管理會計課程設計簡介

管理會計課程設計簡介一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握管理會計的基本概念、原則和方法；

2.使學生了解管理會計在企業(yè)決策、規(guī)劃、控制和評價中的作用；

3.幫助學生掌握成本計算、預算編制、財務分析等管理會計的核心技能。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用管理會計知識解決實際問題的能力；

2.提高學生分析、比較和評價企業(yè)經濟活動的能力；

3.培養(yǎng)學生團隊合作、溝通表達和批判性思維等綜合技能。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對管理會計學科的興趣和熱情；

2.增強學生的企業(yè)責任感和社會責任感，使其認識到管理會計對企業(yè)和社會的重要性；

3.引導學生樹立正確的價值觀，認識到誠信、公正、嚴謹的職業(yè)態(tài)度在管理會計工作中的重要性。

課程性質分析：

本課程為高中年級的管理會計入門課程，旨在使學生了解管理會計的基本理論和方法，為未來從事相關領域工作或進一步學習打下基礎。

學生特點分析：

高中年級學生具有一定的數學基礎和邏輯思維能力，對經濟、管理等領域有一定興趣，但可能對管理會計具體內容了解不多。

教學要求：

1.注重理論知識與實際應用相結合，提高學生的實踐能力；

2.采用案例教學、小組討論等方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性；

3.強化課堂互動，關注學生的個體差異，提高教學質量。

二、教學內容

本課程教學內容主要包括以下幾部分：

1.管理會計基本概念與原則：介紹管理會計的定義、作用、基本原則等內容，對應教材第一章。

2.成本計算與控制：講解成本分類、成本計算方法、成本控制策略等，對應教材第二章。

3.預算編制與實施：闡述預算的概念、類型、編制方法和實施步驟，對應教材第三章。

4.財務分析與應用：介紹財務分析的方法、指標體系，以及如何運用財務分析為企業(yè)決策提供依據，對應教材第四章。

5.管理會計決策工具：探討決策過程中常用的管理會計工具，如本量利分析、邊際分析等，對應教材第五章。

6.管理會計信息系統(tǒng)：分析管理會計信息系統(tǒng)的構建、運行和維護，以及其在企業(yè)中的應用，對應教材第六章。

教學內容安排和進度：

第一周：管理會計基本概念與原則

第二周：成本計算與控制

第三周：預算編制與實施

第四周：財務分析與應用

第五周：管理會計決策工具

第六周：管理會計信息系統(tǒng)

三、教學方法

針對本課程的內容特點和學生實際情況，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：對于管理會計的基本概念、原則、方法等理論性較強的內容，采用講授法進行教學。教師通過清晰的講解，使學生系統(tǒng)掌握管理會計知識，為后續(xù)學習打下基礎。

2.案例分析法：在講解成本計算、預算編制、財務分析等實務性較強的內容時，引入典型案例，引導學生運用所學知識分析實際問題，提高學生的實踐能力。

3.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通表達能力。同時，通過討論，促進學生批判性思維的發(fā)展。

4.實驗法：結合管理會計信息系統(tǒng)等內容，組織學生進行實驗操作，使學生親身體驗管理會計信息系統(tǒng)的構建和應用，提高學生的動手能力。

5.小組合作學習：將學生分成小組，針對課程中的實際問題進行合作研究，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

6.情境教學法：創(chuàng)設實際工作場景，讓學生在模擬環(huán)境中學習管理會計知識，提高學生將理論知識應用于實際工作的能力。

7.互動式教學：加強課堂互動，鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，教師及時給予反饋，提高學生的學習積極性。

8.自主學習：引導學生利用網絡資源、課外書籍等途徑，進行自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力和拓展知識面。

教學方法實施策略：

1.根據課程內容和學生的實際需求，靈活運用多種教學方法，提高教學質量。

2.注重學生的參與度，鼓勵學生主動提問、發(fā)表見解，充分調動學生的學習積極性。

3.教師要關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到有效的提升。

4.加強課堂管理，確保教學活動有序進行，提高教學效果。

5.定期對教學方法進行總結和反思，根據學生的反饋調整教學策略，持續(xù)優(yōu)化教學過程。

四、教學評估

為確保教學目標的達成，全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)、小組討論、提問與回答問題等。此部分評估旨在鼓勵學生積極參與課堂活動，提高課堂學習效果。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。通過布置課后作業(yè)，使學生鞏固所學知識，培養(yǎng)獨立思考能力。作業(yè)類型包括計算題、案例分析、論述題等。

3.小組項目：占總評成績的20%。要求學生分組完成一個與管理會計相關的實際項目，鍛煉學生的團隊合作、溝通表達和解決實際問題的能力。

4.期中考試：占總評成績的10%。考試形式為閉卷，主要測試學生對管理會計基本概念、原則和方法的掌握程度。

5.期末考試：占總評成績的20%?？荚囆问綖殚]卷，全面考察學生在整個課程中的學習成果，包括理論知識、實務應用和綜合分析能力。

教學評估實施策略：

1.制定明確的評估標準和評分細則，確保評估的客觀性和公正性。

2.定期對學生的學習進度和成果進行跟蹤，及時給予反饋，幫助學生找到不足，提高學習效果。

3.結合課程內容和學生的實際情況，調整評估方式和權重，使其更加合理和有效。

4.鼓勵學生自我評估和互相評估，培養(yǎng)學生的自我管理和團隊協(xié)作能力。

5.對評估結果進行分析和總結，為教學改進提供依據。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：根據教學內容和學生的實際情況，將課程分為18個教學課時，每周2課時，共9周完成。

-第1-2周：管理會計基本概念與原則

-第3-4周：成本計算與控制

-第5-6周：預算編制與實施

-第7-8周：財務分析與應用

-第9周：管理會計決策工具與管理會計信息系統(tǒng)

2.教學時間：根據學生的作息時間，將課程安排在每周的固定時間，避免與學生的其他課程和活動沖突。

3.教學地點：選擇寬敞、設施齊全的教室進行授課，確保教學活動的順利進行。

教學安排考慮因素：

1.學生作息時間：教學時間安排在學生精力充沛的時段，以提高學習效果。

2.學生興趣愛好：結合學生的興趣，適當調整教學內容和方法，提高學生的學習積極性。

3.教學資源：充分利用學校的教學資源，如多媒體設備、實驗室等，為教學提供支持。

4.課程實踐性：在教學安排中，充分考慮課程實踐性的特點，安排一定課時的實驗、案例分析等環(huán)節(jié)，提高學生的實踐能力。

教學安排實施策略：

1.按照教學進