2022年福建省龍巖市高考語(yǔ)文一模試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022年福建省龍巖市高考語(yǔ)文一模試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）1．（19分）閱讀下列文字，回答下列各題。材料一：在今天，某些作家以為只要自己寫(xiě)的是現(xiàn)實(shí)題材，就一定是貨真價(jià)實(shí)的現(xiàn)實(shí)主義作品。這讓人不得不存疑：寫(xiě)現(xiàn)實(shí)題材的作品就是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)嗎？答曰：非也。在我看來(lái)，現(xiàn)實(shí)主義作為一種創(chuàng)作方法，與現(xiàn)實(shí)題材的結(jié)合無(wú)疑更能顯示出寫(xiě)實(shí)的重量和深度，二者是相得益彰的，但并非寫(xiě)現(xiàn)實(shí)題材的作品就是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)。正如魯迅當(dāng)年批評(píng)“革命文學(xué)”時(shí)所言：“我以為根本問(wèn)題是在作者可是一個(gè)‘革命人’，倘是的，則無(wú)論寫(xiě)的是什么事件，用的是什么材料，即都是‘革命文學(xué)’。從噴泉里出來(lái)的都是水，從血管里出來(lái)的都是血?！濒斞傅默F(xiàn)實(shí)主義不同于茅盾的現(xiàn)實(shí)主義，巴爾扎克的現(xiàn)實(shí)主義不同于卡夫卡的現(xiàn)實(shí)主義?？梢?jiàn)，最重要的不是寫(xiě)什么樣的現(xiàn)實(shí)，而是作家如何理解現(xiàn)實(shí)，又如何表達(dá)現(xiàn)實(shí)，由此決定了現(xiàn)實(shí)主義的“真”與“偽”。埃德加?莫林和安娜布里吉特?凱恩在《地球?祖國(guó)》一書(shū)中區(qū)別了兩種不同的現(xiàn)實(shí)主義：一種是不對(duì)抗現(xiàn)實(shí)，并且去適應(yīng)它；一種是重視現(xiàn)實(shí)，以便改變它。對(duì)現(xiàn)實(shí)妥協(xié)、屈服，不是真正的現(xiàn)實(shí)主義?！皞维F(xiàn)實(shí)主義”往往只是對(duì)現(xiàn)實(shí)的低級(jí)的模仿，喪失了作家的意志，丟失了文學(xué)的價(jià)值?！爸匾暚F(xiàn)實(shí)，以便改變它”，我以為才是我們現(xiàn)實(shí)題材文藝創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的“真現(xiàn)實(shí)主義”。借用羅蘭?巴爾特的話來(lái)說(shuō)，現(xiàn)實(shí)生活在人那里一直都呈現(xiàn)著三重面貌：真實(shí)的、意象的和書(shū)寫(xiě)的，小說(shuō)作為某種特殊的書(shū)寫(xiě)形式，它要書(shū)寫(xiě)的并非“真實(shí)的生活”，而是“意象的生活”?，F(xiàn)實(shí)主義不能僅僅當(dāng)作一種描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)、接近真實(shí)的創(chuàng)作方法，不應(yīng)僅僅滿足于對(duì)現(xiàn)實(shí)的逼真摹寫(xiě)，更不應(yīng)該因此而成為某些低俗、庸俗、惡俗的所謂“現(xiàn)實(shí)主義寫(xiě)作”的借口，而應(yīng)該作為一種認(rèn)識(shí)世界的態(tài)度和立場(chǎng)。文學(xué)應(yīng)該有一種對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判和超越精神，也就是說(shuō)，真正的現(xiàn)實(shí)主義既要對(duì)黑暗給予揭露和批判，同時(shí)也要關(guān)注人性的探究、人性的含量、人性的傳達(dá)，要展示一種理想價(jià)值和人文情懷。進(jìn)而言之，“真現(xiàn)實(shí)主義”要求作家對(duì)不合理不公正的現(xiàn)象進(jìn)行揭示和批判，從而凸現(xiàn)出作家自身的價(jià)值標(biāo)尺和對(duì)現(xiàn)實(shí)的是非判斷。這樣的作家才可以稱得上是真正的現(xiàn)實(shí)主義作家，這樣的文學(xué)才可以稱得上是真正的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的現(xiàn)實(shí)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的現(xiàn)實(shí)主義?，F(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)是流動(dòng)的，文學(xué)也永遠(yuǎn)是流動(dòng)的，文學(xué)永遠(yuǎn)不是簡(jiǎn)單地模仿現(xiàn)實(shí)、反映現(xiàn)實(shí)，而是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，甚至創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)，這種發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造很大程度上體現(xiàn)于作家對(duì)藝術(shù)形式的再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造，而這恰恰是那些迷信內(nèi)容的“題材決定論者”所忽略的。很顯然，就敘述效果而言，它們因過(guò)分追求對(duì)現(xiàn)實(shí)的模仿而遵從于生活本身的線性邏輯，顯得過(guò)于沉穩(wěn)和僵化，缺少與現(xiàn)代人的喜樂(lè)愁怨相匹配的開(kāi)放和靈動(dòng)，也難以與當(dāng)下多元變動(dòng)的社會(huì)生活和讀者的閱讀心理相一致。從這個(gè)意義上說(shuō)，真正的現(xiàn)實(shí)主義，不僅呈現(xiàn)在作品內(nèi)容的批判性和人文性上，也必然要求在形式上充滿探索性和當(dāng)代性?？傊瑢?xiě)現(xiàn)實(shí)題材的作品并不一定就是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)。（摘編自江飛《現(xiàn)實(shí)主義的“真”與“偽”》）材料二：現(xiàn)實(shí)主義作品關(guān)鍵是要有現(xiàn)實(shí)主義精神?，F(xiàn)實(shí)主義精神是我們?cè)谧髌分畜w現(xiàn)出的對(duì)人的一種高度關(guān)注，對(duì)人的生存狀態(tài)、精神狀態(tài)，以及命運(yùn)的關(guān)注。因?yàn)殛P(guān)注人的現(xiàn)狀，人的發(fā)展，所以會(huì)對(duì)環(huán)繞著人的環(huán)境的一些問(wèn)題進(jìn)行揭露或者批判，所以現(xiàn)實(shí)主義精神里一定包含著批判性，抗辯性。真現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作要求始終把人民真的放在心中。當(dāng)然，在文學(xué)寫(xiě)作中，我們寫(xiě)的都是具體的人，你可能寫(xiě)的是一個(gè)干部，一個(gè)職員，或者是一個(gè)小人物，其實(shí)都沒(méi)關(guān)系，心里裝著人民，把每一個(gè)小人物都當(dāng)大人物對(duì)待，我覺(jué)得這點(diǎn)非常重要。我覺(jué)得嚴(yán)格意義上講，文學(xué)作品中沒(méi)有絕對(duì)的小人物。如陳彥的長(zhǎng)篇《裝臺(tái)》出版之后評(píng)價(jià)很高，原因就是他寫(xiě)了一些不同尋常的小人物。這些小人物是給舞臺(tái)裝置背景的，燈光、布景、假山、造型等等。這群人很能吃苦，爬高登低，既是力氣活但不懂藝術(shù)也不行。他寫(xiě)他們的含辛茹苦，也寫(xiě)了他們力盡所能地相互溫暖和幫助他人。這個(gè)作品里的主人公順子，先后跟三個(gè)女人好，但愛(ài)情在其中起的作用并不很大，這三個(gè)女人都是沒(méi)有著落，需要幫助的人。他悉心地愛(ài)護(hù)照顧每一個(gè)女人，讓她們體面地生活。他自己過(guò)得已經(jīng)很艱難了，但盡其所能領(lǐng)著一幫小兄弟干活裝臺(tái)，以便他們養(yǎng)家糊口。作品寫(xiě)出了小人物難以言說(shuō)的苦處，更寫(xiě)出了一個(gè)小人物的擔(dān)當(dāng)，小人物不光像螢火蟲(chóng)一樣帶著光亮照亮自己，同時(shí)也溫暖別人。這個(gè)作品在怎么樣寫(xiě)小人物和處理小人物方面，確實(shí)有他的新意。所以我認(rèn)為好的作品中沒(méi)有小人物，我們?cè)趯?xiě)作的過(guò)程中要把每一個(gè)小人物都當(dāng)大人物，寫(xiě)出他的靈魂，寫(xiě)出他的神性，這樣人物自然就栩栩如生。所以在文學(xué)作品中，精心對(duì)待每一個(gè)人物，充分尊重每一個(gè)人物，其實(shí)也是現(xiàn)實(shí)主義精神的一個(gè)方面。（摘編自白燁《現(xiàn)實(shí)題材與現(xiàn)實(shí)主義》）（1）下列材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.作者認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)題材與現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法相結(jié)合創(chuàng)作出來(lái)的作品，更能夠顯示出寫(xiě)實(shí)的重量和深度，二者是相得益彰的。B.主張內(nèi)容“題材決定論者”，反對(duì)作家對(duì)藝術(shù)形式的再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造，所以其所創(chuàng)作的作品無(wú)法切合當(dāng)下讀者的閱讀心理。C.作品的現(xiàn)實(shí)主義精神要求寫(xiě)出具體人物的靈魂與神性，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出對(duì)人物生存境況的關(guān)注，揭露或批判人物的生存環(huán)境。D.真正的現(xiàn)實(shí)主義作為一種認(rèn)識(shí)世界的態(tài)度和立場(chǎng)，反映在作品形式上充滿探索性和當(dāng)代性，內(nèi)容上具有批判性和人文性。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.作者引魯迅當(dāng)年批評(píng)“革命文學(xué)”的話，是用類比來(lái)闡明要寫(xiě)出真正的現(xiàn)實(shí)主義作品，作家必須先做真正理解現(xiàn)實(shí)表達(dá)現(xiàn)實(shí)的人。B.為凸現(xiàn)作家自身的價(jià)值標(biāo)尺和對(duì)現(xiàn)實(shí)的是非判斷，真現(xiàn)實(shí)主義要求作家必須對(duì)不合理不公正的現(xiàn)象進(jìn)行揭示和批判，以使之發(fā)生改變。C.真現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作要求把人民真的放在心中，作品有時(shí)代觀，塑造三觀正確的人物，不刻畫(huà)有爭(zhēng)議人物，弘揚(yáng)社會(huì)主義文藝核心價(jià)值觀。D.陳彥的長(zhǎng)篇小說(shuō)《裝臺(tái)》對(duì)小人物順子的描寫(xiě)，展示了一種理想價(jià)值和人文情懷，是現(xiàn)實(shí)主義對(duì)人性探究、人性含量、人性傳達(dá)的關(guān)注。（3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最不能支持材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是A.《祝?！稡.《裝在套子里的人》C.《平凡的世界》D.《墻上的斑點(diǎn)》（4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證特點(diǎn)。（5）如何理解“寫(xiě)現(xiàn)實(shí)題材的作品并不一定就是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)”，請(qǐng)結(jié)合材料一、材料二簡(jiǎn)要分析。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。