六年級上三單元教案

張家砭中心小學(xué)課時教案年級：六科目：數(shù)學(xué)備課教師：劉魚魚授課教師：授課時間20XX年9月7日教學(xué)內(nèi)容圖形的變換（1）教學(xué)目標(biāo)1、通過生活事例，使學(xué)生初步認(rèn)識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能正確判斷簡單圖形在方格紙上平移的方向和距離，初步建立圖形的位置關(guān)系及其變化的表象。2、通過觀察、操作等活動，使學(xué)生能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)知識可以解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。重點、難點重點：通過觀察、操作等活動，了解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)變換過程。難點：認(rèn)識到軸對稱圖形也是圖形變換的一種方法。教具準(zhǔn)備三角尺，直尺，圓規(guī)，方格紙，等腰直角三角形，七巧板教學(xué)過程集體設(shè)計個性化設(shè)計一、板書課題：圖形的變換（一）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）1、通過生活事例，使大家初步認(rèn)識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能正確判斷簡單圖形在方格紙上平移的方向和距離，初步建立圖形的位置關(guān)系及其變化的表象。2、通過觀察、操作等活動，使大家能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、使大家體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)知識可以解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。師：為了更好地實現(xiàn)我們的目標(biāo)，我們請自學(xué)指導(dǎo)來幫忙。三、自學(xué)指導(dǎo)1、看第35頁上半部分方格里的圖形是怎樣變換的？2、看看圖形是平移還是旋轉(zhuǎn)？4分鐘后看誰會完成練習(xí)。請大家一句自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)，比一比誰的最好，看書最認(rèn)真四、先學(xué)1、自學(xué)生邊看自學(xué)指導(dǎo)邊靜靜看書，師巡視督促。2、檢測（要求坐姿端正，書寫規(guī)范。）做第35頁試一試。教學(xué)過程師：左圖的七巧板是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)得到右圖的，想一想并動手?jǐn)[一擺。生練習(xí)變換圖形，師巡視給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行指導(dǎo)。五、后教。更正：教師給出正確答案，學(xué)生核對，并統(tǒng)計做題情況。對全部做對的要給予表揚。六、當(dāng)堂訓(xùn)練畫出平移后的圖形。（1）畫出線段向右平移6格后的圖形。你們能不能畫出平移后的圖形呢？（出示格子紙上的線段圖，要求是向右平移6格）。提問：這是一條……？（線段）（2）畫出三角形向右平移6格后的圖形。（3）學(xué)生獨立畫出平行四邊形向下平移5格后的圖形。七、全課總結(jié)同學(xué)們今天我們學(xué)會了什么？下面我們就用今天所學(xué)的知識完成課后練習(xí)吧。當(dāng)堂作業(yè)必做：一課三練“知識伴我行”。選做：星級教案“思維訓(xùn)練”板書設(shè)計圖形的變換：平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思張家砭中心小學(xué)課時教案年級：六科目：數(shù)學(xué)備課教師：劉魚魚授課教師：授課時間20XX年9月7日教學(xué)內(nèi)容圖形的變換（2）教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，體驗圖形的變換，發(fā)展空間觀念。2、借助方格紙上的操作和分析，有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。重點、難點對于旋轉(zhuǎn)的度數(shù)的把握。教具準(zhǔn)備三角尺，直尺，圓規(guī)，方格紙，等腰直角三角形，七巧板教學(xué)過程集體設(shè)計個性化設(shè)計一、板書課題同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)圖形的變換。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)我們要達到以下目的1、通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，體驗圖形的變換，發(fā)展空間觀念。2、借助方格紙上的操作和分析，有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。三、練一練（第一關(guān)）（一）、明確檢測要求：認(rèn)真審題、細(xì)心做題、把字寫端正。（二）、出示檢測題36頁練一練第2題。（三）、師巡視，督促學(xué)生認(rèn)真做題。（四）、議一議1、同座對改教師給出正確答案，學(xué)生對該，并寫上分?jǐn)?shù)（沒題25分）并統(tǒng)計做題情況。對全部做對的要給予表揚。2、兵教兵。