初二物理培優(yōu)補差個人工作計劃范文樣本

Word1/1初二物理培優(yōu)補差個人工作計劃【篇一】

一、指導思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關心后進生取得適當進步，讓后進生在老師的輔導和優(yōu)生的關心下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成學習物理的基本力量。培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批物理學尖子，挖掘他們的潛能，從培育物理力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和試驗探究力量，以便其人生中起到肯定的作用。

二、制定目標：

在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)方案提高觀看、思索、分析、試驗等綜合力量，成果穩(wěn)定在A級，并幫助老師實施補差工作，關心后進生取得進步。補差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高，爭取在期中、期末測試時取得及格分數(shù)。不能有D級同學。

三、制定內容：

培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學觀看力量和試驗力量、分析力量、推理力量。介紹或推舉適量課外競賽，讓優(yōu)生擴大學問面，攝取更多課外學問，多給他們肯定的指導，使其能在物理學方面有所貢獻。

補差的內容是教會同學敢于做題，會做題，支配比較基礎的內容讓他們把握，課堂上多提問一些他們能回答上的問題，提高他們的學習樂觀性，課下給他們留一些最基礎的作業(yè)，讓他們能做出來，感受到勝利的喜悅。

四、培優(yōu)對象：

五、補差對象：

六、主要措施：

l.課外輔導，利用課余時間。

2.采納一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。

3.請優(yōu)生介紹學習閱歷，后進生加以學習。

4.課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。

5.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高思維力量和推理力量。

6.采納激勵機制，對后進生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習樂觀性和勝利感。

7.充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

8.重視中等成果同學，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9.必要時與家長聯(lián)系，幫助解決后進生的學習問題。

【篇二】

依據(jù)期中考試成果，結合教學進度、方案和同學實際狀況，在剩下的復習關鍵時刻特制定培優(yōu)補差方案。

一、培優(yōu)方案

在期中考試中全班級優(yōu)秀人數(shù)甚少，在期末考試中努力使優(yōu)秀人數(shù)達到平均每班1至2人，為達到這一目標，制定如下方案：首先和有盼望達到優(yōu)秀的同學共同總結并探討切實可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學習方法。第三，每人添一個力量提高本，在完成每天基本的學習任務外，不論何時何地見到、做到模糊、懷疑的問題做、記載本上每天交我面改，要求每天至少要有一題，本上的題不能有重復的，有疑問必解決，必要時可以用問題代替問好。

二、補差方案

對于學困生的學習，首先要激發(fā)他們的學習樂觀性，每節(jié)復習課的任務給他們放寬條件，只要能完成。在同學中