驚馬陳士英這天，五歲的金豆和小伙伴們?cè)诮稚献穪?lái)趕去，玩得起勁。只聽(tīng)見(jiàn)前方傳來(lái)一陣“踏踏”的馬蹄聲，一匹黑色的高頭大馬仰著脖子雙眼翻瞪，倒豎的鬃毛伴著雄渾的嘶鳴聲向這邊狂奔過(guò)來(lái)!當(dāng)孩子們意識(shí)到危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，競(jìng)一個(gè)個(gè)驚恐得像木棍似的立在那兒不知所措。眼看著一場(chǎng)悲劇即將發(fā)生?！安缓茫邱R驚了!”有人驚訝地喊著?！昂⒆觽儯窟呎?，快點(diǎn)貼著墻跟站!”尖叫聲、哭喊聲瞬間編織成了這驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，反應(yīng)過(guò)來(lái)的孩子趕緊貼到了墻跟，金豆年齡小不及小伙伴們跑得快，竟一個(gè)翅趄摔趴在地上!聞?dòng)嵟軄?lái)的金老漢被眼前的一幕嚇得腿下一軟，幾近暈厥：驚馬四蹄高抬從金豆身上飛踏而過(guò)!金家三代單傳。直到有了小孫子，金老漢才挺直了腰板，給孫子取名“金豆”這金豆長(zhǎng)得虎頭虎腦又聰明伶俐。三個(gè)孫女都說(shuō)，爺爺每叫一聲金豆眼睛里都閃閃發(fā)光，好像真的撿了顆金豆子一樣。金老漢醒來(lái)時(shí)看到屋子里擠滿了莊鄉(xiāng)鄰居，大家都在議論著驚馬的事。有人說(shuō)：“這匹馬是東胡同北柱家的，北柱追了大半個(gè)村子才追得上這匹驚馬。”還有人說(shuō)：“這金豆真是命大，一只馬蹄落在腦袋邊，另一只剛好落在劈開(kāi)的雙腿間，土路上被硬生生踩踏出了鐵掌坑!”金老漢顧不得聽(tīng)這些，他急切地大聲喚著金豆，金豆笑嘻嘻地跑過(guò)來(lái)喊了聲“爺爺……”金老漢看著毫發(fā)未損的孫子，喜極而泣!天剛擦黑，有拖拖踏踏的腳步聲走進(jìn)院里。借著門(mén)燈看清楚了是一個(gè)十來(lái)歲體型消瘦的孩子，金老漢認(rèn)得，這孩子正是北柱家的大兒子。“爺爺，今天這匹驚馬是我家的……我爹說(shuō)，這兩只雞是給爺爺和金豆弟弟補(bǔ)身體的……”沒(méi)等金老漢開(kāi)口，這孩子把手里拎著的尼龍袋往前一放，一溜煙似的跑了出去?！斑@雞怎么辦，送回去吧？”老伴小聲詢問(wèn)?！跋炔凰土?。”金老漢心想，這事雖說(shuō)是有驚無(wú)險(xiǎn)，但北柱也不會(huì)只打發(fā)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)事，他總會(huì)親自登門(mén)致歉的，到時(shí)再讓他把雞拎走也不遲。從這天以后消息像春天的花朵一樣開(kāi)滿了整個(gè)村莊。見(jiàn)到金老漢的人無(wú)一例外地表達(dá)著對(duì)祖孫倆的關(guān)心，也有人故意壓低了聲音詢問(wèn)北柱家有沒(méi)有親自登門(mén)看望。金老漢咧嘴一笑：“都來(lái)過(guò)了，來(lái)過(guò)了。只要我小孫子沒(méi)啥事，以后這事就過(guò)去不提啦?！苯鹄蠞h雖然嘴上這么說(shuō)，但他心里卻不是這么想的。自己在村子里也算得上是清家明理的主兒，村里的紅白大事都能獨(dú)當(dāng)一面。日子雖說(shuō)緊巴點(diǎn)但這兩只雞壓根我就沒(méi)打算留下，逢外人還得給你說(shuō)著瞎話充著情面。已經(jīng)兩天了，你北柱別說(shuō)登門(mén)看望了，卻連照面都不打一下。金老漢越想越惱怒。晚飯時(shí)他喝了一茶碗白酒，撂下碗筷，卷起一撮老煙絲狠勁兒抽了兩口，出門(mén)向北柱家走去。他要親自去看看，不，是親自去質(zhì)問(wèn)北柱，你眼里還有沒(méi)有我這個(gè)老叔？金老漢摸黑拐過(guò)兩條街，在一堵頹傾的石墻外停了下來(lái)。透過(guò)石墻的缺口，他看見(jiàn)小院里里外外只亮著一盞門(mén)燈，沖著門(mén)口的擺設(shè)簡(jiǎn)陋又寒穆，兩個(gè)小點(diǎn)的孩子一人拿一個(gè)煮紅薯倚坐在門(mén)前柵欄上吃得正香。金老漢剛想抬步進(jìn)院，卻看見(jiàn)北柱正被妻子兒子扶著，佝僂著腰身向屋外走來(lái)。他本能地向暗處躲了躲。一會(huì)兒西邊馬圈里的燈亮了，北柱三口進(jìn)了馬圈。北柱向馬槽里加了幾瓢水，伸手理了理馬禁毛，嘆了口氣說(shuō)：“老伙計(jì)，都是我錯(cuò)了。我要是不偷偷賣了小馬駒你也不會(huì)急得脫韁跑出去，小馬駒我給你要回來(lái)了，以后別人給多少錢我也不賣它了?！痹瓉?lái)這是一匹母馬。母馬紋絲不動(dòng)瞪著深泉般的大眼睛看著北柱，金老漢這才看清楚，母馬身邊站著一匹同樣黑色的小馬駒?！澳翘炷闩艹鋈タ蓢槈牧四切┖⒆觽儯铧c(diǎn)要了金老叔家孩子的命。幸虧金老叔是個(gè)體面人，人家沒(méi)找上門(mén)來(lái)打鬧，咱已經(jīng)很知足了。明早你們扶我去金老叔家看看，記得帶上剛賒來(lái)的兩斤掛面……”北柱繼續(xù)對(duì)著馬敘說(shuō)著：“我這腰被你踢得沒(méi)法干活了，這幾天就讓我兒子北山替我出車?yán)惩?，你可別難為孩子，他才十三歲呢。老伙計(jì)啊，這個(gè)家就指著你出力了……”北柱邊說(shuō)邊后退一步彎下腰向著馬鞠了一躬!站在黑暗里的金老漢不由得驚了一下。馬兒通人性似的，眼睛淚汪汪的，鼻子哼哼地打著顫音。金老漢聽(tīng)到了北柱媳婦輕輕地吸泣聲……金老漢覺(jué)得有風(fēng)吹過(guò)，后背冷颼颼的。他的心里隱隱泛起酸澀，卻又有一股熱流在洶涌澎湃著。他一路小跑著回到家。老屋搖曳的燈光下，一對(duì)老夫妻悉數(shù)著手里的東西：兩只雞、一條臘肉、十幾只雞蛋、兩斤掛面。金老漢懷里還揣上了一瓶泡了草參藥材的白酒，他說(shuō)這酒專治腰腿疼。金老漢說(shuō)一不二的犟脾子上來(lái)了兩頭耕牛都拉不回來(lái)。老伴笑著打趣他：“送雞還搭上這些，咱過(guò)年的東西你當(dāng)真都送人呀？”“當(dāng)真送!”他邊彎腰往袋子里裝東西邊說(shuō)。“把家里的麥糠也帶上。”“帶麥糠干啥？”老伴一臉懵相。金老漢敞開(kāi)大嗓門(mén)說(shuō)道：“喂馬!”（有改動(dòng)）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)敘寫(xiě)一個(gè)貧窮的農(nóng)民寬容、幫助另一個(gè)窮困農(nóng)民的故事，委婉諷刺了現(xiàn)代社會(huì)人與人之間的冷漠自私，發(fā)人深省。B.“金老漢雖然嘴上這么說(shuō)，但他心里卻不是這么想的”，金老漢覺(jué)得自尊心受到莫大傷害，真實(shí)展現(xiàn)了他的陽(yáng)奉陰違。C.“金老漢覺(jué)得有風(fēng)吹過(guò)，后背冷颼颼的”寫(xiě)出了金老漢為北柱的處境感到難過(guò)，為自己的誤解感到慚愧的復(fù)雜心理。D.村民故意壓低了聲音問(wèn)北柱有沒(méi)有親自來(lái)看望，反映了村民對(duì)金老漢的關(guān)心，也反映了中國(guó)人總愛(ài)看別人熱鬧的品性。（2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.開(kāi)頭“驚馬險(xiǎn)傷金豆”的場(chǎng)面描寫(xiě)，扣題而作，筆力老到，用詞生動(dòng)傳神，點(diǎn)面、正側(cè)相結(jié)合，層次分明，畫(huà)面感強(qiáng)。B.小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)金老漢出門(mén)前特意帶上麥糠喂馬，出人意料，又在情理之中，因?yàn)樗麨槟格R愛(ài)子所感動(dòng)，產(chǎn)生了共情心理。C.小說(shuō)善用伏筆，含蓄而結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，如描寫(xiě)提雞上門(mén)致歉的北山“體型消瘦”，為后文北山出車?yán)陈裣路P。D.小說(shuō)情節(jié)的高潮部分以“發(fā)現(xiàn)真相”“消除誤解”這兩個(gè)富于戲劇性的情節(jié)來(lái)呈現(xiàn)，有張有弛，引人入勝。（3）“驚馬”是這篇小說(shuō)的重要“道具”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要談?wù)勊淖饔?。?）評(píng)論家南志剛說(shuō)，《驚馬》有巧思，巧妙運(yùn)用了“反轉(zhuǎn)”的手法。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。初，周行逢病亟，召將校屬其子保權(quán)，曰：“吾部?jī)?nèi)兇狠者誅之略盡，唯張文表在耳。我若死，文表必亂，諸君善佐吾兒，無(wú)失土宇。必不得已，當(dāng)舉族歸朝，無(wú)令陷于虎口?！奔氨?quán)嗣位，文表遂據(jù)襲潭州，又將取朗陵以滅周氏，保權(quán)遣楊師播擊之，且來(lái)求援。先是，帝遣盧懷忠使荊南，謂之曰：“江陵人情去就，山川向背，我欲盡知之?！睉阎疫€言：“高繼沖甲兵雖整而控弦不過(guò)三萬(wàn)年谷雖登而民困于暴斂南邇長(zhǎng)沙東距建康西迫巴蜀北奉朝廷其勢(shì)日不暇給取之易也”干德元年春正月庚申，乃命慕容延釗為都部署，樞密副使李處耘為都監(jiān)，率十州兵，假道繼沖，討文表。未至，楊師瑤已破文表于平津亭，執(zhí)文表，梟首朗陵市。處耘至襄州，遣丁德裕使繼沖諭意，孫光憲因言于繼沖曰：“中國(guó)自周世宗時(shí)，已有混一天下之志，今宋主規(guī)模宏遠(yuǎn)，不若早以疆土歸之，則可免禍，而公亦不失富貴矣?！崩^沖乃造其叔父保寅，奉牛酒犒師于荊門(mén)，且覘強(qiáng)弱，處耘待之有加。繼沖聞之，以為無(wú)虞。是夕，處耘密遣輕騎數(shù)千倍道前進(jìn)。繼沖但俟保寅還，遽聞王師態(tài)至，大懼，因盡籍其境內(nèi)三州十六縣，遣客將王昭濟(jì)奉表納于帝。帝受之，授繼沖荊南節(jié)度使如故，以光憲為黃州刺史。三月戊寅，延釗進(jìn)克潭州，將趨于朗。保權(quán)牙將張從富等，以為文表已誅而宋師繼進(jìn)不止，懼為所襲，相與拒守。延釗長(zhǎng)驅(qū)而進(jìn)，遂克其城，執(zhí)從富殺之。其大將汪端劫保權(quán)及家屬亡匿江南岸僧寺中。處耘遣田守奇帥師渡江，獲之以歸，帝釋其罪，以為右千牛衛(wèi)上將軍。帝既平湖南，思得通蠻情、習(xí)地勢(shì)、沈勇智謀者以鎮(zhèn)撫之。辰州瑤人秦再雄，武健，有奇略，蠻黨畏服。帝召至汴，察其可任，擢為刺史，使自辟吏，予以租賦。再雄感恩，誓以死報(bào)。自是，荊湘無(wú)復(fù)邊患。（節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末?平荊湖》）（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.高繼沖甲兵雖整而控弦/不過(guò)三萬(wàn)年/谷雖登而民困/于暴斂南邇長(zhǎng)沙/東距建康/西迫巴蜀/北奉朝廷/其勢(shì)日不暇給/取之易也B.高繼沖甲兵雖整/而控弦不過(guò)三萬(wàn)/年谷雖登/而民困于暴斂/南邇長(zhǎng)沙/東距建康/西迫巴蜀/北奉朝廷/其勢(shì)日不暇給/取之易也C.高繼沖甲兵雖整/而控弦不過(guò)三萬(wàn)年/谷雖登而民困/于暴斂南邇長(zhǎng)沙/東距建康/西迫巴蜀/北奉朝廷/其勢(shì)日不暇給/取之易也D.高繼沖甲兵雖整而控弦/不過(guò)三萬(wàn)/年谷雖登而民困/于暴斂南邇長(zhǎng)沙/東距建康/西迫巴蜀/北奉朝廷/其勢(shì)日不暇給/取之易也（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.庚申，文中是指“庚申年”，采用的是干支紀(jì)年法。天干與地支相對(duì)應(yīng)組成，可紀(jì)年，也可紀(jì)月、紀(jì)日。B.都部署，古代官名，是前線各路部署的總指揮，在北宋初年統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)中，往往是最高指揮官的稱呼。C.汴，即汴京城，也稱“汴州”“東京”，今河南開(kāi)封市，趙匡胤建立宋朝后，以此為首都，稱為“東京”。D.辟，中國(guó)古代選用人才的一種方式，中央官署的高級(jí)官僚或地方政府的官吏任用屬吏，再向朝廷推薦。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A.周行逢臨終前交代部將輔佐兒子周保權(quán)，防范張文表發(fā)動(dòng)叛亂，實(shí)在不得已，就歸附宋朝廷。后來(lái)周保權(quán)就率家屬部將歸附。B.周保權(quán)派人到京城求援，太祖派慕容延釗等率領(lǐng)十州兵馬去聲討張文表，大軍未到，張文表已被楊師璠打敗并梟首示眾。C.高繼沖派高保寅去犒賞宋朝軍隊(duì)，李處耘一面對(duì)高保寅禮遇有加，一面秘密派遣輕騎兵加速前進(jìn)，使高繼沖措手不及。D.