法律支教課程設(shè)計

法律支教課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能理解基本的法律概念，掌握我國法律體系的基本框架；

2.學(xué)生能了解憲法、民法、刑法等主要法律部門的基本原則和規(guī)定；

3.學(xué)生能結(jié)合實際案例，分析法律問題，提高法律意識。

技能目標：

1.學(xué)生能運用法律知識解決生活中遇到的問題，提高自我保護能力；

2.學(xué)生能通過小組合作、討論等方式，提升法律問題的分析、解決和溝通能力；

3.學(xué)生能運用網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源，自主學(xué)習(xí)和拓展法律知識。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生能樹立法治觀念，尊重法律，遵守法律，自覺維護社會公平正義；

2.學(xué)生能增強社會責(zé)任感，關(guān)注社會問題，積極參與法律援助活動，為弱勢群體提供幫助；

3.學(xué)生能培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，弘揚社會主義核心價值觀，自覺抵制不良行為。

課程性質(zhì)：本課程為法律支教課程，旨在幫助學(xué)生了解法律知識，提高法律素養(yǎng)，培養(yǎng)法治觀念。

學(xué)生特點：六年級學(xué)生具有一定的認知能力和獨立思考能力，對法律知識有一定的興趣，但實踐經(jīng)驗不足。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點，課程設(shè)計應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，以案例教學(xué)為主，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高法律素養(yǎng)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠達到上述課程目標，為后續(xù)學(xué)習(xí)和社會生活奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.法律基礎(chǔ)知識：包括法律的概念、特征、作用和分類，以及我國法律體系的基本框架。

教材章節(jié)：第一章法律的概念與特征；第二章我國法律體系。

2.主要法律部門：重點介紹憲法、民法、刑法的基本原則和規(guī)定。

教材章節(jié)：第三章憲法；第四章民法；第五章刑法。

3.法律案例分析：結(jié)合實際案例，分析法律問題，提高學(xué)生的法律意識。

教材章節(jié)：第六章法律案例分析。

4.法律實踐：通過模擬法庭、法律知識競賽等形式，培養(yǎng)學(xué)生的法律實踐能力。

教材章節(jié)：第七章法律實踐。

5.法律援助：介紹法律援助的基本概念和途徑，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注弱勢群體，提高社會責(zé)任感。

教材章節(jié)：第八章法律援助。

教學(xué)內(nèi)容安排與進度：

第一周：法律基礎(chǔ)知識（1-2章）

第二周：憲法（第三章）

第三周：民法（第四章）

第四周：刑法（第五章）

第五周：法律案例分析（第六章）

第六周：法律實踐（第七章）

第七周：法律援助（第八章）

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，系統(tǒng)地傳授法律基礎(chǔ)知識，解釋法律概念和原則，為學(xué)生奠定扎實的法律理論基礎(chǔ)。

相關(guān)章節(jié)：第一章至第四章。

2.案例分析法：教師精選典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的法律問題，培養(yǎng)學(xué)生的法律思維和分析能力。

相關(guān)章節(jié)：第六章。

3.討論法：針對法律熱點問題，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表見解，提高學(xué)生的口頭表達和團隊合作能力。

相關(guān)章節(jié)：第五章、第八章。

4.實驗法：通過模擬法庭、法律知識競賽等活動，讓學(xué)生親身參與法律實踐，增強法律體驗，提高實踐能力。

相關(guān)章節(jié)：第七章。

5.角色扮演法：在案例分析教學(xué)中，讓學(xué)生扮演律師、法官等角色，從不同角度分析法律問題，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和換位思考能力。

相關(guān)章節(jié)：第六章。

6.互動提問法：教師在授課過程中，適時提問，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高課堂參與度。

相關(guān)章節(jié)：第一章至第五章。

7.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生針對某一法律問題進行深入研究，撰寫研究報告，提高學(xué)生的研究能力和自主學(xué)習(xí)能力。

相關(guān)章節(jié)：第八章。

8.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體情境中感受法律知識，提高法律意識。

相關(guān)章節(jié)：第一章至第五章。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)（占30%）：包括課堂紀律、出勤、課堂參與度、小組討論表現(xiàn)等。教師將根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進行評分，以鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

相關(guān)章節(jié)：第一章至第八章。

2.作業(yè)（占20%）：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括法律案例分析、法律知識問答等。作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高法律分析能力。

相關(guān)章節(jié)：第一章至第六章。

3.考試（占30%）：期末進行閉卷考試，考試內(nèi)容涵蓋整個學(xué)期的課程內(nèi)容，以選擇題、判斷題、簡答題、案例分析題等形式出現(xiàn)，全面考察學(xué)生的法律知識掌握程度。

相關(guān)章節(jié)：第一章至第八章。

4.法律實踐報告（占10%）：學(xué)生需在法律實踐活動中撰寫實踐報告，反思自己在活動中的收獲和不足，提高學(xué)生的法律實踐能力。

相關(guān)章節(jié)：第七章。

5.研究性學(xué)習(xí)報告（占10%）：針對第八章的法律援助主題，學(xué)生進行深入研究并撰寫報告，培養(yǎng)研究能力和自主學(xué)習(xí)能力。

相關(guān)章節(jié)：第八章。

教學(xué)評估的具體操作如下：

1.教師應(yīng)在每節(jié)課后及時記錄學(xué)生的平時表現(xiàn)，并在課程結(jié)束時匯總評分。

2.作業(yè)應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)完成，教師應(yīng)及時批改并給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。

3.期末考試前，教師應(yīng)提供復(fù)習(xí)資料和指導(dǎo)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。

4.法律實踐報告和研究性學(xué)習(xí)報告應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)提交，教師將對報告進行評分，并提供修改意見。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需要，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：按照教學(xué)內(nèi)容分為七個階段，每階段約為一周時間，具體安排如下：

第一周：法律基礎(chǔ)知識和憲法

第二周：民法

第三周：刑法

第四周：法律案例分析

第五周：法律實踐

第六周：研究性學(xué)習(xí)與法律援助

第七周：復(fù)習(xí)與期末考試

2.教學(xué)時間：每周安排2課時，每課時45分鐘，共計14課時。根據(jù)學(xué)生作息時間，課程安排在下午進行，以利于學(xué)生集中注意力。

相關(guān)章節(jié)：第一章至第八章。

3.教學(xué)地點：理論教學(xué)在教室進行，法律實踐環(huán)節(jié)在模擬法庭、多功能廳等地進行，以確保學(xué)生能在真實環(huán)境中體驗法律實踐。

相關(guān)章節(jié)：第一章至第七章。

4.教學(xué)調(diào)整：教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和反饋，適時調(diào)整教學(xué)安排，以保證教學(xué)質(zhì)量。

相關(guān)章節(jié)：第一章至第八章。

5.課外輔導(dǎo)：針對學(xué)生在課堂上存在的疑問和困難，教師將在課后提供輔導(dǎo)時間，幫助學(xué)生解決問題。

相關(guān)章節(jié)：第一章