會的教不會的（限時2——3分鐘）教學(xué)過程3、讓做錯的學(xué)生說說錯在哪里？4、過渡：都弄懂的請舉手。下面我們來闖第二關(guān)。四、練一練（第二關(guān)）36頁練一練第3題。1、學(xué)生完成，師巡視并指導(dǎo)。2、更正3、同座對改后兵教兵。（2分鐘）五、全課總結(jié)回顧解決此類實際問題的方法（板書）六、當(dāng)堂作業(yè)獨立完成練習(xí)冊。板書設(shè)計適時板書教學(xué)反思張家砭中心小學(xué)課時教案年級：六科目：數(shù)學(xué)備課教師：劉魚魚授課教師：授課時間20XX年9月7日教學(xué)內(nèi)容圖案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進行圖案設(shè)計的過程，能運用圖形的變換在方格紙上設(shè)計圖案。2、結(jié)合圖案設(shè)計的過程，進一步體會平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在設(shè)計圖案中的作用，體驗圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。3、結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。重點、難點重點：有條理地表述一個簡單圖形平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形的過程。難點：靈活應(yīng)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱的方法在方格紙上設(shè)計圖案。教具準(zhǔn)備三角尺，直尺，圓規(guī)，彩筆，硬紙板，剪刀，圖釘，膠帶。教學(xué)過程集體設(shè)計個性化設(shè)計一、引入課題：今天我們來制作美麗的圖案。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進行圖案設(shè)計的過程，能運用圖形的變換在方格紙上設(shè)計圖案。2、結(jié)合圖案設(shè)計的過程，進一步體會平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在設(shè)計圖案中的作用，體驗圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。3、結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。三、自學(xué)指導(dǎo)：1、引導(dǎo)學(xué)生分析花瓣圖案是如何由簡單圖形A經(jīng)過圖形變換得到的，2、自主學(xué)習(xí)并思考：四花瓣相鄰兩個頂點與圓心所成的角是多少度？你能將一個圓周四等分嗎？能將一個圓周三等分嗎？四、先學(xué)：1、看書學(xué)生看書，教師巡視，督促人人認(rèn)真看書。2、檢測教學(xué)過程教材第37頁第（2）題。學(xué)生自己完成，教師巡視。五、后教：1、更正：說說笑笑是怎樣將圖1變成圖2的，由后進生先答，中等生總結(jié)。2、嘗試創(chuàng)作（1）、把學(xué)生分成7個小組完成下面一題：以給定的圖形“○○、△△、=”(兩個圓、兩個三角形、兩條線段)為構(gòu)件，構(gòu)思獨特且有意義的圖形。（2）、作品互評展示學(xué)生所畫的圖案，就創(chuàng)意和構(gòu)圖進行自評和互評。（3）、完成課本第35頁，練一練。六、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、在方格紙上利用圓規(guī)作花瓣圖案。2、請用基本的幾何圖形(如直線、射線、線段、角、三角形、四邊形、多邊形、圓、圓弧等)制作美麗的圖案。七、總結(jié)：1、.結(jié)合生活中許多美麗的圖案，讓學(xué)生談?wù)劯惺芎腕w會；2、通過對一些簡單圖案的設(shè)計，學(xué)生有何收獲？板書設(shè)計圖案設(shè)計適時板書教學(xué)反思張家砭中心小學(xué)課時教案年級：六科目：數(shù)學(xué)備課教師：劉魚魚授課教師：授課時間20XX年9月7日教學(xué)內(nèi)容欣賞圖案教學(xué)目標(biāo)通過欣賞美麗的圖案培養(yǎng)審美情趣，認(rèn)識數(shù)學(xué)的美，體會圖形世界的神奇。嘗試?yán)L制美麗的圖案等操作活動，獲得設(shè)計圖案的經(jīng)驗。重點、難點培養(yǎng)審美情趣。掌握繪制美麗圖案的方法。教具準(zhǔn)備三角尺，直尺，圓規(guī)，彩筆，硬紙板，剪刀，圖釘，膠帶。教學(xué)過程集體設(shè)計個性化設(shè)計一、板書課題同學(xué)們，今天我們來欣賞圖案。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)通過欣賞我們要達到以下目的通過欣賞美麗的圖案培養(yǎng)審美情趣，認(rèn)識數(shù)學(xué)的美，體會圖形世界的神奇。2、嘗試?yán)L制美麗的圖案等操作活動，獲得設(shè)計圖案的經(jīng)驗三、欣賞圖案1、欣賞教材第39頁的美麗圖案（1）、讓學(xué)生觀察后說一說這些圖案是由哪個基本圖形通過怎樣的變換方式得到的？（2）、小組內(nèi)進行交流。（3）、各小組派代表匯報。第一幅圖，是由一個橢圓，沿中心點經(jīng)過旋轉(zhuǎn)的到的。第二幅圖，是由一個橢圓，以一邊的焦點為軸，經(jīng)過旋轉(zhuǎn)得到的。第三幅圖，是由一個正六邊形，沿一個點經(jīng)過旋轉(zhuǎn)得到的。教學(xué)過程四、繪制美麗的圖案（1）、小組內(nèi)討論如何用一個簡單圖形繪制美麗的圖案。