太祖任命瑤族人秦再雄為辰州刺史，在辰州實(shí)行特殊的制度和政策，秦再雄發(fā)誓以死相報(bào)，從此荊湘地區(qū)再無(wú)邊患。（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①大懼，因盡籍其境內(nèi)三州十六縣，遣客將王昭濟(jì)奉表納于帝。②帝既平湖南，思得通蠻情、習(xí)地勢(shì)、沈勇智謀者以鎮(zhèn)撫之。（5）孫光憲為何勸高繼沖歸順?biāo)沃鳎?qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。水調(diào)歌頭?癸卯九月十五日壽朱元晦①陳亮人物從來(lái)少，籬菊為誰(shuí)黃。去年今日，倚樓還是聽(tīng)行藏②。未覺(jué)霜風(fēng)無(wú)賴，好在月華如水，心事楚天長(zhǎng)。講論參洙泗④，杯酒到虞唐。人未醉，歌宛轉(zhuǎn)，興悠揚(yáng)。太平胸次，笑他磊碗欲成狂。且向武夷深處，坐對(duì)云煙開(kāi)斂，逸思入微茫。我欲為君壽，何許得新腔?！咀ⅰ俊竣僦煸蓿粗祆?，南宋著名思想家，教育家，此時(shí)正于武夷山著書(shū)立說(shuō)，聚眾講學(xué)。②杜甫《江上》：“勛業(yè)頻看鏡，行藏獨(dú)倚樓?！毙胁刂缸龉俸蜌w隱。③洙泗：洙水與泗水，魯水名，代稱孔子及儒家。④虞唐：虞唐即唐虞之倒言，指圣人堯和舜。（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.上片開(kāi)篇以“籬菊”入詞，化用陶淵明“采菊東籬下”之典，贊朱熹淡泊超群，為古今少有之人物。B.“去年”兩句寫(xiě)朱熹曾為仕與隱的選擇而矛盾，“講論”兩句寫(xiě)他如今退隱講學(xué)，評(píng)述三代，延續(xù)儒家文脈。C.下片“笑他磊魂欲成狂”句，“笑他”指的是世俗之人嘲笑朱熹內(nèi)心郁積不平，胸中多有塊壘。D.末兩句照應(yīng)詩(shī)題，點(diǎn)出賀壽主旨。說(shuō)無(wú)處得新腔，既是自謙之語(yǔ)，也蘊(yùn)含了無(wú)盡的敬意，令人回味。（2）況周頤在《蕙風(fēng)詞話》中說(shuō)“壽詞難得佳句，尤易入俗”，但陳亮的這首壽詞卻寫(xiě)得清麗不俗。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5．（6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）習(xí)主席在2022年新年賀詞中說(shuō)：“民之所憂，我必念之”，屈原在《離騷》中表達(dá)自己憂國(guó)憂民情感的句子是：，。（2）吃飯不忘農(nóng)人苦，每一粒糧食都是辛苦得來(lái)的，如果沒(méi)有《觀刈麥》中所描寫(xiě)的農(nóng)人“，?！钡男燎诟?，就沒(méi)有我們碗里的一粥一飯。（3）“雨”常被人們賦予一定的感情，帶有豐富的思想韻味，出現(xiàn)在古代詩(shī)詞中，請(qǐng)寫(xiě)出詩(shī)詞中帶“雨”字的句子“，”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共1小題，11分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成下列各題。年來(lái)，從小說(shuō)《三體》持續(xù)熱銷，到電影《流浪地球》贏得高票房，一批科幻作品廣受好評(píng)。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展也?？苹梦膶W(xué)與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)互動(dòng)加強(qiáng)，更多科幻作品在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，科幻作品正以更加積極的姿態(tài)走向大眾。即使科幻作品不等于科學(xué)著作，也是科學(xué)普及的重要幫手。而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)因其傳播的便利性，擁有眾多文學(xué)品類中的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)。如何讓網(wǎng)絡(luò)科幻作品更好承擔(dān)起普及科學(xué)常識(shí)的功能，值得深入研究。做好科普，網(wǎng)絡(luò)科幻作品首先要向硬核科技“取經(jīng)”。更好反映時(shí)代變遷，用文學(xué)描繪的科學(xué)探索圖景，將激發(fā)更多讀者的求知欲和探索熱情?，F(xiàn)在不少網(wǎng)絡(luò)科幻作品的質(zhì)量都很高，這些優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)科幻作品的寫(xiě)手被形象地稱為“刀尖上的舞者”。他們憑借扎實(shí)的學(xué)識(shí)功底和深厚的人文涵養(yǎng)，將科技和藝術(shù)到作品中，提高作品的趣味性、互動(dòng)性，讓更多讀者感受科學(xué)之美、人文之美。（1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.盛極一時(shí)落地生根波譎云詭有機(jī)融合B.方興未艾落地生根波瀾壯闊有機(jī)融合C.盛極一時(shí)安家落戶波瀾壯闊水乳交融D.方興未艾安家落戶波譎云詭水乳交融（2）文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.科幻作品即使不等于科學(xué)著作，也是科學(xué)普及的重要幫手。而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)因其傳播的便利性，在眾多文學(xué)品類中擁有數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)。B.即使科幻作品不等干科學(xué)著作，也是科學(xué)普及的重要幫手。而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)因其傳播的便利性，擁有眾多文學(xué)品類中的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)。C.雖然科幻作品不等于科學(xué)著作，卻是科學(xué)普及的重要幫手。而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)因其傳播的便利性，擁有眾多文學(xué)品類中的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)。D.科幻作品雖然不等于科學(xué)著作，卻是科學(xué)普及的重要幫手。而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)因其傳播的便利性，在眾多文學(xué)品類中擁有數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)。（3）文中畫(huà)橫線句子將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)科幻作品的寫(xiě)手稱為“刀尖上的舞者”，請(qǐng)結(jié)合文本分析這一稱謂的形象性。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）7．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。認(rèn)真觀察洗碗用的海綿，可以發(fā)現(xiàn)它的表面和內(nèi)部布滿了密密麻麻的小孔。（）近年來(lái)，一種類似海綿的材料——MOF走進(jìn)了人們的視野。一塊方糖大小的多孔MOF就具有相當(dāng)于幾個(gè)足球場(chǎng)那么大的內(nèi)表面積。MOF材料具有優(yōu)異、全面的吸附性能：①，還可以吸附污染物和毒氣等。目前，科學(xué)家研發(fā)出一種叫做“MOF﹣303”的材料，能從空氣中大量吸收水分，并在稍稍加熱后，②，就像是用海綿吸滿水后再擠出來(lái)一樣。人們可以利用這種材料，讓遠(yuǎn)離飲用水源的地區(qū)即時(shí)獲得安全的飲用水，從而緩解全球嚴(yán)峻的缺水問(wèn)題。不過(guò)，MOF材料在微觀層面的集水機(jī)制還有待進(jìn)一步研究。對(duì)科學(xué)家來(lái)說(shuō)，單知道這些材料的集水功能很強(qiáng)大還不夠，③，才能進(jìn)一步改進(jìn)材料性能，為設(shè)計(jì)出更好的集水材料提供新思路。（1）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.這樣的多孔結(jié)構(gòu)，讓海綿不僅松軟，而且具備了很強(qiáng)的吸水能力。B.這樣的多孔結(jié)構(gòu)，讓海綿具備了很強(qiáng)的吸水能力，而且非常松軟。C.海綿不僅具備很強(qiáng)的吸水能力，還很松軟，正因?yàn)橛羞@樣的多孔結(jié)構(gòu)。D.海綿不僅松軟，而且具備很強(qiáng)的吸水能力，正因?yàn)橛羞@樣的多孔結(jié)構(gòu)。（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)13個(gè)字。四、寫(xiě)作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。①梁園雖好，非久居之鄉(xiāng)。歸去來(lái)兮!為了抉擇真理，我們應(yīng)當(dāng)回去，為了國(guó)家民族，我們應(yīng)當(dāng)回去?！A羅庚②調(diào)哪兒去？不能說(shuō)，去做什么？也不能說(shuō)，連通信，也許都不行。做好了這件事，我這一生就過(guò)得很有意義，就是為它死了也值得!——鄧稼先③別人都有自己的大設(shè)備，我們沒(méi)有，我挺想試一試?！先蕱|④前不久，國(guó)家醫(yī)保談判代表張勁妮為民砍價(jià)的視頻感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，她說(shuō)：“希望企業(yè)拿出更有誠(chéng)意的報(bào)價(jià)，每一個(gè)小群體都不該被放棄?！庇彩菍⒁会?0萬(wàn)元的天價(jià)藥，壓到3.3萬(wàn)元。⑤在北京大學(xué)，有這樣一群人：無(wú)論嚴(yán)寒還是酷暑，他們都在堅(jiān)守崗位、維持秩序；閑暇時(shí)，他們也會(huì)到教學(xué)樓聽(tīng)課，捧書(shū)苦讀……既能用英語(yǔ)和留學(xué)生熟練交談，也能冷靜處理好突發(fā)狀況，他們就是北大保安。習(xí)近平主席說(shuō)：“時(shí)代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人?！弊鳛橐幻聲r(shí)代的青年，你將如何寫(xiě)下令人滿意的答卷？請(qǐng)結(jié)合上述的二或三則材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2022年福建省龍巖市高考語(yǔ)文一模試卷·答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）1．（19分）閱讀下列文字，回答下列各題。材料一：在今天，某些作家以為只要自己寫(xiě)的是現(xiàn)實(shí)題材，就一定是貨真價(jià)實(shí)的現(xiàn)實(shí)主義作品。這讓人不得不存疑：寫(xiě)現(xiàn)實(shí)題材的作品就是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)嗎？答曰：非也。在我看來(lái)，現(xiàn)實(shí)主義作為一種創(chuàng)作方法，與現(xiàn)實(shí)題材的結(jié)合無(wú)疑更能顯示出寫(xiě)實(shí)的重量和深度，二者是相得益彰的，但并非寫(xiě)現(xiàn)實(shí)題材的作品就是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)。正如魯迅當(dāng)年批評(píng)“革命文學(xué)”時(shí)所言：“我以為根本問(wèn)題是在作者可是一個(gè)‘革命人’，倘是的，則無(wú)論寫(xiě)的是什么事件，用的是什么材料，即都是‘革命文學(xué)’。從噴泉里出來(lái)的都是水，從血管里出來(lái)的都是血?！濒斞傅默F(xiàn)實(shí)主義不同于茅盾的現(xiàn)實(shí)主義，巴爾扎克的現(xiàn)實(shí)主義不同于卡夫卡的現(xiàn)實(shí)主義?？梢?jiàn)，最重要的不是寫(xiě)什么樣的現(xiàn)實(shí)，而是作家如何理解現(xiàn)實(shí)，又如何表達(dá)現(xiàn)實(shí)，由此決定了現(xiàn)實(shí)主義的“真”與“偽”。埃德加?