2024-2025學年八年級上冊期中綜合復習：主觀題（判斷、材料分析）答題技巧+專項訓練30題（考試版）

期中考主觀題【判斷、材料分析】*答題技

巧+專項訓練30題（解析版）

一、判斷題答題技巧：

（1）判斷題：（X）或（4）

辨析題：—的觀點（行為）是正確的/錯誤的/片面的。

（2）理由：①給觀點或行為定性：—的觀點（行為）是的表現(xiàn)；

②如果觀點或行為錯誤，引用教材知識證明材料中的觀點或行為是錯誤的，并

結合材料說明為什么錯誤。

如果觀點或行為是正確的，就回答教材相關的知識，如為什么、意義、重要

性等相關知識。

如果觀點是片面的，需要從兩方面解析，先肯定正確部分并簡要說明理由，

再指出錯誤部分，著重解析為什么錯誤。

③簡單寫出正確做法，注意與材料對應。

例題訓練：

1.“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”告訴我們只有主動關心社會，積

極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現(xiàn)自己的人生價值。（）

2.我們要學會獨立生活，我們也可以脫離人類社會而生存。（）

3.網絡打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制，促進了人際交往。（）

4.我們要充分利用網絡平臺為社會發(fā)展建言獻策，為決策科學化、民主化貢獻自己的力量。

（）

5.社會正常運行需要秩序，它能提高社會運行效率，降低社會管理成本。（）

6.遵守社會規(guī)則，只需要要求每個人都做到嚴于律己。（）

7.“己所不欲，勿施于人”是中華民族的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了對他人的尊重。（）

8.破壞公共設施既要受到道德的譴責，也應受到法律的追究。（）

9.行政法規(guī)定了什么樣的行為是犯罪，對于犯罪應該給予什么樣的懲罰。（）

10.張某聽說武某要加害于他，便趁武某不備，將武某打殘。這種行為屬于正當防衛(wèi)。（）

材料分析題答題技巧:

(1)審設問：設問角度：是什么？為什么？怎么做？

設問主體：國家？社會？學校？公民(青少年)？

設問條件：“結合材料”“道德角度”“生命角度”..…

(2)審材料，找關鍵詞：帶著題目的設問認真閱讀材料，一定要用筆畫出與設問相關的關

鍵詞或句子，漫畫題主要畫出標題和漫畫上的文字，圖表題需要畫出標題、數

據、注釋的文字。

(3)找聯(lián)系：根據材料的關鍵詞和題目的設問，把材料與教材知識聯(lián)系起來，確定解答的

內容。

(4)審分值：根據分值確定答案，一般每點2分(一定要記得分點)。

(5)注意：結合材料回答，不能照抄材料，需要縮寫，簡要概括。

例題訓練：

1.閱讀材料，回答問題。

李銘的一天

早上6:30,作為鄰居，李銘和樓上的小剛一起到公園晨練，在新鋪的塑膠跑道上愉

快地跑著，跑完后又用新增的健身器材進行鍛煉。

上午8:30,作為消費者，李銘和媽媽到家門口的菜市場買菜，看到了新鮮的西紅柿,

菜農說，這是合作社自己種的，早上剛摘的，新鮮著呢。

下午3:00,作為志愿者，李銘和同學一起到敬老院看望老人，教老人用手機上網。

晚上9:30,作為家庭的一員，李銘和爸爸媽媽一起看電視節(jié)目，了解神舟十六號航

天員景海鵬、朱楊柱、桂海潮密切協(xié)同，在空間站機械臂支持下，圓滿完成出艙活動全部既

定任務。

結合以上情境和你的經驗，回答以下問題。

(1)李銘是通過哪些方式參與社會生活的？

(2)你認為李銘在參與社會生活的過程中會有哪些感受？

2.時事評析

杭州亞運會賽會志愿者沿用2016年G20杭州峰會志愿者的昵稱“小青荷”，取自宋代

詩人楊萬里的詩句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”?！坝H荷”諧音“親和”，代表著志

愿者的青春氣息和親和力。在這場體育盛會的賽場內外，到處都有志愿者"小青荷”們忙碌

的身影，3.76萬名“小青荷”提供了最正規(guī)、最專業(yè)的服務，向亞洲和全世界展示中國當

代青年的時代風采。

結合所學知識，說明“小青荷”們積極參與志愿服務的意義。

3.材料一習近平總書記指出，數字技術正以新理念、新業(yè)態(tài)、新模式全面融入人類經濟、

政治、文化、社會、生態(tài)文明建設各領域和全過程，給人類生產生活帶來廣泛而深刻的影響。

當前，世界百年變局和世界疫情交織疊加，國際社會迫切需要攜起手來，順應信息化、數字

化、網絡化、智能化發(fā)展趨勢，抓住機遇，應對挑戰(zhàn)。

材料二近幾年，科技發(fā)展日新月異，網絡正以不可遏制的勢頭走進人們的生活。有

人從中開闊視野，增長了知識、才干，也有人抵擋不住其中的誘惑而造成終生遺憾。正在讀

八年級的15歲男孩小強在網絡游戲的長期誘惑下，連續(xù)上網36小時后，結束了他年輕的生

命。有人說：“網絡美麗但有陷阱?！?/p>

(1)談談你是如何理解材料一中“數字技術……給人類生產生活帶來廣泛而深刻的影響”這句

話的？

(2)材料二說明了什么道理？網絡的陷阱表現(xiàn)在哪些方面？

4.家庭發(fā)言：

媽媽說：“小A沉迷網絡，自控能力太差，建議禁止他自行使用上網設備?！?/p>

爸爸說：“兒子參加了'夢想伙伴’公益活動，和山區(qū)小朋友共同完成了網絡任

務?！?/p>

妹妹說：“哥哥在貼吧和別人吵得特別兇，還會向我發(fā)脾氣！”

爺爺奶奶說：“孫子在網上搜索假冒保健品的信息，幫了我們大忙！”

請你用小A的口吻替他在家庭會議上說句話!

(1)我在參與網絡生活時，有哪些合理之處？

(2)有哪些不合理之處？

(3)我未來將如何正確使用網絡？

5.【維護秩序遵守規(guī)則】

觀察下列圖片，回答下列問題：

(1)漫畫一中的狀況會帶來哪些影響？

(2)結合漫畫一，談談漫畫二體現(xiàn)了哪些道理？

6.某縣道路交通安全工作聯(lián)席會議通知，為切實維護校園周邊交通安全秩序，消除道路交

通安全隱患，確保學生平安出行。要求學生及學生家長嚴格遵守“駕乘人員佩戴頭盔、不延

行、限兩人”等相關規(guī)定。中學生小民在上下學的途中發(fā)現(xiàn)，仍有少部分家長、學生不戴頭

盔，甚至有家長認為，戴不戴頭盔是自己的自由，戴是為了應付交警檢查，沒有交警就可以

不戴。

(1)自覺佩戴頭盔的行為是一種什么行為？

(2)請運用“自由與規(guī)則”的相關知識，對家長的言行進行簡要的評析。

(3)中學生應怎樣自覺遵守規(guī)則？

7.呵護未成年人健康成長

閱讀材料，運用所學知識回答下列問題：

材料一《未成年人網絡保護條例》自2024年1月1日起施行?！稐l例》共7章60

條，包括健全未成年人網絡保護體制機制；促進未成年人網絡素養(yǎng)；加強網絡信息內容建設;

