅱ聆聽能力發(fā)展、說話能力、閱讀能力、寫作能力的發(fā)展及綜合運(yùn)用語文能力的發(fā)展。Ⅱ要素2分；Ⅱ體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展?jié)撃懿蘑驅(qū)W生獲獎證書。4．3充其他要素各1分。分5Ⅱ?qū)W生具有一定的語文創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。近三年參加各級語文實(shí)踐活動,有具體的效果，如學(xué)生在各種刊物發(fā)表作品，獲得了市級以上獎勵。發(fā)展自評總得分：???他評總得分：評估專家簽名：2．廣東省普通高中英語教學(xué)水平評估指標(biāo)本指標(biāo)體系包括4個一級指標(biāo)領(lǐng)域，11個二級指標(biāo)項(xiàng)目，50個要素。一級指標(biāo)二級指標(biāo)權(quán)重1.1教學(xué)理念1.2教學(xué)計(jì)劃2.1教學(xué)人員2.2教學(xué)條件3.1教學(xué)常規(guī)3.2教學(xué)研究3.3教學(xué)評價3.4教學(xué)資源4.1課程達(dá)標(biāo)4.2學(xué)業(yè)水平4.3充分發(fā)展1．教學(xué)管理102．教學(xué)保障10603．教學(xué)過程4．教學(xué)效果20說明:1．評估結(jié)論為：“優(yōu)秀”“合格”和“不合格”三種。2．本方案二級指標(biāo)共11項(xiàng)，總分值100分,最小單位為1分；得分達(dá)到85分為“優(yōu)秀”；達(dá)到60分以上為“合格”；得分在60分以下為“不合格”。廣東省普通高中英語教學(xué)水平評估指標(biāo)得分一級指標(biāo)二級指標(biāo)評估標(biāo)準(zhǔn)分值評分操作方法備查材料自他評評ⅡⅡ英語教學(xué)理念新，熟悉和掌握現(xiàn)代先進(jìn)的英語教學(xué)理念；堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，面向全體學(xué)生，重視共同基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的人文與科學(xué)素養(yǎng)。Ⅱ通曉任務(wù)型等多種英語教學(xué)方法，提供多種選擇，重視學(xué)生的英語語言實(shí)踐能力培養(yǎng)和個性發(fā)展。能夠體現(xiàn)英語教學(xué)理念文或出版的著作等。1．1教ⅡⅡ要素各2分；Ⅱ要素1分。學(xué)5理1．教學(xué)管理念Ⅱ2004〕47號）和《廣東省普通高中選修課開設(shè)指導(dǎo)意見》的要求，開齊必修模塊必選模塊，開足課時完成教學(xué)內(nèi)容；根據(jù)實(shí)際，各年級開設(shè)選修模塊，為學(xué)生提供豐富的選修課稏，滿足學(xué)生Ⅱ個性化需求。Ⅱ英語科組年度教學(xué)工安排表。ⅡⅡ要素各2分；1．2教Ⅱ要素1分。學(xué)Ⅱ全體英語教師學(xué)年和學(xué)期教學(xué)周計(jì)劃。5計(jì)Ⅱ?qū)W校英語科組和年級備課組有教學(xué)工作計(jì)劃；英語教師有學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，目標(biāo)明確，措施具體。劃Ⅱ英語科組周課程表。Ⅱ?qū)W校有英語學(xué)科教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案；創(chuàng)造性地實(shí)施國家課程，課程內(nèi)容體現(xiàn)英語科組教學(xué)特色。Ⅱ英語教師數(shù)量滿足英語教學(xué)工作需要，能夠高效率完成教學(xué)工作；全體英語教師都具備規(guī)定學(xué)歷資格；擁有教師資格證書，能用英語進(jìn)行課堂教學(xué)和專題研討與交流。每要素1分；Ⅱ英語教師基本情況表。Ⅱ反映英語教師工作水Ⅱ英語學(xué)科帶頭人基本條件與要求。Ⅱ要素中未達(dá)到的，該項(xiàng)得0分。Ⅱ英語科組長（年級備課組長）有本科以上學(xué)歷或高級職稱，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，并承擔(dān)英語教學(xué)課題研究。2．1教Ⅱ?qū)W校有英語教師專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，有英語教師的工作和學(xué)習(xí)獎勵制度和措Ⅱ重視抓好青年教師、骨干教師培養(yǎng)工作。有在當(dāng)?shù)赜杏绊懙挠⒄Z學(xué)科帶頭人，并能為當(dāng)?shù)亟處熼_設(shè)示范課或研討課。Ⅱ英語教師聽課記錄本。Ⅱ英語教師開發(fā)的部分教學(xué)課件。學(xué)5人員2．教學(xué)保障Ⅱ英語教師具有信息技術(shù)與英語教學(xué)整合的能力，多媒體輔助英語教學(xué)授課占30%以上，90%以上英語教師能熟練使用多媒體技術(shù)，能自行開發(fā)多媒體課件。Ⅱ提供給師生有足夠的開放時間，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。Ⅱ2Ⅱ英語閱覽室、語音室（語音播放系統(tǒng)或英語效果等。要素分；ⅡⅡⅡ要素各1分。2．2教Ⅱ?qū)W校有相對固定的學(xué)生英語語言實(shí)踐活動場所，諸如：英語角、英語沙龍等，并配置必要的設(shè)施與設(shè)備。學(xué)5條Ⅱ?qū)W校經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃中，用于英語教師專業(yè)發(fā)展、英語圖書和英語教學(xué)設(shè)備更新等，與英語教學(xué)密切相關(guān)的項(xiàng)目有足夠權(quán)重。Ⅱ?qū)W生英語語言實(shí)踐活動情況登記表。件Ⅱ英語教學(xué)應(yīng)用（含教師備課、課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)）充分。Ⅱ英語教學(xué)設(shè)施使用記錄，圖書借閱登記表。Ⅱ年級組備課制度完善，有固定的交流和研討時間；全體英語教師都能從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，備學(xué)生、備課標(biāo)、備教材、備教法和備學(xué)法；英語教師在教學(xué)實(shí)踐中努力挖掘各種潛能和充分發(fā)揮自己的特長，教學(xué)目標(biāo)明確，有自己的個性和特色。ⅡⅡ各要素3分；Ⅱ英語學(xué)科教學(xué)要求；Ⅱ英語備課組活動記錄、英語教師備課本及教案；Ⅱ英語科學(xué)生作業(yè)及英語模塊測試試卷；Ⅱ?qū)W生對英語教學(xué)的評價材料；其他每要素2分。Ⅱ教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、適度，注意聯(lián)系學(xué)生生活和社會實(shí)際；讓學(xué)生實(shí)“知識與技能”“策略”滲透與教學(xué)。Ⅱ教學(xué)民主，課堂和諧，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣；學(xué)生參與互動或合作性學(xué)習(xí)，在回答問題、討論、表演等學(xué)習(xí)過程，能主動提出問題，并有獨(dú)到的見解；生生之間、師生之間交互活動充分，合作學(xué)習(xí)有實(shí)效。Ⅱ英語教師對學(xué)生的課堂教學(xué)輔導(dǎo)材料；Ⅱ英語課堂教學(xué)評價反饋表；Ⅱ運(yùn)用多種教學(xué)媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語語言環(huán)境；板書簡要工整，布局合理，層次分明。Ⅱ英語課堂教學(xué)基本要求；3．1教Ⅱ英語科課堂教學(xué)各種Ⅱ教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式不斷優(yōu)化，教師構(gòu)建教啟發(fā)式教學(xué)方式；能靈活得當(dāng)運(yùn)用英語任務(wù)型等教學(xué)方法，符合授課內(nèi)容要求；能啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。學(xué)22常規(guī)Ⅱ教師課堂組織、調(diào)控能力強(qiáng)，對偶發(fā)情況能予以及時、恰當(dāng)?shù)奶幚恚唤處熃虒W(xué)機(jī)智靈活，善于及時調(diào)整教學(xué)活動；教師課堂教學(xué)語言顯性輸入與隱性輸入充分、得體，評價反饋及時有效。3．教學(xué)過程Ⅱ教師教學(xué)思路清晰，面向全體學(xué)生，因材施教；學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中能根據(jù)教學(xué)要求對自己的學(xué)習(xí)做出評價，并不斷調(diào)控自己的學(xué)習(xí)。Ⅱ教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的學(xué)習(xí)資料和具體的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力；教師培養(yǎng)學(xué)生英語思維、跨文化理解與跨文化溝通的能力；教師充分挖掘教材中的教育因素，滲透愛國主義和中外優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的教育。Ⅱ教學(xué)氛圍寬松和諧，體現(xiàn)合作精神，體現(xiàn)教育性、科學(xué)性和趣味性的統(tǒng)一；教態(tài)親切自然，有感染力，善于與學(xué)生溝通情感；教學(xué)環(huán)境良好，師生關(guān)系和諧。Ⅱ有時分層次布置；學(xué)校對教師評改學(xué)生作業(yè)有管理制度。Ⅱ教學(xué)教研制度完善，有多層次、多形式的教研活動，有計(jì)劃安排和過程記錄。每個要素3分；Ⅱ要素中未達(dá)60%0分。Ⅱ要素中未達(dá)到的，該項(xiàng)得0分。Ⅱ英語科教學(xué)教研制度。Ⅱ校本研究活動記錄。Ⅱ英語科教學(xué)科研課題記錄。Ⅱ英語科有市級以上立項(xiàng)課題；英語教學(xué)科研課題的提出能結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量提高。3．2教Ⅱ80%以上的英語教師參與各種英語教學(xué)課題的研究，研究的課題有過程記錄、階段總結(jié)或有論文等成果。Ⅱ發(fā)表論文的復(fù)印件，獲證書復(fù)印件。學(xué)18Ⅱ教學(xué)研究具有一定學(xué)術(shù)水平，能在市級以上教學(xué)教研活動中交流或獲得市級以上教育部門的獎勵。研究Ⅱ英語教師能不斷地總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常寫教學(xué)札記，有具體的改進(jìn)措施和具體的教學(xué)效果。Ⅱ近三年50%的英語教師有教育教學(xué)論文在各級教學(xué)研討會上宣讀交流1論文發(fā)表。Ⅱ2006〕16號）進(jìn)行。Ⅱ英語模塊學(xué)分認(rèn)定，由過程性評價和終結(jié)性測驗(yàn)兩部分組成，終結(jié)性測Ⅱ?qū)W生進(jìn)行自我評價，教師完成自我評價和教學(xué)反思，教學(xué)評價關(guān)注學(xué)生差異及不同發(fā)展需求。每要素3分；Ⅱ要素優(yōu)良課比例低于40%，該項(xiàng)評0分；Ⅱ英語模塊學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)業(yè)考核成績。Ⅱ近三年各年級考卷的設(shè)計(jì)和試卷分析情況。Ⅱ?qū)W生自我評價及教師自我評價材料。3．3教Ⅱ要素中合格率低于90%，該項(xiàng)評0分。