莫林和安娜布里吉特?凱恩在《地球?祖國(guó)》一書(shū)中區(qū)別了兩種不同的現(xiàn)實(shí)主義：一種是不對(duì)抗現(xiàn)實(shí)，并且去適應(yīng)它；一種是重視現(xiàn)實(shí)，以便改變它。對(duì)現(xiàn)實(shí)妥協(xié)、屈服，不是真正的現(xiàn)實(shí)主義?！皞维F(xiàn)實(shí)主義”往往只是對(duì)現(xiàn)實(shí)的低級(jí)的模仿，喪失了作家的意志，丟失了文學(xué)的價(jià)值?！爸匾暚F(xiàn)實(shí)，以便改變它”，我以為才是我們現(xiàn)實(shí)題材文藝創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的“真現(xiàn)實(shí)主義”。借用羅蘭?巴爾特的話來(lái)說(shuō)，現(xiàn)實(shí)生活在人那里一直都呈現(xiàn)著三重面貌：真實(shí)的、意象的和書(shū)寫(xiě)的，小說(shuō)作為某種特殊的書(shū)寫(xiě)形式，它要書(shū)寫(xiě)的并非“真實(shí)的生活”，而是“意象的生活”。現(xiàn)實(shí)主義不能僅僅當(dāng)作一種描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)、接近真實(shí)的創(chuàng)作方法，不應(yīng)僅僅滿足于對(duì)現(xiàn)實(shí)的逼真摹寫(xiě)，更不應(yīng)該因此而成為某些低俗、庸俗、惡俗的所謂“現(xiàn)實(shí)主義寫(xiě)作”的借口，而應(yīng)該作為一種認(rèn)識(shí)世界的態(tài)度和立場(chǎng)。文學(xué)應(yīng)該有一種對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判和超越精神，也就是說(shuō)，真正的現(xiàn)實(shí)主義既要對(duì)黑暗給予揭露和批判，同時(shí)也要關(guān)注人性的探究、人性的含量、人性的傳達(dá)，要展示一種理想價(jià)值和人文情懷。進(jìn)而言之，“真現(xiàn)實(shí)主義”要求作家對(duì)不合理不公正的現(xiàn)象進(jìn)行揭示和批判，從而凸現(xiàn)出作家自身的價(jià)值標(biāo)尺和對(duì)現(xiàn)實(shí)的是非判斷。這樣的作家才可以稱得上是真正的現(xiàn)實(shí)主義作家，這樣的文學(xué)才可以稱得上是真正的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的現(xiàn)實(shí)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的現(xiàn)實(shí)主義?，F(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)是流動(dòng)的，文學(xué)也永遠(yuǎn)是流動(dòng)的，文學(xué)永遠(yuǎn)不是簡(jiǎn)單地模仿現(xiàn)實(shí)、反映現(xiàn)實(shí)，而是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，甚至創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)，這種發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造很大程度上體現(xiàn)于作家對(duì)藝術(shù)形式的再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造，而這恰恰是那些迷信內(nèi)容的“題材決定論者”所忽略的。很顯然，就敘述效果而言，它們因過(guò)分追求對(duì)現(xiàn)實(shí)的模仿而遵從于生活本身的線性邏輯，顯得過(guò)于沉穩(wěn)和僵化，缺少與現(xiàn)代人的喜樂(lè)愁怨相匹配的開(kāi)放和靈動(dòng)，也難以與當(dāng)下多元變動(dòng)的社會(huì)生活和讀者的閱讀心理相一致。從這個(gè)意義上說(shuō)，真正的現(xiàn)實(shí)主義，不僅呈現(xiàn)在作品內(nèi)容的批判性和人文性上，也必然要求在形式上充滿探索性和當(dāng)代性?？傊瑢?xiě)現(xiàn)實(shí)題材的作品并不一定就是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)。（摘編自江飛《現(xiàn)實(shí)主義的“真”與“偽”》）材料二：現(xiàn)實(shí)主義作品關(guān)鍵是要有現(xiàn)實(shí)主義精神?，F(xiàn)實(shí)主義精神是我們?cè)谧髌分畜w現(xiàn)出的對(duì)人的一種高度關(guān)注，對(duì)人的生存狀態(tài)、精神狀態(tài)，以及命運(yùn)的關(guān)注。因?yàn)殛P(guān)注人的現(xiàn)狀，人的發(fā)展，所以會(huì)對(duì)環(huán)繞著人的環(huán)境的一些問(wèn)題進(jìn)行揭露或者批判，所以現(xiàn)實(shí)主義精神里一定包含著批判性，抗辯性。真現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作要求始終把人民真的放在心中。當(dāng)然，在文學(xué)寫(xiě)作中，我們寫(xiě)的都是具體的人，你可能寫(xiě)的是一個(gè)干部，一個(gè)職員，或者是一個(gè)小人物，其實(shí)都沒(méi)關(guān)系，心里裝著人民，把每一個(gè)小人物都當(dāng)大人物對(duì)待，我覺(jué)得這點(diǎn)非常重要。我覺(jué)得嚴(yán)格意義上講，文學(xué)作品中沒(méi)有絕對(duì)的小人物。如陳彥的長(zhǎng)篇《裝臺(tái)》出版之后評(píng)價(jià)很高，原因就是他寫(xiě)了一些不同尋常的小人物。這些小人物是給舞臺(tái)裝置背景的，燈光、布景、假山、造型等等。這群人很能吃苦，爬高登低，既是力氣活但不懂藝術(shù)也不行。他寫(xiě)他們的含辛茹苦，也寫(xiě)了他們力盡所能地相互溫暖和幫助他人。這個(gè)作品里的主人公順子，先后跟三個(gè)女人好，但愛(ài)情在其中起的作用并不很大，這三個(gè)女人都是沒(méi)有著落，需要幫助的人。他悉心地愛(ài)護(hù)照顧每一個(gè)女人，讓她們體面地生活。他自己過(guò)得已經(jīng)很艱難了，但盡其所能領(lǐng)著一幫小兄弟干活裝臺(tái)，以便他們養(yǎng)家糊口。作品寫(xiě)出了小人物難以言說(shuō)的苦處，更寫(xiě)出了一個(gè)小人物的擔(dān)當(dāng)，小人物不光像螢火蟲(chóng)一樣帶著光亮照亮自己，同時(shí)也溫暖別人。這個(gè)作品在怎么樣寫(xiě)小人物和處理小人物方面，確實(shí)有他的新意。所以我認(rèn)為好的作品中沒(méi)有小人物，我們?cè)趯?xiě)作的過(guò)程中要把每一個(gè)小人物都當(dāng)大人物，寫(xiě)出他的靈魂，寫(xiě)出他的神性，這樣人物自然就栩栩如生。所以在文學(xué)作品中，精心對(duì)待每一個(gè)人物，充分尊重每一個(gè)人物，其實(shí)也是現(xiàn)實(shí)主義精神的一個(gè)方面。（摘編自白燁《現(xiàn)實(shí)題材與現(xiàn)實(shí)主義》）（1）下列材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是BA.作者認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)題材與現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法相結(jié)合創(chuàng)作出來(lái)的作品，更能夠顯示出寫(xiě)實(shí)的重量和深度，二者是相得益彰的。B.主張內(nèi)容“題材決定論者”，反對(duì)作家對(duì)藝術(shù)形式的再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造，所以其所創(chuàng)作的作品無(wú)法切合當(dāng)下讀者的閱讀心理。C.作品的現(xiàn)實(shí)主義精神要求寫(xiě)出具體人物的靈魂與神性，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出對(duì)人物生存境況的關(guān)注，揭露或批判人物的生存環(huán)境。D.真正的現(xiàn)實(shí)主義作為一種認(rèn)識(shí)世界的態(tài)度和立場(chǎng)，反映在作品形式上充滿探索性和當(dāng)代性，內(nèi)容上具有批判性和人文性。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是BA.作者引魯迅當(dāng)年批評(píng)“革命文學(xué)”的話，是用類比來(lái)闡明要寫(xiě)出真正的現(xiàn)實(shí)主義作品，作家必須先做真正理解現(xiàn)實(shí)表達(dá)現(xiàn)實(shí)的人。B.為凸現(xiàn)作家自身的價(jià)值標(biāo)尺和對(duì)現(xiàn)實(shí)的是非判斷，真現(xiàn)實(shí)主義要求作家必須對(duì)不合理不公正的現(xiàn)象進(jìn)行揭示和批判，以使之發(fā)生改變。C.真現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作要求把人民真的放在心中，作品有時(shí)代觀，塑造三觀正確的人物，不刻畫(huà)有爭(zhēng)議人物，弘揚(yáng)社會(huì)主義文藝核心價(jià)值觀。D.陳彥的長(zhǎng)篇小說(shuō)《裝臺(tái)》對(duì)小人物順子的描寫(xiě)，展示了一種理想價(jià)值和人文情懷，是現(xiàn)實(shí)主義對(duì)人性探究、人性含量、人性傳達(dá)的關(guān)注。（3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最不能支持材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是DA.《祝?！稡.《裝在套子里的人》C.《平凡的世界》D.《墻上的斑點(diǎn)》（4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證特點(diǎn)。（5）如何理解“寫(xiě)現(xiàn)實(shí)題材的作品并不一定就是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)”，請(qǐng)結(jié)合材料一、材料二簡(jiǎn)要分析。【分析】（1）本題考查理解文意，篩選并整合文中信息的能力。答題時(shí)要找出與原文相關(guān)的信息，然后與選項(xiàng)比較。（2）本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答題時(shí)要注意選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在原文中找到依據(jù)。（3）本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。注意把握中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法等。（4）本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、思路和論證方法的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。（5）本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。解答此類試題，首先要認(rèn)真分析題干，明確題干問(wèn)什么，我們要答什么。其次要回歸文本，逐段分析，全面歸納，切不可憑自己的整體理解答題。最后不要忽略了材料的出處，有時(shí)材料出處的標(biāo)題可以幫助我們歸納材料的主要內(nèi)容，甚至標(biāo)題就是材料的主要內(nèi)容。【解答】（1）B.“反對(duì)作家對(duì)藝術(shù)形式的再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造”錯(cuò)，原文“這種發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造很大程度上體現(xiàn)于作家對(duì)藝術(shù)形式的再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造，而這恰恰是那些迷信內(nèi)容的‘題材決定論者’所忽略的”是說(shuō)“忽略”，而不是“反對(duì)”?！