專題04 綠色植物的蒸騰作用、光合作用和呼吸作用（原卷版）

專題04綠色植物的蒸騰作用、光合作用和呼吸作用1：葉片的結(jié)構(gòu)1．（2023·廣安）某同學(xué)用顯微鏡觀察了菠菜葉片的橫切面和下表皮，并繪制了菠菜葉片橫切面示意圖（圖一）和下表皮結(jié)構(gòu)示意圖（圖二），據(jù)此分析下列說法錯誤的是（）A．②是菠菜葉進行光合作用的主要部位B．⑤和⑧表示氣孔，是菠菜蒸騰失水的“門戶”C．⑦表示保衛(wèi)細(xì)胞，它不含葉綠體D．①和④表示表皮，是保護組織2．（2022·青島）請閱讀以下信息，完成下面小題：大豆是一種重要的經(jīng)濟作物。圖一表示大豆氣孔的兩種狀態(tài)，圖二表示大豆葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖。7月下旬某晴天，研究人員對山東某地大豆的相關(guān)生理過程進行了測量，結(jié)果如圖三所示。（1）下列生理活動不通過氣孔進行的是（）A．運輸有機物 B．釋放氧氣C．吸收二氧化碳 D．散失水分（2）下列關(guān)于大豆葉片結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（）A．圖一結(jié)構(gòu)主要存在于圖二的③中B．圖二中的①受損會降低葉肉細(xì)胞的光合作用C．葉片發(fā)黃最可能是圖二的②中葉綠體減少所致D．圖二中④的主要作用是儲藏營養(yǎng)物質(zhì)（3）根據(jù)圖一和圖三信息分析，下列敘述正確的是（）A．圖三所示大豆的生理活動只發(fā)生在葉片中B．大豆呼吸作用強度的變化與環(huán)境溫度無關(guān)C．12點時大豆葉片中的氣孔處于a狀態(tài)的數(shù)量增多D．14點后大豆光合作用強度下降的主要原因是光照減弱3．（2021·太原）在制作葉片橫切面臨時切片時，應(yīng)從多次切割所得到的薄片中選取()A．最大的一片 B．最整齊的一片C．最薄的一片 D．顏色最深的一片2：植物的蒸騰作用1．（2023·濱州）如圖示探究植物蒸騰作用的實驗裝置，有關(guān)該實驗的說法正確的是（）A．植物蒸騰作用的強弱與葉片面積的大小密切相關(guān)B．三個塑料袋內(nèi)壁的水珠由多到少依次是C>B>AC．蒸騰作用越強，根對水分和無機鹽的吸收速度越快D．將裝置置于濕度小的環(huán)境中，可使實驗現(xiàn)象更明顯2．（2023·陜西）下列關(guān)于蒸騰作用的敘述，正確的是（）A．散失無機鹽 B．在人體中進行C．維持碳氧平衡 D．參與水循環(huán)3．（2022·威海）將一個透明塑料袋套在一株盆栽植物上，并將下口緊扎于莖的基部。一小時后，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)很多水珠。這些水珠主要來自（）A．葉的光合作用 B．葉的呼吸作用C．葉的蒸騰作用 D．土壤中水分的蒸發(fā)4．（2022·梧州）植物體吸收的水，絕大部分都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中、下列不屬于蒸騰作用意義的一項是（）A．增加大氣中氧氣的含量 B．提高大氣濕度，增加降水C．可以降低葉片表面溫度 D．促進水分和無機鹽的運輸5．（2021·普寧）人們通常選擇在傍晚或陰天移栽幼苗，原因是為了降低植物的（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用6．（2021·營口）蘋果樹在結(jié)果期間需要吸收大量的水分，這些水分主要用于（）A．提高結(jié)實率 B．光合作用 C．呼吸作用 D．蒸騰作用3：綠葉在光下制造有機物1．（2023·煙臺）將兩盆牽牛分別放在兩個密閉裝置中，A葉片所在的裝置中放入一小杯清水，B葉片所在裝置中放入等量的氫氧化鈉溶液。兩個裝置都放在暗處一晝夜后，移到陽光下照射2小時，摘下A、B葉片進行如下實驗。以下敘述正確的是（）A．甲的小燒杯中液體始終是無色的B．乙是用水給葉片降溫C．丙中只有B葉片變藍D．實驗結(jié)論：二氧化碳是光合作用的原料2．