開題報(bào)告：積極心理學(xué)視角下留守兒童學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及英語學(xué)習(xí)成效追蹤研究

全國教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè)）《積極心理學(xué)視角下留守兒童學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及英語學(xué)習(xí)成效追蹤研究》開題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：積極心理學(xué)視角下留守兒童學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及英語學(xué)習(xí)成效追蹤研究課題來源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目課題類型：基礎(chǔ)研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：[課題負(fù)責(zé)人姓名]，[主要成員姓名1]，[主要成員姓名2]，[主要成員姓名3]課題申報(bào)時(shí)間：2023年10月預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2026年12月二、課題研究背景與意義隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)村勞動(dòng)力大量向城市轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童數(shù)量不斷增加。留守兒童在成長過程中面臨著諸多心理和行為問題，如學(xué)業(yè)情緒低落、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足、英語學(xué)習(xí)成效不高等。積極心理學(xué)作為一門新興的心理學(xué)分支，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的積極品質(zhì)和潛能，關(guān)注個(gè)體的心理健康和發(fā)展。本研究旨在從積極心理學(xué)視角出發(fā)，探討留守兒童學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及英語學(xué)習(xí)成效之間的關(guān)系，為提高留守兒童教育質(zhì)量和心理健康水平提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)研究方面，近年來，我國學(xué)者對(duì)留守兒童的心理健康和教育問題進(jìn)行了廣泛研究，主要集中在留守兒童的心理狀況、行為問題、教育干預(yù)等方面。然而，針對(duì)留守兒童學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及英語學(xué)習(xí)成效的研究相對(duì)較少，且缺乏系統(tǒng)的理論框架和研究方法。國外研究方面，積極心理學(xué)在兒童和青少年心理健康領(lǐng)域取得了顯著成果。研究者們關(guān)注個(gè)體的積極情緒、積極人格特質(zhì)、積極心理資本等對(duì)學(xué)業(yè)成就的影響。同時(shí)，國外學(xué)者對(duì)留守兒童的研究也取得了一定成果，如留守兒童的心理健康、社會(huì)支持、教育干預(yù)等方面。發(fā)展趨勢方面，積極心理學(xué)與留守兒童研究相結(jié)合將成為未來研究的重要方向。研究者們將更加關(guān)注留守兒童積極品質(zhì)的培養(yǎng)，以及積極心理干預(yù)在提高留守兒童學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及英語學(xué)習(xí)成效方面的應(yīng)用。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：從積極心理學(xué)視角出發(fā)，探討留守兒童學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及英語學(xué)習(xí)成效之間的關(guān)系，為提高留守兒童教育質(zhì)量和心理健康水平提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。研究內(nèi)容：留守兒童學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及英語學(xué)習(xí)成效的現(xiàn)狀調(diào)查；留守兒童積極品質(zhì)與學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及英語學(xué)習(xí)成效的關(guān)系研究；基于積極心理學(xué)的留守兒童學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及英語學(xué)習(xí)成效的干預(yù)策略研究。五、課題研究方法與路徑研究方法：文獻(xiàn)研究法：查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解積極心理學(xué)、留守兒童學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及英語學(xué)習(xí)成效等方面的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問卷，對(duì)留守兒童進(jìn)行學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及英語學(xué)習(xí)成效的測量。實(shí)驗(yàn)研究法：選取實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，分別進(jìn)行積極心理干預(yù)，比較兩組在學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及英語學(xué)習(xí)成效方面的差異。研究路徑：文獻(xiàn)綜述：梳理積極心理學(xué)、留守兒童學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及英語學(xué)習(xí)成效等方面的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。問卷設(shè)計(jì)：根據(jù)研究目標(biāo)，設(shè)計(jì)問卷，對(duì)留守兒童進(jìn)行學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及英語學(xué)習(xí)成效的測量。數(shù)據(jù)收集：對(duì)留守兒童進(jìn)行問卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)分析：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，探討留守兒童學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及英語學(xué)習(xí)成效之間的關(guān)系。干預(yù)實(shí)驗(yàn)：選取實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，分別進(jìn)行積極心理干預(yù)，比較兩組在學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及英語學(xué)習(xí)成效方面的差異。結(jié)果分析：對(duì)干預(yù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行分析，總結(jié)基于積極心理學(xué)的留守兒童學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及英語學(xué)習(xí)成效的干預(yù)策略。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：揭示留守兒童學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及英語學(xué)習(xí)成效的現(xiàn)狀；明確留守兒童積極品質(zhì)與學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及英語學(xué)習(xí)成效之間的關(guān)系；提出基于積極心理學(xué)的留守兒童學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及英語學(xué)習(xí)成效的干預(yù)策略。成果形式：研究報(bào)告：詳細(xì)描述研究過程、結(jié)果和結(jié)論；學(xué)術(shù)論文：在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表研究成果；教育建議：為教育工作者提供留守兒童教育干預(yù)的建議；實(shí)踐指南：為留守兒童提供心理健康和學(xué)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：2023年10月-2024年3月：文獻(xiàn)綜述、問卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集；2024年4月-2024年9月：數(shù)據(jù)分析、干預(yù)實(shí)驗(yàn)；2024年10月-2025年3月：結(jié)果分析、論文撰寫；2025年4月-2026年9月：論文修改、發(fā)表、實(shí)踐指南編寫；2026年10月-2026年12月：研究報(bào)告撰寫、課題結(jié)題。人員分工：課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施，協(xié)調(diào)各成員的工作；主要成員1：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)綜述、問卷設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)收集；主要成員2：負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)分析、干預(yù)實(shí)驗(yàn)和結(jié)果分析；主要成員3：負(fù)責(zé)論文撰寫、實(shí)踐指南編寫和研究報(bào)告撰寫。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：文獻(xiàn)檢索費(fèi)：2000元；問卷調(diào)查費(fèi)：5000元；數(shù)據(jù)分析軟件費(fèi)：3000元；干預(yù)實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)：4000元；論文發(fā)表費(fèi)：6000元；差旅費(fèi)：8000元；其他費(fèi)用：2000元?？傆?jì)：27,000元。設(shè)備需求：計(jì)算機(jī)一臺(tái)：用于文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)分析和論文撰寫；打印機(jī)一臺(tái)：用于打印問卷、研究報(bào)告和論文；照相機(jī)一臺(tái)：用于記錄干預(yù)實(shí)驗(yàn)過程。九、參考文獻(xiàn)（略）以上為《積極心理學(xué)視角下留守兒童學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及英語學(xué)習(xí)成效追蹤研究》開題報(bào)告的詳細(xì)內(nèi)容。本研究將從積極心理學(xué)視角出發(fā)，探討留守兒童學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及英語學(xué)習(xí)成效之間的關(guān)系，為提高留守兒童教育質(zhì)量和心理健康水平提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。全國教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè)）課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報(bào)告，按時(shí)組織開題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開展問卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報(bào)告；2、撰寫結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。全國教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè)）附：課題研究參考技術(shù)路線（3個(gè)）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻(xiàn)綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實(shí)踐設(shè)計(jì)第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設(shè)計(jì)問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內(nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結(jié)論XXX問題XXX問題XXX問題XX