2024-2025學(xué)年人教版道法七年級(jí)上冊(cè) 第二單元測(cè)試卷

第二單元做情緒情感的主人測(cè)試題

一、單項(xiàng)選擇題（共20小題，每小題2分，共40分）

1.“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！薄对绨l(fā)白帝城》

是唐代偉大詩(shī)人李白寫(xiě)的，詩(shī)人是把流放途中遇赦后愉快的心情和江山的壯麗多姿、順?biāo)?/p>

舟的流暢輕快融為一體來(lái)表達(dá)的。這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人的情緒。（）

A.喜B.怒C.哀D.懼

2.個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等因素會(huì)影響我們的情緒。

這說(shuō)明（）

A.我們的情緒受多方面因素影響

B.面對(duì)相同的因素，每個(gè)人產(chǎn)生的情緒是相同的

C.情緒受多方面的因素影響，常常讓人難以控制

D.影響情緒的因素發(fā)生變化，情緒就一定會(huì)發(fā)生變化

3.下列能反映情緒積極作用的是（）

A.《儒林外史》中的范進(jìn)，寒窗苦讀幾十載，屢試不中，不想54歲時(shí)，忽報(bào)金榜題名，面

對(duì)夢(mèng)寐以求的喜訊，極度高興，以致喜而發(fā)瘋，精神失常。

B.根據(jù)我國(guó)史書(shū)記載，古代楚國(guó)大將伍子胥過(guò)韶關(guān)時(shí)，陷入進(jìn)退維古境地，由于過(guò)分憂慮

和擔(dān)驚受怕，一夜之間須發(fā)皆白。

C.藝術(shù)大師劉海粟先生，年高九十歲時(shí)，仍精神煥發(fā)，揮毫自如。他書(shū)寫(xiě)的一副對(duì)聯(lián)體現(xiàn)

了他的生活態(tài)度：“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒?！?/p>

D.《三國(guó)演義》中的周瑜，才華出眾，機(jī)智過(guò)人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)

謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命。

4.進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，張麗像變了一個(gè)人似的，什么也不愿意對(duì)父母說(shuō)，也不愿意同老師、同學(xué)

交流，感到越來(lái)越孤獨(dú)，難過(guò)的時(shí)候只會(huì)一個(gè)人偷偷地哭。這體現(xiàn)了青春期的的情

緒特點(diǎn)。

A.情緒反應(yīng)強(qiáng)烈B.情緒的閉鎖性C.情緒的表現(xiàn)性D.情緒波動(dòng)與固執(zhí)

5.欣賞漫畫(huà)《連鎖反應(yīng)》，下列對(duì)漫畫(huà)的理解錯(cuò)誤的是（）

A.人與人之間的情緒會(huì)相互感染

B.人的情緒表達(dá)會(huì)影響周圍的人

C.我們應(yīng)該學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒

D.情緒表達(dá)是自己的事，與任何人無(wú)關(guān)

6.默默是一名普通的女高中生，她自從初三時(shí)因?yàn)楦改鸽x婚、擔(dān)心成績(jī)下滑等原因，兩年多

來(lái)總覺(jué)得自己命不好，內(nèi)心時(shí)常處在壓抑和痛苦之中，并且這種苦悶的情緒還常常使得她失

眠多夢(mèng)，精神接近崩潰幾次想到自殺。告訴我們（）

A.情緒是無(wú)法調(diào)節(jié)的B.任何時(shí)候都要壓抑自己的情緒

C.善于調(diào)節(jié)自己的情緒至關(guān)重要D.負(fù)面情緒一定會(huì)危害我們的身心健康

7.你感到煩惱、悲傷時(shí)，就走到美麗的地方去。這種調(diào)節(jié)情緒的方法是（）

A.轉(zhuǎn)移注意法B.合理宣泄法C.改變認(rèn)知評(píng)價(jià)法D.放松訓(xùn)練法

8.對(duì)待情緒中的憤怒，我們正確的態(tài)度是（）

A.憤怒對(duì)于任何事都是有害無(wú)益B.任何時(shí)候都無(wú)需控制憤怒的情緒

C.在任何情況下都要保持心平氣和D.憤怒的同時(shí)須不喪失理智

9.“我們不是情緒的奴隸，不能由情緒任意支配自己的行為?！边@句話告訴我們（）

A.情緒是復(fù)雜的B.要做情緒的主人C.情緒是多變的D.情緒豐富了我們的生活

10.“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”，這里的“愛(ài)”是（）

A.情緒B、情感C、情趣D、興趣

11.下列對(duì)情感的認(rèn)識(shí)不正確的是（）

A.我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活B.情感伴隨情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展