學(xué)15評Ⅱ英語課堂教學(xué)質(zhì)量較高，聽課評價優(yōu)良課比例不少于60%，其中優(yōu)秀課不少于10%。Ⅱ推薦課教案和教學(xué)設(shè)計(jì)。價Ⅱ200616號）1－8可，但是必須有規(guī)范的學(xué)分認(rèn)定程序），8級水平的考試合格率達(dá)90%以上。Ⅱ英語8級水平的考試試題和學(xué)生成績一覽表。Ⅱ有足夠的與英語學(xué)科相關(guān)的各種圖書等媒體資源，能夠滿足課程教學(xué)的需要和學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需要。Ⅱ要素2分；Ⅱ近三年購買的英語學(xué)科類圖書的書目一覽表。Ⅱ各類英語教學(xué)資源的相關(guān)證明材料。3．4教ⅡⅡⅡ要素各1分。Ⅱ有計(jì)劃、分層次地開發(fā)校本英語課程資源，校園網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體課件教學(xué)資源能夠滿足正常的英語教學(xué)要求。學(xué)5資Ⅱ聘請社區(qū)人士、家長或外籍教師參與英語教學(xué)活動，開展形式多樣的英語語言實(shí)踐活動。Ⅱ英語校本課程開發(fā)說明。源Ⅱ建立多方式、多渠道的英語語言實(shí)踐機(jī)制，為師生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境。Ⅱ2006〕16號）規(guī)定的要求。每要素2分；Ⅱ?qū)W生學(xué)分認(rèn)定登記表。Ⅱ要素中未達(dá)到的，該項(xiàng)得0分。（學(xué)生學(xué)籍檔案）4.1課程Ⅱ三年中完成816修后獲得）的學(xué)生達(dá)100%。6達(dá)標(biāo)Ⅱ8選）模塊的學(xué)習(xí)之后，從9～11選修模塊中選擇學(xué)習(xí)2個，學(xué)分4學(xué)分。Ⅱ模塊學(xué)分認(rèn)定考核內(nèi)容按《廣東省普通高中英語模塊教學(xué)與考核要求》（粵教研〔20061695%；抽測考試（考核）合格率達(dá)90%。每要素各3分；Ⅱ要素中低于2%得0分。Ⅱ?qū)W科模塊測試卷和學(xué)分認(rèn)定一覽表。4．教學(xué)效果4.2學(xué)業(yè)水平Ⅱ近三年學(xué)生入學(xué)及高考成績。Ⅱ開展豐富多彩的英語選修IIII課程的學(xué)生總數(shù)占全校學(xué)生數(shù)15%化率50%新的發(fā)展。9Ⅱ英語科組培優(yōu)輔差制度與措施及其案例說明等。Ⅱ近三年英語高考成績?nèi)〉眠M(jìn)步；每年應(yīng)屆生高考英語科的平均分都比當(dāng)年全省高考英語科的平均分高出5%以上。Ⅱ?qū)W生認(rèn)識自我，建立自信，學(xué)習(xí)興趣濃郁，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。ⅡⅡ?qū)W生英語聽、說、讀、寫能力及綜合運(yùn)用英語能力得到充分發(fā)展；學(xué)生有英語作品（論文）發(fā)表。Ⅱ要素1分；Ⅱ體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展?jié)撃芎妥x書活動的材料。4．3充ⅡⅡ要素各2分。Ⅱ?qū)W生獲獎證書、榮譽(yù)證文）等復(fù)印件。分5Ⅱ三年中學(xué)生英語閱讀量有36維能力；近三年參加各級英語技能展示、英語文藝晚會或英語語言實(shí)踐活動等受到社會好評。發(fā)展Ⅱ英語閱讀的書目。自評總得分：???他評總得分：??????????評估專家簽名：3．廣東省普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平評估指標(biāo)本指標(biāo)體系包括4個一級指標(biāo)領(lǐng)域，11個二級指標(biāo)項(xiàng)目，50個要素。一級指標(biāo)二級指標(biāo)權(quán)重1.1教學(xué)理念1.2教學(xué)計(jì)劃2.1教學(xué)人員2.2教學(xué)條件3.1教學(xué)常規(guī)3.2教學(xué)研究3.3教學(xué)評價3.4教學(xué)資源4.1課程達(dá)標(biāo)4.2學(xué)業(yè)水平4.3充分發(fā)展1．教學(xué)管理102．教學(xué)保障10603．教學(xué)過程4．教學(xué)效果20說明:1．評估結(jié)論為：“優(yōu)秀”“合格”和“不合格”三種。2．本方案二級指標(biāo)共11項(xiàng)，總分值100分,最小單位為1分；得分達(dá)到85分為“優(yōu)秀”；達(dá)到60分以上為“合格”；得分在60分以下為“不合格”。廣東省普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平評估指標(biāo)得分一級二級指標(biāo)指標(biāo)分值評分操作方評估標(biāo)準(zhǔn)備查材料自他評法評ⅡⅡ?qū)嵤┧刭|(zhì)教育，體現(xiàn)創(chuàng)新教育，具備先進(jìn)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念。Ⅱ堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)。能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)表的論文或出版的著作等。1．1教每要素1分。學(xué)55Ⅱ面向全體學(xué)生。理1．Ⅱ重視學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)和個性發(fā)展。念教Ⅱ200447號文）要求，開齊、開足必修課，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求。Ⅱ20057選修模塊，為學(xué)生提供豐富多樣的選修課程。Ⅱ數(shù)學(xué)科組年度教學(xué)程計(jì)劃安排表。學(xué)管理Ⅱ要素2分；其他要素各1分。1．2教Ⅱ全體數(shù)學(xué)教師學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。Ⅱ數(shù)學(xué)科組周課程表。學(xué)Ⅱ具體。計(jì)劃Ⅱ?qū)W校有數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展規(guī)劃。Ⅱ師都具備規(guī)定學(xué)歷資格；擁有教師資格證書，使用普通話進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)和交流。Ⅱ數(shù)學(xué)科組長有本科以上學(xué)歷或高級職稱，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，并承擔(dān)數(shù)學(xué)教學(xué)課題研究。每要素1分；Ⅱ要素中未達(dá)0分。Ⅱ數(shù)學(xué)專任教師情況表。Ⅱ反映數(shù)學(xué)教師工作關(guān)材料。2．1教Ⅱ修足規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)分，開展了校本教研和校本培訓(xùn)。Ⅱ數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人基本要求。學(xué)5Ⅱ或研究課。2．教學(xué)保障人Ⅱ數(shù)學(xué)教師聽課記錄本。員Ⅱ15%以上，80%以上數(shù)學(xué)教師能熟練使用計(jì)算機(jī)，能自行開發(fā)部分多媒體課件。Ⅱ數(shù)學(xué)教師開發(fā)的部分多媒體課件。ⅡⅡ要素2分；其他要素各1分。Ⅱ數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備配備情況、使用制度、使用效果等。2．2教Ⅱ?qū)W校有足夠的教具、學(xué)具滿足正常教學(xué)活動。學(xué)5Ⅱ應(yīng)用（含教師備課、課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)）充分。Ⅱ數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課開出情況登記表。條件Ⅱ有針對數(shù)學(xué)教師工作、學(xué)習(xí)的獎勵和表彰的措施。Ⅱ種潛能和充分發(fā)揮自己的特長。Ⅱ要素4其他要素各3分。ⅡⅡ數(shù)學(xué)備課組活動記及教案；Ⅱ教學(xué)用具，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；板書簡要工整，布局合理，層次分明。Ⅱ“知識與技能”目標(biāo)，注重讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)過程。Ⅱ數(shù)學(xué)科學(xué)生作業(yè)及數(shù)學(xué)模塊測試試卷；Ⅱ?qū)W生對數(shù)學(xué)教學(xué)的評價材料；3．3．1教Ⅱ教學(xué)反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)活動；教師教學(xué)評價反饋及時有效。Ⅱ參與教學(xué)過程；沒有滿堂灌現(xiàn)象。教Ⅱ數(shù)學(xué)教師對學(xué)生的課堂教學(xué)輔導(dǎo)材料；Ⅱ數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價反饋表；學(xué)過程學(xué)22常規(guī)Ⅱ生，兼顧個體差異。Ⅱ數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本要求；Ⅱ校對教師評改學(xué)生作業(yè)有管理制度。Ⅱ數(shù)學(xué)科各種課型的實(shí)錄。ⅡⅡ數(shù)學(xué)科有市級以上立項(xiàng)課題；數(shù)學(xué)教學(xué)科研課題的提出能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高。每要素各3分；Ⅱ要素中未達(dá)60%0分。Ⅱ要素中未達(dá)到的，該項(xiàng)得0分。Ⅱ數(shù)學(xué)科教學(xué)教研制度。Ⅱ校本研究活動記錄。Ⅱ數(shù)學(xué)科教學(xué)科研課的實(shí)施記錄。3．2Ⅱ80%教學(xué)研究階段總結(jié)或有論文等成果。Ⅱ教學(xué)研究具有一定學(xué)術(shù)水平，能在市級以上教學(xué)教研活動中交流或獲得市級18以上教育部門的獎勵。Ⅱ發(fā)表論文的復(fù)印件，的證書復(fù)印件。Ⅱ數(shù)學(xué)教師能不斷地總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常寫教學(xué)札記，有具體的改進(jìn)措施和具體的教學(xué)效果。Ⅱ近三年50%以上的數(shù)學(xué)教師能在各級刊物發(fā)表教育教學(xué)論文1數(shù)學(xué)科組長2篇以上。Ⅱ2006〕16號）評價數(shù)學(xué)教學(xué)；評價由過程性和終結(jié)性兩部分組成。ⅡⅡⅡ要素各4Ⅱ要素3分。Ⅱ數(shù)學(xué)模塊學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)業(yè)考核成績。Ⅱ要素優(yōu)良課比例低于40%，該項(xiàng)評0分。33教學(xué)Ⅱ按照《廣東省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)管理意見（試行）》（粵教基〔2004〕83號文）要求認(rèn)定數(shù)學(xué)模塊學(xué)分；學(xué)分認(rèn)定過程清晰，操作規(guī)范，Ⅱ近三年各年級考卷的設(shè)計(jì)和試卷分析情況。評15真實(shí)有效。價Ⅱ數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量較高，聽課評價優(yōu)良課比例不少于60%于10%。