盁o(wú)法切合當(dāng)下讀者的閱讀心理”錯(cuò)，原文“也難以與當(dāng)下多元變動(dòng)的社會(huì)生活和讀者的閱讀心理相一致”是“難以……”，強(qiáng)調(diào)有難度。故選：B。（2）B.“為凸現(xiàn)作家自身的價(jià)值標(biāo)尺和對(duì)現(xiàn)實(shí)的是非判斷……”邏輯錯(cuò)誤，原文“‘真現(xiàn)實(shí)主義’要求作家對(duì)不合理不公正的現(xiàn)象進(jìn)行揭示和批判，從而凸現(xiàn)出作家自身的價(jià)值標(biāo)尺和對(duì)現(xiàn)實(shí)的是非判斷”指出，凸現(xiàn)出作家自身的價(jià)值標(biāo)尺和對(duì)現(xiàn)實(shí)的是非判斷是結(jié)果，而不是目的。故選：B。（3）材料二觀點(diǎn)是“現(xiàn)實(shí)主義作品關(guān)鍵是要有現(xiàn)實(shí)主義精神”。D.《墻的斑點(diǎn)》是意識(shí)流小說(shuō)，不是現(xiàn)實(shí)主義作品。故選：D。（4）①先破后立。第一段“某些作家以為只要自己寫(xiě)的是現(xiàn)實(shí)題材……寫(xiě)現(xiàn)實(shí)題材的作品就是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)嗎？答曰：非也”先否定題材決定論，第二段“在我看來(lái)，現(xiàn)實(shí)主義作為一種創(chuàng)作方法，與現(xiàn)實(shí)題材的結(jié)合無(wú)疑更能顯示出寫(xiě)實(shí)的重量和深度，二者是相得益彰的，但并非寫(xiě)現(xiàn)實(shí)題材的作品就是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)”提出真現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的觀點(diǎn)。②結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，逐層深入。材料一共有6段，第1至3段，先否定偽現(xiàn)實(shí)主義；第4、5段“‘重視現(xiàn)實(shí)，以便改變它’，我以為才是我們現(xiàn)實(shí)題材文藝創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的‘真現(xiàn)實(shí)主義’”提出真現(xiàn)實(shí)主義觀點(diǎn)，并分析原因，闡明其內(nèi)涵與特點(diǎn)；第6段“總之，寫(xiě)現(xiàn)實(shí)題材的作品并不一定就是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)”結(jié)尾重申觀點(diǎn)。③文章重說(shuō)理?！罢玺斞府?dāng)年批評(píng)‘革命文學(xué)’時(shí)所言……”引魯迅當(dāng)年批評(píng)“革命文學(xué)”的話，是用類比來(lái)闡明要寫(xiě)出真正的現(xiàn)實(shí)主義作品，作家必須先做真正理解現(xiàn)實(shí)表達(dá)現(xiàn)實(shí)的人；“兩種不同的現(xiàn)實(shí)主義：一種是不對(duì)抗現(xiàn)實(shí)，并且去適應(yīng)它；一種是重視現(xiàn)實(shí)，以便改變它”“它們因過(guò)分追求對(duì)現(xiàn)實(shí)的模仿而遵從于生活本身的線性邏輯，顯得過(guò)于沉穩(wěn)和僵化……真正的現(xiàn)實(shí)主義，不僅呈現(xiàn)在作品內(nèi)容的批判性和人文性上，也必然要求在形式上充滿探索性和當(dāng)代性”把兩種現(xiàn)實(shí)主義作對(duì)比論證，以突出真現(xiàn)實(shí)主義的內(nèi)涵。④文章語(yǔ)言平實(shí)，思辨色彩鮮明，如“最重要的不是寫(xiě)什么樣的現(xiàn)實(shí)、而是作家如何理解現(xiàn)實(shí)，又如何表達(dá)現(xiàn)實(shí)”“‘偽現(xiàn)實(shí)主義’往往只是對(duì)現(xiàn)實(shí)的低級(jí)的模仿，喪失了作家的意志，丟失了文學(xué)的價(jià)值”對(duì)真?zhèn)维F(xiàn)實(shí)主義的辨析充分體現(xiàn)了文章語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯清晰。（5）結(jié)合材料一“某些作家以為只要自己寫(xiě)的是現(xiàn)實(shí)題材，就一定是貨真價(jià)實(shí)的現(xiàn)實(shí)主義作品”“并非寫(xiě)現(xiàn)實(shí)題材的作品就是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)”“最重要的不是寫(xiě)什么樣的現(xiàn)實(shí)、而是作家如何理解現(xiàn)實(shí)，又如何表達(dá)現(xiàn)實(shí)”概括出：寫(xiě)現(xiàn)實(shí)題材作品的作者不一定是真正的現(xiàn)實(shí)主義作家。結(jié)合材料一“對(duì)現(xiàn)實(shí)妥協(xié)、屈服，不是真正的現(xiàn)實(shí)主義?！畟维F(xiàn)實(shí)主義’往往只是對(duì)現(xiàn)實(shí)的低級(jí)的模仿，喪失了作家的意志，丟失了文學(xué)的價(jià)值”概括出：寫(xiě)現(xiàn)實(shí)題材作品的主題存在偽現(xiàn)實(shí)主義現(xiàn)象。結(jié)合材料一“現(xiàn)實(shí)主義不能僅僅當(dāng)作一種描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)、接近真實(shí)的創(chuàng)作方法，不應(yīng)僅僅滿足于對(duì)現(xiàn)實(shí)的逼真摹寫(xiě)，更不應(yīng)該……”“文學(xué)應(yīng)該有一種對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判和超越精神……同時(shí)也要關(guān)注人性的探究、人性的含量、人性的傳達(dá)，要展示一種理想價(jià)值和人文情懷”概括出：寫(xiě)現(xiàn)實(shí)題材作品的內(nèi)容可能缺乏批判性和人文性，形式上缺乏探索性和當(dāng)代性。結(jié)合材料二“現(xiàn)實(shí)主義作品關(guān)鍵是要有現(xiàn)實(shí)主義精神”“因?yàn)殛P(guān)注人的現(xiàn)狀，人的發(fā)展，所以會(huì)對(duì)環(huán)繞著人的環(huán)境的一些問(wèn)題進(jìn)行揭露或者批判，所以現(xiàn)實(shí)主義精神里一定包含著批判性，抗辯性”概括出：寫(xiě)現(xiàn)實(shí)題材作品刻畫(huà)的人物可能無(wú)法體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)主義精神里的批判性、抗辨性，故其不一定就是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)。答案：（1）B（2）B（3）D（4）①先破后立。先否定題材決定論，提出真現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的觀點(diǎn)。②結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，逐層深入。文章采用縱式結(jié)構(gòu)，先否定偽現(xiàn)實(shí)主義再提出真現(xiàn)實(shí)主義觀點(diǎn)，后分析原因，闡明其內(nèi)涵與特點(diǎn)，結(jié)尾重申觀點(diǎn)。③文章重說(shuō)理，主要運(yùn)用引證法、類比和對(duì)比論證等多種論證方法。④文章語(yǔ)言平實(shí)，思辨色彩鮮明，如對(duì)真?zhèn)维F(xiàn)實(shí)主義的辨析。5①寫(xiě)現(xiàn)實(shí)題材作品的作者不一定是真正的現(xiàn)實(shí)主義作家；②寫(xiě)現(xiàn)實(shí)題材作品的主題存在偽現(xiàn)實(shí)主義現(xiàn)象；③寫(xiě)現(xiàn)實(shí)題材作品的內(nèi)容可能缺乏批判性和人文性，形式上缺乏探索性和當(dāng)代性；④寫(xiě)現(xiàn)實(shí)題材作品刻畫(huà)的人物可能無(wú)法體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)主義精神里的批判性、抗辯性。故其不一定就是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。驚馬陳士英這天，五歲的金豆和小伙伴們?cè)诮稚献穪?lái)趕去，玩得起勁。只聽(tīng)見(jiàn)前方傳來(lái)一陣“踏踏”的馬蹄聲，一匹黑色的高頭大馬仰著脖子雙眼翻瞪，倒豎的鬃毛伴著雄渾的嘶鳴聲向這邊狂奔過(guò)來(lái)!當(dāng)孩子們意識(shí)到危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，競(jìng)一個(gè)個(gè)驚恐得像木棍似的立在那兒不知所措。眼看著一場(chǎng)悲劇即將發(fā)生?！安缓茫邱R驚了!”有人驚訝地喊著?！昂⒆觽儯窟呎?，快點(diǎn)貼著墻跟站!”尖叫聲、哭喊聲瞬間編織成了這驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，反應(yīng)過(guò)來(lái)的孩子趕緊貼到了墻跟，金豆年齡小不及小伙伴們跑得快，竟一個(gè)翅趄摔趴在地上!聞?dòng)嵟軄?lái)的金老漢被眼前的一幕嚇得腿下一軟，幾近暈厥：驚馬四蹄高抬從金豆身上飛踏而過(guò)!金家三代單傳。直到有了小孫子，金老漢才挺直了腰板，給孫子取名“金豆”這金豆長(zhǎng)得虎頭虎腦又聰明伶俐。三個(gè)孫女都說(shuō)，爺爺每叫一聲金豆眼睛里都閃閃發(fā)光，好像真的撿了顆金豆子一樣。金老漢醒來(lái)時(shí)看到屋子里擠滿了莊鄉(xiāng)鄰居，大家都在議論著驚馬的事。有人說(shuō)：“這匹馬是東胡同北柱家的，北柱追了大半個(gè)村子才追得上這匹驚馬。”還有人說(shuō)：“這金豆真是命大，一只馬蹄落在腦袋邊，另一只剛好落在劈開(kāi)的雙腿間，土路上被硬生生踩踏出了鐵掌坑!”金老漢顧不得聽(tīng)這些，他急切地大聲喚著金豆，金豆笑嘻嘻地跑過(guò)來(lái)喊了聲“爺爺……”金老漢看著毫發(fā)未損的孫子，喜極而泣!天剛擦黑，有拖拖踏踏的腳步聲走進(jìn)院里。借著門(mén)燈看清楚了是一個(gè)十來(lái)歲體型消瘦的孩子，金老漢認(rèn)得，這孩子正是北柱家的大兒子?！盃敔?，今天這匹驚馬是我家的……我爹說(shuō)，這兩只雞是給爺爺和金豆弟弟補(bǔ)身體的……”沒(méi)等金老漢開(kāi)口，這孩子把手里拎著的尼龍袋往前一放，一溜煙似的跑了出去?！斑@雞怎么辦，送回去吧？”老伴小聲詢問(wèn)?！跋炔凰土恕！苯鹄蠞h心想，這事雖說(shuō)是有驚無(wú)險(xiǎn)，但北柱也不會(huì)只打發(fā)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)事，他總會(huì)親自登門(mén)致歉的，到時(shí)再讓他把雞拎走也不遲。從這天以后消息像春天的花朵一樣開(kāi)滿了整個(gè)村莊。見(jiàn)到金老漢的人無(wú)一例外地表達(dá)著對(duì)祖孫倆的關(guān)心，也有人故意壓低了聲音詢問(wèn)北柱家有沒(méi)有親自登門(mén)看望。金老漢咧嘴一笑：“都來(lái)過(guò)了，來(lái)過(guò)了。只要我小孫子沒(méi)啥事，以后這事就過(guò)去不提啦?！苯鹄蠞h雖然嘴上這么說(shuō)，但他心里卻不是這么想的。自己在村子里也算得上是清家明理的主兒，村里的紅白大事都能獨(dú)當(dāng)一面。日子雖說(shuō)緊巴點(diǎn)但這兩只雞壓根我就沒(méi)打算留下，逢外人還得給你說(shuō)著瞎話充著情面。已經(jīng)兩天了，你北柱別說(shuō)登門(mén)看望了，卻連照面都不打一下。金老漢越想越惱怒。晚飯時(shí)他喝了一茶碗白酒，撂下碗筷，卷起一撮老煙絲狠勁兒抽了兩口，出門(mén)向北柱家走去。他要親自去看看，不，是親自去質(zhì)問(wèn)北柱，你眼里還有沒(méi)有我這個(gè)老叔？金老漢摸黑拐過(guò)兩條街，在一堵頹傾的石墻外停了下來(lái)。透過(guò)石墻的缺口，他看見(jiàn)小院里里外外只亮著一盞門(mén)燈，沖著門(mén)口的擺設(shè)簡(jiǎn)陋又寒穆，兩個(gè)小點(diǎn)的孩子一人拿一個(gè)煮紅薯倚坐在門(mén)前柵欄上吃得正香。