保護未成年人個人信息；防治未成年人沉迷網絡等方面。

(1)“爭做中國好網民“，請你向周圍未成年人提出三點倡議。

材料二校園欺凌調查

55%的學生選

擇報告老師'

家長或警察

(2)結合調查報告說一說，作為青少年學生，應怎樣面對校園欺凌事件？

8.材料一《六尺巷的故事》記錄的是清康熙年間，張英(文華殿大學士、禮部尚書)的

老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個空地，供雙方來往交通使用。鄰居吳家建房，

要占用這個通道，張家不同意打起了官司。張家人寫了一封信，要求張英出面，干涉此事。

張英收到信后，回信寫了四句話：“千里來書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在,

不見當年秦始皇?！奔胰碎喠T，明白其中意思，主動讓出三尺空地。吳家見狀，深受感動,

也主動讓出三尺房基地，這樣就形成了一個六尺的巷子。

材料二劉青在學校有點調皮，班主任和同學都很寬容他。但是，當劉青欺負并嘲諷剛

轉來的新同學時，班主任非常生氣，認為劉青的做法很不尊重人，讓他向新同學道歉，并在

全班做檢討。

材料三上課間操時，李強不小心踩到了張平的腳，他趕緊說：“對不起！”張平卻非

常生氣地想：明天我也要去踩他。

(1)結合材料一，談談你從張英身上看到了一種什么美德？說一說這一傳統(tǒng)美德的重要性。

(2)材料二中班主任的做法是否過于嚴厲？說說你的理由。

⑶材料三中張平的想法對嗎？為什么？

9.閱讀材料，回答問題。

材料一近年來，隨著人們生活水平的提高，出國旅游的國人越來越多。但個別人不

注重自己的行為，如：在景點亂扔垃圾、公共場合抽煙、參觀時插隊、宗教場所嬉戲，這些

行為帶來了惡劣的影響。

材料二文明禮貌是做人的一種美德。中學生更應具備文明禮貌這一美德。我國是文

明古國，富有優(yōu)良的文明禮貌傳統(tǒng)，素有“禮儀之邦”的美稱?？鬃釉枴百|勝文則野，文

勝質則史。文質彬彬，然后君子?！币簿褪钦f，只是品格質樸，而不注意禮節(jié)儀表，就會顯

得粗野；光注意禮節(jié)儀表，卻缺乏質樸的品格，就顯得虛浮。只有禮節(jié)儀表同質樸的品格結

合，才算得上是一個有教養(yǎng)的人。

(1)如何看待材料一中個別國人出國旅游時的這些行為？

(2)我們應該如何做一個文明有禮的人？

10.【傳承美德文明和諧】

為了弘揚中華傳統(tǒng)美德，提升校園文化內涵，某校設立了誠信考場和誠信文具店。誠

信考場即監(jiān)考老師只負責收發(fā)試卷和其他服務工作，承諾不會違反考試紀律，完全將自己置

身于“無人”的環(huán)境中考試。誠信文具店就是校內設置一間無人值守的文具店，之后自覺地

將文具歸還。經過幾年的運行和檢測，誠信考場沒有任何人作弊，這樣的商店成為校園最美

的風景。

(1)誠信考場為什么是品質的考場，誠信文具店為什么是最美的風景？

自由不是隨心所欲，它受到社會規(guī)則的約束。井然有序的社會生活離不開社會規(guī)則的

維系。觀察如圖漫畫，回答問題。

(2)根據以上兩幅漫畫，談談自由與規(guī)則的關系。

11.閱讀以下材料，回答問題：

一份正能量公益報告顯示，十年間河南獲獎人數全國第一，這些河南好人用他們的善

良和無私奉獻感動了無數人。他們的行為不僅體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，也展示了新時代

公民的道德風范。

正靛量獲獎臺人數

排名前十省俯

河南685O

浙江585鄭州洛陽周口山東533

杭州I寧波I臺州青島I濟南臨沂

數據來源：阿里公益天天正能量十年項目報告天天狂艇型

fitzK.世界at源律

(1)請結合材料，談談你對“與人為善”的理解，并舉例說明在日常生活中我們應如何踐行善

良？

(2)請分析河南好人獲獎人數全國第一的原因，并談談這對我們加強道德建設有何啟示？

12.閱讀材料，回答問題。

材料一：2018年11月7日至9日，以“創(chuàng)造互信共治的數字世界——攜手共建網絡空

間命運共同體”為主題的第五屆世界互聯(lián)網大會在中國浙江烏鎮(zhèn)舉行，來自76個國家和地

區(qū)的1500多位中外嘉賓圍繞人工智能、5G、大數據、網絡安全、數字絲路等熱門議題深入

交流研討，展開技術與靈感的交流和碰撞。

材料二：一項針對未成年人上網的調查顯示，近年來網絡上出現(xiàn)的大量暴力、色情等不

良信息，加上部分中小學生法治觀念淡薄、唯我獨尊、遇事沖動等因素影響，網絡天空“霧

霾”現(xiàn)象嚴重。

(1)互聯(lián)網在現(xiàn)實生活中應用廣泛。以下是互聯(lián)網在現(xiàn)實生活中某些領域的應用，請結合材

料一，并根據所學知識完成表格。

做法的

網絡在現(xiàn)實生活中各個領域的應用

依據

中宣部、教育部、公安部等十部門共同舉辦2018年國家網絡安全宣傳周，利用

網絡宣傳《中華人民共和國網絡安全法》

利用網絡開展多項公益活動

將網絡作為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體

(2)閱讀材料二，談談我們青少年學生如何撐起綠色的網絡天空。

13.八年級某班同學制定了以下班規(guī)：

【第一條：尊重】

無論是老師還是同學，都要保持尊重，不得進行任何形式的侮辱、歧視和欺凌。

【第二條：禮貌】

尊敬師長，團結同學；語言文明，舉止得體；地面干凈，不隨地扔垃圾，不隨地吐痰;