Ⅱ?qū)W生自我評價及教師自我評價材料。Ⅱ?qū)W生進(jìn)行自我評價過程落實(shí)；教師自我評價和教學(xué)反思有效；教學(xué)評價關(guān)注學(xué)生差異及不同發(fā)展需求。Ⅱ有足夠量的與數(shù)學(xué)學(xué)科相關(guān)的圖書等資源，能夠滿足國家課程、地方數(shù)學(xué)教學(xué)需要，滿足學(xué)生課外學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要。Ⅱ要素2分；Ⅱ近三年購買的數(shù)學(xué)學(xué)科類圖書的書目一覽表。3．4教ⅡⅡⅡ要素各1分。Ⅱ校園網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體課件教學(xué)資源能夠滿足正常的教學(xué)要求。Ⅱ聘請社區(qū)人士、家長參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動。學(xué)5Ⅱ各類資源的相關(guān)證明材料。資Ⅱ有可以用于數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動基地、場所或聯(lián)系點(diǎn)。源ⅡⅡ4.1課教研〔2006〕16號）和《廣東省普通高中選修課開設(shè)指導(dǎo)意見》（粵教研Ⅱ要素各1分；Ⅱ?qū)W生學(xué)分認(rèn)定ⅡⅡⅡ每要素各2分。ⅡⅡ每要素未達(dá)到的，該項(xiàng)得0分。登記表。程達(dá)標(biāo)〔2005〕7號）規(guī)定的要求。7Ⅱ?qū)W生三年共完成510個必修學(xué)分（以班級為單位計(jì)算，重修率≤95）的人數(shù)達(dá)100%。Ⅱ文理科學(xué)生分別在三年內(nèi)完成相應(yīng)選修課模塊（或?qū)ｎ}）的學(xué)習(xí)；獲得相應(yīng)選修學(xué)分（以班級為單位計(jì)算，重修率≤90）的人數(shù)達(dá)100%。Ⅱ研〔2006〕16號）規(guī)定的要求，相應(yīng)終結(jié)性測驗(yàn)筆試合格率達(dá)95%；抽測考試（考核）合格率達(dá)95%。4．教學(xué)效果ⅡⅡ每要素各4分；Ⅱ要素1分。Ⅱ?qū)W科模塊測試情況。4.2學(xué)業(yè)水平Ⅱ要素中高考成績?nèi)〉眠M(jìn)步得15%得33%得2高1%得1分。Ⅱ近三年學(xué)生入學(xué)及高考成績。Ⅱ?qū)W生獲獎證書。Ⅱ近三年數(shù)學(xué)高考成績?nèi)〉眠M(jìn)步；每年應(yīng)屆生高考數(shù)學(xué)科的平均分都比當(dāng)年全省高考數(shù)學(xué)科的平均分高出5%以上。94Ⅱ后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)到50%以上，優(yōu)秀生培養(yǎng)率高于市平均水平。Ⅱ要素須有案例。每要素各1分。Ⅱ建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。ⅡⅡ體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展?jié)撃懿牧稀?3充分Ⅱ?qū)W生具有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科學(xué)的能力，有交流與合作能力，個性和潛能得到發(fā)展。Ⅱ?qū)W生獲獎證書。發(fā)展Ⅱ?qū)W生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到充分發(fā)展。Ⅱ近三年參加全國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽，有學(xué)生獲省級以上獎勵。自評總得分：???他評總得分：評估專家簽名：4．廣東省普通高中思想政治教學(xué)水平評估指標(biāo)本指標(biāo)體系包括4個一級指標(biāo)領(lǐng)域，11個二級指標(biāo)項(xiàng)目，50個要素。一級指標(biāo)1．教學(xué)管理二級指標(biāo)1．1教學(xué)理念權(quán)重101．2教學(xué)計(jì)劃2．1教學(xué)人員2．2教學(xué)條件3．1教學(xué)常規(guī)3．2教學(xué)研究3．3教學(xué)評價3．4教學(xué)資源4．1課程達(dá)標(biāo)2．教學(xué)保障10603．教學(xué)實(shí)施4．教學(xué)效果4.2學(xué)業(yè)水平204.3充分發(fā)展說明1．評估結(jié)論為：“優(yōu)秀”“合格”和“不合格”三種。2．本方案二級指標(biāo)共11項(xiàng)，總分值100分。得分達(dá)到85分為“優(yōu)秀”；達(dá)到60分以上為“合格”；得分在60分以下為“不合格”。廣東省普通高中思想政治教學(xué)水平評估指標(biāo)得分一級指標(biāo)二級指標(biāo)評分操評估標(biāo)準(zhǔn)分值備查材料自評他評作方法Ⅱ反映思想政治科組各方面發(fā)展現(xiàn)狀的專題材料。1．1教Ⅱ要素1分；Ⅱ方法，實(shí)施科學(xué)的教學(xué)策略。學(xué)5ⅡⅡ要素各2分。理Ⅱ培養(yǎng)和個性發(fā)展。念1.Ⅱ按照廣東省教育廳《關(guān)于開展普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的通知》（粵教基〔2004〕47號）的要求，開齊、開足必修課程。Ⅱ思想政治科組年度教學(xué)工作計(jì)劃。教學(xué)管理各個要素1分。其中某點(diǎn)有缺失扣0.5分。1．2Ⅱ[2005]7號）Ⅱ思想政治教師的學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。Ⅱ?qū)W校課程表。教學(xué)計(jì)劃要求，能為學(xué)生開出《思想政治》的6個選修模塊，滿足學(xué)生的個性化需求。鼓勵有興趣、有潛力的學(xué)生，選修更多的選修模塊。Ⅱ時事政策教育納入教學(xué)計(jì)劃，做到時事政策教學(xué)制度化、日?；＂蜓a(bǔ)與協(xié)調(diào)的計(jì)劃和措施。5Ⅱ?qū)W科組有教學(xué)工作計(jì)劃，思想政治教師有學(xué)年和學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，目標(biāo)明確，措施具體。Ⅱ作；全體思想政治教師都具備本科以上學(xué)歷資格，擁有教師資格證書，使用普通話進(jìn)行教學(xué)和交流。Ⅱ要素2要素各1分。Ⅱ任課教師一覽表。Ⅱ思想政治學(xué)科帶頭人基本要求。Ⅱ科組長有本科以上學(xué)歷或高級職稱，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，并能承擔(dān)教學(xué)科研課題研究。Ⅱ反映思想政治專任教況的有關(guān)材料。Ⅱ教育學(xué)分，開展了校本教研和校本培訓(xùn)。學(xué)科組教師相互聽課每學(xué)期不少于10當(dāng)?shù)芈曌u(yù)較高的學(xué)科帶頭人并能開設(shè)示范課、研究課。Ⅱ教師具有信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力，多媒體輔助教學(xué)授課占15%以上，80%以上思想政治教師能熟練使用電子計(jì)算機(jī)，能自行開發(fā)多媒體課件。Ⅱ本科組教師開發(fā)的課件。2．1教Ⅱ教師聽課記錄本5學(xué)2.人教學(xué)保障員2．2ⅡⅡⅡ要素圖書館中的思想政治類新書目錄和思想政治類雜志目錄。Ⅱ圖書、雜志等與思想政治教學(xué)密切相關(guān)的項(xiàng)目有足夠權(quán)重。Ⅱ應(yīng)用軟件，教學(xué)應(yīng)用（含教師備課、課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)）充分。各2分，教學(xué)條件Ⅱ要素1分。5Ⅱ備教法和學(xué)法。面向全體學(xué)生，兼顧個體差異。注重三維目標(biāo)的達(dá)成。ⅡⅡⅡⅡⅡⅡ要素各3分；其他要素各2分。Ⅱ科組活動記錄本。Ⅱ教師備課本及教案、課堂教學(xué)實(shí)錄等。Ⅱ?qū)W生作業(yè)（部分）及學(xué)科測試試卷。Ⅱ活和社會實(shí)際；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。Ⅱ?qū)W生對教學(xué)的評價材料。Ⅱ題，并有獨(dú)到的見解；生生之間、師生之間交互活動充分，合作學(xué)習(xí)有實(shí)效。Ⅱ教師對學(xué)生的課堂教學(xué)輔導(dǎo)材料。Ⅱ環(huán)境；板書簡要工整，布局合理，層次分明。Ⅱ課堂教學(xué)評價反饋表。Ⅱ思想政治課堂教學(xué)基本要求。Ⅱ教學(xué)方法符合授課內(nèi)容要求，能啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，沒有滿堂灌現(xiàn)象。3.3．1Ⅱ22教學(xué)實(shí)施教學(xué)常規(guī)能根據(jù)教學(xué)過程的反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)活動；教師教學(xué)有創(chuàng)意，評價反饋及時有效。Ⅱ?qū)W法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力；學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中能根據(jù)教學(xué)要求對自己的學(xué)習(xí)做出評價，學(xué)會學(xué)習(xí)。Ⅱ能及時批改、評講。Ⅱ教學(xué)教研制度完善，有多層次、多形式的教研活動，有過程記錄?？平M內(nèi)組織經(jīng)常性的聽課評課活動，總結(jié)交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研討思想政治學(xué)科的教材教法。有走出去和請進(jìn)來的交流活動。Ⅱ際和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。每個要Ⅱ思想政治科教學(xué)教研制度。素3分。Ⅱ教學(xué)科研課題立項(xiàng)、檢查和結(jié)題的記錄。Ⅱ上級、外校到本科組聽課和開展教研活動的記錄Ⅱ80%有過程記錄、階段總結(jié)或有論文等成果。Ⅱ和具體的教學(xué)效果。每個教師每個學(xué)年能寫出一篇教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。Ⅱ發(fā)表論文的復(fù)印件，獲獎?wù)撐?、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)原件及獲獎證書復(fù)印件。3.2教學(xué)研究18Ⅱ級以上教研活動中進(jìn)行交流、公開發(fā)表或獲得縣級以上教育部門的獎勵。Ⅱ近三年科組50%老師能在縣級以上刊物（含縣級教研論文評選二等以上的獎勵）發(fā)表教育教學(xué)論文1篇以上（其中科組長2篇以Ⅱ研〔2006〕16號）進(jìn)行教師教學(xué)評價和學(xué)生學(xué)業(yè)評價。有科學(xué)、合理的教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量評估方案。Ⅱ要素3分。Ⅱ?qū)W科學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)業(yè)考核登記表。Ⅱ?qū)W生自我評價及教師自我評價材料。其他要素各4分。Ⅱ模塊學(xué)分認(rèn)定按《廣東省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)管理意見2004〕83號文）規(guī)定的要求進(jìn)行，學(xué)分認(rèn)定過程清晰，操作規(guī)范，真實(shí)有效。