2023學(xué)年重慶市南川區(qū)初三語文上學(xué)期期中考試卷（附答案解析）

2023學(xué)年重慶市南川區(qū)初三語文上學(xué)期期中考試卷

(時(shí)間：120分鐘滿分：150分)

一、語文知識(shí)及運(yùn)用(30分)

夏末到金秋，我們徜徉在詩歌海洋，讓我們?cè)娨獾貤影?！閱讀下面文段，完成小題。

海德格爾的“詩意地棲居在大地上成為幾乎所有人的憧憬。那青草更青處撐篙的徐志摩，那四月天娉婷起

舞的林徽因還有那把酒問青天的蘇東坡，都在人生無邊詩意地棲居。南山下，五柳先生青l(xiāng)di()菊花,

讓一顆悠然的心在園田中游蕩，這是一種閑趣晚霞中，穆旦凝望樹的搖y?(),感受著生命的真諦,

這是一種情趣?？v使暴風(fēng)雨擊打，也要用嘶啞的喉嚨歌唱；縱使?jié)M目瘡yi(),也要為哺育自己的祖

國引吭高歌。

生活中處處充滿詩意。每一縷陽光，都是一個(gè)美妙的音符；每一條小溪，都是一曲流淌的旋律；每一徑迂

回的小道，都是一部美輪美奐的樂章。詩意地棲居用心地享受生活的意趣吧！

1.文段中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是()

A.娉婕pinB.嘶唾shiC.WWbuD.一縷nd

2.根據(jù)拼音在括號(hào)里寫出漢字

青l(xiāng)ai()()搖y?()瘡丫：［()

3.文段中劃線詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.憧憬B.真諦C.引吭高歌D.美輪美奐

4.文段中四個(gè)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.?！薄?；，B.”，；，C.”，；——D.?

5.根據(jù)表格中的提示，將《節(jié)氣日歷》中“每日寄語”部分補(bǔ)充完整，使上下文語意連貫，句式統(tǒng)一。

節(jié)氣日歷

立冬

2022年1]月7日星期一

【今日主題】休養(yǎng)收藏，且待春光

冬立地封，休養(yǎng)生息。

此時(shí)節(jié)，

寒風(fēng)乍起，冷雨霏霏，荷盡菊殘，橙黃橘綠。

草木休蟄蟲眠，萬物潛長(zhǎng)收藏。

望前方，

和風(fēng)徐來，綠水參差，，。，O

【每日寄語】今日立冬，休養(yǎng)收藏，且待春光。

6.下面是名著閱讀《艾青詩選》，請(qǐng)你幫其完善內(nèi)容。

(1)學(xué)校要編一本書《愛與痛的詩行一一艾青詩選》，下面詩歌最適合入選的一項(xiàng)是()

A.《鏡子》《北方》B.《魚化石》《我愛這土地》

C.《北方》《我愛這土地》D.《鏡子》《魚化石》

(2)詩中的“它”指的是？本詩蘊(yùn)含著詩人艾青對(duì)什么的向往和追求？

《向太陽》

它以難遮掩的光芒

使生命呼吸

使高樹繁枝向它舞蹈

使河流帶著狂歌奔向它去

當(dāng)它來時(shí)，我聽見

冬斐的蟲蠕轉(zhuǎn)動(dòng)于地下

群眾在曠場(chǎng)上高聲說話

城市從遠(yuǎn)方

用電力與鋼鐵召喚它

（3）艾青是“土地的歌者”。根據(jù)《我愛這土地》分析其“土地”意象的作用。

綜合運(yùn)用。（8分）

7.綜合運(yùn)用.

你所在的學(xué)校正舉辦以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成相關(guān)任務(wù)。

（1）【活動(dòng)宣傳】請(qǐng)為此次活動(dòng)擬一則宣傳標(biāo)語。

（2）【冬篇葵萃】班上組織以“自強(qiáng)不息”為主題的分享會(huì)，下列故事和名言，不符合主題的兩項(xiàng)是（）

A.勝人者有力，自勝者強(qiáng)。（《老子》三十三章）

B.君子求諸己，小人求諸人。（《論語?衛(wèi)靈公》）

C.人倍信則不達(dá)。（劉向《說苑?談叢》）

D.祖逖聞雞起舞

E.毛遂一言九鼎

F.范仲淹斷命劃粥

（3）【演講競(jìng)說】

各班推選優(yōu)秀代表參加“君子自強(qiáng)不息”演講比賽，如果你是該活動(dòng)的主持人，請(qǐng)為此次活動(dòng)擬寫一則簡(jiǎn)

