第27講 作文以小見(jiàn)大

“以小見(jiàn)大”作文講評(píng)單擊輸入您的封面副標(biāo)題小處著筆，大處著眼，反映了重大的社會(huì)主題在寫(xiě)作中，不少同學(xué)認(rèn)為只有大材料，才能表現(xiàn)大的主題，寫(xiě)出來(lái)的文章才能更有深意。其實(shí)不然，小的材料如果運(yùn)用得當(dāng)，同樣能夠揭示出深刻的道理。這就是通常說(shuō)的以小見(jiàn)大。我們可以聚焦生活中的凡人瑣事，提煉出寫(xiě)作素材，達(dá)到管中窺豹的效果。1.留心觀察生活，在生活中積淀寫(xiě)作素材。如何做到以小見(jiàn)大呢？可從以下三點(diǎn)入手：2.深入體驗(yàn)生活，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。3.展開(kāi)想象和聯(lián)想，由此及彼，由淺入深。生活是寫(xiě)作的源泉。在日常生活中，許多事情表面上看起來(lái)平淡無(wú)奇，但卻是整個(gè)社會(huì)生活的基礎(chǔ)。我們只要有一雙善于觀察的眼睛，四季變化均可入景，嬉笑怒罵皆成文章。只要留心觀察生活，就能積累出鮮活的素材。1.留心觀察生活，在生活中積淀寫(xiě)作素材。體驗(yàn)生活，能夠增加自己的閱歷，拓寬自己的視野。同時(shí)，你還可以嘗試用別人的眼光來(lái)看身邊的世界，分析問(wèn)題。這樣，才能挖掘出蘊(yùn)涵深刻的思想內(nèi)容和社會(huì)意義，平中見(jiàn)奇，從而深化文章的中心。2.深入體驗(yàn)生活，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。

看到“流淚”的蠟燭，我們就聯(lián)想到默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神；看到漫天飛舞的雪花，我們就想象到來(lái)年的大豐收；看到天上的圓月，我們就生發(fā)出“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的感慨。這樣，文章就能以小見(jiàn)大，妙筆生花。3.展開(kāi)想象和聯(lián)想，由此及彼，由淺入深。還記得學(xué)過(guò)的這些課文嗎？1.《種樹(shù)郭橐駝傳》2.《游褒禪山記》3.《鄒忌諷齊王納諫》4.《燈下漫筆》↓請(qǐng)思考這些文章中的“小”和“大”：←以種樹(shù)闡明治國(guó)之理←以游山闡明治學(xué)之理↑以比美的生活小事闡明治國(guó)的道理↑以兌銀之事思考中國(guó)歷史和國(guó)民性的問(wèn)題以___闡明___郁達(dá)夫說(shuō):“一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情?！庇?guó)作者威廉·布萊克《天真的預(yù)言》：ToseeaworldinagrainofsandAndaheaveninawildflower,HoldinfinityinthepalmofyourhandAndeternityinanhour.一粒沙中看世界，一朵花里見(jiàn)天國(guó)。手掌握住無(wú)限，剎那便是永恒。以小見(jiàn)大在議論文中的運(yùn)用

以小見(jiàn)大，就是針對(duì)社會(huì)生活里的小事件，甚至是人物的一言一行，揭示重大主題，反映深廣內(nèi)容的寫(xiě)作方法。以小見(jiàn)大法的特點(diǎn)就在于抓住一事一物、一情一景，從大處著眼、小處落筆，深入發(fā)掘，展開(kāi)聯(lián)想，為讀者創(chuàng)造一個(gè)比現(xiàn)實(shí)生活更為廣闊、更為深遠(yuǎn)的藝術(shù)境界。具體可從三個(gè)方面切入：1.角度上以小見(jiàn)大。即從一個(gè)大話題中找出一個(gè)他人所輕的“小”角度來(lái)作為切入點(diǎn)，進(jìn)而來(lái)表現(xiàn)“大”話題的內(nèi)涵。2.題材上以小見(jiàn)大。即從寫(xiě)作題材紛繁復(fù)雜的結(jié)構(gòu)組成中，精選出被一般人所忽視、看似平凡微末的材料作為寫(xiě)作對(duì)象，通過(guò)對(duì)這些“小”對(duì)象的描述，進(jìn)而來(lái)展示整個(gè)寫(xiě)作對(duì)象之“大”境界。3.聯(lián)想上以小見(jiàn)大。即從聯(lián)想中取其與此聯(lián)想神晤的一端，拓展聯(lián)想的空間，從而實(shí)現(xiàn)話題以小見(jiàn)大的轉(zhuǎn)變。

在抗擊新冠疫情的當(dāng)下，作為學(xué)生，你一定有很多的感悟和思考。請(qǐng)從“生命”“擔(dān)當(dāng)”“責(zé)任”“無(wú)畏”“奉獻(xiàn)”“堅(jiān)持”“守護(hù)”“勇敢”“堅(jiān)強(qiáng)”等詞語(yǔ)中選擇三個(gè)詞語(yǔ)，使之形成有機(jī)的聯(lián)系，寫(xiě)出作為學(xué)生的你的感悟和思考。寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。寫(xiě)作過(guò)程中，請(qǐng)使用“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作手法。例1《堅(jiān)守責(zé)任勇?lián)?dāng)，無(wú)私奉獻(xiàn)寫(xiě)青春》（殷活婷）例2《在暴風(fēng)雨中翱翔的海燕》（任彥行）

你們的樣子就是中國(guó)的樣子。何為堅(jiān)持？你們的樣子就是堅(jiān)持的樣子。我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以看到在前線的“戰(zhàn)場(chǎng)”上，那些“白衣天使”脫下盔甲的樣子，滿身斑駁，那隔離服和口罩留下的痕跡，他們那雙救死扶傷的手不復(fù)從前，留下的許多坑坑洼洼。那就是你們堅(jiān)持的痕跡，那是你們堅(jiān)持的證明。你們知道在前線戰(zhàn)場(chǎng)上的風(fēng)險(xiǎn)有多大，看見(jiàn)隨便的戰(zhàn)友感染上病毒，可你們?nèi)匀粓?jiān)持?？v觀全球，又有多少個(gè)國(guó)家像我國(guó)的戰(zhàn)士們一樣在堅(jiān)持？就算是堅(jiān)持了，又能堅(jiān)持多久？有很多國(guó)家的醫(yī)護(hù)人員聽(tīng)見(jiàn)新型冠狀病毒的可怕都辭職不干。我國(guó)卻迎難而上，他們用行動(dòng)表明了何為中國(guó)的樣子，你們的樣子就是中國(guó)的樣子，你們的堅(jiān)持就是中國(guó)的堅(jiān)持，這就是我國(guó)的風(fēng)范，你們是祖國(guó)的驕傲，祖國(guó)為你自豪?！秷?jiān)守責(zé)任勇?lián)?dāng)，無(wú)私奉獻(xiàn)寫(xiě)青春》（殷活婷）借助細(xì)節(jié),緊扣“堅(jiān)持”展開(kāi)例1