3．3教學(xué)評價Ⅱ近三年各年級考卷的設(shè)計(jì)和試卷分析情況。Ⅱ家長、社會評價的材料。15Ⅱ作用。Ⅱ思想政治教師課堂教學(xué)水平高，聽課評價良好課不少于60%，優(yōu)秀課不少于10%。Ⅱ有足夠的與學(xué)科相關(guān)的各種圖書等媒體資源，能夠滿足國家課程、地方課程和校本課程的教學(xué)需要，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要Ⅱ校園網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體課件教學(xué)資源能夠滿足正常的教學(xué)要求。Ⅱ聘請有關(guān)人士、家長參與思想政治教學(xué)活動。Ⅱ區(qū)思想政治課程資源。各要素Ⅱ各類資源的相關(guān)證明材料。各1分。Ⅱ社會實(shí)踐基地的有關(guān)材料。3．4教學(xué)Ⅱ有社會實(shí)踐基地。5資源ⅡⅡ要素1分；學(xué)生學(xué)分認(rèn)定登記表。（檔案）4．1研〔2006〕16號）規(guī)定的要求。ⅡⅡ各2達(dá)要求，該項(xiàng)得0分。課程達(dá)標(biāo)Ⅱ完成思想政治48個必修學(xué)分（含重修后獲得）的學(xué)生達(dá)100%。5Ⅱ[2005]7號）要求，每個學(xué)生至少選修1個選修模塊，獲得2個選修學(xué)分；人文社會科學(xué)發(fā)展傾向的學(xué)生至少完成2個以上選修模塊學(xué)習(xí)，并獲得4個選修學(xué)分。Ⅱ省普通高中思想政治模塊教學(xué)與考核要求》（粵教研〔2006〕16號），模塊（含選修模塊）考試（或抽測考核）合格率達(dá)95%。Ⅱ所提高，本學(xué)科學(xué)習(xí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)50%。每個①學(xué)科模塊測試情況Ⅱ近三年學(xué)生入學(xué)及高考成績。4教學(xué)效果要素2分。Ⅱ各項(xiàng)評價表。Ⅱ公安機(jī)關(guān)證明材料。Ⅱ后進(jìn)生轉(zhuǎn)化要有案例。4．2Ⅱ平均分都比當(dāng)年全省高考政治科的平均分高出5%以上。Ⅱ落實(shí)，教學(xué)有效果。10學(xué)業(yè)水平Ⅱ?qū)W生的思想政治表現(xiàn)良好、行為規(guī)范。學(xué)生的違法犯罪率為零。ⅡⅡ展。有本學(xué)科興趣小組和課外社會實(shí)踐活動的成果。Ⅱ文征文等活動中能獲得獎勵。Ⅱ要素2分；Ⅱ體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展?jié)撃懿牧稀?．3充其他要素各1分。Ⅱ?qū)W生獲獎證書。Ⅱ團(tuán)組織活動日志。Ⅱ?qū)W生黨員發(fā)展登記表。分5發(fā)Ⅱ?qū)W生的入團(tuán)率達(dá)80%以上，團(tuán)組織活動內(nèi)容豐富、形式多樣，富有成效。展Ⅱ?qū)W生的思想政治覺悟高，積極向黨組織靠攏。自評總得分：???他評總得分：評估專家簽名：5．廣東省普通高中歷史教學(xué)水平評估指標(biāo)本指標(biāo)體系包括4個一級指標(biāo)領(lǐng)域，11個二級指標(biāo)項(xiàng)目，50個要素。一級指標(biāo)二級指標(biāo)權(quán)重1.1教學(xué)理念1.2教學(xué)計(jì)劃2.1教學(xué)人員2.2教學(xué)條件3.1教學(xué)常規(guī)3.2教學(xué)研究3.3教學(xué)評價3.4教學(xué)資源4.1課程達(dá)標(biāo)4.2學(xué)業(yè)水平4.3充分發(fā)展1．教學(xué)管理102．教學(xué)保障10603．教學(xué)過程4．教學(xué)效果20說明:1．評估結(jié)論為：“優(yōu)秀”“合格”和“不合格”三種。2．本方案二級指標(biāo)共11項(xiàng)，總分值100分,最小單位為1分；得分達(dá)到85分為“優(yōu)秀”；達(dá)到60分以上為“合格”；得分在60分以下為“不合格”。廣東省普通高中歷史教學(xué)水平評估指標(biāo)得分一級指標(biāo)二級指標(biāo)評估標(biāo)準(zhǔn)分值評分操作方法備查材料自他評評Ⅱ能夠體現(xiàn)歷史教學(xué)理念文或出版的著作等。1．1教Ⅱ要素2他要素各1分。Ⅱ?qū)嵤┧刭|(zhì)教育，體現(xiàn)創(chuàng)新教育，具備先進(jìn)的歷史教學(xué)理念。Ⅱ堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，重視學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)和個性發(fā)展。Ⅱ面向全體學(xué)生。學(xué)5理1．教學(xué)管理念Ⅱ〔2004〕47Ⅱ20057要求，開夠選修模塊，為學(xué)生提供豐富的選修課程。Ⅱ?qū)W校歷史科組有教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，目標(biāo)明確，措施具體。Ⅱ歷史科組年度教學(xué)工安排表。1．2教Ⅱ要素2分；ⅡⅡⅡ要素各1分。學(xué)5Ⅱ全體歷史教師學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃Ⅱ歷史科組周課程表。Ⅱ?qū)W校有歷史學(xué)科發(fā)展規(guī)劃。Ⅱ歷史專任教師數(shù)量滿足歷史教學(xué)工作需要，能夠高效率完成教學(xué)工作；全體歷史教師都具備規(guī)定學(xué)歷資格；擁有教師資格證書，使用普通話進(jìn)行歷史教學(xué)和交流。每要素1分；Ⅱ歷史專任教師情況表。Ⅱ反映歷史教師工作水Ⅱ歷史學(xué)科帶頭人基本要求。Ⅱ要素中未達(dá)到的，該項(xiàng)得0分。Ⅱ15擔(dān)歷史教學(xué)課題研究。2．1教Ⅱ歷史科組有教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃和制度，有歷史教師繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，有針對歷史教師在工作獎勵和表彰的措施。落實(shí)歷史教師繼續(xù)教育學(xué)分管理制度，教師修足規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)分，開展了校本教研和校本培訓(xùn)。Ⅱ重視抓好青年教師、骨干教師培養(yǎng)工作。有在當(dāng)?shù)赜新曌u(yù)較高的歷史學(xué)科帶頭人，并能開設(shè)有一定影響的示范課、研究課。Ⅱ歷史教師聽課記錄本。Ⅱ歷史教師開發(fā)的部分多媒體課件。學(xué)5人2．教學(xué)保障員Ⅱ歷史教師具有信息技術(shù)與歷史教學(xué)整合的能力，計(jì)算機(jī)輔助歷史教學(xué)授課占15%以上，80%以上歷史教師能熟練使用電子計(jì)算機(jī)，能自行開發(fā)部分多媒體課件。Ⅱ史專用室等教學(xué)設(shè)施，并得到充分使用，而且提供給師生有足夠的開放時間，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。Ⅱ1Ⅱ歷史專用室設(shè)備配備果等。要素分；ⅡⅡ要素各2分。2．2教學(xué)Ⅱ?qū)W校經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃中，用于歷史教師專業(yè)發(fā)展、歷史專用室、歷史圖書和相關(guān)資料購置等項(xiàng)目有足夠權(quán)重。5Ⅱ相關(guān)歷史圖書、電子音像等資料統(tǒng)計(jì)。條件Ⅱ歷史教學(xué)應(yīng)用（含教師備課、課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)）充分。Ⅱ年級組備課制度完善，有固定的交流和研討時間；全體歷史教師都能根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要，備學(xué)生、課標(biāo)、教材、教法和學(xué)法；歷史教師在教學(xué)實(shí)踐中努力挖掘各種潛能和充分發(fā)揮自己的特長，形成了自己的個性和特色。ⅡⅡ各要素3分；Ⅱ歷史學(xué)科教學(xué)要求；Ⅱ歷史備課組活動記錄、歷史教師備課本及教案；Ⅱ歷史科學(xué)生作業(yè)及歷史模塊測試試卷；Ⅱ?qū)W生對歷史教學(xué)的評價材料；其他每要素2分。Ⅱ“知識與技能”“過程與方法”育因素，滲透“情感態(tài)度與價值觀”的教育。Ⅱ?qū)W生有自主學(xué)習(xí)的時間，有獨(dú)立思考的能力；學(xué)生參與探究性學(xué)習(xí)的過程，在回答問題、討論、表演、等學(xué)習(xí)過程中，能主動提出問題，并有獨(dú)到的見解；生生之間、師生之間交互活動充分，合作學(xué)習(xí)有實(shí)效。Ⅱ教學(xué)手段現(xiàn)代化，積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，比較熟練地制作各種教學(xué)課件；教學(xué)手段直觀，運(yùn)用多種教學(xué)媒體為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；板書簡要工整，布局合理，層次分明。Ⅱ歷史教師對學(xué)生的課堂教學(xué)輔導(dǎo)材料；Ⅱ歷史課堂教學(xué)評價反饋表；Ⅱ歷史課堂教學(xué)基本要求；3．1教Ⅱ能啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。沒有滿堂灌現(xiàn)象。Ⅱ歷史科各種課型的實(shí)錄。學(xué)22常Ⅱ教師課堂組織、調(diào)控能力強(qiáng)，對突發(fā)情況能予以及時、恰當(dāng)?shù)奶幚?；教師能根?jù)教學(xué)反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)活動；教師教學(xué)有創(chuàng)意，評價反饋及時有效。規(guī)3．教學(xué)過程Ⅱ教師教學(xué)思路清晰，面向全體學(xué)生，兼顧個體差異；學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中能根據(jù)教學(xué)要求對自己的學(xué)習(xí)做出評價，并不斷調(diào)控自己的學(xué)習(xí)。Ⅱ教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的學(xué)習(xí)資料和具體的學(xué)法指導(dǎo)；教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力；教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、認(rèn)識歷史、探究歷史的能力。Ⅱ教學(xué)氛圍寬松和諧，體現(xiàn)合作精神，體現(xiàn)教育性、科學(xué)性和趣味性的統(tǒng)一；教態(tài)親切自然，有感染力，善于與學(xué)生溝通情感；教學(xué)環(huán)境良好，師生關(guān)系和諧。Ⅱ?qū)W校對教師評改學(xué)生作業(yè)有管理制度。Ⅱ教學(xué)教研制度完善，有多層次、多形式的教研活動，有過程記錄。Ⅱ歷史科有市級以上立項(xiàng)課題；課題的提出能結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)歷史教學(xué)質(zhì)量提高。每個要素3分；Ⅱ要素中未達(dá)60%0分。Ⅱ要素中未達(dá)到的，該項(xiàng)得0分。Ⅱ歷史科教學(xué)教研制度。Ⅱ校本研究活動記錄。Ⅱ歷史科教學(xué)科研課題記錄。