認真聽講，文明發(fā)言；上下樓梯自覺排隊。

【第三條：誠信】

嚴格遵守班規(guī)校紀，恪守誠信原則。作業(yè)按時，不抄襲，知錯就改；誠信考試不作弊。

誠實做事不說謊，做錯了事要承認，不隱瞞；遵守承諾、講信用。

(1)這些班規(guī)有利于培養(yǎng)我們的哪些品質？談談其中一個品質的重要性？

(2)結合第一條班規(guī)，談談中學生應該怎樣做到對他人的尊重？

(3)結合第三條班規(guī)，談談中學生應該如何踐行誠信？

14.根據案例，回答問題。

案例一李某不按照交通標志線行車，被罰款100元。

案例二張某利用職權貪污受賄，被判處有期徒刑3年。

案例三王某借他人5萬元錢，到期后拒絕還錢，被判處返還財產。

(1)根據違反法律的類別，上述案例中李某、張某和王某的行為分別屬于哪種違法行為？

(2)上述案例說明什么是最剛性的社會規(guī)則？人們行為的底線是什么？

(3)案例啟示我們什么是社會和諧的保證？

15.【合理使用網絡做守法公民】

【理性上網自律成長】

“不會做的題目，上XX搜題”?；ヂ?lián)網時代的到來，一些搜題神器APP成為學生的掌

上寶。部分學生為了應付作業(yè)，直接利用搜題神器照抄答案。

(1)請運用所學知識，對利用手機抄襲答案的同學進行勸誡。

【法不可違】

據報道，某地一位司機因不滿交警對自己違停車輛進行拍照取證，一氣之下駕車沖撞

交警，造成交警身體多處擦傷，事后他深感后悔。幸好交警傷勢并無大礙，警方依據《中華

人民共和國治安管理處罰法》對司機處以行政拘留3天的處罰。

(2)該司機的行為屬于哪一種違法行為？請說明理由。

(3)有網友感嘆：“這位司機的一時沖動，教訓深刻??！”請運用所學知識，談談該司機應汲

取的“教訓I”有哪些？

16.【觀社會熱點評法治現(xiàn)象】

材料一福建省莆田市秀嶼區(qū)人民法院、莆田市中級人民法院經審理認為，被告人黃

某霖生產、銷售假藥，情節(jié)特別嚴重，其行為已構成生產、銷售假藥罪。黃某霖認罪認罰。

據此，以生產、銷售假藥罪判處被告人黃某霖有期徒刑十二年，并處罰金人民幣一千一百萬

o

材料二在過去的幾年里，余華英拐賣了11個無辜的孩子，她罪不容赦，人們都對她

深惡痛絕，因為她摧毀了許多家庭的完整和幸福。2023年9月18日，貴陽市中級人民法院

對被告人余華英的案件進行了公開宣判。余華英因犯下的罪行依據刑法被判處死刑，這是她

應得的懲罰。

(1)材料中徐某霖、余華英的行為屬于哪種違法行為？

(2)請你結合材料二，運用犯罪基本特征的知識對余華英拐賣人口罪進行分析。

(3)上述兩則材料給予青少年哪些警示？

17.某中學十五歲學生小俊原本是品學兼優(yōu)的好學生。自從他結交了社會上的“大哥”，他

就常常曠課和“兄弟們”去網吧，甚至夜不歸宿，在老師的批評教育下仍毫無悔改之意。后

來小俊還吸食毒品，參與大額賭博，為了錢伙同“兄弟們”盜竊財物，因此被公安機關拘留。

最后竟攔路暴力搶劫他人致他人重傷而被人民法院以搶劫罪和故意致人重傷罪判刑。

(1)請結合材料和所學知識，指分別出小俊的不良行為、嚴重不良行為和犯罪行為有哪些？

(2)請結合材料和所學知識，談談青少年應怎樣預防違法犯罪，健康成長？

⑶為助力青少年健康成長，舉辦了“法在心中''主題活動，請你提供兩條合理的活動類型建

議。

18.1遠離違法犯罪】

情境一下午，崔剛聽了一場法治講座。法治老師講述了某中學生小趙受校外“大哥”的

影響，經常曠課、抽煙、上網吧；父母忙于工作，對此疏于管教；后小趙與“大哥”一起持刀

搶劫時被抓獲，最終因搶劫罪被判刑。

(1)結合材料，分析小趙走上犯罪道路的原因。

情景二法治講座后，班主任組織了一次主題為“遠離犯罪，怎樣做一個合格公民”的班

會活動，崔剛和同學進行了熱烈的討論。

(2)從加強自我防范的角度，談談我們中學生應如何做一個合格公民？

情景三中小學校園周圍出現(xiàn)了“惡少”這樣一種現(xiàn)象，這種在中學生周圍欺負他人，劫

取錢財的行為，在現(xiàn)實生活中屢見不鮮。有不少中小學生被“惡少”侵襲，更多的學生惟恐日

后遇上“惡少”的糾纏和欺負而心有余悸。

(3)遇至＜]“惡少”時，我們應該怎么做？

19.【尊法學法，用法維權】

材料一近年來，校園欺凌事件時有發(fā)生，對于校園欺凌，同學們采取的態(tài)度和應對

方式有所不同，通過大數據調查，結果如下：

態(tài)度與應對方式所占比例

①不敢聲張，忍氣吞聲，默默忍受37.8%

②以暴制暴，以牙還牙17.3%

③求助家長或老師38.9%

④到公安機關報警或到人民法院起訴6%

(1)結合材料一，談談青少年應該如何保護自己、維護自己的合法權益。

材料二八年級學生樂樂突發(fā)奇想，要造一款在游泳時可聽音樂、可放置物品、可保

障人身安全等系列功能的“游泳圈”。經過半年多的琢磨，樂樂成功了，并申請獲得了國家

專利?？勺罱l(fā)現(xiàn)，某市一家貿易公司在網上銷售這種游泳圈，而且專利號都和他的專利

一致。經過多次取證，樂樂的父親起訴了這家貿易公司。法院最后裁決：貿易公司立即停止

侵權，并賠償經濟損失118萬元。

(2)請結合材料二，聯(lián)系所學知識，談談該貿易公司的行為屬于什么違法行為。并結合“遵守

社會規(guī)則”的相關知識分析上述案例給了我們哪些警示。

20.材料一：每個人都是獨立的社會主體，都有自己的生命價值，不應該忽視自我價值的實

現(xiàn)；但人又是社會的人，是社會的一份子，應該主動為社會作貢獻。所以，我們應該在實現(xiàn)

自我價值的同時奉獻社會，在奉獻社會的過程中提升自我。這樣的人生才是有價值的人生,

才是幸福的人生。

材料二：關愛他人，關愛社會，人間處處都需要關愛。關愛是一種毫無功利性的善舉。

和諧社會，和諧社區(qū)，呼唉我們積極地融入社會、關注社會、奉獻社會，我們要學會關愛,

學會奉獻。用自己的一言一行去幫助別人，溫暖他人，哪怕只是一個微笑、一聲問候，都可

以讓我們的社會變得更美好。

某班決定以上述材料為背景組織一次主題班會宣傳活動，請你完成下列任務。

（1）請你為本次主題班會設計一個主題。

（2）談談你對親社會行為的認識。

（3）活動的目的是要我們做個融入社會的人，請你就'人的生存和發(fā)展為什么離不開社會”