你們的樣子就是中國(guó)的樣子。何為堅(jiān)持？你們的樣子就是堅(jiān)持的樣子。我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以看到在前線的“戰(zhàn)場(chǎng)”上，那些“白衣天使”脫下盔甲的樣子，滿身斑駁，那隔離服和口罩留下的痕跡，他們那雙救死扶傷的手不復(fù)從前，留下的許多坑坑洼洼。那就是你們堅(jiān)持的痕跡，那是你們堅(jiān)持的證明。

是你們，用行動(dòng)向我們?cè)忈屃耸裁词菆?jiān)持。何為堅(jiān)持？你們的樣子就是堅(jiān)持的樣子。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們看到在前線的“戰(zhàn)場(chǎng)”上，那些“白衣天使”脫下盔甲的樣子：臉上，那隔離服和口罩留下的深深印痕；手上，原本細(xì)嫩的肌膚不復(fù)從前，留下的道道褶皺；身上，因長(zhǎng)時(shí)間憋悶導(dǎo)致過(guò)敏留下了萬(wàn)千紅點(diǎn)……那就是你們堅(jiān)持的痕跡，那是你們堅(jiān)持的證明。《堅(jiān)守責(zé)任勇?lián)?dāng)，無(wú)私奉獻(xiàn)寫(xiě)青春》（殷活婷）原文修改后

你們知道在前線戰(zhàn)場(chǎng)上的風(fēng)險(xiǎn)有多大，看見(jiàn)隨便的戰(zhàn)友感染上病毒，可你們?nèi)匀粓?jiān)持?？v觀全球，又有多少個(gè)國(guó)家像我國(guó)的戰(zhàn)士們一樣在堅(jiān)持？就算是堅(jiān)持了，又能堅(jiān)持多久？有很多國(guó)家的醫(yī)護(hù)人員聽(tīng)見(jiàn)新型冠狀病毒的可怕都辭職不干。我國(guó)卻迎難而上，他們用行動(dòng)表明了何為中國(guó)的樣子，你們的樣子就是中國(guó)的樣子，你們的堅(jiān)持就是中國(guó)的堅(jiān)持，這就是我國(guó)的風(fēng)范，你們是祖國(guó)的驕傲，祖國(guó)為你自豪。戰(zhàn)“疫”前線的風(fēng)險(xiǎn)有多大，你們比誰(shuí)都了解，即使有戰(zhàn)友感染上病毒，可你們?nèi)匀灰辉賵?jiān)持。看到或聽(tīng)到一些國(guó)家和地區(qū)的醫(yī)護(hù)人員因害怕或感染新型冠狀病毒而辭職甚至自殺，更讓我明白你們的堅(jiān)持是何等的可貴。是你們的行動(dòng)，讓我們知道：你們的樣子就是中國(guó)的樣子，你們的堅(jiān)持就是中國(guó)的堅(jiān)持。這就是中國(guó)的風(fēng)范。你們是我們的驕傲，是祖國(guó)的驕傲，祖國(guó)為你自豪。原文修改后

是你們，用行動(dòng)向我們?cè)忈屃耸裁词菆?jiān)持。何為堅(jiān)持？你們的樣子就是堅(jiān)持的樣子。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們看到在前線的“戰(zhàn)場(chǎng)”上，那些“白衣天使”脫下盔甲的樣子：臉上，那隔離服和口罩留下的深深印痕；手上，原本細(xì)嫩的肌膚不復(fù)從前，留下的道道褶皺；身上，因長(zhǎng)時(shí)間憋悶導(dǎo)致過(guò)敏留下了萬(wàn)千紅點(diǎn)……那就是你們堅(jiān)持的痕跡，那是你們堅(jiān)持的證明。戰(zhàn)“疫”前線的風(fēng)險(xiǎn)有多大，你們比誰(shuí)都了解，即使有戰(zhàn)友感染上病毒，可你們?nèi)匀灰辉賵?jiān)持?？吹交蚵?tīng)到一些國(guó)家和地區(qū)的醫(yī)護(hù)人員因害怕或感染新型冠狀病毒而辭職甚至自殺，更讓我明白你們的堅(jiān)持是何等的可貴。是你們的行動(dòng)，讓我們知道：你們的樣子就是中國(guó)的樣子，你們的堅(jiān)持就是中國(guó)的堅(jiān)持。這就是中國(guó)的風(fēng)范。你們是我們的驕傲，是祖國(guó)的驕傲，祖國(guó)為你自豪?！秷?jiān)守責(zé)任勇?lián)?dāng)，無(wú)私奉獻(xiàn)寫(xiě)青春》（殷活婷）借助細(xì)節(jié),緊扣“堅(jiān)持”展開(kāi)，從小處著筆，深入挖掘，深化“堅(jiān)持”的意義修改后前蘇聯(lián)作家高爾基曾在自己筆下的短片小說(shuō)里描寫(xiě)了一只不畏風(fēng)雨阻撓的、勇敢高傲的海燕，它們用自己弱小的身軀在風(fēng)暴之中無(wú)畏得穿行。正值武漢疫情期間，我們身邊也有這么一群勇敢無(wú)畏的“海燕”在疫情的最前線，用自身的力量與這如風(fēng)暴般的疫情作斗爭(zhēng)，他們無(wú)所畏懼，在一線奉獻(xiàn)出自己能盡的最大力量。例2《在暴風(fēng)雨中翱翔的海燕》（任彥行）《在暴風(fēng)雨中翱翔的海燕》（任彥行）