短的開場(chǎng)白，要求文明、得體、富有啟發(fā)性。

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）（10分）

8.古詩詞積累

①,況乃未休兵。（杜甫《月夜回憶舍弟》）

②漢文有道恩猶薄，?（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過賈誼宅》）

③?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

④雞聲茅店月，。（溫庭筠《商山早行》）

⑤身處逆境，我們要善于從經(jīng)典中汲取力量。李白《行路難》中的“,"兩

句可以作為座右銘激勵(lì)自己積極進(jìn)取、樂觀向上。

⑥劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中，蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是：

⑦蘇軾的《水調(diào)歌頭》中寫作者悵恨久別，用理怨的口吻對(duì)月亮無可奈何地發(fā)問的句子是：

9

（二）（15分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

岳陽樓記

范仲淹

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今

人詩賦于其上，屬予作文以記之。

②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳

陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？

③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，橘傾楫摧，薄暮冥

冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

2

④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)

煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，

把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖

之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!

噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。

9.下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）

A.而或長(zhǎng)煙一空余孥一小舟

B.登斯樓也斯是陋室

C.然則北通巫峽中通外直

D.屬予作文以記之有良田、美池、桑竹之屬

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？

②予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？

11.下列對(duì)文章理解和分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“銜遠(yuǎn)山，谷長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千”，前四句從空間角度，后兩句從時(shí)間

角度，寫盡洞庭湖的壯觀景象。

B.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是作者借“古仁人”的政治理念，含蓄表達(dá)自己“先憂后樂”的

政治理想和奉獻(xiàn)精神。

C.作者善于以簡(jiǎn)取繁，巧妙地轉(zhuǎn)換內(nèi)容和寫法，比如以“前人之述備矣”一句帶過無數(shù)敘述，以“然則”

二字引出“覽物之情，或異二者之為，何哉”展開議論。

D.第③④段運(yùn)用排比和對(duì)偶的手法敘述了作者登上岳陽樓時(shí)的所見所感，一暗一明、一悲一喜，寫出了兩

種截然相反的人生境界。

12.【鏈接材料】

【人物形象】

你認(rèn)為袁中道是范仲淹筆下的“古仁人”還是“遷客騷人”？請(qǐng)結(jié)合鏈接材料具體分析。

【鏈接材料】

日落，炮車①云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。予始四望慘談，投箸而起，楸然以悲，

法然②不能自己也?！寥粲枵?，為毛錐子③所窘，一往四十余年，不得備國家一亭一障之用。玄鬢已

蟠④，壯心日灰。近來又遭知己骨肉之變，寒雁一影，飄零天末，是則真可哭也，真可買也！

【注釋】①炮車：狀如炮車般的。②法（xuan）然：水滴下的樣子，多指流淚。③毛錐子：毛筆的別稱，

這里借指寫作。④蟠：白色。

（節(jié)選自袁中道《游岳陽樓記》）

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（一）（20分）

閱讀下面的文學(xué)類文本，完成小題。

送給青蛙的大海

〔日本〕山下春雄

①阿和有一條心愛的浴巾，這條浴巾突然不見了。今天，媽媽把浴巾洗了洗。剛剛晾好，一陣大風(fēng)刮來，

浴巾被刮上了天，飛了。糟糕的是，大風(fēng)之后又下起了一場(chǎng)大暴雨。沒法去找浴巾了，阿和傷心地哭了起

來。

②“浴巾沒有了，午睡時(shí)蓋什么呢？”

③是啊，阿和中午睡覺時(shí)蓋什么呢？

3

④阿和降生到人間之后一直蓋著這條浴巾，直到現(xiàn)在為止，有時(shí)她還咬著浴巾的一角進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)哩。這條