Ⅱ80%以上的歷史教師參與各種歷史教學(xué)課題的研究，研究的課題有過程記錄、階段總結(jié)或有論文等成果。3．2教Ⅱ教學(xué)研究具有一定學(xué)術(shù)水平，能在市級以上教學(xué)教研活動中交流或獲得市級以上教育部門的獎勵。Ⅱ發(fā)表論文的復(fù)印件，獲復(fù)印件。學(xué)18研Ⅱ歷史教師能不斷地總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常寫教學(xué)札記，有具體的改進(jìn)措施和具體的教學(xué)效果。究Ⅱ近三年本學(xué)科50％以上的歷史教師在各級刊物發(fā)表教育教學(xué)論文1篇以上，其中歷史科組長2篇以上。Ⅱ2006〕16號）操作。由過程性評價和終結(jié)性測驗(yàn)兩部分組成。每要素3分；Ⅱ要素優(yōu)良課比例低于40%，該項(xiàng)評0分；Ⅱ歷史模塊學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)業(yè)考核成績。Ⅱ近三年各年級考卷的設(shè)計(jì)和試卷分析情況。Ⅱ?qū)W生自我評價及教師自我評價材料。3．3Ⅱ歷史模塊學(xué)分認(rèn)定按照《廣東省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)管理意見教學(xué)評價200483規(guī)范，真實(shí)有效。Ⅱ要素中合格率低于90%，該項(xiàng)評0分。15Ⅱ?qū)W生進(jìn)行自我評價，教師完成自我評價和教學(xué)反思，教學(xué)評價關(guān)注學(xué)生差異及不同發(fā)展需求。Ⅱ歷史課堂教學(xué)質(zhì)量較高，聽課評價優(yōu)良課比例不少于60%，其中優(yōu)秀課不少于10%。Ⅱ200616號）進(jìn)行歷史必修模塊實(shí)驗(yàn)操作考查，合格率達(dá)95%以上。Ⅱ有足夠的與歷史學(xué)科相關(guān)的各種圖書等媒體資源，能夠滿足國家課程、地方課程和校本課程的歷史教學(xué)需要，滿足學(xué)生課外學(xué)習(xí)歷史的需要。Ⅱ校園網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體課件教學(xué)資源能夠滿足正常的教學(xué)要求。Ⅱ聘請社區(qū)人士、家長參與歷史教學(xué)活動。Ⅱ要素2分；ⅡⅡⅡⅡ近三年購買的歷史學(xué)科類圖書的書目一覽表。Ⅱ各類資源的相關(guān)證明材料。3．4教要素各1分。學(xué)5資Ⅱ開發(fā)社區(qū)歷史課程資源，有社區(qū)歷史教育資源開發(fā)利用計(jì)劃，建立社區(qū)歷史教學(xué)實(shí)踐機(jī)制，有社區(qū)歷史實(shí)踐基地。源Ⅱ2006〕16號）規(guī)定的要求。每要素2分；Ⅱ?qū)W生學(xué)分認(rèn)定登記表。ⅡⅡ要素中未達(dá)0分。（檔案）4.1課程Ⅱ三年共完成36重修后獲得）的學(xué)生達(dá)100%。6達(dá)Ⅱ20057求，高考擬報考人文社會科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)生至少選修三個歷史選修模塊學(xué)X3得6個選修學(xué)分。標(biāo)4．教學(xué)效果Ⅱ模塊學(xué)分認(rèn)定考核內(nèi)容按《廣東省普通高中歷史模塊教學(xué)與考核要求》（粵教研〔20061695%；抽測考試（考核）合格率達(dá)95%。每個要素各3分，高考成績?nèi)〉眠M(jìn)步得1平均分5%得22%得1分。Ⅱ?qū)W科模塊測試情況。Ⅱ近三年學(xué)生入學(xué)及高考成績。4.2學(xué)業(yè)水平Ⅱ開展豐富多樣的歷史選修II制度；參與學(xué)習(xí)歷史選修II課程的學(xué)生總數(shù)占全校學(xué)生數(shù)15%以上。Ⅱ近三年歷史高考成績?nèi)〉眠M(jìn)步；每年應(yīng)屆生高考?xì)v史科的平均分都比當(dāng)年全省高考?xì)v史科的平均分高出5%以上。Ⅱ?qū)W生獲獎證書。9Ⅱ發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。ⅡⅡ?qū)W生具有一定的學(xué)習(xí)歷史的能力，有交流與合作能力，歷史創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到充分發(fā)展。ⅡⅡ要素各2分；Ⅱ體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展?jié)撃懿牧稀?．3充Ⅱ要素1分。Ⅱ?qū)W生獲獎證書。分5發(fā)Ⅱ?qū)︵l(xiāng)土歷史有一定的了解和掌握。展自評總得分：???他評總得分：評估專家簽名：6．廣東省普通高中地理教學(xué)水平評估指標(biāo)本指標(biāo)體系包括4個一級指標(biāo)領(lǐng)域，11個二級指標(biāo)項(xiàng)目，50個要素。一級指標(biāo)二級指標(biāo)權(quán)重1.1教學(xué)理念1.2教學(xué)計(jì)劃2.1教學(xué)人員2.2教學(xué)條件3.1教學(xué)常規(guī)3.2教學(xué)研究3.3教學(xué)評價3.4教學(xué)資源4.1課程達(dá)標(biāo)4.2學(xué)業(yè)水平4.3充分發(fā)展1．教學(xué)管理102．教學(xué)保障10603．教學(xué)過程4．教學(xué)效果20說明:1．評估結(jié)論為：“優(yōu)秀”“合格”和“不合格”三種。2．本方案二級指標(biāo)共11項(xiàng)，總分值100分,最小單位為1分；得分達(dá)到85分為“優(yōu)秀”；達(dá)到60分以上為“合格”；得分在60分以下為“不合格”。廣東省普通高中地理教學(xué)水平評估指標(biāo)得分一級指標(biāo)二級指標(biāo)評估標(biāo)準(zhǔn)分值評分操作方法備查材料自他評評ⅡⅡ具備先進(jìn)的地理教學(xué)理念，采用讀圖啟發(fā)式教學(xué)、讀圖探究性學(xué)習(xí)、師生互動等為核心的多種地理教學(xué)方式，掌握一定的地理教學(xué)策略。Ⅱ面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，重視學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個性特長的培養(yǎng)。能夠體現(xiàn)地理教學(xué)理論文或出版的著作等。Ⅱ要素2分；1．1教ⅡⅡⅡ要素各1分。學(xué)5理念Ⅱ明確教師在新課程改革中的角色定位：新課程的實(shí)施者和執(zhí)行者、研究者、學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作者和參與者。1．教學(xué)管理Ⅱ〔2004472005〕7保證必需的學(xué)分修習(xí)，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)需求。Ⅱ地理科組年度教學(xué)工安排表、教研活動計(jì)劃。Ⅱ全體地理教師學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。Ⅱ要素2分；ⅡⅡⅡ要素各1分。1．2教學(xué)Ⅱ?qū)W校有地理學(xué)科發(fā)展規(guī)劃和教研活動計(jì)劃，有地理教師專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，有針對地理教師在工作、生活、學(xué)習(xí)、獎勵和表彰的措施。Ⅱ?qū)W校地理科組有教學(xué)工作計(jì)劃，地理教師有學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，目標(biāo)明確，措施具體。5計(jì)Ⅱ地理科組周課程表。Ⅱ地理課程與教學(xué)發(fā)展規(guī)劃。劃Ⅱ地理教師創(chuàng)造性地實(shí)施國家課程，課程內(nèi)容體現(xiàn)地理科組教學(xué)特色，為學(xué)生提供豐富的選修課程，滿足學(xué)生的個性化需求。Ⅱ地理專任教師數(shù)量滿足地理教學(xué)工作需要，能夠高效率完成教學(xué)工作；全體地理教師都具備規(guī)定學(xué)歷資格；擁有教師資格證書，使用普通話進(jìn)行地理教學(xué)和交流。每要素1分；Ⅱ地理專任教師情況表。Ⅱ反映地理教師工作水Ⅱ地理學(xué)科帶頭人基本要求。Ⅱ要素中未達(dá)到的，該項(xiàng)得0分。Ⅱ15擔(dān)地理教學(xué)課題研究。2．1教Ⅱ地理科組有教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃和制度，落實(shí)地理教師繼續(xù)教育學(xué)分管理制度，修足教師繼續(xù)教育學(xué)分，開展了校本教研和校本培訓(xùn)。Ⅱ重視抓好青年教師、骨干教師培養(yǎng)工作。有在當(dāng)?shù)赜杏绊懙牡乩韺W(xué)科帶頭人，并能開設(shè)有一定影響的示范課、研究課。Ⅱ地理教師聽課記錄本。Ⅱ地理教師開發(fā)的部分多媒體課件。學(xué)5人2．教學(xué)保障員Ⅱ地理教師具有信息技術(shù)與地理教學(xué)整合的能力，計(jì)算機(jī)輔助地理教學(xué)授課占30%以上，80%以上地理教師能熟練使用電子計(jì)算機(jī)，能自行開發(fā)部分多媒體課件。Ⅱ地理園等教學(xué)設(shè)施，并得到充分使用；提供給師生有足夠的開放時間，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。Ⅱ2Ⅱ地理專用教室和地理度、使用效果等。要素分；ⅡⅡⅡ要素各1分。2．2教Ⅱ?qū)W校要有地理活動和地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)專用活動場所。Ⅱ地理實(shí)驗(yàn)課和地理考記表。學(xué)5Ⅱ?qū)W校經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃中，用于地理教師專業(yè)發(fā)展、地理圖書和地理室地理園設(shè)施更新等，與地理教學(xué)密切相關(guān)的項(xiàng)目有足夠權(quán)重。Ⅱ地理教學(xué)應(yīng)用（含教師備課、課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)）充分。條件Ⅱ年級組備課制度完善，有固定的交流和研討時間；全體地理教師都能根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要，備學(xué)生、課標(biāo)、教材、教法和學(xué)法；地理教師在教學(xué)實(shí)踐中努力挖掘各種潛能和充分發(fā)揮自己的特長，形成了自己的個性和特色。Ⅱ、Ⅱ、Ⅱ、Ⅱ各要素3分；Ⅱ地理學(xué)科教學(xué)要求；Ⅱ地理備課組活動記錄、地理教師備課本及教案；Ⅱ地理科學(xué)生作業(yè)及地理模塊測試試卷；Ⅱ?qū)W生對地理教學(xué)的評價材料；其他每要素2分。Ⅱ“知識與技能”“過程與方法”教育因素，滲透“情感態(tài)度與價值觀”的教育。Ⅱ?qū)W生有自主學(xué)習(xí)的時間，有獨(dú)立思考的能力；學(xué)生參與探究性學(xué)習(xí)的過程，在回答問題、討論、表演、等學(xué)習(xí)過程中，能主動提出問題，并有獨(dú)到的見解；生生之間、師生之間交互活動充分，合作學(xué)習(xí)有實(shí)效。Ⅱ運(yùn)用多種教學(xué)媒體為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；板書簡要工整，布局合理，層次分明。Ⅱ地理教師對學(xué)生的課堂教學(xué)輔導(dǎo)材料；Ⅱ地理課堂教學(xué)評價反饋表；Ⅱ地理課堂教學(xué)基本要求；3．