在這疫情中，是什么讓這些人身上的勇氣能夠匯聚起來(lái)呢，答案就是：責(zé)任！他們身上承擔(dān)著的是作為一個(gè)醫(yī)生、警察、護(hù)士的責(zé)任；他們身上更有作為子女、父母、丈夫、妻子的責(zé)任；更重要的是，他們身上擔(dān)著的是作為一個(gè)中國(guó)人的責(zé)任！國(guó)家有難，有能力的人又怎能放下國(guó)家的安危不管不顧？于是他們做出了行動(dòng)，扛起了他們的責(zé)任?！澳怯惺裁礆q月靜好，只是有人在為你負(fù)重前行?！边@些站在一線的人，正是那些為你負(fù)重而行的人。

例2

人類的贊歌就是勇氣的贊歌，人類的偉大就是勇氣的偉大。勇敢，便是這些在一線的斗士可貴的品質(zhì)！他們冒著被感染的危險(xiǎn)，數(shù)個(gè)日夜奮斗在前線，堅(jiān)守在自己的崗位上。他們知道，在他們身后是千千萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有被感染的平民百姓，守護(hù)的更是自己的國(guó)家，他們的家人（他們守護(hù)的不僅有眼前的病患，還有家中的親人，更有自己的國(guó)家）！帶著必勝的決心，更帶著自己的勇氣，毅然站在了疫情的第一線！于是這一絲絲的勇氣匯成了一條大河，在他們面前的是一座大山，他們要做的便是在這大山中沖出一條路，以保證身后的細(xì)流不會(huì)遇到相同的障礙。例2疫情期間，美國(guó)女說(shuō)唱歌手卡迪碧曾坦言：“中國(guó)不是一個(gè)你惹得起的國(guó)家，因?yàn)橹袊?guó)人在面對(duì)災(zāi)難時(shí)會(huì)空前的團(tuán)結(jié)，甚至有人會(huì)甘愿為國(guó)家和人民赴死?！边@次的戰(zhàn)疫中，在一線的人們就像是不斷向著敵人沖鋒的士兵，肩上扛著對(duì)國(guó)家對(duì)人民的責(zé)任，帶著視死如歸的勇敢，向著敵人發(fā)起無(wú)畏的沖鋒，他們團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同對(duì)抗這場(chǎng)災(zāi)難，沒(méi)有撤退可言！例2

像是暴風(fēng)中翱翔的海燕，他們有著對(duì)抗風(fēng)暴的勇敢無(wú)畏，更有守護(hù)家國(guó)的責(zé)任。一往無(wú)前虎山行，撥開(kāi)云霧見(jiàn)光明，若不是一線抗疫人員向著虎山行，又有誰(shuí)來(lái)為我們撥開(kāi)這暴風(fēng)雨后的光明呢？一場(chǎng)疫情，體現(xiàn)的不只是中國(guó)人民的智慧和團(tuán)結(jié)，更加是展現(xiàn)了民族精神中的勇敢、無(wú)畏以及責(zé)任心，正是這些因素帶領(lǐng)著我們戰(zhàn)勝疫情，讓那“海燕”抵擋住疫情風(fēng)暴的打擊。例2小題材與大主題乃是辯證統(tǒng)一的矛盾的兩個(gè)方面。“小”是現(xiàn)象，“大”是本質(zhì)。小題材是為表現(xiàn)大主題服務(wù)的，而大主題也需要通過(guò)小題材來(lái)表現(xiàn)。二者互相依存、相輔相成。因此，在寫(xiě)作中，要從大處著眼，小處著手，通過(guò)小題材反映大主題。微話題，大道理小生活，大世界“以小見(jiàn)大”鑄華章“以小見(jiàn)大”看世界！

優(yōu)秀的文章總是躍動(dòng)時(shí)代脈搏，傳遞時(shí)代信息，表現(xiàn)時(shí)代精神。小中見(jiàn)大，不是簡(jiǎn)單的結(jié)論和生硬的哲理，而是貴在從小事中折射出時(shí)代風(fēng)貌。

放開(kāi)眼量，提升到時(shí)代高度。聯(lián)系實(shí)際，挖掘材料的閃光點(diǎn)。

生活中有些事情看似平淡無(wú)奇，但它卻是整個(gè)社會(huì)的基礎(chǔ)，對(duì)這些生活素材進(jìn)行多方面的思考，深入的開(kāi)掘，就能夠從具體的人事景物概括出人類普遍的感情和抽象的道理。從平凡中見(jiàn)不平凡，從無(wú)奇見(jiàn)有奇，使文章的主題得到升華。合理想象聯(lián)想、提升材料層次。

聯(lián)想和想象是作文不可或缺的思維方式，它可以使我們?cè)趯?xiě)作時(shí)由物及人，由人及社會(huì)，有效地提升素材的層次，從而達(dá)到文章表達(dá)“以小見(jiàn)大”的目的。