設計一個簡單的發(fā)言提綱。

（4）作為中學生，我們應該怎樣養(yǎng)成親社會行為？請你向同學們提出幾點建議。

期中考主觀題【判斷、材料分析】*答題技

巧+專項訓練30題（解析版）

一、判斷題答題技巧：

（1）判斷題：（X）或（4）

辨析題：—的觀點（行為）是正確的/錯誤的/片面的。

（2）理由：①給觀點或行為定性：—的觀點（行為）是的表現(xiàn)；

②如果觀點或行為錯誤，引用教材知識證明材料中的觀點或行為是錯誤的，并

結合材料說明為什么錯誤。

如果觀點或行為是正確的，就回答教材相關的知識，如為什么、意義、重要

性等相關知識。

如果觀點是片面的，需要從兩方面解析，先肯定正確部分并簡要說明理由，

再指出錯誤部分，著重解析為什么錯誤。

③簡單寫出正確做法，注意與材料對應。

例題訓練：

1.“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”告訴我們只有主動關心社會，積

極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現(xiàn)自己的人生價值。（）

【答案】正確川）

【詳解】“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”這副對聯(lián)告訴我們每個人的

存在和社會息息相關，不可分割，青少年不僅要認真讀書，還要關心社會發(fā)展，關注國家大

事，只有主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現(xiàn)自己的人生價值。

故正確。

2.我們要學會獨立生活，我們也可以脫離人類社會而生存。（）

【答案】錯誤（x）

【詳解】本題考查個人與社會的關系。根據教材知識，我們要學會獨立生活，但人的生存和

發(fā)展離不開社會，每個人都會從社會中獲得物質支持和精神滋養(yǎng)。

故錯誤。

3.網絡打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制，促進了人際交往。（）

【答案】正確（4）

【詳解】本題考查網絡豐富日常生活，根據教材知識，網絡打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制，

促進了人際交往。

故正確。

4.我們要充分利用網絡平臺為社會發(fā)展建言獻策，為決策科學化、民主化貢獻自己的力量。

（）

【答案】正確（Y）

【詳解】本題考查傳播網絡正能量。依據教材知識，合理利用網絡，要傳播網絡正能量。我

們要充分利用網絡平臺為社會發(fā)展建言獻策，為決策科學化、民主化貢獻自己的力量,讓網絡

成為匯聚民智促進社會和諧與發(fā)展的重要渠道。我們要踐行社會主義核心價值觀.不斷提高

網絡媒介素養(yǎng)，共同培育積極健康、向上向善的網絡文化，讓網絡公共空間充滿正能量,高揚主

旋律。

故正確。

5.社會正常運行需要秩序，它能提高社會運行效率，降低社會管理成本。（）

【答案】正確（Y）

【詳解】本題考查社會秩序的重要性，根據教材知識，社會正常運行需要秩序，它能提高社

會運行效率，降低社會管理成本。

故正確。

6.遵守社會規(guī)則，只需要要求每個人都做到嚴于律己。（）

【答案】錯誤（X）

【詳解】本題考查自覺遵守規(guī)則。遵守社會規(guī)則需要他律和自律。遵守社會規(guī)則需要發(fā)自內

心的敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的準繩。堅定維護規(guī)則，在保證自身安全的前提下，提

醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。

故錯誤。

7.“己所不欲，勿施于人”是中華民族的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了對他人的尊重。（）

【答案】正確3）

【詳解】本題考查尊重他人?！凹核挥?，勿施于人”意思是自己所不愿意接受的，不要施加

到別人身上，這體現(xiàn)了尊重他人。

故題干說法正確。

8.破壞公共設施既要受到道德的譴責，也應受到法律的追究。（）

【答案】正確2

【詳解】本題考查違法行為。公共設施是滿足人民的公共需求而設置的。破壞公共設施，既

是不道德行為，也是違法行為。破壞公共設施既要受到道德的譴責，也應受到法律的追究。

故正確。

9.行政法規(guī)定了什么樣的行為是犯罪，對于犯罪應該給予什么樣的懲罰。（）

【答案】錯誤（x）

【詳解】本題考查刑法。刑法規(guī)定了什么樣的行為是犯罪，對于犯罪應該給與什么樣的懲罰。

刑法懲罰犯罪，保護人權，保衛(wèi)國家安全，維護社會秩序和經濟秩序。

題干說法錯誤。

10.張某聽說武某要加害于他，便趁武某不備，將武某打殘。這種行為屬于正當防衛(wèi)。()

【答案】錯誤(X)

【詳解】本題考查正當防衛(wèi)。依據教材知識，正當防衛(wèi)，指對正在進行不法侵害行為的人,

而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。

材料中，張某聽說武某要加害于他，便趁武某不備，將武某打殘。這不屬于正在進行的不法

侵害，不屬于正當防衛(wèi)。

故說法錯誤。

二、材料分析題答題技巧：

(1)審設問：設問角度：是什么？為什么？怎么做？

設問主體：國家？社會？學校？公民(青少年)？

設問條件：“結合材料”“道德角度”“生命角度”..…

(2)審材料，找關鍵詞：帶著題目的設問認真閱讀材料，一定要用筆畫出與設問相關的關

鍵詞或句子，漫畫題主要畫出標題和漫畫上的文字，圖表題需要畫出標題、數

據、注釋的文字。

(3)找聯(lián)系：根據材料的關鍵詞和題目的設問，把材料與教材知識聯(lián)系起來，確定解答的

內容。

(4)審分值：根據分值確定答案，一般每點2分(一定要記得分點)。

(5)注意：結合材料回答，不能照抄材料，需要縮寫，簡要概括。

例題訓練：

1.閱讀材料，回答問題。

李銘的一天

早上6:30,作為鄰居，李銘和樓上的小剛一起到公園晨練，在新鋪的塑膠跑道上愉

快地跑著，跑完后又用新增的健身器材進行鍛煉。

上午8:30,作為消費者，李銘和媽媽到家門口的菜市場買菜，看到了新鮮的西紅柿,

菜農說，這是合作社自己種的，早上剛摘的，新鮮著呢。

下午3:00,作為志愿者，李銘和同學一起到敬老院看望老人，教老人用手機上網。

晚上9:30,作為家庭的一員，李銘和爸爸媽媽一起看電視節(jié)目，了解神舟十六號航

天員景海鵬、朱楊柱、桂海潮密切協(xié)同，在空間站機械臂支持下，圓滿完成出艙活動全部既

定任務。

結合以上情境和你的經驗，回答以下問題。

(1)李銘是通過哪些方式參與社會生活的？

(2)你認為李銘在參與社會生活的過程中會有哪些感受？

【答案】(1)日常觀察、社會調查、社會服務活動、看電視等方式來了解社會生活的。

(2)①感受到人民的生活水平日益提高、幸福指數越來越高；②感受到在幫助他人、投身于

社會實踐的過程中，能力得到提升；③感受到祖國的繁榮富強，會更加關心國家的發(fā)展，

為國家的發(fā)展感到自豪等。

【分析】考點考查：參與社會生活

能力考查：調動和運用所學知識分析問題的能力

核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)

【詳解】(1)第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。

本題的設問主體是中學生，需要運用參與社會生活的有關知識，從結論類習題的角度進行作

答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞①：李銘和樓上的小剛一起到公園晨練；李銘和媽媽到家門口的菜市場買菜，看到

了新鮮的西紅柿一日常觀察、社會調查；

關鍵詞②：李銘和同學一起到敬老院看望老人-社會服務活動；

關鍵詞③：李銘和爸爸媽媽一起看電視節(jié)目一看電視；

第三步：整合信息，組織答案。

(2)第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。

本題的設問主體是中學生，需要運用參與社會生活的有關知識，從結論類習題的角度進行作

答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞①：在新鋪的塑膠跑道上愉快地跑著，跑完后又用新增的健身器材進行鍛煉一感受