浴巾雖然有些磨破的地方，但它卻是阿和心愛的籃浴巾。

⑤“藍(lán)浴巾一定是飛到森林那邊去了，等雨停了咱們一起去找找看。"媽媽說道。

⑥阿和沒有午睡，她的眼淚和雨水一起流了下來。

⑦大雨終于停了。阿和和媽媽匆匆忙忙地向森林走去，尋找那條被大風(fēng)刮走的藍(lán)浴巾，森林離阿和的家不

太遠(yuǎn)。森林里的地面上有個(gè)被大雨沖成的"小水塘"，水中映出了蔚藍(lán)的天空。樹葉上掛滿了晶瑩的雨珠,

閃閃發(fā)光。這些雨珠閃著亮光從樹葉上滾落下來，掉在“小水塘”里。其實(shí)，這“小水塘”并不是真正的

小水塘，而是被雨水澆濕的浴巾，是阿和要尋找的心愛的藍(lán)浴巾。

⑧“啊，我看見藍(lán)浴巾了！”

⑨阿和正要飛快地向藍(lán)浴巾跑去，卻猛地被媽媽拽住了胳膊。

⑩“別出聲！”媽媽說道。不知從何處傳來了一陣聲音，非常動(dòng)聽，像歌聲一樣。

?“啊，發(fā)現(xiàn)了，咱們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好東西！”

?順著這聲音望去，只見蜂斗草的葉子上有兩只小青蛙，它們正在興致勃勃地俯視著這被雨水澆濕并積滿

水的藍(lán)浴巾。

?“這是什么呀？對(duì)，問問哥哥吧！”

?青蛙弟弟轉(zhuǎn)過身子叫來了青蛙哥哥。青蛙哥哥看著藍(lán)浴巾，對(duì)青蛙弟弟說：“這是大海吧?！?/p>

?“爸爸說過，海是藍(lán)色的，還很大！”

?“這真的是大海嗎？海面上是浮著船只的呀！”青蛙弟弟的話音剛落，一片樹葉輕輕地飄落下來，像一

只船似的浮在水面上。

?“啊，是大海，這是我們的大海！”

?兩只青蛙一齊跳進(jìn)了由藍(lán)浴巾和雨水構(gòu)成的大海，它們倆在海里又蹦又跳，又打又鬧，還進(jìn)行了蛙泳比

賽。不僅如此，它們還找來一根小棍撐船玩呢。

?玩了一陣，它們又把小棍做成釣魚竿，在大海里釣起魚來。

?小青蛙們唱起來：我想釣魚，我想釣魚，我想釣一條大魚。這魚比船大，這魚比海大。呱----呱----呱

?兩只小青蛙一邊唱著一邊揮舞著釣魚竿。

?“嘻嘻嘻！”阿和看見這番景象不禁笑了起來。正在這時(shí)，一條頭部成三角形的長(zhǎng)蛇，吐著紅紅的長(zhǎng)舌

頭，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地向大?？拷?/p>

?“危險(xiǎn)，快跑！”情不自禁地向小青蛙發(fā)出了信號(hào)。兩只小青蛙迅速地從船上跳下來，潛入水。長(zhǎng)蛇

從藍(lán)浴巾旁邊游了過去，消失在森林的深處。

?“多危險(xiǎn)哪，這下沒事了！”阿和緊緊地握住媽媽的手。

?“阿和，怎么辦？浴巾還拿回去嗎？”媽媽瞧著阿和的臉問道。

?“先不拿，這藍(lán)浴巾借給它們吧，讓它們玩到晚上。”說著，阿和便和媽媽悄悄地離開了森林。

?晚飯后，阿和同媽媽又來到了森林里，這時(shí)的森林已是漆黑一片。

?突然，一束光柱在阿和的眼前閃了一閃。

?“喲，螢火蟲！”媽媽叫了起來。

?螢火蟲輕捷地飛著，停在大海邊上。螢火蟲的光芒像燈塔里射出的光柱一樣照著平靜的海。兩只小青蛙

在沒有亮光的地方甜甜地睡著了。他們好像在夢(mèng)里說：“大海多美呀！”

?是啊，大海太迷人了！

?這時(shí)，阿和把嘴貼近媽媽的耳朵，說：“媽，浴巾就留在這兒吧，咱們?cè)摶厝チ?。?/p>

13.這篇童話結(jié)構(gòu)巧妙，大故事里套著小故事。閱讀全文，補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。

4

14.故事的開始，阿和丟了藍(lán)浴巾，文中多次寫到她傷心地哭、沒有午睡、流淚。作者為什么這樣寫？

15.童話中青蛙釣魚時(shí)所唱的歌謠富有童趣，請(qǐng)作賞析。

我想釣魚，我想釣魚，我想釣一條大魚。

這魚比船大，這魚比海大。

呱——呱——呱——

16.理解文中第(30)段、第(31)段兩個(gè)加點(diǎn)詞語“大?！钡暮x。

(1)螢火蟲輕捷地飛著，停在大海邊上。

(2)是啊，大海太迷人了。

17.童話以《送給青蛙的大海》為題有何妙處？

(二)(20分)