學(xué)生的生活，我們每個(gè)人的生活，本來(lái)就是平凡且細(xì)碎的。

但只有我們善于觀察、品味生活（對(duì)材料進(jìn)行精心提煉），并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖侄危ㄓ眯耐诰蚝驼J(rèn)真構(gòu)思）把我們的感悟表達(dá)出來(lái)，追求高的立意，那么即使是平淡無(wú)奇的材料，也能寫(xiě)出意味雋永的佳篇來(lái)。我們不太可能有多么轟轟烈烈的事情去寫(xiě)。話題示例以“水”為話題。以“親情”為話題。以“幸?！睘樵掝}。寫(xiě)有價(jià)值的“生活小事”以“愛(ài)”話題寫(xiě)自己扶老太太過(guò)馬路；你借我一根尺子，我還你半塊橡皮……“今天晚飯后，我和往常一樣在房間里埋頭用功。這時(shí)，廚房里突然傳來(lái)一聲碟子被打碎的清脆的響聲。我驀地停下了手中的筆，心頭不由一顫：媽媽已經(jīng)為我刷了十幾年的碗了……”接著，他以此為切入點(diǎn)，就寫(xiě)媽媽這些年刷的這近十萬(wàn)只碗是多么浩大的一項(xiàng)工程。記敘、抒情，揮灑淋漓，最后得出了“原來(lái)，愛(ài)就是一種深沉的責(zé)任”的結(jié)論。聯(lián)系實(shí)際，挖掘材料的閃光點(diǎn)從平凡中見(jiàn)不平凡，從無(wú)奇見(jiàn)有奇，使文章的主題得到升華。如作文《習(xí)慣》，寫(xiě)自己上學(xué)時(shí)習(xí)慣走老路，生怕走新路耽擱上學(xué)時(shí)間，有一次自己提前上路，放膽走一回新路。一路忐忑不安，但終于走到了學(xué)校。由此感悟到：“我們平時(shí)生活中，之所以保持舊習(xí)慣，不敢嘗試，不也往往是患得患失心理在作祟嗎？”。再如作文《鲇魚(yú)跑了》，寫(xiě)家人雖然對(duì)買(mǎi)來(lái)的鲇魚(yú)嚴(yán)加防范，但第二天發(fā)現(xiàn)它們還是逃脫了。作者不由感嘆：“拼搏中的生命具有不可遏止的力量！”鲇魚(yú)跑了傍晚，爸爸回來(lái)了，喜滋滋的。他買(mǎi)回了3條活蹦亂跳的鲇魚(yú)，說(shuō)是小販要回家，廉價(jià)賣(mài)給他的?？匆?jiàn)這鮮活的魚(yú)，似乎看見(jiàn)了一碗熱騰騰的發(fā)著誘人香味的鲇魚(yú)湯，哇，真美……晚上，爸爸說(shuō)：“鲇魚(yú)聰明得很，它會(huì)不顧一切地設(shè)法溜掉，如果不嚴(yán)加防范，那鲇魚(yú)湯可就喝不成羅！”爸爸把裝魚(yú)的桶提進(jìn)離衛(wèi)生間很遠(yuǎn)的廚房，用一個(gè)籃子蓋嚴(yán)桶口，再壓上一塊大砧板，還仔細(xì)看了看，這才放心的走出廚房。第二天大清早，我就聽(tīng)見(jiàn)爸爸廚房里大叫：“鲇魚(yú)跑了！”我連忙從床上蹦下來(lái)，跑去看。只見(jiàn)籃子、砧板橫躺在地上，桶里空無(wú)一魚(yú)，兩條正在掙扎的鲇魚(yú)已經(jīng)靠近衛(wèi)生間。另外一條遍尋不著，大家分析它已經(jīng)通過(guò)衛(wèi)生間的下水道跑掉了。媽媽埋怨爸爸：“就是你，昨晚說(shuō)的話都讓鲇魚(yú)給聽(tīng)見(jiàn)了?！薄昂撸阋藷o(wú)好貨，咱們一人少吃兩塊鲇魚(yú)肉！”爸爸憤憤地說(shuō)。我沒(méi)有責(zé)怪小鲇魚(yú)的逃脫，也不像爸爸媽媽那么想，因?yàn)槲彝蝗桓杏X(jué)到：拼搏中的生命具有不可遏止的力量！《自行車》

可以從自行車入手，寫(xiě)了農(nóng)村人民生活水平的不斷提高。

還可以從“自行”入手，寫(xiě)自行車的變化，從以前的要人腳踏到現(xiàn)在真正的“自行”。把握時(shí)代脈搏合理想象聯(lián)想、提升材料層次在寫(xiě)作時(shí)由物及人，由人及社會(huì)，有效地提升素材的層次，從而達(dá)到文章表達(dá)“以小見(jiàn)大”的目的。如《蒲公英》，作者由眼前的蒲公英想到戰(zhàn)時(shí)的蒲公英，再想到自己收養(yǎng)的像蒲公英一樣的孩子，從而揭示了反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平的主題。再如《白楊禮贊》，作者由西北高原上平凡的白楊樹(shù)，聯(lián)想到抗戰(zhàn)軍民及其精神。以“花草樹(shù)木”為話題雨后的花壇，草長(zhǎng)的特別茂盛，但被淋的東倒西歪；而種在格子式的人行道板里的草卻長(zhǎng)得整齊有序。說(shuō)說(shuō)二者為什么會(huì)有這樣的區(qū)別？在以色列，每當(dāng)莊稼成熟的時(shí)候，靠近路邊的莊稼地四個(gè)角都要留出一部分不予收割。當(dāng)?shù)厝私忉屨f(shuō)，是上帝給了曾經(jīng)多災(zāi)多難的猶太民族今天的幸福生活，他們?yōu)榱烁兄x上帝，就用這種方式報(bào)答今天的擁有，同時(shí)又給那些路過(guò)此地貧苦的人以便，讓他們可以隨時(shí)收割這些莊稼。你也許不像猶太人那樣信奉上帝，但你一定知道這樣的一句俗話：“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”。以“感恩”為話題，自擬題目作文。要求：①有真情實(shí)感，內(nèi)容具體。②文體不限，不少于600字。

美麗的蘋(píng)果祖母愛(ài)吃蘋(píng)果，尤其是愛(ài)吃媽媽削的蘋(píng)果。媽媽削蘋(píng)果的姿勢(shì)很漂亮。她安詳?shù)啬闷鹚?，飛快地在蘋(píng)果上轉(zhuǎn)著，果皮便宛如一只輕盈點(diǎn)過(guò)水面的燕子，繞著蘋(píng)果自由地飛舞。片刻之間，圓圓的蘋(píng)果便呈現(xiàn)在我們面前，完美得就像一件藝術(shù)品。削完后，媽媽總會(huì)拿過(guò)碟子，將蘋(píng)果一片片切好，遞給祖母。那一瞬間，媽媽那寫(xiě)滿微笑的雙眼那么美麗。祖母每次遞給我?guī)讐K，而我吃完后總是不懂事地嚷著還要。望著媽媽那似嗔卻笑的樣子，我樂(lè)滋滋的。不過(guò)，心里總想，要是能吃上一個(gè)完整的蘋(píng)果該多好啊！歲月流逝，祖母年紀(jì)漸漸大了，但仍然和以前一樣摟著我看媽媽削蘋(píng)果，媽媽依舊用她那靈巧的雙手制作出一件件沁人心脾的“藝術(shù)品”。不同的是，我們每個(gè)人手里都有她親手削出的大蘋(píng)果。品著那甜甜的蘋(píng)果，我時(shí)常想，要是自己也能夠這樣為祖母或媽媽削一次蘋(píng)果，那該是一件多么快樂(lè)的事情?。∧悄晟钋?，祖母病了，昏迷了好幾天。我依稀記得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身體。那天，祖母奇跡般地睜開(kāi)雙眼，吃力地說(shuō)著什么。我急忙把耳朵貼到祖母嘴唇邊，才聽(tīng)清祖母說(shuō)的是“蘋(píng)……果”。爸爸在上班，媽媽上街了，誰(shuí)來(lái)為祖母削蘋(píng)果呢？看來(lái)只能自己動(dòng)手了。我以最快的速度拿出一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，模仿媽媽動(dòng)作操作起來(lái)?？赡切〉逗孟裉匾馀c我作對(duì)似的，我越想削好，刀子越不聽(tīng)使喚，深一刀淺一刀的，果皮果肉灑落了一地。當(dāng)我顫抖著將那僅剩下半邊的“丑八怪”蘋(píng)果遞到祖母眼前時(shí)，分明讀到了一種幸福的笑容。如今，祖母的病好了，我們晚飯后吃蘋(píng)果的習(xí)慣還是沒(méi)有改變。不過(guò)，水果刀已經(jīng)掌管在我的手上。每每望著租母和媽媽那愜意的笑臉，我感覺(jué)自己仿佛成了傳遞愛(ài)心的“小天使”，快樂(lè)著家人，也快樂(lè)著自己。本文值得借鑒的地方：1、寫(xiě)生活中的小事，以小見(jiàn)大。這一點(diǎn)已經(jīng)說(shuō)過(guò)，不再重復(fù)了。就像牛頓看見(jiàn)一個(gè)萍果落地而發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，齊白石畫(huà)蝦畫(huà)成世界名人一樣，好文章都是來(lái)自生活中的小事情。2、描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)?！爸挥幸稽c(diǎn)材料，怎么寫(xiě)？字?jǐn)?shù)都湊不夠！”這是很多同學(xué)對(duì)小材料的意見(jiàn)，也是不敢寫(xiě)小材料的原因。作者給我們做了一個(gè)示范：寫(xiě)細(xì)它，寫(xiě)生動(dòng)它，寫(xiě)深刻它。［思維拓展］這篇文章可以適用于“愛(ài)的傳遞”、“親情”、“成長(zhǎng)的快樂(lè)”、“難忘的事”、“××愛(ài)”、“××味道”、“感恩”、“××記憶”之類的命題作文和話題作文。