（2023·隴南）某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“綠葉在光下制造有機物”的實驗后，嘗試在銅錢草葉片上“作畫”（如下圖）。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A．“作畫”前，需將銅錢草放置于黑暗處一晝夜B．用心形黑紙片將葉片的兩面夾緊，置于光下C．用酒精對葉片脫色，清水漂洗以后滴加碘酒D．此實驗可說明植物光合作用產(chǎn)生氧氣和淀粉3．（2022·濱州）下圖是某同學(xué)用銀邊天竺葵做探究實驗的部分步驟，有關(guān)實驗的分析不切合實際的是（）A．甲是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡B．乙中葉片的銀邊和綠色部分形成對照實驗C．丙中①、②內(nèi)分別盛有酒精和清水D．此實驗說明光合作用的場所是葉綠體4．（2022·德陽）為探究綠色植物生命活動，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計了以下裝置并開展了相關(guān)實驗。下列敘述錯誤的是()A．甲裝置將葉片部分遮光的目的是設(shè)置對照實驗B．乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃C．丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁D．丁裝置必須放在黑暗環(huán)境下才能觀察到現(xiàn)象5．（2021·陜西）將銀邊天竹葵(銀邊部分的細(xì)胞中無葉綠體)的一片葉用黑色圓紙片兩面遮蓋(如下圖)，置于暗處一晝夜后再移至光下數(shù)小時，取下此葉經(jīng)脫色后滴加碘液。對此實驗的分析，錯誤的是（）A．在暗處放置．晝夜目的是抑制葉片的呼吸作用B．滴加碘液后①處變藍，說明該處產(chǎn)生了淀粉C．此裝置包含兩組對照實驗，分別是①與②、①與③D．此裝置可驗證光合作用需要光和葉綠體6．（2021·黃石）在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，用于溶解葉綠素的是（）A．生理鹽水 B．酒精 C．碘液 D．石灰水4：光合作用及其應(yīng)用1．（2023·隨州）我國宣布力爭于2060年前實現(xiàn)“碳中和”，即二氧化碳的排放與吸收互相平衡（如圖）。下列途徑中屬于吸收二氧化碳的是（）A．綠色植物的光合作用 B．化石燃料的燃燒C．微生物的氧化分解 D．生物的呼吸作用2．（2023·眉山）某大棚種植基地栽培西瓜，為提高西瓜產(chǎn)量及甜度，在種植期間采取了以下相關(guān)措施，其中與應(yīng)用光合作用原理來提高產(chǎn)量無關(guān)的是（）A．合理密植，使西瓜植株葉片充分接受光照B．白天在棚內(nèi)放置適量干冰，以增加棚內(nèi)二氧化碳濃度C．陰雨連綿天氣情況下，棚內(nèi)采取一定的人工照明D．夜間適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度，以減少有機物的消耗3．（2022·宿遷）綠色植物進行光合作用的原料是（）A．二氧化碳和水 B．淀粉和氧氣C．淀粉和水 D．多種有機物4．（2022·青島）在學(xué)農(nóng)實踐活動中，同學(xué)們參與了番茄幼苗的移栽和田間管理。他們的做法與所依據(jù)的生物學(xué)原理不一致的是（）A．中耕松土——提高土壤空氣含量B．在傍晚移栽——增強呼吸作用C．移栽時根部帶土坨——保護根毛和幼根D．及時鋤去雜草——減少雜草與番茄競爭5．（2021·連云港）下圖是綠色植物光合作用過程示意圖。有關(guān)敘述正確的是（）