【材料一】

大部分中學(xué)生對(duì)“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉鴕”這首詩耳熟能詳，但是在中學(xué)生

的學(xué)習(xí)和生活中，拖延現(xiàn)象卻屢見不鮮。拖延是個(gè)人在明知后果有害的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情往

后推遲的一種行為。人們對(duì)拖延行為有不同的看法。有人認(rèn)為，拖延是“時(shí)間殺手”，是一種惡習(xí)，是對(duì)

自己的人生不負(fù)責(zé)任。在考場(chǎng)上，面對(duì)題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績(jī)就會(huì)很難看。在戰(zhàn)場(chǎng)上，兩

軍對(duì)壘，幾秒鐘的拖延就會(huì)讓人付出生命的代價(jià)。哈佛大學(xué)著名學(xué)者哈里克說：“世上有93%的人都因拖延

的陋習(xí)而一事無成，這是因?yàn)橥涎幽軞说姆e極性?！币灿腥苏J(rèn)為，拖延一下并不要緊。人們一般只對(duì)

不喜歡做的和覺得拖一拖也沒問題的事拖延。從某種角度上說，拖延其實(shí)是一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制。當(dāng)你面

對(duì)自己不喜歡做的事情時(shí)，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對(duì)要做的事情。把很多事情拖

到最后一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務(wù)的效率會(huì)更高。當(dāng)然，這樣的拖延考驗(yàn)著你對(duì)自

我的清醒認(rèn)識(shí)，對(duì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，對(duì)做事節(jié)奏的控制。

【材料二】

①心理學(xué)家認(rèn)為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個(gè)人都會(huì)有不同程度的拖延行為。當(dāng)拖延行

為成為一種牢固的行為習(xí)慣時(shí)，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會(huì)給個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、

生活和身心健康帶來消極影響?；加型涎影Y的人往往會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的

還會(huì)伴有焦慮癥、抑郁癥。調(diào)查表明，現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)為自己患拖延癥的人不少：50%的中學(xué)生認(rèn)為自己有拖

延癥，80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，86%的職場(chǎng)人認(rèn)為自己有拖延癥，其中50%的職場(chǎng)人不拖到最后一刻

不開始工作，13%的職場(chǎng)人不拖到領(lǐng)導(dǎo)再次催促，絕不去完成工作。拖延癥常見的類型如下圖：

盲H自信\

早

還

還

，

息

V你

,

關(guān)

沒

會(huì)

一

系.

借口多多附體

好煩喊.

*1器羯1拖延癥的美型可不可以

不做呀？

不能控制

埋怨他人

［大不了熟

夜喂.還是,

郵注你

先干點(diǎn)別的

擾我！事放松放球

②造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害怕失敗，不想承擔(dān)失敗的后果而拖延;

有的人因過于追求完美，害怕達(dá)不到理想的效果而拖延；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的人是受

5

負(fù)面情緒影響，行動(dòng)受阻。其次，也有外界因素，如任務(wù)過多或者難度過大，超出了個(gè)人的能力，會(huì)讓人

拖延或逃避任務(wù)；外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘惑，也往往會(huì)導(dǎo)致拖延行為。

【材料三】

大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。就連吃晚飯這樣的

事，有人都能拖到晚上9點(diǎn)，再餓也喚不起習(xí)慣性“床上癱”的自己。中國青年報(bào)的社會(huì)調(diào)查中心曾對(duì)2004

名拖延癥患者進(jìn)行過一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動(dòng)不起來。拖延癥患者很難

直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學(xué)業(yè)和工作。在這種情況下，一項(xiàng)新的職業(yè)——自

律監(jiān)督師應(yīng)運(yùn)而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應(yīng)的對(duì)策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫

助患者學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)，因?yàn)樾∧繕?biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時(shí)訓(xùn)練患者的自控力，

因?yàn)樽月刹攀峭涎影Y最有效的克星：還采取多種方法幫助患者學(xué)會(huì)如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排

除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會(huì)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使患者逐漸消除拖延癥。

18.根據(jù)材料二和材料三判斷，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）

A.患有拖延癥的人常常會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，可能還會(huì)患上嚴(yán)重的焦慮癥、抑郁癥。