到人民的生活水平日益提高、幸福指數越來越高；

關鍵詞②：李銘和同學一起到敬老院看望老人，教老人用手機上網一在幫助他人、投身于

社會實踐的過程中，能力得到提升；

關鍵詞③：了解神舟十六號航天員景海鵬、朱楊柱、桂海潮密切協(xié)同，在空間站機械臂支

持下，圓滿完成出艙活動全部既定任務一感受到祖國的繁榮富強，會更加關心國家的發(fā)展,

為國家的發(fā)展感到自豪等。

第三步：整合信息，組織答案。

2.時事評析

杭州亞運會賽會志愿者沿用2016年G20杭州峰會志愿者的昵稱“小青荷”，取自宋代

詩人楊萬里的詩句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”?！坝H荷”諧音“親和”，代表著志

愿者的青春氣息和親和力。在這場體育盛會的賽場內外，到處都有志愿者"小青荷”們忙碌

的身影，3.76萬名“小青荷”提供了最正規(guī)、最專業(yè)的服務，向亞洲和全世界展示中國當

代青年的時代風采。

結合所學知識，說明“小青荷”們積極參與志愿服務的意義。

【答案】①“小青荷”們積極參與志愿服務是親社會行為的表現(xiàn)。②“小青荷”們提供的志愿

服務，向亞洲和全世界展示中國當代青年的時代風采。積極參與志愿服務有利于我們養(yǎng)成良

好的行為習慣，塑造健康的人格；③有利于形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納

和認可；④有利于體驗社會生活，全面發(fā)展，實現(xiàn)人生價值。我們要積極參加志愿服務等

社會活動。(也可以從關愛他人，服務社會等角度作答。)

【分析】考點考查：青少年養(yǎng)成親社會行為的必要性

能力考查：運用所學知識分析材料、解答問題的能力

核心素養(yǎng)：責任意識、健全人格

【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為公民，需要運用青少年養(yǎng)成親社會行為的必要性的有關知識，從意義類習

題的角度進行作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞：“小青荷”提供了最正規(guī)、最專業(yè)的服務，向亞洲和全世界展示中國當代青年的時代

風采一可鏈接“小青荷”們積極參與志愿服務是親社會行為的表現(xiàn)；青少年養(yǎng)成親社會行為的

必要性。

第三步：整合信息，組織答案。

3.材料一習近平總書記指出，數字技術正以新理念、新業(yè)態(tài)、新模式全面融入人類經濟、

政治、文化、社會、生態(tài)文明建設各領域和全過程，給人類生產生活帶來廣泛而深刻的影響。

當前，世界百年變局和世界疫情交織疊加，國際社會迫切需要攜起手來，順應信息化、數字

化、網絡化、智能化發(fā)展趨勢，抓住機遇，應對挑戰(zhàn)。

材料二近幾年，科技發(fā)展日新月異，網絡正以不可遏制的勢頭走進人們的生活。有

人從中開闊視野，增長了知識、才干，也有人抵擋不住其中的誘惑而造成終生遺憾。正在讀

八年級的15歲男孩小強在網絡游戲的長期誘惑下，連續(xù)上網36小時后，結束了他年輕的生

命。有人說：“網絡美麗但有陷阱?！?/p>

(1)談談你是如何理解材料一中“數字技術……給人類生產生活帶來廣泛而深刻的影響”這句

話的？

(2)材料二說明了什么道理？網絡的陷阱表現(xiàn)在哪些方面？

【答案】(1)①網絡豐富日常生活。網絡讓我們的日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅

捷；網絡打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制，促進了人際交往；網絡讓我們的生活變得更加便

利和豐富多彩。

②網絡推動社會進步。網絡為經濟發(fā)展注入新的活力；網絡促進民主政治的進步；網絡為

文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺。

(2)網絡有利有弊，是一把雙刃劍。

①網絡信息良莠不齊；②沉迷于網絡，影響學習、工作和生活；③個人隱私容易被侵犯。

【分析】考點考查：網絡的積極影響和消極影響。

能力考查：調動和運用所學知識分析問題的能力。

核心素養(yǎng)：健全人格、道德修養(yǎng)。

【詳解】(1)第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為公民，需要運用網絡的積極影響的有關知識，從體現(xiàn)類習題的角度進行作

答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞數字技術正以新理念、新業(yè)態(tài)、新模式全面融入人類經濟、政治、文化、社會、生

態(tài)文明建設各領域和全過程一可鏈接網絡的積極影響。

第三步：整合信息，組織答案。

(2)小問1：

第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為公民，需要運用網絡的影響的有關知識，從體現(xiàn)類習題的角度進行作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞有人從中開闊視野，增長了知識、才干，也有人抵擋不住其中的誘惑而造成終生遺

憾。一可鏈接網絡是把雙刃劍，有利有弊。

第三步：整合信息，組織答案。

小問2：

第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為公民，需要運用網絡的消極影響的有關知識，從體現(xiàn)習題的角度進行作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞：網絡的陷阱一可鏈接網絡的消極影響。

第三步：整合信息，組織答案。

4.家庭發(fā)言：

媽媽說：“小A沉迷網絡，自控能力太差，建議禁止他自行使用上網設備?！?/p>

爸爸說：“兒子參加了'夢想伙伴’公益活動，和山區(qū)小朋友共同完成了網絡任

務?！?/p>

妹妹說：“哥哥在貼吧和別人吵得特別兇，還會向我發(fā)脾氣!

爺爺奶奶說：“孫子在網上搜索假冒保健品的信息，幫了我們大忙!

請你用小A的口吻替他在家庭會議上說句話！

(1)我在參與網絡生活時，有哪些合理之處？

(2)有哪些不合理之處？

(3)我未來將如何正確使用網絡？

【答案】⑴①參加“夢想伙伴”公益活動，和山區(qū)小朋友共同完成網絡任務；②在網上搜索

假冒保健品的信息，防止了爺爺奶奶上當受騙。

(2)①沉迷網絡，自控能力太差；②在貼吧和別人吵架、對罵。

(3)①提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網獲取新知、促進溝通、完善自我②我們要注意瀏覽、

尋找與學習、工作有關的信息，要學會“信息節(jié)食”；③我們要學會辨析網絡信息，自覺抵

制不良信息；④恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則。

【分析】考點考查：理性參與網絡生活的要求。

能力考查：獲取與解讀信息的能力、調動和運用知識的能力。

核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、法治觀念。

【詳解】(1)第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為學生，需要運用理性參與網絡生活的要求相關知識，從說明類題目的角度

作答；

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞①：“兒子參加了“夢想伙伴”公益活動，和山區(qū)小朋友共同完成了網絡任務?！币粎⒓?/p>

“夢想伙伴”公益活動；

關鍵詞②：“孫子在網上搜索假冒保健品的信息，幫了我們大忙！”一在網上搜索假冒保健

品的信息，防止爺爺奶奶上當受騙；

第三步：整合信息，組織答案。

(2)第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為學生，需要運用理性參與網絡生活的要求相關知識，從說明類題目的角度

作答；

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞①：“沉迷網絡，自控能力太差，建議禁止他自行使用上網設備”一沉迷網絡，自控

能力太差；

關鍵詞②：“哥哥在貼吧和別人吵得特別兇，還會向我發(fā)脾氣”一在貼吧和別人吵架、對罵;