1教Ⅱ教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式不斷優(yōu)化，教師構(gòu)建啟發(fā)式教學(xué)方式；教學(xué)方法靈活得當(dāng)，符合授課內(nèi)容要求，能啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。Ⅱ教師課堂組織、調(diào)控能力強(qiáng)，對突發(fā)情況能予以及時、恰當(dāng)?shù)奶幚?；教師能根?jù)教學(xué)反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)活動；教師教學(xué)有創(chuàng)意，評價反饋及時有效。Ⅱ地理科各種課型的實(shí)錄。學(xué)22常規(guī)3．教學(xué)過程Ⅱ教師教學(xué)思路清晰，面向全體學(xué)生，因材施教；學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中能根據(jù)教學(xué)要求對自己的學(xué)習(xí)做出評價，并不斷調(diào)控自己的學(xué)習(xí)。Ⅱ教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的學(xué)習(xí)資料和具體的學(xué)法指導(dǎo)；培養(yǎng)學(xué)生的Ⅱ教學(xué)氛圍寬松和諧，體現(xiàn)合作精神，體現(xiàn)教育性、科學(xué)性和趣味性的統(tǒng)一；教態(tài)親切自然，有感染力，善于與學(xué)生溝通情感；教學(xué)環(huán)境良好，師生關(guān)系和諧，合理安排作業(yè)。Ⅱ教學(xué)教研制度完善，有多層次、多形式的教研活動，有實(shí)施過程記錄。Ⅱ地理科有縣（區(qū)）級以上立項(xiàng)課題；地理教學(xué)科研課題的提出能結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)地理教學(xué)質(zhì)量提高。Ⅱ80%以上的地理教師參與各種地理教學(xué)課題的研究，研究的課題有過程記錄、階段總結(jié)或有論文等成果。ⅡⅡⅡ要素各4ⅡⅡ要素各3分。Ⅱ要素中未達(dá)60％，該項(xiàng)得0分。Ⅱ地理科教學(xué)教研制度。Ⅱ校本研究活動記錄。Ⅱ地理科教學(xué)科研課題記錄。3．2教Ⅱ教學(xué)研究具有一定學(xué)術(shù)水平，能在市級以上教學(xué)教研活動中交流或獲得市級以上教育部門的獎勵。Ⅱ發(fā)表論文的復(fù)印件，獲復(fù)印件。學(xué)18研Ⅱ地理教師能不斷地總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常寫教學(xué)札記，有具體的改進(jìn)措施和具體的教學(xué)效果。近三年50%12篇以上。究Ⅱ2006〕16號）進(jìn)行。Ⅱ地理模塊學(xué)分認(rèn)定，由過程性評價和終結(jié)性測驗(yàn)兩部分組成，終結(jié)性測驗(yàn)包括筆試（含閉卷和開卷）和實(shí)踐考試；學(xué)分認(rèn)定過程清晰，操作規(guī)范，真實(shí)有效。每要素3分；Ⅱ要素優(yōu)良課比例低于40%，該項(xiàng)評0分；Ⅱ地理模塊學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)業(yè)考核成績。Ⅱ近三年各年級考卷的設(shè)計(jì)和試卷分析情況。Ⅱ?qū)W生自我評價及教師自我評價材料。3．3教Ⅱ要素中合格率低于90%，該項(xiàng)評0分。學(xué)Ⅱ?qū)W生進(jìn)行自我評價，教師完成自我評價和教學(xué)反思，教學(xué)評價關(guān)注學(xué)生差異及不同發(fā)展需求。15評Ⅱ教師聽課記錄。價Ⅱ地理課堂教學(xué)質(zhì)量較高，聽課評價優(yōu)良課比例不少于60%，其中優(yōu)秀課不少于10%。Ⅱ?qū)嶒?yàn)操作、實(shí)踐活動考查登記表。Ⅱ200616號）進(jìn)行地理必修模塊實(shí)驗(yàn)操作考查，合格率達(dá)95%以上。Ⅱ有足夠的與地理學(xué)科相關(guān)的各種圖書等媒體資源，能夠滿足國家課程、地方課程和校本課程的地理教學(xué)需要，滿足學(xué)生課外學(xué)習(xí)地理的需要。Ⅱ校園網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體課件教學(xué)資源能夠滿足正常的教學(xué)要求。Ⅱ聘請校外人士、家長參與地理教學(xué)活動；開展社區(qū)青少年地理科技教育活動；結(jié)合綜合實(shí)踐活動課程開展地理考察和社會調(diào)查課。Ⅱ開發(fā)鄉(xiāng)土地理課程資源，有鄉(xiāng)土地理教育資源開發(fā)利用計(jì)劃，建立鄉(xiāng)土地理教學(xué)實(shí)踐機(jī)制，有鄉(xiāng)土地理實(shí)踐基地。Ⅱ要素2分；ⅡⅡⅡ要素各1分。Ⅱ近三年購買的地理學(xué)科類圖書的書目一覽表。Ⅱ各類資源的相關(guān)證明材料。3．4教學(xué)5資源Ⅱ2006〕16號）規(guī)定的要求。每要素2分；Ⅱ?qū)W生學(xué)分認(rèn)定登記表。ⅡⅡ要素中未達(dá)0分。（檔案）4.1課程Ⅱ三年時間內(nèi)要完成3個地理必修模塊（內(nèi)容）的學(xué)習(xí)，并獲得6個必修學(xué)分（含重修后獲得）的學(xué)生達(dá)100%。6達(dá)標(biāo)Ⅱ20057求，高考X科選修地理的學(xué)生，必須完成3個以上地理選修模塊學(xué)習(xí)，并獲得6個以上選修學(xué)分；鼓勵學(xué)生修習(xí)更多地理選修課。Ⅱ模塊學(xué)分認(rèn)定考核內(nèi)容按《廣東省普通高中地理模塊教學(xué)與考核要求》（粵教研〔20061695%；抽測考試（考核）合格率達(dá)95%。每要素各3分；Ⅱ要素中高考成績?nèi)〉眠M(jìn)步得1分；高出省平均分5%得2出2%得1分。Ⅱ?qū)W科模塊測試情況。Ⅱ近三年學(xué)生入學(xué)及高考成績。4．教學(xué)效果4.2學(xué)業(yè)水平Ⅱ開展豐富多樣的地理選修Ⅱ制度；參與學(xué)習(xí)地理選修Ⅱ課程的學(xué)生總數(shù)占全校學(xué)生數(shù)15%以上。Ⅱ近三年地理高考成績?nèi)〉眠M(jìn)步；每年應(yīng)屆生高考地理科的平均分都比當(dāng)年全省高考地理科的平均分高出5%以上。Ⅱ?qū)W生獲獎證書。9Ⅱ后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)到50%以上，優(yōu)秀生培養(yǎng)率高于市平均水平。Ⅱ發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。ⅡⅡ要素1分；Ⅱ體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展?jié)撃懿牧稀?．3充ⅡⅡ要素各2分。Ⅱ?qū)W生具有學(xué)習(xí)地理科學(xué)的能力，有地理創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，交流與合作的能力，個性和潛能得到發(fā)展。Ⅱ?qū)W生獲獎證書。分5發(fā)Ⅱ獲市級以上獎勵。學(xué)生環(huán)境意識高，積極參與創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動。展自評總得分：???他評總得分：評估專家簽名：7．廣東省普通高中物理教學(xué)水平評估指標(biāo)本指標(biāo)體系包括4個一級指標(biāo)領(lǐng)域，11個二級指標(biāo)項(xiàng)目，50個要素。一級指標(biāo)二級指標(biāo)權(quán)重1.1教學(xué)理念1.2教學(xué)計(jì)劃2.1教學(xué)人員2.2教學(xué)條件3.1教學(xué)常規(guī)3.2教學(xué)研究3.3教學(xué)評價3.4教學(xué)資源4.1課程達(dá)標(biāo)4.2學(xué)業(yè)水平4.3充分發(fā)展1．教學(xué)管理102．教學(xué)保障10603．教學(xué)過程4．教學(xué)效果20說明:1．評估結(jié)論為：“優(yōu)秀”“合格”和“不合格”三種。2．本方案二級指標(biāo)共11項(xiàng)，總分值100分,最小單位為1分；得分達(dá)到85分為“優(yōu)秀”；達(dá)到60分以上為“合格”；得分在60分以下為“不合格”。廣東省普通高中物理教學(xué)水平評估指標(biāo)得分一級指標(biāo)二級指標(biāo)評估標(biāo)準(zhǔn)分值評分操作方法備查材料自他評評Ⅱ能夠體現(xiàn)物理教學(xué)理論文或出版的著作等。ⅡⅡⅡ要素各1Ⅱ要素2分。1．1教Ⅱ?qū)嵤┧刭|(zhì)教育，體現(xiàn)創(chuàng)新教育，具備先進(jìn)的物理教學(xué)理念。Ⅱ堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，采用探究性學(xué)習(xí)、“互動-發(fā)生”式等為核心的多種物理教學(xué)方式。學(xué)5理1．教學(xué)管理念①堅(jiān)持面向全體學(xué)生，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個性特長。Ⅱ〔2004〕47號文）要求，開齊必修模塊，開足課時。Ⅱ20057要求，開夠選修模塊，為學(xué)生提供豐富的選修課程。Ⅱ物理科組有教學(xué)工作計(jì)劃，目標(biāo)明確，措施具體；物理教師有學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。Ⅱ物理科組年度教學(xué)工安排表。1．2教Ⅱ要素2分；ⅡⅡⅡ要素各1分。學(xué)5Ⅱ全體物理教師學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃Ⅱ物理科組周課程表。Ⅱ?qū)W校有物理學(xué)科發(fā)展規(guī)劃。Ⅱ物理專任教師數(shù)量滿足物理教學(xué)工作需要，能夠高效率完成教學(xué)工作；全體物理教師都具備規(guī)定學(xué)歷資格；擁有教師資格證書，使用普通話進(jìn)行物理教學(xué)和交流。每要素1分；Ⅱ物理專任教師情況表。Ⅱ反映物理教師工作水Ⅱ物理學(xué)科帶頭人基本要求。Ⅱ要素中未達(dá)到的，該項(xiàng)得0分。Ⅱ20擔(dān)物理教學(xué)課題研究。2．1教Ⅱ物理科組有教師專業(yè)化發(fā)展計(jì)劃和制度，落實(shí)物理教師繼續(xù)教育學(xué)分管理制度，開展了校本教研和校本培訓(xùn)。Ⅱ物理教師聽課記錄本。Ⅱ物理教師開發(fā)的部分多媒體課件。學(xué)5人Ⅱ重視抓好青年教師、骨干教師培養(yǎng)工作。有在當(dāng)?shù)赜新曌u(yù)較高的物理學(xué)科帶頭人，并能開設(shè)有一定影響的示范課、研究課。Ⅱ物理教師具有信息技術(shù)與物理教學(xué)整合的能力，多媒體計(jì)算機(jī)輔助物理教學(xué)授課占30%以上，80%以上物理教師能熟練使用電子計(jì)算機(jī)，能自行開發(fā)部分多媒體課件。員2．教學(xué)保障Ⅱ驗(yàn)室、科技室等教學(xué)設(shè)施，并得到充分使用；提供給師生有足夠的開放時間，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。Ⅱ2Ⅱ物理實(shí)驗(yàn)室設(shè)備配備果等。要素分；ⅡⅡⅡ要素各1分。Ⅱ要素中未達(dá)2．2教Ⅱ突出以探究為中心開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動，開足實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)開出率：演示100％，分組100％。Ⅱ物理實(shí)驗(yàn)課開出情況登記表。90%0分。