C.情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富D.情感和情緒都是復(fù)雜的，兩者沒(méi)有區(qū)別

12.“位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺。”“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)成輪臺(tái)?！鄙鲜鲈?shī)句

表達(dá)的情感是（）

A.對(duì)自然的情感B.對(duì)祖國(guó)的情感C.對(duì)朋友的情感D.對(duì)親人的情感

13.人的情感是復(fù)雜多樣的，下列關(guān)于情感種類的說(shuō)法理解正確的是（）

①道德感屬于基礎(chǔ)性情感②安全感屬于基礎(chǔ)性情感

③恐懼感屬于負(fù)面的體驗(yàn)④愛(ài)的情感屬于正面的體驗(yàn)

A.①②③B,①②④C.①③④D.②③④

14.留守兒童小海，經(jīng)常打傷同學(xué)。后來(lái)了解到，他和同學(xué)打架，通過(guò)老師叫家長(zhǎng)見(jiàn)到媽媽,

并能通過(guò)媽媽對(duì)自己的批評(píng)、教育得到與媽媽接觸和親近的機(jī)會(huì)。這說(shuō)明（）

A.人無(wú)法把控自己的情感B.情感是人最基本的精神需求

C.我們的生活沒(méi)有情感需求D.個(gè)人的情感過(guò)多，容易多愁善感

15.古人云：“親其師，信其道，樂(lè)其學(xué)?！毖芯勘砻鳎呵楦胁坏菐熒P(guān)系潤(rùn)滑劑，也是學(xué)

生學(xué)習(xí)活動(dòng)助推器。說(shuō)明（）

A.師生情感好，學(xué)生的成績(jī)就一定好

B.情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)

C.情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)

D.豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知

16.下列屬于負(fù)面的情感的是（）

①羞恥感②焦慮感③正義感④挫敗感

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

17.期中考試成績(jī)不理想，同學(xué)們心里感到難受。下列同學(xué)的做法屬于正確對(duì)待負(fù)面情感的

是（）

A.哎，我真是笨死了，看來(lái)我就不是讀書(shū)的料，我不學(xué)了。

B.其實(shí)我也不錯(cuò)了，張三才考了30分，我比他高20分呢！以后再努力也不晚。

C.這次我考得特別不好，我要及時(shí)調(diào)整我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我一定要好好努力，不氣餒。

D.以后考試偷看旁邊同學(xué)的試卷，分?jǐn)?shù)自然提高了。

18.愛(ài)迪生：失敗也是我所需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值。這句話說(shuō)明（）

A.體驗(yàn)負(fù)面情感一定是件壞事B.負(fù)面情感對(duì)我們的成長(zhǎng)也有意義

C.生活中要避免負(fù)面情感的產(chǎn)生D.負(fù)面情感不是好事，會(huì)給我們帶來(lái)失敗

19.學(xué)會(huì)關(guān)心是人與人之間進(jìn)行有效、深入的情感交流的重要條件，需要做到（）

①?zèng)]有偏見(jiàn)，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽(tīng)或觀察②適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)

心

③關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)④如果沒(méi)有被接受，就立刻放棄

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

20.感動(dòng)中國(guó)2016年度人物梁益建是國(guó)內(nèi)首屈一指的極重度脊柱畸形矯正專家。他不僅為

病人治病，還處處為病人省費(fèi)用，更常為貧困患者捐錢、四處化緣募捐。2014年他的團(tuán)隊(duì)