當(dāng)我面對(duì)兩枚硬幣的時(shí)候雪后初霽，爹來(lái)看我。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到爹的身影，頓覺(jué)得一股暖流流進(jìn)我的心里，驅(qū)走了冬日的寒冷。按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，我飛奔到爹的跟前?！袄鋯?？”爹慈祥地問(wèn)我?！安焕??！蔽掖饝?yīng)著，突然看到爹把大衣裹了一下，我呆住了——在這三九寒冬的雪天，爹竟毫無(wú)怨言地走過(guò)了凜冽寒風(fēng)的十八里雪道。望著爹滿是雪花的頭發(fā)，我的眼前仿佛增添了一層霧氣。“錢(qián)夠嗎？”爹習(xí)慣地問(wèn)?！翱鞗](méi)了，不過(guò)，再過(guò)三天就放假了?！薄芭丁保f(shuō)著解開(kāi)了剛剛緊裹的大衣，北風(fēng)“嗖”地鉆了進(jìn)去，爹打了個(gè)寒戰(zhàn)，我的心中也隨之猛烈一顫?！敖o，這是二十整，夠嗎？”爹低頭注視著我?！皦蛄?，用不了的?！蔽值鶕?dān)心，便答道?！芭叮o你這個(gè)?！钡弥辉矌耪f(shuō)，“拿著吧，干啥都行，就可別亂花?！苯舆^(guò)這枚帶著體溫的硬幣，閃閃的光芒刺著我的眼睛，它幾乎化成了一團(tuán)火焰，頓時(shí)，我全身的血液沸騰了。“哦，這兒還有一個(gè)，也給你吧?！钡f(shuō)著遞了過(guò)來(lái)，我接過(guò)它，感到沉甸甸的。面對(duì)著兩枚硬幣，我不能自己，淚水止不住地流了下來(lái)……本文值得借鑒的地方：1、還是生活中的小事，還是以小見(jiàn)大。在幾千篇中考滿分作文中，它的材料是最小的了：父子見(jiàn)面的一個(gè)鏡頭?；蛘哒f(shuō)父子的幾句對(duì)話。大家數(shù)一下，全文只有19行，8句對(duì)話，連標(biāo)點(diǎn)和空格剛夠字?jǐn)?shù)。但卻感人至深。為什么？因?yàn)樽髡邔?xiě)的，是自己經(jīng)歷的事，是自己有感情的事，盡管小得很，卻情出于心：父愛(ài)子，子愛(ài)父，一字一句，動(dòng)人心弦。這種憾情是編造不了的。2、人物刻劃凝練準(zhǔn)確、生動(dòng)傳神。你認(rèn)真推敲一下：文中沒(méi)有一點(diǎn)多余的筆墨，再少一點(diǎn)也不行?？此坪鹾?jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，父親沉甸甸的愛(ài)，兒子發(fā)自肺腑的感激己躍然紙上。為什么？準(zhǔn)確、傳神。準(zhǔn)確就像殺人，雖然只是一小刀，但正中心臟，即刻喪命。你對(duì)不正要害，哪怕在皮毛上打上幾十槍，又奈其何?。鬯季S拓展］這篇文章可以適用于“親情”、“難忘的××”、“××愛(ài)”、“××味道”、“感動(dòng)”、“××記憶”之類的命題作文和話題作文。