第三步：整合信息，組織答案。

(3)第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為學生，需要運用理性參與網絡生活的要求相關知識，從做法類題目的角度

作答；

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞①：參加“夢想伙伴”公益活動一提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網獲取新知、促進溝

通、完善自我；

關鍵詞②：沉迷網絡，自控能力太差一我們要注意瀏覽、尋找與學習、工作有關的信息，

要學會“信息節(jié)食”；

關鍵詞③：網上搜索假冒保健品的信息-我們要學會辨析網絡信息，自覺抵制不良信息；

關鍵詞④：在貼吧和別人吵架、對罵一恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則；

第三步：整合信息，組織答案。

5.【維護秩序遵守規(guī)則】

觀察下列圖片，回答下列問題：

(1)漫畫一中的狀況會帶來哪些影響？

(2)結合漫畫一，談談漫畫二體現(xiàn)了哪些道理？

【答案】(1)①影響學生出行；②可能造成交通事故；③可能導致沖突和矛盾；④有損城市

形象等

(2)①社會正常運行需要秩序；②社會規(guī)則明確了社會秩序的內容；③社會規(guī)則保障社會秩

序的實現(xiàn)；④社會規(guī)則能夠維護有序的社會環(huán)境等

【分析】考點考查：社會秩序、社會規(guī)則的重要性。

能力考查：運用知識分析問題。

核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)。

【詳解】(1)第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為國家，需要運用交通堵塞的危害的有關知識，從分析類習題的角度進行作

答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞：漫畫中的交通堵塞一影響學生出行；可能造成交通事故；可能導致沖突和矛盾；有

損城市形象等。

第三步：整合信息，組織答案。

(2)第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為國家，需要運用社會秩序、社會規(guī)則的重要性的有關知識，從分析類習題

的角度進行作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞漫畫一種的交通混亂、漫畫二中的遵守道路交通安全法就不堵塞了一社會秩序、社

會規(guī)則的重要性。

第三步：整合信息，組織答案。

6.某縣道路交通安全工作聯(lián)席會議通知，為切實維護校園周邊交通安全秩序，消除道路交

通安全隱患，確保學生平安出行。要求學生及學生家長嚴格遵守“駕乘人員佩戴頭盔、不延

行、限兩人”等相關規(guī)定。中學生小民在上下學的途中發(fā)現(xiàn)，仍有少部分家長、學生不戴頭

盔，甚至有家長認為，戴不戴頭盔是自己的自由，戴是為了應付交警檢查，沒有交警就可以

不戴。

(1)自覺佩戴頭盔的行為是一種什么行為？

(2)請運用“自由與規(guī)貝門的相關知識，對家長的言行進行簡要的評析。

(3)中學生應怎樣自覺遵守規(guī)則？

【答案】(1)遵守交通規(guī)則或遵紀守法或遵守社會規(guī)則的行為。

(2)①家長言行是錯誤的，是一種不遵紀守法的表現(xiàn)。

②社會規(guī)則劃定了自由的邊界。

③社會規(guī)則是人們享有自由的保障。

④家長不能割裂自由與規(guī)則的關系，不管是否有交警檢查，都應自覺佩戴頭盔。

(3)遵守社會規(guī)則需要他律和自律；遵守社會規(guī)則，需要我們發(fā)自內心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則

作為自己行動的準繩。

【分析】考點考查：自覺遵守規(guī)則、自由和規(guī)則的關系。

能力考查：運用知識分析問題。

核心素養(yǎng)：法治觀念。

【詳解】(1)第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為公民，需要運用自覺遵守規(guī)則的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞：要求學生及學生家長嚴格遵守“駕乘人員佩戴頭盔、不延行、限兩人”等相關規(guī)定一

這是遵守交通規(guī)則或遵紀守法的行為。

第三步：整合信息，組織答案。

(2)第一步：讀題，提煉辯題。

觀點：戴不戴頭盔是自己的自由，戴是為了應付交警檢查，沒有交警就可以不戴。

第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點錯誤。

論據①：自由不是隨心所欲，它是有限制的、相對的。

論據②：社會規(guī)則劃定了自由的邊界。社會規(guī)則是人們享有自由的保障。

論據③：家長遵守交通規(guī)則，戴頭盔不是限制自由，而是為了促進社會有序運行。

論據④：家長不能割裂自由與規(guī)則的關系，不管是否有交警檢查，都應自覺佩戴頭盔。

第三步：整合信息，組織答案。

(3)本題考查遵守規(guī)則，可結合教材知識作答。

7.呵護未成年人健康成長

閱讀材料，運用所學知識回答下列問題：

材料一《未成年人網絡保護條例》自2024年1月1日起施行?！稐l例》共7章60

條，包括健全未成年人網絡保護體制機制；促進未成年人網絡素養(yǎng)；加強網絡信息內容建設;

保護未成年人個人信息；防治未成年人沉迷網絡等方面。

(1)“爭做中國好網民”，請你向周圍未成年人提出三點倡議。

材料二校園欺凌調查

55%的學生選

擇報告老師

家長或警察

(2)結合調查報告說一說，作為青少年學生，應怎樣面對校園欺凌事件？

【答案】(1)提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網獲取新知、促進溝通、完善自我；要注意瀏覽、

尋找與學習和工作有關的信息，要學會“信息節(jié)食”；要學會辨析網絡信息，自覺抵制暴力、

色情、恐怖等不良信息；自覺道守網絡規(guī)則，道守道德和法律，做一名負責的網絡參與者;

傳潘網絡正能量，要充分利用網絡平臺為社會發(fā)展建言獻策；等。

(2)增強自我保護意識和能力；有勇有謀機智應對校園欺凌；學會求助，發(fā)現(xiàn)欺凌事件，求

助家長、老師，及時揭發(fā)檢舉，敢于同這此不良現(xiàn)象作斗爭學會運用法律武器維護己的合

法權益，等等。

【分析】考點考查：理性參與網絡生活、依法求助的途徑、同違法犯罪作斗爭

能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物，論證和探究問題

核心素養(yǎng)：法治觀念、健全人格、責任意識

【詳解】(1)本題考查為‘爭做中國好網民”，請你向周圍未成年人提倡議，屬于開放性試題，

言之有理即可。

(2)第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為學生，需要運用依法求助的途徑、同違法犯罪作斗爭的有關知識，從方法

類習題的角度進行作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞①：55%的學生選擇報告老師家長或警察一鏈接增強自我保護意識和能力；有勇有謀