金老漢剛想抬步進(jìn)院，卻看見(jiàn)北柱正被妻子兒子扶著，佝僂著腰身向屋外走來(lái)。他本能地向暗處躲了躲。一會(huì)兒西邊馬圈里的燈亮了，北柱三口進(jìn)了馬圈。北柱向馬槽里加了幾瓢水，伸手理了理馬禁毛，嘆了口氣說(shuō)：“老伙計(jì)，都是我錯(cuò)了。我要是不偷偷賣了小馬駒你也不會(huì)急得脫韁跑出去，小馬駒我給你要回來(lái)了，以后別人給多少錢我也不賣它了?！痹瓉?lái)這是一匹母馬。母馬紋絲不動(dòng)瞪著深泉般的大眼睛看著北柱，金老漢這才看清楚，母馬身邊站著一匹同樣黑色的小馬駒?！澳翘炷闩艹鋈タ蓢槈牧四切┖⒆觽?，差點(diǎn)要了金老叔家孩子的命。幸虧金老叔是個(gè)體面人，人家沒(méi)找上門(mén)來(lái)打鬧，咱已經(jīng)很知足了。明早你們扶我去金老叔家看看，記得帶上剛賒來(lái)的兩斤掛面……”北柱繼續(xù)對(duì)著馬敘說(shuō)著：“我這腰被你踢得沒(méi)法干活了，這幾天就讓我兒子北山替我出車?yán)惩粒憧蓜e難為孩子，他才十三歲呢。老伙計(jì)啊，這個(gè)家就指著你出力了……”北柱邊說(shuō)邊后退一步彎下腰向著馬鞠了一躬!站在黑暗里的金老漢不由得驚了一下。馬兒通人性似的，眼睛淚汪汪的，鼻子哼哼地打著顫音。金老漢聽(tīng)到了北柱媳婦輕輕地吸泣聲……金老漢覺(jué)得有風(fēng)吹過(guò)，后背冷颼颼的。他的心里隱隱泛起酸澀，卻又有一股熱流在洶涌澎湃著。他一路小跑著回到家。老屋搖曳的燈光下，一對(duì)老夫妻悉數(shù)著手里的東西：兩只雞、一條臘肉、十幾只雞蛋、兩斤掛面。金老漢懷里還揣上了一瓶泡了草參藥材的白酒，他說(shuō)這酒專治腰腿疼。金老漢說(shuō)一不二的犟脾子上來(lái)了兩頭耕牛都拉不回來(lái)。老伴笑著打趣他：“送雞還搭上這些，咱過(guò)年的東西你當(dāng)真都送人呀？”“當(dāng)真送!”他邊彎腰往袋子里裝東西邊說(shuō)?！鞍鸭依锏柠溈芬矌稀！薄皫溈犯缮叮俊崩习橐荒樸孪?。金老漢敞開(kāi)大嗓門(mén)說(shuō)道：“喂馬!”（有改動(dòng)）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是CA.小說(shuō)敘寫(xiě)一個(gè)貧窮的農(nóng)民寬容、幫助另一個(gè)窮困農(nóng)民的故事，委婉諷刺了現(xiàn)代社會(huì)人與人之間的冷漠自私，發(fā)人深省。B.“金老漢雖然嘴上這么說(shuō)，但他心里卻不是這么想的”，金老漢覺(jué)得自尊心受到莫大傷害，真實(shí)展現(xiàn)了他的陽(yáng)奉陰違。C.“金老漢覺(jué)得有風(fēng)吹過(guò)，后背冷颼颼的”寫(xiě)出了金老漢為北柱的處境感到難過(guò)，為自己的誤解感到慚愧的復(fù)雜心理。D.村民故意壓低了聲音問(wèn)北柱有沒(méi)有親自來(lái)看望，反映了村民對(duì)金老漢的關(guān)心，也反映了中國(guó)人總愛(ài)看別人熱鬧的品性。（2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是CA.開(kāi)頭“驚馬險(xiǎn)傷金豆”的場(chǎng)面描寫(xiě)，扣題而作，筆力老到，用詞生動(dòng)傳神，點(diǎn)面、正側(cè)相結(jié)合，層次分明，畫(huà)面感強(qiáng)。B.小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)金老漢出門(mén)前特意帶上麥糠喂馬，出人意料，又在情理之中，因?yàn)樗麨槟格R愛(ài)子所感動(dòng)，產(chǎn)生了共情心理。C.小說(shuō)善用伏筆，含蓄而結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，如描寫(xiě)提雞上門(mén)致歉的北山“體型消瘦”，為后文北山出車?yán)陈裣路P。D.小說(shuō)情節(jié)的高潮部分以“發(fā)現(xiàn)真相”“消除誤解”這兩個(gè)富于戲劇性的情節(jié)來(lái)呈現(xiàn)，有張有弛，引人入勝。（3）“驚馬”是這篇小說(shuō)的重要“道具”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要談?wù)勊淖饔?。?）評(píng)論家南志剛說(shuō)，《驚馬》有巧思，巧妙運(yùn)用了“反轉(zhuǎn)”的手法。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞能力，答題時(shí)要整體把握小說(shuō)內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要整體把握小說(shuō)內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（3）本題考查學(xué)生賞析小說(shuō)物象的能力，答題時(shí)要結(jié)合該物象在文中的位置以及小說(shuō)的人物、環(huán)境、情節(jié)和主題等方面加以分析。（4）本題考查學(xué)生賞析小說(shuō)藝術(shù)手法的能力，答題時(shí)需結(jié)合文本具體分析“反轉(zhuǎn)”的手法的運(yùn)用及其作用。【解答】（1）A.“委婉地諷刺了現(xiàn)代社會(huì)人與人之間的冷漠自私，發(fā)人深省”錯(cuò)，文中找不到相關(guān)依據(jù)，小說(shuō)通過(guò)金老漢與北柱對(duì)驚馬的態(tài)度，來(lái)襯托小說(shuō)人物的善良、純樸。B.“真實(shí)展現(xiàn)了他的陽(yáng)奉陰違”錯(cuò)，“陽(yáng)奉陰違”是貶義詞，小說(shuō)沒(méi)有批判金老漢“陽(yáng)奉陰違的意思，金老漢雖然對(duì)北柱沒(méi)有及時(shí)來(lái)探望有所不滿，但是他的善良淳樸的品質(zhì)使他不會(huì)在人前埋怨北柱。D.“也反映了中國(guó)人總愛(ài)看別人熱鬧的品性”錯(cuò)，以偏概全，并不能反映所有中國(guó)人總是愛(ài)看別人熱鬧。故選C。（2）C.“為后文北山出車?yán)陈裣路P”錯(cuò)誤。后文北山出車?yán)车那楣?jié)與北山“體型消瘦”之間并無(wú)因果上的聯(lián)系，因而不存在伏筆、照應(yīng)的關(guān)系。此處“體型消瘦”暗示了北柱家的貧困。故選C。（3）從情節(jié)上看，金老漢和北柱之間的故事因“驚馬”而展開(kāi)，北山因自家的馬驚著金豆而上門(mén)致歉；金老漢因北柱沒(méi)有親自上門(mén)而不滿發(fā)現(xiàn)北柱應(yīng)馬驚而受傷，整篇小說(shuō)以“驚馬”為線索，紐結(jié)、推動(dòng)小說(shuō)故事情節(jié)。從主題的表達(dá)上看，在“驚馬”這一事件中，金老漢以及北柱的善良淳樸，展現(xiàn)人性的光輝，人格的升華，表現(xiàn)了中國(guó)鄉(xiāng)村的人性美和人情味這一主題。從人物形象的塑造上看，小說(shuō)運(yùn)用烘托手法，以金老漢與北柱對(duì)驚馬的態(tài)度，來(lái)襯托小說(shuō)人物的善良、純樸。從環(huán)境的角度來(lái)看，“驚馬”表明故事發(fā)生在舊時(shí)農(nóng)村，事件的發(fā)展中，人物的種種表現(xiàn)，如“借著門(mén)燈看清楚了是一個(gè)十來(lái)歲的體形消瘦的孩子，金老漢認(rèn)得，這孩子正是北柱家的大兒子”等出，也反映出當(dāng)時(shí)農(nóng)民生活的貧困。（4）本篇小說(shuō)的構(gòu)思頗為巧妙，情節(jié)的“反轉(zhuǎn)”，總是給讀者出乎意料又在情理之中的感受。首先，從金老漢的角度來(lái)看，“驚馬”之后，金老漢心想，這事雖說(shuō)是有驚無(wú)險(xiǎn)，但北柱也不會(huì)只打發(fā)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)事，他總會(huì)親自登門(mén)致歉的，但是已經(jīng)兩天了，北柱別說(shuō)登門(mén)看望了，卻連照面都不打一下。金老漢越想越惱怒，于是決定親自去質(zhì)問(wèn)北柱；金老漢摸黑來(lái)到北柱家，發(fā)現(xiàn)北柱沒(méi)有登門(mén)致歉的原因，心里泛酸，帶上過(guò)年的東西慰問(wèn)北柱，甚至還帶上了麥糠喂馬，情節(jié)幾經(jīng)反轉(zhuǎn)：從等待北柱到看望北柱，從質(zhì)問(wèn)北柱到慰問(wèn)北柱，從接受慰問(wèn)品到返送年貨，從嗔怪驚馬到喂養(yǎng)驚馬。其次，從北柱的角度來(lái)看，驚馬的真正原因是北柱偷偷賣了小馬駒導(dǎo)致馬急得脫韁跑出去，因感到愧疚，北柱要回了馬駒，并向母馬道歉。情節(jié)經(jīng)歷的反轉(zhuǎn)：北柱從偷偷賣馬駒到收回馬駒，從不尊重母馬到向母馬道歉。小說(shuō)借用情節(jié)的反轉(zhuǎn)，寫(xiě)出金老漢及北柱的純樸、善良、明事理、重鄉(xiāng)情，表現(xiàn)了中國(guó)鄉(xiāng)村的人性美和人情味。答案：（1）C（2）C（3）①貫穿全文。以“驚馬”為線索，紐結(jié)、推動(dòng)小說(shuō)故事情節(jié)。②深化主題。從人與物的角度展現(xiàn)人性的光輝，人格的升華。③烘托人物。以金老漢與北柱對(duì)驚馬的態(tài)度，來(lái)襯托小說(shuō)人物的善良、純樸。④暗示環(huán)境。既表明故事發(fā)生在舊時(shí)農(nóng)村，也反映出當(dāng)時(shí)農(nóng)民生活的貧困。（4）①金老漢從等待北柱到看望北柱，從質(zhì)問(wèn)北柱到慰問(wèn)北柱，從接受慰問(wèn)品到返送年貨，從嗔怪驚馬到喂養(yǎng)驚馬。②北柱從偷偷賣馬駒到收回馬駒，從不尊重母馬到向母馬道歉。③在反轉(zhuǎn)中，寫(xiě)出金老漢及北柱的純樸、善良、明事理、重鄉(xiāng)情，表現(xiàn)了中國(guó)鄉(xiāng)村的人性美和人情味。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。初，周行逢病亟，召將校屬其子保權(quán)，曰：“吾部?jī)?nèi)兇狠者誅之略盡，唯張文表在耳。我若死，文表必亂，諸君善佐吾兒，無(wú)失土宇。必不得已，當(dāng)舉族歸朝，無(wú)令陷于虎口。”及保權(quán)嗣位，文表遂據(jù)襲潭州，又將取朗陵以滅周氏，保權(quán)遣楊師播擊之，且來(lái)求援。先是，帝遣盧懷忠使荊南，謂之曰：“江陵人情去就，山川向背，我欲盡知之?！睉阎疫€言：“高繼沖甲兵雖整而控弦不過(guò)三萬(wàn)年谷雖登而民困于暴斂南邇長(zhǎng)沙東距建康西迫巴蜀北奉朝廷其勢(shì)日不暇給取之易也”干德元年春正月庚申，乃命慕容延釗為都部署，樞密副使李處耘為都監(jiān)，率十州兵，假道繼沖，討文表。未至，楊師瑤已破文表于平津亭，執(zhí)文表，梟首朗陵市。處耘至襄州，遣丁德裕使繼沖諭意，孫光憲因言于繼沖曰：“中國(guó)自周世宗時(shí)，已有混一天下之志，今宋主規(guī)模宏遠(yuǎn)，不若早以疆土歸之，則可免禍，而公亦不失富貴矣?！崩^沖乃造其叔父保寅，奉牛酒犒師于荊門(mén)，且覘強(qiáng)弱，處耘待之有加。繼沖聞之，以為無(wú)虞。是夕，處耘密遣輕騎數(shù)千倍道前進(jìn)。繼沖但俟保寅還，遽聞王師態(tài)至，大懼，因盡籍其境內(nèi)三州十六縣，遣客將王昭濟(jì)奉表納于帝。帝受之，授繼沖荊南節(jié)度使如故，以光憲為黃州刺史。三月戊寅，延釗進(jìn)克潭州，將趨于朗。保權(quán)牙將張從富等，以為文表已誅而宋師繼進(jìn)不止，懼為所襲，相與拒守。延釗長(zhǎng)驅(qū)而進(jìn)，遂克其城，執(zhí)從富殺之。其大將汪端劫保權(quán)及家屬亡匿江南岸僧寺中。處耘遣田守奇帥師渡江，獲之以歸，帝釋其罪，以為右千牛衛(wèi)上將軍。帝既平湖南，思得通蠻情、習(xí)地勢(shì)、沈勇智謀者以鎮(zhèn)撫之。辰州瑤人秦再雄，武健，有奇略，蠻黨畏服。帝召至汴，察其可任，擢為刺史，使自辟吏，予以租賦。再雄感恩，誓以死報(bào)。自是，荊湘無(wú)復(fù)邊患。（節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末?平荊湖》）（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是BA.高繼沖甲兵雖整而控弦/不過(guò)三萬(wàn)年/谷雖登而民困/于暴斂南邇長(zhǎng)沙/東距建康/西迫巴蜀/北奉朝廷/其勢(shì)日不暇給/取之易也B.高繼沖甲兵雖整/而控弦不過(guò)三萬(wàn)/年谷雖登/而民困于暴斂/南邇長(zhǎng)沙/東距建康/西迫巴蜀/北奉朝廷/其勢(shì)日不暇給/取之易也C.高繼沖甲兵雖整/而控弦不過(guò)三萬(wàn)年/谷雖登而民困/于暴斂南邇長(zhǎng)沙/東距建康/西迫巴蜀/北奉朝廷/其勢(shì)日不暇給/取之易也D.