B.調(diào)查表明，中學(xué)生、大學(xué)生、職場(chǎng)人三類人中，職場(chǎng)人的拖延癥最為嚴(yán)重。

C.造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美，任務(wù)過多過難等。

D.大部分拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲行動(dòng)不起來。

19.請(qǐng)根據(jù)材料二簡(jiǎn)要解釋什么是“拖延癥”。

20.讀完材料，小語和小文對(duì)拖延看法產(chǎn)生分歧。若你也在場(chǎng)，你怎么看？請(qǐng)根據(jù)材料一表明你的觀點(diǎn)，

并闡述理由。

小語：拖延的危害真的很大，咱們絕對(duì)不能養(yǎng)成這種壞習(xí)慣！

小文：我覺得拖延也有好處，現(xiàn)代人在緊張的生活中拖一下放松一下也沒啥。

你：_______________________________

21.小語對(duì)小金同學(xué)某個(gè)周日的行為進(jìn)行觀察并做了以下記錄，若你是一位自律監(jiān)督師，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容

分析其拖延癥的類型并給出對(duì)策。

觀察記錄

8點(diǎn)；起床，吃早餐。

9點(diǎn)：家長(zhǎng)叫他做作業(yè)，他說時(shí)間還早，要休息一下。

11點(diǎn)：家長(zhǎng)再催，他依然說時(shí)間還早，作業(yè)肯定能做完。

12點(diǎn)：吃午飯，午休。

15點(diǎn)：開始做作業(yè)

15點(diǎn)20分：跑去吃水果、聽音樂。

17點(diǎn)：還在聽音樂，家長(zhǎng)問他作業(yè)是否完成，他說離明天上學(xué)還早呢，不著急。

第二天上學(xué)，老師給家長(zhǎng)發(fā)來短信：您的孩子又沒交作業(yè)！

自律監(jiān)督師的分析和對(duì)策

拖延癥的類型對(duì)策

①

②

四、寫作（55分）

以下兩題，選做一題。（55分）

22.等待，是我們和時(shí)間的一場(chǎng)博弈，也是我們生命當(dāng)中的常態(tài)。史鐵生的母親在等待與經(jīng)歷了一場(chǎng)變故

的兒子共賞一叢秋天的菊花；孩提的魯迅在高墻的四角天空下等待一本心愛的寶書；賈平凹在等待生長(zhǎng)在

6

風(fēng)雨中的小桃樹能開出一朵灼灼其華的花……很多美好的東西，經(jīng)過時(shí)間的醞釀和打磨，方顯珍貴，所以，

等待是我們迎接明天的最好的姿態(tài)。

請(qǐng)以“等待”為題，把題目補(bǔ)充完整后作文。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；3不

得抄襲。

23.某網(wǎng)站登載了這樣一件事：張三舉報(bào)李四考試作弊，李四因此受到了處分。全班同學(xué)卻因?yàn)閺埲安?/p>

仗義”而孤立他。張三很難過，他問老師：“我錯(cuò)了嗎？”老師說：“你沒錯(cuò)，正直是一種高尚的品質(zhì)，

錯(cuò)的是他們?！睆埲謫柛赣H：“我錯(cuò)了嗎？”父親說：“你錯(cuò)了。你選擇了正義和清高，卻又太在意世

俗的眼光?！睆埲萑肓顺了?..

