甘肅特色課程設(shè)計(jì)

甘肅特色課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1.了解甘肅省的自然地理特征、歷史文化及民俗風(fēng)情；2.掌握甘肅特色資源的分類及其價(jià)值；3.掌握甘肅特色文化的傳承與發(fā)展。

技能目標(biāo)：1.能夠運(yùn)用地圖、圖片等資料，分析甘肅的地理、歷史、民俗特點(diǎn)；2.通過(guò)小組合作，搜集、整理甘肅特色資源信息，提高信息處理能力；3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的甘肅特色旅游路線或活動(dòng)方案。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)甘肅省的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)地域自豪感；2.增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)；3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，關(guān)注甘肅生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

課程性質(zhì)：本課程為地方特色課程，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)甘肅省的特色內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的自然、歷史、文化等方面的特點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)生特點(diǎn)：考慮到學(xué)生所在年級(jí)，課程內(nèi)容設(shè)置在知識(shí)深度上適中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

教學(xué)要求：課程要求教師運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，如圖片、視頻、實(shí)物等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)設(shè)的知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.甘肅地理概覽：運(yùn)用教材《地理》相關(guān)章節(jié)，介紹甘肅省的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等，通過(guò)地圖讓學(xué)生直觀了解甘肅的地理環(huán)境。

2.歷史文化傳承：結(jié)合教材《歷史》相關(guān)章節(jié)，講解甘肅悠久的歷史文化，如絲綢之路、敦煌莫高窟、長(zhǎng)城等，展示甘肅在中華文明中的重要地位。

3.民俗風(fēng)情體驗(yàn)：依據(jù)教材《社會(huì)》相關(guān)章節(jié)，介紹甘肅各民族的民俗風(fēng)情，如回族、藏族、裕固族等，讓學(xué)生了解多元文化共存共榮的現(xiàn)狀。

4.甘肅特色資源：以教材《自然》相關(guān)章節(jié)為基礎(chǔ)，分類介紹甘肅的特色資源，如礦產(chǎn)資源、旅游資源、農(nóng)產(chǎn)品等，強(qiáng)調(diào)資源保護(hù)與合理利用的重要性。

5.甘肅特色文化傳承與發(fā)展：結(jié)合教材《藝術(shù)》相關(guān)章節(jié)，探討甘肅特色文化，如隴劇、甘肅民間藝術(shù)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

教學(xué)安排與進(jìn)度：

第一課時(shí)：甘肅地理概覽、歷史文化傳承

第二課時(shí)：民俗風(fēng)情體驗(yàn)、甘肅特色資源

第三課時(shí)：甘肅特色文化傳承與發(fā)展

教學(xué)內(nèi)容與教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

《地理》：第一章地理位置與地形地貌，第三章氣候與資源

《歷史》：第二章絲綢之路與甘肅歷史，第四章文化遺產(chǎn)與名勝古跡

《社會(huì)》：第三章民族與民俗，第六章文化交流與融合

《自然》：第一章自然資源，第三章環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

《藝術(shù)》：第二章民間藝術(shù)，第五章地方戲劇與曲藝

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，旨在幫助學(xué)生全面了解甘肅省的特色，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性和實(shí)踐能力：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的圖片和視頻資料，對(duì)甘肅地理、歷史、民俗等基本知識(shí)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。

2.討論法：針對(duì)甘肅特色資源、文化傳承等主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.案例分析法：選擇具有代表性的甘肅特色案例，如敦煌莫高窟、張掖丹霞地貌等，引導(dǎo)學(xué)生分析、探討，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，如制作甘肅特色手工藝品、模擬設(shè)計(jì)旅游路線等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受甘肅文化的魅力。

5.角色扮演法：在講解甘肅民俗風(fēng)情時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生扮演不同民族的角色，體驗(yàn)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。

6.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞甘肅特色主題，自主選擇研究方向，進(jìn)行深入的探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

7.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合地理、歷史、社會(huì)、自然、藝術(shù)等多學(xué)科內(nèi)容，設(shè)計(jì)綜合性教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生形成跨學(xué)科的知識(shí)體系。

8.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：條件允許的情況下，組織學(xué)生實(shí)地參觀甘肅的風(fēng)景名勝、歷史古跡等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

9.信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)習(xí)效率。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計(jì)以下評(píng)估方式，旨在客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)、小組討論等表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的積極性和參與度。

-課堂紀(jì)律：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的遵守紀(jì)律、尊重他人、合作態(tài)度等。

-日常作業(yè)：定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)估：

-知識(shí)性作業(yè)：通過(guò)填空、選擇、簡(jiǎn)答等形式的作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-實(shí)踐性作業(yè)：布置學(xué)生設(shè)計(jì)甘肅特色旅游路線、制作民族文化報(bào)告等，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-研究性作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展甘肅特色主題的研究性學(xué)習(xí)，評(píng)估學(xué)生的研究能力和問(wèn)題解決能力。

3.考試評(píng)估：

-期中考試：以閉卷形式進(jìn)行，涵蓋課程知識(shí)目標(biāo)和部分技能目標(biāo)，評(píng)估學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

-期末考試：以開(kāi)卷形式進(jìn)行，注重考查學(xué)生的分析、綜合、評(píng)價(jià)等高階思維能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)估：

-參觀考察：評(píng)估學(xué)生在實(shí)地考察中的學(xué)習(xí)態(tài)度、觀察力、感悟表達(dá)等。

-小組合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的溝通、協(xié)作、貢獻(xiàn)等。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀評(píng)估：

-學(xué)生自評(píng)：通過(guò)問(wèn)卷、訪談等形式，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、價(jià)值觀變化進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。

-同伴評(píng)價(jià)：同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)在課程學(xué)習(xí)中的情感態(tài)度和價(jià)值觀表現(xiàn)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：甘肅地理概覽、歷史文化傳承（第一課時(shí)）

-第二周：民俗風(fēng)情體驗(yàn)、甘肅特色資源（第二課時(shí)）

-第三周：甘肅特色文化傳承與發(fā)展（第三課時(shí)）

-第四周：期中考試及復(fù)習(xí)

-第五周至第七周：課程內(nèi)容深入探討與實(shí)踐

-第八周：期末考試及復(fù)習(xí)

-第九周：課程總結(jié)與反饋

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，每課時(shí)45分鐘，共計(jì)18課時(shí)。

-期中考試1課時(shí)，期末考試1課時(shí)，共計(jì)20課時(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：學(xué)校多媒體教室，便于運(yùn)用多媒體教學(xué)資源。

-實(shí)踐活動(dòng)：根據(jù)實(shí)際情況，安排在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、操場(chǎng)或校外實(shí)地考察。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生的作息時(shí)間：教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，確保學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生的興趣愛(ài)好：結(jié)合學(xué)生