2024年人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第2單元語(yǔ)文園地二》教學(xué)課件

義務(wù)教育（2024年）新人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元教學(xué)課件語(yǔ)文園地二部編版?四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們對(duì)提問(wèn)有了很多的認(rèn)識(shí)，讓我們一起回顧本單元的學(xué)習(xí)，交流自己的學(xué)習(xí)感受吧。交流平臺(tái)第一課時(shí)學(xué)習(xí)了《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，我知道既可以針對(duì)局部，也可以針對(duì)整體來(lái)提出問(wèn)題。學(xué)了《夜間飛行的秘密》，我知道還可以從內(nèi)容、寫法和啟示等角度來(lái)提問(wèn)。但是，從文章的“寫法”角度提問(wèn)太難了，我常常不知道怎么提。學(xué)了《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，我明白了要提出對(duì)理解課文有幫助的問(wèn)題。我覺(jué)得在學(xué)課文的過(guò)程中，可以不斷地提出問(wèn)題。閱讀的過(guò)程，好像就是提問(wèn)的過(guò)程。讀一讀課文中學(xué)習(xí)小伙伴的話，總結(jié)運(yùn)用提問(wèn)策略進(jìn)行閱讀的好處。閱讀的時(shí)候我要?jiǎng)幽X筋思考，積極提出問(wèn)題?？梢栽囍鴱牟煌嵌忍岢鰡?wèn)題，讓自己的思考更加全面和深入。我要篩選出最值得思考的問(wèn)題，加深對(duì)文章的理解。我們要養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的習(xí)慣。敢于提問(wèn)主動(dòng)提問(wèn)運(yùn)用提問(wèn)策略進(jìn)行閱讀的好處：能讓閱讀更加主動(dòng)。對(duì)課文的思考更深入，理解也更全面。仔細(xì)觀察這兩組生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？注——駐抄——鈔賠——培堵——賭煤——媒芬——氛zhùchāopéidǔméifēn貝賬賀zhànɡhè狡猾jiǎohuá犭木樟杠zhānɡɡànɡ第一組是讀音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字。第二組漢字偏旁相同，讀音和字形都不同。識(shí)字加油站注——駐抄——鈔賠——培堵——賭煤——媒芬——氛zhùchāopéidǔméifēn根據(jù)形旁猜意思根據(jù)意思組詞語(yǔ)查工具書(shū)驗(yàn)證與古代的交通工具有關(guān)駐鈔與古代的錢幣有關(guān)為什么“培”是土字旁，“賭”是貝字旁，“媒”是女字旁，“氛”是氣字旁?自主學(xué)習(xí)培

賭

媒

氛

péidǔméifēn運(yùn)用查字典、根據(jù)偏旁猜測(cè)或比較組詞等多種方法理解意思。貝賬賀zhànɡhè狡猾jiǎohuá犭木樟杠zhānɡɡànɡ根據(jù)形旁說(shuō)意思通過(guò)組詞來(lái)理解查工具書(shū)驗(yàn)證與金錢有關(guān)賬財(cái)、貨回憶較熟悉的字詞句段運(yùn)用讀一讀，體會(huì)每組句子在表達(dá)上的不同。

那時(shí)沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，沒(méi)有汽車，也沒(méi)有飛機(jī)。

那時(shí)沒(méi)有電視、收音機(jī)、汽車和飛機(jī)。

那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。

那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。沒(méi)有沒(méi)有沒(méi)有第二課時(shí)沒(méi)有第一組的第一句反復(fù)運(yùn)用“沒(méi)有”，一共在句中出現(xiàn)了四次。第二句中只有一個(gè)“沒(méi)有”。第二組中的第一句反復(fù)使用“叫”，第二句沒(méi)有反復(fù)使用。

第一組的第一句更能凸顯那時(shí)候什么也沒(méi)有，十分落后。第二組中的第一句更能凸顯那條狗十分愛(ài)叫。學(xué)以致用：你能照樣子改寫下面的句子嗎？①我擁有父母的愛(ài)、老師的關(guān)懷和同學(xué)們的關(guān)心。②我愛(ài)繁花盛開(kāi)的春天、荷葉田田的夏天和銀裝素裹的冬天。我擁有父母的愛(ài)，擁有老師的關(guān)懷，擁有同學(xué)們的關(guān)心。我愛(ài)繁花盛開(kāi)的春天，我愛(ài)荷葉田田的夏天，我也愛(ài)銀裝素裹的冬天。讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)下面句子有什么特點(diǎn)。

是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類。

靠什么呼風(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。自問(wèn)自答強(qiáng)調(diào)人類呼風(fēng)喚雨。人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。竺可楨每天去北海公園，是為了觀察物候，作科學(xué)研究。在學(xué)過(guò)的課文里找出自問(wèn)自答的句子，并讀一讀。從果園那邊飄來(lái)果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。是燕子，用泥、唾沫和樹(shù)枝來(lái)筑巢。學(xué)以致用：照樣子把句子改為自問(wèn)自答的形式。用什么筑巢呢？用的是泥、唾沫和樹(shù)枝。是誰(shuí)來(lái)筑巢呢？當(dāng)然是燕子?！蚝脝?wèn)則裕，自用則小。

——《尚書(shū)》◎博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》◎智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。

——王充◎人非生而知之者，孰能無(wú)惑？

——韓愈日積月累◎好問(wèn)則裕，自用則小。

釋義：喜歡提出問(wèn)題向別人請(qǐng)教，知識(shí)就會(huì)豐富，主觀武斷，不虛心向人求教，就辦不成大事?！虿W(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。釋義：要廣博地學(xué)習(xí)，要對(duì)學(xué)問(wèn)詳細(xì)地審辨、追問(wèn)，要慎重地、深入地開(kāi)展思考，要明白地辨別真?zhèn)?、美丑、善惡，要切?shí)地身體力行，這樣才能收獲人生真諦?！蛑悄苤?，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。

釋義：即便是聰明智慧的人，也是不學(xué)習(xí)就不會(huì)懂得，不求教就不會(huì)明白的?！蛉朔巧?，孰能無(wú)惑？釋義：人不是生下來(lái)就知道一切道理的,誰(shuí)能沒(méi)有疑難問(wèn)題?告訴我們不用為自己不懂得一些道理而感到羞恥,告誡我們要虛心學(xué)習(xí),不能有了問(wèn)題不去向老師請(qǐng)教。學(xué)以致用：根據(jù)句意，在橫線上填入相應(yīng)的名言警句。（1）人有疑惑很正常，就像韓愈所說(shuō)：“_______________