學(xué)5條Ⅱ?qū)W校經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃中，用于物理教師專業(yè)發(fā)展、物理圖書和實(shí)驗(yàn)儀器更新等，與物理教學(xué)密切相關(guān)的項(xiàng)目有足夠權(quán)重。件Ⅱ物理教學(xué)應(yīng)用（含教師備課、課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)）充分。Ⅱ年級組備課制度完善，有固定的交流和研討時間；全體物理教師都能從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，備學(xué)生、課標(biāo)、教材、教法和學(xué)法；物理教師在教學(xué)實(shí)踐中努力挖掘各種潛能和充分發(fā)揮自己的特長，形成了自己的個性和特色。Ⅱ、Ⅱ、Ⅱ、Ⅱ各要素3分；Ⅱ物理學(xué)科教學(xué)要求；Ⅱ物理備課組活動記錄、物理教師備課本及教案；Ⅱ物理科學(xué)生作業(yè)及物理模塊測試試卷；Ⅱ?qū)W生對物理教學(xué)的評價材料；其他每要素2分。Ⅱ“知識與技能”目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)“過程與方法”。Ⅱ?qū)W生有自主學(xué)習(xí)的時間，有獨(dú)立思考的能力；學(xué)生參與探究性學(xué)習(xí)的過程，在回答問題、討論、表演、等學(xué)習(xí)過程中，能主動提出問題，并有獨(dú)到的見解；生生之間、師生之間交互活動充分，合作學(xué)習(xí)有實(shí)效。Ⅱ教學(xué)手段現(xiàn)代化，積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，比較熟練地制作各種教學(xué)課件；教學(xué)手段直觀，運(yùn)用多種教學(xué)媒體為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；板書簡要工整，布局合理，層次分明。Ⅱ物理教師對學(xué)生的課堂教學(xué)輔導(dǎo)材料；Ⅱ物理課堂教學(xué)評價反饋表；Ⅱ物理課堂教學(xué)基本要求；3．1教Ⅱ教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式不斷優(yōu)化，教師構(gòu)建自主合作探究的教學(xué)方式；教學(xué)方法靈活得當(dāng)，符合授課內(nèi)容要求，能啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。Ⅱ教師課堂組織、調(diào)控能力強(qiáng)，對突發(fā)情況能予以及時、恰當(dāng)?shù)奶幚恚唤處熌芨鶕?jù)教學(xué)反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)活動；教師教學(xué)有創(chuàng)意，評價反饋及時有效。Ⅱ物理科各種課型的實(shí)錄。學(xué)22常規(guī)Ⅱ教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的學(xué)習(xí)資料和具體的學(xué)法指導(dǎo)；教師教學(xué)思路清晰，面向全體學(xué)生，兼顧個體差異；學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中能根據(jù)教學(xué)要求對自己的學(xué)習(xí)做出評價，并不斷調(diào)控自己的學(xué)習(xí)。Ⅱ教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力；教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理、認(rèn)識物“情感態(tài)度與價值觀”的教育。3．教學(xué)過程Ⅱ教學(xué)氛圍寬松和諧，體現(xiàn)合作精神，體現(xiàn)教育性、科學(xué)性和趣味性的統(tǒng)一；教態(tài)親切自然，有感染力，善于與學(xué)生溝通情感；教學(xué)環(huán)境良好，師生關(guān)系和諧。Ⅱ教學(xué)教研制度完善，有多層次、多形式的教研活動和研究課題，有過程記錄和具體成果。每個要素3分；Ⅱ要素中未達(dá)60%0分。Ⅱ要素中未達(dá)到的，該項(xiàng)得0分。Ⅱ物理科教學(xué)教研制度。Ⅱ校本研究活動記錄。Ⅱ物理科教學(xué)科研課題記錄。Ⅱ物理科有市級以上立項(xiàng)課題；物理教學(xué)科研課題的提出能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)物理教學(xué)質(zhì)量提高。Ⅱ80%以上的物理教師參與各種物理教學(xué)課題的研究，研究的課題有過程記錄、階段總結(jié)或有論文等成果。3．2教Ⅱ發(fā)表論文的復(fù)印件，獲復(fù)印件。學(xué)18Ⅱ教學(xué)研究具有一定學(xué)術(shù)水平，能在市級以上教學(xué)教研活動中交流或獲得市級以上教育部門的獎勵。研究Ⅱ物理教師能不斷地總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常寫教學(xué)札記，有具體的改進(jìn)措施和具體的教學(xué)效果。Ⅱ近三年每個物理教師能在市級以上刊物（含市級教學(xué)研究）發(fā)表教育教學(xué)論文1篇以上，其中物理科組長2篇以上。Ⅱ2006〕16號）進(jìn)行。Ⅱ物理模塊學(xué)分認(rèn)定，由過程性評價和終結(jié)性測驗(yàn)兩部分組成，終結(jié)性測驗(yàn)包括筆試（含閉卷和開卷）和操作考試；學(xué)分認(rèn)定過程清晰，操作規(guī)范，真實(shí)有效。每要素3分；Ⅱ要素優(yōu)良課比例低于40%，該項(xiàng)評0分；Ⅱ物理模塊學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)業(yè)考核成績。Ⅱ近三年各年級考卷的設(shè)計(jì)和試卷分析情況。Ⅱ?qū)W生自我評價及教師自我評價材料。3．3教Ⅱ要素中合格率低于90%，該項(xiàng)評0分。學(xué)Ⅱ?qū)W生進(jìn)行自我評價，教師完成自我評價和教學(xué)反思，教學(xué)評價關(guān)注學(xué)生差異及不同發(fā)展需求。15評Ⅱ?qū)嶒?yàn)操作考查登記表。價Ⅱ物理課堂教學(xué)質(zhì)量較高，聽課評價優(yōu)良課比例不少于60%，其中優(yōu)秀課不少于10%。Ⅱ200616號）進(jìn)行物理必修模塊實(shí)驗(yàn)操作考查，合格率達(dá)95%以上。Ⅱ有足夠的與物理學(xué)科相關(guān)的各種圖書等媒體資源，能夠滿足國家課程、地方課程和校本課程的物理教學(xué)需要，滿足學(xué)生課外學(xué)習(xí)物理的需要。Ⅱ校園網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體課件教學(xué)資源能夠滿足正常的教學(xué)要求。Ⅱ聘請社區(qū)人士、家長參與物理教學(xué)活動，開展社區(qū)青少年物理科技教育活動。Ⅱ要素2分；ⅡⅡⅡ要素各1分。Ⅱ近三年購買的物理學(xué)科類圖書的書目一覽表。Ⅱ各類資源的相關(guān)證明材料。3．4教學(xué)5資源Ⅱ開發(fā)社區(qū)物理課程資源，有社區(qū)物理教育資源開發(fā)利用計(jì)劃，建立社區(qū)物理教學(xué)實(shí)踐機(jī)制，有社區(qū)物理實(shí)踐基地。Ⅱ2006〕16號）規(guī)定的要求。每要素2分；Ⅱ?qū)W生學(xué)分認(rèn)定登記表。ⅡⅡ要素中未達(dá)0分。4.1課程Ⅱ完成3個物理必修模塊（內(nèi)容）的學(xué)習(xí)，并獲得6個必修學(xué)分（含重修后獲得）的學(xué)生達(dá)100%。6達(dá)標(biāo)Ⅱ根據(jù)《廣東省普通高中選修課開設(shè)指導(dǎo)意見》要求，X科選修物理科的學(xué)生，完成4個物理選修模塊學(xué)習(xí)，并獲得8個選修學(xué)分。Ⅱ模塊學(xué)分認(rèn)定考核內(nèi)容按《廣東省普通高中物理模塊教學(xué)與考核要求》（粵教研〔20061695%；抽測考試（考核）合格率達(dá)95%。每個要素各3分，高考成績?nèi)〉眠M(jìn)步得1平均分5%得22%得1分。Ⅱ?qū)W科模塊測試情況。Ⅱ近三年學(xué)生入學(xué)及高考成績。4．教學(xué)效果4.2學(xué)業(yè)水平Ⅱ制度；參與學(xué)習(xí)物理選修二課程的學(xué)生總數(shù)占全校學(xué)生數(shù)15%以上。Ⅱ近三年物理高考成績?nèi)〉眠M(jìn)步；每年應(yīng)屆生高考物理科的平均分都比當(dāng)年全省高考物理科的平均分高出5%以上。Ⅱ?qū)W生獲獎證書。9Ⅱ發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。ⅡⅡ?qū)W生具有一定的學(xué)習(xí)物理科學(xué)的能力，有交流與合作能力，個性和潛能得到發(fā)展。ⅡⅡ要素各2分；Ⅱ體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展?jié)撃懿牧稀?．3充Ⅱ要素1分。Ⅱ?qū)W生獲獎證書。分5發(fā)Ⅱ展自評總得分：???他評總得分：評估專家簽名：8．廣東省普通高中化學(xué)教學(xué)水平評估指標(biāo)本指標(biāo)體系包括4個一級指標(biāo)領(lǐng)域，11個二級指標(biāo)項(xiàng)目，50個要素。一級指標(biāo)二級指標(biāo)權(quán)重1.1教學(xué)理念1.2教學(xué)計(jì)劃2.1教學(xué)人員2.2教學(xué)條件3.1教學(xué)常規(guī)3.2教學(xué)研究3.3教學(xué)評價3.4教學(xué)資源4.1課程達(dá)標(biāo)4.2學(xué)業(yè)水平4.3充分發(fā)展1．教學(xué)管理102．教學(xué)保障10603．教學(xué)過程4．教學(xué)效果20說明：1．評估結(jié)論為：“優(yōu)秀”“合格”和“不合格”三種。2．本方案二級指標(biāo)共11項(xiàng)，總分值100分。得分達(dá)到85分以上為“優(yōu)秀”；達(dá)到60分以上為“合格”；得分在60分以下為“不合格”。廣東省普通高中化學(xué)教學(xué)水平評估指標(biāo)得分一級二級指標(biāo)指標(biāo)評估標(biāo)準(zhǔn)分值評分操作方法備查材料自他評評Ⅱ1．體現(xiàn)化學(xué)教學(xué)理念的或出版的著作等。1．1教各要素各1分。Ⅱ?qū)嵤┧刭|(zhì)教育,體現(xiàn)創(chuàng)新教育，具備先進(jìn)的化學(xué)教學(xué)理念。ⅡⅡ面向全體學(xué)生，因材施教，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。Ⅱ重視學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)和個性特長發(fā)展。Ⅱ按照《關(guān)于開展普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的通知》（粵教基〔2004〕47號）的要求，開齊、開足必修模塊，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求。Ⅱ2005〕7號）的要求，開設(shè)化學(xué)選修課程，創(chuàng)造性地實(shí)施國家課程，為學(xué)生提供豐富的選修課程；校本課程（含“興趣小組”“研究性學(xué)習(xí)”“社團(tuán)活動”時間和教學(xué)要求。學(xué)52．學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)方案和工作總結(jié)、學(xué)校課程表。