在電梯中學(xué)會(huì)和洽相處第一天“砰！”電梯關(guān)上它沉重的門(mén)。我和眾人默立著，似乎一根根木樁立在擁擠的箱子里。我家剛搬來(lái)不久，本想和眾位鄰居搞好關(guān)系，但當(dāng)我與別人的眼神相對(duì)時(shí)，還未等嘴角上揚(yáng)，對(duì)方早已把頭轉(zhuǎn)向別處。唉，深深的感嘆里多了一份深深的無(wú)奈。第二天出電梯的人飛快地離去，進(jìn)電梯的人也互相擁擠，并沒(méi)有片語(yǔ)可言。當(dāng)電梯門(mén)關(guān)到一半時(shí)，突然傳來(lái)一個(gè)響亮的聲音“等等，還有我！”我抬起頭，映入眼簾的是一個(gè)背著大包小包的青年?！按鬆?，幫我提著這個(gè)包。大嬸，幫我拿一拿。小姐，請(qǐng)……”青年一連串的話把我逗得哈哈大笑，大家也樂(lè)了。青年歇了口氣，說(shuō)道：“大家好，我是XX中學(xué)的音樂(lè)老師，今天剛搬來(lái)，初來(lái)乍到，請(qǐng)多多關(guān)照?！闭f(shuō)完，還有模有樣地鞠了一個(gè)躬?！癤X中學(xué)，我還在那里上學(xué)呢！老師好?！币粋€(gè)笑得很燦爛的女孩說(shuō)?！肮贝蠹叶急磺嗄甑臒崆楹团⒌恼{(diào)皮可愛(ài)逗樂(lè)了。爽朗的笑聲在狹小的電梯里碰撞，摩擦出友善的火花。到五樓了，青年老師邊說(shuō)著謝謝，邊拿回自己的包走出電梯，臨走前還不忘回頭深情地說(shuō)聲“再見(jiàn)”。到達(dá)我的目的地六樓后，我走出電梯，不經(jīng)意間聽(tīng)到了身后傳來(lái)的招呼聲?！暗鹊?，李大爺還在后面?！薄按髬?，您慢走！”第三天不知從什么時(shí)候起，電梯里有了談天和說(shuō)笑的聲音；也不知從何時(shí)起，乘坐電梯的人不再擁擠，而是為別人著想，不斷移動(dòng)地方，為別人提供更多的空間。一個(gè)真誠(chéng)的笑臉，喚醒了人們的熱情和友善；一抹濃濃的情誼，帶來(lái)了鄰里的和洽相處。這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。小電梯，折射出大社會(huì)。房子越來(lái)越多了，人情味卻越來(lái)越少了；房子越來(lái)越大了，人和人之間的關(guān)系也越來(lái)越遠(yuǎn)了。真真是“雞犬相聞，老死不相往來(lái)”，同住一幢樓，卻只見(jiàn)其面，不知其人，可悲可嘆。怎樣消除冷漠與隔閡？青年教師用真誠(chéng)與熱情化解了“冰凍”，于是，歡聲笑語(yǔ)在電梯中回響，也將在這城市的上空回響。創(chuàng)建和諧社會(huì)是一個(gè)大主題，小作者能以小見(jiàn)大，立意深遠(yuǎn)，而且構(gòu)思新穎。不管是選材組材，還是語(yǔ)言表達(dá)，本文皆有可圈可點(diǎn)之處。走近生活——把握生命里的每一次感動(dòng)詩(shī)人說(shuō)：太陽(yáng)每天都是新的，它總是光華燦爛。我要說(shuō)：太陽(yáng)其實(shí)就是太陽(yáng)，除非你長(zhǎng)存一顆易感動(dòng)的心，去欣賞它的光華，感受它的溫暖。生活真的很美，常常感動(dòng)于生活中的點(diǎn)點(diǎn)小事。（一）總是在尋找那本自己正想讀的書(shū)，卻總是沒(méi)能找到，去問(wèn)另一位同樣嗜書(shū)如命的同學(xué)是否有，他說(shuō)正托人從外地帶，并笑著說(shuō)，你也別停下來(lái)找，咱們誰(shuí)先找著就給誰(shuí)先看。幾天后，他塞給我那本心儀已久的書(shū)，新的，溫墨的清香沁人心脾。我說(shuō)，你還沒(méi)看吧？他笑著說(shuō)：這幾天太忙，沒(méi)時(shí)間看，勞煩你先替我看吧。書(shū)的確很精彩，我讀得如癡如醉，然而，同學(xué)那份濃濃的情懷更讓我陶醉。（二）小學(xué)時(shí)，曾經(jīng)偷過(guò)別人一支鋼筆。鄉(xiāng)間小學(xué)里，一支鋼筆是很奢侈的學(xué)習(xí)用品。丟鋼筆的同學(xué)報(bào)告老師，老師當(dāng)然是要幫他找回鋼筆的。當(dāng)時(shí)的班級(jí)很小,我相信,只要老師用心去查,很快就會(huì)知道是我拿了鋼筆，可是老師沒(méi)有查,他讓曾經(jīng)拿別人東西的人把東西偷偷放到講臺(tái)的抽屜里。我當(dāng)然放回了鋼筆,我也看到了抽屜里不僅僅只有我放的那一支鋼筆。正是有了老師抽屜式的寬容,我沒(méi)有被當(dāng)著同學(xué)的面指責(zé)為可恥的小偷。老師給了我們悄悄改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，讓我們?nèi)阅馨菏鬃鋈恕哪羌潞?，我發(fā)誓，我今后不會(huì)再偷東西了。為了我自己,也為了用心良苦的老師。（三）放假在家的一天早晨，母親走進(jìn)我的臥室，大聲告訴我：“快起來(lái)看，咱家的仙人掌開(kāi)花了！”我趕緊起來(lái)看，那艷黃的花，像是一位穿著紗裙、在母親的手掌中迎著陽(yáng)光舞蹈的少女，真的很美！我微笑地看著花，也看著媽媽，感動(dòng)于花的美，更感動(dòng)于母親一丁點(diǎn)的喜悅也要與我分享的那種快樂(lè)。生活中有人看破紅塵，心如止水；有人漠然處事，碌碌無(wú)為。這就是對(duì)生活的隔膜和背離。只有走近生活，擁抱生活，才能感受生活的真滋味。本文值得借鑒的地方：1、只寫(xiě)小事，以小見(jiàn)大。作者采拮了生活中三件很小的事情：同學(xué)把新書(shū)借給他先看。老師讓偷了東西的同學(xué)把東西悄悄放回抽屜里。家里的仙人球開(kāi)花了，媽媽叫他來(lái)看。──除了中間那個(gè)故事有點(diǎn)情節(jié)外，其余兩個(gè)很簡(jiǎn)單。這些小事情，很多同學(xué)都會(huì)說(shuō)“有什么好寫(xiě)的呀？”但作者寫(xiě)出來(lái)了，真的很感人。為什么？因?yàn)椤耙孕∫?jiàn)大”了。同學(xué)的友情，老師的愛(ài)護(hù)，無(wú)微不至的母愛(ài)不正是通過(guò)這些小事體現(xiàn)的嗎？世界任何的大都是從小中來(lái)。要寫(xiě)出好文章，就要像作者那樣“走近生活，擁抱生活，把握生命里的每一次感動(dòng)”。2、串珠式結(jié)構(gòu)。如果是一個(gè)大故事，把它砍為幾小塊，再串起來(lái)，那當(dāng)然沒(méi)必要。但如果是小故事，又分散，用（1）（2）（3）的辦法串起來(lái)，不但可以省掉小故事之間連接過(guò)渡的啰嗦麻煩，而且新穎別致。［思維拓展］這篇文章可以適用于“難忘的事”、“真諦”、“點(diǎn)滴”、“生活中的浪花”、“愛(ài)”、“感悟”、“××味道”、“感恩”、“記憶”之類的命題作文和話題作文。微笑默然的片刻“咣”的一聲,電梯又關(guān)上了它沉重的大門(mén).在電梯間那個(gè)小小的空間里,我和我的鄰居們彼此默立,眼神淡然。等到目的地，各奔東西，就仿佛連鄰居的關(guān)系也不是了。剛搬來(lái)的那會(huì)兒，我試圖對(duì)每個(gè)人微笑，可每當(dāng)我跟別人的眼神相撞，嘴角還沒(méi)有來(lái)得及揚(yáng)起，對(duì)方早已掉轉(zhuǎn)了腦袋。搬進(jìn)這幢樓近一年，除了一樓看守的大爺，我誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)。熱鬧的片刻“嘟——”門(mén)開(kāi)了。出來(lái)的人爭(zhēng)先恐后，進(jìn)去的更是不甘示弱，我擠在了電梯最里的角落，如平日安靜地等待目的地的到來(lái)。電梯門(mén)關(guān)到一半的時(shí)候，我聽(tīng)到了一個(gè)年輕男孩的聲音：“等一下，等我一下！”我微微抬起頭下意識(shí)地看了看，映入我眼簾的是一個(gè)全身掛滿了包包袋袋的年輕小大哥，他氣喘吁吁地跑了進(jìn)來(lái)，而且把身上的包一個(gè)個(gè)取下來(lái)。“大嬸，幫我拿一下，謝謝！先生，幫我拿一下這個(gè)包，好嗎？大叔，謝謝！小姐請(qǐng)幫拿一下！”等到他把包裹逐個(gè)“安頓”好，自己又背著把吉他的時(shí)候，他又笑容燦爛地說(shuō)話了：“大家好，我是新搬來(lái)的，住五樓，音樂(lè)學(xué)校的吉他老師，請(qǐng)大家多多關(guān)照?！彪娞堇锏娜硕家馑夹缘攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，我也被這小大哥的熱情逗笑了──笑在心里。五樓很快就到了，小大哥謝謝大嬸謝謝大叔地接過(guò)了他的包，走的時(shí)候，還無(wú)限朝氣地說(shuō)了句“再見(jiàn)”?？鞓?lè)的片刻