討論繪制的步驟應(yīng)該是怎樣的。（2）、匯報交流的結(jié)果。（3）、學(xué)生繪制，教師巡視指導(dǎo)。五、作品展示與評價把學(xué)生畫的圖案全部張貼在教室的四周，全體學(xué)生參觀。（1）、學(xué)生評價。選對自己印象最深的作品進行評價，（可以是畫的好的，也可以是畫的不好的），比一比，看誰評價的最好。（2）教師系統(tǒng)評價。主要是評價學(xué)生的表現(xiàn)，作品的優(yōu)點，缺點，找出需要改進的地方，提出希望。板書設(shè)計適時板書教學(xué)反思張家砭中心小學(xué)課時教案年級：六科目：數(shù)學(xué)備課教師：劉魚魚授課教師：授課時間20XX年9月7日教學(xué)內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)1、通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步鞏固這三個單元所學(xué)的知識，提高整理知識的能力；2、能根據(jù)這三個單元所學(xué)的內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決，發(fā)展提出問題和解決問題的能力。重點、難點重點：歸納整理所學(xué)知識。難點：靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。教具準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程集體設(shè)計個性化設(shè)計一、回顧所學(xué)回顧這三個單元所學(xué)的知識，說說你學(xué)到了什么？你呢說說這些知識與前面幾冊學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容有什么聯(lián)系嗎？請你把所學(xué)的知識寫羅列出來。你能對這些知識進行歸類嗎？實施目標(biāo)。1、學(xué)生對學(xué)到的知識進行簡單的整理，并在小組中交流。教師巡視，進行輔導(dǎo)。2、根據(jù)你整理的知識，你能說一下嗎？指名學(xué)生回答前面學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，教師小結(jié)。3、針對你的整理，你發(fā)現(xiàn)了什么問題，請教學(xué)過程你提出來，我們大家一起來研究。學(xué)生相互提出問題，并相互解答。有不能解決的問題存入問題銀行三、解決問題根據(jù)學(xué)到的知識，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生提出各式各樣的數(shù)學(xué)問題，并嘗試著進行解決?？梢杂眯〗M交流合作的形式。四、完成練習(xí)完成教材練一練第一題。本題考查圓的半徑，直徑，周長和面積之間的關(guān)系。五、布置作業(yè)第41頁第2、3題。板書設(shè)計整理與復(fù)習(xí)（一）C=πdd=C/πC=2πrr=C/π/2S=πr2教學(xué)反思張家砭中心小學(xué)課時教案年級：六科目：數(shù)學(xué)備課教師：劉魚魚授課教師：授課時間20XX年9月7日教學(xué)內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)（一）練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、通過整理與復(fù)習(xí)，加強對前面幾個單元內(nèi)容的理解與掌握。2、能熟練地解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。重點、難點靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。教具準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程集體設(shè)計個性化設(shè)計導(dǎo)入新課同學(xué)們，為了鞏固前面所學(xué)的知識，這節(jié)課我們進行練習(xí)一下，可以嗎？（板書課題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過整理與復(fù)習(xí)，加強對前面幾個單元內(nèi)容的理解與掌握。2、能熟練地解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。三、完成練習(xí)第4題（1）解決這類問題的一般思路是，首先在圖上找出幾個關(guān)鍵點或線段，再確定各關(guān)鍵點或線段變換以后的對應(yīng)位置。圖形A先以“小樹”的底部的端點為旋轉(zhuǎn)中心，順時針旋轉(zhuǎn)90教學(xué)過程°，再向右平移4格。（2）圖形A先向下平移2格，再向右平移3格，再以這個圖形的中心為旋轉(zhuǎn)中心逆時54針旋轉(zhuǎn)90°。第6題這是對百分?jǐn)?shù)內(nèi)容的鞏固，學(xué)生需要先理解正點率的含義：正點率指的是正點到的火車占發(fā)車總數(shù)的百分率。第9題可以先求出獲獎文章的總數(shù)，再求出參加這次比賽的文章總數(shù)。第10題：弄清楚單位“1”。第11題：折扣是什么意思？板書設(shè)計適時板書教學(xué)反思張家砭中心小學(xué)課時教案年級：六科目：數(shù)學(xué)備課教師：劉魚魚授課教師：授課時間20XX年9月7日教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)與體育——比賽場次教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解體育比賽中的淘汰賽制和單循環(huán)制的含義會用畫圖和制表的方法解決有關(guān)組合計數(shù)問題。