二年級上冊數(shù)學(xué)教案 -《9的乘法口訣》 人教新課標

二年級上冊數(shù)學(xué)教案《9的乘法口訣》人教新課標今天我要為大家分享的是二年級上冊數(shù)學(xué)教案——《9的乘法口訣》。在這個教案中，我們將一起學(xué)習(xí)9的乘法口訣，并運用它們解決實際問題。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是人民教育出版社的新課標教材，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括第37頁例1和第38頁的練習(xí)。我們將通過這兩個部分來學(xué)習(xí)9的乘法口訣。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握9的乘法口訣，并能夠靈活運用它們解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生熟記9的乘法口訣，并能夠熟練運用。難點是理解口訣的意義，并能夠通過口訣來快速計算乘法。四、教具與學(xué)具準備為了幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)，我準備了一些圖片和練習(xí)題，以及一個小黑板和粉筆。五、教學(xué)過程1.引入：我拿出了一幅圖片，上面有9只小鳥。我提問：“如果我們要計算9只小鳥的乘法，我們應(yīng)該怎么做？”孩子們可以自由回答，我會引導(dǎo)他們思考如何使用乘法來解決問題。2.學(xué)習(xí)9的乘法口訣：我會在小黑板上寫下9的乘法口訣，并逐個解釋每個口訣的意義。例如，9乘以1等于9，可以理解為有9個1，總共有9個。我會用圖片和實物來幫助孩子們理解和記憶口訣。3.練習(xí)：我會給孩子們一些練習(xí)題，讓他們運用9的乘法口訣來計算。我會鼓勵他們大聲說出口訣，并解釋他們的思考過程。4.小組活動：我會讓孩子們分成小組，互相練習(xí)乘法問題，并分享他們的解題方法。六、板書設(shè)計我會在小黑板上寫下9的乘法口訣，并使用不同的顏色來突出重點。七、作業(yè)設(shè)計9乘以2等于多少？9乘以3等于多少？9乘以4等于多少？2.答案：9乘以2等于18。9乘以3等于27。9乘以4等于36。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對9的乘法口訣的理解和運用還存在一些困難。在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)通過實例和練習(xí)來幫助孩子們加深對乘法口訣的理解，并鼓勵他們在日常生活中運用乘法口訣解決實際問題。我還可以通過一些游戲和活動來讓孩子們更加熟練地掌握9的乘法口訣。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要特別關(guān)注。這些細節(jié)對于孩子們的理解和掌握9的乘法口訣至關(guān)重要。一、教學(xué)內(nèi)容的引入在教學(xué)內(nèi)容的引入部分，我使用了圖片和實物來激發(fā)孩子們的興趣，并幫助他們建立起乘法問題的直觀理解。例如，我展示了一幅有9只小鳥的圖片，并提問如何計算9只小鳥的乘法。這個引入環(huán)節(jié)是重點關(guān)注的部分，因為它能夠吸引孩子們的注意力，并激發(fā)他們的思考。通過將抽象的乘法問題具體化，孩子們更容易理解和記憶口訣。二、學(xué)習(xí)9的乘法口訣在教授9的乘法口訣時，我會在小黑板上寫下口訣，并逐個解釋每個口訣的意義。這個環(huán)節(jié)是重點關(guān)注的部分，因為孩子們需要通過反復(fù)的觀察和理解來記住口訣。我會使用圖片和實物來輔助解釋口訣，讓孩子們能夠更加直觀地理解口訣的含義。例如，我會用9個蘋果來展示9乘以3等于27，讓孩子們親眼看到有27個蘋果。三、練習(xí)環(huán)節(jié)在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給孩子們一些練習(xí)題，讓他們運用9的乘法口訣來計算。這個環(huán)節(jié)是重點關(guān)注的部分，因為通過實際的練習(xí)，孩子們能夠加深對口訣的理解，并提高運用口訣解決問題的能力。我會鼓勵他們大聲說出口訣，并解釋他們的思考過程。這樣不僅能夠鞏固記憶，還能夠培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力。四、小組活動在小組活動環(huán)節(jié)，我會讓孩子們分成小組，互相練習(xí)乘法問題，并分享他們的解題方法。