張三的行為是否正確？他的困惑該如何解決？班級(jí)同學(xué)孤立張三的行為是否妥當(dāng)？該如何正確對(duì)待作弊和

舉報(bào)？老師和父親的看法是否正確？他們的教育觀念和教育方式你是否贊同？這些問題引發(fā)了大家思考和

討論。

請(qǐng)你以“網(wǎng)友小渝”的身份，在張三、張三的同學(xué)們、張三的老師、張三的父親當(dāng)中選擇一個(gè)作為收信人,

寫一封信。落款日期為2023年11月21日。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；3不

得抄襲。

試題卷答案

（時(shí)間：120分鐘滿分：150分）

一、語文知識(shí)及運(yùn)用（30分）

【答案】LC2.①.睞②.曳③.痍3.D4.C

[1題詳解】選C

A.娉婷pin-----ping；B.嘶啞shT-------si；D.一縷nu------lu；

【2題詳解】

青睞（qinglAi）：人高興的時(shí)候正看著，黑色的眼珠在中間；即用正眼相看，指喜愛或重視；表示對(duì)人喜

愛或尊重。

搖曳（yaoye）：逍遙；輕輕地?cái)[蕩，形容東西在風(fēng)中輕輕擺動(dòng)的樣子，也指優(yōu)游自得的樣子。

瘡痍（chuangyi）：創(chuàng)傷，也比喻遭受災(zāi)禍后凋敝的景象。

3題詳解】選D。

A.憧憬：對(duì)某種事物的期待與向往。使用正確；

B.真諦：真切的理論和精義；奧妙所在。使用正確；

C.引吭高歌：放開嗓子大聲歌唱。使用正確；

D.美輪美奐：多用于形容建筑物雄偉壯觀，富麗堂皇；也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。不能形容

樂章，使用對(duì)象有誤；

【4題詳解】選C。

“詩意地棲居在大地上”是引用的語句做句子成分，應(yīng)使用后引號(hào)；

“那四月天娉婷起舞的林徽因”是句中的一般性停頓，應(yīng)使用逗號(hào)；

“南山下，五柳先生……這是一種閑趣”“晚霞中，穆旦……感受著生命的真諦，這是一種情趣”為并列關(guān)系，

中間使用分號(hào)；

“用心地享受生活的意趣吧”是對(duì)“詩意地棲居”的解釋說明，應(yīng)使用破折號(hào)；

5.根據(jù)表格中的提示，將《節(jié)氣日歷》中“每日寄語”部分補(bǔ)充完整，使上下文語意連貫，句式統(tǒng)一。

【答案】①.道路開闊②.星辰璀璨③.世界燦爛盛大④.奔赴浩瀚夢(mèng)想

【解析】

【詳解】閱讀題干“每日寄語”可知此段結(jié)構(gòu)總（雨生百谷萬象更新）一分（此時(shí)節(jié)、望征途）一總（今

日谷雨，且惜春光，莫負(fù)夢(mèng)想）。所以“望征途”部分仿照“此時(shí)節(jié)”部分結(jié)構(gòu)來寫。

7

第一、二空仿寫牡丹吐蕊，櫻桃紅熟”寫兩句四字短句，內(nèi)容描繪征途所見。示例：道路平坦；四通八達(dá)。

第三、四空仿寫“萬物茁壯生長(zhǎng)，一派大好春光”寫兩句六字短句，這是對(duì)前文進(jìn)行總結(jié)，并且“春光”照應(yīng)結(jié)

尾“且惜春光”，所以仿寫的句子最后兩字須是“夢(mèng)想”，可照應(yīng)“莫負(fù)夢(mèng)想”的“夢(mèng)想”。示例：世界充滿陽光；

追逐多彩夢(mèng)想。

名著閱讀（6分）

6.①.【答案】C

【詳解】本題考查名著賞析。

《鏡子》創(chuàng)作于七十年代末期，是艾青的哲理小詩，通過鏡像來反觀人生，充滿哲理。一方面贊揚(yáng)了敢于

直言的勇士的品格，另一方面又刻畫了不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的種種丑惡現(xiàn)象。蘊(yùn)含“痛”這一主題，但不包含“愛”。

《北方》是現(xiàn)代詩人艾青于1938年2月創(chuàng)作的一首新詩。此詩中詩人既悲嘆北方的貧瘠落后以及戰(zhàn)爭(zhēng)給北

方民眾帶來的苦難，體現(xiàn)主題“痛”；又謳歌北國民眾自古具有的不屈的生存意志和保家衛(wèi)國的決心，具有濃

郁的愛國主義情懷，體現(xiàn)對(duì)國家的“愛”。

《魚化石》為詠物詩，表面上是寫魚化石，實(shí)際上是在寫人，借助對(duì)一種生物被無故塵埋的血淋淋事實(shí)的

描述，寫詩人的不幸遭遇，表現(xiàn)了詩人對(duì)人生的思考，抒發(fā)了對(duì)于逝去生命的祭奠與悼惜之情。蘊(yùn)含“痛”

這一主題，但不包含“愛”的方面。

《我愛這土地》，作者將自己比作一只鳥，“土地”為萬物生長(zhǎng)、繁衍提供營養(yǎng)，是中華民族的祖國大地的象

征。而現(xiàn)在的土地被“暴風(fēng)雨打擊著"，“風(fēng)雨'是指祖國正被侵略者無情的踐踏，祖國正在經(jīng)受著苦難，體現(xiàn)