高繼沖甲兵雖整而控弦/不過(guò)三萬(wàn)/年谷雖登而民困/于暴斂南邇長(zhǎng)沙/東距建康/西迫巴蜀/北奉朝廷/其勢(shì)日不暇給/取之易也（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是AA.庚申，文中是指“庚申年”，采用的是干支紀(jì)年法。天干與地支相對(duì)應(yīng)組成，可紀(jì)年，也可紀(jì)月、紀(jì)日。B.都部署，古代官名，是前線各路部署的總指揮，在北宋初年統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)中，往往是最高指揮官的稱呼。C.汴，即汴京城，也稱“汴州”“東京”，今河南開(kāi)封市，趙匡胤建立宋朝后，以此為首都，稱為“東京”。D.辟，中國(guó)古代選用人才的一種方式，中央官署的高級(jí)官僚或地方政府的官吏任用屬吏，再向朝廷推薦。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是AA.周行逢臨終前交代部將輔佐兒子周保權(quán)，防范張文表發(fā)動(dòng)叛亂，實(shí)在不得已，就歸附宋朝廷。后來(lái)周保權(quán)就率家屬部將歸附。B.周保權(quán)派人到京城求援，太祖派慕容延釗等率領(lǐng)十州兵馬去聲討張文表，大軍未到，張文表已被楊師璠打敗并梟首示眾。C.高繼沖派高保寅去犒賞宋朝軍隊(duì)，李處耘一面對(duì)高保寅禮遇有加，一面秘密派遣輕騎兵加速前進(jìn)，使高繼沖措手不及。D.太祖任命瑤族人秦再雄為辰州刺史，在辰州實(shí)行特殊的制度和政策，秦再雄發(fā)誓以死相報(bào)，從此荊湘地區(qū)再無(wú)邊患。（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①大懼，因盡籍其境內(nèi)三州十六縣，遣客將王昭濟(jì)奉表納于帝。②帝既平湖南，思得通蠻情、習(xí)地勢(shì)、沈勇智謀者以鎮(zhèn)撫之。（5）孫光憲為何勸高繼沖歸順?biāo)沃鳎?qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。【分析】（1）本題考查斷句，注意句意，抓好常見(jiàn)的文言虛詞等斷句標(biāo)志，也可以利用句子的結(jié)構(gòu)來(lái)斷句。（2）本題考查考生對(duì)文學(xué)常識(shí)的了解。文學(xué)常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，考生既要了解識(shí)記文學(xué)著作名稱、主要內(nèi)容、表達(dá)的主題，還要了解識(shí)記作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、創(chuàng)作情況等方面知識(shí)。（3）本題考查考生對(duì)淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力，注意將題干與原文進(jìn)行對(duì)比。（4）本題考查文言文翻譯能力。翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除，刪除無(wú)須譯出的文言虛詞?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分。“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”，調(diào)整，把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式?！白儭保褪亲兺?，在忠于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。（5）本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力，根據(jù)原文關(guān)鍵句子提取概括?！窘獯稹浚?）B.譯文：高繼沖的軍隊(duì)雖然嚴(yán)整，但士兵不超過(guò)三萬(wàn)人。年景雖然五谷豐登，但人民卻苦于橫征暴斂。荊州南近長(zhǎng)沙，東可抵御建康，西可逼迫巴蜀，北面侍奉朝廷，那里的形勢(shì)是事務(wù)繁多而時(shí)間不足，是很容易攻取的?！翱叵摇苯柚甘勘恰安贿^(guò)三萬(wàn)”的主語(yǔ)，中間不可斷開(kāi)，排除AD.“民困于暴斂”是被動(dòng)句，也是狀語(yǔ)后置句，“于”表被動(dòng)，“民困”與“于暴斂”應(yīng)放在一起，且“南邇長(zhǎng)沙/東距建康/西迫巴蜀/北奉朝廷”四句結(jié)構(gòu)一致，所以“南”前面要斷開(kāi)，排除C。故選：B。（2）A．“庚申，文中是指‘庚申年’”錯(cuò)誤，文中的“庚申”是紀(jì)日，而不是紀(jì)年。故選：A。（3）A．“周保權(quán)就率家屬部將歸附”錯(cuò)誤，由“其大將汪端劫保權(quán)及家屬亡匿江南岸僧寺中。處耘遣田守奇帥師渡江，獲之以歸”可知，周保權(quán)不是率家屬部將歸附朝廷，而是被大將汪端劫持，之后被李處耘俘獲并送到京師。故選：A。（4）①句首加主語(yǔ)“高繼沖”；“籍”，名作動(dòng)，登記；“奉表納于帝”，狀語(yǔ)后置，向太祖交納降表。譯文：（高繼沖）十分恐懼，于是全面登記自己所轄全境三州十六縣的戶口，派遣客將王昭濟(jì)向太祖交納降表。②“既”，已經(jīng)，或……之后；“通”“習(xí)”，通曉，熟悉；“沈勇智謀者”，智勇雙全的人。譯文：太祖平定湖南后，很想得到能夠通曉蠻人風(fēng)土人情、熟悉地理形勢(shì)、智勇雙全的人來(lái)鎮(zhèn)守安撫這一地區(qū)。（5）由“中國(guó)自周世宗時(shí)，已有混一天下之志”可知，孫光憲認(rèn)為中原國(guó)家在周世宗的時(shí)候，已有統(tǒng)一天下的志向；由“今宋主規(guī)模宏遠(yuǎn)”可知，孫光憲認(rèn)為現(xiàn)今宋主志向遠(yuǎn)大，可見(jiàn)統(tǒng)一天下是早晚的事兒；由“不若早以疆土歸之，則可免禍，而公亦不失富貴矣”可知，孫光憲認(rèn)為不如早日以疆土歸順，可以免除禍患，也不會(huì)失去富貴。參考譯文；當(dāng)初，周行逢病急，召集手下將帥，囑托輔佐他的兒子周保權(quán)，說(shuō)：“我部下中兇狠的人，大多都清除了，只有張文表還在。我如果死了，張文表一定會(huì)作亂，各位要好好輔佐我的兒子，不要失去領(lǐng)土疆域。實(shí)在不得已，就全族歸附宋朝廷，不要使他們陷于危險(xiǎn)之中。”等到保權(quán)繼任父職，張文表就占據(jù)潭州，又將要攻取朗陵來(lái)消滅周保權(quán)，周保權(quán)派遣楊師璠還擊，并來(lái)京城請(qǐng)求援助。此前，太祖派盧懷忠出使荊南，對(duì)他說(shuō)：“江陵的人情禮數(shù)，山川走向，我想全部知道?！北R懷忠返京匯報(bào)說(shuō)：“高繼沖的軍隊(duì)雖然嚴(yán)整，但士兵不超過(guò)三萬(wàn)人。年景雖然五谷豐登，但人民卻苦于橫征暴斂。荊州南近長(zhǎng)沙，東可抵御建康，西可逼迫巴蜀，北面侍奉朝廷，那里的形勢(shì)是事務(wù)繁多而時(shí)間不足，是很容易攻取的?！备傻略甏?，正月庚申日，太祖任命慕容延釗為都部署，樞密副使李處耘為都監(jiān)，率領(lǐng)十州兵馬，借道高繼沖，討伐張文表。大軍未到，周保權(quán)的部將楊師璠已經(jīng)在平津亭打敗張文表，捉拿張文表，在朗陵市懸首示眾。李處耘到襄州，派出丁德裕告知高繼沖，使其知曉太祖旨意，孫光憲就此事對(duì)高繼沖說(shuō)：“中原國(guó)家在周世宗的時(shí)候，已有統(tǒng)一天下的志向，現(xiàn)今宋主志向遠(yuǎn)大，不如早日以疆土歸順，便可以免除禍患，而主公也不會(huì)失去富貴。”高繼沖于是派遣他的叔父高保寅，奉送牛肉美酒在荊門(mén)犒賞宋朝軍隊(duì)，并且偵查宋軍強(qiáng)弱，李處耘對(duì)他禮遇有加。高繼沖聞知這種情況，以為沒(méi)有什么憂患。當(dāng)天晚上，李處耘秘密派遣幾千名輕騎兵加速前進(jìn)，高繼沖只等高保寅回來(lái)，突然聽(tīng)說(shuō)王師已到，十分恐懼，于是全面登記自己所轄境內(nèi)三州十六縣的戶口，派遣客將王昭濟(jì)向太祖交納降表。太祖接受了降表，任命高繼沖照舊擔(dān)任荊南節(jié)度使，任命孫光憲為黃州刺史。三月戊寅日，慕容延釗進(jìn)軍攻克潭州，即將進(jìn)軍朗陵。周保權(quán)的牙將張從富等人，認(rèn)為張文表已經(jīng)被殺而宋軍繼續(xù)前進(jìn)不止，懼怕被宋軍襲擊，共同據(jù)守城池。慕容延釗長(zhǎng)驅(qū)直入，攻克了朗陵，捉拿并殺死張從富。周保權(quán)的大將汪端劫持周保權(quán)及其家屬，逃亡并藏匿在澧江南岸的寺廟里。李處耘派遣田守奇率領(lǐng)軍隊(duì)渡江，俘獲周保權(quán)并送至京城。太祖赦免周保權(quán)的罪過(guò)，任命他為右千牛衛(wèi)上將軍。太祖平定湖南后，很想得到能夠通曉蠻人風(fēng)土人情、熟悉地理形勢(shì)、智勇雙全的人來(lái)鎮(zhèn)守安撫這一地區(qū)。辰州瑤人秦再雄，英武雄健，有奇謀遠(yuǎn)略，南蠻各部都畏懼歸服。太祖召他入京，經(jīng)考察可以任用，提拔他為辰州刺史，讓他自己選任官吏，田租賦稅自己留用。秦再雄感恩戴德，發(fā)誓以死相報(bào)。從此，荊湘地區(qū)再也沒(méi)有邊境上的憂患。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。水調(diào)歌頭?癸卯九月十五日壽朱元晦①陳亮人物從來(lái)少，籬菊為誰(shuí)黃。去年今日，倚樓還是聽(tīng)行藏②。未覺(jué)霜風(fēng)無(wú)賴，好在月華如水，心事楚天長(zhǎng)。講論參洙泗④，杯酒到虞唐。人未醉，歌宛轉(zhuǎn)，興悠揚(yáng)。太平胸次，笑他磊碗欲成狂。且向武夷深處，坐對(duì)云煙開(kāi)斂，逸思入微茫。我欲為君壽，何許得新腔?！咀ⅰ俊竣僦煸?，即朱熹，南宋著名思想家，教育家，此時(shí)正于武夷山著書(shū)立說(shuō)，聚眾講學(xué)。②杜甫《江上》：“勛業(yè)頻看鏡，行藏獨(dú)倚樓?！毙胁刂缸龉俸蜌w隱。③洙泗：洙水與泗水，魯水名，代稱孔子及儒家。④虞唐：虞唐即唐虞之倒言，指圣人堯和舜。（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是CA.上片開(kāi)篇以“籬菊”入詞，化用陶淵明“采菊東籬下”之典，贊朱熹淡泊超群，為古今少有之人物。B.“去年”兩句寫(xiě)朱熹曾為仕與隱的選擇而矛盾，“講論”兩句寫(xiě)他如今退隱講學(xué)，評(píng)述三代，延續(xù)儒家文脈。C.下片“笑他磊魂欲成狂”句，“笑他”指的是世俗之人嘲笑朱熹內(nèi)心郁積不平，胸中多有塊壘。D.末兩句照應(yīng)詩(shī)題，點(diǎn)出賀壽主旨。說(shuō)無(wú)處得新腔，既是自謙之語(yǔ)，也蘊(yùn)含了無(wú)盡的敬意，令人回味。（2）況周頤在《蕙風(fēng)詞話》中說(shuō)“壽詞難得佳句，尤易入俗”，但陳亮的這首壽詞卻寫(xiě)得清麗不俗。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的能力。需要結(jié)合詩(shī)句分析?！窘獯稹浚?）C．“‘笑他’指的是世俗之人嘲笑朱熹”錯(cuò)，這里不是世俗之人笑朱熹，而是作者笑世俗之人，以此反襯朱熹的“太平胸次”，即襟懷坦蕩。故選C。（2）壽詞是一種慶賀文體，同時(shí)也是南宋時(shí)常見(jiàn)的社交手段，因此在這類詞作中難免會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)空洞俗氣的象征性詞匯，而陳亮的壽詞，“壽酒”“壽香”之類的詞匯極少出現(xiàn)，卻常常根據(jù)當(dāng)時(shí)的節(jié)令來(lái)選擇合適的意象，更顯清新脫俗。如上片中選用了“籬菊”“霜風(fēng)”“月華”具有季節(jié)特點(diǎn)的意象；來(lái)營(yíng)造意境。“菊花”的意象，以菊花入壽詞，一來(lái)是因?yàn)橹祆渖谵r(nóng)歷九月十五日，正是菊花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，二來(lái)則因?yàn)榫栈ㄒ灿虚L(zhǎng)壽的象征，用它來(lái)寄寓作者對(duì)壽主精神品格的贊美?！八L(fēng)”“月華”兩個(gè)意象契合壽主生辰的節(jié)令特征，同時(shí)這兩個(gè)意象能營(yíng)造出空明澄澈的意境，給人清新脫俗的感覺(jué)。上片化用陶淵明“采菊東籬下”之典開(kāi)篇，“倚樓還是聽(tīng)行藏”“講論參洙泗，杯酒到虞唐”再寫(xiě)朱熹在仕途和退隱之間選擇了退隱講學(xué)，旨在稱贊朱熹淡泊超群，是古今少有的人物；下片講述自己從朱熹的歌聲中聽(tīng)出了他胸有不平，為其惋惜之余亦慰藉他不必為此失意，“我欲為君壽，何許得新腔”我今為你祝壽，敬仰你儒慕你。