機智應對校園欺凌。

關鍵詞②：45%的學生選擇不報告一鏈接求助家長、老師，及時揭發(fā)檢舉學會運用法律武

器維護己的合法權益。

第三步：整合信息，組織答案。

8.材料一《六尺巷的故事》記錄的是清康熙年間，張英(文華殿大學士、禮部尚書)的

老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個空地，供雙方來往交通使用。鄰居吳家建房，

要占用這個通道，張家不同意打起了官司。張家人寫了一封信，要求張英出面，干涉此事。

張英收到信后，回信寫了四句話：“千里來書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在,

不見當年秦始皇。”家人閱罷，明白其中意思，主動讓出三尺空地。吳家見狀，深受感動,

也主動讓出三尺房基地，這樣就形成了一個六尺的巷子。

材料二劉青在學校有點調皮，班主任和同學都很寬容他。但是，當劉青欺負并嘲諷剛

轉來的新同學時，班主任非常生氣，認為劉青的做法很不尊重人，讓他向新同學道歉，并在

全班做檢討。

材料三上課間操時，李強不小心踩到了張平的腳，他趕緊說：“對不起！”張平卻非

常生氣地想：明天我也要去踩他。

(1)結合材料一，談談你從張英身上看到了一種什么美德？說一說這一傳統(tǒng)美德的重要性。

(2)材料二中班主任的做法是否過于嚴厲？說說你的理由。

(3)材料三中張平的想法對嗎？為什么？

【答案】(1)從張英身上我看到了寬容這一傳統(tǒng)美德。寬容讓人們彼此寬待、和睦相處，它

是我們和諧、美好生活的重要基礎。寬容不僅使社會生活環(huán)境更加和諧、友善，也使我們內

心保持平和、安定，讓我們生活得幸福、愉快。

(2)班主任的做法不嚴厲。因為寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。

(3)張平的做法不對。因為報復不是解決沖突的方式，反而有可能造成更大的沖突，甚至被

追究法律責任。

【分析】考點考查：尊重他人的要求。

能力考查：運用所學知識分析說明問題的能力。

核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)。

【詳解】(1)小問1：

第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為青少年，需要運用尊重他人的美德的有關知識，從說明類習題的角度進行

作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞：讓他三尺又何妨一可鏈接尊重他人、寬容他人的傳統(tǒng)美德。

第三步：整合信息，組織答案。

小問2：本題考查寬容他人的重要性，可結合教材知識作答。

(2)第一步：讀題，提煉辯題。

觀點：班主任認為劉青的做法很不尊重人，讓他向新同學道歉并在全班做檢討。

第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。

正誤判斷：正確，不嚴厲。

論據：寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。

第三步：整合信息，組織答案。

(3)第一步：讀題，提煉辯題。

觀點：他踩了我，明天我也要去踩他。

第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。

正誤判斷：錯誤。

論據：報復不是解決沖突的方式，反而有可能造成更大的沖突，甚至被追究法律責任。

第三步：整合信息，組織答案。

9.閱讀材料，回答問題。

材料一近年來，隨著人們生活水平的提高，出國旅游的國人越來越多。但個別人不

注重自己的行為，如：在景點亂扔垃圾、公共場合抽煙、參觀時插隊、宗教場所嬉戲，這些

行為帶來了惡劣的影響。

材料二文明禮貌是做人的一種美德。中學生更應具備文明禮貌這一美德。我國是文

明古國，富有優(yōu)良的文明禮貌傳統(tǒng)，素有''禮儀之邦”的美稱?？鬃诱f：“質勝文則野，文

勝質則史。文質彬彬，然后君子?！币簿褪钦f，只是品格質樸，而不注意禮節(jié)儀表，就會顯

得粗野；光注意禮節(jié)儀表，卻缺乏質樸的品格，就顯得虛浮。只有禮節(jié)儀表同質樸的品格結

合，才算得上是一個有教養(yǎng)的人。

⑴如何看待材料一中個別國人出國旅游時的這些行為？

⑵我們應該如何做一個文明有禮的人？

【答案】(1)這些行為是不文明禮貌的行為，也是不遵守規(guī)則的行為；這些行為不僅影響了

個人的形象，也影響了國家的形象。

(2)①做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明。②做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端

莊。③做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。

【分析】考點考查：文明有禮、遵守規(guī)則。

能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。

核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、法治觀念。

【詳解】(1)第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為公民，需要運用文明有禮、遵守規(guī)則的有關知識，從體現(xiàn)類習題的角度進

行作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞：在景點亂扔垃圾、公共場合抽煙、參觀時插隊、宗教場所嬉戲T可鏈接是不文明禮

貌的行為，也是不遵守規(guī)則的行為；不僅影響了個人的形象，也影響了國家的形象。

第三步：整合信息，組織答案。

(2)本題考查做文明有禮人的要求，可結合教材知識作答。

10.【傳承美德文明和諧】

為了弘揚中華傳統(tǒng)美德，提升校園文化內涵，某校設立了誠信考場和誠信文具店。誠

信考場即監(jiān)考老師只負責收發(fā)試卷和其他服務工作，承諾不會違反考試紀律，完全將自己置

身于“無人”的環(huán)境中考試。誠信文具店就是校內設置一間無人值守的文具店，之后自覺地

將文具歸還。經過幾年的運行和檢測，誠信考場沒有任何人作弊，這樣的商店成為校園最美

的風景。

(1)誠信考場為什么是品質的考場，誠信文具店為什么是最美的風景？

自由不是隨心所欲，它受到社會規(guī)則的約束。井然有序的社會生活離不開社會規(guī)則的

維系。觀察如圖漫畫，回答問題。

(2)根據以上兩幅漫畫，談談自由與規(guī)則的關系。

【答案】(1)①誠信是一種道德規(guī)范和品質，是中華民族的傳統(tǒng)美德。②誠信是一個人安身

立命之本。③誠信促進社會文明。

(2)①社會規(guī)則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲、紀律。②社會規(guī)則是人們享有自由

的保障，而是保證每個人不越過自由的邊界。

【分析】考點考查：誠信的重要性、自由與規(guī)則的關系

能力考查：理解和運用所學知識的能力

核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格

【詳解】(1)第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為公民，需要運用誠信的重要性的有關知識,從原因類習題的角度進行作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞：考生全憑自覺考試，承諾不會違反考試紀律；如果需要文具就到店里自取，之后自

覺地將文具歸還一鏈接誠信的重要性。

第三步：整合信息，組織答案。

(2)第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為公民，需要運用自由與規(guī)則的關系的有關知識，從體現(xiàn)類習題的角度進行

作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞：公共場所高聲通話；動車吸煙被罰兩次，不能再購買動車票一鏈接自由與規(guī)則的關

系。

第三步：整合信息，組織答案。

11.閱讀以下材料，回答問題：

一份正能量公益報告顯示，十年間河南獲獎人數全國第一，這些河南好人用他們的善

良和無私奉獻感動了無數人。他們的行為不僅體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，也展示了新時代

公民的道德風范。

正靛量獲獎者人數

排目前十首明

?