??A．圖中的①和②可表示綠色植物光合作用的條件B．海爾蒙特通過實驗說明了陽光和柳樹生長的關(guān)系C．圖1中A可表示綠色植物光合作用的場所葉綠體D．綠色植物生產(chǎn)的有機物僅用以滿足自身的生長需要6．（2021·赤峰）以下農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所采取的措施及其解釋，不正確的是（）A．種植高粱要合理密植——提高光合作用效率B．收獲的糧食入倉前曬干——抑制呼吸作用C．移栽樹苗時去掉部分枝葉——降低蒸騰作用D．在溫室大棚中安裝增加二氧化碳濃度的儀器——促進呼吸作用5：呼吸作用和光合作用的比較與區(qū)分1．（2023·江西）下列物質(zhì)組合，既是光合作用的原料，又是呼吸作用的產(chǎn)物的是（）①水②氧氣③有機物④二氧化碳A．①③ B．①④ C．②③ D．②④2．（2023·自貢）綠蘿有“綠色凈化器”的美名，所以在室內(nèi)常常能見到它的身影。下列關(guān)于綠蘿的敘述正確的是（）A．白天只進行光合作用，晚上只進行呼吸作用B．綠籮的呼吸作用在細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體內(nèi)進行C．栽培時要及時松土以促進根細(xì)胞的呼吸作用D．因其可以凈化空氣，所以晚上應(yīng)放在臥室內(nèi)3．（2022·濱州）下列關(guān)于光合作用和呼吸作用過程中物質(zhì)、能量變化的分析，正確的是（）A．光合作用：合成有機物，貯存能量B．呼吸作用：合成有機物，釋放能量C．光合作用：分解有機物，釋放能量D．呼吸作用：分解有機物，貯存能量4．（2022·蒙陰）如圖表示弱光照下，植物葉肉細(xì)胞內(nèi)兩種能量轉(zhuǎn)換器(Ⅰ、Ⅱ表示)之間、細(xì)胞與外界之間氣體交換情況（①②③④表示氣體，箭頭表示方向），下列分析正確的是（）A．Ⅰ、Ⅱ代表葉綠體、線粒體，①③為O2，②④為CO2B．Ⅰ、Ⅱ代表葉綠體、線粒體，②③為O2，①④為CO2C．Ⅰ、Ⅱ代表線粒體、葉綠體，①④為O2，②③為CO2D．Ⅰ、Ⅱ代表線粒體、葉綠體，②④為O2，①③為CO25．（2021·湘西）新疆吐魯番地區(qū)，晝夜溫差大，所產(chǎn)的葡萄特別甜，主要原因是（）A．光合作用和呼吸作用很旺盛，合成的有機物多B．光合作用弱，呼吸作用旺盛，消耗的有機物少C．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用減弱，積累的糖分多D．光合作用和呼吸作用都弱，積累的糖分多6．（2021·綿陽）夏季某綠色植物在不同條件下，葉片與外界不斷地進行著物質(zhì)和能量的交換，如下圖所示。下列敘述正確的是（）A．黑暗環(huán)境下，M可代表能量B．充足光照下，M可代表能量C．黑暗環(huán)境下，M可代表二氧化碳，N可代表氧氣D．充足光照下，M可代表氧氣，N可代表二氧化碳6：呼吸作用的相關(guān)實驗1．（2023·成都）將如圖所示的兩支試管放在溫暖的地方靜置數(shù)小時后，試管甲內(nèi)澄清石灰水變渾濁，試管乙內(nèi)澄清石灰水不變渾濁。該實驗?zāi)茯炞C種子萌發(fā)時（）A．會釋放二氧化碳 B．會吸收氧氣C．會釋放能量 D．會產(chǎn)生水2．（2023·達州）為探究綠色植物的生命活動，某校學(xué)生依據(jù)教材進行了綠葉在光下制造有機物和與呼吸作用相關(guān)的實驗。如圖表示實驗過程中的部分圖示，其中分析錯誤的是（）A．圖一③表示植物放置于暗室一晝夜，暗室內(nèi)裝有開啟的紅色安全燈B．圖一①與制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片時滴加碘液的目的不同C．在光照條件下，圖一②中的甲在進行光合作用的同時又進行呼吸作用D．圖二中將燃燒的蠟燭放進瓶內(nèi)，火焰立刻熄滅了，是因為瓶里缺少氧氣3．（2022·沈陽）小明爸爸做蔬菜生意，小明幫爸爸卸車時發(fā)現(xiàn)中間的蔬菜比較熱，這些熱量來源于（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用4．（2022·海南）下圖是某同學(xué)為探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用而設(shè)計的實驗裝置，下列有關(guān)敘述不正確的是（）A．將甲裝置放在光下，①中收集到的氣體能使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃B．