開(kāi)始與公益基金合作，目前已幫助近200名患者!他用兩根支架矯正患者的脊柱，一根是妙

手，一根是仁心!他的行為（）

①傳遞了美好的情感②傳遞了中華民族的美德

③徹底改變了周圍的生存環(huán)境④使自己的生命更有力量

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

二、問(wèn)答題（5小題，共60分）

21.某學(xué)校的兩個(gè)班都在預(yù)定時(shí)間背誦一篇外語(yǔ)課文，中間檢查時(shí)都有一部分學(xué)生背誦不出

來(lái)，其中A班的老師對(duì)背下來(lái)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)沒(méi)有背下來(lái)的同學(xué)也做了恰如其分的

肯定和鼓勵(lì)。全班皆大歡喜。大家互相幫助，結(jié)果全班在預(yù)定的時(shí)間都背會(huì)了。另一位B

班的老師對(duì)全班發(fā)了一通脾氣，并提出背不下來(lái)就不下課。同學(xué)們提心吊膽，非常緊張，結(jié)

果拖延了半個(gè)小時(shí)，仍然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)完全背下來(lái)。

（1）面對(duì)同一件事，兩個(gè)班同學(xué)的情緒表現(xiàn)有什么不同？結(jié)果各是怎樣？（6分）

（2）根據(jù)這兩個(gè)班同學(xué)的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)情緒對(duì)人有什么影響？（6分）

（3）這兩個(gè)班同學(xué)的表現(xiàn)給我們什么啟示？（2分）

22.運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)的方法，我們可以幫助同學(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。

請(qǐng)寫(xiě)出遇到以下情景，你會(huì)怎么做？（9分）

情景一：同桌因?yàn)楦改赋臣芏鴤碾y過(guò)。

做法：____________________________________________________________________________

情景二：好朋友明天要參加全縣的演講比賽，但他今天顯得很焦慮，心神不定。

做法：____________________________________________________________________________

情景三：爸爸下班回家，談起工作上的一件煩心事，心情很不好。

做法：____________________________________________________________________________

23.2016年10月10日，公益紀(jì)錄片《BiangBiangDe》新聞發(fā)布會(huì)暨“我是公益放映員”

公益實(shí)踐活動(dòng)在北京啟動(dòng)。《BiangBiangDe》是一部時(shí)長(zhǎng)1.5小時(shí)的公益紀(jì)錄長(zhǎng)片，它將

鏡頭對(duì)準(zhǔn)了中國(guó)三千萬(wàn)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女，關(guān)心孩子的情感教育。出品人柯藍(lán)表示，童

年是塑造人生情感傾向的重要時(shí)機(jī)，這些生活在城市邊緣的孩子們，或許在物質(zhì)條件上和城

市的孩子們差距不大，但情感成長(zhǎng)還需要全社會(huì)更多關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

為什么要關(guān)心孩子的情感教育？（8分）

24.觀察漫畫(huà)，回答下面問(wèn)題。

漫畫(huà)一漫畫(huà)二漫畫(huà)三

（1）三幅漫畫(huà)分別是通過(guò)什么方式獲得美好的情感？（6分）

（2）有人說(shuō)：“美好情感是與生俱來(lái)的?！庇钟腥苏f(shuō)：“美好情感可以從他人身上索取?！?/p>

你贊同他們的觀點(diǎn)嗎？為什么？（7分）

25.親情是爸媽額上增加的鶴發(fā)，是爸媽眼中無(wú)限的關(guān)心和盼愿,親情是黑暗中的一束燈光,

給你的無(wú)可替代的家的感受和溫暖。是的，人間最美的感情便是人世的親情。

（1）請(qǐng)你分享一個(gè)與父母之間的親情故事。（6分）

（2）美好的情感有什么作用？（4分）

（3）你打算怎樣向父母?jìng)鬟f美好的親情？（6分）

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.A2.A3.C4.B5.D6.C7.A8.D9.B10.B

11.D12.B13.D14.B15.C16.B17.C18.B19.A20.D

二、問(wèn)答題

21、(1)A班同學(xué)表現(xiàn)為正面情緒，結(jié)果是全班在預(yù)定的時(shí)間都背會(huì)了；

B班同學(xué)表現(xiàn)為負(fù)面情緒，結(jié)果拖延了半個(gè)小時(shí)，仍然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)完全背下來(lái)。

(2)情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)。它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向

上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。

(3)我們要善于激發(fā)正面的情緒感受，積極面對(duì)負(fù)面情緒。

22、情景一