3．化學(xué)教學(xué)發(fā)展規(guī)劃、實(shí)施安排表。理念1．教ⅡⅡ要素各2分；Ⅱ要素1分。學(xué)4．科組、備課組年度教年和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。5.各種計(jì)劃相應(yīng)的總結(jié)材料。1．2教管理學(xué)5計(jì)Ⅱ確，措施具體。劃6.化學(xué)選修課、興趣小組等活動條件資料及活動記錄。Ⅱ?qū)W教師都具備規(guī)定學(xué)歷資格；擁有教師資格證書，使用普通話進(jìn)行化學(xué)教學(xué)。每要素1分；1.學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展計(jì)劃（含教師繼續(xù)教育）和校本教研培訓(xùn)制度。2.化學(xué)專任教師情況表。3.反映科組長職責(zé)、學(xué)科績及示范課錄像實(shí)例。4.各種研究課的記錄表和相關(guān)材料。Ⅱ要素中未達(dá)到的，該項(xiàng)得0分。Ⅱ2．1學(xué)歷或高級職稱，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，并承擔(dān)化學(xué)教學(xué)課題研究。教學(xué)人員Ⅱ科組有教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃和制度，落實(shí)化學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理制度，教師修足繼續(xù)教育學(xué)分；開展了校本教研和校本培訓(xùn)。5Ⅱ帶頭人，并能開設(shè)有一定影響的示范課、研究課。2．教學(xué)保障Ⅱ80％以上教師能結(jié)合學(xué)校化學(xué)課程實(shí)施計(jì)劃開設(shè)一門以上校本選修課，并能指導(dǎo)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動和開展研究性學(xué)習(xí)。多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)授課占15%以上，80%以上教師能熟練使用計(jì)算機(jī)，能自行開發(fā)多媒體課件。Ⅱ[2004]14號）的要求配備實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)設(shè)備設(shè)施，并得到充分使用。5.教師開發(fā)的部分課程Ⅱ要素2分，ⅡⅡⅡ要素各1分。Ⅱ要素未達(dá)到901.化學(xué)設(shè)備設(shè)施、圖書資料配備情況、使用制度、使用效果等。2．2教％該項(xiàng)得0分。,Ⅱ加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、探究教學(xué)活動，教材中的實(shí)驗(yàn)開出率100％。Ⅱ更新等有足夠權(quán)重。2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)開課記錄、化學(xué)圖書資料使用情況登記表。學(xué)5條件Ⅱ校園網(wǎng)有寬帶接通廣東省基礎(chǔ)教育網(wǎng)，并有相配套的化學(xué)教學(xué)應(yīng)用軟件，化學(xué)教學(xué)應(yīng)用（含教師備課、課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)）充分。Ⅱ都能從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，備學(xué)生、課標(biāo)、教材、教法和學(xué)法；備課做到每節(jié)課有教學(xué)設(shè)計(jì)，既統(tǒng)一要求又有個性特色。ⅡⅡ要素各2分；1.化學(xué)學(xué)科教研要求、備2.化學(xué)課堂教學(xué)基本要3.近一年化學(xué)科學(xué)生作評價質(zhì)量分析材料。4.學(xué)生自評材料及對化課堂教學(xué)評價反饋表。5.過程評價和表現(xiàn)性評價（含化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核）相關(guān)資料。其他要素各3分。Ⅱ“知識與技能”教學(xué)目標(biāo)明確，讓學(xué)生體驗(yàn)“過程與方法”，充分挖掘教材中的教育因素，滲透“情感態(tài)度與價值觀”的教育。Ⅱ?qū)W生參與教學(xué)過程,教學(xué)氛圍寬松，師生關(guān)系和諧，師生之間、生生之間交互活動充分，學(xué)生有自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的時間。Ⅱ體為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。Ⅱ教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式不斷優(yōu)化，教學(xué)方法靈活得當(dāng)，符合授課內(nèi)容要求，3．1講練有機(jī)結(jié)合，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力。教學(xué)常規(guī)Ⅱ評價反饋及時有效，根據(jù)教學(xué)反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)活動。教態(tài)親切自然，善與學(xué)生溝通；板書簡要工整，布局合理，層次分明。Ⅱ根據(jù)教學(xué)要求對自己的學(xué)習(xí)做出評價，并不斷調(diào)控自己的學(xué)習(xí)。Ⅱ?qū)W校有作業(yè)評改管理制度，布置作業(yè)能體現(xiàn)課標(biāo)的要求，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理，作業(yè)形式多樣化、層次性、開放性，作業(yè)及時批改、點(diǎn)撥指導(dǎo)。226.教師組織的校本課程教學(xué)輔導(dǎo)材料。7.化學(xué)科各種課型的實(shí)錄。3．教學(xué)過程Ⅱ?qū)W校為教師參與各種教研交流活動提供機(jī)會。每個要素3分；Ⅱ要素中未達(dá)60%0分。Ⅱ要素中未達(dá)到的，該項(xiàng)得0分。1.化學(xué)科組校本教研培Ⅱ質(zhì)量提高。2.化學(xué)課題立項(xiàng)及成果印件。3．2Ⅱ80%教學(xué)研究錄、階段總結(jié)或有論文等成果。Ⅱ地市級以上教育部門或?qū)W術(shù)團(tuán)體的獎勵。183.各級化學(xué)課題實(shí)施、檢查和結(jié)題等記錄。4.校內(nèi)外教研活動記錄、材料。Ⅱ施和具體的教學(xué)效果。Ⅱ近三年50%化學(xué)教師能在縣級以上刊物發(fā)表學(xué)科教育教學(xué)論文1篇以上，其中化學(xué)科組長2篇以上。5.發(fā)表、交流、獲獎成果材料情況表及證書復(fù)印件。Ⅱ200616面發(fā)展為目標(biāo)的評價體系。嚴(yán)格模塊紙筆考核、過程評價和表現(xiàn)性評價，評價內(nèi)容、方法方式充分體現(xiàn)課標(biāo)?？己嗽u價質(zhì)量分析要及時、客觀。Ⅱ化學(xué)模塊學(xué)分認(rèn)定按照《廣東省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)管理意見[2004]83號）要求進(jìn)行，認(rèn)定過程清晰，操作規(guī)范，紙筆測驗(yàn)、過程評價和表現(xiàn)性評價（含化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核）全面實(shí)施，真實(shí)有效。每要素3分；Ⅱ要素優(yōu)良課比例低于40%，該項(xiàng)評0分；1.化學(xué)學(xué)科學(xué)分認(rèn)定辦績、學(xué)分認(rèn)定記錄表。3.各種聽課評課記錄、學(xué)生評價反饋表。Ⅱ要素中合格率低于90%，該項(xiàng)評0分。33教4.近三年各年級學(xué)期、模析及評講情況。學(xué)15評Ⅱ異及不同發(fā)展需求。價Ⅱ的獎勵；聽課評價優(yōu)良課比例不少于60%，其中優(yōu)秀課不少于10%。Ⅱ率達(dá)95%以上。Ⅱ和校本課程的化學(xué)教學(xué)需要，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的需要。Ⅱ要素2分；1.科組教師教學(xué)檔案、使2.化學(xué)校本特色課程資料、開課的學(xué)生名單。3.化學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)資源、網(wǎng)站。ⅡⅡⅡ要素各1分。3．4Ⅱ科組教師各種教學(xué)檔案齊全歸檔、教學(xué)資源成果材料科組教師共享。教學(xué)資源Ⅱ人士、家長參與化學(xué)教學(xué)活動，建立社區(qū)化學(xué)教學(xué)實(shí)踐基地。Ⅱ開發(fā)化學(xué)校本課程資源，有較高質(zhì)量有特色的化學(xué)校本課程（含“興趣小組”“研究性學(xué)習(xí)”“社團(tuán)活動”,有明確的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。54.近三年購買的化學(xué)學(xué)科類圖書的書目一覽表。Ⅱ東省普通高中化學(xué)模塊教學(xué)與考核要求》規(guī)定的要求。每要素2分；1．學(xué)生學(xué)分認(rèn)定登記表及相關(guān)檔案。4.1課程達(dá)標(biāo)ⅡⅡ要素中未達(dá)0分。Ⅱ62.過程性和表現(xiàn)性評價、競賽獲獎等統(tǒng)計(jì)表。3.近三年學(xué)生入學(xué)及高考成績。6Ⅱ上鼓勵學(xué)生修習(xí)更多的選修課程模塊，高考X科選修化學(xué)的學(xué)生，完成4個化學(xué)選修模塊學(xué)習(xí)，并獲得8個選修學(xué)分。4．教學(xué)效果Ⅱ結(jié)性測驗(yàn)筆試合格率達(dá)95%，抽測考試（考核）合格率達(dá)95%。Ⅱ?qū)W生總數(shù)占全校學(xué)生數(shù)15%以上，高考X科選修化學(xué)學(xué)生比例較高。Ⅱ考試中取得進(jìn)步，合格率、優(yōu)秀率較高；每年應(yīng)屆生高考化學(xué)科的平均分都比當(dāng)年全省高考化學(xué)科的平均分高出5%以上。Ⅱ每要素3他要素各2分。Ⅱ要素中高考成績?nèi)〉眠M(jìn)步得1的5%得2出2%得1分。4.化學(xué)學(xué)習(xí)后進(jìn)生名單培養(yǎng)率，培優(yōu)轉(zhuǎn)后案例。5.體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展?jié)撃懿?.2學(xué)業(yè)水平9Ⅱ化學(xué)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化率達(dá)50%以上，優(yōu)秀生培養(yǎng)率高于地市平均水平。ⅡⅡ要素1分；43面的潛能在原有水平上得到較好發(fā)展。其他要素各2分。充分發(fā)展Ⅱ考X科選修化學(xué)科的學(xué)生，專業(yè)知識和學(xué)習(xí)潛能得到較好發(fā)展。Ⅱ5自評總得分：???他評總得分：評估專家簽名：9．廣東省普通高中生物教學(xué)水平評估指標(biāo)本指標(biāo)體系包括4個一級指標(biāo)領(lǐng)域，11個二級指標(biāo)項(xiàng)目，50個要素。一級指標(biāo)二級指標(biāo)權(quán)重1.1教學(xué)理念1.2教學(xué)計(jì)劃2.1教學(xué)人員2.2教學(xué)條件3.1教學(xué)常規(guī)3.2教學(xué)研究3.3教學(xué)評價3.4教學(xué)資源