“大家早上好！”“早上好！”背著吉他的小大哥一進(jìn)電梯又照舊問(wèn)候大家，大家也相互問(wèn)候著。不知道從什么時(shí)候起，電梯間里有了談話和笑聲。有小大哥的，也有我的鄰居們的。我常常在電梯里聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)：“等一下吧，張大爺就在后面！”“小伙子，音樂(lè)學(xué)校的新鮮事說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”……這小小的電梯間里，每個(gè)人心底沉睡已久的微笑與熱情被喚醒了。雖然淡淡一笑微不足道，卻令我每天都心情舒暢地含笑走在城市中，也仿佛感受到了每位擦肩者的微笑。本文值得借鑒的地方：妙！這是讀完本文的第一感覺(jué)。妙之一：話題是“生活中的第一朵浪花”，作者寫(xiě)了電梯間的“第一次微笑”，非常切合題意。妙之二：作者寫(xiě)電梯間里微笑的缺失與作用，實(shí)際上反映的是整個(gè)人群關(guān)系的冷暖，讀后令人頓有感悟，真正是以小見(jiàn)大！為什么作者能寫(xiě)出這么好的文章？關(guān)鍵是平常要多觀察身邊的事情，多感悟生活中的現(xiàn)象，做到經(jīng)常目有所及，腦有所想，心有所思。這樣，就不怕找不到生活中的第一朵、第二朵“浪花”。這是我們應(yīng)該借鑒的地方。［思維拓展］這篇文章可以適用于“發(fā)生在身邊的小事”、“微笑”、“感悟”、“從××里得到的啟發(fā)”、“××味道”、“記憶”之類的命題作文或話題作文。

告別我可愛(ài)的故鄉(xiāng)我的故鄉(xiāng)在那大山腳下，青山依傍，泉水聆聽(tīng)。當(dāng)我的一只腳踏出了那塊土地，我便知道，我真的要離開(kāi)了。這里曾是我用歌聲踏遍的地方，我熟識(shí)了這里的一切，卻又要與它離別。一年前，當(dāng)附著現(xiàn)代氣息的挖掘機(jī)在山腳下拉響了發(fā)動(dòng)機(jī)，整個(gè)故鄉(xiāng)的人民都清楚，這將是我們離開(kāi)的號(hào)角。我目睹著山腳到山頂?shù)臉?shù)木如何凄哀地倒下，我見(jiàn)證著那曾經(jīng)清澈的溝水如何渾泥。我看見(jiàn)的，是時(shí)代的變遷，是我故鄉(xiāng)的土地上涓涓滴滴的液體。兒時(shí)的我，喜歡獨(dú)自走上那蔥草嚴(yán)密的小山丘。我嘗試過(guò)背倚著老樹(shù)根，昂視天空的曠達(dá)，我欣賞過(guò)百鳥(niǎo)啁啾，蝶舞輕盈的幽雅。當(dāng)那初開(kāi)的紫藤花攀上樹(shù)梢，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在它的身邊，輕吻它那柔嫩的花瓣。這里的萬(wàn)物都對(duì)我充滿了吸引力，仿佛寄托了我心靈的宿愿。在這里，我能夠感受到生命的沉靜。冬雪覆蓋的故鄉(xiāng)或許已成為我心中涌動(dòng)的惆悵。三年前，那是我見(jiàn)證過(guò)最豐實(shí)的大雪，樹(shù)枝伴著沉重的積壓頹然倒地，我家的門(mén)前幾方見(jiàn)開(kāi)的小路上，已堆上了厚厚的積雪。那天，冷風(fēng)勁吹，呼嘯的北風(fēng)刮走了人們出門(mén)的寫(xiě)意，人們都坐成一圈烤火。這時(shí)，聽(tīng)到有人說(shuō)村里的排水溝凍住了，無(wú)法向外排水，于是，村中的丁壯們?nèi)寄弥P子出了門(mén)。在大雪中，我的雙眼被蒙上了一層酥軟的雪花，朦朧看到鄉(xiāng)鄰們?cè)谘┗ㄖ需彵_(kāi)溝的情景，每個(gè)人的雙腳都浸在那冰冷的溝水里。我的家鄉(xiāng)人似乎永遠(yuǎn)都是團(tuán)結(jié)協(xié)作的。就這樣，溝水又重新涓涌流淌，小徑上，長(zhǎng)長(zhǎng)得留下一串足跡。我愛(ài)我的故鄉(xiāng)，卻無(wú)語(yǔ)言表它的美好；我愛(ài)我的故鄉(xiāng)，卻無(wú)法挽留它輕盈的身姿。當(dāng)夏至，我已畢業(yè)，我想再回去，看一眼我思緒飄逸的故鄉(xiāng)?！罢l(shuí)的眼淚在飛，是不是流星的眼淚......”歌聲依舊響起在耳畔。我的故鄉(xiāng)在流淚......