2、通過比賽場次問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。重點、難點用列表或畫圖的方式尋找實際問題中蘊含的規(guī)律。教具準(zhǔn)備課本圖片的掛圖教學(xué)過程集體設(shè)計個性化設(shè)計一|、引入新課你們知道20XX年第17屆世界杯足球賽在哪里舉行嗎？這屆比賽共有支球隊參加？引入：比賽場次。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生理解體育比賽中的淘汰賽制和單循環(huán)制的含義會用畫圖和制表的方法解決有關(guān)組合計數(shù)問題。2、通過比賽場次問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。三、出示自學(xué)指導(dǎo)比賽場次計算：出示：共32支球隊參賽，平均分成8個小組每個小組有支球隊？師：在同一小組中，每2支球隊之間都要進行一場比賽就叫單循環(huán)賽。（資料介紹）問題：①中國隊在小組比賽中，比賽了幾場？②小組賽中巴西隊比賽了幾場？③小組賽中，土爾其、哥斯達黎加隊比賽了幾場？④小組賽中，每支球隊比賽的場數(shù)都一樣嗎？⑤C組一共進行了多少場比賽？四、先學(xué)教學(xué)過程（一）、學(xué)生看書，教師巡視并指導(dǎo)。（二）、檢測。學(xué)生獨立完成第43頁方案一：找規(guī)律。五、后教中國哥斯達黎加巴西土耳其中國哥斯達黎加土耳其巴西C組共舉行了6場比賽。用字母表示：ABCD····六、當(dāng)堂訓(xùn)練⑴8人下棋每兩人下一局，共多少局？⑵六⑴班60人相互握手，共握多少次？七、小結(jié)①有哪些活動，比賽是單循環(huán)？②單循環(huán)計算方法是什么？板書設(shè)計數(shù)學(xué)與體育——比賽場次在同一小組中，每2支球隊之間都要進行一場比賽就叫單循環(huán)賽。教學(xué)反思張家砭中心小學(xué)課時教案年級：六科目：數(shù)學(xué)備課教師：劉魚魚授課教師：授課時間20XX年9月7日教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)與體育——起跑線教學(xué)目標(biāo)1、會利用已有知識和技能解決圓弧長的相關(guān)計算問題。2、通過起跑線問題的解決，體會數(shù)學(xué)知識在體育中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識和解決問題的能力。重點、難點會計算跑道的彎道（半圓）的長，正確解決有羝起跑線的設(shè)置問題。教具準(zhǔn)備情景圖教學(xué)過程集體設(shè)計個性化設(shè)計一、引入新課今天我們來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與體育---起跑線。出示教學(xué)目標(biāo)1、會利用已有知識和技能解決圓弧長的相關(guān)計算問題。2、通過起跑線問題的解決，體會數(shù)學(xué)知識在體育中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識和解決問題的能力。三、出示自學(xué)指導(dǎo)笑笑和淘氣兩人走過的路程一樣長嗎？四、先學(xué)1、看書學(xué)生看書，教師巡視，督促人人認(rèn)真看書。2、檢測6名運動員進行200米賽跑，怎么設(shè)置每條教學(xué)過程跑道的起跑線？（每條跑道寬約1.2米，彎道部分為半圓）⑴最內(nèi)圈的彎道半徑為31.7米，這個彎道的全長為（米）。⑵靠內(nèi)第二圈的彎道半徑為（米），這個彎道的全長為（米）。⑶相鄰兩條跑道的彎道部分相差（米）。總結(jié)：相鄰兩條彎道部分的差等于每條跑道的寬與圓周率的積。五、后教討論：在一些短跑比賽中，運動員所在的起跑線位置是不一樣的，你這是為什么嗎？六、當(dāng)堂訓(xùn)練進行200米賽跑，如果最內(nèi)圈跑道的起跑線已經(jīng)畫好，那么以后每條跑道的起跑線應(yīng)依次提前多少呢？板書設(shè)計數(shù)學(xué)與體育——起跑線解：⑴圓的周長C＝2πγ半徑為31.7米的圓的周長為2×31.7π米半徑為31.7米的半圓的長為2×31.7π/2米，即31.7π米，所以這個彎道的全長為31.7π米。⑵因為每條跑道寬約1.2米，所以靠內(nèi)第二圈的彎道半徑為（31.7＋1.2）米，這個彎道的全長為（31.7＋1.2）π米。⑶（31.7＋1.2）π—31.7π＝31.7π＋1.2π—31.7π＝1.2π≈3.770米教學(xué)反思張家砭中心小學(xué)課時教案年級：六科目：數(shù)學(xué)備課教師：劉魚魚授課教師：授課時間20XX年9月7日教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)與體育——營養(yǎng)搭配教學(xué)目標(biāo)1、了解有關(guān)營養(yǎng)的知識，增強健康意識，均衡飲食。2、利用已有的知識和技能，選擇營養(yǎng)配餐和評價配餐營養(yǎng)成分的均衡性。3、了解并解決一些與健康有關(guān)的問題，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和創(chuàng)新意識。重點、難點教學(xué)重點：讓學(xué)生體會解決實際問題的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和健康意識，提高解決問題的能力。教具準(zhǔn)備