河南685■SB

浙江585鄭州洛陽周口山東533

杭州‘寧波I臺州青島濟南臨沂

【排名省份獲獎次數省內正能量前三城市:

--------MBCB

數據來源：阿里公益天天正能量十年項目報告天天正能量

(1)請結合材料，談談你對“與人為善”的理解，并舉例說明在日常生活中我們應如何踐行善

良？

(2)請分析河南好人獲獎人數全國第一的原因，并談談這對我們加強道德建設有何啟示？

【答案】(1)在學習上關愛他人，在生活中幫助他們、懂得換位思考等。

踐行:尊重他人，親近社會養(yǎng)成親社會行為、有高度的責任感、文明有禮、行己有恥、止于

至善等。

(2)原因：河南省的精神文明建設取得巨大成就；中原大地有著孕育道德模范的土壤；中原

兒女具有昂揚向上的精神風貌；文明河南建設取得豐碩成果；社會主義核心價值觀得到深入

踐行；河南正能量進一步得到激發(fā)等等。

啟示：①樹立遠大理想，并為理想努力奮斗；②積極承擔社會責任；發(fā)揚艱苦奮斗精神,

勤儉節(jié)約；③知行統(tǒng)一、身體力行；④學習道德模范的崇高精神；⑤自覺踐行社會主義核

心價值觀，把良好道德情操體現(xiàn)到日常學習和生活之中;⑥積極參加社會公益活動，營造‘我

為人人，人人為我”的良好社會氛圍；換位思考，與人為善；⑦尊重他人，尊重自然，尊重

社會；⑧遵紀守法，與違法犯罪行為作斗爭等。

【分析】考點考查尊重他人，親近社會養(yǎng)成親社會行為、有高度的責任感、文明有禮、行

己有恥、止于至善。

能力考查：運用知識分析問題。

核心素養(yǎng)：政治認同、道德修養(yǎng)。

【詳解】(1)小問1:

本題考查對“與人為善”的理解，為開放試題，言之有理即可。

小問2：

本題考查在日常生活中我們應如何踐行善良，為開放試題，言之有理即可。

(2)小問1

第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為國家，需要運用精神文明建設的有關知識,從原因類習題的角度進行作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞：河南好人獲獎人數全國第一一河南省的精神文明建設取得巨大成就；中原大地有著

孕育道德模范的土壤；中原兒女具有昂揚向上的精神風貌等。

第三步：整合信息，組織答案。

小問2

本題考查加強道德建設，為開放試題，言之有理即可。

12.閱讀材料，回答問題。

材料一：2018年11月7日至9日，以“創(chuàng)造互信共治的數字世界——攜手共建網絡空

間命運共同體”為主題的第五屆世界互聯(lián)網大會在中國浙江烏鎮(zhèn)舉行，來自76個國家和地

區(qū)的1500多位中外嘉賓圍繞人工智能、5G、大數據、網絡安全、數字絲路等熱門議題深入

交流研討，展開技術與靈感的交流和碰撞。

材料二：一項針對未成年人上網的調查顯示，近年來網絡上出現(xiàn)的大量暴力、色情等不

良信息，加上部分中小學生法治觀念淡薄、唯我獨尊、遇事沖動等因素影響，網絡天空“霧

霾”現(xiàn)象嚴重。

(1)互聯(lián)網在現(xiàn)實生活中應用廣泛。以下是互聯(lián)網在現(xiàn)實生活中某些領域的應用，請結合材

料一，并根據所學知識完成表格。

做法的

網絡在現(xiàn)實生活中各個領域的應用

依據

中宣部、教育部、公安部等十部門共同舉辦2018年國家網絡安全宣傳周，利用

網絡宣傳《中華人民共和國網絡安全法》

利用網絡開展多項公益活動

將網絡作為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體

(2)閱讀材料二，談談我們青少年學生如何撐起綠色的網絡天空。

【答案】⑴

網絡在現(xiàn)實生活中各個領域的應用做法的依據

中宣部、教育部、公安部等十部門共同舉辦2018年國家網絡安①網絡促進民主政治的

全宣傳周，利用網絡宣傳《中華人民共和國網絡安全法》進步

②網絡讓我們的生活變

利用網絡開展多項公益活動

得更加便利和豐富多彩

③網絡為文化傳播和科

將網絡作為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體

技創(chuàng)新搭建新平臺

(2)①要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網獲取新知、促進溝通、完善自我。②要學會'信息節(jié)

食③要學會辨析網絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

④恪守道德、遵守法律，做一名負責的網絡參與者。

【詳解】(1)本題考查網絡的積極影響。依據課本知識，網絡豐富日常生活的表現(xiàn)網絡讓

我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷網絡打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制，促

進了人際交往；網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。網絡推動社會進步的表現(xiàn)：網

絡為經濟發(fā)展注入新的活力;促進民主政治的進步網絡為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺。

以此分析圖表可知，中宣部、教育部、公安部等十部門共同舉辦2018年國家網絡安全宣傳

周，利用網絡宣傳國家《網絡安全法》體現(xiàn)了網絡促進民主政治的進步。利用網絡開展多項

公益活動，體現(xiàn)了網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。將網絡作為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化的重要載體體現(xiàn)了網絡為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺。

(2)本題考查理性參與網絡生活。依據教材知識，從提高媒介素養(yǎng)、學會信息節(jié)食、學會

辨析網絡信息、恪守道德遵守法律等方面來回答。

解答時要認真分析材料及問題，緊密聯(lián)系教材相關知識，圍繞網絡的積極作用、理性參與網

絡生活等知識綜合作答。

13.八年級某班同學制定了以下班規(guī)：

【第一條：尊重】

無論是老師還是同學，都要保持尊重，不得進行任何形式的侮辱、歧視和欺凌。

【第二條：禮貌】

尊敬師長，團結同學；語言文明，舉止得體；地面干凈，不隨地扔垃圾，不隨地吐痰；

認真聽講，文明發(fā)言；上下樓梯自覺排隊。

【第三條：誠信】

嚴格遵守班規(guī)校紀，恪守誠信原則。作業(yè)按時，不抄襲，知錯就改；誠信考試不作弊。

誠實做事不說謊，做錯了事要承認，不隱瞞；遵守承諾、講信用。

(1)這些班規(guī)有利于培養(yǎng)我們的哪些品質？談談其中一個品質的重要性？

(2)結合第一條班規(guī)，談談中學生應該怎樣做到對他人的尊重？

(3)結合第三條班規(guī)，談談中學生應該如何踐行誠信？

【答案】(1)①尊重他人、以禮待人、誠實守信的品質。

②尊重他人是一個人內在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)；每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和

社會的尊重；尊重使社會生活和諧融洽。(或文明有禮是一個人立身處世的前提；文明有禮

促進社會和諧；文明有禮體現(xiàn)國家形象?；蛘\信是一個人安身立命之本；誠信是企業(yè)的無形

資產；誠信促進社會文明、國家興旺。)

(2)積極關注、重視他人；平等對待他人；學會換位思考；學會欣賞他人。

(3)①樹立誠信意識。②運用誠信智慧。③珍惜個人的誠信記錄。

【分析】考點考查：尊重他人、以禮待人、踐行誠信

能力考查：調動和運用所學知識分析問題的能力

核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)

【詳解】(1)小問1：

第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為學生，需要運用尊重他人、以禮待人、踐行誠信的有關知識，從認知類習

題的角度進行作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞①：無論是老師還是同學，都要保持尊重，不得進行任何形式的侮辱、歧視和欺凌一

可鏈接尊重他人；

關鍵詞②：尊敬師長，團結同學；語言文明，舉止得體；地面干凈，不隨地扔垃圾，不隨

地吐痰；認真聽講，文明發(fā)言；上下樓梯自覺排隊一可鏈接以禮待人；

關鍵詞③：嚴格遵守班規(guī)校紀，恪守誠信原則一可鏈接誠信的品質。

第三步：整合信息，組織答案。

小問2：本問考查尊重他人、以禮待人、踐行誠信的重要性，結合教材知識組織答案。

(2)第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為學生，需要運用尊重他人的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。