充分發(fā)揮教師主觀能動(dòng)性-打造可操作性強(qiáng)的小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)《6加幾》教案

的。教育是國(guó)家的未來(lái)，而教師的作用則是至關(guān)重要的。作為小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教師，我了解到一個(gè)符合教學(xué)要求、可操作性強(qiáng)的教案對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。基于這一理解，我提出了一套旨在充分發(fā)揮教師主觀能動(dòng)性的教案，讓我們來(lái)一起了解一下吧。教案整體架構(gòu)：1.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解加法的基本運(yùn)算步驟和原理；掌握幾個(gè)特定數(shù)字的加法，提高小學(xué)生思維能力。2.編寫(xiě)思路：總體來(lái)說(shuō)，這套教案分為三個(gè)部分：（1）學(xué)習(xí)8+X的簡(jiǎn)單運(yùn)算。（2）學(xué)習(xí)7+X+1的合成運(yùn)算。（3）學(xué)習(xí)6+X+2的合成運(yùn)算。為了讓學(xué)生更好地掌握這些運(yùn)算，我還會(huì)在教案中加入一些實(shí)踐環(huán)節(jié)和思考題等。3.具體實(shí)現(xiàn)：（1）教學(xué)目標(biāo)的分析通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們需要使學(xué)生明白加法的基本運(yùn)算步驟和原理。學(xué)生需要掌握如何快速計(jì)算數(shù)字加法，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題解決中去。教師需在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的能力，以促進(jìn)他們的思維能力和解題技巧的提高。（2）具體內(nèi)容的開(kāi)發(fā)為了能夠讓學(xué)生清晰地掌握教學(xué)內(nèi)容，我們需要考慮以下幾個(gè)方面：1、語(yǔ)言清晰——教師需要清晰地講解良好的語(yǔ)言表達(dá)，并加入適當(dāng)?shù)氖痉堆菔荆阌趯W(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。2、教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿——在教學(xué)過(guò)程中需要注意適度的引導(dǎo)，以保證教學(xué)的順暢進(jìn)行。3、色彩搭配——在數(shù)學(xué)教學(xué)中，色彩是非常重要的元素之一。適當(dāng)?shù)丶尤肷蚀钆?，有助于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的記憶，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。4、自主學(xué)習(xí)——為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師需要適度發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。提供一些思維題或者開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自行思考，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。（3）教學(xué)方法選擇為了讓教學(xué)效果更好，我們需要適當(dāng)選擇一些教學(xué)方法，如下：1、互動(dòng)式授課——互動(dòng)式授課中，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)是非常重要的。適度地加入一些互動(dòng)式授課能夠拉近教師和學(xué)生之間的距離，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、情境式教學(xué)——情境式教學(xué)是一種非常好的教學(xué)方法。在情境式教學(xué)中，教師找到學(xué)生感興趣的話題，并通過(guò)實(shí)例說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中掌握技能。3、分組討論——分組討論能夠促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，增進(jìn)相互之間的理解，讓學(xué)生在大家的討論中，發(fā)掘更多的知識(shí)。4、游戲式教學(xué)——游戲式教學(xué)自然地讓學(xué)生進(jìn)入一種輕松的狀態(tài)中，從而更好地完成教學(xué)內(nèi)容。（4）思維拓展除了教學(xué)內(nèi)容之外，思維拓展也很重要。我們可以通過(guò)以下幾種方式拓展學(xué)生的思維：1、提供一些實(shí)際學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，豐富思維空間，將學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起。2、提供一些感性示例，通過(guò)具體的圖形、故事等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的思考。3、設(shè)置合理的思維題，不過(guò)要注意適度，不能將難度設(shè)置過(guò)高，否則會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。總結(jié)：教師在編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)該充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，盡量讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)