沒(méi)有俗氣的為贊而贊，真摯表露內(nèi)心的敬意，使人回味無(wú)窮，使得此時(shí)清麗不俗。答案：（1）C（2）①意象高潔，風(fēng)格清新：“菊花”意象，既契合壽主生辰的節(jié)令特征，又寄寓了對(duì)壽主精神品格的贊美；“霜風(fēng)”“月華”等意象營(yíng)造出空明澄澈的意境，清新脫俗。②情感真摯，內(nèi)涵豐富：本詞雖為壽詞，內(nèi)容卻不限于賀壽。既有祝福之意，更有對(duì)壽主人格、功業(yè)的贊美；“且向”三句還設(shè)想朱熹的閑雅生活，豐富了詞作內(nèi)容。5．（6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）習(xí)主席在2022年新年賀詞中說(shuō)：“民之所憂，我必念之”，屈原在《離騷》中表達(dá)自己憂國(guó)憂民情感的句子是：長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（2）吃飯不忘農(nóng)人苦，每一粒糧食都是辛苦得來(lái)的，如果沒(méi)有《觀刈麥》中所描寫(xiě)的農(nóng)人“足蒸暑土氣，背灼炎天光?！钡男燎诟?，就沒(méi)有我們碗里的一粥一飯。（3）“雨”常被人們賦予一定的感情，帶有豐富的思想韻味，出現(xiàn)在古代詩(shī)詞中，請(qǐng)寫(xiě)出詩(shī)詞中帶“雨”字的句子“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”。【分析】此題考查了默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力，能力層級(jí)為A。高考時(shí)，以《考試說(shuō)明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩(shī)歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語(yǔ)氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書(shū)寫(xiě)要工整清晰，留意語(yǔ)句的出處和具體的語(yǔ)境?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）長(zhǎng)太息以掩涕兮哀民生之多艱（重點(diǎn)字：掩）（2）足蒸暑土氣背灼炎天光（重點(diǎn)字：蒸）（3）天街小雨潤(rùn)如酥草色遙看近卻無(wú)（重點(diǎn)字：酥）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共1小題，11分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成下列各題。年來(lái)，從小說(shuō)《三體》持續(xù)熱銷，到電影《流浪地球》贏得高票房，一批科幻作品廣受好評(píng)。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展也。科幻文學(xué)與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)互動(dòng)加強(qiáng)，更多科幻作品在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，科幻作品正以更加積極的姿態(tài)走向大眾。即使科幻作品不等于科學(xué)著作，也是科學(xué)普及的重要幫手。而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)因其傳播的便利性，擁有眾多文學(xué)品類中的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)。如何讓網(wǎng)絡(luò)科幻作品更好承擔(dān)起普及科學(xué)常識(shí)的功能，值得深入研究。做好科普，網(wǎng)絡(luò)科幻作品首先要向硬核科技“取經(jīng)”。更好反映時(shí)代變遷，用文學(xué)描繪的科學(xué)探索圖景，將激發(fā)更多讀者的求知欲和探索熱情?，F(xiàn)在不少網(wǎng)絡(luò)科幻作品的質(zhì)量都很高，這些優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)科幻作品的寫(xiě)手被形象地稱為“刀尖上的舞者”。他們憑借扎實(shí)的學(xué)識(shí)功底和深厚的人文涵養(yǎng)，將科技和藝術(shù)到作品中，提高作品的趣味性、互動(dòng)性，讓更多讀者感受科學(xué)之美、人文之美。（1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.盛極一時(shí)落地生根波譎云詭有機(jī)融合B.方興未艾落地生根波瀾壯闊有機(jī)融合C.盛極一時(shí)安家落戶波瀾壯闊水乳交融D.方興未艾安家落戶波譎云詭水乳交融（2）文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA.科幻作品即使不等于科學(xué)著作，也是科學(xué)普及的重要幫手。而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)因其傳播的便利性，在眾多文學(xué)品類中擁有數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)。B.即使科幻作品不等干科學(xué)著作，也是科學(xué)普及的重要幫手。而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)因其傳播的便利性，擁有眾多文學(xué)品類中的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)。C.雖然科幻作品不等于科學(xué)著作，卻是科學(xué)普及的重要幫手。而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)因其傳播的便利性，擁有眾多文學(xué)品類中的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)。D.科幻作品雖然不等于科學(xué)著作，卻是科學(xué)普及的重要幫手。而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)因其傳播的便利性，在眾多文學(xué)品類中擁有數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)。（3）文中畫(huà)橫線句子將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)科幻作品的寫(xiě)手稱為“刀尖上的舞者”，請(qǐng)結(jié)合文本分析這一稱謂的形象性?！痉治觥浚?）本題考查理解和辨析近義成語(yǔ)的能力。要注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析看是否使用合適。（2）本題考查辨析并修改語(yǔ)病的能力。要結(jié)合常見(jiàn)病句類型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯(cuò)誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子結(jié)構(gòu)來(lái)辨明錯(cuò)誤類型，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)感以及一些常見(jiàn)語(yǔ)病的特征進(jìn)行判斷。（3）本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力?？删褪褂玫男揶o、有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)進(jìn)行賞析?！窘獯稹浚?）第一空，盛極一時(shí)：形容一時(shí)特別興盛或流行。方興未艾：指事物正在蓬勃發(fā)展，不會(huì)很快終止。在文中是說(shuō)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)正在蓬勃發(fā)展，不會(huì)很快終止，應(yīng)用“方興未艾”。第二空，落地生根：比喻遷移他鄉(xiāng)，長(zhǎng)期定居的情形。安家落戶：指到一個(gè)新地方安家，長(zhǎng)期居住。兩個(gè)詞語(yǔ)語(yǔ)意接近，第二處選用二者皆可。第三空，波瀾壯闊：比喻聲勢(shì)浩大，規(guī)模宏偉。波譎云詭：好像云彩和水波那樣，形態(tài)不可捉摸。原形容房屋構(gòu)造就像云彩、波浪一樣千姿百態(tài)；后多形容事物變幻莫測(cè)。文中指的是聲勢(shì)浩大，此處應(yīng)用“波瀾壯闊”。第四空，有機(jī)融合：指互相關(guān)聯(lián)協(xié)調(diào)，融為一體。水乳交融：比喻感情融洽或結(jié)合得十分緊密，用法上后面不再搭配補(bǔ)語(yǔ)。根據(jù)用法判斷，此處應(yīng)用“有機(jī)融合”。故選：B。（2）原句語(yǔ)病有二：一是不合邏輯，科幻作品確實(shí)“不等于科學(xué)著作”，又確是“科學(xué)普及的重要幫手”，兩個(gè)分句應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系，句中關(guān)聯(lián)詞誤用，關(guān)聯(lián)詞“即使……也……”應(yīng)改為“雖然……卻……”。二是語(yǔ)序不當(dāng)，定語(yǔ)狀語(yǔ)錯(cuò)位。根據(jù)句意，“在眾多文學(xué)品類中”應(yīng)作“擁有”的狀語(yǔ)，應(yīng)為“在眾多文學(xué)品類中擁有數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)?！惫蔬x：D。（3）“刀尖上的舞者”是形容網(wǎng)絡(luò)科幻作品寫(xiě)手的困難性?！暗都狻笔瞧D險(xiǎn)和困難的代名詞，用來(lái)表現(xiàn)他們創(chuàng)作范圍的狹窄，因?yàn)樽鳛榭苹米髌?，他們的題材只能限定于科技領(lǐng)域，創(chuàng)作范圍有限，同時(shí)需要具有相關(guān)方面的知識(shí)，創(chuàng)作精品困難?！拔枵摺眲t是表現(xiàn)一種美，這是對(duì)網(wǎng)絡(luò)科幻寫(xiě)手需要運(yùn)用文學(xué)的方式對(duì)科技進(jìn)行合理想象，讓讀者感受到科學(xué)之美和人文之美的形象比喻。答案：（1）B（2）D（3）①“刀尖”一詞形象體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)科幻作品只能限定于科技領(lǐng)域，創(chuàng)作范圍有限，創(chuàng)作精品困難。②“舞者”一詞形象表現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)科幻寫(xiě)手需要運(yùn)用文學(xué)的方式對(duì)科技進(jìn)行合理想象，讓讀者感受到科學(xué)之美和人文之美。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）7．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。認(rèn)真觀察洗碗用的海綿，可以發(fā)現(xiàn)它的表面和內(nèi)部布滿了密密麻麻的小孔。（）近年來(lái)，一種類似海綿的材料——MOF走進(jìn)了人們的視野。一塊方糖大小的多孔MOF就具有相當(dāng)于幾個(gè)足球場(chǎng)那么大的內(nèi)表面積。MOF材料具有優(yōu)異、全面的吸附性能：①，還可以吸附污染物和毒氣等。目前，科學(xué)家研發(fā)出一種叫做“MOF﹣303”的材料，能從空氣中大量吸收水分，并在稍稍加熱后，②，就像是用海綿吸滿水后再擠出來(lái)一樣。人們可以利用這種材料，讓遠(yuǎn)離飲用水源的地區(qū)即時(shí)獲得安全的飲用水，從而緩解全球嚴(yán)峻的缺水問(wèn)題。不過(guò)，MOF材料在微觀層面的集水機(jī)制還有待進(jìn)一步研究。對(duì)科學(xué)家來(lái)說(shuō)，單知道這些材料的集水功能很強(qiáng)大還不夠，③，才能進(jìn)一步改進(jìn)材料性能，為設(shè)計(jì)出更好的集水材料提供新思路。（1）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA.這樣的多孔結(jié)構(gòu)，讓海綿不僅松軟，而且具備了很強(qiáng)的吸水能力。B.這樣的多孔結(jié)構(gòu)，讓海綿具備了很強(qiáng)的吸水能力，而且非常松軟。C.海綿不僅具備很強(qiáng)的吸水能力，還很松軟，正因?yàn)橛?/p>