乙裝置透明袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠，說明植物進行了蒸騰作用C．用乙裝置探究蒸騰作用時，可改進為用透明袋包住整個花盆并扎緊D．將乙裝置放在黑暗處一晝夜，用手?jǐn)D壓透明袋，②中澄清的石灰水會變渾濁5．（2021·湘西）儲存糧食時，為了降低其呼吸作用，應(yīng)保持的條件是（）A．潮濕，適當(dāng)增加氧氣濃度 B．潮濕，適當(dāng)增加二氧化碳濃度C．干燥，適當(dāng)增加氧氣濃度 D．干燥，適當(dāng)增加二氧化碳濃度6．（2021·婁底）呼吸作用是生物體的共同特征。下列說法你認(rèn)為正確的是（）A．幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強，花比葉的呼吸作用強B．貯藏水果、蔬菜時可以增加氧濃度用以降低呼吸作用的強度C．呼吸作用只有在有光的條件下才能進行D．呼吸作用的實質(zhì)是合成有機物，儲存能量綜合測試之實驗探究題1．（2023·江西）某學(xué)習(xí)小組設(shè)計了兩組裝置（如圖）用于探究植物的蒸騰作用。實驗一：探究葉片是否是植物蒸騰作用的主要部位。實驗二：探究植物蒸騰作用的意義。該同學(xué)在甲組枝條中選取相似的葉片若干，平均分為A、B兩組。A組葉片兩面涂抹凡士林，B組不做任何處理。將兩組同時置于烤燈下進行照射，定時使用測溫槍測量葉面溫度。記錄并處理數(shù)據(jù)如下表所示。

A組葉面溫度B組葉面溫度照射前27.0℃27.2℃照射10分鐘41.7℃38.2℃照射20分鐘42.9℃35.2℃（1）預(yù)測的實驗結(jié)果及結(jié)論：若相同環(huán)境下24小時后，乙組液面位置基本不變，甲組液面位置（填“不變”或“下降”），則證明植物蒸騰作用的主要部位是葉片。（2）A組葉片涂抹凡士林的作用是堵塞氣孔，植物通過細(xì)胞控制氣孔的開閉來調(diào)節(jié)蒸騰作用。（3）實驗中，設(shè)置B組的作用是。對數(shù)據(jù)處理的方法是取平均值，這樣做的目的是。（4）與照射10分鐘相比，照射20分鐘的葉面溫度下降的是組，根據(jù)該實驗數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：。2．（2023·泰安）圖1是甲、乙兩種農(nóng)作物二氧化碳吸收量和釋放量與光照強度關(guān)系的曲線圖。圖2是探究植物光合作用所需某種物質(zhì)的實驗裝置。請分析回答：（1）由圖1分析，當(dāng)光照強度為時，甲植物的光合作用速率與呼吸作用速率相等。當(dāng)光照強度為b1時，甲植物的葉片通過氣孔排到外界環(huán)境的物質(zhì)主要有。光照強度為b2時，假設(shè)乙植物每小時單位葉面積積累的有機物是c毫克，通過呼吸作用每小時單位葉面積分解的有機物是d毫克，則乙植物通過光合作用每小時單位葉面積合成的有機物是（2）圖2實驗裝置可用于探究。利用該裝置進行實驗前，對這株植物處理的方法是。隨后光照3小時，摘下葉片A和B，脫色后滴加碘液觀察現(xiàn)象。（3）依據(jù)圖1，在溫室栽培甲、乙兩種農(nóng)作物時，為乙提供的光照強度應(yīng)適當(dāng)（填“大于”“等于”或“小于”）為甲提供的光照強度。當(dāng)光照強度為b2時，在合理灌溉、合理密植的同時，可采取3．（2022·南通）玉米是世界上重要的糧食作物，某些地區(qū)由于長期化肥使用不當(dāng)?shù)仍?，鹽堿地面積在快速增加，玉米生長面臨著土壤鹽漬化的威脅，在一定程度上影響著全球的糧食供應(yīng)。為了能讓鹽堿地玉米豐產(chǎn)增收，科研人員選用具有一定耐鹽性的“京科665”玉米作實驗材料，用特殊培養(yǎng)液模擬鹽漬化土壤環(huán)境，進行了相關(guān)研究，圖甲是該玉米葉的橫切圖，請據(jù)圖回答。（1）“京科665”玉米能在特殊培養(yǎng)液中吸收水分，其根毛細(xì)胞內(nèi)溶液的濃度（填“＞”或“＜”）特殊培養(yǎng)液濃度。