這個環(huán)節(jié)是重點關(guān)注的部分，因為通過小組合作和交流，孩子們能夠相互學(xué)習(xí)，并發(fā)現(xiàn)不同的解題策略。他們可以通過討論和合作來解決乘法問題，從而提高他們的合作能力和解決問題的能力。五、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我給孩子們一些練習(xí)題，讓他們運用9的乘法口訣來計算，并寫下答案。這個環(huán)節(jié)是重點關(guān)注的部分，因為通過作業(yè)的練習(xí)，孩子們能夠鞏固所學(xué)的內(nèi)容，并提高他們的計算能力。我會提供答案，以便孩子們能夠自我檢查和糾正錯誤。在教案的實施過程中，我需要密切關(guān)注上述重點細節(jié)，并確保孩子們能夠理解和掌握9的乘法口訣。通過引入直觀的圖片和實物，解釋口訣的意義，進行實際的練習(xí)，小組活動和作業(yè)設(shè)計，我相信孩子們能夠更好地理解和運用9的乘法口訣。同時，我也會根據(jù)孩子們的反饋和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保每個孩子都能夠成功掌握9的乘法口訣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解《9的乘法口訣》這節(jié)課時，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以幫助孩子們更好地理解和掌握口訣。我注重語言語調(diào)的運用。在講解口訣時，我會盡量使用生動有趣的語言，并調(diào)整語調(diào)，使其富有變化和節(jié)奏感。這樣能夠吸引孩子們的注意力，并激發(fā)他們對乘法口訣的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，讓孩子們能夠充分理解和練習(xí)口訣。例如，我在講解口訣后，會留出一段時間讓孩子們進行練習(xí)，并相互交流解題方法。我注重課堂提問的技巧。在講解口訣時，我會適時提問孩子們，以檢查他們對口訣的理解和掌握程度。我會提出一些開放性問題，引導(dǎo)孩子們思考和表達自己的觀點。這樣能夠激發(fā)他們的思維能力，并提高他們的口頭表達能力。情景導(dǎo)入也是我教學(xué)中的一個重要技巧。在引入部分，我使用了一幅有9只小鳥的圖片，并提問如何計算9只小鳥的乘法。這個情景導(dǎo)入能夠吸引孩子們的興趣，并激發(fā)他們對乘法問題的思考。在教案的實施過程中，我也進行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)通過引入直觀的圖片和實物，能夠更好地幫助孩子們理解和記憶口訣。這讓我意識到在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更多地運用直觀教具，以增強孩子們的學(xué)習(xí)效果。我在小組活動環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)孩子們能夠通過討論和合作來解決乘法問題，這讓我認識到合作學(xué)習(xí)的重要性。在今后的教學(xué)中，我會更多地組織小組活動，以培養(yǎng)孩子們的團隊合作能力和解決問題的能力。總的來說，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。孩子們在課堂上積極參與，對口訣的理解和掌握程度也有了明顯的提高。但是，我也意識到在今后的教學(xué)中，還需要繼續(xù)努力，不斷嘗試和改進教學(xué)方法，以更好地滿足孩子們的個性化學(xué)習(xí)需求。課后提升為了讓孩子們進一步鞏固《9的乘法口訣》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我為他們設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些題目旨在讓孩子們在課堂上所學(xué)的知識能夠應(yīng)用到實際問題中，進一步提高他們的乘法計算能力和解決問題的能力。1.題目：小華有一些蘋果，他給了小明9個蘋果，然后又給了小紅3個蘋果。請問小華一共給了多少個蘋果？答案：小華一共給了12個蘋果。答案：一共下了36個蛋。3.題目：學(xué)校買了9個籃球，每個籃球的價格是15元。請問學(xué)校一共花費了多少錢？答案：學(xué)校一共花費了135元。4.題目：小王有9個橘子，他吃掉了3個橘子后，還剩下多少個橘子？答案：小王還剩下6個橘子。9乘以5等于多少？9乘以6等于多少？