一年級下冊語文《日月明》說課稿

一年級下冊語文《日月明》說課稿今天我說課的內(nèi)容是統(tǒng)編版小學(xué)語文一年級下冊《日月明》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及教學(xué)反思等方面進(jìn)行說課。一、教材分析《日月明》是一篇識字課，它以韻文的形式向?qū)W生展示了會意字的構(gòu)字特點。通過形象的文字和簡單的圖示，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識一些會意字，感受漢字的神奇與有趣，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情，為今后的識字教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析一年級的學(xué)生剛剛踏入小學(xué)階段，他們天真活潑，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在識字方面，他們已經(jīng)認(rèn)識了一些簡單的象形字，但對于會意字這種較為抽象的造字方法還比較陌生。不過，這個年齡段的學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)，喜歡直觀、生動的學(xué)習(xí)方式，因此在教學(xué)過程中要充分利用這一特點，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、聯(lián)想等方式理解會意字的含義。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“明、力、塵、從、眾、雙、木、林、森、條、心、日”等13個生字，會寫“木、林、土、力、心、日、月”等7個字。能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、比較、分析等方法，了解會意字的構(gòu)字特點，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。借助圖片、動畫等多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)感受漢字的神奇與有趣，培養(yǎng)學(xué)生對漢字的熱愛之情。體會團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點認(rèn)識13個生字，會寫7個字，理解會意字的構(gòu)字特點。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)會意字的構(gòu)字規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律進(jìn)行拓展識字。讓學(xué)生在理解會意字含義的基礎(chǔ)上，體會其中蘊含的道理，如團(tuán)結(jié)力量大等。五、教學(xué)方法1.講授法：講解生字的讀音、寫法和含義，讓學(xué)生對生字有初步的認(rèn)識。2.直觀演示法：運用圖片、動畫等多媒體資源，展示會意字的構(gòu)成，幫助學(xué)生直觀地理解會意字的特點。3.游戲法：通過“開火車”“摘蘋果”等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)的生字。4.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和自主探究能力。六、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入（3分鐘）1.展示日月的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出“日”和“月”的名稱。2.提問：“日”和“月”合在一起會變成什么字呢？引出課題“日月明”。（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.教師范讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽，邊聽邊用手指跟著老師讀。2.學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。3.指名朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，糾正讀音錯誤。4.全班齊讀課文，讀得通順、流利。（三）學(xué)習(xí)生字（15分鐘）1.認(rèn)讀生字出示生字卡片，帶讀生字，重點強調(diào)“明、塵、森、眾”等字的讀音。開“小火車”認(rèn)讀生字，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。利用多媒體課件展示生字的動畫，讓學(xué)生觀察生字的形狀和結(jié)構(gòu)，加深記憶。2.理解生字含義以“明”字為例，講解會意字的構(gòu)字特點：“日”表示太陽，“月”表示月亮，太陽和月亮都能發(fā)光，合在一起就很明亮，所以“日”和“月”組成了“明”字。引導(dǎo)學(xué)生小組合作，討論其他生字的構(gòu)字含義，如“塵”是“小”和“土”組成，表示很小的土就是灰塵；“眾”是三個“人”組成，表示很多人在一起就是眾。請小組代表匯報討論結(jié)果，教師進(jìn)行補充和總結(jié)。3.書寫生字教師在黑板上示范寫“木、林”兩個字，邊寫邊講解筆畫順序和書寫要點：“木”字橫平豎直，撇捺舒展；“林”字是兩個“木”字組成，左窄右寬。學(xué)生在練習(xí)本上書寫“木、林”，每個字寫3-5遍，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫姿勢和筆畫錯誤。用同樣的方法教學(xué)“土、力、心、日、月”等字。（四）朗讀感悟（8分鐘）1.學(xué)生再次朗讀課文，思考：從課文中你明白了什么道理？2.引導(dǎo)學(xué)生體會團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，如“眾人一條心，黃土變成金”這句話告訴我們只要大家團(tuán)結(jié)一心，就能創(chuàng)造出巨大的財富。3.多種形式朗讀課文，如男女賽讀、小組接力讀等，讀出韻律美，感受漢字的魅力。4.指導(dǎo)學(xué)生背誦課文，先引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，然后逐句背誦，最后連起來背誦全文。（五）拓展延伸（5分鐘）1.展示一些其他的會意字，如“休、歪、尖”等，讓學(xué)生根據(jù)會意字的構(gòu)字特點猜猜它們的含義。2.鼓勵學(xué)生在生活中尋找會意字，與同學(xué)交流分享。（六）課堂小結(jié)（2分鐘）1.回顧本節(jié)課所學(xué)的生字和課文內(nèi)容，強調(diào)會意字的構(gòu)字特點。2.表揚學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)漢字。七、教學(xué)反思在教學(xué)《日月明》這一課時，我充分利用了一年級學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)的特點，通過圖片、動畫等直觀演示法幫助學(xué)生理解會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如游戲法、小組合作法等，讓學(xué)生在輕松