根吸收的水分絕大部分以氣體形式通過葉片的①（填結(jié)構(gòu)名稱）散失到大氣中，這個過程叫作用。（2）圖甲中②是玉米的葉肉細(xì)胞，能進行光合作用，其產(chǎn)生的有機物，在玉米開花結(jié)果期間，通過③中的組織輸送到果實，主要貯存在種子（填“子葉”或“胚乳”）里。（3）葉的光合速率是影響玉米產(chǎn)量的重要因素?？蒲腥藛T發(fā)現(xiàn)，氯化鈣能影響鹽堿地玉米的光合速率，實驗時分別向六組特殊培養(yǎng)液中添加不同濃度的氯化鈣溶液，培養(yǎng)一段時間后，結(jié)果如圖乙、分析圖中數(shù)據(jù)，該實驗中對照組條化鈣的濃度為mmol●L-1。請將實驗結(jié)論補充完整：在一定氯化鈣濃度范圍內(nèi)，。4．（2022·貴港）為探究植物的生理作用，某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計并實施了以下三個實驗。請結(jié)合圖回答下列問題：（1）在實驗一中，經(jīng)過暗處理→光照-→葉片酒精脫色→滴加碘液等操作后，發(fā)現(xiàn)只有B裝置的葉片變藍，實驗結(jié)果說明光合作用需要二氧化碳，同時還證明了光合作用產(chǎn)生。（2）在實驗二中，兩瓶種子種類相同且數(shù)量相等，C玻璃瓶裝萌發(fā)的種子，D玻璃瓶裝煮熟后冷卻到室溫的種子，在溫暖的地方放置一夜后，將燃燒的蠟燭同時放入C、D瓶中，觀察蠟燭在瓶內(nèi)的燃燒情況，實驗現(xiàn)象如圖所示，該現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子進行呼吸作用時吸收。（3）在實驗三中，將E、F裝置放在有陽光且溫暖的地方。數(shù)小時后，觀察到裝置的塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠，說明植物體的水分主要是通過作用從葉片的氣孔散失到體外的。5．（2021·徐州）櫻桃因富含維生素C被稱為“生命之果”，在徐州廣泛種植。為提高產(chǎn)量，技術(shù)人員在櫻桃種植基地進行了相關(guān)研究。請回答下列問題；（1）技術(shù)人員移栽櫻桃幼苗時，剪去部分枝葉，降低了植物的作用，提高了成活率。（2）技術(shù)人員在甲、乙、丙三個溫室中分別移栽了數(shù)量相同、生長狀況相似的櫻桃幼苗，溫室條件情況如下表（每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）；溫室條件甲乙丙溫度20℃20℃20℃（白天）二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%①甲、乙溫室對照，可探究對櫻桃幼苗光合作用的影響。②乙溫室保持恒溫，丙溫室適當(dāng)降低夜間溫度，實驗發(fā)現(xiàn)丙溫室櫻桃幼苗比乙溫室長勢好，分析溫度是丙溫室夜間溫度低，植物的減弱，減少了有機物的消耗。③技術(shù)人員對櫻桃的葉面積指數(shù)和有機物量的關(guān)系也開展了研究，實驗結(jié)果如圖7（葉面積指數(shù)是單位土地面積上植物葉面積的數(shù)量），分析可知，葉面積指數(shù)為時最有利于有機物的積累。④根據(jù)以上實驗，請你為櫻桃增產(chǎn)提出一條合理化建議：。6．（2021·濱州）科學(xué)探究是學(xué)習(xí)和研究生物學(xué)的常用方法。某生物興趣小組的同學(xué)將放到黑暗處一晝夜的銀邊天竺葵做圖一所示處理，圖二為葉片甲的放大圖。光照一段時間后，取甲、乙、丙三葉片脫色、漂洗滴加碘液（說明：透明塑料袋內(nèi)固體氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳）。請分析回答問題：（1）將銀邊天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是。實驗過程中將葉片放入中隔水加熱，目的是脫去葉綠素，便于觀察。（2）葉片乙與葉片丙對照，實驗結(jié)果說明。（3）經(jīng)過染色處理后，葉片甲上的A與C均不變藍，其原因分別是，兩者能否形成對照？，原因是。