了“痛”這一主題。作者身為一只鳥，看似身單力薄，卻從未放棄對(duì)祖國熱忱的愛，它“用嘶啞的喉嚨歌唱”，

表達(dá)對(duì)祖國的拳拳之心，它愿意將“羽毛也腐爛在土地里面”，表現(xiàn)了作者愿意為祖國而獻(xiàn)身，表現(xiàn)了作者對(duì)

祖國深深的眷戀和無盡的熱愛，體現(xiàn)了“愛”這一主題。

②.太陽。光明（或未來）。

③.答：在《我愛這土地》一詩中，“土地”象征貧窮落后、多災(zāi)多難的祖國，凝聚著詩人對(duì)祖國，對(duì)人民最

深沉的愛。

7.綜合運(yùn)用.（8分）

【答案】（1）青春勵(lì)志奮斗自強(qiáng)創(chuàng)造奇跡

（2）CE

（3）尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好，這里是“君子自強(qiáng)不息”演講比賽現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人XXX。君當(dāng)

自強(qiáng)，自強(qiáng)方能成就人生，在我們學(xué)校也有無數(shù)這樣的“君子“，下面有請(qǐng)第一位選手登場(chǎng)！

答案提示：需要注意的是要有稱謂，注意開場(chǎng)白面對(duì)的對(duì)象，說明本次活動(dòng)的目的，鼓勵(lì)大家積極參與。

語言要凝練、簡(jiǎn)潔、富有文采。

二、古詩文積累與閱讀（25分）

8.（一）古詩詞積累。（10分）

（1）寄書長(zhǎng)不達(dá)，（2）湘水無情吊豈知？

（3）云橫秦嶺家何在？（4）人跡板橋霜。

（5）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

（6）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

（7）不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。

（二）閱讀下面的文言文，完成8—11題。（15分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

選B。

A.完全/一只；B.這/這；C.通到/通達(dá)；D.同“囑”，囑托/類；

10.

（1）重點(diǎn)詞語有：遷客，被降職到外地的官員。騷人：戰(zhàn)國時(shí)期屈原作《離騷》，因此稱屈原或《楚辭》

作者為“騷人”；后泛指文人。于：在。之：的。異：不同。得無：表推測(cè)。

8

（2）重點(diǎn)詞語有：嘗，曾經(jīng)。古仁人：古代品德高尚的人。心：思想感情?；颍夯蛟S，也許，表示委婉的

語氣。

11.本選D。

D.理解和分析不當(dāng)。根據(jù)③段“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”、④段“登

斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”可知，③④兩段分別寫的是“以己悲”“以物喜”,

采取了對(duì)比的手法，故“排比和對(duì)偶的手法”表述錯(cuò)誤。

12.【鏈接材料】答.遷客騷人（判斷成“古仁人”此題不給分）。①因?yàn)槎赐ズ吧膽K淡就悲傷。文中袁中

道在日暮時(shí)分，看到洞庭湖悲涼景色“猛風(fēng)大起”“四望修淡”，便禁不住傷心流淚了。②因?yàn)閭€(gè)人壯志難酬、

不得重用而悲傷，因?yàn)樽约杭彝?、知己遭變故而悲傷。文中袁中道登岳陽樓又?lián)想到“不得備國家一亭一障

之用”“遭知己骨肉之變”等個(gè)人遭謾便協(xié)哭不已。

（只答以物悲、以己悲而沒有具體分析扣1分）（5分）

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（一）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成13—17題（20分）

13.①青蛙在大海上嬉戲；②阿和把藍(lán)浴巾借給了青蛙；③居住在藍(lán)色的大海上。

【13題詳解】

本題考查文章結(jié)構(gòu)的把握以及內(nèi)容的理解和概括。文章在結(jié)構(gòu)上采用了大故事里套著小故事的形式，大故

事是阿和和媽媽尋找被風(fēng)刮走的藍(lán)浴巾，找到后看見兩只青蛙在浴巾上嬉戲，她決定借給小青蛙浴巾，晚

上再去拿，看見兩只青蛙甜甜地睡著了，她留下了浴巾；小故事是兩只青蛙把藍(lán)浴巾和雨水當(dāng)作大海，在

上面嬉戲打鬧劃船，躲避了長(zhǎng)蛇，到晚上甜甜地睡著了。

文