生命的日歷一張一張撕下來(lái)，一張一張寄托了你的希望?！}記我不知道已經(jīng)有多久沒(méi)有去看她了。只是童年還有那模糊的痕跡，她的臉上有著看起來(lái)亮閃閃的銀絲，有著歲月沉淀下來(lái)的痕跡?！岸ｂ忊彙?，早晨的一聲電話鈴將我從睡夢(mèng)中吵醒，掛上電話的剎那，我愣住了。感覺(jué)世界就在瞬間將我淹沒(méi)——奶奶出車禍了。當(dāng)我火速趕去醫(yī)院時(shí)，她已經(jīng)躺在了重癥監(jiān)護(hù)中心。淚水一剎那涌出。我?guī)е鵂敔數(shù)亩?，回老家拿換洗的衣服。還是那幢老屋，載滿了我童年的味道和記憶。躊躇著走上了閣樓。走進(jìn)臥室，記憶里的味道一涌而出，是她的味道。一瞥眼，我看見(jiàn)書(shū)桌上有好幾本大大的日歷，被凌亂的撕成一張一張。走過(guò)去一瞧，日歷的正面普普通通，有著普普通通的日期，而反面的字把我愣住了：“2003年2月，囡囡今天和父母回家?！薄?003年5月，囡囡今天打電話來(lái)讓我多穿點(diǎn)衣服。”“2004年7月，囡囡今天升學(xué)考?！薄?005年2月，我今天看囡囡的照片了。”“2005年3月，囡囡已經(jīng)三個(gè)月沒(méi)回來(lái)了?！薄?006年2月，囡囡已經(jīng)很久沒(méi)打電話給我了?！蔽野l(fā)了瘋似地翻動(dòng)著所有撕下來(lái)的日歷。上面是詳細(xì)的日子和我與她之間發(fā)生的事，時(shí)間到時(shí)、分。我有些不敢相信，卻又心痛地想起，在昏黃的燈光前，她是怎樣帶著老花鏡在桌前寫(xiě)下這一點(diǎn)一滴的。自己多久沒(méi)回來(lái)了，自己多久沒(méi)打電話了，是學(xué)業(yè)的繁忙，還是成長(zhǎng)的疏遠(yuǎn)與冷漠？而她，又怎樣把希望寄托在這一張張日歷上，期待著我重新做回小時(shí)候那個(gè)撒著嬌的囡囡？我收拾好這一張張的日歷，這一張張載滿了她希望的日歷回到了醫(yī)院。望著病床前那個(gè)頭包白紗仍在昏睡的她，眼淚又一次決堤而出。我緊緊握住她的手，默默懇求老天不要將她從我身邊帶走。床上的那張臉仍是小時(shí)候疼著我、愛(ài)著我的臉，亮閃閃的銀絲，眉眼間的沉靜。我悄悄將那張飽含我心愿的最后一張日歷紙，塞進(jìn)了她的手里，喃喃道：“奶奶，你快醒醒，囡囡來(lái)看你了，囡囡不會(huì)再讓你數(shù)日歷了，快醒醒……

我家的小小吊蘭

在我家的茶幾上有一盆小吊蘭，因?yàn)樗娜~子還不長(zhǎng)，所以我現(xiàn)在把它放在茶幾上，我喜歡綠色，每當(dāng)看書(shū)，看電視累了倦了的時(shí)候我就要看它幾眼緩解一下視力。

吊蘭是年前載下的，當(dāng)時(shí)只有幾片小小的葉子，伶仃而枯黃，我就隨手把它放在角落里，時(shí)常會(huì)忘記了給它澆水，它竟頑強(qiáng)的活了下來(lái)且愈長(zhǎng)愈茂盛。

你看它狹長(zhǎng)嫩綠的葉片普通得不能再普通了，沒(méi)有妖媚的身姿，沒(méi)有嬌艷的花朵，它從不和別人比美，它就陶醉在自己雖卑微卻執(zhí)著的生命中潛滋暗長(zhǎng)著，朋友們來(lái)到家里沒(méi)有人會(huì)注意到它的存在，甚至有人對(duì)它的瘦小報(bào)之一笑。今晚從公園散步回來(lái)打開(kāi)燈，這抹綠色映入眼簾，我才發(fā)覺(jué)它的葉子寬了長(zhǎng)了許多，用手機(jī)隨意拍下它竟發(fā)覺(jué)它也很美，美得不俗，美到骨髓。我猛然想到了許多，生活中我們需要的正是這小小吊蘭的優(yōu)秀品格，默默無(wú)聞，不張揚(yáng)，不浮躁，恪守寂寞，與世無(wú)爭(zhēng)，想到這里，我微笑著也給自己拍了一張照片存在手機(jī)里，因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)時(shí)刻我的表情會(huì)是很恬靜的。不睡午覺(jué)的母親

母親總愛(ài)犯困，她隨時(shí)都能打個(gè)盹，尤其午飯后她總是習(xí)慣睡一會(huì)。這個(gè)雙休日我回家了，周六中午我和母親挨著躺在大炕上，我睡著了，醒來(lái)發(fā)現(xiàn)母親不見(jiàn)了，問(wèn)姐姐才知道母親在我睡著后就出去了，去山坡上挖婆婆丁，她知道我愛(ài)吃，所以一改往日午睡的習(xí)慣，在大晌午一個(gè)人在山溝旁專心致志的為孩子挖菜。姐姐指著告訴我母親就在那個(gè)山坡上，順著姐姐的手我看見(jiàn)了母親的身影，在廣闊山野的映襯下母親的身影只是一個(gè)點(diǎn)，我心里一陣酸楚................

母親回來(lái)了，頭發(fā)被風(fēng)刮得有些亂，臉被中午的太陽(yáng)曬得紅彤彤的，她