（4）通過甲葉片相關(guān)實驗得到的結(jié)論是。（5）綠色植物通過光合作用，不僅制造有機物，同時對維持大氣中的有重要作用。綜合測試之資料分析題1．（2023·連云港）植物與人類的生存和發(fā)展關(guān)系十分密切。植物的生命周期伴隨著許多重要的生理過程，如光合作用、呼吸作用，蒸騰作用、物質(zhì)的吸收和運輸?shù)取Ｈ鐖D中A、B、C分別表示植物葉片所進行的某種生理活動。回答下列問題。（1）綠色植物進行生理活動C的場所是細(xì)胞中的。（填結(jié)構(gòu)名稱）（2）植物通過獲得生命活動必需的物質(zhì)和能量，有助于維持生物圈中的碳-氧平衡。（用圖中字母表示）（3）請運用植物生理過程的相關(guān)知識，嘗試分析和解決問題。①漫步在綠樹成蔭的小路上，空氣特別清新和濕潤。分析其原因是。②新疆吐魯番種植的葡萄含糖量較高。分析其原因是。2．（2022·咸寧）湖北省林木種苗場是全國重點省級林木種苗示范基地，該基地承擔(dān)了油茶苗木繁育項目。油茶是一種雙子葉植物，既可以進行有性生殖，又可以通過扦插或嫁接的方式進行無性生殖。（1）油茶種子可榨茶油食用，茶油主要來源于種子結(jié)構(gòu)中的（填“胚乳”或“子葉”）。（2）油茶播種后需要保持土壤濕潤，是因為種子萌發(fā)需要一定的。（3）油茶托插完成后通常需要遮陰處理，是為了減弱葉片的，從而減少水分散失。（4）油茶嫁接成功的關(guān)鍵在于接穗與砧木的能夠緊密結(jié)合。（5）題圖為油茶葉片示意圖，①②代表植物生理過程，其中（填序號）代表葉片的光合作用，這一過程發(fā)生在葉綠體中，該結(jié)構(gòu)可將轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲存在它所制造的有機物中。當(dāng)①的強度②的強度時（填“大于”或“等于”或“小于”），葉片可積累有機物。3．（2021·廣元）綠色植物不僅養(yǎng)育了地球上的其他生物，還參與了生物圈的水循環(huán)，維持了生物圈的碳﹣氧平衡。如圖為某綠色植物葉片所進行的A、B兩項生理活動。請據(jù)圖回答有關(guān)問題：（1）在光照條件下，該植物能進行的生理活動是（選填“A”、“B”或“A和B”）。如果人類過度使用煤、石油等燃料，打破生物圈中碳﹣氧平衡，將會導(dǎo)致效應(yīng)。（2）植物吸收水和無機鹽的主要部位是根尖的區(qū)，水分與無機鹽在植物體內(nèi)的運輸是通過作用提供動力來實現(xiàn)的。（3）為了實現(xiàn)增產(chǎn)，大棚種植過程中需要適時通風(fēng)透氣，其目的是增加的濃度；若遇陰雨天氣，可以采取的措施是。（4）為了驗證綠葉在光下制造了淀粉，實驗中把葉片放在酒精中隔水加熱，該操作中使用酒精的目的是溶解。綜合測試之讀圖理解題1．（2023·普寧）建造塑料大棚生產(chǎn)有機農(nóng)產(chǎn)品，可以促進農(nóng)民增收。番茄又名西紅柿，生長周期短，其秧苗培育簡便，是大棚種植常選的果蔬作物。請根據(jù)圖示回答下列問題。（1）圖一為番茄葉片結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)對葉片結(jié)構(gòu)的觀察，你認(rèn)為葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是；番茄鮮嫩多汁、酸甜可口，果實中有多粒種子是因為子房中有多個；有機物的合成主要發(fā)生在圖一中的[]。（2）圖二為番茄葉片進行的生命活動模式圖，能為番茄的生命活動提供能量的是[]。（3）圖三為番茄葉片在夏季晴朗的一天內(nèi)吸收和釋放二氧化碳量隨時間變化的曲線圖，曲線中的e點在中午時分二氧化碳吸收量下降的主要原因是為了避免圖二中的[]過強，關(guān)閉了圖一中的部分[]所致。（4）若夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，圖三中的a點會（填“上移”或“下移”）。圖二中B所示生理過程對應(yīng)圖三曲線的段（用圖中字母表示）。（5）大棚種植番茄時，施肥是必要的，其目的是給番茄的生長提供