管理會計的課程設計

管理會計的課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能掌握管理會計的基本概念、原則和方法。

2.學生能理解成本性態(tài)分析、成本計算與控制、預算編制等核心理論。

3.學生能運用管理會計信息進行企業(yè)經(jīng)營決策。

技能目標：

1.學生具備分析實際案例，運用管理會計方法解決企業(yè)問題的能力。

2.學生能運用財務軟件進行管理會計數(shù)據(jù)的處理和分析。

3.學生具備良好的溝通和團隊協(xié)作能力，能就管理會計問題進行有效討論。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對管理會計學科的熱愛，增強職業(yè)認同感。

2.學生樹立正確的成本觀念，關注企業(yè)成本管理和內(nèi)部控制。

3.學生具備誠信、敬業(yè)、負責的職業(yè)素養(yǎng)，為將來從事相關工作奠定基礎。

課程性質(zhì)：本課程為高中年級會計專業(yè)核心課程，旨在幫助學生建立管理會計知識體系，提高實際操作能力。

學生特點：高中年級學生具備一定的會計基礎，思維活躍，求知欲強，善于合作。

教學要求：結(jié)合課程性質(zhì)和學生特點，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學生的實際操作能力和解決實際問題的能力。通過案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學生的溝通和團隊協(xié)作能力。在教學過程中，關注學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使他們在掌握專業(yè)知識的同時，樹立正確的職業(yè)觀念。課程目標的設定旨在使學生在完成本課程學習后，能夠達到上述具體學習成果。

二、教學內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標，選取以下內(nèi)容進行教學：

1.管理會計基本概念與原則：包括管理會計的定義、功能、基本原則等。

2.成本性態(tài)分析：講解固定成本、變動成本、混合成本等概念，并進行實例分析。

3.成本計算與控制：介紹標準成本法、作業(yè)成本法等成本計算方法，以及成本控制策略。

4.預算編制與控制：闡述預算編制的基本步驟，包括銷售預算、生產(chǎn)預算、成本預算等，以及預算控制的實施方法。

5.管理會計決策：分析短期經(jīng)營決策、長期投資決策等內(nèi)容，結(jié)合案例進行講解。

6.管理會計報告與分析：介紹管理會計報告的種類、編制方法，以及財務分析技巧。

教學大綱安排如下：

第一周：管理會計基本概念與原則

第二周：成本性態(tài)分析

第三周：成本計算與控制

第四周：預算編制與控制

第五周：管理會計決策

第六周：管理會計報告與分析

教材章節(jié)關聯(lián)：

1.管理會計基本概念與原則——教材第1章

2.成本性態(tài)分析——教材第2章

3.成本計算與控制——教材第3章

4.預算編制與控制——教材第4章

5.管理會計決策——教材第5章

6.管理會計報告與分析——教材第6章

教學內(nèi)容注重科學性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)，確保學生能夠逐步掌握管理會計的核心知識和技能。

三、教學方法

本課程根據(jù)教學內(nèi)容的特點和學生的需求，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：在講解管理會計的基本概念、原則、方法等理論知識時，采用講授法進行教學。教師通過清晰的講解、生動的語言，使學生對知識有系統(tǒng)的認識和理解。

2.案例分析法：針對成本計算與控制、預算編制、管理會計決策等實踐性較強的內(nèi)容，運用案例分析法。通過分析真實的企業(yè)案例，使學生將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高解決問題的能力。

3.討論法：在課程中進行小組討論，培養(yǎng)學生的溝通和團隊協(xié)作能力。針對課程中的重點、難點問題，組織學生進行討論，激發(fā)學生的思考和探究，提高課堂氛圍。

4.實驗法：結(jié)合課程內(nèi)容，安排學生進行財務軟件操作實驗，使學生熟悉管理會計信息處理流程，提高實際操作能力。

具體教學方法應用如下：

1.講授法：每周課程開始時，對本周教學內(nèi)容進行概述，為學生提供明確的學習目標。

2.案例分析法：在課程中穿插企業(yè)案例，引導學生運用所學知識進行分析，培養(yǎng)學生的實踐能力。

3.討論法：每周安排一次小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，互相學習，共同進步。

4.實驗法：在課程后期，安排2-3次財務軟件實驗課，讓學生在實際操作中掌握管理會計知識。

此外，結(jié)合以下教學方法，以提高教學效果：

1.互動提問：在課堂上教師主動提問，鼓勵學生積極參與，提高課堂互動性。

2.小組合作：課程作業(yè)和項目采用小組合作形式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.情景模擬：設置模擬的企業(yè)經(jīng)營場景，讓學生在角色扮演中體驗管理會計的實際應用。

4.反饋評價：教師及時對學生的學習情況進行反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。

四、教學評估

為確保教學目標的實現(xiàn)，本課程設計以下合理、客觀、公正的評估方式，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%，包括課堂參與、小組討論、互動提問等環(huán)節(jié)。評估學生在課堂上的積極性和合作能力，鼓勵學生主動學習，提高課堂效果。

2.作業(yè)：占總評成績的20%，包括課后習題、案例分析報告、小組項目等。作業(yè)旨在檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度，以及運用知識解決實際問題的能力。

3.考試：占總評成績的50%，分為期中和期末兩次考試。考試內(nèi)容涵蓋課程所學知識，以客觀題和主觀題相結(jié)合的方式，全面評估學生的知識掌握和運用能力。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)：

-課堂參與：教師觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問等表現(xiàn)，給予評分。

-小組討論：根據(jù)小組成員的參與程度、觀點闡述、合作效果等進行評估。

-互動提問：鼓勵學生主動回答問題，根據(jù)回答的正確性和思考深度給予評分。

2.作業(yè)：

-課后習題：按時完成課后習題，檢查知識點的掌握情況。

-案例分析報告：針對企業(yè)案例進行分析，撰寫報告，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

-小組項目：完成小組合作項目，展示團隊合作成果，鍛煉實踐能力。

3.考試：

-期中考試：課程進行到一半時進行，主要評估學生對前半部分知識的掌握。

-期末考試：課程結(jié)束后進行，全面評估學生對整個課程知識的掌握和運用。

教學評估過程中，教師將關注學生的個體差異，給予針對性的指導和反饋，幫助學生不斷提高。同時，通過多元化的評估方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其自主學習能力，使學生在課程學習中獲得全面、持續(xù)的成長。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，本課程制定以下合理、緊湊的教學安排，同時考慮學生的實際情況和需求：

1.教學進度：課程共計18周，每周2課時，共計36課時。根據(jù)教學內(nèi)容和難度，合理分配課時，確保課程進度適中，讓學生能夠充分消化和吸收知識。

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，安排在每周一、三下午13:30-15:00進行。避免與學生的其他課程沖突，確保學生能夠?qū)Ｐ膶W習管理會計。

3.教學地點：課程在學校的會計實驗室進行，以便于進行案例分析、小組討論和財務軟件實驗等教學活動。

具體教學安排如下：

1.第一周至第四周：管理會計基本概念與原則、成本性態(tài)分析。

-每周2課時，分別進行講授法和案例分析法的實踐教學。

2.第五周至第八周：成本計算與控制、預算編制與控制。

-每周2課時，其中1課時進行講授，1課時進行小組討論和案例分析。

3.第九周至第十二周：管理會計決策、管理會計報告與分析。

-每周2課時，通過講授法、討論法和情景模擬等方法進行教學。

4.第十三周至第十六周：財務軟件實驗課，安排2-3次實驗。

-每次2課時，學生在會計實驗室進行實際操作，鞏固所學知識。

5.第十七周至第十八周：